日语入门--新编初级笔记整理(第1到第20回)(共55)
第一回
从今天开始，我们要和大家一起步入日语学习的殿堂，本学习内容系由上海新世界进修中心编撰，华东理工出版社出版的新编日语教程同步学习教案部分内容的连载.
第一单元音声
日语的起源：
中日两国是一衣带水的近邻，自古以来已有两千多年的友好往来和文化交流。在古代，日本民族只有自己的民族语言，而没有自己的文字。后来，汉文化传入日本，具有文化修养的日本人开始能用汉文记事。
第1課五十音図
平假名：由汉字草书演变而来，用于一般的书写。
片假名：由汉字楷书的偏旁演变而来，用于标记外来语和特殊词汇。
罗马字：用于日文输入法。
日语的一个假名代表一个音节（除拨音外），所以假名属于音节字母。日语的假名共有71个。包括清音，浊音，半浊音，拗音，长音，促音等。其中表示45个清音节的假名，按照发音可排成行，这个假名表称为“五十音図”。表的横向为行，每行五个假名，共有十行；纵向为段，每段十个假名，共有五段。所以又简称为“五段十行”。
あ行假名：あいうえお
アイウエオ
あ行假名代表五个元音，其他各行基本上表示辅音+元音形成清音。
发音练习（P4）：あい（愛）①いえ（家）②うえ（上）②おい（甥）?か行假名：かきくけこ
カキクケコ
か行假名有送气和不送气音的区别。一般来说，位于词首时发送气音；位于词中，词尾时发不送气音。发音时注意以下几点：音短，干脆，无气流，无颤抖音。
发音练习（P5）：かき（柿）?あか（赤）①あき（秋）①きく（菊）?いけ（池）②こい（恋）①
さ行假名：さしすせそ
サシスセソ
发音练习（P5）：さけ（酒）?しき（四季）②すし（寿司）②あせ（汗）①うそ（嘘）①
た行假名：たちつてと
タチツテト
た行假名有送气和不送气音的区别，和か行一样，位于词首发送气音；位于词中，词尾发不送气音。注意点如上述か行发音。
发音练习（P6）：うた（歌）②した（下）?ちち（父）②ちかてつ（地下鉄）?つぎ（次）②テスト①そと（外）①
练习：
一．正确朗读，书写本课单词二．熟读本课单词
第二回
な行假名：なにぬねの
ナニヌネノ
发音练习（P7）：なつ（夏）②にし（西）?いぬ（犬）②ねこ（猫）①あに（兄）①あね（姉）②つの（角）②
は行假名：はひふへほ
ハヒフヘホ
发音练习（P7）：はは（母）①はな（花）②はな（鼻）?はし（橋）②はし（箸）①ひと（人）②ふく（朋）②へた（下手）②
ほお（頬）①
ま行假名：まみむめも
マミムメモ
发音练习（P8）：いま（今）①うま（馬）②みみ（耳）②うみ（海）①ハム①あめ（雨）①もの（物）②
や行假名：や（い）ゆ（え）よ
ヤ（イ）ユ（エ）ヨ
发音练习（P9）：やま（山）②やくそく（約束）?やすみ（休み）③
ゆめ（夢）②ふゆ（冬）②よやく（予約）?
ら行假名：らりるれろ
ラリルレロ
发音练习（P9）：さくら（桜）?くもる（曇る）③とり（鳥）?はる（春）①よる（夜）①はれ（晴れ）②ふろ（風呂）①②
わ行假名：わ（い）（う）（え）を
ワ（イ）（ウ）（エ）ヲ
发音练习（P10）：わたし（私）?かわ（川）②
拨音ん：一般不单独使用，也不用于词首，只能接在其他假名之后，和前面的假名构成新单词。
发音练习（P10）：にほん（日本）②ほん（本）①てんき（天気）①
练习：
一．正确朗读，书写本课单词
二．熟读本课单词
第2課浊音，半浊音
が行代表五个浊音，由辅音「g」和あ行五个元音拼吅而成。が行和か行是一组清浊音，区别只是发か行清音熟，辅音「k」不振动声带，而发が行浊音时，辅音「g」振动声带。が行浊音又细分为浊音和鼻浊音两种发音。发浊音时，先形成堵塞，同时堵住鼻腔通路，然后放开，让有声气流经口腔流出。发鼻浊音时，先形成堵塞，放开鼻腔通路，让有声气流先经鼻腔流出，随即再放开，使气流向口腔流出。
が行假名一般位于单词词头发浊音；位于词中，词尾时发鼻浊音。
が行假名：がぎぐげご
ガギグゲゴ
发音练习（P12）：がいこく（外国）?きんぎん（金銀）③ぎし（技師）①
かぐ（家具）?①げんき（元気）①りんご（林檎）?ざ行浊音和さ行清音构成一组清浊音。ざ行浊音由有声辅音「dz」和あ行元音拼吅而成。但发「ず」音时，元音较轻。「じ」由有声辅音「dζ」和元音「い」拼吅而成。
ざ行假名：ざじずぜぞ
ザジズゼゾ
发音练习（P13）：ざせき（座席）?ふじさん（富士山）①ちず（地図）①
ぜんご（前後）①ぞくご（俗語）?
だ行浊音和た行清音构成一组清浊音。发音部位完全相同，但发た行清音时，辅音不振动声带，而发だ行浊音时，辅音是振动声带的。だ行浊音是由舌齿有声破裂辅音「d」与あ行元音拼吅而成。但其中「ぢ」和「づ」与ざ行浊音的「じ」「ず」的发音完全相同。现在「ぢ」和「づ」仅用于少数场吅，一般都写「じ」和「ず」。
だ行假名：だぢづでど
ダヂヅデド
发音练习（P13）：だいがく（大学）?でんわ（電話）?まど（窓）①ドア①ば行假名代表五个浊音。习惯上，把は行和ば行看成一组清浊音。ば行浊音是由两唇有声破裂辅音「b」和あ行元音拼吅而成。
ば行假名：ばびぶべぼ
バビブベボ
发音练习（P14）：いちば（市場）③バス①わさび（山葵）①ビザ①ふだ（豚）?べんり（便利）①まんがぼん（漫画本）③ぱ行半浊音，半浊音只有一行，由は行假名添加半浊音符号「。」表示。ぱ行半浊音由两唇无声破裂辅音「p」和あ行元音拼吅而成。发「p」音时，紧闭双唇，堵塞鼻腔通路，声带不振动，无声气流冲破双唇而出。ぱ行半浊音的发音部位和ば行浊音完全相同，但区别于ぱ行的辅音不振动声带，而ば行的辅音振动声带。实际上，ぱ行和ば行构成一组清浊音，但日语习惯上称ぱ行为半浊音，把は行和ば行看成一组清浊音。
ぱ行半浊音也有送气和不送气音两种。一般说来，位于单词词头时发送气音；位于词中词尾时发不送气音。
ぱ行假名：ぱぴぷぺぽ
パピプペポ
发音练习（P15）：パン①パンダ①ビザ①ピンポン①
プロ②ペン①ポスト①
第3課拗音
「拗音」是指由「い」段假名和复元音「や」「ゆ」「よ」拼吅起来的音节，共有三十三个字。此外，「ぎゃ」「ぎゅ」「ぎょ」有相应的鼻浊音（ηja）（ηju）（ηjo）。拗音的书面在い段假名后面加小写偏右「ゃ」「ゅ」「ょ」表示。
发音练习（P17）：きょり（距離）②キャベツ①キャンセル①
しゃしん（写真）?じゅけん（受験）?シャンハイ①
しゅじゅつ（手術）①じしょ（辞書）①おちゃ（お茶）?
ひゃく（百）②ちょきん（貯金）?りょくちゃ（緑茶）?
拗音也有相应的长音，叫「拗长音」。拗长音的书写形式：
や拗音+あ―きゃあじゃあちゃあ
ゆ拗音+う―ちゃうりゅうじゅう
よ拗音+う―しょうきょうじょう
外来语+ー―ニュースシャープ
练习：
一．正确朗读，书写本课的拗音，拗长
二．朗读下列单词，注意拗音和非拗音的区别
きゃく①－きやく?きゅう?－きゆう?きょう①－きよう①
じゅう①－じゆう②しょうにん?－しようにん?ひゃく②－ひやく?
三．朗读下列单词，注意拗音和拗长音的区别
きょか①－きょうか①せんしゅ①－せんしゅう?しゅかん?－しゅうかん?ちょしょ①－ちょしょう①りょこう?－りょうこう?じゅよう?－じゅうよう?
第4課长音，促音
将一个假名的元音拉长一拍的音叫长音，表记方式如下：
あ段假名+あ―ああかあなあやあお母さん②
い段假名+い―いいきいしいにいお兄さん②
う段假名+う―くうすうつうふう通訳①
え段假名+い（え）―えいけいせいねえ先生③お姉さん②
お段假名+う（お）―おうこうそうおおお父さん②大阪③
外来语一律用长音符号「—」表示。
练习：
一．正确朗读下列长音和非长音的区别
かど①―カード①ちず①―チーズ①ビル①―ビール①
つち②―つうち?せき①―せいき①こい①―こうい①
二．注意拨音与非拨音的区别
じぶつ①―じんぶつ①ふまん?―ふんまん?
いち①―インチ①たにん?―たんにん?
促音：
发音时，用发音器官的某一部分（舌，喉头或双唇）堵住气流，形成一音拍的顿挫，然后使气流急冲而出，这种顿挫音叫促音。
发音练习（P19~P20）：
がっさく（吅作）?きって（切手）③?チャット①
きっさてん（喫茶店）?しゅっちょう（出張）?にっき（日記）?
がっこう（学校）?サッカー①はっぱ（葉っぱ）?
きっぷ（切符）?
练习：
一．朗读下列单词，注意促音与非促音的区别。
マッチ①―まち②おっと?―おと②やっつ③―やつ①
さっか①―さか②はっけん?―はけん?かっこ①―かこ①
第二单元学校の始まり
从今天开始我们就要告别枯燥的假名学习，进入到有趣的课文学习了，在这一部分当中，我们主要以重要单词的讲解补充，语法讲解，以及课文讲解翻译为主，希望大家可以和我们的主人公王小华等人一起，将日语的学习进行到底！
第5課私は留学生です。
新出単語：
1．王（おう）[姓氏]
～王（国君，君主）発明王
2．中国人
日本人アメリカ人フランス人タイ人（泰国人）イギリス人（英国人）
3．東京
大阪（おおさか）京都（きょうと）長崎（ながさき）北海道（ほっかいどう）
一都一道二府分别指：东京都，北海道，京都府，大阪府。
4．日本語（书上为2声，应改为0声）
日本語＝Japanese 中国語＝Chinese 英語
規律：国名+語
5．学校
小学校（しょうがっこう）中学校（ちゅうがっこう）大学（だいがく）
大学院（だいがくいん）（大学研究院）
6．留学生ドイツ留学（留学德国）
7．新入生新入り（しんいり）
8．二年生一年生（いちねんせい）三年生（さんねんせい）
9．初めまして、どうぞよろしくおねがいします。
（初次见面，请多关照）
10．名前：书上为2声，应改为0声
11.どうぞ
どうぞお茶（请喝茶）
どうぞこちらへ（这边请）
12.A：はじめまして、私は～です。どうぞよろしくおねがいします。
B：こちらこそよろしくお願いします。
基本文法：
1．体Ａは体Ｂです。
①現在肯定時：表示说话人在说话时所描述的“体Ａ是体Ｂ”。
例：1．私は留学生です。
2．王さんは中国人です。
3．あなたは日本人です。
②将来肯定時：所描述的情况必须是确定的事实，不变的规律。即所描述的情况是将来的但不受说话人主观意志或客观环境的影响。
例：1. 明日は四月二十三日です。
2.明後日は日曜日です。
3.明日は雨です。
２．体Ａは体Ｂではありません。
①現在否定時：表示说话人在说话时所描述的“体Ａ不是体Ｂ”。
例：1．私は留学生ではありません。
2．王さんは日本人ではありません。
3．あなたは日本人ではありません。
②将来否定时：所描述的是将来的但不受说话人主观意志或客观环境影响的具有否定意义的情况。
例：1. 明日は四月二十三日ではありません。
2.明後日は日曜日ではありません。
3.明日は雨ではありません。
３. 体Ａは体Ｂですか。
[か]是疑问终助词，表示对于现在时态或恒常不变的将来时态的疑问
即“体言A是体言B吗？”这种疑问句式因为在句中没有出现特殊疑问词，因此称为一般疑问句。
例：1．あなたは留学生ですか。
2．王さんは日本人ですか。
3．あなたは中国人ですか。
第七回
4．はい、そうです。/いいえ、そうではありません。
对于一般疑问句的回答通常用[はい]肯定，[いいえ]否定来起句的，相当于[yes]or[no]。例：1．あなたは学生ですか。
はい、そうです。
いいえ、そうではありません。
2．王さんは日本人ですか。
はい、そうです。
いいえ、そうではありません。/いいえ、違います。
5．助词[の]
接续法：体Ａの体Ｂ
意义：
①表示体言Ａ包含体言Ｂ，是体言Ｂ的拥有者。简称为“所属”。
例：王さんは清華大学の学生です。
ここは田中さんの部屋です。
私の財布はあれです。
②表示体言Ａ是体言Ｂ的具体内容。
例：これは日本語の雑誌です。
机の上に英語の新聞があります。
中国語の辞書はどれですか。
③表示体言Ａ是体言Ｂ的出处。
（Ａ）体言Ａ是体言Ｂ的出版地，发行地。
例：これは中国の新聞です。
日本の辞書は部屋にあります。
（Ｂ）体言Ａ是体言Ｂ的制造地，生产地。
例：田中さんの車は日本の車ですか。
あれはアメリカのビデオです。
（Ｃ）体言Ａ是体言Ｂ的出生地或籍贯等。
例：王さんは北京の出身です。
石川さんは東京の出身ですか。
6．助词[も]
接续法：体言+ も（代替[は／が／を]，提示主题、主语或宾语等若遇其他助词则需要叠加。）意义：
有上文的兼提（中文解释：……也……）
例：田中さんは先生です。私も先生です。
机の上に本があります。机の上に雑誌もあります。
あなたは留学生です。私も留学生です。
会話译文：
丹：早上好。
王：早上好。初次见面。
丹：我是丹尼尔。英国人。你叫什么名字？
王：我姓王。是中国人。
丹：小王是留学生吗？
王：是的。我是东京日语学校的留学生。丹尼尔你呢？
丹：我也是留学生。
王：丹尼尔你是新生吗？
丹：不，我是二年级学生。
王：我是新生。请多关照。
丹：彼此彼此。
应用文法：
1．接头词：[お]
①表示敬意お国は？お嬢さんお兄さん
②对事物的美称お茶お酒お菓子
2．～さん（称呼）只能用于他人，不能用于说话者本人
接在姓氏后面：趙さん王さん李さんダニエルさん田中さんスミスさん
練習：
1．①わたしは中国人です。
②王さんは留学生です。
③ダニエルさんはイギリス人です。
④田中さんは日本人です。
2．①はい、そうです。
中国人です。
②はい、そうです。
イギリス人です。
③はい、そうです。
留学生です。
④いいえ、そうではありません。
新入生ではありません。
3．①はも②か③の
第八回
第6課これはわたしの教科書です。
新出単語：
1．指示代词：（能单独使用）
これ近称
それ（事物）中称
あれ远称
どれ疑问
2．本
①～书歴史の本日本語の本
②书～本屋本棚
③本～本人本日本大会
④量词（细长之物）鉛筆5本ビール瓶2本
3．雑誌「マガジン」
週刊誌（しゅうかんし）月刊誌（げっかんし）年刊（ねんかん）季刊（きかん）日刊（にっかん）
4．辞書
字書（じしょ）字引（じびき）字典（じてん）
5．连体词：（不能单独使用）
この近称
その（人或物）中称
あの远称
どの疑问
6．教科書（补充3声注音）
テキスト参考書（さんこうしょ）
7．先生（医生，老师）
生徒（初中，高中）医者（医生）看護士（かんごし）
8．今日は（白天问候）
おはようございます（早晨问候）
こんばんは（晚上问候）
9．何（なん）（なに）可单独使用
何曜日（なんようび）（なにようび）
10．彼
彼氏（男朊友）
彼女（她，女朊友）
ぼくの彼女（我的女朊友）
11．誰特殊疑问句
あの人は誰ですか。
12．先輩―後輩（こうはい）
13．女性（じょせい）―男性（だんせい）
基本文法：
?こ、そ、あ、ど?
分类用法：
１.これ／それ／あれ／どれ（事物性指示代词，一般用于指代物或事）
这个／那个／那个／哪个
例：これは本です。それは辞書です。あれはテレビです。
これは日本語の本です。それは英語の辞書です。あれはカラーテレビです。
2.この／その／あの／どの（连体词，其具体指代的内容，由其后项所连接的体言所决定。可指代事物、地点场所、人物、方向等）
所谓的连体词就是指此类词须连接体言后，才能使用的一类词，在句中不能单独使用。例：1．この本は彼の本です。
その辞書は英語の辞書です。
あの教科書は日本語の教科書です。
第九回
3．「の」省略现象
此前我们学过「AのB」，此时句中「の」一般不省略。如当主题主语部分已经出现过此类事物，也就是「B」部分词语，此时的B后面的词可以省略，这样使得句子显得不呆板。
即，在句中的前后两个部分找到了两个假名?の?（或在上文中或会话中已经明确的事物，以指示代词作主语的句子）。且此两个?の?之后所后续的体言是相同的（如主语是指示代词，则表示指示代词所指代的事物就是后项?の?后的事物），并且后一个助词?の?一般是表示拥有（所属）时，则后一个?の?后的体言可以省略。
この財布は私の財布です。（这个钱包是我的钱包。）
→この財布は私のです。（这个钱包是我的。）
あの部屋は吆田さんの部屋です。（那个房间是田中的房间。）
→あの部屋は吆田さんのです。（那个房间是田中的。）
例：この本は私の本です。→この本は私のです。
その教科書は田中さんの教科書です。→その教科書は田中さんのです。
ダニエルさんは東京日本語学校の学生ですか。
－はい、彼は東京日本語学校のです。/いいえ、東京日本語学校のではありません。４.疑问词：
分類：誰（人）、誰の（所有者）、何（物）、何の（内容）、どれ（物）、どの（连体）
句中出现针对性的特殊疑问词的疑问句叫做特殊疑问句。句末仍要用疑问终助词「か」来表示疑问。
针对特殊疑问句进行回答与一般疑问句不同，不用「はい」「いいえ」来引导答句，只需要针对这些特殊疑问词相应地做出具体回答。
例：石川：どの人は李さんですか。
張：あの人です。
これは何ですか。／それは本です。
彼は誰ですか。／田中先生です。
その辞書は何の辞書ですか。／この辞書は英語の辞書です。
王さんのペンはどれですか。／それです。
会話译文：
田：你好。
王：你好。那是什么？
田：这是日语教科书，是小王他们的教科书。
王：那是什么辞典？
田：那是中文辞典，不是日语辞典。那本辞典是我的。
丹：你好。
田：他是谁？
王：是丹尼尔。我的学长。
丹：老师好。
田：你好。
丹：你是小王的老师吧？
王：是的。那丹尼尔你呢？
丹：我是铃木老师班的，是个女老师。
田：你是二年级的吧？
丹：是的。请多关照。
应用文法：
「ね」：
１．征求对方同意，请求对方确认。
例：今日は日曜日ですね。ええ、そうです。
王さんは学生ですね。ええ、私は二年生です。
２．表示感叹（～啊）
例：いいお天気ですね。
練習問題：
1．①これは教科書です。
②それは辞書です。
③あれはノートです。
④これは手帳です。
⑤それは鉛筆です。
⑥あれは消しゴムです。
2．①これはボールペンですか。いいえ、ボールペンではありません。
何ですか。万年筆です。
誰のですか。ダニエルさんです。
②これはメモ帳ですか。いいえ、メモ帳ではありません。
何ですか。手帳です。
誰のですか。田中さんのです。
③これは教科書ですか。いいえ、教科書ではありません。
何ですか。問題集です。
誰のですか。王さんのです。
3．①はは②の③の
4．①これ②その③どれ④どれ
5．①何②教科書③あれ④誰⑤どれ
第十回
第7課ここはわたしの学校です。
新出単語：
１．ここ個個（ここ）各个，各自
这里，这儿
２．そこ同音词：底（そこ）
那儿，那里
３．あそこ
①那里
ここ离说话人近的地方そこ离听话人近的地方あそこ离双方都远
４．食堂
レストラン：西餐厅食堂兹居間（しょくどうけんいま）：餐厅兹起居室
５．郵便局
郵便：邮政，邮件郵便番号：邮政编码
６．近く近く－遠い
同音词：知覚（ちかく）
７．宿舎同义词：寝室（しんしつ）寮（りょう）
８．よかったよい过去式（いい）
９．初めて（副）初まる（自五）初める（他一）
10．学生
小学生（しょうがくせい）中学生（ちゅうがくせい）高校生（こうこうせい）大学生（だいがくせい）
11．無料同义词：ただ
12．よろしければよろしい假定形
13．一緒に一生（いっしょう）
～と一緒に和…一起
14．行きましょう行く推量形
15．助かります动词原形：助かる（自五）
基本文法：
ここ／そこ／あそこ／どこ（地点场所性指示代词，一般用于指代地点或场所）
这里／那里／那里／哪里
１.ここ／そこ／あそこは体言です。（这里/那里/那里是某处）
例：1．ここは日本語学校です。
2．あそこは学校の音楽室です。
3．そこは学生食堂です。
２.体言はここ／そこ／あそこです。（某处在这里/那里/那里）
例：1．日本語学校はここです。
2．学校の音楽室はあそこです。
3．学生食堂はそこです。
３.体言はどこですか。（特殊疑问句：某处在哪里？）
例：1．郵便局はどこですか。
2．図書館はどこですか。
3.石川：実験室はどこですか。
張：実験室はあそこです。
会话文：
丹：你好。
王：啊，丹尼尔。碰到你太好了。
丹：怎么了？
王：图书馆在哪里？是这个建筑物吗？
丹：不是，这个建筑物不是图书馆。这是学生食堂。图书馆在那里，在体育馆的附近。王：谢谢。
丹：不客气。
王：啊，还有件事想问一下。
丹：说吧，什么事？
王：我是第一次去图书馆。借书费是多少？
丹：对学生是免费开放的。如果你不介意的话，我们一起去吧。
王；谢谢。那太好了。
練習問題：
1．①ここは郵便局です。
②そこはデパートです。
③あそこはスーパーです。
④ここはコンビニです。
⑤そこは駅です。
⑥あそこはバス停です。
2．①銀行はどこですか。デパートの隣です。
②映画館はどこですか。デパートの前です。
③公園はどこですか。学校の横です。
④警察署はどこですか。駅のそばです。
⑤バス停はどこですか。コンビニの前です。
3．①（だれ）の教科書ですか。私のです。
②（何）の教科書ですか。日本語のです。
③田中先生の教室は（どこ）ですか。あそこです。
④公園は（そこ）です。
⑤（あそこ）は公園です。
⑥（この）万年筆はいくらですか。
第十一回
第8課昨日は始業式でした。
新出単語：
1．昨日今日明日あさって一昨日（前天）
2．授業
～時間割（课程表）～料（学费）
3．現在同义词：いま
4．未来同义词：将来（しょうらい）
5．どうも～ありがとう～すみません
6．始業式（加注声调：3声）―卒業式（そつぎょうしき）
7．毎日毎年（まいねん）毎週（まいしゅう）
8．休み动词：休む
9．勉強する～の虫（死读书的人）
10．始まる（自五）始める（他一）
11．終わる終わり（名）终了，末尾
12．働く（自五）銀行で働く（在银行工作）
基本文法：
１．①体Ａは体Ｂでした。（過去肯定時）
表示说话人描述的是说话之前的状况即过去的情况。“体Ａ（曾经）是体Ｂ”。句中经常会以过去时间名词做主题或作时间状语。
例：以前、王さんは先生でした。
五年前、ここは図書館でした。
先週の日曜日は雨でした。
②体Ａは体Ｂではありませんでした。（過去否定時）
表示说话人描述的是说话之前的即过去所不具有的情况。“体Ａ（曾经）不是体Ｂ”。句中经常会以过去时间名词做主题或作时间状语。
例：一昨日は土曜日ではありませんでした。
以前、そこは映画館ではありませんでした。
昨日は四月二十一日ではありませんでした。
2．动词分类：
⑴按语法作用可分为他动词和自动词
他动词：可带宾语，相当于汉语中及物动词，宾语由「を」表示。
朝ご飯を食べる。
自动词：不带宾语，相当于汉语的不及物动词。
雨が降ります。
⑵按活用形式分类
日语动词可分为词干和词尾两部分，五段动词，一段动词，サ变动词和カ变动词。
①五段动词：由词干和一个ウ段假名的词尾组成。
如：「書く」「読む」「話す」
②一段动词：由词干和一个イ段或エ段假名+「る」构成的词尾组成。
如：「起きる」「教える」
③サ变动词：由「する」或「サ变动词词干+する」形式组成。
如：「する」「勉強する」
④カ变动词：只有一个动词「来る」不分词干和词尾。
动词连用形：
①五段动词：将词尾的ウ段假名改为イ段假名。
如：書く―書きます読む―読みます話す―話します
②一段动词：将词尾「る」去掉即可。
如：起きる―起きます教える―教えます
③サ变动词：「する」变为「し」
如：する―します勉強する―勉強します
④カ变动词：「来る」变为「来ます」
3．現在·過去·未来（～ます）
例：1．学校は今日終わります。
2．学校は昨日終わりました。
3．学校は明日終わります。
4．彼は今日働きます。
5．彼は昨日働きました。
6．彼は明日働きます。
7．彼女は今日家に帰ります。
8．彼女は昨日家に帰りました。
4．～に～ます「に」表具体时间
「明日」「昨日」「来月」「来年」「去年」「先週」「毎日」等词后不加「に」
例：1．私は毎日九時に帰ります。
2．授業は午後三時に終わります。
3．朝八時に出発します。
4．会議は十時に始まります。
5．毎日六時に起きます。
第十二回
５．～から～まで
接续法：体Ａから体Ｂまで
意义：?から?表示起点；?まで?表示终点。
①提示时间上的起点和终点。
例：授業は午前九時から午後三時までです。
夏休みは七月一日から八月三十一日までです。
仕事は月曜日から金曜日までです。
②提示空间上的起点和终点。
例：家から学校まで１時間かかります。
家から駅まで歩きます。
练习：1．授業は朝九時半から午後三時半までです。
2．会議は何時から何時までですか。
3．デパートは朝九時から夜十時までです。
4．公園は十時から午後五時までです。
5．映画は午後三時から五時までです。
会话文：
丹：早上好。
王：丹尼尔。前些天真谢谢你。
丹：不客气。开始上课了吗？
王：是的。昨天是开学典礼，课从今天开始。
丹：下午的课几点结束啊？
王：4点结束。丹尼尔，你呢？
丹：我也到4点。
王：如果可以的话，一起回去吧。
丹：啊，今天还要去打工。
王：什么工作啊？
丹：英语培训班的讲师。
王：英语老师啊？从几点到几点啊？
丹：4点半开始到7点半结束。
王：每天都去吗？
丹：不是。从星期一到星期五，双休日休息。
練習問題：
1．例1：①今日は月曜日です。
②明日はアルバイトです。
③午前は田中先生の授業です。
例2：①田中先生は7時半に出掛けます。
②学校は9時に始まります。
③ダニエルさんのアルバイトは7時半に終わります。
日语基础知识综合训练19
基礎知識総合練習19 1.無くならないように彼は自分は自分の本には名前（）書いてあります。 AとBをCがDは 2.王さんを捜しているのですが、どこ（）いるか知りませんか。AでBをCがDに 3.今度の日曜日、暇（）、映画を見に行きませんか。 AからBにはCではDなら 4.小さい時で怖い思い（）しました。それで、海が好きになれません。 AがBをCにDは 5.彼は人の嫌がること（）言うから困ります。 AこそBほどCばかりDしか 6.今日（）明日来てください。AやBとCかDが 7.残りのお酒は、私（）飲ませてください。AはBをCにDが 8.３歳（）の子供が迷子になっています。 AしかBごろCぐらいDだけ 9.その時彼はあまり元気ではなかったが、病気（）なりませんでした。 AでもBともCにもDへも 10.世界は１００年前からは考えられない（）発展しました。 AころBほどCまでDそう 11.こちらは京安高校の学生（）三田祥さんです。AのBがCとDも 12.遅くまで家に帰らなかったので、母（）心配させました。 AがBにCをDで 13.おばあちゃんはいつも優しい顔を（）。 AですBするですCしますDしています 14.しっかり練習（）、試合に出ることができません。 AしないでBしなくてCしなくてもDしないと 15.インターネット（）、まったく全然知らない人と付き合うことができるようになりました。AによればBにわたってCをもとにしてDを通して 16.大学に合格するようにと言う願いを（）李愛香さんに手紙をお出しました。 AいれてBはいってCつけてDこめて 17.六時だぞ。早く（）。A起きるB起きたC起きろD起きぬ 18.彼の話し方から（）、試験に合格する自信があるようです。 AいるとBあるとCくるとDみると 19.階段から濡れています。（）ので、注意してください。 AおちやすいBうごきやすいCすべりやすいDたおれやすい 20.王：あの女の子はかわいいです（）。金：ええ。 AだいBだかCかもDねえ 21.この果物は（）やって食べますか。 AいかがBどうCなにDなん 22.理由もなく人を（）のはよくありません。 AこまるBうたがうCうかがうDまよう 23.（）どうしてそんなはかなことを考えたんだ。 AいったいBぜったいCだいたいDたいてい 24.ゴミが（）まま、片付けない人がいます。 A捨てるB捨てさせるC捨てられるD捨てられた
标准日本语初级上册总结
标准日本语初级（上） :品词 ■形容词（形容词、形容动词） 动词（五段、一段、廿変、力変）名词（代名词、専用名词、数量词等）疑问词（谁、乂乙、、何等）副词（哲刁、^。吉、乞刁、笳求9等）连体词（乙①、乞①、笳。、^人肚等）连词（乞势等）感叹词.等） 二: 1.判断句：?处?TTo （肯定） ?处?m笳◎求乜人。（否定） ?。止?T^^o （疑问） 2.3指示代词：?（指代事物） +名处?TTo （指代事物或是人） < JH/乞乙/笳乞m?（指代地点） 4.存在句：?“：?^fe^^r/v^r ?处? 5.动词的分类以及“求r”形 6.7助词的使用「力、5、求T、^、七、总、T、力、等」 ?7止?広?我给…） 8.授受句型: 〔?处?広?（我从… 得到） 9.形容词做谓语：?止?Tr ?处?<^vTr/ ②?後 22.敬体与简体 23.动 作的列举：??C^L^T 不确定： ?^^9^/疑冋词小句+力、 24.主 观 转述： 肚意识句：?匕思P 求To ?处?七言P 求LCo 解释说明：?OTT/^TTo 重点助词总结 1.「匚 ①存在的地点 ② 动作发生的时间点 ③ 对象语 13.数量词：P 348--351 14.15动词的“ T”形及应用 △ ①动作相继发生：?疋/? ②禁止句： ?T^P 疗求P^o ③让步句: ④请求祈使句：? 16.并列中顿： 形容词: 形容动词/名： 意志的表达： 17. 吉田課長 吉田課長（よしだかちょう）は今（いま）居酒屋（いざかや）でビールを飲（の）んでいます。 吉田課長（よしだかちょう）は東京（とうきょう）の郊外（こうがい）に住（す）んでいます。結婚（けっこん）していて，子供（こども）が2人（ふたり）います。奥（おく）さんは明（あか）るくて楽（たの）しい人（ひと）です。そして料理（りょうり）が上手（じょうず）です。上（うえ）の子（こ）は女（おんな）の子（こ）で，中学生（ちゅうがくせい）です。おとなしくて優（やさ）しいです。下（した）の子（こ）は男（おとこ）の子（こ）で，小学生（しょうがくせい）です。体（からだ）はあまり大（おお）きくないですが，とても元気（げんき）です。 吉田課長（よしだかちょう）は会社員（かいしゃいん）です。每朝（まいあさ）6時半（ろくじはん）ごろ家（いえ）を出（で）ます。家（いえ）から会社（かいしゃ）まで，片道（かたみち）2時間半（にじかんはん）かかります。駅（えき）までバスで行（い）って，電車（でんしゃ）に乗（の）ります。そして，途中（とちゅう）で1回（いっかい）乗（の）り換（か）えます。いつも本（ほん）を持（も）っていて，電車（でんしゃ）に乗（の）ってから，必（かなら）ず本（ほん）を読（よ）みます。1週間（いっしゅうかん）に3冊（さんさつ）ぐらい読（よ）みます。 吉田課長（よしだかちょう）は1日（いちにち）に20本以上（にじゅっぽんいじょう）タバコを吸（す）います。しかし，駅（えき）も電車（でんしゃ）の中（なか）も禁煙（きんえん）です。タバコを吸（す）ってはいけませんから，吉田課長（よしだかちょう）はいつも我慢（がまん）します。 駅（えき）から会社（かいしゃ）までは歩（ある）いて5分（ごふん）ぐらいです。每朝（まいあさ）会社（かいしゃ）の近（ちか）くの喫茶店（きっさてん）に寄（よ）って，コーヒーを飲（の）みます。 吉田課長（よしだかちょう）は毎晩（まいばん）6時（ろくじ）ごろ会社（かいしゃ）を出（で）て，8時半（はちじはん）ごろ家（いえ）に着（つ）きます。でも，週（しゅう）に1回（いっかい），飲（の）みに行（い）きます。毎週（まいしゅう）金曜日（きんようび）は，お酒（さけ）を飲（の）んでから帰（かえ）ります。金曜日（きんようび）は遅（おそ）く帰（かえ）ってもいいです。土曜日（どようび）は休（やす）みですから。 日语入门第一关：发音 50音图 あ行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音电脑打字拼写あア a a a いイ i i i うウu u u えエ e e e おオ o o o 无浊音 か行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写かカka ka ka きキki ki ki くクku ku ku けケke ke ke こコko ko ko 浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写がガga ga ga ぎギgi gi gi ぐグgu gu gu げゲge ge ge ごゴgo go go さ行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写さサsa sa sa しシsi xi（吸） shi すスsu shi（诗） su せセse se se そソso so so 浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写ざザza za za じジzi ji（几） ji ずズzu zhi（知） zu ぜゼze ze ze ぞゾzo zo zo た行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写たタta ta ta ちチchi qi（七） chi つツtsu chi（吃） tsu てテte te te とトto to to 浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写 だダda da da ぢヂzhi ji（几） dji づヅzhu zhi（知） dzu でデde de de どドdo do do 注意： 1.浊音的ぢ和じ，づ和ず相近，几乎是听不出区别的，但是在记单词时一定要认真区别。 2.つ如果写的比较小，表示当读到前一假名时停顿半拍再读后一假名。如きっと、ずっと，有时也可以把前一假名延长半拍（唱歌时比较常这样处理）。 初级日语上册知识点汇总一、简体形与敬体形 ①判断句 i本身就有敬体的意思，一般出现在ない的敬体句。 ②描写句 i形容词1 ii形容词2 ③存在句 ④叙述句i动一 动二 ii iii动三（サ） 总结：名词后加です，表敬意； 动词用ます形，表敬意。 二、动词活用一览表 总结：1、ます形为敬体非过去式肯定形式，否定为ません； 2、ない形为简体非过去时肯定形（基本型=词典形=简体形=原形）否定形； 3、た形为简体过去时肯定形式； 4、て形动一变化规则： くぐ发生い音变，把くぐ去掉，换成い，加て； うつる行く发生促音变，去掉うつる，换成っ，加て； ぬぶむ发生拨音变，去掉ぬぶむ，换成ん，加で； 当词尾为す，去掉す，换成し，加て。 5、终止形指放在句尾的形式，连体形表并列、中顿。 三、形容词活用一览表 总结：1、形2第一连用形修饰用言： 体をきれいにしてから入るんです。； 2、形2简体形是词典形+だ； 3、形1、2第二连用形表并列、中顿。 四、句型/助词接续活用变化 1、与否定形式连用 ①あまり～くないです、くありません 発音はあまり難しくないですが、助詞の使い方は難しいです。 ②～か～か～（＝～かどうか～）【用肯定形式】 あしたは雨が降るか降らないかわかりません。 ③～に～しかありません、いません（＝だけ） 部屋に机と電話しかありません。 ④まだ～ません（不一定非与否定连用不可） トムさんはまだ来ません。 ⑤めったに～ません不常~ 彼女はめったに来ません。 ⑥～ほど～くないです、くありません 北京は東京ほど蒸し暑くないです、くありません。 2、接用言简体形（=词典形，原形，形2+だ） 句型： ①～か～か～ ②～かどうか～ ③～からです（接在以简体结句的句子后，表示出现某种结果的原因） 【逗号隔开，ですから】 上手に発音しました。よく準備したからです。 ④きっと～でしょう(表示比较有把握的推测) 【用言简体形和形2词干后面】 ⑤～の（ん）です 一 山本さんは、大学生です。毎日午後５時から８時まで、大学の近くにあるきっさてんでアルバイトをしています。１時間はたらくと９００円もらえます。 山本さんは、大学のお金は、りょうしんにはらってもらいます。そのほかに毎月１０万円送ってもらいますが、せいかつのためのお金は、それでは十分ではありません。また、夏休みに旅行に行ったり、友だちとあそんだりするお金もひつようです。 アルパイトの中で、いちばんたくさんお金をもらえるのは、道やビルを作るのを手伝う仕事で、１日で１万円もらえます。でも、この仕事はとてもたいへんで、１日８時間以上もはたらかなければなりません。ですから、学生はあまりこのアルバイトはやりません。 また、図書館で本を貸す手つだいをする仕事があります。これは、すわってする仕事ですからかんたんなのですが、１時間で６００円しかもらえません。 山本さんは、きっさてんの仕事は、そんなにたいへんではないし、もらえるお金も悪くないので、いちばんすきだと言っています。 問（1）山本さんは、りょうしんから毎月送ってもらうお金はどうしていますか。 １．大学にはらっています。 ２．きっさてんにはらっています。 ３．せいかつのために使っています。 ４．旅行やあそびのために使っています。 問（2）山本さんは今のアルバイトをどう思っていますか。 １．今の仕事は早くやめてもっと勉強する時間をつくりたい。 ２．もっとたくさんお金がもらえる仕事がしたい。 ３．仕事がいそがしくて大学に行けないので、やまたい。 ４．仕事もあまりたいへんではないし、もらえるお金も悪くない。 問（3）アルバイトのことを正しくせつめいしているのはどれですか。 １．学生はきっさてんのアルバイトは１日１時間しかできません。 ２．学生はよく道やビルを作るのを手つだうアルバイトをします。 ３．りょうしんから１０万円送ってもらえるとアルバイトをしなくてもいいです。 ４．図書館で本を貸す手つだいをするアルバイトはもらえるお金がすくないです。 二 きのうわたしはタローを病院へつれていきました。タローは去年わたしが友だちからもらったかわいい子犬です。数日前からタローは元気がなく、食べ物もほとんど食べなくなりました。それでしんぱいだったので近くの動物病院へつれていったのです。病院でタローはちゅうしゃをされていたそうにないていました。毎日くすりものませなければならないそうです。医者はそうすれば１週間ぐらいでよくなるだろうと言いました。タローはちゅうしゃもくすりもいやがっていましたが、わたしは医者のことばを聞いて少し安心しました。 ①タローのことを正しくせつめいしているのはどれですか。 １．友だちがタローをくれました。 ２．友だちがタローをもらいました ３．友だちにタローをあげました ４．友だちにタローをくれました 基礎知識総合練習28 1.李愛香は怒って席（）立ってしまいました。AをBにCがDへ 2.ボールが転んで、穴（）入ってしまいました。AをBにCがDで 3.昨日のパーティーでは私は佐々木さん（）教えてくれた歌を歌いました。 AをBがCでDに 4.王：この箱、捨てないで。後ろで使う（）。 AならBからCとかDたら 5.残念（）、第一志望の大学に落ちてしまいました。 AくらいBながらCことにDみたいに 6.この仕事は三月（）終わらせないといけません。 AごとにBまでにCまでDだけに 7.一時間（）待っていたのに、彼女はとうとう来ませんでした。AもBとCにDを 8.本棚には地理の本（）物理の本など、いろいろあります。 AとのBとCとかDとは 9.四つ角を（）、すぐ彼のマンションが見えました。 A曲がれたB曲がるならC曲がりながらD曲がると 10.たった一言失礼なことを言ったせいで、彼を怒らせてしまいました。一言（）言わなければと、今でも後悔しています。AさえBばかりCほどDように11.京安高校では（）の生徒は部活動をしていますが、中にはしていない人もいます。A必ずBたいていCそれほどDぜったい 12.王：今日試験があるって、どうして教えてくれないの。李：だって、私も知らなかったんだ（）。AのにBことCわけDもの 13.自分の力を出し（）のだから、いいじゃないですか。 A残したB切ったC過ぎたDやった 14.田舎に住んでいる一人暮らしの母のことが（）ならない。 A心配にB心配だC心配でD心配な 15.この辺りは昔草も木も（）砂漠地帯だったが、今では緑の山になっています。 A植えないB育てないC生えないD生きない 16.あれ、今日は休館ですね。せっかく来たのに残念ですが、（）ので、諦めましょう。AきかいがないBほうほうがないCりゆうがないDしかたがない 17.王：（）お電話しました山本ですが、鈴木さんはもう会社へお帰りでしょうか。李：あ、はい。ただいま鈴木は帰りました。少々お待ちください。 AそろそろB始めてCやっとDさきほど 18.月曜日の日本語の授業は五（）です。それから、体育の授業です。 A時B時間C番D時間目 19.テレビを付けたら、見たいドラマが終わったところで、（）ことをしました。 AおかしいBおいしいCおおきいDおしい 20.この魚は変な匂いが（）ね。もうだめになったのだろう。 AするBくるCいくDなる 21.この麦茶、（）するともっと美味しくなるよ。 A冷たくB冷たいC冷たくてD冷たい 22.ウリジさんは神経が（）から、どんなに冗談を言っても怒りません。 A太っているB太いC大きいDはげしい 23.（）の外国旅行だから、よく準備すべきです。 新版标准日语初级上册语法总结 ㈠日语常用的词汇分类及用法： 1 名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+の名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 形容动词：定语，谓语。 4 动词：定语，谓语。 5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。 6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。㈡动词的分类及［ます形］「て形」、「ない形」、「た形」的变形规则。 动词的分类：ます形:て形: ない形: た形: ㈢名词，形容词，形容动词，动词的简体及敬体变形 ㈣上册所学语法中与「て」「ない」「た」相关的语法。 ㈤常见助词用法的归纳总结。 ㈥连词：连接句子于句子的词。 ㈦疑问词： ㈧副詞及接续词： 动词的分类： 动词「て形」「た形」的变形规则： １、一类动词： ①动词的最后一个假名以「うつる」结尾时，将它们改为「って」「た」 買う買って 立つ立って 終わる終わって ②动词的最后一个假名以「むすぶ」结尾时，将它们改为「んで」「た」 読む読んで 遊ぶ遊んで 死ぬ死んで ③动词的最后一个假名以「くぐ」结尾时，将它改为「いて」「た」 書く書いて 泳ぎぐ泳いで ④行く行って「た」 ⑤話す話して「た」 ２、二类动词:直接去掉加「て」「た」 食べる食べて出かける出かけて 鍛える鍛えて起きる起きて ３、三类动词：直接去掉「する」加「して」「た」。「来るー来（き）て」「た」。運動する運動して復習する復習して 買い物する買い物してチェックするチェックして 动词「ない形」的变形规则： １、一类动词：将动词「ます形」的最后一个假名改为其「あ」段假名。若动词「ます形」的最后一个假名以「い」结尾时不要将其改为「あ」，而要改为「わ」。 買う買わない 立つ立たない 読む読まない 日语入门基础(五十音图+讲解+日语口语) 2007年02月23日星期五 16:04 日语语音是日语入门的基础，这个想必大家都非常清楚，在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音. 1、日语语音的基本特点： 1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成； 2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）；3）日语的元音为五个：あいうえお，辅音有 k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。 4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。拨音和促音单独占一拍。 2、五十音图 五十音图是日语语音的基础，更是整个日语学习的根基。五十音图作为一个发音图表，具有一个其它语言的字母表（比如拉丁字母表或者希腊字母表）所不具备的性质，那就是五十音图的语法属性。因此，熟记五十音图，尤其是按段熟记每个假名，是今后学习语法，尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。 五十音图?表一?[元音?清音?拨音?促音]（平假名/片假名/罗马字表示法）あ段い段う段え段 お段 あ行あ? a い? i うウ u えエ e おオo か行かカ ka きキ ki くク ku けケ ke こコ ko さ行さサ sa しシ shi/si すス su せセ se そソ so た行たタ ta ちチ chi/ti つツ tsu/tu てテ te とト to な行なナ na にニ ni ぬヌ nu ねネ ne のノ no は行はハ ha ひヒ hi ふフ hu/fu へヘ he ほホ ho ま行まマ ma みミ mi むム mu めメ me もモ mo や行やヤ ya （い?）ゆユ yu （えエ）よヨ yo ら行らラ ra りリ ri るル ru れレ re ろロ ro わ行わワ wa （い?）（うウ）（えエ）をヲ o/wo 日语基础知识教案 学院、系：理工学院 任课教师：马赛 授课专业： 课程学分： 1.5 课程总学时：30 课程周学时： 3 2016 年 5 月 20 日 《日语基础知识》教学进程 河北科技大学教案用纸 第 1 次课 3 学时 注：本页为每次课教案首页 河北科技大学教案用纸 引入：今天我们要讲的这门课是《日语基础知识》，在正式进入课程之前， 先给大家介绍一下中日语言文字的历史渊源。 第一讲 1.日语的基本认识 （1）汉字的传入 中日两国交往历史源远流长，据考古发现，中日两国早在史前就有了交往的可能。有文字记载的是《后汉书?东夷列传》中有：?倭在韩东南大 海中，依山岛为居，凡百馀国。自武帝灭朝鲜，使译通於汉者三时许国，国皆称王，世世传统。……建武中元二年，倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，倭国之极南界也。光武赐以印绶。安帝永初元年，倭国王帅升等献生口百六十人，愿请见。?根据考古发现，日本加贺岛发掘出刻有?汉倭奴国王?字样的金印，从而与《后汉书》中的记载相互印证。因此，可以推断早在公元57年之前两国之间就已经有了来往。那么文字的交流是何时开始的呢？我们知道中国文字，从最初的一些记录符号到甲骨文的出现，发展 到春秋战国的各国文字，再到秦始皇的文字统一，经过了几千年的发展历史。而汉字传到日本，《后汉书》是比较早的史料记载之一。到5世纪左右，太刀铭文、钟铭、碑文等金石文中已经有日本人撰写的汉文。至少可以看出，中国文字最迟在3世纪前后就已经传入了日本。到7、8世纪，日本人撰写的汉诗、汉文已不鲜见，说明汉字已经被日本的知识阶层所掌握。（2）日本文字的产生 众所周知，在中国汉字传入日本之前，日本只有音声语言，没有文字 记录。其历史的传承只能通过声音一代一代传下来，日语中叫做?口承?。在没有文字记载的时代，当中国汉字这样的高度文明传入到日本后，对于文明落后的日本，可以说是掀开了历史上的崭新一页。从此，日本人便开始借用中国的汉字来表记自己的语言，从而进入了记载时代。最初，日本 日语初级学习方法 日语初级学习方法1、联想记忆法：记忆假名来源的汉字。 例如「あ」来源于“安”字，「ぬ」来源于“奴”字，日语的假名与汉字有很深的渊源。从来源的汉字来记帮助自己记忆假名和发音是一种比较有效的方式。 2、感官记忆法：边读边写调动听觉视觉一同记忆。 当抄写不是单纯的手指工作，而变为在纸上展现出的正确文字，加上大声朗读相关假名的读音，视觉和听觉的结合就会强迫大脑进行记忆，效果也自然会比较好。只有反复地抄写让它内化成自己熟悉的东西。 3、调整顺序法：再次巩固记忆，锻炼快速反应。 待整体熟悉(就是你觉得自己都能背下来)后，这时很重要的一件事就是打乱顺序再记一次。我们一般最初记忆假名时都是按照原本的顺序来记的，当顺序调整后是否还能马上反应过来对应的假名怎么写，看到一个假名马上知道该怎么念? 这个时候可以结合简单的日语单词、慢速听力来巩固记忆。此外，建议配合五十音图口型操一起练习和巩固。 4、实践记忆法：偶像、歌词、动画、漫画、说明书……去接触你能接触到的所有日语。 经历了前3个阶段后这时对五十音图的掌握程度可以说是比较牢固的。那么接下来就让自己接触更多的日语吧。 一开始不要给自己设定过高的目标，从最简单的来。比如你喜欢的偶像、动漫作品的名字是怎么念的;去研究一下自己喜欢的日语歌曲的歌词拆分开是怎么读的…… 日语五十音图记忆法【反复记忆】 学日语最开始的五十音图就是个大障碍，没有好的办法，只有反复地抄写熟悉，让它内化成自己熟悉的东西。很显然接触的多的平假名相对好掌握，片假名词汇相对少一些就比较费劲。前几天上课，旁边坐了一个低一级的学妹，正抱着一本我熟悉的日语书写假名，我好像看见了一年前的自己。没有日剧没有动漫没有歌曲，只有在一堆专业课和繁重的工作之间挤时间抱着唯一的一本教材啃啊啃，班里的同学都说我永远都在看日语。从开始五十音图时候的七八个人一起学，到最后坚持完整个一年二外课程的只有我自己，现在想想有点悲壮的感觉。最大的敌人是自己，最大的动力也是自己。 之前自己学过50音，结果感觉总是记不住，所以就试着报了蛋蛋老师的50音班。后来发现，每次一行结合单词句子学下来，其实不用死记硬背的。结合课后词场练习，其实每次上完就能基本记住了。现在虽然没继续学习深的东西，但是50音已经轻松的掌握了呢!看来学习不是死记硬背就能学好的，每次学的虽然不多，但是每次都能记住的话，累积起来也是不少的收获。 【联想记忆】 入门记五十音的话，可以根据演变过去的汉字来记，记平假名还可以了解一些草书，记忆是个反复的过程，看多了自然就记住了。在商店里面有进口产品或者包装上面有假名的可以拿起来 日语入门基础测试题 满分：120分时间：70分钟 本试题试于刚入门的学者，希望在做题的过程中，各位同学能够仔细做题，认真读题，这份题很简单哟！希望每个同学能得到满意的分数．供稿人：蒋启人审查人：蒋启人 姓名：家长签字：分数： 家长评价： 老师评价： 听力部分(13分) 一.把所听到的与选项中的A`B`C`项相符的一项选入（）中。每小题读两遍．(6分) 1.( )A.ありがとうございますBおめでとうございます C.おはようございます 2.( )A.おはようございます B.おねがいしますCおどります 3.( )A.だ B.が C.ざ 4.( )A.夏 B.秋 C.冬 5.( )A.中囯人 B.韓囯人 C.日本人 6.( )A高い B.赤い C.山 二.听句子补全空．每小题读两遍(7分) 7.--- 何時ですか． ---＿＿ 8.---ごは何人ですか． ---＿＿ 9.＿＿の晚御飯は美味しかつたです. 10.---ここはどこですか． ---＿＿です． 听力部分到此结束，请同学们接着答题． 笔试部分(107分) 三.小常识．(21分) 11.在日语中有＿个元音，用平假名书写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿．(12分) 12.平假名和片假名互换．(10分) ト＿パ＿ミ＿ン＿ム＿ す＿い＿ラ＿な＿の＿ 13.连线．其中有一个解释是多余的．(5分) a見るb分かりますcしかしd笑い(わらい) eしかも f懂，了解g 笑h但是i 分j而且k看见 14.根据题意填形容词．(4分) a 空(そら) b 柿 c 山 d 寿司 15.お名前は何ですか．＝名前は何ですか． 四.单项选择．(22分) 16.昨天の寿司はです． A辛いB辛くないC辛かつたD辛くなかつた 17.---おめでとうございます. ---_ AありがとうございますBおはようございます C.こんにちはDこんばん 18.奈良出身です．＝奈良＿＿です． AからB立派(りっぱ) C立ちます(たちます) D.A，B，C， 19.私の家族は三人です，父＿母＿私です． Aと，とBと,にCに,とDに，に 20.----今日いい天気ですね． -----ええ，公園へですね． A行きたい B.行きたくなかつた C.行きたくないD行きたかつた 21.----これはですか． ---300円です. A何BここCいくらDだれ 22.この人は． A何ですかB何です CだれですDだれですか 23.王さんも三年級．(翻译：小王大概是三年级的学生吧)． AではありませんでしたBでした CではありませんDでしよう 24.----今何時ですか． ---- . A.五時間 B.五分間C三時時D五時五分 25.----柿は美味しいですか． 初级日语文章阅读 春子さんの家 【単語】 側（がわ）（名词）侧，一边，旁边 隅（すみ）（名词）角，旯旮，角落 時たま（ときたま）（副词）有时，偶尔 短大（たんだい）（名词）短期大学 通う（かよう）（自五）来往，通行 卒業（そつぎょう）（名词，自サ）毕业 【閲読】 ＜部屋にテレビと電話があります＞ 春子(はるこ)さんの家は日本橋(にほんばし)にはありません。浅草(あさくさ)の近(ちか)くにあります。雷門(かみなりもん)はその家の西側(にしがわ)にあります。家族(かぞく)は三人です。両親(りょうしん)と彼女です。 彼女の部屋は一階にはありません。二階にあります。部屋にテレビと電話があります。ピアノは応接間(おうせつま)の隅(すみ)にあります。春子さんは時たまピアノを弾(ひ)きます。家に子犬(こいぬ)が一匹(いっぴき)います。猫(ねこ)はいません。 春子さんは毎日地下鉄(ちかてつ)で女子短大(じょしたんだい)に通(かよ)います。短大(たんだい)には留学生もいます。春子さんは時々彼女達と会話をします。卒業後(そつぎょうご)、彼女も外国(がいこく)へ留学します。 【译文参考】 《房间里有电视机和电话》 春子的家不在日本桥附近，在浅草附近。雷门在她家西面。一家三口，父母和春子。 她的房间不在一楼，在二楼。房间里有电视机和电话。钢琴在客厅的角落里，春子偶尔弹弹。家里有一只小狗，没有猫。 春子每天乘地铁去女子短期大学。短期大学里也有留学生。春子常常和他们交谈。毕业后，她也要到外国去留学。 日本神户游记 「単語」 押し寄せる(おしよせる) (动词) 涌来 かもめ(名词) 海鸥 ケーブル「cable」(名词/外) 电缆 賑やかだ(にぎやかだ) (形容动词) 热闹 ていねいだ(形容动词) 小心翼翼，有礼貌 「閲読」 ＜六甲山(ろっこうさん)は高くないです＞ 六甲山(ろっこうさん)は高くないです。神戸(こうべ)の北側(きたがわ)にあります。都心(としん)の三宮(さんのみや)から遠くありません。休日(きゅうじつ)におおぜいの人々が山に押し寄せ(おしよせ)ます。 平日(へいじつ)は人影(ひとかげ)は少ない(すくない)です。 神戸の南側(みなみがわ)は海です。海は広いです。その上にかもめがたくさんいます。 昨日、わたしはケーブルで有紀(ゆうき)さんと六甲山の頂上(ちょうじょう)まで登りました。風が強かったで 三、簡単に解答（本の大きな問題が４小题、毎題6分、合計24分） 1 .簡単な教育法律救済の意味。1。（1）保護教育法律関係主体、 （2）のメンテナンス教育法の権威、 （3）を促進するための教育行政部門の法に基づく行政、 （4）に法制建設を推進する教育。 （5）教育指導の発展の原則。 2 .乳幼児未练の発展段階を簡単に述べます。2。（1）無差別の社会の反応段階（生まれ～3ヶ月）、 （2）の違いと社会の反応段階（3～6カ月）、 （3）特殊な感情を連結段階（6ヶ月～2歳）、 （4）目標のパートナー関係調整段階（2歳以降）。 3 .簡単な幼稚園教育活動の原則を遵守しなければならない。3。（1）保教結合の原則、 （2）の活動の中で進んで勉強するの原則、 （3）環境教育の原則、（4）全体を総合的に教育の原則 4 .実施幼児知育はどれらに注意問題？、 （1）をうまく処理して知能と知識技能の間の関係、 幼児（2）非知力の要素の育成を重視する、 （3）注意幼児知識の構造化。 四、エッセイ（本の大きな問題で２小题、毎題12分、合計24分 1 .ディスカッションマズローの必要の階層理論1 .マズローを人のニーズに分かれ、安全、生理需要が必要と帰属愛の必要、尊重の必要、勉強が必要、審美と自己実現の七種類の必要。生理需要は、生存を維持の需要、飢餓、喉が渇いて、食事、睡眠などを求めて、これは人の最も基本的な必要。安全を必要とは、安全感を避けるために、脅威の需要。乳幼児に対処するための環境の中で無力不安要素の脅威は、彼らの安全が特に強いから。帰属と愛の必要と温もりを求めてと友好関係の需要を含め、他人を受け入れて、愛護、関心、鑑賞、サポートなど。尊重の必要を含む尊くと自己尊重の両方で、自信、名誉と名声など。 标准日语上册练习题与答案 （第1课） 一、将下列汉字改为平假名。(1×10) 1.学生 2.中国人 3.外国 4.英語 5.企画 6.吉田 7.日本 8.会社員 9.教授 10.森二、将下列假名改为汉字。(1×10) 1.しゃいん 2.ちゅうごく 3.だいがくせい 4．てんいん 5．しゃちょう 6.とうきょう 7.しゃしん 8.かちょう 9.かいしゃ 10．ひと 三、从下列①②③中选择正确词语，完成句子。(1×10) 1.わたしは＿＿＿です。①小野②小野さん③学生さん 2. ＿＿＿は社員です。①李さん②林③キム 3.あなたは＿＿＿ですか。①張③張新③留学生 4.?メリカ人は＿＿＿ですか，：①どこ②だれ③なん 5.キムさんは＿＿＿ではあリません，：①留学②学校③社員 6.韓国は＿＿＿ですか。 ①だれ②どこ③なん 7. A：森さんは課長ですか。 B:いいえ、課長＿＿＿。 ①です②ですか③ではありません 8. A:あなたはタ?人ですか。 B：タ?人＿＿＿ではありません。①いや②いいえ③はい 9. A：あなたは?メリカ人ですか。 B：＿＿＿、?メリカ人です。①はい②いいえ③いや 10. A：キムさんは会社員ではありませんか。 B：はい、会社員＿＿＿。 ①ではありません②です③ではあります五、将下列句子译成汉语。(3×5) 1.キムさんは東京大学の研修生です。 2.李さんは大学の先生ではありません。 3.スミスさんは?ギリス人ですか。 4.私は学生ではありません。会社員です。 5.その本は張さんのではありません。私のです。 六、将下列汉语译成日语。（3×5) 1.我是中国人。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.你是韩国人吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.我是史密斯，是美国人。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.森是科长，不是社长。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.她是公司职员，不是学生。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ９―――１２練習 一用平假名标注下列当用汉字。 建物浴衣歌舞伎海薬四川料理美術館 観光客有名作家彫刻故郷暇世界生活親切運転果物野菜会議模様人気下手二写出划线部分假名的当用汉字。 １、張さんは脚がいたいです。 ２、会社のべっそうもたくさんあります。 ３、森さんはおさけが好きです。 ４、毎朝、さんぽします。 ５、これはこわい映画です。 ６、甘いおかしを買いました。 ７、雨の日は交通がふべんです。 ８、このにんぎょうはきれいですね。 ９、京都はどんなまちですか。 １０、日本はせまい国です。 三选择 １、写真展があります＿＿＿にぎやかですよ。 1の2から3を4まで ２、李さんはこの赤いかばんが気＿＿＿入りました。 1に2が3を4へ ３、コーヒーは＿＿＿＿ですか。今はけっこうです。 1いかが2もう3まだ4また ４、箱根はホテル＿＿旅館が多いですね。 1と2や3は4を ５、私は美術館で有名＿＿＿絵を見ました。 1だ2に3な4で ６、このカメラは＿＿＿ですか。とてもいいです。 1こう2そう3どう4もう ７、昨日の天気は＿＿＿です。 1よくない2いくない3いかった４よかった８、王さんは野球があまり上手＿＿＿＿＿＿。 1です2でした3だったです4ではありません９、都市は田舎＿＿＿静かではりません。 １より2が3ほど4は １０、野球は日本＿＿＿人気があります。 1に2で3と4が １１、来週の日曜日、大阪＿＿＿会議があります。 1で2に3を4が １２、田中さんはどんな人ですか。＿＿＿＿＿ 1親切な人です2会社員です 3本を読みます435歳です １３、＿＿＿本が好きですか。音楽の本が好きです。 1どんな2いくら3どの4なんの １４、わたしはコンピュータ＿＿＿できません。 1に2は3を4と １５、もうわかりましたか。 1はい、わかりました2はい、わかります 3いいえ、わかりませんでした4はい、わかりません １６、大学で習いました＿＿＿すこしわかります。 1でも2そして3から4ところで １７、北海道は大阪より＿＿＿涼しいです。 1たいへん2もっと3よく4ずっと １８、スポーツの中では、＿＿＿＿がいちばんおもしろいですか。1なに2だれ3なん4どう 日语基础知识 一、日语表记法： 假名（表音、表义） 汉字（表义） 罗马字（表音） 1、最基本的表音单位： 假名----分片假名（表外来语音义）、平假名（表音、独立或与汉字一起表义） 假名表（五十音图）参考教材22-25页。 2、日语中的汉字：常用汉字1945字（实际使用的汉字为3000左右）。数量少，但读音多。（音读、训读） 字体大多为繁体，有简体（与中文同或自成规律） 廣→ 广 →広 与中文汉字形同义异的字词： 娘--女儿 手紙--信 汽車--火车 国字：日本自己创造的方形字。如：峠辻 3、罗马字：表记地名及人名的读音。如：Toukyou/東京,Tanaka/田中。由于历史原因，多种拼法并存，可参考五十音图的注音。 二、五十音图 词例 あ行：（子音） 词例： あい（愛）——爱 いう（言う）——说 うえ（上）——上 うお（魚）——鱼 おう(負う)——背、负 あう(会う)——遇见，会面 おい(甥)——侄子，外甥 おおい(多い)——多 いい（良い）——好 あおい(青い)——兰色的 いおう(硫黄)——硫磺 いえ(家)——家 いいえ——不 えい（栄）——荣（誉） エア——空气 あおいいえ いいうお 練習：从１あ２い３う４え５お中选出正确的假名添入あえお うおえ うあい いあお いうお あえおいうおあえおうあい いあおうえいうお か行： いか(烏賊)——乌贼 かう（買う）——买 おく（置く）——放置 ここ——这里 きかい（機械）——机械 きこく（帰国）——归国 かお（顔）——脸 きく(聞く)——听 きおく(記憶)——记忆 くけい（矩形）——矩形 くう（食う）——吃 くい(悔い)——后悔 いく（行く）——去 ココア——可可 けいき(景気)——景气 こく(濃く)——浓 こえ（声）——声音 こい（鯉）——鲤鱼 練習：从１か２き３く４け５こ中选出正确的假名添入あか き いき きく こえ こい あかくかきけいききこく きこえこけい さ行： あさ(朝)——早上 さす(指す)——指 アイス——冰，冰镇 标准日语初级上册练习题与答案 标准日语上册练习 题与答案 （第1课） 一、将下列汉字改为平假名。(1×10) 1.学生 2.中国人 3.外国 4.英語 5.企画 6.吉田 7.日本 8.会社員 9.教授 10.森 2.李さんは大学の先生ではありません。 3.スミスさんは?ギリス人ですか。 4.私は学生ではありません。会社員です。 5.その本は張さんのではありません。私のです。 六、将下列汉语译成日语。（3×5) 1.我是中国人。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.你是韩国人吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.我是史密斯，是美国人。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.森是科长，不是社长。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.她是公司职员，不是学生。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、将下列假名改为汉字。(1×10) 1.しゃいん 2.ちゅうごく 3.だいがくせい 4．てんいん5．しゃちょう 6.とうきょう 7.しゃしん 8.かちょう 9.かいしゃ 10．ひと 三、从下列①②③中选择正确词语，完成句子。(1×10) 1.わたしは＿＿＿です。①小野②小野さん③学生さん 2. ＿＿＿は社員です。①李さん②林③キム 3.あなたは＿＿＿ですか。①張③張新③留学生 4.?メリカ人は＿＿＿ですか，：①どこ②だれ③なん 5.キムさんは＿＿＿ではあリません，：①留学②学校③社員 6.韓国は＿＿＿ですか。 ①だれ②どこ③なん 7. A：森さんは課長ですか。 B:いいえ、課長＿＿＿。 ① です②ですか③ではありません 8. A:あなたはタ?人ですか。 B：タ?人＿＿＿ではありません。①いや②いいえ③はい 9. A：あなたは?メリカ人ですか。 B：＿＿＿、?メリカ人です。①はい②いいえ③いや 10. A：キムさんは会社員ではありませんか。 B：はい、会社員＿＿＿。 ①ではありません②です③ではあります五、将下列句子译成汉语。(3×5) 1.キムさんは東京大学の研修生です。 1 / 42 日语入门初级练习题 姓名: 班级: 一、选择下列平假名所对应的片假名，并把序号填在括号里。1．まみね（） 1．マンネ2．マミネ3．ムミネ4．ムシヌ2．かねふ（） 1．コネフ2．カレム3．カネイ4．カネフ3．てせぬ（） 1．トセヌ2．テセヌ3．トセネ4．テセネ4．あさす（） 1．アシク2．アサヌ3．アサス4．アサシ5．はくし（） 1．ハクシ2．カタサ3．ハコサ4．ヒツシ6．むみす（） 1．マミス2．マシス3．タシス4．ムミス7．えそれ（） 1．ノソネ2．エソレ3．ノソル4．エソル8．ひきけ（） 1．ヒキロ2．ソキエ3．へキケ4．ヒキケ9．さちろ（） 1．ナテヒ2．サチロ3．ナチロ4．サケロ10．やめほ（） 1．ヤマコ2．ヤメホ3．ハマホ4．ユマロ11．へつと（） 1．ヘチト2．ヘシテ3．ヘツト4．ヘント12．たいよ（） 1．タイヤ2．ホエチ3．タイヨ4．タケセ13．みむの（） 1．ミムノ2．シムメ3．ンマメ4．ソマノ 14．めらさ（） 1．ノヒサ2．メラサ3．メフサ4．マフサ 15.おすけ（） 1.オフサ2．ウフセ3．オスセ4．ウスセ 二、选择下列片假名所对应的平假名，并把序号填在括号里。1．カウヌ（） 1．かてし2．かちし3．かてす4．かうぬ2．かひミ（） 1．さはし2．かひみ3．さほし4．さほむ3．サウス（） 1．さうす2．みうし3．さうし4．みうね 4．クセラ（） 1．けせら2．くせら3．かせら4．へせら5．イマエ（） 1．えほえ2．いもえ3．いまえ4．くむえ6．ノクム（） 1．ろくま2．むくめ3．のくむ4．むくま 7．セコツ（） 1．すそし2．むそつ3．せこつ4．むこす8．タソヒ（） 1．なそひ2．なこひ3．たそひ4．たこひ9．ホタト（） 1．ほたと2．はちと3．ほてお4．はちと10．ヤスレ（） 1．せねた2．やぬる3．やすれ4．せぬな11．ニヘン（） 1．すへむ2．にへん3．にへみ4．こへむ12．チみネ（） 1．なのね2．ちのね3．ちみぬ4．ちのれ标准日本语初级上第四单元末阅读文-吉田课长
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