图形变变变 (2)

图形变变变 (2)

图形变变变

一、活动目标:

1、通过活动,让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。

2、让幼儿大胆想象,运用几何图形进行拼搭创造。

3、感知基础上,培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。

二、活动准备:

1、电脑、投影仪、扫描仪、自制课件等;

2、操作材料:各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。

三、活动过程:

(一)复习巩固对图形的认识

1、点击课件——出示圆形图片提问:这是什么图形?(圆形)

点击课件——出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片

提问:小朋友看看有哪些物品是圆形的?(果盒、抱枕、手表)点击鼠标——圆形物品跳动着归类到圆圈里。

(复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上)

(二)运用图形拼物体

1、点击课件——出现四个拟人化图形娃娃

小朋友,今天我们图形娃娃带来了几个小魔术,小朋友想看吗?

2、演示课件(内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例:小鸡——花——房子——热带鱼——机器人)

(1)演示小鸡拼图过程,电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。引导幼儿观察。提问:这是什么?它是由哪些图形拼成的?

(2)点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。

(三)幼儿自由拼物体,鼓励幼儿大胆想象。

小朋友,图形娃娃也想和我们做个游戏。小朋友看,盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,用它们拼成你喜欢的物品。让我来看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。”

中班数学优质课教案:图形变变变

中班数学优质课教案:图形变变变 中班数学:图形变变变 辛丰中心幼儿园朱春华 目标: 1、学习将图形折叠、分割、拼摆,感知图形的变化。 2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识,发展空间知觉和动手动脑的能力。 准备: 1、各种几何图形组成的图画若干张,事先张贴于活动室内供幼儿观赏。 2、图形操作卡片。 3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。 4、一块大展板,分为三个区域,用于展示幼儿操作结果。 过程: 1、导入: 师:今天图形宝宝们来到了我们班,可是他们很调皮,和小朋友们玩躲猫猫的游戏,他们躲在一幅幅画里,请你们来把它们找出来吧! 2、找图形。

教师出示由几何图形组成的画,请幼儿欣赏。提问:你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗? 3、借形想象,拓展幼儿想象空间。 1)师:小朋友们真能干,都将它们找出来了,我们请图形宝宝们出来吧! 2)师:图形宝宝们被你们找出来后,还不甘心,还要考考小朋友们,它们想请你们一起来想想,图形除了刚才我们看到的形象外,还可以变成什么东西? 教师请幼儿先相互讨论,然后再举手告诉大家。 4、区域活动。 1)游戏区域1:图形变变变 提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干,鼓励幼儿大胆操作,通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化,并用语言讲述自己的操作过程,学会介绍自己的操作成果。 2)游戏区域2:找图形 提供图案画1——4幅,幼儿找出其中图形的名称、数量,并做记录,在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。 3)游戏区域3:图形添画 提供画有几何图形的画纸,鼓励幼儿想象并添画,变成某种物体形象。 教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求,然后请幼

2021大班数学公开课教案《图形变变变》

大班数学公开课教案《图形变变变》 1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。 2.对组合、分析图形感兴趣。 3.发展空间知觉和动手动脑的能力。 各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。 一、出示各种几何图形,引导幼儿观察。 小朋友,你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿,他们都想像变形金刚一样会变身。今天,老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。 二、动手操作折图形。 1.师:示范拿一个正方形,请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的,示范将图形对折。提问:正方形宝宝变身了,看变成什么呢? 幼:长方形。 看,老师再来变一变,又变成什么呢?

幼:三角形、一个大长方形、一个小长方形。 师:小朋友,刚才老师是怎么变的? 启发幼儿说出折一折。 对了,只要将图形宝宝轻轻一折,图形就变身了,小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。 师:你还会怎么变?看看能变成什么? 幼儿动手操作,可随便变化图形。 2.师:长方形宝宝也要变身了,大家一起来帮助它好吗? 拿出长方形,引导幼儿折变图形。 请几位幼儿到前面折变示范,表扬折的好的幼儿。 师:引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么? 幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。

3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变,分组进行看看哪组的小朋友变的多,变的快。 幼儿分组给三角形,圆形、梯形、三角形进行折变。 三、运用图形拼物体下面我们一起玩个拼图游戏吧!看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么? 教师引导幼儿动手拼图形。 师:小朋友们有谁愿意上来给我示范一个拼图?(请两个小朋友上来拼)师:我们还可以拼出很多的图形,请小朋友动动脑筋,看谁拼的好看,拼的东西多,我们来比一比。 四、教师利用多媒体展示幼儿拼图。 教师小结:今天小朋友都开动脑筋把我们图形宝宝变成了另外一种图形宝宝,你们真厉害! 五、活动延伸:

小班数学-图形变变变

小班数学-图形变变变 小班数学:图形变变变活动目标:在看看说说中,初步感知图形组合的有趣画面,发展想象力。 活动准备:,三种图形若干,背景图活动过程:一说图形师:今天,有几个客人来看我们小班的宝宝,我们来看是谁啊?小结:哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝,四条边一样长的是正方形宝宝,还有圆圆的,没有角的是圆形宝宝。 二变图形(一)三角形师:它们三个是很好的好朋友,它们有很大的本领,它们会变魔术,想不想看看它们变出了什么。 师:我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了?咦!是谁啊?(三角形)师:三角形宝宝会给我们变什么魔术呢?小结:小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么?师:变魔术之前,它们都会说一句很好听的咒语,三角形,三角形,变,变,变。 三角形宝宝变出了什么啊?师:我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术?小结:三角形宝宝本领真大,变成了一条小鱼。 三角形,三角形,变变变,变条小鱼,游啊游。 (二)正方形师:咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼,正方形宝宝和圆形宝宝不服气了,它们说,我们的本领也很大的,看我们变的魔术吧!师:正方形宝宝变成什么啊?(幼儿自由说)师:你们的想法真特别,我们一起来念咒语,正方形,正方形,变变变。

小结:正方形宝宝变成了一辆大卡车。 正方形,正方形,变变变,变成卡车,嘀嘀嘀,大卡车开到马路上去了。 (三)圆形师:我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀?圆形,圆形,变变变。 小结:圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛,圆形,圆形,变变变,变成眼睛,眨呀眨。 小结:三角形宝宝变出了一条小鱼,正方形宝宝变出了一辆大卡车,圆形宝宝变出了一对小眼睛。 它们变得魔术好不好看呀,别急,我们还有更大的本领,我们能一起变魔术。 (四)两种图形的组合师:你看到了什么图形宝宝啊?师:三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢?(幼儿自由说)三角形,圆形,变变变。 变成了什么啊?(小鸡)小结:变成了一只小鸡,小鸡有圆圆的身体,尖尖的小嘴巴。 小鸡在草地上吃着小虫子。 (五)三种图形组合师:咦!呀!看看,有什么小动物飞过来了?(是一只漂亮的小蝴蝶)师:你在小蝴蝶身上,你看到了哪几些图形宝宝?小结:哦!你的小眼睛真亮,你在小蝴蝶身上找到了三角形宝宝,正方形宝宝,圆形宝宝,原来啊小蝴蝶是由三个好朋友一起变魔

大班数学公开课教案《图形变变变》

大班数学公开课教案《图形变变变》活动目标: 1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。 2.对组合、分析图形感兴趣。 3.发展空间知觉和动手动脑的能力。 重点:幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。 难点:引导幼儿发现图形之间可以相互变化,转换,它们可以变出不同的数量的各种图形。 活动准备:

各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。 活动过程: 一、出示各种几何图形,引导幼儿观察。 小朋友,你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿,他们都想像变形金刚一样会变身。今天,老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。 二、动手操作折图形。 1.师:示范拿一个正方形,请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的,示范将图形对折。提问:正方形宝宝变身了,看变成什么呢? 幼:长方形。 看,老师再来变一变,又变成什么呢? 幼:三角形、一个大长方形、一个小长方形。

师:小朋友,刚才老师是怎么变的? 启发幼儿说出折一折。 对了,只要将图形宝宝轻轻一折,图形就变身了,小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。 师:你还会怎么变?看看能变成什么? 幼儿动手操作,可随便变化图形。 2.师:长方形宝宝也要变身了,大家一起来帮助它好吗? 拿出长方形,引导幼儿折变图形。 请几位幼儿到前面折变示范,表扬折的好的幼儿。 师:引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么? 幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。

3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变,分组进行看看哪组的小朋友变的多,变的快。 幼儿分组给三角形,圆形、梯形、三角形进行折变。 4.老师小结小朋友真能干,通过折一折帮助图形宝宝实现了变身的愿望,正方形――变成了三角形还有长方形;圆形――变成了半圆形、扇形;长方形――变成了三角形,还有正方形;三角形——变成了小三角形和正方形;小朋友还可以动手怎么做是图形宝宝华丽变身。请小朋友想一想?拼一拼,图形也会变身,并且变的会更加神奇,你想当魔术师吗? 三、运用图形拼物体下面我们一起玩个拼图游戏吧!看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么? 教师引导幼儿动手拼图形。 师:小朋友们有谁愿意上来给我示范一个拼图?(请两个小朋友上来拼)师:我们还可以拼出很多的图形,请小朋友动动脑筋,看谁拼的好看,拼的东西多,我们来比一比。

中班科学《图形变变变》

中班科学《图形变变变》 执教:许海燕 活动目标: 1、复习巩固各种图形的特征。 2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。 3、培养幼儿对活动的兴趣。 活动准备: 1、知识按的准备:幼儿已经认识几何图形。 2、物质资料准备:奇妙箱,幼儿操作用的六种几何图形若干。 3、各种图形卡片人手一份。 活动过程: 奇妙箱里找图形说特征——拼画——数数、分类——延伸:让幼儿自己寻找其他图形 (一)游戏:“奇妙箱”里找图形娃娃 师:“今天,带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱),“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?” 1、老师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么? 拿出长方形,问:“这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?”问:“日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论) 2、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。 当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征,并讲出生活中还有哪些这样的物品? ……游戏反复进行。 3、老师:奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;梯形也有四条边,上下对面的二条边是平行边,旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的,只是椭圆形是扁的。 (二)拼画

老师:“小朋友的本领真大,所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,用这些图形变成其他有趣的物品。让我来看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。” 1、师:你们想不想也来用图形变成别的物品吗?(想) 2、幼儿操作,师从旁指导。 (三)数数、分类活动: 根据自己拼搭的图形娃娃的数量进行数数、。 1、请个别幼儿上来说说:你用什么图形宝宝来变的?变成了什么? 2、用圆形的变了几样东西?谁变的最多 ?(把最多的展示) 3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次。 出示:教师用几何图形做好的图形图画() 师:看,今天老师把图形宝宝呀也变了一个样,你们看像什么啊?都是用哪些图形变成的?数量是多少? (四)结束活动

数学《图形变变变》

数学《图形变变变》 授课老师:吴燕班级:大班 活动目标: 1、复习、巩固基本几何图形,感知圆形、三角形、正方形、长方形 的特征,并了解图形之间可以互相变化、转换。 2、大胆想象、探索不同几何图形的拼造方法,培养动手能力,想象 能力。 3、在学习数学活动中体验学习乐趣。 活动重难点: 重点:了解各种几何图形的特征,并了解图形之间可以互相变化、转换。 难点:利用各种几何图形拼造出各种物体。 活动准备: 1、经验准备:幼儿有对几何图形的认知经验。 2、教具准备:几何图形拼成的机器人、拼贴图片、箱子一个、几何 图形(三角形、长方形、正方形、圆形)二组、幻灯 片。 3、学具准备:各种几何图形、白纸、水彩笔、固体胶。 活动过程: 幼儿排队,表演《小手变变变》儿歌入场。 一、导入

师:小朋友们,老师今天带来了一个魔法箱,特别神奇,可以变出很多东西,你们想上来摸一摸,看看能变出什么东西吗? 小结:引起幼儿的好奇心、探索欲望。 二、基本 〈一〉摸一摸 ①、师:现在请几位小朋友上来摸一摸,看看魔法箱里可以变出什 么?(请幼儿拿出箱子里的几何图形) ②、师:原来魔法箱变出的是图形宝宝。a、我们来看看第一位小 朋友手上拿的是什么图形? 幼:三角形 师:那“三角形”长什么样子?有什么特点? (引导幼儿说出三角形有三条边、三个角) b、那第二位小朋友手上拿的是什么图形? 幼:正方形 师:那“正方形”长什么样子?有什么特点? (引导幼儿说出正方形有四条边、四个角,四条边相等) c、那第三位小朋友手上拿的是什么图形? 幼:长方形 师:那“长方形”长什么样子?有什么特点? (引导幼儿长方形有四条边、四个角,上下、左右对边相等) d、那第四位小朋友手上拿的是什么图形? 幼:圆形

幼儿园小班数学图形变变变(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班数学图形变变变(三篇)目录: 幼儿园小班数学图形变变变一 幼儿园小班数学图形碰碰乐二 幼儿园小班数学大汽车开来啦三

幼儿园小班数学图形变变变一 活动目标: 在看看说说中,初步感知图形组合的有趣画面,发展想象力。 活动准备:ppt,三种图形若干,背景图 活动过程: 一、说图形 师:今天,有几个客人来看我们小4班的宝宝,我们来看是谁啊? 小结:哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝,四条边一样长的是正方形宝宝,还有圆圆的,没有角的是圆形宝宝。 二、变图形 (一)三角形 1、师:它们三个是很好的好朋友,它们有很大的本领,它们会变魔术,想不想看看它们变出了什么。 2、师:我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了?咦!是谁啊?(三角形) 3、师:三角形宝宝会给我们变什么魔术呢? 小结:小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么? 4、师:变魔术之前,它们都会说一句很好听的咒语,三角形,三角形,变,变,变。三角形宝宝变出了什么啊? 5、师:我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术? 小结:三角形宝宝本领真大,变成了一条小鱼。三角形,三角形,变变变,变条小鱼,游啊游。

(二)正方形 1、师:咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼,正方形宝宝和圆形宝宝不服气了,它们说,我们的本领也很大的,看我们变 的魔术吧! 2、师:正方形宝宝变成什么啊?(幼儿自由说) 3、师:你们的想法真特别,我们一起来念咒语,正方形,正方形,变变变。 小结:正方形宝宝变成了一辆大卡车。正方形,正方形,变变变,变成卡车,嘀嘀嘀,大卡车开到马路上去了。 (三)圆形 1、师:我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀?圆形,圆形,变变变。 小结:圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛,圆形,圆形,变变变,变成眼睛,眨呀眨。 小结:三角形宝宝变出了一条小鱼,正方形宝宝变出了一辆大 卡车,圆形宝宝变出了一对小眼睛。它们变得魔术好不好看呀,别急,我们还有更大的本领,我们能一起变魔术。 (四)两种图形的组合 1、师:你看到了什么图形宝宝啊? 2、师:三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢?(幼儿自由说)三角形,圆形,变变变。变成了什么啊?(小鸡)小结:变成了一只小鸡,小鸡有圆圆的身体,尖尖的小嘴巴。 小鸡在草地上吃着小虫子。 (五)三种图形组合 1、师:咦!呀!看看,有什么小动物飞过来了?(是一只漂亮的小蝴蝶)

中班美工《图形变变变》活动反思

中班美工《图形变变变》活动反思 中班美工《图形变变变》活动反思 背景描述: 随着幼儿不断成长,对周围事物的发现与探索,对知识的掌握与运用。接触了数学中的几何图形,在学习几何图形的过程中,我发现幼儿对几何图形特别感兴趣,很多图形能够和生活中的事物联系在一起,在进行认识图形的过程中,老师将圆柱体和圆锥体竖放在一起,有位小朋友立刻说:“它像一根铅笔”。听到他的回答,脑海里立马有一个想法,如果能将本次认识图形进一步延伸到图形的拼搭,幼儿既能对图形加深认识,又能通过生活经验将图形任意拼搭,还能提高幼儿想象力和动手操作力。于是开展了这次图形变变变的美工生成课程。 案例描述: 在孩子们的眼中,世界很精彩,有很多奇怪稀奇的事物,往往内心的好奇心和求知欲使他(她)们了解的更多。在一次数学知识学习中,他们接触了几何图形,发现图形拼搭在一起的造型特别有趣,为了使幼儿更深层的认识几何图形,我们进行了美工操作图形拼搭的活动。首先让幼儿观察了一些用树叶和豆豆拼搭出的图形图片,引起幼儿对拼搭的极大兴趣。通过对拼搭图形的了解,引出了本节图形拼画,观察过范画后,并说出了自己想要拼出的图形。在开始操作拼画时,幼儿先在材料盒中的六种图形中选出自己需要的图形,但是杨越越小朋友发挥自己的想象和生活中的观察经验,拼出了一位小朋友,虽然上半部分跟老师做的一样,但是她在拼搭腿部的位置时将原本老师拼搭的站立直直的腿,用了两个小长方形拼出了一位正在奔跑中的小朋友。从博喻小朋友给原本立正的小朋友利用梯形给她穿了一件美丽的裙子。小朋友们利用各种大小形状不同的图形拼搭出了很多美丽的画,在拼搭操作结束后,对他们的成果进行了评价与展示,对于值得大家学习的地方,给予了他们表扬与鼓励,本节美工活动使幼儿在玩中学,学中做的过程中了解更多,对数学也有了很大的兴趣。 案例反思: 在这次的活动中,教师只注重了课程整体拼搭成果而忽视了给幼儿自己发挥想象拼搭的机会,根据教师的引导,虽然能够拼搭出图形,但只有个别幼儿进行了创意拼搭,发挥了自己的想象,学会在生活中多多观察不同的事物,运用到学习中,会有更多的收获。 幼儿智力发展体现在手指尖上,在课程的选择上注意其兴趣性与生成性,使幼儿能对感兴趣的东西学的积极主动,效果好,幼儿天生爱探索,利用幼儿感兴趣的的事物扩展成幼儿教育教学内容,生成教育活动。让幼儿在动口、动手的操作活动中达到活动的目标。

数学《图形变变变》活动设计与教学反思

数学《图形变变变》活动设计与教学反思 济源市下冶镇第二中心幼儿园聂元珍 一、设计意图:大班的孩子,抽象能力有了进一步的发展,他们思维较活跃,基本上已能够理解图形的典型特征,同时能进一步理解图形之间较复杂的组合关系。他们开始对识别重叠图形感兴趣,并能运用点数的方法,尝试找出几何图形的个数。为了加深幼儿对平面图形的进一步认识,帮助幼儿理解图形之间的关系,促进幼儿思维灵活性的发展,我们设计了一套大班数学学具《图形变变变》。 二、活动目标: 1、复习巩固各种图形的特征。 2、根据图案统计出相应图形的数量,并会用各种图形拼出多种图案。 3、通过动手操作,发展幼儿空间的想象能力和创造能力。 4、培养幼儿细致观察的能力和对数学活动的兴趣。 三、活动重难点: 重点:能够根据平面图形的特征,辨别组合图中的图形,进行计数,增进对图形的认识。 难点:会根据各种图形的特征拼出各种图案。 法。 四、活动准备: 物质准备:正方形、长方形、三角形,圆形、机器人拼图一份;学具:每人一套几何图形(有正方形、长方形、三角形、圆形。) 知识准备:已认识的几何图形 七、说活动过程: (一)复习律动《不说话》。 (二)谈话导入: 师:今天老师带来了好多图形宝宝,小朋友想不想看他们都是谁呀? 幼:想。 (三)展示各种图形卡片。

1、例正方形。 (1)、师:这是什么图形?它有哪些特征? (2)、师幼共同讨论,老师小结,正方形有四条边,四条边一样长(相等),有四个直角。 (3)、老师出示正方形卡片,让幼儿亲自摸一摸。 2、依次出示三角形,圆形,长方形图片。师幼共同小结: (1)、三角形有三条边,三个角。 (2)、圆形有边没有角,像个盘子。 (3)、长方形有四个角,四条边,对边相等。 3、认识图形。 (1)、老师单独出示各种图形。 (2)、集中出示不同图形。 (四)出示机器人,找出图案中的不同图形,并进行计数。 1、教师出示机器人图案,提问: (1)这是什么图案?上面有哪些图形组成? (2)、那个小朋友能亲自上台找一找图形? 2、老师说图形名称,让幼儿找一找。 3、师幼共同说出每个图形有几个? 4、老师再一次总结不种图形的特征。 (五)、老师逐步出示各种图案,让幼儿自己观察,说出每个图案是有哪些图形组成的?各有多少个? 1、大树 2、小房子 3、小花 4、太阳 5、小鱼 6、小鸡

图形变变变教案

图形变变变 中班数学教学活动殷静 一、设计意图 在幼儿的生活中,随处可以看见各种各样的图形:玩具区圆圆的皮球、正方形的积木、三角形的穿线板,图书角长方形的书本等,这些早已被幼儿所熟悉。中班幼儿以认识基本的几何图形,对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象,并以拼画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心、注意力差的特点,在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻,让幼儿感到这不是在拼画,而像在玩魔术,从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。基于这些教育资源和我班幼儿年龄特点,我设计了这节课。 二、活动目标: 1、在认识几何图形的基础上,通过联想添画成简单的物体,并表现其主要特征。 2、能够发挥想象,创造性的进行图形拼画活动,发展创造力。 3、教师引导幼儿参与图形拼画活动,在活动中体验创造的快乐。 三、活动重难点: 重点:通过幼儿动手操作的过程体现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。 难点:选取图形进行拼贴画。 四、活动准备: 1、教师: 多媒体课件、各种图形的图片若干、A4纸(每个幼儿一份)。 2、幼儿:

剪刀、棒棒胶幼儿人手一份。 五、活动过程: 1、巩固几何图形 (1)、师:今天老师带来了几个图形,我们一起来看看,提问:都有什么图形? 生:圆形、正方形、长方形、三角形。 (2)、师:哟,小朋友真聪明,都认识了这些图形。你们知道吗,这些图形可神奇了,他们还会变魔术呢。 2、欣赏范例,了解生活实例及拼画,激发幼儿的想象力。(出示课件) (1)、欣赏生活实例,探究这些实物那些图形变的。 师:小朋友,你们看,圆宝宝来了,它说:“我是圆宝宝,小朋友看看那些是我变来的呢?”(出示范画图形变出来的东西)。 生:回答(课件中的实物) 师:小朋友,正方形宝宝也笑呵呵的走来了,它向小朋友挥挥手说:“小朋友快看看那些是由我变来的呢? 生:回答 师:小朋友,长方形宝宝也来了,它高兴地说“小朋友,我的本事也挺大的,你们找找看那些是由我变来的呢?” 生:回答 师:小朋友,我是三角形宝宝,生活中的我最有用了,你们找找那些是由我变的呢?

中班综合图形变变变

中班综合图形变变变 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 中班综合:图形变变变 一、活动目标 1、复习巩固各种图形(圆形、三角形、正方形、半圆形) 2、运用已有经验,对各种图形进行简单添画,发展幼儿的空间想象力和创造能力。 二、活动准备 1、幼儿已经认识几种图形。 2、奇妙袋、四种几何图形、幼儿操作材料。 3、。 三、活动过程 (一)游戏:奇妙袋 1、师:今天,老师带来了一只奇妙的口袋(出示“奇妙袋”),猜猜看里面是什么?

2、教师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?(拿出三角形)原来是图形宝宝。 3、师:这是什么图形宝宝?生活中你见到过的哪些东西是三角形的?(引导幼儿讨论) 4、教师继续念儿歌:奇妙口袋东西多,请XX小朋友来摸一摸,摸出来看看是什么? (分别出示其他三种图形,当幼儿摸出图形后,要求说出图形的名称,并说出生活中还有哪些看上去像这种图形的物品) (二)变魔术 1、师:老师不但请来了图形宝宝来我们中(2)班做客,还请来了一位小小魔术师(出示魔术师)他想把图形宝宝变个样,让我们一起来瞧瞧吧! 2、播放,幼儿欣赏并回答相应的问题。 (1)出示三角形 师:看一看小魔术师把三角形宝宝

变成了什么?想一想三角形还能变成什么? (2)出示半圆形 师:看一看小魔术师把半圆形宝宝变成了什么?想一想半圆形还能变成什么? 3、幼儿变魔术 出示正方形和圆形的纸板 师:看一看这是什么图形?请小朋友也来扮演一次小小魔术师,你想把它们变成什么?(幼:我想把XX变成XX) 4、播放,分别欣赏小小魔术师将四种图形宝宝变成的物品。 5、师小结:小朋友的表现真棒,连小小魔术师都在表扬你们呢!真了不起!图形宝宝也非常开心。 (三)利用图形进行添画,发展想象 1、师:在你们的桌子上还有许多图形宝宝,请小朋友选择自己喜欢的图形,用蜡笔添上几笔变成其他有趣的物品,看看哪位小魔术师变的东西和别人的不

小班数学:图形变变变教学设计

小班数学:图形变变变教学设计 Small class mathematics: teaching design of c hanging graphics

小班数学:图形变变变教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标: 在看看说说中,初步感知图形组合的有趣画面,发展想象力。 活动准备:ppt,三种图形若干,背景图 活动过程: 一、说图形 师:今天,有几个客人来看我们小4班的宝宝,我们来看是谁啊? 小结:哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝,四条边一样长的是正方形宝宝,还有圆圆的,没有角的是圆形宝宝。 二、变图形 (一)三角形

1、师:它们三个是很好的好朋友,它们有很大的本领,它们会变魔术,想不想看看它们变出了什么。 2、师:我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了?咦!是谁啊?(三角形) 3、师:三角形宝宝会给我们变什么魔术呢? 小结:小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么? 4、师:变魔术之前,它们都会说一句很好听的咒语,三角形,三角形,变,变,变。三角形宝宝变出了什么啊? 5、师:我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术? 小结:三角形宝宝本领真大,变成了一条小鱼。三角形,三角形,变变变,变条小鱼,游啊游。 (二)正方形 1、师:咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼,正方形宝宝和圆形宝宝不服气了,它们说,我们的本领也很大的,看我们变的魔术吧! 2、师:正方形宝宝变成什么啊?(幼儿自由说)

大班美术图形宝宝变变变教案反思

大班美术图形宝宝变变变教案反思 大班美术图形宝宝变变变教案反思大班美术图形宝宝变变变教案反思主要包含了活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在幼儿的观察、教师的指导下,让幼儿学会运用各种图形进行拼贴画,培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力、创造力,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看图形宝宝变变变教案吧。一、活动目标 1、在幼儿的观察、教师的指导下,让幼儿学会运用各种图形进行拼贴画。 2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力、创造力,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。 二、活动重难点 重点:选取图形进行拼贴画。 难点:按要求喷刷画。 三、活动准备 1、A4白纸人手一张、各种图形图片、旧报纸等 2、范例作品,范画两张 3、装图形的盘子 4、魔术帽、魔术盒 5、多媒体课件 四、活动过程 1、教师和幼儿一起唱图形变变变歌曲,调动幼儿的情绪,谈话激发兴趣,引出课题。 教师:刚才我们一起唱了歌曲图形变变,今天我们的小朋友就来当魔术师看能变出什么?今天老师要带大家去魔术王国看一看,魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时,我们要会说魔术王国的咒语,才能进去,请小朋友们和我一起学习咒语:乌拉乌拉变,乌拉乌拉变。加上动作。(幼儿和老师学习咒语) 2、带幼儿进入魔术王国,利用多媒体引导幼儿回顾对图形的认识,观察图形组合变化。

1)幼儿闭上眼睛说咒语两次,教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。 2)幼儿睁开眼睛,已经来到魔术王国。教师自我介绍:小朋友们好,我是魔术王国的魔术师,欢迎你们来到魔术王国。(小朋友向魔术师问好)3)播放课件,引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。(图形、魔术盒) 4)师幼齐说出图形的名称。教师:现在,我要给你们变魔术了,你们可要仔细看,我用什么图形变成了什么? 5)教师变魔术,幼儿说咒语(两个圆形和三角形变成小鸡) 6)再变魔术(图形拼贴:用半圆形和长方形拼出了蘑菇,三角形和正方形拼出了房子等) 7)幼儿交流:如果你是魔术师,你想变出什么?请个别幼儿发表意见。 3、幼儿自主探索,教师参与到各组,适时指导。(播放轻音乐)教师:小朋友已经准备了各种各样、大小不同的图形,你想变什么,自己动手变一变吧。等会我们要比一比,哪些小魔术师能安静变魔术,变出和老师变得不一样的物体来。 4、引导幼儿相互欣赏作品、相互交流。 5、总结、离开魔术王国。 活动反思: 通过本次活动,幼儿掌握了不同平面图形的特征,并能说出相应的图形名称,能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图,更加进一步掌握了图形的特征。 活动过程中,老师先出示不同的图形,让幼儿辨认小结不同的图形特征,再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数,最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程,思路清晰,设计完整,气氛活跃,效果较好。 但还有太多的不足之处:1、ppt课件的制作不熟悉,方法老套。 2、语言不够亲切,缺乏亲和力。 3、幼儿动手操作粘贴时间较长。 4、缺乏了鼓励孩子的语言。 5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。

幼儿园中班游戏:图形变变变

幼儿园中班游戏:图形变变变 上海闵行七宝中心幼儿园:余双 一、游戏活动意图:《课程指南》指出:幼儿活动内容的选择应以观察了解幼儿为基础,要源于幼儿的现实生活。既要满足幼儿当前发展的需要,又有助于拓展幼儿的经验与视野,为幼儿发展打下良好的基础。开展“图形世界”主题活动以来,我班的小朋友收集了大量有关图形的资料,进行了许多探索图形秘密的活动,他们对图形的组合变化产生了浓厚的兴趣,因此根据幼儿的兴趣,我设计提供了“图形变变变”的材料,便于孩子们运用各种方法,不断的与材料进行互动,鼓励幼儿通过用橡皮筋创意地在模板上制作图形画,学习积累一定的经验,从而发展手眼协调性,提高自主学习的兴趣,充分挖掘发挥每个幼儿的创造潜力。二、材料的准备:装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、观察要点:第一层;用拇指、食指拿起图钉,对准形象图的轮廓线上的某一点插下去,直至将整个形象图的轮廓线全插满。第二层:自己画形象,设计图案,用图钉去插轮廓线,组成一幅图钉画。第三层:按模板所示,在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。第四层:自己构思,创造性地构图,并记录下来。 1、观察幼儿是否选用不同颜色有规律地插图钉。 2、观察幼儿是否能自己设计图案进行插板,表扬那些认真专注,有耐心的幼儿。 3、鼓励幼儿自己构图,培养幼儿的创造性。同时,可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。四、观察分析:幼儿具有天生的探究能力,根据这一特点,我给予了幼儿充分的观察时间,提供机会让幼儿充分的探索操作,培养幼儿的创造性。我所提供的材料是有层次性的,适合不同能力的孩子进行探索操作。他们可以自由选择一种玩法或多种玩法,可以选择“自己画形象”,也可以选择“自己构思”。通过以上几种方

幼儿园中班美术《图形变变变》教案

幼儿园中班美术《图形变变变》教案中班幼儿以认识基本的几何图形,对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象,并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点,在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻,让幼儿感到这不是在添画,而象在玩魔术,从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。 1、在认识几何图形的基础上,通过联想添画成简单的物体,并变现其主要特征。 2、能够发挥想象,创造性的进行图形添画活动,发展创造力。 3、愿意参与图形添画活动,在活动中体验创造的快乐。 1、每组一小筐六种不同的几何图形、勾线笔、蜡笔等。 2、画有不同图形的作业纸若干张,拼图添画的范例。 一:巩固几何图形 1、师:今天老师带来了几个图形,我们一起来看看,提问:都有什么图形? 2、师:哟,小朋友真聪明,都认识了这些图形。你们知道吗,这些图形可神奇了,他们还会变魔术呢。 二、欣赏范例,了解添画,激发幼儿的想象力。 师:你们看,它们变成了什么? 提问:请小朋友仔细看一看,什么图形添上什么图形变

成了什么图形? 老师小结:刚才小朋友都观察的很仔细,知道这些都是添画了一些东西变出来的,老师也想来变魔术,你们一起来帮助我好吗?老师示范。 三:引导幼儿联想导论,鼓励幼儿新奇有趣的想法。 1、师:这些图形还能变成什么呢?谁来说一说。 2、小朋友们想的可真多,把图形变得这么神奇,桌上老师为小朋友准备了许多图形,请小朋友把它变成你想变的东西,变好之后和你旁边的小朋友说一说,你把什么变成了什么。 4、幼儿添画老师巡回指导 鼓励幼儿用不同的图形进行添画,充分发挥想象,添画和别人不一样的东西。 四、作品评价 1、师:你把图形变成了什么,什么添画上什么变成了什么,谁愿意来说一说。 2、表扬添画有创意的幼儿。 美丽的帆船 一、活动名称:美丽的帆船 二、活动目标: 1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

创意美术一根线变变变教案设计汇总

创意美术一根线变变变教案设计汇总 创意美术一根线变变变教案篇一:线条变变变活动目标: 1、拓展幼儿的思维能力,发展幼儿语言能力; 2、能根据简单的各种线条(波浪线、弧线、锯齿线、直线等)结合生活经验编述故事; 活动准备: 1、一开画纸1张、画上两个点的纸若干张、线条课件; 2、幼儿操作:A4纸每人一张、勾线笔1支,地上画有各种线条的迷宫。好小朋友们看这迷宫里都是各种各样的线条,你们可以自己选择一种线条的路线从起点到终点,赵老师在终点等你们,出发吧。 这些线条可能干了,它们很爱帮助别人,我们一起来看看它们会帮助谁呢? 二、能根据各种线发挥想象力线条象什么。(教师边说边画出线条) 你觉得他们手拉手后象什么呢? 你们看这里还有很多的小点点也吵架了,请你们用线条把它们手拉手和好吧! 请全体幼儿上来绘画。请全体上来绘画。 2、幼儿绘画,教师巡回指导倾听。这是谁?它看起来像什么?(幼儿说,教师现场绘画)

二、百变,激发幼儿想象力。!如果这样放呢?{反放}你们想把它变成什么?(船、宝剑。。。。。) 教师引导幼儿丰富想象内容 2、出示4个圆形 请看这上有什么?你愿意它们变成什么?如果是这样呢?你愿意它们变成什么?(横竖摆放) 教师引导幼儿丰富想象内容 3、出示形状不同的图形若干(两个长方形和一个圆形) 小朋友看他们是谁?跟之前我们看到的图形有什么不同?(之前 看到是一样的图形,现在是两个长方形和一个圆形) 你最想把他们变成什么?如果是这样呢?你希望他们变成什么?(不同位置摆放) 三、幼儿合作绘画,教师巡回指导。 1、幼儿以小组形式进行绘画。 今天,我们画画方式跟以前有点不同,今天老师请三个小朋友一起来画一幅画。请你们找你的好朋友,跟你一起画。明白吗? 2、添画时要注意什么? 小朋友,在和好朋友一起画画时,你们需要注意什么? 3、幼儿绘画,教师指导。 请小朋友找你的好朋友,找到了,请开始画。教师巡回指

幼儿园小班数学教案《图形变变变》

幼儿园小班数学教案《图形变变变》 小班数学教案《图形变变变》适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿在看看说说中,初步感知图形组合的有趣画面,发展想象力,快来看看幼儿园小班数学《图形变变变》教案吧。 活动目标: 在看看说说中,初步感知图形组合的有趣画面,发展想象力。 培养幼儿敏锐的观察能力。 体验模仿的乐趣。 活动准备: ppt,三种图形若干,背景图 活动过程: 一、说图形 师:今天,有几个客人来看我们小4班的宝宝,我们来看是谁啊? 小结:哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝,四条边一样长的是正方形宝宝,还有圆圆的,没有角的是圆形宝宝。 二、变图形 (一)三角形 1、师:它们三个是很好的好朋友,它们有很大的本领,它们会变魔术,想不想看看它们变出了什么。 2、师:我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了?咦!是谁啊?(三角形) 3、师:三角形宝宝会给我们变什么魔术呢? 小结:小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么? 4、师:变魔术之前,它们都会说一句很好听的咒语,三角形,三角形,变,变,变。三角形宝宝变出了什么啊? 5、师:我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术? 小结:三角形宝宝本领真大,变成了一条小鱼。三角形,三角形,

变变变,变条小鱼,游啊游。 (二)正方形 1、师:咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼,正方形宝宝和圆形宝宝不服气了,它们说,我们的本领也很大的,看我们变的魔术吧! 2、师:正方形宝宝变成什么啊?(幼儿自由说) 3、师:你们的想法真特别,我们一起来念咒语,正方形,正方形,变变变。 小结:正方形宝宝变成了一辆大卡车。正方形,正方形,变变变,变成卡车,嘀嘀嘀,大卡车开到马路上去了。 (三)圆形 1、师:我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀?圆形,圆形,变变变。 小结:圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛,圆形,圆形,变变变,变成眼睛,眨呀眨。 小结:三角形宝宝变出了一条小鱼,正方形宝宝变出了一辆大卡车,圆形宝宝变出了一对小眼睛。它们变得魔术好不好看呀,别急,我们还有更大的本领,我们能一起变魔术。 (四)两种图形的组合 1、师:你看到了什么图形宝宝啊? 2、师:三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢?(幼儿自由说)三角形,圆形,变变变。变成了什么啊?(小鸡)小结:变成了一只小鸡,小鸡有圆圆的身体,尖尖的小嘴巴。小鸡在草地上吃着小虫子。 (五)三种图形组合 1、师:咦!呀!看看,有什么小动物飞过来了?(是一只漂亮的小蝴蝶) 2、师:你在小蝴蝶身上,你看到了哪几些图形宝宝? 小结:哦!你的小眼睛真亮,你在小蝴蝶身上找到了三角形宝宝,正方形宝宝,圆形宝宝,原来啊小蝴蝶是由三个好朋友一起变魔术变出来的。

中班美术教案图形变变变

中班美术教案图形变变变 设计意图:中班幼儿以认识基本的几何图形,对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象,并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点,在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻,让幼儿感到这不是在添画,而象在玩魔术,从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。 活动目标: 1、在认识几何图形的基础上,通过联想添画成简单的物体,并变现其主要特征。 2、能够发挥想象,创造性的进行图形添画活动,发展创造力。 3、愿意参与图形添画活动,在活动中体验创造的快乐。 活动准备: 1、每组一小筐六种不同的几何图形(每种图形若干个)、勾线笔、蜡笔等。 2、画有不同图形(大小不一)的作业纸若干张,拼图添画的范例。 活动过程: 一:巩固几何图形 1、师:今天老师带来了几个图形,我们一起来看看,提问:都有什么图形? 2、师:哟,小朋友真聪明,都认识了这些图形。你们知道吗,这些图形可神奇了,他们还会变魔术呢。 二、欣赏范例,了解添画,激发幼儿的想象力。 师:你们看,它们变成了什么?(出示范画图形变出来的东西) 提问:请小朋友仔细看一看,什么图形添上什么图形变成了什么图形?(引导幼儿用语言表示添画的图形) 老师小结:刚才小朋友都观察的很仔细,知道这些都是添画了一些东西变出来的,老师也想来变魔术,你们一起来帮助我好吗?老师示范。

三:引导幼儿联想导论,鼓励幼儿新奇有趣的想法。 1、师:这些图形还能变成什么呢?谁来说一说。 2、小朋友们想的可真多,把图形变得这么神奇,桌上老师为小朋友准备了许多图形,请小朋友把它变成你想变的东西,变好之后和你旁边的小朋友说一说,你把什么变成了什么。 4、幼儿添画老师巡回指导 鼓励幼儿用不同的图形进行添画,充分发挥想象,添画和别人不一样的东西。 四、作品评价 1、师:你把图形变成了什么,什么添画上什么变成了什么,谁愿意来说一说。 2、表扬添画有创意的幼儿。

幼儿园数学《图形变变变》活动设计与教学反思

幼儿园数学《图形变变变》活动设计与教学反思 ××市下冶镇第二中心幼儿园聂元珍 一、设计意图:大班的孩子,抽象能力有了进一步的发展,他们思维较活跃,基本上已能够理解图形的典型特征,同时能进一步理解图形之间较复杂的组合关系。他们开始对识别重叠图形感兴趣,并能运用点数的方法,尝试找出几何图形的个数。为了加深幼儿对平面图形的进一步认识,帮助幼儿理解图形之间的关系,促进幼儿思维灵活性的发展,我们设计了一套大班数学学具《图形变变变》。 二、活动目标: 1、复习巩固各种图形的特征。 2、根据图案统计出相应图形的数量,并会用各种图形拼出多种图案。 3、通过动手操作,发展幼儿空间的想象能力和创造能力。 4、培养幼儿细致观察的能力和对数学活动的兴趣。 三、活动重难点: 重点:能够根据平面图形的特征,辨别组合图中的图形,进行计数,增进对图形的认识。 难点:会根据各种图形的特征拼出各种图案。 法。 四、活动准备:

物质准备:正方形、长方形、三角形,圆形、机器人拼图一份;学具:每人一套几何图形(有正方形、长方形、三角形、圆形。)知识准备:已认识的几何图形 七、说活动过程: (一)复习律动《不说话》。 (二)谈话导入: 师:今天老师带来了好多图形宝宝,小朋友想不想看他们都是谁呀? 幼:想。 (三)展示各种图形卡片。 1、例正方形。 (1)、师:这是什么图形?它有哪些特征? (2)、师幼共同讨论,老师小结,正方形有四条边,四条边一样长(相等),有四个直角。 (3)、老师出示正方形卡片,让幼儿亲自摸一摸。 2、依次出示三角形,圆形,长方形图片。师幼共同小结: (1)、三角形有三条边,三个角。 (2)、圆形有边没有角,像个盘子。 (3)、长方形有四个角,四条边,对边相等。 3、认识图形。 (1)、老师单独出示各种图形。 (2)、集中出示不同图形。 (四)出示机器人,找出图案中的不同图形,并进行计数。 1、教师出示机器人图案,提问:

幼儿园中班美术活动《《图形变变变》案例分析》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园中班美术活动《《图形变变变》案例分析》优质课 公开课教案比赛讲课获奖教案 背景描述: 随着幼儿不断成长,对周围事物的发现与探索,对知识的掌握与运用。接触了数学中的几何图形,在学习几何图形的过程中,我发现幼儿对几何图形特别感兴趣,很多图形能够和生活中的事物联系在一起,在进行认识图形的过程中,老师将圆柱体和圆锥体竖放在一起,有位小朋友立刻说:"它像一根铅笔"。听到他的回答,脑海里立马有一个想法,如果能将本次认识图形进一步延伸到图形的拼搭,幼儿既能对图形加深认识,又能通过生活经验将图形任意拼搭,还能提高幼儿想象力和动手操作力。于是开展了这次图形变变变的美工生成课程。 案例描述: 在孩子们的眼中,世界很精彩,有很多奇怪稀奇的事物,往往内心的好奇心和求知欲使他(她)们了解的更多。在一次数学知识学习中,他们接触了几何图形,发现图形拼搭在一起的造型特别有趣,为了使幼儿更深层的认识几何图形,我们进行了美工操作图形拼搭的活动。首先让幼儿观察了一些用树叶和豆豆拼搭出的图形图片,引起幼儿对拼搭的极大兴趣。通过对拼搭图形的了解,引出了本节图形拼画,观察过范画后,并说出了自己想要拼出的图形。在开始操作拼画时,幼儿先在材料盒中的六种图形中选出自己需要的图形,但是杨越越小朋友发挥自己的想象和生活中的观察经验,拼出了一位小朋友,虽然上半部分跟老师做的一样,但是她在拼搭腿部的位置时将原本老师拼搭的站立直直的腿,用了两个小长方形拼出了一位正在奔跑中的小朋友。从博喻小朋友给原本立正的小朋友利用梯形给她穿了一件美丽的裙子。小朋友们利用各种大小形状不同的图形拼搭出了很多美丽的画,在拼搭操作结束后,对他们的成果进行了评价与展示,对于值得大家学

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