2015版_北京市房屋租赁合同(基本信息填好)

北京市房屋租赁合同

出租人:

承租人:

二〇一五年六月

北京市房屋租赁合同

出租人(甲方):证件类型及编号:

承租人(乙方):证件类型及编号:

依据《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规的规定,甲乙双方在平等、自愿的基础上,就房屋租赁的有关事宜达成协议如下:

第一条房屋基本情况

(一)房屋坐落于北京市区,建筑面积平方米。

(二)房屋权属状况:甲方持有(□房屋所有权证/ □公有住房租赁合同/ □房屋买卖合同/ □其他房屋来源证明文件),房屋所有权证书编号:或房屋来源证明名称:,房屋所有权人(公有住房承租人、购房人)姓名或名称:,房屋(□是 / □否)已设定了抵押。

第二条房屋租赁情况及登记备案

(一)租赁用途:居住;居住人数为:,最多不超过人。

(二)如租赁用途为居住的,甲方应自与乙方订立本合同之日起7日内,到房屋所在地的社区来京人员和出租房屋服务站办理房屋出租登记手续。对多人居住的,乙方应将居住人员情况告知甲方,甲方应建立居住人员登记簿,并按规定报送服务站。本合同变更或者终止的,甲方应自合同变更或者终止之日起5日内,到房屋所在地的社区来京人员和出租房屋服务站办理登记变更、注销手续。在本合同有效期内,居住人员发生变更的,乙方应当自变更之日起2日内告知服务站,办理变更登记手续。

居住人员中有外地来京人员的,甲方应提供相关证明,督促和协助乙方到当地公安派出所办理暂住证;居住人员中有境外人员的,(□甲方 /□乙方)应自订立本合同之时起24小时内到当地公安派出所办理住宿登记手续。

租赁用途为非居住的,甲方应自订立房屋租赁合同之日起30日内,到房屋所在地的房屋行政管理部门办理房屋租赁合同备案手续。

第三条租赁期限

(一)房屋租赁期自 2015 年 07 月 25 日至年月日,共计年个月。甲方应于年月日前将房屋按约定条件交付给乙方。《房屋交割清单》(见附件一)经甲乙双方交验签字盖章并移交房门钥匙、电卡、水卡及后视为交付完成。

(二)租赁期满或合同解除后,甲方有权收回房屋,乙方应按照原状返还房屋及其附属物品、设备设施。甲乙双方应对房屋和附属物品、设备设施及水电使用等情况进行验收,结清各自应当承担的费用。

乙方继续承租的,应提前 30 日向甲方提出(□书面 / □口头)续租要求,协商一致后双方重新签订房屋租赁合同。

第四条租金及押金

(一)租金标准及支付方式:租金为元/月,共租月,租金总计:人民币元整(¥:)。

支付方式:(□现金/□转账支票/□银行汇款)

押壹付仨,按(□月/ □季/ □半年/ □年)支付,各期租金支付日期: 。

(二)押金:人民币元整(¥:)租赁期满或合同解除后,房屋租赁押金除抵扣应由乙方承担的费用、租金,以及乙方应当承担的违约赔偿责任外,剩余部分应如数返还给乙方。

第五条其他相关费用的承担方式

租赁期内的下列费用中,(5)(7) 由甲方承担,(1)(2)(3)(4)(6)(8)(9)(10)(11) 由乙方承担:(1)水费(2)电费(3)电话费(4)电视收视费(5)供暖费(6)燃气费(7)物业管理费 (8)卫生费(9)上网费(10)车位费(11)室内设施维修费。

本合同中未列明的与房屋有关的其他费用均由甲乙双方协商承担。

第六条房屋维护及维修

(一)甲方应保证房屋的建筑结构和设备设施符合建筑、消防、治安、卫生等方面的安全条件,不得危及人身安全;承租人保证遵守国家、北京市的法律法规规定以及房屋所在小区的物业管理规约。?

(二)租赁期内,甲乙双方应共同保障房屋及其附属物品、设备设施处于适用和安全的状态:

因乙方保管不当或不合理使用,致使房屋及其附属物品、设备设施发生损坏或故障的,乙方应负责维修或承担赔偿责任。

第七条转租

除甲乙双方另有约定以外,乙方需事先征得甲方书面同意,方可在租赁期内将房屋部分或全部转租给他人,并就受转租人的行为向甲方承担责任。

第八条合同解除

(一)经甲乙双方协商一致,可以解除本合同。

(二)因不可抗力导致本合同无法继续履行的,本合同自行解除。

(三)甲方有下列情形之一的,乙方有权单方解除合同:

1、迟延交付房屋达伍日的。

2、交付的房屋严重不符合合同约定或影响乙方安全、健康的。

(四)乙方有下列情形之一的,甲方有权单方解除合同,收回房屋:

1、不按照约定支付租金达伍日的。

2、欠缴各项费用达伍佰元的。

3、擅自改变房屋用途的。

4、擅自拆改变动或损坏房屋主体结构的。

5、保管不当或不合理使用导致附属物品、设备设施损坏并拒不赔偿的。

6、利用房屋从事违法活动、损害公共利益或者妨碍他人正常工作、生活的。?

7、擅自将房屋转租给第三人的。

(五)其他法定的合同解除情形。

第九条违约责任

(一)甲方有第八条第三款约定的情形之一的,应按月租金的贰佰 %向乙方支付违约金;乙方有第八条第四款约定的情形之一的,应按月租金的贰佰 %向甲方支付违约金,甲方并可要求乙方将房屋恢复原状或赔偿相应损失。

(二)租赁期内,甲方需提前收回房屋的,或乙方需提前退租的,应提前叁拾日通知对方,并按月租金的贰佰 %向对方支付违约金;甲方还应退还相应的租金。

(三)甲方未按约定时间交付房屋或者乙方不按约定支付租金但未达到解除合同条件的,以及乙方未按约定时间返还房屋的,应按每逾期一天,按日租金的200%标准支付违约金。

第十条合同争议的解决办法

本合同项下发生的争议,由双方当事人协商解决;协商不成的,依法向有管辖权的人民法院起诉,或按照另行达成的仲裁条款或仲裁协议申请仲裁。

第十一条其他约定事项

本合同经双方签字盖章后生效。本合同(及附件)一式两份,其中甲方执壹份,乙方执壹份。

本合同生效后,双方对合同内容的变更或补充应采取书面形式,作为本合同的附件。附件与本合同具有同等的法律效力。

出租人(甲方)签章:承租人(乙方)签章:

联系方式:联系方式:

2015年月日 2015 年月日

附件一

房屋交割清单

2016年医院信息科工作总结

2016年信息科工作总结 在过去的2016年里,信息科在院领导的大力支持下,在其他科室的协助配合下,开展了一系列工作,也取得了较好的成绩,现将工作总结如下: 一、工作情况 1、信息系统是医院管理的重要支撑,保证信息系统的正常高效运行是信息科的重要责任。为此,信息科始终以维护电子病历系统为核心的医院信息系统安全稳定运行为重点,及时响应各部门的故障维护,努力减少故障发生率、降低故障等级和故障持续时间,有效提高了职工和患者对我科服务的满意度。 2、及时完成医保、新农合等系统与我院HIS系统接口工作,使门特病人、住院患者实时通过HIS系统结算,极大的方便了患者及时兑现医疗补偿费用,切实为老百姓减轻了医疗负担,畅通了就诊渠道。 3、完成了HIS系统升级工作:为更快推进我院信息化建设进程,按照院领导指示及根据职能科室、临床科室、医技科室的需求,我院信息建设翻开新篇章,沿用多年的系统正式下岗,新的HIS系统正式上线,这也标志着我院门诊和住院两套系统合并工作正式开启。新系统不仅同步门诊和住院两套系统,其他如检验、超声、影像、内镜、体检等数据都将整合在一个平台,使全院数据共享,反应速度运行速度快,真正体现“简便、快捷、科学”。

新的信息系统除完全继承上个HIS系统版本的全部功能外,最重要的改进是以电子病历为核心重新设计了数据结构,为满足今后医院信息系统的发展提供有力保障。系统升级后,带来的相关变化包括: (1)门诊医生站:诊断严格按国际疾病分类ICD-10输入。改变了以往描述性诊断五花八门的状况,规范性的诊断首先减少了我院传染病漏报率,有利于以后门诊疾病的规范和统计。 (2)门诊建卡要求输入身份证号,能够获取相对准确的患者信息,为以后门诊与住院之间检查、检验结果共享做好准备。 (3)检查申请单电子化,检查申请单、检查医嘱、收费一一对应,避免有检查结果没有检查费用或没有医嘱的现象。出院病人费用审核工作前移至护士站,患者出院首先护士站医嘱费用对照把关,住院处、医保办再次审核确定,减少漏记费及多记费现象。 (4)门诊药房实现发药、摆药部分自动化操作,减少摆药人员在药品货柜之间不停奔走的工作压力,降低药品错拿几率。 (5)电子病历病案首页规范化:根据病案室的要求对病案首页进行了规范性调整,新的病案首页信息为以后统计患者分布、疾病分布等提供数据基础。 (6)检验报告实现在医生站集中打印,减少检验报告丢失,减轻医生粘贴化验单工作。 4、完成了PACS系统升级工作:为更快推进我院信息化建设进程,按照院领导指示及根据临床、影像科室的需求,经过信息科、

新人教版小学五年级数学下册《分数的基本性质》教案

分数的基本性质 教学内容: 分数的基本性质(教材第57页及相关内容) 教学目标: 1.知识与技能:通过教学,使学生归纳概括出分数的基本性质,并能理解分数的基本性质,正确运用分数的基本性质解题。 2.过程与方法:培养学生的迁移能力、抽象概括能力和观察能力。 3.情感、价值观:让学生体会到数学知识的内在联系,感受学习数学知识的价值。 教学重点: 经历探索过程并理解和掌握分数的基本性质。 教学难点: 应用分数的基本性质,把一个分数化成多个分子分母不同但大小相等的分数。 教学准备: 教师准备:PPT课件和探究单等。 学生准备:正方形纸片、彩笔、练习本 教学过程: 一、创设情景、导入新课 1. 知识链接: (1)呈现1÷2接着写与它相等的除法算式1÷2=2÷4=4÷8 (2)回忆写这些相等的除法算式的依据。 2.迁移诱导:根据除法与分数之间的关系把除法算式改写成分数形式。根据上边除法算式,推测这三个分数的关系 3.大胆猜想:除法算式有商不变的规律,分数中是不是也存在着类似的

规律或者性质呢? 二、自主探究、学习新知 (一)动手操作并探究 学生拿3张同样的正方形或方形纸片,分别对折一次,两次,四次,平均分成2份,4份,8份,涂上颜色,分别用分数表示涂色部分。 提示:你发现了什么? 学生可以采用自己喜欢的方式去探究。 板书:(为什么相等? (二)沟通联系 1、引导学生观察分数,它们的分子,分母各是怎样变化的?学生以小组为单位探究,请代表发言。 2、随着学生汇报,老师板书。 3.提问:你还能举出这样的例子吗? (三)归纳概括

1.观察以上例子,你能得出什么结论?学生讨论,汇报。 板书:分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。 提问:为什么0要除外?(学生讨论) 小结:分子和分母如果都乘上0,则分数成为00 ,而分数的分母不能为0;又因为0不能作除数,所以分数的分子和分母也不能同时除以0。 5.提问:你能不能根据分数与除法的关系和商不变性质来说明分数的基本性质? 三、巩固应用、内化提高 1.把下面的分数变成分母是12,而大小不变的分数。 2.应用分数的基本性质,启发学生观察,推算出每个分数中分子与分母可以同时乘或者除以几,得到一个与原分数相等的分数。 3.15 的分子加上3,要使分数大小不变,分母应该加几? 4.教材59页第11题。 四、回顾整理、反思提升 同学们,请你回想一下,这节课你有什么收获? 学生说收获。 板书设计: 分数的基本性质

初中信息技术考试模拟试题(含答案)

精品文档 flash&网站 总分60分 考试时间30分钟 题号 一 二 总分 分数 得分 评卷人 一、单项选择题(共20题,计20分) 第1题(1分): 制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序,一般使用哪种工具对网页布局() A 、格式刷 B 、表格 C 、标尺 D 、文本框 第2题(1分): 我们上网打开的网页文件扩展名可能是()。 A 、PPT B 、index C 、doc D 、htm 第3题(1分): 制作网页可以使用的网页元素包括()。 A 、表格与文字 B 、图片 C 、动画 D 、其它三项都是 第4题(1分): 在网页制作中,关于超级链接说法不正确的是() A 、可以链网页 B 、不可以链邮件地址 C 、可以链下载文件 D 、可以链音乐文件 第5 题(1分): 一个网站的起始网页被称为() 。 A 、主页 B 、网页 C 、网站 D 、文档 第6题(1分): 下图中哪个图层中配有声音() A 、图层1 B 、图层2 C 、图层3 D 、图层4 第7题(1分): 下列选项中,引导线动画创建正确的是() ①. ②. ③. ④. A 、① B 、② C 、③ D 、④ 第8题(1分): 矢量图和位图相比,哪一项是矢量图的优点() A 、变形、缩放不影响图的显示质量 B 、色彩丰富,最接近自然色 C 、图像所占空间大 D 、缩小不影响图的显示质量 第9题(1分): 下列软件属于网站开发工具的是()。 A 、RealPlayer B 、FrontPage C 、EXCEL D 、IE 第10题(1分): 如下图所示,当前橡皮工具的选项选择的是"擦除填色",那么在胡萝卜上擦一笔会变成() 题 名 姓 答 准 号 学 不 内 线 级 班 封 密 校 学

2019年关于信息科个人年度工作总结

2019年关于信息科个人年度工作总结 一、不断地深化理论学习,努力提高自己的政策理论水平和业务工作能力 我始终认为,要做好秘书工作,为领导当好参谋助手,就必须不断提高自己的政治素养和政策理论水平,培养自己的业务工作能力。只有这样,才能在实际工作中坚定自己的政治立场,牢牢把握政治方向,为市委、为领导服好务,当好参谋和助手。为此,在实际工作中,我始终坚持不断强化理论学习。采取抢时间学、挤时间学、理论联系实际学等办法,先后系统地学习了马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论等著作及江泽民总书记的《领导干部一定要讲政治》、《努力建设高素质干部队伍》和党的十五大报告等,担任保密局副局长职务之后,为更好地开展保密检查和教育工作,我又比较系统地学习了《刑法》、《刑事诉讼法》和《保密法》等法律法规。在学习中,我始终坚持理论联系实际的学风,边学习边写读书笔记,同时,积极主动地把所学到的知识应用到工作实践中。每次随领导下基层、开会,我都把这些当作学习的好机会,认真听、认真记、认真整理。通过学习,我本人的思想政治素质和政策理论水平有了明显提高,能够全面准确地理解党的路线、方针、政策,并始终坚持做到政治立场坚定,始终与党中央保持高度一致。同时我本人的业务工作能力也明显增强,在兼任市委办综合秘书职务之后,我积极参与各类材料的写作工作,先后参与起草了二届六次、七次全委会议工作报告、全市经济工作会议材料和第三次党代会报告等文字材料。 二、脚踏实地,圆满地完成自己所承担的各项任务

。。年到市委办工作后,我无论是担任。。秘书、督办秘书还是信息秘书,始终坚持严谨的工作态度,尽职尽责、苦干实干,高标准、高质量地完成各项工作任务。比如在担任信息秘书期间,我始终坚持做到三条:一是按照信息工作的要求,根据政治经济形势的变化和市委的工作部署,坚持每个月制定信息工作计划。多次向上级部门及分管信息的主任请教,共同研究探讨信息工作的特点和信息写作知识技巧等问题,找出信息工作中的缺点和不足,然后围绕市委的中心工作及时调整信息工作要点,把握信息工作方向,确定信息上报的主要内容。二是坚持实事求是的原则上报信息,为领导提供决策参考。我在写信息时始终遵循及时快捷、真实准确、全面深入、喜忧兼报的原则,力争多报一些事关全局的信息,多报一些具有政策性、探索性、典型性、苗头性、倾向性的信息,因此在工作中能够做到吃透上情、掌握下情、熟悉市情,并注重与外市县进行信息交流,寻找内外结合点,充分发挥信息主渠道的作用,为上级和市委决策提供参考意见,据初步统计,几年来,我先后写作信息200余篇,其中100多篇在。。市委主办的《每日专报》上发表,得到了各级领导的好评。三是深入实际,调整研究,推进信息与调研相结合。为及时、准确地挖掘我市经济和社会发展中有价值和指导意义的信息,我经常走出机关,深入实际,深入基层,开展调查研究活动,主要参加各类工作会议,留心体察身边的社情民意和重大动态,时刻把握两个文明建设的主旋律,切实反映经济工作中带有全局性、政策性的热点、难点问题和社会发展的经验、教训和成果。通过上述做法,使我市信息工作始终在。。地区名列第一。特别是在。。年1月6日任市委。。局副局长兼综合秘书以来,除了积极参与起草各类市委工作材料之外,同

人教版分数的基本性质教学设计分数的基本性质教案

人教版分数的基本性质教学设计分数的基本性 质教案 分数的基本性质在分数教学中占有重要地位,是约分和通分的依据,下面是WTT为你整理的人教版分数的基本性质教学设计,一起来看看吧。 人教版分数的基本性质教学设计篇一 教学内容: 分数的基本性质。(课本第75-76页的例1、例2及“做一做”、第77页练习十四的第1-3题) 教学目标:1、知识与技能:理解和掌握分数的基本性质,知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小相等的分数;培养学生观察、比较、抽象、概括及动手实践的能力,进一步发展学生的思维。 2、过程与方法:经历探究分数基本性质的过程,感受“变与不变”数学思想方法。 3、情感、态度、价值观:激发学生积极主动的情感状态,养成注意倾听的习惯,体验互助合作的乐趣。 教学重点:理解和掌握分数的基本性质,会运用分数的基本性质。

教学难点:自主探究出分数的基本性质 教学准备:多媒体课、圆形纸片、彩笔等。 教学流程: 一、复习(预设时间:5分钟) 1、 20÷5 = ( 20-3 )÷(5-3 ) = ( 20 ÷2 )÷(5 ÷2 ) = 我是根据:________ 规律。 在整数除法中,被除数和除数同时________或者________相 同的数(0除外), ________不变。 2、7÷19= =( )÷( ) ( )÷8= 我是根据:________和________的关系。 根据分数与除法的关系,我们知道分子可以看成________, 分数线可以看成________,分母可以看成________,分数值相当 于除法中的________。 二、实践操作、自主探究(学生独立完成,预设时间:15分钟)

【强烈推荐】人教版五年级数学分数的基本性质教案

人教版五年级数学分数的基本性质教案 应店中心小学阳建林【教学目标】 1.经历探索相等分数的分子、分母变化规律的过程,使学生理解分数的基本性质。 2.能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母而大小不变的分数。 3.培养学生观察、分析和抽象概括的能力。 【教学重点】理解分数的基本性质。 【教学难点】发现和归纳分数的基本性质,并能应用它解决相关的问题。 【教学过程】 一、复习引入 1.看算式快速得出结果。 15 ÷ 3= 150 ÷ 30= 1500÷ 300= 师:这三个算式有什么特点?谁能说说这就是我们四年级学过的什么性质?(商不变性质)

2.在除法里有商不变的性质,在分数里会不会也有类似的性质存在呢?这个性质是什么呢? 二、新授课 1.通过探索,发现规律 师:老师这里有3张同样大小的正方形纸,这里,我们将它们平均分,分别涂上不同颜色,你能用分数把它们表示出来吗?自己拿出学具(三张小正方形纸和彩笔)试一试。 学生自己完成任务。 师:看看这三个图,你发现了什么?(涂色的面积一样大)通过图上看起来,这三个分数是什么关系?(相等的) 师:我们仔细观察这一组分数,它的什么变了,什么没变?(引导学生观察分数的分子分母变化关系,让学生自己说出其中的变化。)师:刚才大家都观察得很仔细,这组分数的分子分母都不同,它们的大小却一样,那么,分子分母发生怎样变化的时候,它的大小不变呢?同桌之间互相说一说,总结一下,好吗?

师总结:像分数的分子分母发生的这种有规律的变化,就是我们这节课学习的新知识——分数的基本性质。 2.深入理解分数的基本性质。 师:什么叫做分数的基本性质呢?就你的理解,用自己的语言说一说。(学生讨论后发言) 师:刚才同学们都用自己的语言说了分数的基本性质,我们的书上也总结了分数的基本性质: 师:想一想为什么要加上“零除外”?不加行不行?我们前面学过什么定律也有这个“零除外”?(让学生结合以前学过的商不变的性质讨论,为什么加“零除外”。) 0,教师小结:(1)因为分数的分子、分母都乘0,则分数成为 在分数里分母不能为0,所以分数的分子、分母不能同时乘0.(2)又因为在除法里零不能作除数,所以分数的分子、分母也不能同时除以0。 三、应用 1.学了分数的基本性质到底又什么用呢?老师告诉你们,根据分数的基本性质,我们就能把一个分数变成多个跟它大小一样,分子分母却不同的新分数。下面就让我们来练习一下。 2.学生练习课本例题2,两名学生在黑板上做。 3.学生自己小结方法。

2015年信息技术考试题库

第一部分:选择题 一、计算机基础知识选择题 1.以下有关信息的说法错误的是( C )。 A.在日常生活中,信息无处不在 B.信息是构成人类社会的三大要素之一 C.只有在目前的信息社会,信息才显得很重要 D.信息是一种重要的社会资源 2.一台完整的计算机系统包括( C ) A.主机和外部设备 B.主机、键盘和显示器 C.硬件系统和软件系统 D.系统软件和应用软件 3、下列选项中,不属于计算机硬件的是( C) A.主机 B.硬盘 C.程序 D.内存 4.不同的信息在计算机中都是以( D )数据存储的。 A.十六进制 B.十进制 C.八进制 D.二进制 5.下列关于操作系统的描述,不正确的是( D ) A、操作系统是连接计算机硬件系统和软件系统的桥梁 B、计算机正常运行时,操作系统必不可少 C、Windows XP是一种操作系统 D、同一台计算机中只能安装一种操作系统 6.某同学用记事本打开“灵感.txt”文件,并输入一段文字,还没来得及保存计算机突然断电。下列说法正确的是( D ) A.新输入的文字部分被保存 B.新输入的文字全部被保存 C.“灵感.txt”文件消失 D.“灵感.txt”文件存在,但新输入的文字没有被保存 7.下列有关“删除”操作的描述,正确的是( D ) A.移动硬盘的内容删除后,可以从回收站恢复 B.U盘的内容删除后,可以从回收站恢复 C.本地硬盘和U盘中的内容删除后都不存入回收站 D.默认情况下,硬盘中的内容被删除后,暂时存入回收站 8.下列操作对预防电脑病毒没有帮助的是( C ) A.安装杀毒软件和防火墙软件 B.及时安装系统补丁,修补漏洞 C.使用消毒液对鼠标键盘消毒 D.及时更新杀毒软件病毒库 9.李明的同学突然用QQ发来消息说急需用钱,要求将钱打入一个银行帐号。下列做法不正确的是( D ) A.要求同学亲自打电话进行确认 B.在QQ上提问一些只有该同学才知道的问题,确认身份 C.与同学电话联系,核实情况 D.立刻把钱打入这个帐号 10.如今,网络已经深深融入我们的生活,我们应遵循法律法规、文明用网,下列行为不可取的是( B ) A.通过QQ与网友交流Flash软件的使用方法 B.尝试各种方法破解一些网站上他人的登录密码 C.通过优酷观看在线视频 D.使用百度搜索自己感兴趣的游戏资料11.微型计算机系统中的CPU (中央处理器)是由( A )组成。 A. 控制器和运算器 B. 控制器和存储器 C. 控制器和寄存器 D. 运算器和存储器 12.在Windows文件管理操作中,要查看文件或文件夹修改时间,查看方式选择( D ) A.大图标 B.小图标 C.列表 D.详细信息 13.计算机病毒主要是通过( A )传播的。 A.磁盘与网络 B.微生物"病毒体" C.人体 D.电源 14. 计算机硬件系统主要包括控制器、运算器、输入设备、输出设备和( A ) A、存储器 B、硬盘 C、光盘 D、键盘 15.在计算机内部,加工、处理和传送的数据是采用(A)。 A.二进制 B.八进制 C.十进制 D.十六进制 16.下列说法正确的是(A)。 A.编制并传播计算机病毒是一种违法行为 B.在虚拟社区发表文章是没有任何限制的 C.利用QQ中传播计算机病毒是国家允许的 D.利用黑客软件对民间网站进行攻击是不犯法的 17、计算机的软件系统主要包括( B )。 A.程序和数据 B.系统软件与应用软件

2020年医院信息科个人年度工作总结(完美版)

20xx年医院信息科个人年度工作总结 回想近三年自己所做的一些工作,在这三年里我踏实工作,不断增强自己的工作能力和技术水平。把自己的热情投入到工作中。努力争取做好每项工作.并在各方面表现优秀,得到了大家的认可和好评。三年来,我和科室同事一起,在院领导和科主任的指导下,按时按质地完成工作中的每项任务,在不断的总结中成长,在不断的完善自己。现将年工作总结如下: 一、思想方面: 以病人为中心,从医院利益出发,在自己平凡的岗位上对自己的人生观和价值观予以重新定位,并在工作中结合实际行动为病人和临床一线服务,针对自身岗位,学习有关医院文件报告和资料,深刻领会其精神实质,把理论知识实践到工作中。 二、工作方面: 我主要从事网络与安全管理、医院电子信息系统维护工作,工作上一直兢兢业业,对待工作一丝不苟,坚决服从院领导给予的指示,明确责任,并科学合理有效的完成任务,同时加大日常维护工作,提高对突发事件响应迅速能力。 在设备管理上,认真做好记帐、验收、维修登记,达到资源的合理优化,定期进行检查,搞好维护保养,提高综合利用率,保证了长

周期运行。 在网络管理上,做到实时备份内外网交换机与路由器中的配置文件,实时优化网络资源,定期巡视和检测各楼层网点的运行情况。 在强化安全管理上,在主管领导下针对机房安全管理制度,定期排查安全隐患,提出整改建议,切实加强了科室设备安全管理,坚持预防为主、防治结合的原则,间接的增加了安全意识和自我防护能力。也为后来接二连三的设备故障处理积累了宝贵经验。 上述是我三年来所从事的主要工作情况,但我从事或介入的其他工作还有很多:同时担负医院安全监控信息的职责,在我所从事的各项工作中,都能尽职尽责,全面、终合的考虑,完成了领导所交给的各项任务。作为技术工作者,在今后的工作中我将以百倍的热情迎接新的挑战,继续完善,强化专业技能。 三年来,在领导的指导和帮助下,虽然作出了点点成绩,但也存在不足。本人在理论知识和自我情绪管理上的不足,需要改善,在深度和广度上还需继续下功夫。为了使工作做的更出色,本人制定工作学习目标,加强个人技术理论学习,以此提高工作水平,并适应新形势下工作的要求,扬长避短,以饱满的精神状态来迎接新的挑战。取长补短,向其他同志相互交流好的工作经验,争取新的一年工作更上一个新台阶。 透视过去三年,工作的风风雨雨时时在眼前隐现,但我却必须面对现实,不仅仅要能工作时埋下头去忘我地工作,还要能在回过头的时候,

2015初中信息技术基本功竞赛试卷20151012试题(含参考答案)

机密★考试结束前 第四届全国初中信息技术优质课展评基本功竞赛 上机测试试卷 (总分40分,测试时间:100分钟) 一、单选题(每题1分,满分8分) 说明:请将答案填写在答题卡上。 1.两幅尺寸相同未经压缩的BMP图像,若存储容量分别为352KB和119KB,则这两幅图像的色彩深度可能是() A.24位和16位 B.24位和8位 C.16位和8位 D.16位和2位 2.下列关于Microsoft Windows64位(x64)与32位(x86)操作系统的说法中,正确的是() A.x64最大支持128 GB的内存,x86最大支持4GB内存 B.x64可以安装在服务器上,x86只能安装在台式机上 C.x64只能安装在64位电脑上,x86只能安装在32位电脑上 D.x64只能安装64位应用软件,x86只能安装32位应用软件 3.分析以下函数: Private Function fun(a As Integer, b As Integer) As Integer a = a + b b = a + b fun = a + b End Function 调用fun(1,2)的返回结果是() A.2 B.3 C.6 D.8 4.某用户撰写电子邮件时,部分界面如下图所示:

单击“发送”按钮,下列说法正确的是() A.该邮件将直接发送到syf202用户电脑的邮箱客户端 B.syf202用户可以直接从新浪邮件服务器中收取该邮件 C.该邮件先到达新浪邮件服务器,再到达腾讯邮件服务器 D.syf202用户须经新浪邮件服务器认证才能接收该邮件 5.在GoldWave中,处理某音频素材的部分界面如下图所示: 分析图中信息,下列描述错误的是() A.执行“剪裁”操作后,按原格式保存,音频文件的存储容量约为原来的1/3 B.执行“删除”操作后,按原格式保存,音频文件的存储容量约为原来的2/3 C.将音量降低到原来的1/3后,按原格式保存,音频文件的存储容量约为原来的1/3 D.不改变其它参数,另存为单声道文件后,音频文件的存储容量约为原来的1/2 6.小芳使用Flash软件制作燕子飞翔补间动画,部分界面如下图所示:

医院信息科个人年度工作总结

医院信息科个人年度工作总结一年来,在院长的领导和大力支持下,信息科全体工作人员认真履行职责,恪尽职守,扎扎实实地开展各项工作,出色完成领导分配的各项任务,经过信息科人员的共同努力,我们医院信息化建设稳步发展,全院网络运行平稳,系统管理软件逐步完善,信息科取得了可喜的工作成绩。总结今年来的工作汇报如下:一、工作完成情况 医院信息化,构建和谐医患关系。 积极学习实践科学发展观,进一步确定了“以病人为中心,全心全意为病人服务”的思想。.做好“新农合”网络各项配套工作,提高实时报销的工作效率;为医院长远发展的需要,6月份我院信息科与江门市信息产业局联系,加快设立医院网站,预计11份正式开通,医院网站的建成,不仅提升医院竟争力,也为我院对外宣传及医患之间的沟通建立了良好的平台。 、逐步实施信息化管理,提高就医环境。 8月份信息科组织中层干部到兄弟单位参观学习,了解该院信息化管理实施情况。联系***公司举办两期医疗系统操作培训班,对我院的医生、护士、收费以及有关人员进行培训,目前门诊收费系统已开展运行近二个月,门诊收费运行平稳,系统平稳过渡。.为了加快与全市信息化接轨,9月份联系电信部门进行光纤铺设;联系有资质的电脑公司进行

全院线路重新铺设,7日内铺设完成,检测正常后已投入使用。利用媒体的宣传,提高医院的知名度 1、媒体宣传:定期或不定期联系镇广播电视站进行电视广播,3月份播放EV71病毒的防治;5月份播放“白内障无障碍区”义诊活动;9月份播放急性出血性结膜炎防治等。 2、电子宣传栏:通过门诊行廊安装大型的LCD屏,定期播放就诊信息、收费项目价格、疾病流行时的防病知识等,以及在门诊显眼的位置安装就诊指南、防病治病知识宣传栏等,提高了患者及其家属对疾病的预防和治疗认识。 二、信息科存在问题及努力方向 信息科是新立科室,制度尚未完善;制订信息科工作制度、制订电脑设备的保养及维护细则等。 新系统升级期间住院、药库等系统尚未完善:抓紧联系安易公司,确保系统顺利过渡。 中心机房的改造:联系有资质的工程公司对机房改造,做到防尘、防火、防雷及防静电等。 医生工作站尚未开通:公开招标进行电脑设备购置,硬件配套立即开展。 今后我们一定要更加严格地要求自己,团结互助,确保后方的稳定,全心全意服务第一线,不断检查自身存在的不足,认真学习文化知识,不断提高技术水平,做到吃苦在前,享受在后,无私奉献,为我院信息化建设做出自己的贡献。

五年级数学上册分数的基本性质

《分数的基本性质》教学设计 教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三单元第43~44页《分数的基本性质》 教学目标: 1、使学生能经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。知道分数基本性质与整数除法中商不变的规律之间的联系。 2、能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。 3、经历观察、操作和讨论等学习活动,体验数学学习的乐趣。 教学重点:经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。 教学难点:分数的基本性质的发现过程。 教学过程: 一、复习导入 1、出示:(生回答,师板书答案) 120 ÷30 = (120×3)÷(30×3)= (120÷10)÷( 30÷10)= (120÷4.157)÷(30÷4.157)= 后两道是混合运算,大家算得很快,依据是什么?生:商不变规律 2、什么是商不变规律?

3、2÷3= (用分数表示商) 师:分数与除法是什么关系? 生:被除数相当于分数的分子,除数相当于分数的分母。 师:分数与除法关系密切,除法中有商不变规律,分数的分子分母的变化也有它的规律,这个规律就是分数的基本性质。这节课我们一起来学习分数的基本性质。(板书课题:分数的基本性质) 二、动手操作探索新知 1、认识两组相等的分数 (1)出示一组长方形图片,用分数表述涂色部分。(学生分别说出答案,师板书答案。)师板书: 3 46 8 12 16 师:你认为这些分数那个最大呢? 生:一样大。 师:一会我们来验证你们说的结果是否正确。 (2)出示第二组圆形图,用分数表述涂色部分。(学生分别说出答案,师板书答案。) 2 34 6 8 12 师:你认为这些分数那个最大呢? 生:也一样大。 师:我们一起来验证你们说的这两组分数是否一样大。(3)验证:

2015年中学信息技术教师招聘考试真题及答案

2015年中学信息技术教师招聘考试真题及答案 作者:佚名文章来源:本站原创点击数:1626 更新时间:2015-12-15 (满分:100分考试时间:150分钟) 专业基础知识部分 一、单项选择题(每小题的4个备选答案中,只有一个符合题意的正确答案,请选出正确答案并将其号码填写在题干后的括号内,本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1.Internet采用的数据传输方式是() A.报文交换 B.存储、转发交换 C.分组交换 D.线路交换 2.使用计算机并以拨号方式接入网络的用户需要使用() A.CD-ROM B.鼠标 C.电话机 D.MODEM 3.用来衡量计算机运行速度的是() A.字长 B.存储容量 C.可靠性 D.主频 4.微机的硬件系统是由() A.内存、外存和输入输出设备组成 B.CPU和输入输出设备组成 C.主机和外设组成 D.主机、键盘、鼠标和显示器组成 5.对于Windows,下列叙述正确的是() A.Windows的操作只能用鼠标 B.Windows为每一个任务自动建立一个显示窗口,其位置和大小不能变 C.在不同的磁盘间不能用鼠标拖动文件名的方法实现文件的移动 D.Windows打开的多个窗口,既可平辅,也可层叠 6.在Windows中,操作的特点是() A.先选定对象再进行操作 B.先进行操作再选定对象 C.选定与操作同时进行 D.视具体情况而定 7.Windows XP的“我的电脑”是一个() A.系统文件夹 B.用户自己创建的文件夹 C.文档文件 D.应用程序文件 8.Windows应用程序窗口的右上角可能出现的按钮组合是() A.最小化、最大化、还原按钮 B.最大化、还原、关闭按钮 C.最小化、还原、关闭按钮 D.最小化、最大化按钮 9.计算机网络按地址范围可划分为局域网和广域网,下列选项中属于局域网()A.PSDN B.Ethernet C.Chain DDN D.Chain PAC 10.下列各项中,两个文件不能放在同一个文件夹中的是() A.ABC.com与abc.com B.abc.com与abc.exe C.abc.com与abc D.abc.com与aaa.com 11.下列各项中,非法的IP地址是() A.127.255.255.255 B.190.256.38.8 C.203.113.7.15 D.212.68.45.7 12.Excel工作簿的默认扩展名是()

信息科工作总结【三篇】

信息科工作总结【三篇】 【导语】总结主要写一下重点的工作内容,取得的成绩,以及不足得出结论,以此改正缺点及吸取经验教训,以便更好地做好今后的工作。 信息科工作总结范文篇一 在院领导的大力支持下,医院信息科稳步发展,各项工作有序开展,较好的完成了各项任务。 1.与专科一道完成病人回访。从京津冀患者到唐山患者,信息科将回访工作逐渐常态化。与专科共同回访老患者,增进了医患之间的联系,展示了医院的以患为友的形象,让的人认识并进一步了解了医院。在20xx春节前夕,医院更是回访了沧州患者,为他带去了我院新春的祝福。所有回访信息都被发布到网络上,并且与县电视台合作播出。 2.在院长领导下,负责全院的信息管理工作和对网络部、图书馆、统计室、病案室的管理。做好病案的回收、整理、装订、归档、检查和保管。严格执行病案交接和借阅制度,杜绝病案丢失,保证病案的供应。一丝不苟的完成复印病历工作,并严格纪律,病例一次复印,不得重复使用。 3.及时、准确、全面地完成规定的各种统计报表,确保每天的日报表准确无误,清楚反映出医院各科室每天诊疗情况。细化来访电话分类,无论是广播、电视、还是朋友介绍,

均加以注释。 4.做好接听咨询电话工作。信息科保证24小时有人值班,接听患者来电。并以短信形式将医院联系地址电话发送到患者手机上。对于患者一些涉及临床的具体问题,及时转接专科,让主任能与患者及时沟通,解决问题。 5.做好医学书刊、资料的收集、采购、登记、分类、编目工作,主动为医疗、教学、科研提供最新医药卫生中外情报信息。 6.医院网站在院领导的支持下,不断发展,建立哮喘论坛,并在腾讯开通官方空间,提升了医院整体形象。医院网站将不断探索医院新的宣传模式,争取达到费用与效益的平衡,并策划各种活动,促进医院宣传的一波波影响力。 7.医院信息科合理安排工作,加班加点配合医务室较好的完成了周边村街健康档案录入工作,为建立电子健康档案工作而努力。 8.信息科人员认真负责,能及时响应各部门的电脑软件、硬件、邮件、网络、打印机的维护。尽可能的降低设备使用故障率,在其出现故障的时候,信息科人员做到了能在当地解决就当地解决,不能当地解决的也在最短的时间内给予了解决。并克服了设备老化,部分计算机、打印机已过保修期,备用机器不足等多方面困难,能自己修的自己修,为医院节约了大量资金。信息科常常下到各个工作站检查隐

人教版小学数学五年级上册分数的基本性质

人教版小学数学五年级上册《分数的基本性质》 今天我说课的内容是《分数的基本性质》。下面我将从“说教学理念、说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计”六个方面来说课。 一、本课的教学理念有: 1、以学生发展为本,着力强化主体意识。 2、从学生已有的认知发展水平和知识经验出发,为学生提供充分从事数学活动的机会,变“学数学”为“做数学”。 3、致力于改变学生的学习方式,关注过程,让学生经历知识的形成过程,感受验证、转化等数学思想方法。 二、说教材 《分数的基本性质》一课是义务教材六年制数学第十册第四单元的一个内容。这部内容的学习是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、商不变性质等知识的基础上进行教学的。它是进一步学习约分、通分的基础。 根据教材内容和学生的认识知规律,将本课的教学目标拟定如下: 1、知识与技能:理解和掌握分数的基本性质,知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小相等的分数;培养学生观察、比较及动手实践的能力,进一步发展学生的思维。 2、情感、态度:激发学生积极主动的情感状态,养成注意倾听的习惯。 本课的教学重点和难点:理解和掌握分数的基本性质,会运用分数的基本性质。 三、说教法

树立以“以学生发展为本”、“以学定教”、“教为学服务”的思想,因此在教学中,我采用引导自学、合作探索相结合法,让学会运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同但大小相等的分数,有效地提高了教学效率。在知识的巩固阶段,我还采用组织练习法,当然以上这些教法并不是孤立存在的,本着“一法为主,多法为辅”的思想,我将多种教法进行优化组合,以达到促进学生学习方式的转变,实现教学目标的目的。 四、说学法 1、学生在运用分数的基本性质时,引导学生采用自主发现法、操作体验法,学生在折纸上画出相应的阴影部分后,必然会对那三个图形进行观察和比较,从中有所发现。之后老师通过启发学生运用分数的基本性质,证明那三个分数大小相等,让尝试中发现,在实践中体验。从而加深学生对分数基本性质的理解。 2、在学习例题的过程中教师先采用启发法,再采用自自学尝试法,独立自主地学习将分数化成分母不同但大小相同的分数,并尝试完成做一做,达到检验自学的目的。 五、说教学程序 依据新的教学理念及学生的认知特点,将本课的教学模式制定为: 总之,学习无止境,在今后的教学中,我会更加努力地钻研教材、设计教法,力争使每一节数学课都能达到理想的教学效果。 《分数的基本性质》反思 江西省赣州市大公路第二小学李毅云 本节我想结合我校申报的市级课题《创设数学问题情境激发学生学习兴趣》和本人负责的市级课题《网络环境下促进自主学习的教学设计的研究》来谈谈这节课的教学设想,以及结合本节课的教学情况谈几点反思。

2015年初中信息技术考试说明

一、Windows题目 1、不要做与要求无关的任何相关操作。 2、新建一个.txt或者是.doc文件时无需打开记事本和Word应用程序,只需在鼠标右键弹出的快捷菜单中选择相关的文件类型就可以了,输入文件名时,直接给出扩展名.txt或者是.doc。 注意新建包括:文件夹、文本文档(.txt)、Word文件(.doc)、Excel工作表文件(.xls)、图像(.bmp) 3、必须在指定的位置复制、移动、粘贴、删除。 二、打字题: ●熟练键盘,选择合适的输入法,注意半角全角的切换,以及标点符号的 正确使用等。 ●在实际操作中,要注意与题目中的文字一一对应,避免出现不必要的失 分。(遇到生僻字必须用空格代替) ●在汉字录入时细心,录入后认真检查是确保汉字录入得满分的前提。 三、Word题目(注意保存) 注意:先选中(文字、图片),再操作;做完一定要保存。 1、“文件”菜单—包括页面设置(页边距、纸张大小、纸张方向、纸张方向) 2、“编辑“菜单——替换(替换文字) 3、“插入”菜单——页码、图片、批注(先选中文字)、艺术字;

设置图片的位置或者环绕方向,在图片上右击,选择‘设置图片格式’—板式或者位置; 4、“格式”菜单——包括设置字体(要先选中文字再操作,包括字体、字形、 字号、字体颜色、文字效果)、 段落(先选中文字,注意是全部文字还是部分文字,包括首行缩进 (特殊格式)、段前段后间距、行距,如果题目要求是正文则不包 含标题,全文是包含标题的) 设置文字的边框和底纹(先选中文字,再设置边框或者底纹,注意应用范围是段落还是文字); 5、表格(插入表格,还有转换表格(先选中文字再转换为表格)注意插入点); 做题时,一定看清楚题意,读完整题目。 四、Excel题目(注意保存) 1、工作表的复制(用鼠标拖动要复制的工作表的标签,同时按下ctrl键, 拖动鼠标到要增加新工作表的地方) 2、数据的自动填充(选中两个单元格,利用填充柄拖动) 3、设置行高和列宽(选中需要设置的行或者列,“格式”菜单——行高或者 列宽) 4、设置单元格边框(选中表格,“格式”菜单—单元格边框颜色:注意先 选颜色再选边框) 5、数据的小数点位数(选中需设置的数据,“格式”菜单—单元格—数字— 数值)

信息科个人年终工作总结(完美版)

信息科个人年终工作总结 信息是科学管理的前提,是“上情下达、下情上报”的重要途径,也是领导科学决策的基础和依据。一年来,县委办信息科在努力做好“三服务”的同时,紧紧围绕县委中心工作,围绕参政议政主题,围绕经济社会发展的重点难点,从加强信息工作规范化建设入手,加强领导、完善制度、强化队伍建设,努力提高信息工作质量和水平,为领导决策发挥了积极作用,具体做了以下几个方面的工作:一、加强学习,提高认识,不断提高信息业务工作能力 做好信息工作学习是基础,创新是关键。一年来,信息科把建设一支高水平的信息工作人员队伍摆在重要位置,利用办公室政治理论学习、参加会议培训、自学等方式,加强了对政治理论和业务知识的学习,重点学习了党的xx大和xx届五中、六中全会精神及省、市、县各级党代会精神,用先进的理论武装头脑;对党委信息工作的有关材料和文件进行了全面学习,提高了信息业务能力和水平。通过理论学习和业务实践,强化了信息意识,增强了信息敏感性,在政治理论素养、信息业务能力等方面均有所提高。 二、抓住重点、制定计划,不断加大信息报送工作力度 一是把握领导思路,找准上报信息的切入点。 强化信息服务意识,提高信息工作的主动性。克服了“坐等信息”和“二传手”的作法,时刻注意决策活动的动向,自觉主动地掌握上级对信息需求的情况;提高信息工作与决策思维的贴近度;主动向领

导了解各项工作的进展情况、主动掌握基层各项工作的部署、落实情况,提高信息的准确度。做到了信息工作思路能超前,决策会追踪,经验会总结,问题会分析。在收集、选编信息的过程中,努力扩大视野,从全局出发,根据领导的要求和工作需要,观察思考问题,掌握领导最关心的问题,努力使上报的信息适用对路,对推进工作,促进发展起到了积极的作用。 二是探索信息工作规律,抓住上报信息的着重点。针对上报信息具有的宏观性、政策性等显著特点,侧重于从四个方面着手挖掘上报信息的内涵,力求上报信息符合上级党委的要求,提高信息的参考价值。 1、围绕上级党委、政府的方针、政策和重大决策反馈信息,吃透上级精神。经常组织信息人员学习和研究上级党委、政府方针政策,从上级文件和会议精神中抓住领导的关注点,从上级政策与**县情的结合点上找准突破口。尤其是注意及时报送基层贯彻上级决策的具体部署和做法,跟踪反馈决策落实中存在的问题和建议,充分体现信息为领导服务公文写作的职能。 2、围绕县内一段时期的工作重点反馈信息。认真阅读分析县委书记及其他领导的重要言论、讲话文件,寻找华宁县工作的闪光点,找准切入点,从发展工业经济、对外招商引资、社会主义新农村建设、下派干部等方面破题立意,进行综合提炼,撰写出一批推介华宁县先进经验的信息。 3、围绕群众关心的难点、热点问题反馈信息。针对一段时期内

人教版《分数的基本性质》教学设计资料讲解

人教版《分数的基本性质》教学设计

《分数的基本性质》的教学设计 学习内容:教材第75、76页。 学习目标: 1.理解和掌握分数的基本性质。 2.运用分数的基本性质把一个分数化成分母(或分 子)而大小不变的分数,并能应用这一规律解决简单的实 际问题。 3.培养乐于探究的学习态度。 学习重点:理解和掌握分数的基本性质。 学习难点:应用分数的基本性质解决简单的实际问 题。 学习过程: 一、温故知新、导入新课(2至3分钟) 1、12÷4 = ( 12×3 )÷(4 ×3 ) = ( 12 ÷2 )÷(4 ÷2 ) = 在整数除法中,被除数和除数( )或者( )相同的数 (0除外),( )不变。

2、9÷17= ()/() 7/16=()÷()()÷8= 5/8 根据分数与除法的关系,我们知道分子可以看成(),分数线可以看成(),分母可以看成),分数值相当于除法中的()。 3、引入课题:除法有商不变性质,那分数有什么基本性质呢?我们今天就来学习分数的基本性质。 (板书:分是的基本性质) 二、展标: 先来看看本节课的教学目标: 1.理解和掌握分数的基本性质。 2.运用分数的基本性质把一个分数化成分母(或分子)而大小不变的分数,并能应用这一规律解决简单的数学问题。 3.培养乐于探究的学习态度。 三、自主学习,完成练习。 1、通过刚才商不变性质,及其分数和除法关系的复习,谁能完成我们第一个教学目标呢?

分数的分子和分母()乘上或者除以相同的数(零除外),分数的大小不变这叫做分数的基本性质。 2. 1/4=( )/8 10/25=( )/5 1/6=6/( ) 3/( )=12/28 四、小组合作,完成下面练习 1/2 2/4 4/8 经过观察会发现,涂色部分的面积(),所以1/2=()=() 2、它们的分子、分母各是按照什么规律变化的? 从上面的例子中我们知道: 这叫做分数的基本性质。 为什么“0除外”? 3、和 4/5大小相同而分母不同的分数有: 4、回顾结论,提问。

五年级上册数学一课一练分数的基本性质北师大版含答案

五年级上册数学一课一练-5.5分数的基本性质 一、单选题 1.把的分母缩小4倍后,要使原分数缩小3倍,分子应该() A. 缩小3倍 B. 扩大3倍 C. 缩小12倍 D. 不变 2.比大而比小的分数有()个. A. 1 B. 2 C. 无数 3.把的分母除以3,要使分数大小不变,则分子(). A. 乘以3 B. 除以3 C. 不变 4.A是自然数,如果<1,>1,那么A是()。 A. 8 B. 7 C. 6 D. 5 二、判断题 5.分数的分子和分母同时乘相同的数,分数的大小不变. 6. 7.把的分子加上2,分母加上6,这个分数的大小没变。() 8.的分子加上10,要使分数的大小不变,它的分母应该加上10。() 三、填空题 9. 10.________÷7=________= =________=________ 11.________ ÷________ = = ________=________(小数) 12.的分子减去12,要使分数的大小不变,分母应减去________。

四、解答题 13. 14.把、、都变成分母是24的分数。 五、应用题 15.五2班同学的人参加了舞蹈小组,的人参加了书法小组,那个小组的人数多?

参考答案 一、单选题 1.【答案】C 【解析】【解答】解:3×4=12 故选:C. 【分析】根据分数的基本性质进行分析,分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数,分数值不变. 2.【答案】C 【解析】【解答】比大而比小的分数有无数个。 故答案为:C。 【分析】任意两个分数之间都有无数个分数,据此判断。 3.【答案】B 【解析】【解答】解:根据分数的基本性质,把的分母除以3,要使分数大小不变,则分子也要除以3. 故答案为:B 【分析】分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外),分数的大小不变. 4.【答案】B 【解析】【解答】因为,<1,则A<8;又因为,>1,则A>6。 所以,6<A<8 故答案为:B。 【分析】如果一个分数的值大于1,则分子大于分母;如果一个分数的值小于1,则分子小于分母。 二、判断题 5.【答案】错误 【解析】【解答】解:同时乘的这个数不能为0,原题说法错误。 故答案为:错误 【分析】分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。 6.【答案】错误

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