问题驱动模式在VB教学中的应用研究

问题驱动模式在ＶＢ教学中的应用研究

摘要：本文提出问题驱动模式教学概念，并给出问题设计的原则，接着以定时器控件为例具体分析了问题驱动式模式在VB课堂教学中的应用。

关键词：VB程序设计；问题驱动模式；问题设计

问题驱动模式教学是教师根据教材内容、学生的认知规律和学生的生活实际，以问题为核心的一种课堂教学模式，也称为问题导向模式。它的突出特征是以提出问题方式引导学生主动学习和思考。这种教学模式将问题作为教学的开端、教学的主线和教学的归宿，因此如何在课堂教学中设计问题无疑是该教学模式的关键。

1问题驱动模式问题设计原则

不同课程的问题设计思路和方法应该是有所不同的。根据VB程序设计这门课的特点，问题的设计要考虑到以下四点：首先要把抽象问题具体化、枯燥的知识趣味化，这样才能激发学生发现问题和探究问题的热情；其次从学生已有知识出发，提出问题，引起学生对结论的迫切追求的愿望，将学生置于一种主动参与的位置；第三要注意变式训练，变式要体现由易到难，要体现一定的梯度，前后问题应有一定的联系，让学生有“跳一跳”或“架设阶梯”能摘到“桃”的感觉；最后是问题要有趣味性，趣味性的问题最能吸引学生，最能激发学生的求知欲望。

问题驱动模式教学过程一般有这样几个环节：创设问题情景(确定问题)，驱动问题，变式训练发散思维，在问题中结束、引发学生进一步思考，总结和体会。

2问题驱动模式应用实例分析

定时器控件在VB程序设计课程中是非常重要的一个知识点，它可以完成很多有意义的任务，如制作动画、模拟电子时钟等。下面以该控件为例具体分析如何运用上面提出的一些原则、问题驱动式模式在课堂教学中的应用问题。

2.1创设问题情境

为了引入定时器控件，首先设计如下问题：窗体上有一个标签和两个命令按钮，左边的按钮可以使标签往左移动一定的距离，而右边的按钮恰好相反，见图1所示。

学生根据以前学过的知识，很快可以作出如下回答：

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