沈阳志远职业中等学校招生简章
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沈阳志远职业中等学校招生简章
技术和学历什么更重要？我想相对于更多的中小企业来说，技术是他们更看重的。而学历现在更多只能代表你在那个学校待过几年的时间，仅此而已。详情请咨询点击查看。
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人单位更是需要那种有实际能力的，技能+学历的更好。详情请咨询点击查看。
沈阳工业大学F584数据库系统原理2019年沈阳工业大学考研专业课复试大纲
2019年沈阳工业大学考研专业课复试大纲 硕士研究生入学考试大纲 考试科目名称：数据库系统原理 一、考试大纲援引教材 《数据库系统概论》第四版高等教育出版社王珊萨师煊 二、考试要求 要求学生全面系统地掌握数据库系统的基本概念和基本原理，并能够对基本原理进行灵活运用，具有较强的分析问题、解决问题的能力。 三、考试内容： 1）数据库概论 a:了解数据库的基本概念、数据库系统的特点。 b:掌握数据模型的基本概念。 c:重点掌握数据库系统结构和组成。 2)关系数据库 a:了解关系模型的基本概念，了解关系演算。 b:掌握关系的基本术语和形式化定义，掌握关系的完整性约束。 c:重点掌握关系代数。 3)关系数据库标准语言SQL a:了解SQL语言的基本概念和特点。 b:掌握数据定义语句、数据更新语句和数据控制语句。 c:重点掌握数据查询语句。 d:掌握视图的定义与使用。 4)数据库安全性 a:了解数据库安全性的概念。 b:掌握数据库的安全控制技术。 5)数据库完整性 a:了解数据库完整性的概念。 b:理解完整性控制机制的组成。 c: 掌握数据库完整性控制的基本方法。 6)关系数据理论 a:了解关系模式设计中存在的问题。 b:掌握函数依赖、部分函数依赖和传递函数依赖的概念。 c:掌握1NF、2NF、3NF、BCNF等范式的定义。 d:掌握数据依赖的公理系统。 e:熟练掌握将关系规范化至3NF的相关算法。 7)数据库设计 a:理解数据库设计的步骤及各阶段的任务。 b:熟练掌握概念结构设计方法和E-R图设计方法。 c:熟练掌握将E-R图转换成关系模型的方法。 d:了解数据库的物理设计、数据库实施与维护。 8)数据库编程 a:理解数据库编程中引入嵌入式SQL的目的和作用。 1 精都考研网（专业课精编资料、一对一辅导、视频网课）https://www.360docs.net/doc/458519877.html,
中等职业学校数学课程标准.
广东省中等职业学校数学课程标准 （初稿） 前言 数学是研究空间形式和数量关系的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。数学科学是自然科学、技术科学等科学的基础，并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用。数学的应用越来越广泛，正在渗透到社会生活的方方面面，它与计算机的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。数学在形成人类理性思维和促进个人智力的发展过程中发挥着独特的、不可替代的作用。数学是人类文化的重要组成部分，数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。 数学教育作为教育的组成部分，在发展和完善人的教育活动中、在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展过程中起着重要的作用。在现代社会中，数学教育又是终身教育的重要方面，它是公民进一步深造的基础，是终身发展的需要。数学教育在中等职业教育中占有重要的地位，它使学生掌握数学的基本知识、基本技能、基本思想方法，使学生表达清晰、思考有条理，使学生具有实事求是的态度，使学生学会用数学的思考方式去认识世界，解决问题。 一、课程的任务 中等职业教育的培养目标是：培养在生产、服务和管理第一线工作的初中级专门技术人才和高素质劳动者，具体来说，以培养综合职业能力为核心，使学生良好的思想素质和一定的科学文化素质，具有健康的心理，具备适应就业需要的职业素质。 中等职业学校数学教学要贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为中心”的精神，数学课程的任务是： 1．提高学生的数学素养，使学生掌握社会生活所必须的一定的数学基础知识和基本运算能力、基本计算工具使用能力，培养学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识。 2．为学生学习职业知识和形成职业技能打好基础。 3．为学生接受继续教育、终身教育和自身发展，转换职业岗位提供必要的条件。 二、课程的基本理念
沈阳工业大学F582会计综合2019年沈阳工业大学考研专业课复试大纲
硕士研究生入学考试大纲 考试科目名称：会计综合 考试大纲援引教材 《基础会计学》第三版张劲松、谭旭红科学出版社，2018 《财务管理》第二版姚海鑫王德武韩晓舟清华大学出版社，2013 《财务会计学》第九版戴德明、林钢、赵西卜中国人民大学出版社，2017 会计学基础大纲 一、考试要求： 深刻理解并掌握复式记账原理及应用、凭证的填制、账簿的登记、财产清查、会计报表的编制等会计的基本理论知识；同时，要求学生熟练掌握会计实务的操作技能。 二、考试内容 序号考试内容考试要求 1 一、总论本课程研究的对象、产生与发展 2二、会计基本理论会计基本假设，会信息质量要求、会计目标的基本内 容 3会计要素及会计恒等式 1.资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六要 素 2.会计等式原理及内容 4四、会计科目与账户 1.会计科目的内容、作用 2.账户的结构，会计科目与账户的区别与联系 5五、复式记账 1.复式记帐原理及借贷记账法的应用 2.总分类账和明细分类账的定义及作用 3.能够编制试算平衡 6 六、制造业的经济活动 和会计处理1筹资业务核算 2.材料采购业务的核算 3.产品生产阶段主要业务的核算 4.销售业务的核算 5.财务成果的核算 7 七、会计凭证1.会计凭证意义与种类，会计凭证的审核 2.会计凭证的填制方法 8 八、会计账簿1.帐簿的设置、种类，对帐、结帐2帐簿的设置与登记 9 九、财产清查财产清查的意义和种类，财产清查的方法，财产清查的账务处理 10 十、财务报告1.利润表的结构和作用，资产负债表的结构和作用，了解现金流量表的结构 2.利润表编制，资产负债表的编制 11十一、会计核算形式 1.记账凭证核算形式，科目汇总表核算形式，汇总记 2019年沈阳工业大学考研专业课复试大纲 精都考研网（专业课精编资料、一对一辅导、视频网课）https://www.360docs.net/doc/458519877.html,
中等职业学校数学教学大纲
中等职业学校数学教学大纲 一、课程性质与任务 数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。 数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 二、课程教学目标 1. 在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。 2. 培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。 3. 引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求，教学时数为128学时。 2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为32~64学时。 3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。 四、教学内容与要求 （一）本大纲教学要求用语的表述 1. 认知要求（分为三个层次） 了解：初步知道知识的含义及其简单应用。 理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其它相关知识的联系。 掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。 2. 技能与能力培养要求（分为三项技能与四项能力） 计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解。 计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件。 数据处理技能：按要求对数据（数据表格）进行处理并提取有关信息。 观察能力：根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律。 空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形。
沈阳工业大学招生考试复试面试英语自我介绍
Self-introduction 自我介绍 Name：William Shakespeare Graduated University：××××××××××× Major：English Literature Admission Time：20XX-09-01—20XX-06-30 Telephone：+86×××××××(MP) E-mail：520521××××@https://www.360docs.net/doc/458519877.html, （后附范文5篇及10类常见问题解答,总有一个适合你！） 20XX年XX月XX日
目录 范文一（英文） (3) 范文一（中文） (4) 范文二（英文） (5) 范文二（中文） (6) 范文三（英文） (7) 范文三（中文） (9) 范文四（英文） (10) 范文四（中文） (11) 范文五（英文） (12) 范文五（中文） (16) 十类常见问题解答 (17) （一）"What can you tell me about ......?". (18) （二）"What would you like to be doing......?" . (19) （三）"What is your greatest strength ?" (19) （四）"What is your greatest weakness?" (20) （五）"How do you feel about your progress to date?" (21) （六）行为面试问题 (21) （七）压力面试问题 (22) （八）案例面试问题 (22) （九）非常规问题 (23) （十）其他常见的英语面试问题 (24)
中等职业学校对口升学考试数学模拟试题(一)
中等职业学校对口升学考试数学模拟试题（一） （时间：120分钟；分数：150分） 一、选择题（12小题，每题5分，共60分） 1. 已知集合 {} 1,2,3,4A =，集合 {} 2,4B =，则A B =（ ） （A ）{}2,4 （B ）{}1,3 （C ）{}1,2,3,4 （D ）? 2.圆22(2)5x y ++=关于原点(0,0)P 对称的圆的方程为 ( ) （A ）22(2)5x y -+= （B ）22(2)5x y +-= （C ）22(2)(2)5x y +++= （D ）22(2)5x y ++= 3．的展开式中的系数是（ ） （A ）6 （B ）12 （C ）24 （D ）48 4．在ABC ?中，a b c ，，分别为角A B C ，，所对边，若2cos a b C =，则此三角形一定是( ) （A ）等腰直角三角形 （B ）直角三角形 （C ）等腰三角形 （D ）等腰或直角三角形 5．已知实系数一元二次方程01)1(2=+++++b a x a x 的两个实根为21,x x ， 且 1,1021>< 第9题 0 1 3 4 2.2 4.3 4.8 6.7 （A ） 8．设A 、B 为直线y x =与圆221x y += 的两个交点,则||AB = （ ） （A ）1 （B ）2 C 3 D 2 9．如下图，矩形ABCD 中，点E 为边CD 的中点，若在矩形ABCD 内部随机取 一个点Q ，则点Q 取自△ABE 内部的概率等于（ ） （A ）14 （B ）13 （C ）12 （D ）23 10．已知圆22:40C x y x +-=,l 过点(3,0)P 的直线,则 （ ） （A ）l 与C 相交 （B ）l 与C 相切 （C ）l 与C 相离 （D ）以上三个选项均有可能 11．若a ∈R ，则“1a =”是“1a =”的（ ）条件 （A ）充分而不必要 （B ）必要而不充分 （C ）充要 （D ）既不充分又不必要 12．一束光线从点)11(，-A 出发经x 轴反射， 到达圆C ：13-2-2 2=+）（）（y x 上 一点的最短路程是（ ） （A ）4 （B ）5 （C ）32－1 （D ）26 二．填空题（6小题，每题5分，共30分） 13．袋中共有6个除了颜色外完全相同的球,其中有1个红球,2个白球和3 个黑球,从袋中任取一球,颜色为黑色的概率等于 ． 14．已知直线l 过点） ，（02-，当直线l 与圆x y x 222=+有两个交点时，其斜 率k 的取值范围是 ______________________． 15．函数0.5log (43)y x =-____________． 16. 若向量()1,1a =，()1,2b =-，则a b ?等于_____________． 17. 已知函数2,0, ()5,0,x x f x x x ? 则((2))f f = ． 全国中等职业技术学校通用教材(第五版)数学教案-第1章 教案 课 题 第一章数式与方程数式的运算一教 学目标数的基本知识 有理数、无理数、实数等的基本知识 教学重点有理数 无理数 实数 绝对值 教 学 难 点 数之间的关系 绝对值的含义 教 学时间2课时 教 具 准 备 无 周 次 第一周 教学组织与实施 教师活动学生活动引入（10分钟） 回顾初中数学知识。 新课讲授（65分钟） 一、数（式）的运算 1.有理数 概念：整数和分数统称为有理数。 分析： 什么是整数？什么是分数？ 例： 整数的概念是：小数点后面为0 如1、2、3、3.000等 分数的概念是：A/B，有两种情况，一是可以除尽，如1/2=0.5、1/4=0.25、1/25=0.04、1/8=0.125等等；另一种情况是除不尽，如1/3=0.3333…、1/6=0.1666…、1/7=0.142857142857…等等，即判断是不是分数有两个办法，一是小数有限（全是零可不计），二是小数无限，但循环。学生听课做笔记 教师活动学生活动 2.无理数 概念：无限不循环的小数叫无理数。 如2、3、5、 … 分析： 两个条件必须同时满足，一是小数，二是不循环。 3.实数 概念：有理数和无理数统称为实数 分析： 包括整数、分数、无限不循环的小数三种数在内。 4.数轴 概念：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。 分析： 要有满足四个条件○1原点○2正 方向○3单位长度○4直线 判断下列是否是数轴： 5.倒数 概念：乘积是1的两个数互为倒数 如3和1/3、4/15和15/4、100/3和3/100…1的倒数是1；0没有倒数。学生上黑板判断哪条才是真正的数轴 0 1 2 3 - - - 中等职业学校数学教学 大纲 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】 教育部最新颁布的《中等职业学校数学教学大纲》 一、课程性质与任务 数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。 数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 二、课程教学目标 1. 在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。 2. 培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。 3. 引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求，教学时数为128学时。 2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为32~64学时。 3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。 四、教学内容与要求 （一）本大纲教学要求用语的表述 1. 认知要求（分为三个层次） 了解：初步知道知识的含义及其简单应用。 理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。 掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。 2. 技能与能力培养要求（分为三项技能与四项能力） 计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解。 计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件。 数据处理技能：按要求对数据（数据表格）进行处理并提取有关信息。 观察能力：根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律。 空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形。 分析与解决问题能力：能对工作和生活中的简单数学相关问题，作出分析并运用适当的数学方法予以解决。 数学教学大纲 一、课程性质与任务 数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 二、课程教学目标 1. 在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。 2. 培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。 3. 引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块构成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求。 2.基础模块分上下两册，分两学年学习，每学年128课时。 四、教学内容与要求 （一）本大纲教学要求用语的表述 1. 认知要求（分为三个层次） 了解：初步知道知识的含义及其简单应用。 理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。 掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。 2. 技能与能力培养要求（分为三项技能与四项能力） 计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解。 计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件。 数据处理技能：按要求对数据（数据表格）进行处理并提取有关信息。 观察能力：根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律。 空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形。 分析与解决问题能力：能对工作和生活中的简单数学相关问题，作出分析并运用适当的数学方法予以解决。 数学思维能力：依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解；针对不同的问题（或需求），会选择合适的模型（模式）。 （二）教学内容与要求 院系所码院系所名称 专业代码专业名称 学位类型2014年2015年2016年2017年2018年080200 机械工程*学术285280265265260085201机械工程专硕285280265290260085236 工业工程专硕285280265265260080500材料科学与工程*学术285280265265260085204材料工程专硕285280265265260080800 电气工程*学术300290265281260083100生物医学工程学术285280265265260085207电气工程专硕285280274323260080400仪器科学与技术*学术285280265265260080900电子科学与技术学术285280265265260081000 信息与通信工程学术285280265265260081100控制科学与工程学术285280265265260081200计算机科学与技术学术285280265265260085203仪器仪表工程专硕285280265265260085208电子与通信工程专硕285280265300260085210 控制工程专硕285280265280260081400土木工程学术285280265265260085213建筑与土木工程专硕—2802652652600805Z1 新材料合成与应用技术学术285280265265260081701化学工程学术285280265265260081702化学工艺学术285280265265260085216化学工程专硕285280265265260070100 数学学术285275285290280070200物理学学术285275285290280081704应用化学学术285280265265260081705 工业催化 学术 285 280 265 265 260 石油化工学院 007 理学院 机械工程学院 信息科学与工程学院 沈阳工业大学硕士研究生招生专业历年分数线 材料科学与工程学院 电气工程学院 001 002 003 004 005 006 建筑与土木工程学院 《数学》期末试卷A 考试形式 闭卷 考试时间 100分钟 满分 100分 出卷教师 一、选择题（每题3分，共30分） 1、下列说法正确的是：（ ） A.每个数列中首项是唯一的 B.在数列 {}n a 中，59 =a 表示这个数列第5项的序号是9 C.数列4,3,2,1与数列1,2,3,4是同一数列 D. ,4 1 ,31,21,1是等差数列 2、在等差数列{}n a 中，893=+a a ，则=+75a a （ ） A.5 B.6 C.7 D.8 3、在等比数列中{}n a 中，893=?a a ，则=?75a a （ ） A.7 B.8 C.9 D.10 4、已知b 是a 和c 的等比中项，则二次函数c bx ax y ++=2 的图像与x 交点的个数为（ ） A.0 B.1 C.2 D.1或2 5、23+ 与23-的等差中项是（ ） A.32 B.3 C.32 D.2 6、在等差数列{}n a 中，21=a ，42=a ，则=3s （ ） A 、6 B.8 C.10 D.12 7、一部记录影片在4个单位轮映，每个单位放一场，轮映次序有（ ）种 A.4 B.16 C.24 D.256 8、学校本学期开设两门艺术课程和四门不同的计算机课程作为选修课，从中任选一门的不同方法有（ ） A.2 B.4 C.6 D.8 9、下列事件属于随机事件的是（ ） A.太阳在早晨升起 B.抛掷一枚质地均匀的硬币，刻有国徽的一面朝下 C.向上抛一颗石子，石子落回地面 D.太阳从西边出来 10、三张卡片上分别记上数字1,2,3，把他们任意放成一排，得到123的概率是（ ） A. 31 B.61 C.3 2 D.121 二、填空题（每空2分，共20分） 1、为调查1000个灯泡的合格率，从中任意抽取100个进行测验，其中总体为 、样 本容量为 。 2、一支田径队有男、女运动员100人，其中男运动员50人，按男、女比例分层抽样的方法， 从全体运动员中抽取一个样本容量为30的样本，那么应抽取女运动员人数是 。 3、=!0 ,A m n 是 个连续正自然数的乘积，最小的乘数为 。 4、按数列的项数分类，数列100,,8,6,4,2 是 数列，数列 ,5,4,3,2,1是 数 列。 5、有3张电影票，要在5人中确定3人去看电影，不同方法的种数是 ，若其中有 一人必须去，则不同方法种数是 。 三、计算题（每题5分，共10分） 1、2 84 8A 2A - 2、98 100C 附件2： 中等职业学校数学教案大纲 一、课程性质与任务 数学是研究空间形式和数量关系地科学,是科学和技术地基础,是人类文化地重要组成部分. 数学课程是中等职业学校学生必修地一门公共基础课.本课程地任务是：使学生掌握必要地数学基础知识,具备必需地相关技能与能力,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础.b5E2RGbCAP 二、课程教案目标 1. 在九年义务教育基础上,使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要地数学基础知识. 2. 培养学生地计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生地观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力.p1EanqFDPw 3. 引导学生逐步养成良好地学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是地科学态度,提高学生就业能力与创业能力.DXDiTa9E3d 三、教案内容结构 本课程地教案内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成. 1. 基础模块是各专业学生必修地基础性内容和应达到地基本要求,教案时数为128学时. 2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要地限定选修内容,各学校根据实际情况进行选择和安排教案,教案时数为32~64学时.RTCrpUDGiT 3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要地任意选修内容,教案时数不做统一规定. 四、教案内容与要求 <一）本大纲教案要求用语地表述 1. 认知要求<分为三个层次） 了解：初步知道知识地含义及其简单应用. 理解：懂得知识地概念和规律<定义、定理、法则等）以及与其他相关知识地联系. 掌握：能够应用知识地概念、定义、定理、法则去解决一些问题. 2. 技能与能力培养要求<分为三项技能与四项能力） 计算技能：根据法则、公式,或按照一定地操作步骤,正确地进行运算求解. 计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用地数学工具软件. 数据处理技能：按要求对数据<数据表格）进行处理并提取有关信息. 中职学校期末会考数学试题 一、 选择题（每题3分，共60分） 1、 下列选项中不正确是( ) A A ??=? B A ???? C A ?? D A ??? 2、 已知集合{2,4,6},{1}A B ==，则A B =( ) A {2，4，6} B {1，2，4，6} C {1} D ? 3、 用列举法表示集合﹛x ︱0≦x ≦10，且x 为偶数﹜为（ ） A 2,4,6,8 B ﹛2,4,6,8﹜ C ﹛0，2,4,6,8,10﹜ D ﹛2,4,6,8，10﹜ 4、用列举法表示集合﹛x ︱-9≦x ≦-1,且x 为奇数﹜为（ ） A 2,4,6,8 B ﹛-9，-7，-5，-3﹜ C ﹛-9，-7，-5，-3，-1﹜ D ﹛-7，-5，-3﹜ 5、分式a b a b ++（a+b ≠0）的值等于（ ） A 1 B -1 C 1± D a b a b a b a b -+-++或 6、比较实数1 7（ ）18 A ≥ B > C < D ≤ 7、已知a>b,则-3a （ ）-3b A ≥ B > C < D ≤ 8、如果28,x +>则x >（ ） A 10 B 6 C -6 D -10 9、若一个数的算术平方根与它的立方根的值相同，则这个数是（ ） A 、1 B 、0和1 C 、0 D 、非负数 10、下列说法不正确的是（ ） A 、1的平方根是±1 B 、﹣1的立方根是﹣1 C 、 2是4的算术平方根 D 、9 的平方根是-3 11、9的平方根是（ ） A 、3 B 、﹣3 C 、±3 D 、81 12、已知()35f x x =+，当1x =-时()f x =（ ） A 8 B 3 C 2 D 0 13、(),f x ax b =+且(0)2,(3)4,f f =-=则(1)f =（ ） A 4 B 4- C 2 D 0 14、与26x <不同解的不等式是（ ） A 217x +< B 412x < C 412x ->- D 26x -<- 15、不等式0(0)ax b a +><的解集是（ ） A b x a >- B b x a <- C b x a > D b x a < 16、不等式组22x x >??- B 22x -<< C 2x < D ? 17、不等式26x +<的正整数解有（ ）个 A 1个 B 2个 C 3个 D 4个 18、一元一次方程(0)y kx b k =+≠的图像是（ ） A 直线 B 圆 C 抛物线 D 点 19、将34x -<≤用区间表示（ ） A ()3,4- B []3,4- C [)3,4- D (]3,4- 20、将区间[)3,-+∞用不等式表示（ ） 《数学》课程标准 一、说明 （一）课程性质 数学是研究空间形式和数量关系的科学。它是人们参与社会生活、从事生产劳动和学习、研究现代科学技术的基础；它在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用；它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分。随着社会的发展，数学的应用正在不断地渗透到社会生活的方方面面，推动着社会生产力的发展。 数学课程是技工学校的一门主要文化课程，通过该课程的学习，进一步提高学生的综合素养，为专业课程的学习，进一步提高学生的综合素养，为专业课程的学习奠定基础。具体说有如下性质：也有助于学生掌握数学的基本知识和基本技能；有利于学生形成积极主动、用于探索的学习方式；有利于学生认识数学的应用价值，增强引用意识，形成解决问题的能力；培养学生的创新意识和实事求是的科学态度；为专业技能的培养提供必要的知识储备和思想方法知道；为专业技能的培养提供必要的知识储备和思想方法指导；同时，为学生的终身发展和形成科学的世界观、价值观打下基础。 （二）课程目标 1. 是学生掌握从事社会主义现代化建设所必须的数学基础知识和基础技能，初步掌握数学思维方法，开阔学生的数学视野。 2. 努力提高学生空间想象、视觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、数据处理、体系构建等基本能力。 3. 使学生初步形成分析和解决带有实际意义或相关学科、生产和生活中的数学问题的能力；进一步提高学生数学表达和交流的能力。 4. 注意培养学生的数学学习能力，发展学生的数学应用意识和创新意识。 5. 逐步提高学生探究能力和数学建模能力，进一步发展学生的数学实践能力。 6. 认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学思考的理性精神，欣赏数学美学魅力，从而进一步树立辨证唯物主义世界观。 （三）教学内容的确立 根据职业教育的特点和当前技术学校的教学实际，将技术学校数学教学分为两个阶段： 第一教学阶段的教学内容为基础数学。基础数学基于技术学校学生的认知水 中等职业学校基础模块数学单元测试卷 第一章单元测试 一、选择题：（7*5分=35分） 1.下列元素中属于集合{x | x =2k ，k ∈N}的是（ ）。 A ．-2 B ．3 C ．π D ．10 2. 下列正确的是（ ）． A ．?∈{0} B ．? {0} C ．0∈? D ． {0}=? 3.集合A ={x |1全国中等职业技术学校通用教材(第五版)数学教案-第1章
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