可怜的小水滴

可怜的小水滴
可怜的小水滴

可怜的小水滴

突然有个顽皮的小男孩拿着石头走来,小男孩猛地把石头一扔,石头落到了小河里,溅起了无数小水滴。艳阳高照的一天,小河正在玩耍。

时间匆匆而过,不幸的事发还是生了。这样小水滴的妈妈就不会死了,小水滴也不用害怕了。日子久了,小水滴渐渐长大,它变成了雾。

可谁知,随着风阿姨来到了小区里,刚到这儿的小水滴就透过窗子看到了人类正在虐待自己的同伴们。这欣喜若狂的小水滴变成了雨,落在城市里的大街上。你要勇敢的活下去,要活得快乐,直到永远。

它害怕了,它怕不知哪一天,也会有同样的下场。只要我们人类行动起来,只要各家各户都节约用水,只要人人都从身边的小事做起,我们的水就会更清,我们周围的树木会更绿,我们的世界将变得更加美好。这时小水滴想起了自己和妈妈在一起的快乐日子,可妈妈已被人类扼杀了。

就在小水滴出去的这几天里,它的妈妈被广场里排出的污水给污染了,妈妈的生命危在旦夕,小水滴放声大哭,泪流满面。”它和妈妈告别后,便随着云朵姐姐去了城市里。一无所知的它每天都跟着小河妈妈自由自在的玩耍,快快乐乐地生活着。

一天,它的妈妈跟它说:“出去闯一闯是好事,但要早一点回来,我会想你的。胆小水滴有时会想爱它的妈妈,如果妈妈活着该多好啊。

伤心欲绝的小水滴带着几分害怕,来寻找自己的快乐,它来到了大

海,大海正带着它的儿女们随着海风在海岸上戏耍,它们涨潮退潮,浪花儿唱着歌,多好玩啊。其实,我们人类不应该破坏水资源,应该帮助小水滴更好地活下去,我们帮助它的办法有很多,如:用洗衣服,洗米的水去浇花;用洗手,洗衣服的水擦地板擦玻璃、冲厕所等等;养成用盆接水洗手的好习惯。本以为这儿科技发达,一定很好玩。

小河妈妈临终前告诉它:“孩子,别到城市去,人类会再伤害你。它为了找回那份快乐加入了大海的行列,整天和它们一起快乐的生活着。这里家家户户整天开着水龙头洗菜,不一会儿,许多小水滴的伙伴们都被无情的冲到下水道里了。

小水滴慢慢揉着眼睛醒来。

小学二年级下册道德与法治第三单元第9课小水滴的诉说第一课时教学设计新部编版及反思

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

人教版二年级道德与法治上册第三单元第九课 《小水滴的诉说》第一课时教学设计及教学反思 长动小学王森教学目标: 1.创设拟人化的小水滴情境,引导学生探寻水对于生命、地球和人们的生活的重要意义。 2.通过课件、小实验,让学生感知地球淡水资源的缺乏。 3.了解水的珍贵,知道我国还有不少缺水的地方。 4.激发小学生爱惜水的内在同理心,引导学生有创意地珍惜水、节约水。 教学重点: 1.创设拟人化的小水滴情境,让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义。 2.引导学生从日常生活中时时离不开的水,探寻水与人类共生共存的亲密关系。 教学难点: 了解水的珍贵,知道我国还有不少缺水的地方,激发小学生爱惜水的内在同理心。 教学准备: 教师:课件、相关视频、水滴形头饰及卡片。 学生:每人课前准备一幅生活用水的画。 教学过程:

一、猜谜引入 1.猜猜我是谁。 教师:小朋友们,喜欢猜谜语吗?(生:喜欢)那请大家猜猜下面这首小诗里的“我”是谁吧! 课件演示教材35页儿歌。 学生观看并猜出结果:水。 2.揭示课题。 教师:你们猜到对极了,它就是小水滴,这节课我们就来听听小水滴的诉说吧!(课件出示课题) 板书课题:9.小水滴的诉说。 教师:今天就让老师来扮演这个你们既熟悉又陌生的小水滴吧!(教师带上小水滴头饰)嗨!大家好,我是小水滴,很奇怪吧,为什么说我既熟悉又陌生呢?我想大家听完我的诉说,一定就会明白的。 二、教学新课 (一)探寻小水滴的珍贵 教师:看,这是我写给我自己的小诗,你们能代表我来读一读这首小诗吗? 1.课件出示35页诗歌。 指名3-4个学生上台朗读诗歌(学生带上小水滴头饰)。 教师:大家觉得我的小诗写得怎么样?可我的好朋友风儿说,我把自己说成是地球的血液、生命的源泉,太夸张了。

哭泣的小水滴故事稿

哭泣的小水滴 “滴答,滴答……”谁在哭泣呢?哦,原来是小水滴。 “你怎么啦,为什么要哭泣呢?”我问。 它伤心地告诉我:“我从遥远的雪山来到这里,经历了千山万水,在清澈的溪流中嬉戏,到宽广的大河里畅游,我都很自由快乐,我想向着梦中的大海流去。 “可是,可是不久前,我正在河中玩耍,却被一条粗大的水管把我吞了进去,高大的水泵将我抽到了一个大水池子里面。原来那里是一个化工企业,里面到处都是化工原料和化工设备,哪都那么脏兮兮、黑乎乎的。那里的工人强迫我去生产化工产品,很快我就被污染了,我的身体里全是脏东西,走到那里人们也不愿理我,他们就又把我抛弃到了河里。 “哎,要是能变成以前的自己该多好呀!我多想过从前的好日子,可以和同伴们玩各种游戏,一会儿从小鱼的嘴里搜出小气泡,一会儿又躲在水底,静静地看水草优雅的舞蹈。还可以顺着河流游到梦中的大海——那可是我的家呀!虽然我还没有去过,可那却是我最终的归宿呀!可是我再也看不到大海了。” 我听完小水滴的故事,也为它不幸的遭遇而叹息,多可怜的小水滴呀!“那你现在不也可以去大海吗?”我提醒它说。 “这我也想过,可如果我流到大海就会把纯洁的大海污染了,就像洁白的美玉上面有了一个瑕斑,永远也去不掉了,我怎么可以那样做呢?我不能去呀!”小水滴忧郁地回答道。 “哦,是这样,我来帮你想办法,你真是个替别人着想的小水滴呀。”之后,我把它带到了污水处理站,里边有许多大型的污水处理设备,我把它送到机器口,看着它钻进那台设备,它要闯过无数的过滤层。 小水滴一声不吭,忍着疼痛,从过滤层中挤出自己的身体,把那些脏东西一点一点的过滤在机器里,随着“叮咚”一声响,它终于洗清了自己的污迹,又变地干净了,何止是干净呢,真的是无比纯洁呀! 小水滴又回到了大河里,又可以和小鱼和水草一起玩耍了,它就要顺着河流游向那遥远又浩瀚的大海去了。 我,是一个小水滴。天上的云彩姐姐赋予我了生命。我,虽然是一个平凡的小水滴,但我有一段不平凡的旅程...... 我从天上落下来的时候,就在想:地球是什么样的呢?我仔细地瞅了瞅地面。哇,地面真脏。小河变成了黑色的,树木被砍伐了,满地都是垃圾。这也不像云彩姐姐讲的啊! 说着说着,我就落到了一个水库里。啊!不会吧,水库里竟然有人在扔垃圾,甚至还有人在捕鱼捕虾,不但污染环境,还破坏了生态。现在的人可真放肆啊!我顺着水流,来到了一条小溪前。不可能!小溪里那么脏,真不想进去,污染了我洁白的身躯。顺着水势,我找到了污染水的源头。啊,原来是加工厂留下来的污水和群众们往河边倒垃圾才把小溪祸害成这样!哎,不可理喻。 顺着水势,我越过了小溪,来到了大江里。我从远处看着大江,心里发起了疑问。这还是大江吗?在我印象里,大江是很干净的。再回头看看,现在的大江,一片黄色,岸边零零星星地漂着一些死鱼。原来这些死鱼是下雨下得很大,江内没有氧气才死的。我想,这也跟环境保护有关啊!最后,我漂到了无边无际的大海上,我对着天边发起了对未来的畅想。我想着,未来的天,是蓝的;草,是绿的;水,是清的;人和动物,是有好的。啊未来真好! 想了想,我又流下了眼泪。有人问我为什么流眼泪?我哭着说:”现在的人们,一点都不注重保护环境,不但为害了我们,还危害了他们自己啊!我的愿望什么时候能实现啊!人类啊!醒醒吧!

部编二年级下册道德与法治《小水滴的诉说》

小水滴的诉说 教学目标: 1. 了解水与人们生活的关系,体验水的来之不易,懂得水资源的宝贵。 2.互动交流,研讨辨析,认识水的宝贵,形成节约的意识和正确的价值观。 教学重难点: 懂得水资源的宝贵,初步形成节约用水的意识。 教学准备: 多媒体课件、苹果 教学过程: 一.情境导入 1.请同学们竖起耳朵,听,这是什么声音?(播放课件) 2.同学们猜的对,这是水滴的声音。今天的课,小水滴有话要对你们说。 请大家齐读课题——《小水滴的诉说》。 二.水在哪儿 1.同学们,你们在哪儿见过小水滴呢?(河里、龙子湖里、水池里、游泳池里、厨房里) 2.小结:大自然中、生活中处处都有水。 三.水有什么用 1.水有什么用呢?同桌交流。 2.在学校里,水对我们有什么帮助? 指名交流。(洒水、洗餐具、给同学们解渴、书法课后洗笔、拖教室的地面)3.在家里,水可以帮我们做什么呢? 指名交流。(烧饭、拖地、洗澡、洗手、浇花、冲洗卫生间) 4.生活中还有那些地方用到水呢? 指名交流。(灭火、庄稼灌溉、发电)

5.出示课本小水滴的话 (1)教师配乐范读。 (2)小水滴说水是地球的血液,生命的源泉,是真的吗?请同学们打开书,看看书上的插图,你发现了什么? (3)学生交流 (4)小结:小水滴没有说谎,水对我们确实很有用。 板书:水很有用。 四.水很珍贵 1.观看视频。指名交流 2.反馈小调查:说说停水了,给家里带来哪些困难? (1)学生交流 (2)小结:只是一次停水,给我们的生活带来这么多困难,水对我们太珍贵了。 (3)板书:水很珍贵 3.读读课本下方《爷爷家的洗脸水》,同座位交流一下。你有什么想说的? 学生交流,师适时点评。 五.为什么要珍惜水 1.图文介绍地球上水资源分布情况 2.切苹果活动 3.通过老师的介绍和切苹果的演示活动,你们对地球上的水资源又有了什么认识。 (1)学生交流 (2)地球上的水太稀少、太珍贵了,咱们绝不能浪费了。 六.总结、布置作业 今天,我们一起倾听了小水滴的诉说,感受了水资源的宝贵,课下,请同学们尝试设计一幅保护水资源的宣传画,下节课我们一起来来交流并继续倾听小水滴的诉说。

部编版《道德与法治》二年级下册《小水滴的诉说》

《小水滴的诉说》教学设计 一、课程标准内容 《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果,节约水、电、纸张等资源;第9条为保护周围的环境做力所能及的事,有初步的生态意识。“动脑筋、有创意地生活”中的第1条:有好奇心,喜欢提问;第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣;第4条能为解决问题提出自己的看法或建议;第11条能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。 二、教材分析 第9课《小水滴的诉说》,承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角,关注日常生活中时时离不开的水,全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法,而是将水看作生命的重要组成部分,是与生命休戚与共的存在,通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说,激发学生爱惜水的情感,同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。 三、学情分析 二年级的孩子由于年龄小,生活经验少,在他们的实际生活中,大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水,不明白地球上的水资源是有限的,地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况,我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法,引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法,渗透从小科学用水的理念。 四、教学重难点 重点:让学生体验水的珍贵和来之不易;掌握生活中节约用水的具体做法,培养学生在实际生活中节水的意识,并落实到行动中。 难点:感知水资源的缺乏;了解创造性节水的方法。 五、教学准备 教师:课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水

学生:水费单、水彩笔 六、教学过程 第一课时 课时目标: 1、了解水与人们生活的关系,感知水资源的重要性。 2、初步了解水资源当前所遭遇的危机,理解水资源的宝贵。 导入:灵敏的小耳朵 师:同学们,今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友,闭上眼睛,仔细聆听,谁来了? 生:小水滴 师:小水滴有一肚子的话要跟大家说呢!我们大家一起听一下吧。 活动一:我很宝贵 1.我太重要了 师:在你的生活中都是什么时候会用到水? 学生1:吃饭、喝水 …… 师:看来,我们日常的生活离不开小水滴!小水滴的作用可大了,让我们听听它的自我介绍吧! 师:小水滴为什么把自己比喻成“地球的血液,生命的源泉”呢?秘密就藏在教材P34、35页,找找看你发现了什么? 生1:有小水滴的地方庄稼变绿了; 生2:有小水滴的地方树木长得绿绿的; …… 师:大家观察得真仔细,不仅找到了小水滴的秘密,还通过对比发现了有小水滴和没有小水滴的地方有什么不同。

大班科学教案:小水滴旅行记

大班科学教案:小水滴旅行记 教学目标: 知识技能 初步感知“水蒸发”以及“水蒸气液化”等一些科学现象。 过程与方法 发现自然界的小规律,尝试用实验探索生活中的科学现象。 情感、态度与价值观 通过观察和分析活动体验科学探究的乐趣,体验生活中的乐趣。 教学重点: 理解水变成水蒸气,再从水蒸气变为水的原理。 教学难点: 掌握蒸发和液化。 教学准备: 1.课件 2.电热水壶 3.镜子若干 4.卡片 教学过程: 一、讨论话题,引出活动内容 1.师:小朋友,你们看,裴老师手里抓着的是什么呀?(冰),你们再观察一下,冰有怎样的变化了呢?(水滴) 2.师:哦,冰变成了小水滴了呀,你们在哪儿见过小水滴了呢?(幼儿讲述) 师:那你们知道小水滴有什么用呢?(幼儿讲述) 3.教师小结:小水滴在我们的生活中到处都有,我们离不开水。裴老师还要告诉你们一个小秘密,小水滴还会变哦。今天,老师为小

朋友准备了杯子、镜子,你们用镜子的这一面盖在杯子上面,玩一玩,看一看镜子上面有什么呢? (提前在杯子里倒上热水,把镜子盖在杯子上面) 【设计意图】将幼儿难以理解的科学实验转化成幼儿喜欢的游戏活动,增强幼儿学习的兴趣。 二、实验游戏,观察现象 1.小朋友玩游戏。教师走到小朋友中间指导,引导幼儿观察镜子上面有什么变化。 2.师:小朋友,你看到你的镜子上面有什么呢? 3.教师小结:小水滴蒸发变成了水蒸气,那个白色的烟呀,就是水蒸气。水蒸气越积越多,遇到冷的镜子就变成小水滴。 三、视频欣赏,探索知识 1.师:小水滴很高兴认识大家,它有句悄悄话想和小朋友们说。 (播放录音,小水滴“小朋友,你们愿意和我一起去旅行吗?)师:小朋友,你们愿意吗? (播放《小水滴旅行记》的视频,以帮助幼儿更好的认识小水滴变化的过程。) 【设计意图】根据视频内容,让幼儿进一步探索水变化的秘密。 2.师:小水滴都带着小朋友们去过什么地方了? 3.带着小朋友们分析,根据幼儿的回答,出示图片(小水滴→水蒸气→云→雨)。 4.教师小结:画箭头,小水滴蒸发成了水蒸气,水蒸气遇冷变成雨落下来,又变成了小水滴,就这么循环着,就是这么旅行的。 四、念儿歌,巩固知识 1.小朋友们,你们还记得我们之前学过的一首关于小水滴的儿歌吗?让大家一起站起来念一念,可以加上可爱的小动作哦。 小水滴旅行记(自编) 小水滴,滴滴响,我们快乐去旅行。

幼儿园大班科学童话——小水滴旅行记

幼儿园大班科学童话:小水滴旅行记 活动目标: 1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》,理解故事内容,了解水的循环过程。 2、大胆想象小水滴旅行的过程,并尝试用简单的图形表现出来。 活动准备: 1、酒精灯、烧杯等实验用具。 2、故事图书一本,实物投影仪一台。 3、白色纸人手一张,彩色笔人手一套。 活动过程: 一、通过谜语,引出小水滴。 千根线来万根线, 颗颗珍珠线上串, 看得见来摸得着, 掉在地上却不见。 二、引导幼儿讨论:你们知道小水滴是从哪里来的?又要到哪里去呢?(做有关 水蒸汽的实验,让幼儿明白小水滴的去向) 三、在实物投影仪上放图书,教师讲述故事,提问: 1、这是一篇科学童话故事,请你说说故事里有谁?

2、小水滴从哪里来的?流到了哪些地方? 3、小水滴在大海里高兴吗?后来小水滴变成了什么? 4、听了这个科学童话故事后,你们知道了什么?(小组讨论) 四、教师小结,小水滴从天上落下来,经过许多地方,最后,到达大海,变成水蒸气飞向天空。然后再落 下来,一直这样循环。(解释词语:“循环”) 五、假如你是小水滴,你会怎样去旅行呢?先到哪里?再到哪里?最后到达大海,变成水蒸气飞向天空。 请你用画笔画出来告诉大家好吗?你可以用箭头的方式 表示小水滴旅行的方向和经过。 六、先请个别幼儿把画纸放投影仪上展示并进行讲述,再让幼儿互相交流自己记录的材料,也可以把小水 滴旅行的经过讲给后面的老师听。 七、游戏《太阳和小水滴》 附童话故事:《小水滴旅行记》 好久没有下雨啦!草地黄了,小溪干枯了。有一天,小水滴乘着风飘来了,它对小伙伴说:“我们快跳下去 旅行吧!” “滴答、滴答!”小水滴们争先恐后地从天上跳下来,顺着小溪涓涓流去。小水滴游啊,游啊,流进了小河。突然,小水滴被农夫提的小水桶带走了,把它泼到

小水滴的一段故事

小水滴的一段故事 时间:2017-12-25 11:58:03 | 作者:学霸 我是一颗小水滴,四季都围绕着浙西的一座城——建德。千年悠悠历史,我陪伴着她从荒芜到今天的繁华,每当我穿上白纱衣漫游天空,俯视眼底这百分之七十的绿色,看着新安江江面雾气霭霭,不论酷暑严寒,水温都保持17度!我爱这一切,爱建德的温柔秀丽,清新纯粹! 孩子们都喜欢我,下雨的时候顶着书包赤脚踩在积水洼里,我调皮地弄湿了他们的衣裳,他们一路洒下银铃般清脆的笑声!庄稼地里听到农民伯伯喝一口水,然后轻松地呼出一口气:真甜! 可不知道从什么时候,我觉得人们不再爱惜我了。马路上渐渐增多的汽车吐出条条黑龙;畜禽养殖废水;化工、电镀、水晶烫钻、废杂塑料粒子等水质重污染行业遍地开花;黑色混浊的污泥浊水泛着恶臭流进原本清澈的小河,再进入江河。我再也不能在河流里拥抱畅游的人儿,人们对我的到来避而不及,阳台上被我淋湿的衣服都要再洗一次,我再也听不到孩子开怀的笑声! 我无声地哭泣,人们日子过好了难道就不需要我了吗?现在的我难道真的很丑吗? 有一天,我发现街头原先“大力解放思想优化经济发展环境”的标语被人刷新;“环境好,生活就好”“以五水共治为突破口,打好转型升级组合拳”……这是我听到的新名词——五水共治。接着关停小作坊,整顿禽畜养殖,化工企业搬迁至工业园区,污水集中管理达标排放。 除了治污水,还要防洪水、排涝水、保供水、抓节水,我不全懂,但我高兴地看到了人们依然热爱我,愿意为了我去改变。如今里叶的莲子,有机胖头鱼的一鱼三吃,航空小镇的玉温泉,葫芦峡漂流惊险刺激,还有一年一度的新安江夏日冬泳…… 经济发展之间的平衡。热爱水、珍惜水、节约水!以后我和人类的关系会越来越亲密,互相依赖,一起共存。 我会一直守护着这片土地!绿水青山留于子孙是最好财富!

道德与法治二年级下册第9课小水滴的诉说第一课时

人教版二年级道德与法治上册第三单元第九课 《小水滴的诉说》第一课时教学设计 长动小学王森教学目标: 1.创设拟人化的小水滴情境,引导学生探寻水对于生命、地球和人们的生活的重要意义。 2.通过视频、小实验,让学生感知地球淡水资源的缺乏。 3.了解水的珍贵,知道我国还有不少缺水的地方。 4.激发小学生爱惜水的内在同理心,引导学生有创意地珍惜水、节约水。 教学重点: 创设拟人化的小水滴情境,让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义。 引导学生从日常生活中时时离不开的水,探寻水与人共生共存的亲密关系。 教学难点: 了解水的珍贵,知道我国还有不少缺水的地方,激发小学生爱惜水的内在同理心。 教学准备: 教师:课件、相关视频、水滴形头饰及卡片。 学生:每人课前准备一幅生活用水的画。 教学过程:

一、猜谜引入 1.猜猜我是谁。 教师:小朋友们,喜欢猜谜语吗?(生:喜欢)那请大家猜猜下面这首小诗里的“我”是谁吧! 课件演示教材35页儿歌。 学生观看并猜出结果:水。 2.揭示课题。 教师:你们猜到对极了,它就是小水滴,这节课我们就来听听小水滴的诉说吧!(课件出示课题) 板书课题:9.小水滴的诉说。 教师:今天就让老师来扮演这个你们既熟悉又陌生的小水滴吧!(教师带上小水滴头饰) 二、教学新课 (一)探寻小水滴的珍贵 教师:嗨!大家好,我是小水滴.看,这是我写给我自己的小诗,你们能代表我来读一读这首小诗吗? 1.课件出示35页诗歌。 指名3-4个学生上台朗读诗歌(学生带上小水滴头饰)。 教师:大家觉得我的小诗写得怎么样?可我的好朋友风儿说,我把自己说成是地球的血液、生命的源泉,太夸张了。你们觉得呢?我可不是胡乱说的哦!我是有根据的,秘密就藏在你们的画中,快拿出你们课前准备的有关于生活用水的

部编版道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》教案

部编版道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》教案 一、教学内容 教育部审定2017义务教育教科书人民教育出版出版小学道德与法治二年级下册第三单元绿色小卫士第9课《小水滴的诉说》。 二、教材分析 《小水滴的诉说》是人教部编版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士的第一课,本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发,理解时代的主题---绿色与环保,并通过自己的智慧和创造,改善生活质量与环境,文明生活。《小水滴的诉说》关注日常生活中时时离不开的水,将水看作生命的重要组成部分,通过介绍水是生命之源和生活中缺水的不方便,希望学生明白水的珍贵,通过水的歌唱和不幸的诉说,激发学生爱惜水的内在同情心,同时引导学生理解在城市管理和日常行为中有创意的珍惜水、节约水。 三、学情分析 本班学生认识水,但是水有多重要他们并不知道,因为他们生活的地方缺水不严重,没有切身体会是感受不到的。于是要让学生在课前先去寻找水,知道水在什么地方,水能干什么,然后再进行教学才有意义。在了解学生现有的知识储备和学习能力的基础上,发挥学生的自主性,在老师的指导下,进行合作交流性学习;充分利用交互式电子白板与网络视频和希沃助手相融合,实现资源共享、信息互通,在师生互动、生生互动、师生与家长互动的交流、反馈、评价中习得方法,提升能力。 四、教学条件分析 学校每个班都配有一套交互式电子白板教学系统,班班接通互联网。师生在教学中充分利用媒体资源和黑板的结合,为课堂中学生的生成创造条件,使学生乐于积极主动的投入到学习中去。 五、教学目标 知识与能力 1、让学生意识到日常生活中时时离不开水,水是生命的重要组成部分。 2、了解我国和地球水资源的状况,引导学生在日常生活中有创意的珍惜水、节约水。 过程与方法 1、通过拟人的手法让学生在歌曲的跟唱中认识小水滴,创造轻松的课堂氛围。视频播放和老师的介绍,让学生认识地球水资源的丰富与有限。 2、通过观看图片和视频在老师的引导下让学生知道水的珍贵,要节约用水。 3、在整个教学过程中,努力让学生体现课堂主体作用。课堂上,自己学习、同桌合作、师生合作、集体交流等各种不同的学习方式,体现了学生自主平等的学习,努力提高40分钟课堂效率。 情感态度价值观 通过学习,认识到水的珍贵,了解我国和世界水资源的状况,提高节约用水的意

小班科学探索:小水滴旅行记.doc

小班科学探索:小水滴旅行记 日期活动名称探索:小水滴旅行记执教者xxx 活动目标1、在看看、讲讲、想想中,理解小水滴变化单中形态(水汽、雨、雪)去旅行的有关情节。2、激发幼儿对水进一步探索的兴趣。环境创 设大图书、小图书、多媒体课件重点与难点理解小水滴变化单中形态(水汽、雨、雪)去旅行的有关情节活动过程: 一、谈话激趣播放多媒体课件1、这是谁? 2、水滴宝宝会变魔术,你们猜猜他们会怎么变? 3、高数你们,这次小水滴就要去旅行了,看看小水滴在旅行的时候会遇到什么事情呢?二、自由阅读 1、先请小朋友看,等会请你们来介绍你们看到些什么? 2、引导幼儿与同伴轻声讨论阅读的内容三、共同阅读1、小水滴变成了什么?怎么会变成水汽呢? 2、小水滴跟着云妈妈飘到了哪里?他们又变成了什么? 3、这是在哪里?小水滴落到了北极后,它们又变成了什么?从哪里看出来的?四、完整欣赏1、小水滴在旅行的过程中,变了几次,分别变了什么?2、小水滴真的会变魔术,会变成水汽、变成雨,还乐意变成雪。

价值分析:第一环节是猜测导入,引导幼儿发挥想象力,大胆地猜测小水滴会变什么魔术,激发幼儿对活动的兴趣。第二环节是幼儿自由阅读,教师引导幼儿仔细的观察图片上的内容,并引导幼儿轻声第与同伴讨论。培养幼儿安静有序地阅读习惯。第三环节集体阅读,通过教师的提问,引导幼儿理解图书中故事的内容。第四环节是完整的欣赏故事,引导幼儿知道水滴的变化。反思与调整: 2018--22 日期活动名称探索:小水滴旅行记执教者xxx 活动目标1、在看看、讲讲、想想中,理解小水滴变化单中形态(水汽、雨、雪)去旅行的有关情节。2、激发幼儿对水进一步探索的兴趣。环境创 设大图书、小图书、多媒体课件重点与难点理解小水滴变化单中形态(水汽、雨、雪)去旅行的有关情节活动过程: 一、谈话激趣播放多媒体课件1、这是谁? 2、水滴宝宝会变魔术,你们猜猜他们会怎么变? 3、高数你们,这次小水滴就要去旅行了,看看小水滴在旅行的时候会遇到什么事情呢?二、自由阅读

幼儿园小班语言教案伤心的小水滴

教学资料参考范本 幼儿园小班语言教案《伤心的小水滴》 撰写人: _____ 部秤

【教学过程】 一. 引出课题 1.游戏:关紧水龙头 ①一半幼儿扮演“花草”,一半幼儿跟随老师给“花草”浇水,“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。 ②突然,听到一阵哭声,小朋友都停了下来,老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。 师:小水滴,你为什么哭呀?小水滴:滴滴答、滴滴答,有个小朋友洗完手没有关紧水龙头,把我给白白浪费了。 师:小水滴,你别哭,让我们小朋友来帮助你。师:谁来帮助小水滴,让小水滴高兴起来?幼儿讨论并回答。 二. 谈话:水的用处大 1.水有什么用? 2.除了我们人需要水,还有谁也需要水?3.如果没有了水会怎么样?4.我们要怎样节约用水?小水滴:人、动物、植物都离不开水,水的用处真大,我们要节约用水。 三. 谈话:水的二次利用1.大班的姐姐提一桶水进来,说:“小水 滴,我能把洗过手帕的 水倒掉吗?” 2.小水滴:“不能倒,不能倒,我还有别的用处呢。” 3.师: “小朋友,洗过手帕的水还能干什么用呢?” 幼儿讨论并回答。 小水滴:小朋友真能干,知道了用过的水还有其他的用处,懂得了一种节约用水的方法,谢谢你们。

【延伸活动】 教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜 【活动评析】 一. 设计意图 水是人们生活中不可缺少的东西,人的生活和水密不可分,因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题,在日常生活中孩子们喜欢水,对水产生好奇,所以他们常不自觉地玩水,浪费水,设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点,从情感教育入手,在活动中安排了场景,采用了拟人化手段来增加活动的趣味性,引起幼儿内心的共鸣,鼓励幼儿讲述自己的想法,在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。 二. 效果分析 因为选材与幼儿较贴近,幼儿有较多的生活经验,故孩子们思维很活跃,都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的反应情况看,他们能体会“小水滴”的心里感受,情绪被“小水滴” 所感染,积极寻求帮助小水滴的方法,通过本次活动,幼儿知道了水的用处,懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。

小水滴的诉说

小水滴的诉说 西郊中心学校李思彤 我是一滴来自青藏高原上纯净的小水滴.我们一群小伙伴汇成了清澈的小溪,我们一起欢快的舞蹈,唱着叮咚叮咚悦 耳的歌声,一路奔向远方. 有一天,我们碰见了一群小伙伴,我们一路同行,但是,我不愿意靠近它们,因为它们太浑浊了,身上还带有一种异味,水里的小动物们也很害怕它们,不愿意和它们交朋友.我们一路向东 奔跑. 忽然有一天,一个黑水滴在一旁偷偷的流泪,于是,我好奇的靠近了它.”你为什么流泪呢?”黑水滴哭着说:”我以前也行你们一样清澈透明,鱼儿一天不停的和我欢快的游戏,可是有一天,我们路过几个排污口,我们被污染了,身上还粘满了难闻的气味,鱼儿都离开了我们.”黑水滴哭的很伤心,我禁不住拥抱了它,于是我也变黑了.我们继续一路向前奔跑,变成了大河,我 也由一滴纯净的小水滴变成了黑色的污染源. 我多想一路奔腾,投向大海母亲的怀抱呀!可是我不得不慢下脚步,因为我怕别的水滴也受到污染,我的母亲也被我变成了 黑色.于是我也哭了,流出了黑色的眼泪.

终于找到了一棵树我们的祖国有九百六十万平方公里,幅员辽阔,山河壮丽.人们在大自然的恩惠下,享受着美好的生活,但是由于人们对它的日益破坏,它已经遍体鳞伤,苦不堪言了.比如,工业用水的任意排放,树木的盗伐和乱采,看到山是光秃秃的了,剩下 的树桩子蹲在那,我们的心真是好痛啊!有一天吃过晚饭,我和爸爸妈妈出去散步,爸爸妈妈聊的正起劲,我玩的正高兴时,天上突然刮起了大风,大风里卷着沙土,肆无忌惮的漫天飞舞,打在了我们和行人的脸上阵阵酌痛。我们快速的跑回了家中,这时我想“这是为什么呢?”爸爸对解释说“防风固沙的有效办法就是植树造林、设置防护林带,就可以减弱风速、阻滞风沙的侵蚀迁移。在树木稀少的山区易形成“天旱把雨盼,雨来冲一片,带走肥和土,剩下石头蛋”,这时我大声笑了,爸爸说的话太好笑了,可是我在笑之后,想到了爸爸的话语很有道理的,我懂了,接着对爸爸说,“要想风沙住,就要多栽树。这样就能山清水秀,青山绿水。”这时妈妈也对我说“如果人类违背了大自然的规律,那就要受到大自的惩罚。”我对爸爸和妈妈说“树木王国对我们的生存太重要了,树木王国不仅给我们带来食

大班科学小水滴旅行记教案反思

大班科学小水滴旅行记教案反思大班科学小水滴旅行记教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,初步了解雨的形成过程,水两态之间的变化,知道雨与人们生活的关系,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看小水滴旅行记教案吧。 活动目标: 1、初步了解雨的形成过程,水两态之间的变化。 2、知道雨与人们生活的关系。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 1、一个酒精灯,一个装有水的烧杯,一块透明玻璃。 2、课件《小水滴旅行记》。 3、水滴宝宝图片、下雨的图片,雨与人类关系的图片。 活动过程: 一、出示图片,导入活动。 1、出示水滴宝宝图片。今天呢,水滴宝宝想去旅行,小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢?(想) 2、出示下雨的图片。哇,下雨了!我们的水滴宝宝躲到哪

里去了呢? 3、引导幼儿讨论雨是怎么形成的。教师鼓励幼儿大胆想象。 二、实验演示,幼儿观察操作过程。 1、教师用酒精灯加热烧杯里的水,让小朋友仔细观察烧杯里的水,并说说发现了什么变化。(水变成了水蒸汽)教师提问:你在哪里看见过水蒸发的想象?水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了? 2、继续试验,在烧杯上遮盖上玻璃片,让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象,让幼儿说说这是为什么。 得出实验结果:水蒸汽遇冷就会变成小水珠。 3、播放课件《小水滴旅行记》,了解雨的形成原因及过程。 教师小结:太阳是一个大火球,就像一个炉子,衣服、江河、大海、湖泊里的水,被太阳一晒,都变成了水蒸汽,这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢? 三、幼儿再次观看课件《小水滴旅行记》,了解雨的形成循环过程。 小结:水遇到热量后就会变成水蒸汽,大量的水蒸汽聚集到一起,当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。小水珠越来越重时,空气托不住小水珠了,小水珠就变成雨落下来了。

小班语言活动《伤心的小水滴》教学设计

小班语言活动《伤心的小水滴》教学设计 Teaching design of small class language activi ty "sad little drops"

小班语言活动《伤心的小水滴》教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 相关领域----科学、社会 活动目标 ·体会水与人们生活的密切关系,懂得节约用水 ·学会讲述水的用途 ·了解水的二次利用 主要形式----集体 课时安排----一课时,20分钟 重点难点 ·重点:知道水的用处很大,人、动物、植物都离不开水 ·难点:懂得水可以二次利用 活动准备 ·经验准备:知道一些最基本的节约用水的方法 ·物质准备:花草头饰若干,录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴” 【教学过程】 一、引出课题1.游戏:关紧水龙头

①一半幼儿扮演“花草”,一半幼儿跟随老师给“花草”浇水,“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。 ②突然,听到一阵哭声,小朋友都停了下来,老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。 师:小水滴,你为什么哭呀? 小水滴:滴滴答、滴滴答,有个小朋友洗完手没有关紧水龙头,把我给白白浪费了。 师:小水滴,你别哭,让我们小朋友来帮助你。 师:谁来帮助小水滴,让小水滴高兴起来? 幼儿讨论并回答。 二、谈话:水的用处大 1.水有什么用? 2.除了我们人需要水,还有谁也需要水? 3.如果没有了水会怎么样? 4.我们要怎样节约用水? 小水滴:人、动物、物都离不开水,水的用处真大,我们要节约用水。 三、谈话:水的二次利用 1.大班的姐姐提一桶水进来,说:“小水滴,我能把洗过手帕的水倒掉吗?” 2.小水滴:“不能倒,不能倒,我还有别的用处呢。” 3.师:“小朋友,洗过手帕的水还能干什么用呢?”

幼儿园大班科学小水滴旅行记

幼儿园大班科学、语言活动:小水滴旅行记 (含课件) 活动背景:本活动选自大班教材《我身边的科学》这一主题。生活中的许多自然现象,如本活动中水的三态变化,蕴含着深刻的科学道理。幼儿又非常感兴趣,平时遇到雨天,有孩子就会问雨是从哪来的,冰是由什么变的等问题。幼儿对此类科学现象非常好奇,并且也有一定的求知欲,所以根据幼儿的需求,设计了此次活动,让幼儿通过故事、实验等方式来更直观了解水的三态变化,积累生活经验。 活动目标: 1.了解水的三态(气态、液态、固态)变化。 2.能安静倾听故事,并理解故事内容。 活动准备: 物质准备:冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。 知识准备:小朋友对于水的三态有一点点了解。 活动过程: 一.经验交流1.教师出示一杯水(透明的杯子装的),并提问师:小朋友,你们看,这是什么? 幼:是一杯水。 师:恩。那水会变成什么呢? 幼:水会变成冰。 2.教师出示冰块师:那水是怎么变成冰的呢? (幼儿自由举手回答)3.前些天,天上一直下雨,你们知道雨是从哪儿来的吗? (幼儿自由举手回答)4.教师出示干、湿毛巾师:王老师这有两条毛巾,请你来摸一摸它们有什么区别? 幼:一条是湿的,一条是干的。 师:你们说,湿毛巾怎么让它变干呢? 幼:放在太阳底下晒晒。 幼:放在火上烤。 师:湿毛巾变干了,原来湿毛巾上的水上哪去了? 5.小结刚才我们小朋友说了一些有关水的变化,水一会变成冰,一会变成水蒸气,它到底是怎么变化的呢,为什么会变化,现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事,听完以后你也许会明白了。 (第一环节让幼儿了解水是会变化的,并根据经验讲述水的变化形式。)二. 欣赏故事,理解内容,初步了解水的三态变化1.教师完整讲述故事,幼儿安静倾听师:故事听完了,告诉我小水滴是怎样旅行的? 2.教师提问,帮助理解故事师:一开始,小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的? 师:太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成了什么? 师:小水滴飞啊飞啊,感觉冷了,它们三个一伙,五个一群抱在一起,变成了什么? 师:小水滴的身体变沉了,它又变成了什么?为什么会变成雪花? 师:小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化?

二年级下册道德与法治教案《小水滴的诉说》人教(新版)

《小水滴的诉说》优教教案 教学目标: 1.知道水的珍贵,激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感,做到节约用水、保护水资源。 2.敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法,养成节约用水、保护水资源的好习惯。 3.通过观察图片、观看视频和调查讨论,明确水的重要性,掌握节约用水的方法。 教学重、难点: 教学重点:学会节约用水、保护水资源。 教学难点:明确如何节约用水。 课前准备: 教师:节约用水的视频、保护水资源的图片、课件。 学生:课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法。 教学过程: 一、新课导入 导语:同学们我们从早上醒来到晚上睡觉,一天的生活都离不开水。今天我们要学习的内容就跟水有关《小水滴的诉说》。首先请同学们观看一个视频《小水滴的旅行》,看完视频,请大家说一说你从视频中发现了什么? 二、新知讲授 活动一:我很珍贵 任务1:请大家想象一下,如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢? 学生活动:思考问题,自由回答。 学生1:小草枯萎了。 学生2:飞鸟都不见了。 学生3:牛羊都走远了。 学生4:如果没有了水,我们的生活会很不方便。 ..... 任务2:课件出示教材第35 页诗歌,同学们从这首小诗中看出了什么? 我走过山川,山川绿了。我流进田野,秧苗长了。我经过草原,牛羊笑了。

我流进人们的嘴里,大家心里甜了。我是地球的血液,我是生命的源泉。 学生活动:学生讨论交流。 水对于我们的生活来说非常珍贵,我们现在来回忆一下自己以前哪些地方做得不好,今后要如何改正。 学生活动:学生思考回答。 教师小结:看来,大家都能够认识到自己做得不好的地方并且有勇气承认,我相信你们今后一定会节约用水。 活动二:我遭遇了不幸 任务1:(课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片)师:小水滴有可能遭遇哪些不幸呢? 生1:工业企业排出的废水直接流入河流,造成水污染。 生2:有些石材加工厂将废石料直接倒在河边,造成水污染。 生3:家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流人河流,造成水污染。 ...... 教师总结:看来,我们身边的水资源受到了严重的污染。我们一定要认识到这些错误行为的危害,学会保护水资源。 活动三:快来帮帮我吧 课件出示资料。 从宇宙来看,地球是一个蔚蓝色的星球,其储水量是很丰富的,共有14.5亿立方千米之多,且72 %的表面覆盖着水。但实际上,地球上97.5% 6的水是成水,不能饮用,不能灌溉,也很难在工业中应用,能直接被人们生产和生活利用的淡水仅有2.5%,少得可怜。而淡水中将近70%冻结在南极和格陵兰岛的冰盖中,其余大部分是土壤中的水分或是深层地下水,难以供人类开采使用。江河、湖泊、水库等处的水较易于开采且供人类直接使用。但其数量不足0.007%。 任务1:地球上严重缺水节约用水、保护水资源我们责无旁贷。那么,我们应该怎么做呢? 生1:洗澡时,不要总开着水龙头。 生2:洗水果的水可用盆子接住,以便再次使用。 生3:用过的水还可以冲厕所。

部编版小学道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》教案

【小学二年级下册道德与法治第三单元绿色小卫士】 第9课《小水滴的诉说》教学设计 一、教学内容 教育部审定2017义务教育教科书人民教育出版出版小学道德与法治二年级下册第三单元绿色小卫士第9课《小水滴的诉说》。 二、教材分析 《小水滴的诉说》是人教部编版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士的第一课,本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发,理解时代的主题---绿色与环保,并通过自己的智慧和创造,改善生活质量与环境,文明生活。《小水滴的诉说》关注日常生活中时时离不开的水,将水看作生命的重要组成部分,通过介绍水是生命之源和生活中缺水的不方便,希望学生明白水的珍贵,通过水的歌唱和不幸的诉说,激发学生爱惜水的内在同情心,同时引导学生理解在城市管理和日常行为中有创意的珍惜水、节约水。 三、学情分析 本班学生认识水,但是水有多重要他们并不知道,因为他们生活的地方缺水不严重,没有切身体会是感受不到的。于是要让学生在课前先去寻找水,知道水在什么地方,水能干什么,然后再进行教学才有意义。 在了解学生现有的知识储备和学习能力的基础上,发挥学生的自主性,在老师的指导下,进行合作交流性学习;充分利用交互式电子白板与网络视频和希沃助手相融合,实现资源共享、信息互通,在师生互动、生生互动、师生与家长互动的交流、反馈、评价中习得方法,提升能力。 四、教学条件分析 学校每个班都配有一套交互式电子白板教学系统,班班接通互联网。师生在教学中充分利用媒体资源和黑板的结合,为课堂中学生的生成创造条件,使学生乐于积极主动的投入到学习中去。五、教学目标 知识与能力 1、让学生意识到日常生活中时时离不开水,水是生命的重要组成部分。 2、了解我国和地球水资源的状况,引导学生在日常生活中有创意的珍惜水、节

幼儿园伤心的小水滴教案

教学资料参考范本幼儿园伤心的小水滴教案 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

【教学过程】 一。引出课题 1.游戏:关紧水龙头 ①一半幼儿扮演"花草",一半幼儿跟随老师给"花草"浇水,"花草"和浇水的幼儿快乐地跳起舞。 ②突然,听到一阵哭声,小朋友都停了下来,老师循声找到了正在伤心哭泣的"小水滴". 师:小水滴,你为什么哭呀 小水滴:滴滴答、滴滴答,有个小朋友洗完手没有关紧水龙头,把我给白白浪费了。 师:小水滴,你别哭,让我们小朋友来帮助你。 师:谁来帮助小水滴,让小水滴高兴起来 幼儿讨论并回答。 二。谈话:水的用处大 1.水有什么用 2.除了我们人需要水,还有谁也需要水 3.如果没有了水会怎么样 4.我们要怎样节约用水 小水滴:人、动物、植物都离不开水,水的用处真大,我们要节约用水。 三。谈话:水的二次利用

1.大班的姐姐提一桶水进来,说:"小水滴,我能把洗过手帕的水倒掉吗?" 2.小水滴:"不能倒,不能倒,我还有别的用处呢。" 3.师:"小朋友,洗过手帕的水还能干什么用呢?" 幼儿讨论并回答。 小水滴:小朋友真能干,知道了用过的水还有其他的用处,懂得了一种节约用水的方法,谢谢你们。 【延伸活动】 教师带幼儿和"小水滴"一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。 【活动评析】 一。设计意图 水是人们生活中不可缺少的东西,人的生活和水密不可分,因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题,在日常生活中孩子们喜欢水,对水产生好奇,所以他们常不自觉地玩水,浪费水,设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点,从情感教育入手,在活动中安排了场景,采用了拟人化手段来增加活动的趣味性,引起幼儿内心的共鸣,鼓励幼儿讲述自己的想法,在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。 二。效果分析 因为选材与幼儿较贴近,幼儿有较多的生活经验,故孩子们思维很活跃,都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的反应情况看,他们能体会"小水滴"的心里感受,情绪被"小水滴"所感染,积极寻求帮助小水滴的方法,通过本次活动,幼儿知道了水的用

第9课《小水滴的诉说》

9小水滴的诉说 教学目标: 知识与技能:了解我国水资源污染现状; 过程与方法:学会如何从小事做起保护水资源——节约用水 情感态度与价值观:生活中保护水的方法有很多,要让学生真正做到保护水资源才是关键。 教学重难点: 生活中保护水的方法有很多,要让学生真正做到保护水资源才是关键。 教法: 利用教材以及相关资料进行教学,让学生们讨论,并进行统一总结。 教学准备: 搜索有关水资源的资料 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一、二课时 一、故事导入 1.(课件出示故事《爷爷家的洗脸水》)师:看了这个故事,你们想说些什么呢? 2.生1:爷爷和奶奶太节约用水了。 生2:水很珍贵。 3.师:是的,水是生命的源泉,我们的生活离不开水。

二、了解水的用处与水资的匱乏 1.(课件出示教材第34~35页的内容)师:观察图画,说一说你们看到了什么,有什么感受。 2.学生分组讨论,小组代表汇报。 3.师:你们对我国水资源有多少了解呢? 生:我国水资源短缺且地区分布极不平衡。 三、快来救救我 1.(课件出示污染水、浪费水的情景剧)师:同学们,你们觉得这些小朋友的做法对吗?为什么?假如你是小河或大海,你想对人们说些什么? 2.生:这些小朋友的做法不对。如果我是小河或大海,我想对人们说“你们不要往我这里丢垃圾了,鱼儿快消失了”。 3.课前老师让你们对身边浪费和污染水资源的现象做了调查,现在请大家相互交流一下调查结果。 4.生:水被污染,大量的鱼、鸟失去了生命,水井再也打不出水来;喝了被污染的水,人们的身体健康受到了威胁。 5.师:听了同学们的介绍,你们认为我们应该怎么做? 6.生:我们一定要保护水资源,做到节约用水。 四、节约用水的方法 1.师:同学们,你们知道日常生活中节约用水的方法有哪些吗? 2.生1:我们见到有人浪费水时要及时制止。 生2:做到“一水多用”,如洗菜的水可用来浇花或者拖

幼儿园大班语言活动教案《小水滴旅行记》附说课稿

幼儿园大班语言活动教案《小水滴旅行记》 附说课稿 设计意图大班语言活动《小水滴旅行记》,讲述 的是小水滴从水水蒸汽水的变化过程。通过小水滴拟人化 的旅行,使故事通俗易懂,变抽象的道理以形象化。通过 设疑,幼儿猜测,教师解疑,一步一步充分地激发幼儿的 想象力和语言的表达能力。 一、说教材(一)教材分析《小水滴旅行记》这个故 事运用了拟人化的手法,把小水滴从静态变成了能说会动 幼儿喜爱的动态形象,叙述了小水滴从水水蒸汽水的变化 过程,故事主题明确,通俗易懂,它既可以是一个故事, 又可以改变成一个科学活动。 (二)目标定位结合大班的年龄特点,我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标: 1. 理解故事的情节、内容、感受小水滴从水水蒸气 水的变化过程。 2. 能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。 3. 愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们探索大自然 的兴趣。 (三)活动重难点大班幼儿的理解能力和模仿能力较强,语言发展比较好。本节活动的重点是理解故事内容,

感受水的变化过程,难点是能够绘画并说出水滴的变化过程。 (四)活动准备为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓教育于生活情境、游戏之中,特做以下活动准备:与诗歌内容有关的课件;白纸每人一张、记号笔人手一支。 二、说教法遵循幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的这一认知发展规律,为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础,本次活动运用的方法有:倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用,互相补充,配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等,初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。 三、说过程本次活动,以新《纲要》为指导,从理解感受体验三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编,我将活动设计成了两大部分: 第一部分:幼儿通过直观的看、听、想,通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容。 第二部分:根据故事内容以及课件,幼儿绘画出小水

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