去图书馆1

教案

教案（续写）

时钟分钟练习题_全集

1、写出下面各钟面上的时间。 2、用两种方法写时间。 3、根据时间画出时针。 4、根据时间画上分针。

5、根据时刻画出时针和分针。 6、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。 7、找朋友。

1、现在是几时？过2小时后是几时？ 2、半个小时后是几时？ 3、下面的时间对不对？正确的画“√”，错误的在（）里改正过来。 10:00（） 3:30（） 12:00（）1:30（）4、连一连。

5、按照规律画出最后一幅图的时间。 6、哪个钟的指针转不了？画“×”。 7、王华生病了，第一次吃药时间如图：是（），每隔5小时吃一次药，问第二次吃药时间是（）。

认识钟表练习题（一）一、写出钟面上所指的时刻。二、画一画。三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。分针从“2”走到“5”走了（）分钟。四、填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是40（）。 2．小学生每天在校时间是6（）。 3．看一场电影的时间是2（）。 4．李明从家走到学校要15（）。

认识钟表练习题（二）一、填空 1、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。 2、分针指向12，时针指向3就是（）。分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。分针指向5，时针指在8和9之间是（）。 3、（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。 4、现在是11时，再过2时是（）时。二、认读时间时分时分时分时分三、按时间给钟面画时针和分针 5时20分 9时15分 10时半 18时36分 12时25分四、按要求写出钟面上的时刻。

去图书馆看书日记300字5篇

去图书馆看书日记300字5篇图书馆里安静极了，静得只有翻书的声音，因为图书馆里没有打闹，没有喧哗，图书馆里的人都在看书，认真的看书，认真地看书，大家都没有声音，我和姐姐在看书，妈妈也在看书，书里的内容非常精彩，我和姐姐都入了迷，妈妈叫我们去吃饭，可是我们就像沉浸在书的海洋里一样，不回答也不吭声，直到我的眼睛看疼了，我们才勉强答应回家。这里的书真好看，有许多都是在商店里没有的，我下次来我还想看：《简·爱》、《朝花夕拾》、《假如给我三天光明》…… 篇二一天,妈妈说带我去少儿图书馆，我快乐极了。妈妈带我进了一个小巷子,像走迷宫一样左拐右拐,终于,我看见的一个高大的四层楼,哇! 终于到了。刚进大门，我就看见有好几个小朋友抱着一大袋子的书往回走，嗯！看来这里的书肯定很好看。妈妈在服务台给我办理了借书证，一次可以借四本书。我迫不及待的走进大楼，来到了少儿借阅一室。刚进门，就被琳琅满目图书看的眼花缭乱。四周安静极了，大家都在安静的看着自己喜爱的书。我也寻到了一个位置，寻到了一本书《木偶的森林》翻开一页，我就被书的情节所吸引，时而大笑，时而感动，时而生气。直到图书馆下班，我才放下书。这本书很好看，我把他借走了，还借了《小淘气尼古拉》和《会打猎的猫》。今天去图书馆真快乐，我以后还要来这里看书。篇三今天下午爸爸妈妈带我去了西大街少儿图书馆，进了图书馆我看到了书架上放满了各种各样的书，一排一排的摆放的整整齐齐。图书馆里面静悄悄的，没有人大声喧哗，大家都在低着头安安静静的看着

自己选择的书，我也选了几本我喜爱看的书，也认真的阅读起来。我读了两个故事“白雪公主”和“小马过河”，正看得带劲，妈妈说我们该走了，下次再来这里看书。我很失望，我还想继续再读几个故事怎么办呢，我问妈妈：“咱们可不可以把书拿回家看呀？”妈妈告诉我：这里的书是不可以随便拿走的，但是可以办理一张借书卡借回家看的。真是太好了，我快乐极了，有借书卡就可以选自己喜爱的书带回家看了，我赶忙选了几本，我要把借的书爱护好，阅读完后完整的换回图书馆。篇四昨天我和妈妈去图书馆，我还在图书馆看了好几本书呢!我看的书有《可怕的小洞洞》、《贪吃的小狐狸》、《安徒生童话》、《原来我很坚强》、《蓝朵的二十一变》、《人的骨头硬梆梆》。我觉得这些故事书都很好看!看的是《蓝朵的二十一变》、《人的骨头硬梆梆》、《贪吃的小狐狸》。……我看了几个小时觉得很有味，这时妈妈对我说：“我们回家好不好？”我说：“不好，因我我还没看够呢！”说完我就又看了一会。又过了一会我该回家了，我挑了3本书借回家了。借书的时候我跟妈妈去借书的平台了。我还不会借书呢！妈妈叫交我先把要借的书放在感应处，然后再按确定键，然后再输入密码就好啦！我很喜爱去图书馆！今天我玩得很快乐!我希望每个礼拜六、礼拜天都能来图书馆看书！篇五每周二下午第二节语文课都是我们的看书时间，我们都一阵风似的跑到三楼图书室。

图书馆管理系统

TEACHERS UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 毕业设计（论文）长泾中学图书借阅管理系统学院名称：专业：计算机科学与技术班级：姓名：指导教师姓名：指导教师职称：年月日

长泾中学图书借阅管理系统摘要：图书是人类生存的精神食粮，无论是从整个社会来说，还是从一个单位、学校等小的社会团体来说，都把图书馆的建设放在一个很重要的位置。伴随着我国经济的飞速发展，人们不再停留在物质生活的追求上，而是更渴望获取更多的知识，用来武装和充实自己。然而，不同的人对于知识的需求是不同的，这就大大的增加了对现代图书馆管理工作的要求，在无形中增加了其工作量。而将信息技术和计算机技术应用其中，不但会解决这个问题，而且会大大的提高工作效率。图书借阅管理系统是功能非常强大、设置周全的图书管理系统。它解决了几乎所有图书管理中遇到的问题，包括图书管理，会员管理，借阅管理等等。在Visual Basic 6.0的环境下运行，具有操作简便，简单易学的优点。关键词：图书借阅管理系统；图书管理；会员管理；VB

The Management System of Books Borrowing for Changjing High School Abstract:Book is the pabulum for human to survive . No matter the whole society or unit , school and other small caste, they all put the construction of the libraries at an important position. Go with the celerity development of economy, people don’t only seek the matter, they also need more knowledge to arm and substantiate themselves. However, different people have different demands in knowledge. So, it’s increase the requirement for the modern libraries manage, and increase the load virtually. If apply the information technique and computer technique on it, it can’t resolve the problems, opposite, advanced the efficiency of production. Books borrowed and read management system has powerful function, it almost can resolve all the problems in book manage, include book manage, member manage, book borrowed and read manage and so on because it is setting thorough. It runs under the environment of Visual basic 6.0, operated easily and easy to learn. Keywords:The system of books borrowed and read manage;The management of books; The management of members;VB

数字图书馆练习题(有答案)

数字图书馆练习题（有答案） 14.数字图书馆一、给下列加点字注音。解释（）疲惫（）不堪抖擞（）念叨（）忐忑（）不安如愿以偿（）二、补全词语。人（）人（）（）（）欲试五（）四（）（）千（）万不可（）（）情不（）（）三、判断下列句子使用的说明方法。 1.与传统的图书馆不同的是，“数字图书馆”收藏的是“电子图书”，而不是一本一本纸质图书。（） 2.所谓的电子图书，就是利用现代信息技术对传统的文字、图像和声音进行压缩处理……传播和接收。（）四、联系上下文，理解句子。日子就这样一天天过去了，每天都有不同的人来借不同的书，每天我们也都在等待着、期盼着、羡慕着、叹息着。请说说“等待”“期盼”“羡慕”“叹息”的具体内容是什么。 ___________________________________________________________ ________________ 五、课文内容回顾。文中的“我”是 ____________,每天都在等待着被读者买走，可是来图书馆的人 __________________，这是因为____________,它与传统图书馆的区别在于：①_____________的到来，②_______________________，③ _______________。最后“我”也成了_______________________。六、阅读大舞台。蚂蚁和玻璃杯非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻一个缝隙爬出来。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由惟一的路。然而玻璃的表面实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，（），最后几步却（）了。（），这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。好半天，他们才喘过气来。一只对另一只说：“咱们不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的!” 另一只说：“咱们离胜利就只差一步了。”说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。隔着透明的墙壁杯子里的蚂蚁羡慕地问快告诉我你获得成功的秘诀是什么杯子外的蚂蚁回答

实验5 sql语句练习——图书馆数据库答案

实验5sql语句练习——图书馆数据库实验5 sql语句练习——图书馆数据库实验目的（1）了解SQL Server数据库的逻辑结构和物理结构；（2）了解表的结构特点；（3）了解SQL Server的基本数据类型；（4）了解空值概念；（5）学会在企业管理器中创建数据库和表；（6）学会使用T-SQL语句创建数据库和表。（7）学会使用T-SQL语句更新数据。（7）学会使用T-SQL语句创建多种查询。实验准备首先要明确，能够创建数据库的用户必须是系统管理员，或是被授权使用CREATE DATABASE语句的用户。其次创建数据库必须要确定数据库名、数据库大小（最初的大小、最大的大小、是否允许增长及增长方式）和存储数据库的文件。然后，确定数据库包含哪些表，以及所包含的各表的结构，还要了解SQL Server的常用数据类型，以创建数据库的表。此外还要了解两种常用的创建数据库、表的方法，即在企业管理器中创建和使用T-SQL的CREATE DA TABASE语句。实验内容假设有5本书设有一图书馆数据库，其中包括3个表，即图书表、读者表和借阅表。三个表的结构如图：读者表结构

（1）用Sql语句创建图书馆数据库 Create database Lab05 （2）用Sql语句创建上述3个表 create table book ( bookId char(10)primary key, bookName varchar(50), bookWriter varchar(30), bookPublish varchar(30), bookPrice float ) create table reader ( readerId char(10) primary key, readerName varchar(8)not null, readerSex char(2)not null, readerOfficeTel char(8), readerDepartment varchar(30) ) create table 借阅表 ( readerId char(10), bookId char(10), checkOutTime char(8), checkInTime char(8), primary key(readerId,bookId), foreign key (readerId) references reader(readerId), foreign key (bookId) references book(bookId), ) （3）基于图书馆数据库的3个表，用sql语言完成一下操作：1）为图书表增加一列“ISBN”，数据类型为CHAR(10)

去图书馆看书的日记400字

去图书馆看书的日记400字篇一今天是周末，爸爸不上班，而妈妈下午要去学驾车，爸爸要带我和姐姐去图书馆看书，我和姐姐都不想去，因为我们觉得图书馆的“儿童阅览室”里的书很少，我和姐姐都看腻了，但在爸爸、妈妈的强力要求下我们只好去图书馆看书了。到了图书馆的三楼“儿童阅览室”，我被眼前的景象惊呆了：原来放古典名著的书架，已经摆放着一个新书架，上面整齐摆放着很多我未曾读过的书籍，这也成了少年儿童的借书地，这里既可以借书，又可以看书，我浏览了一下，居然还有《淘气包马小跳》等书，我欣喜若狂，一蹦三尺高，连忙拿了一本《淘气包马小跳》便津津有味的看了起来，可不一会儿，我就觉得我看得太慢，心里很着急，于是我便找起了其他想看又好看的书，因为我觉得好看的书便会看得快，于是我又连忙看了好几本书，不知不觉就到了下午4：15时，几乎所有的书都被我大致浏览了一遍（有点夸张），可偏偏这时，我的眼睛已经很疲倦了。我又接着继续看，直到5：30我才和姐姐、爸爸一道回家了。篇二上午，姐姐带着我去临城图书馆看书，我满怀着高兴的心情，来到了临城图书馆。

走进图书馆，首先映入眼帘的是一望无际的书架，书架中有着数也数不清、看也看不完、应有尽有的书，书也分类，有科普类、作文类、小说类等等书的类型，之后在书架的另一边，有许许多多的人，正在津津有味地读书，他（她）们的眼睛始终目不斜视地看着书中的每一个细节，虽然图书馆有很多人，但是非常安静，只有一些人用很低的声音在说话，在图书馆中连脚步声都能听清，我迫不及待地在书架中挑选了一本科幻书，然后便坐下来目不转睛地看着书，书中的每一个细节，每一个句子，每一个词语，都在我脑中徘徊，细细的品味着，我看得入了神，仿佛看见书中的一个个人物按照故事情节一部部地做着自己该做的，栩栩如生，在看书的同时，时间也一点一滴地流逝着，姐姐跟我说：”该回去了。“我恋恋不舍地把书放回了书架，离开了图书馆。这次去图书馆看书，书中的情节让我流连忘返，久久不能忘怀，以后有时间，我一定要再去看书。篇三今天，我和妈妈一起去图书馆看书。到了图书馆，我拿了一本《365个成语故事》，津津有味地看起来。我看了这几个故事——精卫填海、愚公移山……愚公移山这个故事我讲一讲。有一个愚公和大家开会，愚公说：“门前那两座大山好不好？”大家说：“不好，给我们带来不便。”愚公说：“那我们把两座山给挖了，好吗？”大家点头表示同意，妻子却说：“能挖掉两座大山吗？”“我们一直挖可以挖掉两座大山。”愚公说。在挖时，有位

去图书馆的实践心得

去图书馆的实践心得这次暑期实践我参加了班里组织的实践活动，此次活动的主要内容是协助图书馆工作人员整理书籍，这对我来说是次很宝贵的实践机会，我也希望我能够以实际行动，体现大学生应有的素质和觉悟。工作人员进行简单的说明后，我和同学先把所有要整理的书按照序号排好，再把它们依次放进书架上。虽然书籍沾满了灰尘，但是大家还是干得很开心，然后我们分头整理。刚开始觉得做图书馆工作只要整整书就行了，但后来才发现并没有自己想的那么简单，馆内的藏书数量很大，同一类书又有很多不同的版本，需要在书架上耐心的查找。听工作人员说她们刚来时需要一个月的训练才能迅速的找到书的位置。而且由于一些读者在翻阅书籍后没有放回原位，或者在借阅时随便找个位置插进去，导致部分书籍位置错误，造成图书馆管理的困难。图书馆内还时常有些不和谐的现象，例如有的同学没有使用代书板，有的大声说话，这些都需要我们去注意，关键是促成同学们养成良好的借阅习惯。时间在不知不觉中就过去了，我们的工作结束了。通过此次活动让我对图书馆有了更深刻的理解，能够为图书馆服务是我的荣幸，我也从中学习到一些借阅技巧以及很多有关图书管理的知识。图书馆的工作是繁琐的，在图书馆的实践工作中我有很多感受，我希望同学到图书馆按照规定借阅，方便大家就是方便自己。图书馆从诞生的那天起就具有了开展社会教育的功能。在这次暑期社会实践中，我更加了解到图书馆对于培养读书人的重要性，同时也认识到读书对于培养我们自身文化素养的重要意义。正如歌德所说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”高尔基也曾说过：“书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的

泥潭中脱身而出，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。”在实践工作之余我最开心的就是可以饱读藏书，很高兴可以在这里学习实践，但要真正成为一名合格的图书馆人我要学的还有很多。实践心得我们这次暑期社会实践的地点是宁波镇海图书馆，在图书管里面我们帮忙整理书籍，贴标签，社会调查等工作。虽然图书馆的工作很累，很幸苦，但是大家还是很开心。不仅让我们学到很多知识，也增进了我们同学之间的友谊。这是我第一次参加社会实践，使我明白社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会、接触社会、了解社会、投身社会、知晓社会很好的形式，也是培养锻炼自己的才干的良好渠道，提升自身的思想与修养，树立服务社会的良好思想的有效途径，有助于我们更新观念，吸收新的思想与知识，提高素质。我也认识到实践为我们将来在这社会中打拼打下坚实的基础，为以后做好铺垫，使自己在以

去图书馆作文

去图书馆作文本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。去图书馆作文（一）我喜欢在书的王国里遨游，这既能学习知识，又能增长见识，开拓视野。我还记得我第一次去图书馆的情形。那是暑假里的一天，骄阳似火，人们都恨不得躲在家避日，而我却急着要去图书馆看书。到图书馆时，那里已经座无虚席了，看来和我一样喜欢读书的人还真不少呢。我迫不及待地找到喜欢的《名侦探柯南》一书，就站在原位津津有味地看了起来。看着看着，我仿佛变成了柯南，正在思考一件奇怪的案件。忽然，我差点被挤倒了，书掉在了地上，我赶紧捡起书，继续我的“侦探之旅”。看书的时间过的真快，不知我站了多久了，只觉得站得腰酸腿疼的，只好不停地交替双腿支撑着。好不容易等到有座位了，我赶紧跑过去舒舒服服地坐着看书。虽然这时觉得很口渴，但又怕出去买水时座位被别人占了、书被别人拿去看了，所以只好忍着，我安慰自己：先把书看完再说。书的情节很快又把我吸引住了，直到翻到书的最后一页，我才又觉得口渴难耐。我这才把书放回原处，依依不舍地离开图书馆。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”读书给我带来了很

多乐趣，我喜欢看书。去图书馆作文（二）今天，我怀着一颗兴奋又高兴的心情走在图书馆的路上去看书。我迫不及待地跑去图书馆，心情像踩了一朵幸福的云朵，憧憬着图书馆里花花绿绿的书。来到图书馆只见上面几个大字“新华书店”在阳光的照耀下显得银光闪闪的，里面人山人海，不过大家都沉默不语只是在默默地看书，好像一个个害羞的小姑娘。摆在我眼前的是一排排整整齐齐的书，那些各种各样的书深深地吸引了我有《十万个为什么》、有《故事大王》﹑还有《同步作文》…… 忽然，我眼前一亮其中一本最让我引人注目的书就是童话书了我津津有味的看了起来，里面有一篇文章说的是狼和狐狸的故事。有一天，一只狼饿得快疯了，看见一只狐狸，狼一下猛扑过去，狐狸吓得惊慌失措，好一会儿才醒来。醒后狐狸说：“狼大哥，我长着皮包骨头怎么能填满您的肚子呢？我去带您吃一个好吃的东西。”原来狐狸口中说的好吃的东西是人，它们来到人经常出没的地方等，这时来了一个小朋友，狼问：“它是人吗？”狐狸回答说：“不，他是将来的人。”这时又来了一个老人，狼问：“他是人吗？”狐狸再次回管：“不，他是以前的人。”最后来了一个猎人，还没等狼问，狐狸就说：“人来了，快去吃吧！”狼听了狐狸的话，冲上去正准备吃人，就被他的弹弓打着了，狼赶忙跑回去，对狐狸说：“人太厉害了，我不吃了。”狐狸说：“看来狼也不过如此嘛。”狼为了给家人争光，只好再一次去找人，人这回不留情面给狼了，一下子就打伤了狼，狼去找

北师大版四年级数学上册《去图书馆》专项练习

北师大版四年级数学上册《去图书馆》专项练习—、选择。 1.太阳( )是东升西落。 A.一定 B.不一定 C.不会 2.与北极星相对的方向是( )。 A.东 B.南 C.西 3.小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。 A.东南 B.西北 C.东北 4.三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲．课时面向( )面。 A.东 B.南 C.西 D.北 5.张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右面是( )。 A.东 B.西 C.北二、填空。 1.把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( )；数字3 正对着( )方。 2.小铃面向西站立，向右转动两周半，面向( )；向左转动l周半，面向( )。 3.下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。 (1)1号楼在中心花园的( )方向；3号楼在中心花园的( )方向；4号楼在中心花园的( )方向。 (2)4号楼在2号楼的( )方向；1号楼在2号楼的( )方向。 (3)中心花园在( )的北面，( )的西北面，2号楼的( )方向。 (4)( )在( )北面。 (5)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼。三、算一算，分分类。 (1)把得数小于50的写在西面。 (2)把得数在50～100的写在东面。 (3)把得数在100—200的写在北面。 (4)把得数在200以上的写在南面。

四、判断，对的画“√”，错的画“×”。 1.人的影子在西方，太阳应在东方。( ) 2.和西北相对的方向是西南。( ) 3.在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。( ) 4.面对早晨的太阳，你的右手边是南方。( ) 五、应用题。 1.小强的家门面向东，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后左右分别是什么向？ 2.小明和小立背对背站立，小明向北走150米，小立向南走120米，两人相距多远？ 3.小娟向东走5步，然后向西走4步，再向东走3步，再向西走2步，再向东走1步，现在小娟在出发点的什么方向几步的地

去图书馆日记100字8篇

去图书馆日记100字8篇篇一星期六，妈妈带我去成城东体育广场，我几乎每个周末都去，那边玩的东西比较多，我喜欢。今天，我又去了，妈妈带我去看了一下电子阅览室，有许多的哥哥姐姐在那上网，还排队呢。妈妈认识那个叔叔，办公的那里有机子，可以用，我们只是看了一下就出来了。后来，妈妈又带我去儿童阅览室，那里也有好多小朋友们在看书，我们也进去了，那里也没有多少书，我跟妈找了两本书坐了下来，我像他们一样津津有味地看起书来，好认真。第二天，我又去了。篇二上星期六我跟哥哥去天津少儿图书馆看书、借书，可是没有书卡怎么办呢？正好妈妈给我带了80元钱，我问哥哥在哪办书卡呢？哥哥说：“在前台办卡。”我就去前台了，前台的阿姨说：“卡只要75 元钱。”我给阿姨75元买完书卡，我先到二楼，阿姨问我几年级我说：“一年级。”她说：“一年级在四楼。”我又去四楼可是四楼没有一本图书，我又去一楼问前台阿姨她说：“一楼和三楼。”我一看，果然有图书，一楼看完了借了两本书，又到三楼看了一些我就走了。篇三

今天去图书馆一看，书各种各样的在我眼前。我不知该怎么进，爸爸把一张借书卡给我，说：“把两本书放上”。我把书放上，去借书了。我问爸爸：“大鸟格鲁比在哪？”爸爸说：“自己找”。我找到了第四集，没有第五集，爸爸又找了找说：“找到了”，我一看真是。我们把借书卡和两本书交给工作人员，办完手续，我们就回家了。图书馆真好。篇四今天我和妈妈，爸爸去图书馆，我先下车去图书馆，爸爸就走了，我到图书馆里，我先去找好我要借的书，然后我再去另外找几本书看，找了五本书，看啊看，总算看完了，里面大概讲的是一个小朋友和其他小朋友帮警察抓小偷，就像《名侦探柯南》然后我给工作人员刷了一下，然后我就到外面看书，看完之后，我就想喝水，就看到售货机，就像“日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店，口水直流三千尺，一摸兜里没有钱”我是口水直流十千尺，过了一会儿，爸爸就从厕所门口冒了出来，我要爸爸买，爸爸说钱包在车上，然后我就跟爸爸回家了。篇五昨天外面下了一天的雨，所以我们大部分的时候都在家里，只在上午雨小的时候，去了趟图书馆，没想到里面小孩子的书还挺多的。今天我们拿借书证就可以借书了，关山这个小镇上也有

去图书馆看书作文3篇

去图书馆看书作文3篇第一次去图书馆看书你还记得吗？打开这扇通往知识海洋的大门，是不是收获了很多，你定期会去图书馆看书吗?下面由橙子为您整理出的去图书馆看书作文，一起来看看吧。去图书馆看书作文1 今天，陈老师带我们参观学校图书馆，图书馆位于”魁星楼“的五楼，分三个部分：书库、学生阅览室和教师阅览室。一进门，三排桌子映入眼帘。桌子分两种，有圆形的和波浪形的。四周都有书架，每个书架上都排满了书，有《中国节》《红色之旅》《我要做好孩子》《列那狐的故事》等等。墙上挂着一个大圆牌子，牌子上写着一个醒目的大字——静。这儿还有三台电脑，是给孩子们上网看书的。学生阅览室真不错! 接下来我们参观的是书库，一进书库门，你就会看到九排书架，书架上尽是书。这些书被图书馆的老师们分了类，自然类、科技类、文学类、灾害类，五花八门，应有尽有。这可真是一件繁杂的工作，真佩服图书馆的老师!书库中的《笑猫日记》《幽默文集》《兵器小百科》《动物小百科》等等，都是我特别爱看的。书库中也有两台电脑，不过它们是用来扫描书本的条形码的。怎么样，书库挺先进的吧! 最后让我们一起去参观教师阅览室。室内有各种报纸、杂志，这可真是老师们”充电“的好地方!难怪我们陈老师总爱在里面看书，

一看就舍不得离开! 参观完后，大家安静的找到自己喜欢的书安静的读起来，大家都沉静在了知识的海洋。去图书馆看书作文2 今天周末，我准备去图书馆看书，这是我打发周末闲暇时间的主要方式。因为市图书馆里我家很近，走路只要15分钟就到了，我带上书包，自己一个人来到了图书馆。图书馆有几层，我最爱的还是一楼的儿童读物阅读室。在书架上找到了一本《鲁滨逊漂流记》的插图书，我找了个角落，安静的坐着看了起来，书中描写的很生动，仿佛能看到鲁冰逊和老虎厮打的激烈场面，还有鲁冰逊在海上的求生意志。书中配有的彩色插画，让我阅读起来更加的入神，越看越想看，无法自拔。可是时间一眨眼就到了傍晚，我得回家了，妈妈下班回来看不到我会着急的。虽然书还没有看完，但是今天也收获了阅读的喜悦，下一周我会接着来把这本（鲁冰逊漂流记）看完的。去图书馆看书作文3 趁着周末那空闲的时间，我决定去图书馆看书。我来到图书馆，我刚走进去便看见一群小朋友在图书馆里看书，看来和我一样喜欢读书的人还真不少呢!他们看得津津有味，很入迷，没有一点声音，连一根针掉在地上都能听见。我也开始了寻找好书的旅程，我站在书架前，抬头向上看各种各样的书琳琅满目，眼花缭乱，有科学类的，语文类的，数学类的……我想：”一定有很好看的书。

去图书馆看书

到图书馆看书活动思路：幼儿园建立了图书馆，但我发现本班幼儿对图画书阅读的兴趣并不浓，分析孩子出现这种情况的原因，是由于他们体验阅读乐趣的机会不多，对阅读没有深刻的认识。基于此，我认为借幼儿同图书馆开馆之际，带领孩子们到图书馆看书，将是一个引导他们感受阅读乐趣的契机。于是，我通过带领幼儿参观图书馆，让幼儿感受阅读的乐趣，激发他们进入图书馆阅读的愿望和初步培养幼儿遵守图书馆各种规则的意识。活动目标： 1、体验阅读图画书《维利床下的鬼》的乐趣，激发来图书馆阅读的愿望和兴趣。 2、初步了解幼儿同图书馆是藏书、看书、借书的地方。 3、初步了解在图书馆阅读的规则。活动准备： 1、物质准备：在图书馆准备图画书《维利床下的鬼》《好安静的蟋蟀》和已经阅读完毕的《三个强盗》。 2、经验准备：借幼儿园图书馆开馆之际，教师从图书馆借阅《猫太噼哩噗噜在海里》《三个强盗》等几本充满趣味的图画书，与幼儿一起分享，激发幼儿阅读图画书的兴趣和参观幼儿园图书馆的愿望。重点、难点：重点：培养幼儿对图书的阅读兴趣。难点：初步了解阅读的规则并尝试遵守。活动过程：一、走进图书馆之前的准备活动 1、引导幼儿发现图书馆的指向标。教师：哪个小朋友能发现去图书馆怎么走? 幼儿：(指着箭头说)走这里。幼儿：这上边写着“图书馆”。随后幼儿顺着箭头指向来到幼儿园图书馆门口。 2、讨论图书馆的作用及阅读规则。教师：你们知道图书馆是做什么用的吗? 幼儿：是用来看书的。教师：在图书馆看书的时候应该注意什么呢? 幼儿：安静，要一页一页地翻阅，看完后书要放回原处。二、图书馆里的活动 1、认识图书馆的两位老师。

北师大版-数学-四年级上册-【推荐】《去图书馆》同步练习1

去图书馆一、填空题。 1、（1）小丽从家向（）走，再向（）走（）米到达学校。（2）小刚从学校向（）走（）米，再向（）走（）米回到家。（3）小明从家去小丽家，请你说一说他的行车路线。 2、请根据提示及示意图找到三位小朋友的家。（1）冬冬从家出发，先向南走100米到商店，再向西走450米到邮局，最后向南走450米到学校。（2）芳芳从家出发，先向北走100米到书店，再向东走520米到邮局，最后向南走450米到学校。（3）小刚从家出发，向西走450米到学校。

冬冬家在（）处，芳芳家在（）处，小刚家在（）处。3、说说公交车从汽车站到火车站的往返路线。二、综合应用题 1、张天上学的路线是：从家出发先向东走150米，再向北走100米，然后向东走200米，最后向东南走50米到达学校。（1）请你画出张天上学的路线图，并注明各段距离。（2）张天上学一共要走多少米？（3）根据你画的路线图说一说张天放学回家的路线。 2、下图中每段表示10米，军军从书店出发，先向东走了20米，又向西走了30米，他现在距离商场多少米？

3、某渔船8时从A岛出发向西航行，10时到达B岛，然后向北航行，平均每时行20米，那么到11时，该渔船在什么位置？请先画出渔船一共航行了多少米，在画出航线示意图。

答案一、 1、（1）西 400 南 200 （2）东 600 南 200 （3）小明从家向东走300米，再向南走200米，最后向东走400米到达小丽家。 2、B A C 3、略二、 1、（1）（2）150＋100＋200＋50＝500（米）（3）放学路线：从学校出发先向西北走50米，再向西走200米，然后向南走100米，最后向西南走150米到家。 2、20＋20＝40（米）40－30＝10（米）70－10＝60（米） 3、10－8＝2（时）11－10＝1（时）20×2＝40（千米） 20×1＝20（千米）40＋20＝60（米）

去图书馆看书

去图书馆看书【第1篇】暑假到了，我又吵着要去买书。爸爸告诉我一个新的看书办法，带我去图书馆的阅览室看书，还可以书借回来看。我顿时心花怒放，激动得一夜没有睡好。第二天上午，爸爸骑着摩托车，带着我来到了图书馆。图书馆好漂亮呀。外面的水池里开着一朵朵亭亭玉立的睡莲，有红的、白的、黄的，美丽极了。图书馆里，各种各样的书整整齐齐地摆放在书架上，琳琅满目。我挑了一本《小王子》的书津津有味地看了起来，我一边看一边拿出摘录本把书里的好词好句都记到了摘录本上。图书馆里大家安安静静都在看书，时间过得飞快，爸爸来接我了。我们又来到借书室挑了一本名叫《昆虫记》的书借回家看。从图书馆出来的时候，我对爸爸说：“这里的书真好看，我下次还要来这里看书。” 【第2篇】今天上阅读课时，徐老师说要给我们一个惊喜，我想：惊喜？是不是又要搞活动？这时，徐

老师公布了答案：“我们去图书馆看书！”“哦，耶！”教室里炸开了锅。要知道，我们暨阳小学的图书馆是全市一流的。去图书馆的路上，大家叽叽喳喳地讨论着图书馆会有什么好看的书。到了图书馆，大家不由自主地赞叹到：好多的书啊！徐老师说：“一人拿一本，要保护好书本，不要出现把书撕破、弄皱的现象。”于是，大家都拿了一本自己喜爱的书找个位置坐下来，津津有味地看着，因为书太好看了，大家都很安静地盯着书本，图书馆里静悄悄地。我拿的是一本《冒险小虎队之毒药博士的恐怖计划》。啊，故事里的毒药博士真可怕，，他居然想用自己研制的毒药去毒死别人，看到这儿，我全身发抖起来。但是故事情节太精彩了，还是吸引我继续往下看。最后，故事里的小虎队们用聪明才智阻止了毒药博士的计划。时间过的好快，一会儿就下课了。我们恋恋不舍地离开了图书馆，在路上，大家七嘴八舌地讨论着刚才看的书。

六年级语文：数字图书馆练习题及答案

14.数字图书馆一、给下列加点字注音。解释．（）疲惫．（）不堪抖擞．（）念叨．（）忐忑．．（）不安如愿以偿．（）二、补全词语。人（）人（）（）（）欲试五（）四（）（）千（）万不可（）（）情不（）（）三、判断下列句子使用的说明方法。 1.与传统的图书馆不同的是,“数字图书馆”收藏的是“电子图书”,而不是一本一本纸质图书。（） 2.所谓的电子图书,就是利用现代信息技术对传统的文字、图像和声音进行压缩处理……传播和接收。（）四、联系上下文,理解句子。日子就这样一天天过去了,每天都有不同的人来借不同的书,每天我们也都在等待着、期盼着、羡慕着、叹息着。请说说“等待”“期盼”“羡慕”“叹息”的具体内容是什么。 ___________________________________________________________________________ 五、课文内容回顾。文中的“我”是____________,每天都在等待着被读者买走,可是来图书馆的人__________________,这是因为____________,它与传统图书馆的区别在于：①_____________的到来,②_______________________,③ _______________。最后“我”也成了_______________________。六、阅读大舞台。蚂蚁和玻璃杯非常不幸,两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始,他俩慌慌张张地在杯底四处触探,想寻一个缝隙爬出来。不一会儿,他们便发觉这根本不可能。于是,他们开始沿杯壁向上攀登。看来,这是通向自由惟一的路。然而玻璃的表面实在太光滑了,他们刚爬了两步,便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身体,爬起来,再次往上攀登。很快,他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口,（）,最后几步却（）了。（）,这一次比哪一次都跌得重,比哪一次都跌得疼。好半天,他们才喘过气来。一只对另一只说：“咱们不能再冒险了。否则,会跌得粉身碎骨的!” 另一只说：“咱们离胜利就只差一步了。”说罢,他又开始重新攀登。一次又一次跌倒,一次又一次攀登,他终于摸到了杯口的边缘,用尽最后一点力气,翻过了这玻璃的围墙。

图书馆管理系统项目简介

图书馆管理系统项目简介进入21世纪以来，信息技术从根本上推动了图书馆的飞速发展，计算机和计算机管理系统已成为图书馆进行图书管理的主要设备和系统。虽然目前很多大型的图书馆已经有一整套比较完善的管理系统，但是在一些中小型的图书馆中，大部分工作仍需手工完成，工作起来效率比较低，不便于动态、及时地调整图书结构。为了更好地适应当前图书馆的管理需求，解决手工管理中存在的弊端，越来越多的中小型图书馆正在逐步向计算机信息化管理转变。高校拥有一个小型图书馆，为全校师生提供一个阅读、学习的空间。近年来，随着生源不断扩大，图书馆的规模也随之扩大，图书数量也相应地大量增加，有关图书的各种信息成倍增加。面对如此庞大的信息量，校领导决定使用一套合理、有效、规范、实用的图书馆管理系统，对校内图书资料进行统一、集中的管理。受高校的委托，开发一个图书馆管理系统，其开发宗旨是实现图书管理的系统化、规范化和自动化，达成图书资料集中、统一管理的目标。三、总体业务流程介绍图书馆管理系统分为4个大功能模块，分别为“基础数据维护”，“图书借阅管理”、“新书订购管理”和“系统维护”。基础数据维护大模块包括：读者信息管理、图书信息管理、图书类别管理；图书借阅管理大模块包括：图书借书管理、；图书还书管理、图书查询；新书订购管理大模块包括：新书订购、验收新书；系统维护大模块包括：用户管理、更改密码。其处理流程如下图所示：点击图片放大，再次点击图片关闭图1 系统总体业务流程图四、系统功能

4.1 系统功能结构系统采用C/S结构进行开发。模块具体划分如下：基础数据维护：读者信息管理：读者添加、读者修改与删除、读者相关信息；图书类别管理：图书类别添加、类别修改、图书类别相关信息；图书信息管理：图书添加、图书修改、图书相关信息；图书借阅管理：图书借阅、图书归还、图书查询。新书订购管理：新书订购、验收新书、订购相关信息。系统维护：更改密码、用户管理：用户添加、用户修改与删除、操作员相关信息。功能结构图如下所示：图2 系统功能结构图 4.2 系统功能需求 4.2.1 功能需求概述图书馆管理系统是图书馆管理工作中不可缺少的一部分，对于图书馆的管理员和读者来说都非常重要，但长期以来，人们习惯使用传统的手工方式或性能较低的图书馆管理系统管理图书馆的日常事务，操作流程比较繁琐，效率相当低。而一个成功的图书馆管理系统应提供快速的图书信息检索功能，快捷的图书借阅、归还流程，能够为管理员与读者提供充足的信息和快捷的数据处理手段。通过对一些典型图书馆管理系统的考察，从读者与图书管理员的角度出发，本着以读者借书、还书快捷、方便的原则，要求本系统应具有以下特点。具有良好的系统性能，友好的用户界面；较高的处理效率，便于使用和维护；采用成熟技术开发，使系统具有较高的技术水平和较长的生命周期；系统尽可能简化图书馆管理员的重复工作，提高工作效率；简化数据查询、降低统计难度； 4.2.2 用户登录登录模块是图书馆管理系统的入口，在运行本系统后，首先进入的便是登录窗体。在该窗体中，系统管理员可以通过输入正确的管理员名称与密码登录到系统；当没有输入管理员名称或密码时，系统将会弹出相应的提示信息。 4.2.3 读者信息管理读者信息管理模块主要包括：读者信息添加、读者信息修改与删除。读者信息添加主要实现读者相关信息的添加，在读者信息添加窗体中，管理员可以录入读者相关信息，包括读者编号、读者姓名等相关信息。读者信息修改主要实现读者相关信息的修改。进入读者信息修改窗体后，首先在表格中显示所有读者的相关信息，管理员可以选择表格中需要修改的某一行数据，这时在窗体下方的文本框中将显示相应的内容。 4.2.4 图书信息管理图书信息管理模块主要包括：图书信息添加、图书信息修改与删除。图书信息添加主要实现图书相关信息的添加，在图书信息添加窗体中，管理员可以录入图书相关信息，包括名称、类别、图书条形码等相关信息。图书信息修改主要实现图书相关信息的修改。进入图书信息修改窗体后，首先在表格中显示所有图书的相关信息，管理员可以选择表格中需要修改的某一行数据，这时在窗体下方的文本框中将显示相应的内容。

去图书馆日记300字5篇

去图书馆日记300字5篇我进了二楼的阅览厅，在里面看相关明朝的历史。半小时后，我就下楼去看康康。他坐在里面看书，背对着我。我在门外站了五分钟，看他投入得很深，我又返回二楼看书。看书的过程中，我一直心神不宁。又过了半小时我又下楼去看他，他在书架前站着，手里拿着一本书，眼睛盯着书架上的什么书。过了几分钟后，他看到我跟我说：要借手中的书。我让他早点回家，因为外面已下起了雨。我们走到公交站台，等公交车到了，我们一起上车。在车上我竟不知道怎么刷公交卡，康康笑话我：这个你都不会啊，你也太菜了吧。我无语，车上有几个人看着我。篇二今天，我去图书馆借书。图书馆今天很清静，那里有三个人，加上我也才四个人。图书馆里有许多书，都是分类的，有漫画书、科普书、故事书、文学类…… 我看看这本，又看看那本，摇了摇头，叹了一口气，又开始寻了起来。好久没看漫画书了，今天就寻漫画吧！我在漫画类寻了半天，差不多已经翻遍了，才挑了两本《嘻哈小天才》和《反斗档案》。每次去借书，妈妈总是要我别借漫画书，觉得漫画书看着没营养。我觉得看漫画书没什么不好，有些人物是值得我学习的。没想到，区区两本漫画书就让我借得那么难，唉！篇三今天的我显得有些兴奋，因为我们全班都要去图书馆看书。送我们去图书馆的公共汽车来了，我们排成两路中队，有序地走进车内。这时，我既紧张又快乐，心脏在我的身子里“怦怦”直跳，我把嘴巴闭得紧紧的，生怕心脏要蹦出来。

啊，图书馆到了。陈老师在门口给我们拍了张集体照，便领我们走进图书馆。这个图书馆真安静，连墙上的钟“滴答滴答”的声音都听得见。我们都不想打破这安静的环境，蹑手蹑足地走上楼梯，几乎没有一点声响。我看了《野生动物报》和《光屁股的大犀牛》这两本绘本。里面精炼的语言、生动的图画描述着一个又一个有味的故事。以后，我要多去图书馆看书，既不用花一分钱，也得到了许多知识。篇四今天是周末，爸爸不上班，而妈妈下午要去学驾车，爸爸要带我和姐姐去图书馆看书，我和姐姐都不想去，因为我们觉得图书馆的“儿童阅览室”里的书很少，我和姐姐都看腻了，但在爸爸、妈妈的强力要求下我们只好去图书馆看书了。到了图书馆的三楼“儿童阅览室”，我被眼前的景象惊呆了：原来放古典名著的书架，已经摆放着一个新书架，上面整齐摆放着许多我未曾读过的书籍，这也成了少年儿童的借书地，这里既可以借书，又可以看书，我浏览了一下，居然还有《淘气包马小跳》等书，我欣喜若狂，一蹦三尺高，赶忙拿了一本《淘气包马小跳》便津津有味的看了起来，可不一会儿，我就觉得我看得太慢，心里很着急，于是我便寻起了其他想看又好看的书，因为我觉得好看的书便会看得快，于是我又赶忙看了好几本书，不知不觉就到了下午4：15时，几乎所有的书都被我大致浏览了一遍（有点夸张），可偏偏这时，我的眼睛已经很疲倦了。我又接着继续看，直到5：30我才和姐姐、爸爸一道回家了。篇五