孙老师英语神表1F55
第5课(1)
阅读理解
孙老师特别提示：
不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信，
而是我们失去了自信，这些事情才难以做到！
Giving up Smoking p21
注：该文中心即文章题目---戒烟。
nicotine is slowly absorbed through the skin and enters the bloodstream(血流). Over time, the nicotine dose is reduced and eventually the desire for nicotine is eased. Nicotine gum(口香糖) works in a similar manner, providing small doses of nicotine when chewed(咀嚼).
The benefits of giving up smoking include the immediate reduction of harm to the health of the smoker and easier admission to social activities and institutions that ban smoking. In a 1988 report, the U.S. Surgeon General declared cigarette smoking to be more harmful and expensive than the use of cocaine(可卡因), alcohol, or heroin. Recent evidence supports this claim.
The United States government has collected a special tax on cigarettes for several decades. The rate rose from 8 cents per pack of 20 cigarettes in 1951 to 24 cents per pack in 1993. In other developed countries, the cigarette tax rate is much higher, ranging from 50 percent in Switzerland to 85 percent in Denmark.
In the United States, the first direct action to check smoking阻止, 制止was the regulation of a warning on cigarette packages by the Federal Trade Commission. This warning took effect in 1964 and was strengthened in 1969 to read: “Warning: The Surgeon General Has
Determined That Cigarette Smoking Is Dangerous to Your Hea lth.” In 1971
all cigarette advertising was banned from radio and television, and cities and states passed laws requiring需要nonsmoking不抽烟的sections区in public places and workplaces.
31 Which of the following can help a person quit smoking?
A)Using nicotine patches.
B)Reading cigarette advertisements.
C)Chewing ordinary gum.
D)Participating in social activities.
查细节——
4.一但确定关键词在文章的位置，
注意周围中文注释，第二参考位是后面，第二参考位是前面，但一定要注意英文语言重心。
32 Nicotine gum i s used to help a smoker
A)Stop smoking.
B)Reduce weight.
C)Clean his teeth.
D)Absorb nicotine immediately.
四. 阅读题型四大原则：
1.围着中心转——（先读有中心词的选项.一般就是答案）
33. The benefits of giving up smoking include all the following
EXCEPT
A)The reduction of expenses.
B)The formation形成of a good habit.
C)The reduction of harm to one’s health.
D)Easier access to institution s that ban smoking.
6．提到未提到，题型特点——NOT mentioned mention except 首先确定关键词，找到在文章中的位置，逐一排除。
34. Which of the following is said to be the most expensive and harmful?
A)C onsuming alcohol.
B)Using heroin.
C)S moking cigarettes.
D)T aking cocaine.
四. 阅读题型四大原则：
1.围着中心转——（先读有中心词的选项.一般就是答案）
35. Which of the following is NOT mentioned as a step to control smoking?
A)C ollecting a special tax on cigarette s.
B)Forbidding禁止smoking in all public places.
C)B anning cigarette advertising from radio and TV.
D)R equiring a warning on each cigarette package.
注意：绝对原则。即有all, every，ONLY等绝对的词一般不是正确答案！
2003年职称英语等级考试试题
第四部分：阅读理解:
第二篇p25
Effects有效方法of Exercise on Elderly Diabetics(糖尿病人)
Most older people with so-called typeⅡdiabetes(糖尿病) could stop taking insulin(胰岛素) if they would do brisk(轻快的)exercise for 30 minutes just three times a week, according to new medical research results reported in a Copenhagen newspaper. Results from tests conducted on diabetics at the Copenhagen central hospital Rigshopitalet’s Cent er for Muscle Research showed that physical exercise can boost the body’s ability to make use of insulin by 30 per cent. This is equal to the effect most elderly diabetics get from their insulin medication (药物治疗) today.
Researchers had a group of non-diabetic men and a group of men with typeⅡdiabetes, all more than 60 years of age, exercise on bicycles six times a week for three months. After the three months the doctors measured how much sugar the test subjects’ muscles 肌肉could make use of as a measure for how well their insulin worked.
Associate Professor Dr Flemming Dela of the Muscle Research C7enter said the tests demonstrated that the exercising diabetics has made as good use of insulin as the healthy non-diabetic persons. “This means that the insulin works just as well for both groups. Physical exercise cannot cure people of diabetes, but is can eliminate almost all their symptoms. At the same time it can put off the point at which they have to begin taking insulin,” Dela said.
Insulin is a hormone produced by the pancreas(胰腺), controlling sugar in the body and is used against diabetes.
Dela said that to achieve the desired effect diabetics need only exercise to the point where they begin to sweat,but that the activity has to be maintained since it wears off after five days without sufficient exercise.
Most diabetics realize that they have to watch their diet while remaining unaware of the importance of exercise, Dela added.
36 What is the effect of exercise on elderly people with typeⅡdiabetes?
A)It can worsen their symptoms.
B)It can help the body make better use of insulin.
C)It can help them to eat more.
D)It can cure them of the disease.
37 The exercise that the researchers t ried on their test subjects was
A)cycling six times a week for three months.
B)walking briskly for thirty minutes three times a week.
C)swimming twice a day.
D)running once a day.
38 The researchers checked how well the test subjects’ insulin worked by measuring
A)The blood sugar level in their bodies.
B)The length of time they could cycle in one breath.
C)The amount of sugar their muscles could make use of.
D)The amount of insulin they took.
39 It is recommended that diabetics糖尿病患者maintain sufficient充分的exercise since otherwise
A) Their symptoms will get worse.
B) The blood sugar level will go up.
C) Their condition will be out of control.
D) The desired effect cannot be achieved.
40 It can be seen from the passage that most diabetics are ignorant of
A)the significance of regular exercise.
B)the necessity of watching their diet.
C)the need to control their weight.
D)the consequences of taking too much insulin.
第二篇Effects有效方法of Exercise on Elderly Diabetics(糖尿病人) 注：该文中心即文章题目---煅练对糖尿病是有效的治疗方法。
Most older people with so-called typeⅡ diabetes(糖尿病) could stop taking insulin(胰岛素)牢牢抓住中心——围着中心转if they would do brisk(轻快的)exercise for 30 minutes just three times a week, according to new medical research results reported in a Copenhagen newspaper. Results from tests conducted on diabetics at the Copenhagen central hospital Rigshopitalet’s Center for Muscle Research showed that physical exercise can boost the body’s ability to make use of insulin by 30 per cent. This is equal to the effect most elderly diabetics get from their insulin medication (药物治疗) today.
Researchers had a group of non-diabetic men and a group of men with typeⅡdiabetes, all more than 60 years of age, exercise on bicycles six times a week for three months. After the three months the doctors measured how much sugar the test subjects’ muscles 肌肉could make use of as a measure for how well their insulin worked.
Associate Professor Dr Flemming Dela of the Muscle Research C7enter
said the tests demonstrated that the exercising diabetics has made as good use of insulin as the healthy non-diabetic persons. “This means that the insulin works just as well for both groups. Physical exercise cannot cure people of diabetes, but is can eliminate almost all their symptoms. At the same time it can put off the point at which they have to begin tak ing insulin,” Dela said.
Insulin is a hormone produced by the pancreas(胰腺), controlling sugar in the body and is used against diabetes.
Dela said that to achieve the desired effect diabetics need only exercise to the point where they begin to sweat, but that the activity has to be maintained since it wears off after five days without sufficient exercise.
Most diabetics realize that they have to watch their diet while remaining unaware of t he importance of exercise, Dela added.
36 What is the effect of exercise on elderly people with
typeⅡdiabetes?
A)It can worsen their symptoms.
B)It can help the body make better use of insulin.
C)It can help them to eat more.
D)It can cure them of the disease.
注解：在中心句中出现过Insulin 因此在A B C D出现中心词的选项，一般都是正确答案。
37 The exercise that the researchers tried on their test subjects was
A)cycling six times a week for three months.
B)walking briskly for thirty minutes three times a week.
C)wwimming twice a day.
D)running once a day.
注解：该题为细节题，选择关键词非常重要，我们在讲基础课时讲到that的重要性，也就是在“神表”中提到的英语语言重点-----宾语从句看从句。宾语从句中重要的标记就是that 这个词，我们在选择关键词时一般应选that后的单词，即researchers。然后在它附近很容易就找到了相同的数字。
38 The researchers checked how well the test subjects’ insulin worked by
measuring
A)the blood sugar level in their bodies.
B)The length of time they could cycle in one breath.
C)The amount of sugar their muscles could make use of.
D)The amount of insulin they took.
注解：how也是宾语从句中重要标志之一，因此test subjects’ insulin 便是关键词，用该词定位之后很容易找到正确答案。
39 It is recommended that diabetics糖尿病患者maintain sufficient充分的exercise since otherwise
A)their symptoms will get worse.
B)The blood sugar level will go up.
C)Their condition will be out of control.
D)The desired effect cannot be achieved.
注解：解题方式同上。
40 It can be seen from the passage that most diabetics are ignorant of
A)the significance of regular exercise.
B)The necessity of watching their diet.
C)The need to control their weight.
D)The consequences of taking too much insulin.
注解：该题为中心思想题，故exercise 为该文中心，做所有题围着中心转。
第三篇p29
First Aid
First aid is emergency 紧急情况care for a victim 受害人of sudden 突然的, 意外的illness or injury伤害until more skillful熟练的medical treatment is available能得到的. It may save a life or improve certain vital signs including pulse, temperature, a clear airway(气道), and breathing. In minor emergencies, first aid may prevent a victim’s c ondition from turning worse and provide relief from
pain. First aid must be administered as quickly as possible. In the case of the critically injured, a few minutes can make the difference between
complete recovery and loss of life.
First-aid measures dep end upon a victim’s needs and the provider’s level of knowledge and skill. Knowing what not to do in an emergency is as important as knowing what to do. Improperly moving a person with a neck injury, for example, can lead to permanent spinal (脊柱的)injury and paralysis(瘫痪).
Despite the variety of injuries possible, several principles of first aid apply to all emergencies. The first step is to call for professional medical help. The victim, if consicious, should be reassured that medical aid has been requested, and asked for permission to provide any first aid. Next, assess the scene, asking other people or the injured person’s family or friends about betails of the injury or illness, any care that may have already been given, and preexisting conditions such as diabetes (糖尿病) or heart trouble. The victim should be checked for a medical bracelet(手镯)or card that describes special medical conditions. Unless the accident scene becomes unsafe or the victim may suffer further injury, do not move the victim.
First aid requires rapid assessment of victims to determine whether
life-threatening conditions exist. One method for evaluating a victim’s condition is known by the acronym (首字母缩写词)ABC, which stands for:Airway: Is it open and clear? Breathing: Is the person breathing? Look, listen, and feel for breathing. Circulation: Is there a pulse? Is the person bleeding externally? Check skin color and temperature for additional indications of circulation problems.
41 First aid may bring about all the following results EXCEPT
A)saving a victim’s life.
B)Preventing a victim’s condition from getting worse.
C)Relieving a victim from pain.
D)Helping a person avoid 避免sudden illness or injury.
42 Before we administer施行first aid to a victim, it is very important for us
A)to make sure what to do and what not to do.
B)To refer to all kinds of handbooks on first aid.
C)To remove the ring or bracelet he may be wearing.
D)To take him to a hospital at once.
43 In administering first aid to a victim, you should first of all
A)remove him from the accident scene.
B)Turn him over.
C)Call for professional medical help.
D)Examine him carefully.
44. You may assess评估a victim’s condition by all the following EXCEPT
A)checking whether there is a pulse.
B)Looking, listening and feeling for breathing.
C)Replacing his medical bracelet臂镯or card.
D)Examining whether the airway is open and clear.
45. The purpose of the passage is to tell the reader
A)the importance of protecting the accident scene.
B)Some basic基本facts事实about first aid.
C)What professional medical help is.
D)Who can administer 管理, 给予, 执行first aid.
英语国际音标表最新版(48个)
英语国际音标表（48个） 元音（20个） 辅音（28个） 长元音 /ɑ:/ 啊（长音） /?:/ 喔（长音） /?:/ 额（长音） /i:/ 一（长音） /u:/ 屋（长音） 短元音 /?/ 阿 /?/ 哦 /?/ 额 /?/ 一 /?/ 屋 /e/ 挨 /?/ 挨 双元音 /e ?/ 和拼音的 “ei”一样 /a ?/ 挨 /??/ 外 /??/ 一而 /e ?/ 挨而 /??/ 勿而 /??/ 欧 /a ?/ 袄
英语音标及字母组合对照 1.元音: 1) [i:] 字母组合:ee ea e ie ei （eo ey i） three tree green tea meat he she me piece receive ceiling 2) [ I ]发音字母i y e ui u a sit picture miss many twenty happy defect decide delicious 3) [ ? ] 发音字母a bag hand happy hat map bad black back glad flag man 4) [e] 字母组合ea e a(ue,u,ie,ai,ei,ay) head bread pleasure elephant sell lesson yes many any 5) [?:] 字母组合ir ur ear er or girl shirt skirt turn burn murder learn earn earth term her nerd serve work worm work world 6) [?] 字母组合er or ou ar o a e u teacher leader remember doctor actor author delicious gracious dollar together tomorrow around account ago elephant banana Canada Japan men listen Saturday 7) [a:] 字母组合ar a
孙老师英语第3课阅读理解及神表
第3课阅读理解及神表 注：该文中心即文章题目---苏格兰高地。 The drive from England to Scotland provides the traveler with many pleasant changes of scenery. As it is a fairly long journey, it is good to be able to travel with a friend who can drive a car too. A Scotsman traveling with an English friend may tell him that he is going to see, in the Highlands,the fin est scenery in the world. This may sound exaggerated, but on arriving in the Highlands most people readily agree that the scenery is indeed magnificent. The Highlands are, as the name implies, the hilly or mountainous region of the country; they form the greater part of the western half of Scotland north of Glasgow. On the first night in Scotland a tourist may choose to stay at a hotel in the little town of Gallander, which is one of the gateways(通道) to the Highlands. On the following day he can set out to see the various lakes in the neighborhood, and will be delighted with the wild and romantic aspect of the countryside. When he returns to his hotel he will be glad to eat a copious (丰盛的) “high tea”. This is a meal which , in Scotland and many parts of northern England, takes the place of tea and dinner. It consists of one substantial course, followed by bread-and-butter, with jam or honey, and some kind of cake. Tea is drunk with the meal, which is taken at about six o’clock in the evening. One has a light supper late in the evening. The next morning many tourists move on to the west coast, passing on their way Loch Lomond, one of the largest and most famous of the Scottish lakes. (These are called “lochs”, with the exception of the Lake of Menteith, not far from Glasgow.) The road twists and turns, dips and climbs, but is not dangerous. The greatest hazard is the black-faced sheep these animals are as active and aggressive as goats, and frequently wander recklessly (鲁莽地) into the road. The tourist may also see a herd of long-haired Highlands cattle, which look fierce but are no more fierce than ordinary cattle. Eventually the road runs along the coastline of the sea, where you can see little islands and rocky bays.
【呕心沥血整理】孙伟老师全国职称英语神表word版 2014版
欢迎来到孙老师课堂 一般网络课件上的英语“神表”比较简单，真正意义的英语“神表”一般人是很难得到的，她特别详细，“神表”是无价之宝，非金钱等俗物可买！内含我三十年之心血，收费课堂内免费赠送的也只是简单的神表，而且是三张--1 阅读-2 补全短文-3概括大意。必须经我讲解并反复操练，否则废纸一张！！！类似武林秘笈的详细神表很少人能得到,如下： 老师对阅读理解的两个基本要求 1 正确率应在90%。 2 五篇文章应控制在35分钟之内。（否则将没有时间完成其它部分的考试） 知己我们的困难： 1.词汇不够①扩大；②上下文推论；③躲避； 2.看不懂文章①提高水平；②抓中心推理；③上下文推论；④避开枝节 3.阅读速度慢①提高速度②只读中心③避开枝节 4.判断模棱两可①围着中心转②注意段落结构—段落中心(段落第一句)及段落结论（段落最后一句）；③注意连词. ④注意主从句—●宾语从句看从句●状语从句看主句●定语从句看主句—先行词与从句看懂一个就行. 5.出题人故弄玄虚-------没辙. 因此，孙老师建议：尽可能地不要做模拟考卷，因为模拟考试的质量及出题老师的水平参差不齐（很多都是为了赚钱，粗织滥造）这种题往往会对学生产生误导，挫伤学生的信心，浪费学生的时间。应该做历年的高考原卷。 阅读文章视觉上的分类 1.信息类--①内容：广告、计划书、通知、产品说明、查阅地图等 ②识别特点：文章不成段落，长短不一，有价钱电话号码，附有表格或地图 ③解题要领------只查不读 注：此类试题比较简单，我将在本课最后讲解。 2.文章类--视觉上成段落。包括小论文，说明文，科技文章，人物介绍及讲故事等等。 注：此类在试题中所占比例较大，比较复杂，需要应试技巧较多，是本课讲解重点。 英文文章结构三项基本原则：牢牢地抓住英文写作的“三步曲” l 中心 l 举例说明 ●作者观点或文章结论 注：以下总结多为条文，在记忆及理解上都有困难，但在实际考试中至关重要，同学们可在后面结合做题逐条理解并牢记心中。各中考试高分在握，切记！切记！！！ 如何抓住文章和句子的重心 1. 围着中心转-----中心( 第一句) 结论（最后一句）。 2. 注意段落结构---段落中心(段落第一句)及段落结论（段落最后一句）。 3. 第二段—第一句有but “…….”----- today this day so yet therefore however .中心应在第二段第一句，第一段可不读。 4. 注意连词-------- but“…….”---- today this day now so yet therefore however….这些连词后为重心。 5. 注意主从句--- ●宾语从句看从句●状语从句看主句●定语从句—看主句(先行词从句看懂一个
英语48个音标中文谐音读法大全
英语48个音标中文谐音读法大全
英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。48个国际音标表 元音12个单元 音 长元音 [i: ] [ ] [] [u: ] [a:] 短元音[i] [] [ ] [u] [] [e] [] 8个双元音 [ai ] [ei ] [ i] [i ] [ ] [ ] [u] [au ] 辅音 10 对 清辅 音 [p] [t] [k] [f] [s] [] [∫ ] [] [tr ] [ts ] 浊辅 音 [b] [d] [g] [v] [z] [] [ ] [] [dr ] [dz ] 3个鼻音[m] [n] [] 3个似拼音 [h] [r] [l] 2个半元音 [w] [j] 元音音素： /i:/ 【衣发长点】 /I/ 【衣急促地发声】 /e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】
/?/【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】 /?:/ 【额发长音】 /?/ 【额发短音】 /∧/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】/a:/ 【啊嘴巴长到最大】 /?/ 【哦急促】 /?:/ 【哦声音拖长】 /u/ 【乌急促】 /u:/ 【乌声音拖长】 /eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】 /aI/ 【唉】 /?I/ 【哦－喂连着读】 /?u/ 【呕】 /au/ 【傲】 /I?/ 【衣－饿连着读】 /ε?/ 【哎－饿连着读】 /u?/ 【乌－饿连着读】 辅音音素： /p/ 【普不要把ǔ给发出来，轻音】 /b/ 【不不要把ù给发出来，浊音】
/t/ 【特不要把è给发出来，轻音】 /d/ 【得不要把é给发出来，浊音】 /k/ 【克不要把è给发出来，轻音】 /g/ 【各不要把è给发出来，浊音】 /f/ 【福不要把ú给发出来，轻音】 /v/ 【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音】 /s/ 【丝像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】 /z/ 【就是/s/的浊音】 /θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】 /δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】 /∫/ 【西不要把ī给发出来，轻音】 /з/ 【衣不要把ī给发出来，浊音】 /h/ 【喝不要把ē给发出来，轻音】 /r/ 【若不要把uò给发出来，浊音】 /t∫/ 【七不要把ī给发出来，轻音】 /dз/ 【姬不要把ī给发出来，浊音】 /tr/ 【缺不要把uē给发出来，轻音】 /dr/ 【撅不要把uē给发出来，浊音】 /ts/ 【次不要把ì给发出来，轻音】 /dz/ 【自不要把ì给发出来，浊音】
英语国际音标表大全[1]
英语国际音标表大全（48个） 一、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍 二、辅音（26个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍 轻辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /ts/ /t?/ /tr/ 浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /dz/ /d?/ /dr/ 鼻音/m/ /n/ /?/ 边音/ h/ /r/ （ / j/ / w/） 舌侧音 / ?/ 三、半元音（2个）既有元音的特点又有辅音的特点，发音时气流 受到发音器官的阻碍没有辅音大 半元音 /j/ /w/ 跟读： 1、前元音 4个 /i:/ /?/ /e/ /?/ 2、爆破辅音6个 /p/ /b/ /t/ /d/ / k/ /g/ 3、中元音3个 / ?:/ /?/ / ?/ 4、摩擦辅音4个 /f/ /v/ /s/ /z/ 5、后元音5个 /ɑ:/ /?/ /?:/ /?/ /?：/ 6、摩擦辅音4个 /θ/ /e/ /?/ /?/ 7、合口双元音5个 /a?/ /??/ /e?/ /a?/ /??/ 8、鼻辅音3个 /m/ /n/ /?/ 9、破擦音6个 /t?/ /tr/ /ts/ /d?/ /dr/ /dz/ 10、集中双元音3个 /??/ /e?/ /??/ 11、舌侧音1个 / ?/ 12、摩擦音2个 / r/ / h/ 13、半元音2个 /w/ /j/ 单元音12个 /? / /? / /?/ /?/ / ?/ /e/ /i:/ /?:/ /U:/ / ?:/ /ɑ:/ /?/ 双元音8个 /a?/ /e?/ /??/ /??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ 1
人教音乐二下《1编创开火车》[孙老师]【市一等奖】优质课
开火车教学设计 一、教学目标 1.学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。 2.感受X-，X，X这三种节奏，并进行创编。 3.培养学生团队合作的意识和能力，懂得遵守游戏规则， 有保护自己身体的安全意识。 4. 能采用不同形式读儿歌。 二、教学重难点 1.掌握X-，XX X 节奏，能用欢快活泼的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。 2.运用X-，XX X 节奏并进行创编。 三、活动准备 椅子若干、音乐《开火车》、电子琴、打击乐器。 四、教学过程 一、导入 同学们欢迎你们来到我们的音乐课堂， 在上课之前老师为大家带来了一个小礼物，你们猜一猜是什么？ 模仿火车的声音，用电子琴弹奏 二、游戏方式进行节奏练习 下面我们玩一个小游戏，你们愿意加入其中吗？游戏规则： 老师拍节奏并先起头说小朋友坐上来开着火车去哪玩，小朋友听着音乐依次开 火车完成下面的节奏。 掌握节奏XX X XX X XX X X XX X 生：北京 小朋友坐上来开着火车去哪玩 讲解四分音符二分音符八分音符 XX X XX X 三、听歌曲 同学们玩好开心啊让我们高兴唱起来吧 听第一遍音乐分发打击乐器，跟着音乐拍节奏 歌曲当中用什么来表现火车的？火车的声音是怎样的？是谁来让火车跑和开的？
四、创编节奏 1.火车马上要开了但是我们需要在开车之前买到车票， 让我们去火车站买火车票。售票员阿姨说你能读懂这几张车票吗？ （请学生念念拍 拍）看清了车票，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是杭州。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？ 让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？ 这是火车的汽笛发出的长鸣声。 那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢？你为什么这样选择，请你说说理由。 （选择＂X - | X - |＂这张节奏车票，因为这个声音很长，所以这样先择。） 谁还能说说别的声音？X X X X | X X X X | ka ca ka ca ka ca ka ca 我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？ 2.指导学生模仿火车离站情景。 你能不能把这三种声音排列一下， 来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢？（强调声音强弱有什么变化，速度有什么变化？） 学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。 X - | XX | XX | XX | Wu kaca kaca kaca 那火车从远处开来又是怎样的呢？ 学生讨论得出： | XX | XX | X - | X - | Kaca kaca wu wu 这时候列车广播站又说话了：＂亲爱的小朋友，下一站我们要到上海去。出发之前，请你用车票按节奏说一句和火车有关的话。＂今天我们学习了开火车这首歌曲，还可以用什么形式读这首歌曲呢？
英语国际音标表(最新)
英语国际音标表 英语音标一共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。 元音（20个） 长元音/ɑ://?:// ? ://i://U:/ 短元音/ ?//?/ /?/ /?//?//e/ /?/ 双元音/e?/ /??/ /a?/ /a?/ / ??/ /??//e?//??/ 辅音（28个） 清辅音/p// t// k//f//θ//s/ /?// h//ts//t?//tr/ 浊辅音/b//d/ /g//v//e/ /z/ /?//d?//dz/ /dr/ / r/ 鼻音/m//n/ /?/ 半元音/ j// w/ 边音/ ?/ 26个英语字母读音 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh /e?/ /bi:/ /si:/ /di:/ /i:/ /ef/ /d?i: / /e?t?/ Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq /a?/ /d?e?/ /k e?/ /el / /em/ /en/ /??/ /pi: / /kju:/ Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz /a:/ /es/ /ti:/ /ju:/ /vi:/ /`d?b?lju:/ /eks/ /wa?/ /zi:/
Put the right letters in to the box! /e/ F L M N S X /e?/ A H J K /i:/ B C D E G P T V Z 英语48个音标汉语注音读法 元音音素： /i:/ 【衣发长点】 /?/ 【衣急促地发声】 /e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】/?/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】 /?:/ 【额发长音】 /?/ 【额发短音】 /∧/ 【阿嘴巴微微地开发出这个音就可以了】 /a:/ 【啊嘴巴长到最大】 / ?/ 【凹急促】 /?:/【凹声音拖长】 /?/ 【乌急促】 /u:/ 【乌声音拖长】 /e? / 【有点像答应人的“诶”的声音】 /a? / 【唉】 /?? / 【哦－喂连着读】 /?? /【呕】，额屋 /a? / 【傲】，啊呜
名师上课开场白及评析大全(特级教师课堂导语)
名师上课开场白及评析大全（特级教师 课堂导语） 集锦一名借班上课的老师站在一个陌生的班级面前，如何第一时间走进学生，缩短因师生不熟悉而产生的心理距离？我们无数次地追问，千百次地尝试，但总觉得与学生之间有距离。“山穷水尽”之时，我们不妨暂时从这个问题的深思中走出来，去听听名师们是怎样进行开场白的？也许会受到一点启发，找到一些答案，也许会迎来“柳暗花明”。 案例1： 人物：【于永正】 风格：简约而不简单 【经典片段】： 师：小朋友们好，很高兴和大家见面。你们认识我吗？
生：不认识。 师：那我得自我介绍一下。（师板书：于永正）你们应该怎么叫我？ 生：于老师。 生：于爷爷。 师：还可以怎么叫呢？（生默然，师指着名字）谁敢叫我的名字？ 生：于永正。 师：（立正）到。还有谁愿意叫的？ 生：（大声）于永正。 师：（双手抱拳）在下便是。（全场笑声）
师小结：名字是给人叫的。你们可以叫我于老师、于爷爷，也可以对我直叫其名。这不是没礼貌，因为我是你们的大朋友。总之，你们想怎么叫就怎么叫。 【评析】： “简约是一种境界。”听于永正老师的课，给人的第一感觉：这种开场白方式真简便，不就是让学生“想怎么叫就怎么叫”自己的名字吗？再一听语言也十分简朴，似乎每个老师平时都在这样说。细一想，又不是这样的，我们老师平时这样说的，多半是在课下，一到课上，“师道尊严”，立马扮演起“法官”、“传道士”的角色。于永正老师真正地把新课程倡导的“你——我”式的平等关系落实在了课堂上。 开场白时间很简短，但目标很贴心：真心诚意地做学生的朋友；设计很简洁，但功能不一般，一个“立正到”一个“双手抱拳在下便是”，包蕴着尊重、信任、激励、关爱与温暖；自我介绍很简要，但学生深深感受到：学习语文很
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第24课 分词 导言 分词在英语中是非常活跃的语言现象。在学习分词的过程中 语与从句加以比较，对于理解分词有很大的帮助。因此我们在设计练习时，为同学准备相应的练习，请多加注意。 ▲ 分词的构成 现在分词──动词原形+ing 过去分词──动词原形+ed（部分分词有不规则变化） 分词分为现在分词和过去分词两种。现在分词通常含有主动和进行两个概念。过去分词通常含有被动和完成两个概念。 ▲分词做表语 ●The film we saw yesterday was really 我们昨天看的那场电影确实感人。 （电影使人感动，所以用现在分词） ●They were hearing the news. 听到这个消息，他们很激动。 （他们为消息而激动，用过去分词） ●The story is very 这个故事很有意思。
● （故事使他们感兴趣，他们是承受者，用过去分词） 注：现在分词和过去分词做表语时，因为它们很像形容词，很多词典已经把它们例为形容词或某种习惯，用法如to be interested in,to be excited on. ▲ 分词做定语 1. 单独一个分词做定语通常放在所修饰的名词前面。 ● 一个能理解别人的人。 （现在分词表示主动） ●country = 发展中国家。 （现在分词表示进行） 熏鱼。 （过去分词表示被动和完成） ● 发达国家。 （过去分词表示完成）
2. 分词短语做定语往往放在所修饰的名词之后，实际上是一个定语 从句的省略，但要注意不是所有的定语从句都能用分词代替。关键在于定语从句的时态。下面举例说明。 She is the girl (who is) standing there. This is the book (which was ) written by our teacher. ● （现在分词短语做定语时表示的是进行） ● （将which省略，将leads改为现在分词。从上面句子可以看出，现在分词短语做定语也可以表示与谓语动作同时发生）。 ● 注：上面的句子只能用不定式做定语因为从句所表达的意思是将来时。因此，现在分词短语做定语时，动作必须同谓语动作同时发生。否则不能用现在分词做定语。 ●The proposal
48个英语国际音标表图片
48个英语音标表
26个字母发音表 元音字母和辅音字母分类表
语音知识: 1) 字母：语言的书写形式。元音字母只有a,e,i(y),o,u 2) 音素：音的最小的单位。英语中有48音素。即20个元音音素和28个辅音音素. 3) 元音：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。英语中有20元音。 4) 辅音：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。英语中有28辅音。 5) 音节：由元音和辅音构成的发音单位。ap'ple，stu'dent，tea'cher，un'der'stand。 6) 开音节：a) 辅音+元音+辅音+e name bike home due; b) 辅音+元音he，go，hi。 7) 闭音节：a) 辅音+元音+辅音bad，bed，sit，hot，cup; b)元音+辅音it。 8) 重读音节：单词中发音特别响亮的音节。 读音规则 1) 重读音节(见元音和辅音的例句)。 2) 非重读音节[ ] banana，student，today，after，[i] orange，secret，evening，very，Monday。 特殊读音 1）音的连读：前面的词以元辅音结尾，后面的单词以元音开头，这样结尾的辅音要和开头的元音连读。 not at all，half an hour，I love you and all、after all。 2）失去爆破：辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。 good girl，good student，good job，expression，school，extreme。 3）音的同化：两个特殊的音碰到一起，会发出变异成特殊的音。 Would you do it? I am glad to meet you、Can't you see it? last year，this year。 重音 A)双音节词 a)一般在第一个音节重读。letter，sorry。 b)有a-，be-，de-，re-，res-，in-，im-，en-，em-，es-，ex-，con-，com-，dis-，mis-，pre-，per-，pro-，trans- 等前缀的词，第二个音节是重音。a'bout，be'lieve，ad'dress，de'cide，re'port，con'demn，res'pect，com'pare，in'form，dis'cuss，im'press，mis'take，en'force，pre'pare，em'ploy，per'mit，es'cape，pro'duce，ex'claim，trans'late c)有de-，in-，re-，con-，pre- 等前缀的重音与词义和词类有关，一般名词的重音在第一个音节上，其它的 词性在第二个音节上。'record，re'cord; 'insult，in'sult; 'conduct，con'duct; 'present pre'sent; 'content，con'tent。 d)有些复合词和带有前缀re-，ex-，un-，pre-，post-，等的词，有两个重音。 'out'side，'re'tell，'well-'known，'un'real，'fif'teen，'Chi'nese，'pre-'war，'post-'war。 B)多音节词 a)一般倒数第三个音节是重音。'difficult，'communist，'family，e'conomy，oppor'tunity，de'mocracy。 b)有一些双音节词，加了前缀和后缀成了多音节，但这些词按原来词根的重音读音 'carefully，in'definite，'comfortable，con'ductor，ac'cording，dis'turbance，'complicated，es'tablishment。 c)词尾有-eous，-grahpy，-ial，-ian，-ic，-ics，-ience，ient，-ify，-ion，-ious，-ity，ive 后缀的词，重音在 这些后缀的前一个音节上。cour'teous，cal'ligraphy，edi'torial，his'torian，peri'odic，mathe'matics，ex'perience，suf'ficient，i'dentify，trans'lation，re'ligious，curi'osity，pro'tective。 d)词尾有-ain，-ee，-eer，-ese，-ette 后缀的词，重音在该后缀上，而且有一个次重音。 enter'tain，emplo'yee，mountai'neer，Japa'nese，ciga'rette。
英语国际音标大全(附发音器官示意图)
英语国际音标大全及发音指导 英语共有48个音标，分元音和辅音两大类。元音有20个，分为双元音和单元音两种。单元音按舌位可分为前元音、中元音和后元音。辅音有28个，按声带振动与否可分为清辅音和浊辅音两种。按不同发音方式可分为爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、舌边音、半元音。 1.元音和辅音 第一节 元音分类 元音分双元音和单元音。根据舌位的变化，元音又可分为前元音、中元音和后元音。舌位在口腔前部的时候发出的元音叫做前元音，舌位在口腔中部的时候发出的元音叫做中元音，同理，舌位后缩到口腔后部发出的元音就叫做后元音。请看以下的元音分类表： 元音分类表 第二节 辅音分类 英语辅音共有28个。这28 个辅音按发音时是否振动 声带分为清辅音和浊辅音。按发音时以不同方式调动的不同发音器官来分类，英语辅音又可分为爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、舌边音、半元音。 请看以下的辅音分类列表： 辅音分类表 2.发音器官 要想掌握好英语音标，我们要了解发音器官和发音部位，并学会运用舌、唇、软腭、硬腭等位置和形状的变化，正确地发出各种不同的音。为了更好地理解各小节的发音方法描述，从而以正确的方式调动所需发音器官，我们必须仔细学习下面的发音器官图： 发音器官图及说明 发音主要分为三部分：喉部、口腔、鼻腔。 A.喉部的发音器官： 1．气管 2．声带(包括声门) 3．会厌软骨 B.口腔的发音器官： 4．舌：a.舌端 b.舌前部 c.舌后部d.舌根 5．硬腭 6.软腭 7．上齿龈 8．牙齿 9．唇 l0．小舌 C.鼻腔 3.元音的发音 Ⅰ单元音 第一节 前元音 发音方法描述： 发音时舌尖轻抵下齿，前舌部向上腭抬起，口形扁而平。发音时间延续较长。 例词： l ea f 树叶 ch ee se 奶酪t ea 茶 th ie f 贼 b ea ch 海滩 w ee k 星期t ea m 队 m ea t 肉 sh ee p 羊 词组： Green Street 格林街 iced tea 冰茶
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第21课 动词不定式3 导言 动词不定式是一种动词的非谓语形式，除不能做谓语外，它保留原动词的其他功能；根据每个动词用法不同，可以有自己的宾语、宾语补语、状语，也可带各种从句。加to的根本用意是区别于 谓语动词 课堂练习 1. 我妈妈告诉我，当我小时侯，我们没有房子住。 2. 每天做家庭作业，要花我90分钟时间。 3. 对于一个中国人来说，在美国挣钱不容易。 4. 开车从我们家到学校，要花两个小时。 5. 当我是个孩子的时候，我没有机会上学。 6. 昨天我看见他偷你钱包了。 7. 你认识要教我们数学的那个老师吗？ 8. 帮助别人就是帮助我们自己。 9. 我发现学开车很容易。 网上的同学请注意
错误,英语水平提高得较快，以便在中考避免同样的错误。另外请大家注意下载区，我们将不断的在该区内挂出一些重要的内容，以便大家下载学习。 1. 我妈妈告诉我，当我小时侯，我们没有房子住。 My mother told me that we had no room to live in when I was a little boy. 2. 每天做家庭作业，要花我90分钟时间。 It takes me 90 minutes to do homework everyday. 3. 对于一个中国人来说，在美国挣钱不容易。 It is difficult for Chinese to make money in America. 4. 开车从我们家到学校，要花两个小时。 It takes me two hours to drive from my home to the school. 5. 当我是个孩子的时候，我没有机会上学。 When I was a little boy I had no chance to go to school. 6. 昨天我看见他偷你钱包了。 Yesterday, I saw him steal your wallet 7. 你认识要教我们数学的那个老师吗？ Do you know the teacher who will teach us mathematic. Do you know the teacher to teach us mathematic. 8. 帮助别人就是帮助我们自己。 To help others is to help ourselves.
一个国学大师上课的精彩开场白,值得借鉴
一个国学大师上课的精彩开场白,值得借鉴 国学大师上课的精彩开场白 大师上课，不仅水平高，功底深，内容丰富，脍炙人口，令人难以忘怀；他们上课的开场白，也各有千秋，见秉性，见风格。香港《文汇报》刊文总结称，有的一开始就把课堂气氛搞活跃了，有的幽默地介绍自己，有的是精心设计的，一张口就不同凡响，有的则是随意而为，好似信口开河，其实意蕴深矣，有心者才能意会． 清华国学四大导师之一的梁启超，上课的第一句话是：“兄弟我是没什么学问的。”然后，稍微顿了顿，等大家的议论声小了点，眼睛往天花板上看着，又慢悠悠地补充一句：“兄弟我还是有些学问的。”头一句话谦虚得很，后一句话又极自负，他用的是先抑后扬法。西南联大中文系教授刘文典与梁启超的开场白有同工异曲之妙，他是著名《庄子》研究专家，学问大，脾气也大，他上课的第一句话是：“《庄子》嘿，我是不懂的喽，也没有人懂。”其自负由此可见一斑。这且不说，他在抗战时期跑防空洞，有一次看见作家沈从文也在跑，很是生气，大声喊道：“我跑防空洞，是为《庄子》跑，我死了就没人讲《庄子》了，你跑什么？”轻蔑之情溢于言表。好在沈从文脾气好，不与他一般见识。 不过，平心而论，虽然沈从文的小说写得好，在世
界上都有影响，差一点得诺贝尔奖，可他的授课技巧却很一般。他也颇有自知之明，一开头就会说，“我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我不反对，但请不要打呼噜，以免影响别人。”这么很谦虚地一说，反倒赢得满堂彩。他的学生汪曾祺曾评价说，沈先生的课，“毫无系统”，“湘西口音很重，声音又低，有些学生听了一堂课，往往觉得不知道听了一些什么”。听他的课，要会“举一隅而三隅反”才行。 也有人不仅文学成就大，课也讲得精彩，譬如大诗人闻一多。闻一多上课时，先抽上一口烟，然后用顿挫鲜明的语调说：“痛饮酒，熟读《离骚》----乃可以为名士。”他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画联系起来讲，别具特色，他的口才又好，引经据典，信手拈来。所以，他讲课时，课堂上每次都人满为患，外校也有不少人来“蹭课”，有的人甚至跑上几十里路来听他上课。 启功先生的开场白也很有意思。他是个幽默风趣的人，平时爱开玩笑，上课也不例外，他的第一句话常常是：“本人是满族，过去叫胡人，因此在下所讲，全是胡言。”引起笑声一片。他的老本家、著名作家、翻译家胡愈之先生，也偶尔到大学客串讲课，开场白就说：“我姓胡，虽然写过一些书，但都是胡写；出版过不少书，那是胡出；至于翻译的外国书，更是胡翻。”在看似轻松的玩笑中，介绍了自己的成就和职业，十分巧妙而贴切。
第1课 英语第一种句型 be句型 I
第一课(英语第一种句型--- be句型) 孙老师请各位家长注意： 由于初一、二学生年纪小，思维不成熟，自觉性较差，希望家长能陪孩子一起听课，并督促鼓励孩子完成作业，不可操之过急,扎实的基础与正确的思维方式是孩子一生的最大财富！我们将随面授进度增补新课。 常用介词预习 In…在…..里 on…在…..上 of…..的 From…从…..地方来 near…靠近…. over….之上 under…. 在…. 下方 With…拿着…….. 和…..在一起 before…在…..之前 behind…在…..之后 beside…在…..旁边 between…在…..之间
except…除了… for ….….. 为了…. about.. 关于… after…在…..之后（时） along…沿着 among…在…..之中 without ….. 没有… in the front of…..前部 in front of在…..前面 ▲主+系动词+表 ●The man is a teacher. 名词 这个人是一个老师。 ●He is busy. 形容词 这个人很忙。 ●She is in the classroom. 介词+*名词
她在教室里。 ------------------------------------------------------------ 练习 ●我的书在桌子上。 My book is on the desk. ●这个男孩很帅。 The boy is very handsome. ●这本书很好。 The book is very good. ------------------------------------------------------------- be的人称变化You (They We ) are rich. He ( She ) is rich. I am rich. 肯定： They are teachers. We are teachers. He is a teacher. 否定： They are not teachers. We are not teachers.
2021年名师引领,靠近有效课堂——参加小学语文教学观摩研讨会体会
1月14日——1月16日，我有幸参加了全国第六届“相约名师聚焦课堂”小学语文教学观摩研讨会，聆听了支玉恒、孙双金、陈金龙、汪智星、王文丽名师的课堂和讲座，收获颇多。 名师引领，让我靠近有效课堂。 一、实实在在地阅读，扎扎实实地训练。 语文是以读为本的课堂，要引导学生进入情境读，产生兴趣读，读中要教给学生一些技巧。《只有一个地球》在支玉恒老师多种形式教读中学生自然把握了课文内容。语文训练要在不知不觉中进行，支老师在开课师生问好时语文训练就开始了。回归朴素、平淡的课堂，以学生的学为主。文本探究中把握住文本的核心价值，才能深得进，浅得出。文本写话中，让学生“出板”（写在黑板上）展示，一下子调动学生的积极性，学生在写一句抒情的话中充分体验到写话的尊严与价值。有效的课堂是老师服务于学生学的课堂，是学生课堂中尽情展现自己，是学生课堂听说读写自然进行的课堂，是学生生命的跳跃，心灵的呼吸。 附录支老师讲课情景 第一课时 一）、谈话解题 １．“地球”——谁见过地球（支老师的这一问题看似问法显拙，却揭开地球神秘的面纱，让学生明白地球在我们的脚下，和我们息息相关。） ２．“只有一个”——太阳系有九大行星，作者为什么单说“只有一个地球”（让学生了解相关的基本天体常识。） 二）、读出情趣 １．让学生用自己喜欢的方式各自把课文读一遍。 ２．形式多样地轮读课文。支老师首先请喜欢读１、２自然段的学生站起来读，却“不客气”地劝举手犹豫、迟缓，有从众心理的学生坐下——“机会是争取来的，举手迟的同学请坐下，你们没有争取到这次读书的机会。”支老师这招反其道而行之，却很遵循儿童的心理特征，在老师们全盘说“是”的今天，支老师敢于说“不”，善于说“不”，反而激起了学生的读书积极性和把握机遇的竞争意识。而紧接着第３自然段的朗读则是激发了学生的自信心——“谁敢说自己是全班读得最好的”后来的几段朗读中，他让学生纷纷挑战；挑战自我，挑战刚读完的同学，挑战心目中读课文最好的同学、挑战全班同学，甚至挑战老师。学生的自信心就这样被一步步培植起来。） ３．激趣默读课文。（支老师先让学生边默读课文边给自己提一个问题，并钻
汽油机缸内直喷最新技术分析-孙老师课程小论文
汽油机缸内直喷最新技术分析 摘要:本文简要介绍了汽油机电子燃油喷射的发展过程，对目前汽油机上应用较为广泛的进气道多点喷射和研究已经较为成熟的缸内直喷技术进行了比较分析，重点介绍了缸内直喷技术发展过程、技术难点、存在的问题及今后的研究发展方向。 关键词：汽油机缸内直喷排放 引言 随着汽车给环境带来的排放污染和能源短缺问题日益严峻，世界各国对排放标准法规要求愈加严格，我国政府已经向世界郑重承诺，到2020年中国单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%～45%。由于目前中国汽油机占据相当大比例，所以降低汽油机油耗和排放方面的技术显得尤为重要。本文介绍了汽油机电子燃油喷射的发展过程，并详细介绍了目前较为成熟的汽油机缸内直喷技术的优点、存在的问题及对应的解决技术。 1电子燃油喷射发展过程 汽油喷射技术首先应用于军用发动机上，轿车最早采用汽油喷射技术是在50年代初期。当时的汽油喷射系统极类似于柴油喷射系统，采用机械式的高压喷射泵，直接向缸内喷射。1967年，原西德Bosch公司推出了D-Jetronic电子控制汽油喷射系统，迎来了发动机电控技术百花竞开的春天。排气法规出台和石油危机这两方面的压力，加上电子技术的飞速发展，使此后的电喷技术发展驶上了快车道。首先是对空燃比控制技术的提高，对空气流量的测量，由速度-密度法发展到用空气流量计的直接测量；从开始利用翼片式、卡门漩涡式等空气体积流量计，到1981年推出热线式空气质量流量计；同时还发展了利用排气氧传感器的空燃比闭环控制技术。其次，微机的加入及微机速度、容量的提高使控制功能越来越完善。汽油喷射由简单的进气道多点喷射MFI（Multipoint Fuel Injection）向进气道多点顺序喷射SFI（Sequential Fuel Injection）进化。但是，随着汽车排放污染及能源短缺问题日益严重，进气道喷射系统逐渐不能满足排放法规要求。而且，随着对稀燃技术的研究，50年代曾经研究过的缸内直喷技术又重新成为研究热点。 1.1缸内直喷技术的发展过程 缸内直喷技术诞生于20世纪20年代，最初应用于军事技术，直到20世纪50年代奔驰公司生产的300SL 才实现缸内直喷技术在汽车领域的真正应用。20世纪70年代，福特公司开发出一种采用分层燃烧技术的ProCo系统。1996年，三菱公司率先把具有缸内直喷技术的自然吸气式发动机4G93安装在轿车Galant上。1998年，丰田公司推出D4直喷系统并应用在SZ和ZN系列发动机上，在2005年又应用于3GR-FLE发动机上，在D4直喷系统基础上，丰田又开发出D4-S直喷技术并应用在22GR-FLE发动机上。2001年，大众公司推出FLI缸内直喷系统，是当前业界最成熟、最先进的缸内直喷技术之一。通用公司推出的缸内直喷技术SIDI依靠缸内均质燃烧来提升效率，没有使用稀薄分层燃烧技术。2006年，奔驰公司推出其缸内直喷系统CGI，并于2010年推出最新一代缸内直喷系统BlueDirect。2007年，福特公司推出EcoBoost缸内直喷技术，该系统融合了高压直喷、涡轮增压和双独立可变气门正时系统三大技术，能提供更佳的燃油经济性。随着-GDI发动机优势的体现，保时捷、法拉利等公司近年来也相继推出了自己的缸内直喷技术。