阐述小学语文教学中优秀传统文化的渗透

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阐述小学语文教学中优秀传统文化的渗透

作者：张继红

来源：《课外语文·上》2020年第04期

【摘要】在小学语文教学中渗透传统文化，可以让学生更加直观地体会优秀传统文化内涵，培养学生的人文素养，激发学生的民族精神，贯彻素质教育理念。基于此，本文重点针对小学语文教学中优秀传统文化的渗透进行了详细的分析，以供参考。

【关键词】小学语文;传统文化;渗透

【中图分类号】G622; ; ; ; ; ; ; ; ;【文献标识码】A; ; ; ; ; ; ; ; ;【文章编号】1672-0490（2020）10-0054-02

在小学阶段的教学体系中，语文是最为重要的一门学科。传承并传播优秀传统文化是每一位小学语文教师的责任，所以在实施小学语文教学活动的过程中，教师应当时刻牢记这一责任。但是，究竟采取何种措施才能够在小学语文教学中渗透优秀传统文化，是一个值得思考的问题。

一、小学语文教学中优秀传统文化渗透的作用

首先，优秀传统文化不仅是我国劳动人民的精神财富，还是我国文明得以持续发展的根基。将其渗透到小学语文教学中，对于学生灵魂的塑造，对于学生品德修养的提升有着十分积极的促进作用。

其次，《义务教育语文课程标准》中明确提出，要让学生意识到中华传统文化的丰厚与博大，感受到我国民族文化的智慧和魅力，并以此为基，采取相应的手段培养并提升学生的人文素养。由此可见，为了满足新课程改革下的教学要求，也要将优秀传统文化渗透到小学语文教学中。

最后，小学语文教材中涉及到了大量的古诗词和古代文学作品，这些是我国优秀传统文化的一部分。基于语文学科以及小学语文教学内容的特殊性，在小学语文教学中进行优秀传统文化的渗透，可以起到相得益彰、事半功倍的效果。

二、小学语文教学优秀传统文化渗透中的常见问题

（一）传统文化渗透主动性欠缺

在新课程的不断改革下，素质教育的意识越来越强。但是相当一部分的教师受到应试教育的禁锢太深，很难在教学过程中突出学生的综合发展。部分教师虽然已经在思想上接受了素质