读书交流会稿子

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读管建刚《我的作文教学主张》心得体会

阅读了管建刚作文教学系列《我的作文教学主张》之后,我深有感触,非常认同管建刚的主张——让学生主动地、愉快地学会作文,创造性地写好作文,享受作文。我在作文教学中,也曾体会到,学生想写的作文容易写,也写得开心,并带着感情去写,写出自己的话。否则,学生咬着笔杆也写不出皮毛。

一、“生活”重于“生成”

学生的作文不是另一种生活,即不要把学生的作文和学生的日常生活割裂开来。是啊,“只要活着就有写的内容”,因为学生不是为生活而作文,作文也不就是为了生活。想想自己平时的习作,总是设计一定的场景,让学生体验后创作,我极看重其生成,以为这定能收获作文教学一片精彩。扪心自问,我的作文教学限制了学生的心灵吗?倘若我认为学生只有“生成”才能创作,想当然,我一定成为了那个限制学生心灵的罪魁祸首了。“学生的生活就是写作的‘金矿’,而一个人的写作金矿,往往在他的敏感点、兴奋点、痛点上。”我帮助学生发现他们的“写作金矿”了吗?我整天忙活着完成自己的教学任务,连起码的关注都没做到,真是惭愧。学生要写作文,必须从生活中来,走向生活中去,这样的文章才有血有肉。学生的生活就是写作的“金矿”!我们就要帮助学生发现他们的“写作金矿”。

二、“讲评”重于“指导”

在管老师的主张四里,这样一些话语,时时敲打着我的心灵。“……学生作文前,老师的话应该“像女人的裙子,越短越好”。……“作前指导”的祸害,已经严重到了可以毫不心疼的、割掉肿瘤一样地将它抛弃。……

“讲评”就是最好的“指导”。它是有了“学生作文”这个文本之后,实打实的“指导”。

重视讲评,这是管老师的作文风格,很欣赏上他的“作后讲评”课的三件事。第一件事是欣赏。让孩子互相欣赏作文中的好词好句,学生感到荣耀,整个欣赏的过程也成为孩子写作的动力。第二件事是挑刺。挑刺一般着力于“句病”。第三件事是训练。讲评课的练主要来自两处:一是从学生写得好的地方引伸出来。从课文、优秀作文选中引出的例子,学生有畏难感,从同伴作文中来,学生觉得自己“跳一跳”就能摘到果子。二是从学生写得不好的地方引伸再来,好几个同学缺少心理描写,教师创设一个场景,大家一起练一练,学一学,写一写心理的活动。由管老师的作文教学,想到我们平时重指导,对讲评重视不够,讲评重于指导。我们的讲评课往往不受重视,也往往流于形式。没有讲评,学生的习作基本在原有的水平上徘徊,较难取得突破性的发展,更难以体会习作的快乐。

三、“真实”重于“虚构”

那年高考作文“战胜脆弱”,把“虚假”推向了极致。为了拿高分,无数学子不惜“杀父弑母”。某考场,有30多人在作文中说,父母双亡,“我”战胜脆弱,面带微笑走进考场;某考场,有30多人考前遭遇车祸,“我”战胜脆弱,面带微笑走进考场。初中、小学,学生作文的“虚假”也很严重。一个人说假话,说得脸不红、心不跳,说得振振有词、慷慨激昂,那不是一蹴而就的,是不是?一位外教给中国学生布置作文题《母亲》。外教惊呼“不可思议”,中国学生作文里的母亲,怎么都一个样!

韩寒说过一句风趣辛辣的话:说假话是从写作文开始的,说真话是从写情书开始的。中国学生作文的“造假”,确实已成为大问题。大到什么程度?大到国家的课程标准都要来管:“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”。

“假作文”是一条无望之路,可为什么作文教学还愿意“掩耳盗铃”?为什么学生拿起笔来还热衷于“造假”?管老师说这归根结底都是因为老师心头的“崇高情结”,导致学生作文偏向“健康”“向上”“美好”,老师要求学生写“感人”“曲折的典型事迹”,但生活中没有那么多的感人事迹怎么办?学生只有说假话,虚构了。(举例子,我们班上次有关“爱心”主题的作文,结果学生都写成了送伞、让座之类的)

一个习惯在作文里说正确的假话的学生,今后会成为一个怎样的人,谁都不难想象。一个习惯于在作文里说正确的假话的民族,今后会成为一个怎样的民族,谁都难以想象。

今天我就谈了三点体会,大家要想了解有关管老师作文教学的更多主张还需要去读一读这本书。管建刚和他的作文教学系列给我们带来了具体的、具有可操作性的作文教学方法,有机会的话大家都可以认真学习学习,掌握作文教学的方向,明明白白教作文。

红色经典朗诵比赛稿最新版

红色经典朗诵比赛稿最新版 本文是关于红色经典朗诵比赛稿最新版,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 红色经典朗诵演讲比赛稿一 祖国万岁!犹如编钟响彻天宇每一个音符都是惊心动魄的春雷祖国万岁!一声最响亮的赞美让我满眼都是如雨的泪水 祖国万岁!一声来自五千年的合唱就像风吹麦浪一样生动和壮美 踏访草原,看雄鹰啸傲大雁列队 走进深山,看季节中的景色在风声鸟语中轮回 新世纪冉冉升起的旗帜 让我在巍峨的大厦上欢呼和陶醉看万里江山 都有无限的风光明媚 祖国万岁!昂首矗立的是青山不肯固定一方的是绿水 山的不朽,塑造了五千年的锦绣水的流动,流出了五千年的声威在节日的焰火中我是燃烧爆响的花蕾 祖国万岁!一声悠长的呼唤一声壮丽的赞美在人民行进的行列中我是国徽上的一粒小麦在祖国的繁花绿树上我是一只飞翔的子规 祖国万岁!万岁祖国多少王朝远去了一代天骄也烟灭灰飞神的宫殿倒塌了只有万里长城千古不毁 祖国万岁!我生命中的赞歌我血中的光辉在我的一生中 所有的身外之物都能割舍唯一不能割舍的 就是我们伟大的~~~~中华人民共和国 红色经典朗诵演讲比赛稿二 我们刚刚度过一个祥和的《国庆节》,在我们享受假期的惬意时候,当我们向国旗庄严地行注目礼的时候,当我们仰望苍穹遐想,享受和欣赏平静的夜空的时候,我们更应该有一念感恩的心情,那就是,我们鲜红的国旗,是烈士的鲜血染成。有他们的流血牺牲,才会有今天的幸福生活,从而让我们更珍惜这来之不

易的胜利,更珍惜那些胜利所带来的和平和自由、民主的社会主义生活。 在我的书架上,有一本发黄了的旧书。那是我从军时,首长的馈赠。那发黄的扉页间,静静地躺着,滚烫的文字,流淌着蹉跎和苦难的岁月。每每捧起它,浏览那些文字,心情就会随着它们起伏跌宕,热血沸腾。这本书就是《革命烈士诗抄》,早在1980年时,它已经是第七次再版。 那是革命烈士生们生前,留给我们的不朽的精神财富,那里有火热的革命激情,那里有血泪的苦难经历和感受,那里更充满对和平和自由世界的渴望和向往!同时、那里也有革命者的浪漫和温情,更有乐观的共产主义精神,那些都是无比壮丽和伟大的诗章,每个字都是鲜血铸就,他们在生活中战斗,他们在战斗中生活。 艰苦的工作,考验了坚贞的情操,历练了崇高的人格。才能写出可歌可泣惊天地泣鬼神的篇章。那些为人类的和平和自由事业,所献身的烈士们,他们真的是“生的伟大、死的光荣!” 每当我背诵夏明翰同志英勇就义时的呐喊:砍头不要紧,只要主义真,杀了夏明翰,还有后来人!我不禁低下头向他致敬,昂起头甘愿做他的后来人。 我似乎又听见,杨超同志就义时的英勇壮语:满天风雪满天愁,革命何须怕断头?留的子胥豪气在,三年归报楚王仇。这种视死如归的超然,更彰显信仰的坚定。 抗日名将吉鸿昌,用树枝在刑场的土地上写道:“恨不抗日死,留作今日羞。国破尚如此,我何惜此头 !”临危就义尚不忘国恨家仇,不忘忧国忧民。 方志敏烈士在狱中写到:敌人只能砍下我们的头颅,决不能动摇我们的信仰,因为我们信仰的主义,乃是宇宙的真理。为着共产主义牺牲,为着苏维埃流血,那是我们十分情愿的啊! 红十六师刘绍南,在刑场上高唱《壮烈歌》:“壮,好汉,铡刀下把话讲:土豪劣绅一群狗党,万恶滔天,刮民血汗。休要太猖狂,革命人,你杀不完。有朝一日,血要用血还,刀放头上不胆寒,英勇就义,壮、壮、壮!烈,豪杰,铡刀下,不变节,要杀就杀,要我说党,我绝不说。杀我一个人,革命杀不绝。直到流尽了最后一滴血,眼睛哪肯把敌瞥!宁死不屈,烈!烈!烈!这就是宁死不屈,这就是真正的壮烈!

教师读书交流发言稿 篇

教师读书交流发言稿2篇 尊敬的各位领导、亲爱的广大同仁们: 大家好!为期将近一个学期的“教师专业成长”读书活动已拉下帷幕。今天我要谈的主题是《做与时俱进的教育者――多读书,做一条常流常新的小溪》。 有人说:教师要给学生一瓶水,自己要有一桶水,这种看法在社会发展速度很慢的年代是有一定道理的。但在当代这样一个发展极为迅速的社会,教师要给学生一瓶水,自己就要成为一条常流常新的小溪。一桶长期不更新、不流动的水,会变成死水。一个教师的知识不随着时代的发展而不断的更新,他的知识就会变得陈旧,变得无用。在科技发展一日千里的当今社会,一根粉笔,一块黑板的原始教学设备越来越显得格格不入;教师传,学生受的传统教学理念早已落后陈旧,因此,教师必须不断更新自己的知识,常教常新。这就需要我们多读书,做一条常流常新的小溪,做与时俱进的教育者。 然而教师的工作负担日益加重是一个不争的事实,“两眼一睁忙到熄灯”是教师生活的真实写照。繁重的工作负担限制了读书的自主性,因此,现在一提到学习,很多教师挂在嘴边的一句话就是:“太忙了,一天到晚备课、改作业、找学生谈话、还要应付这检查、那检查,根本就没有时间看书。!”在这种有读书念头,无读书主动性的情况下,县教研室开展的读书活动犹如一场及时雨,唤起了读书的热情,起到了推波助澜的作用,使读书习惯在全县教育界蔚然成风。 为了响应县教研室的号召,提高教师业务水平,我镇中心校扎实有序的展开了读书活动。回首这学期的读书学习过程,我感受着读书带给我的希望;领略着读书带给我的激情;品味着读书带给我的喜悦。 前不久读了《给教师的建议》一书,它是20世纪苏联教育经典译丛之一,由前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所著。书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来。它让我明白了许多鲜明的教育观点,也有许多心灵感触,在此谈谈我的体会。 我所教的班级有个男生小韩,说起他的成绩那真是“让人欢喜让人忧”,提起数理化他眉飞色舞,侃侃而谈;提起文科却垂头丧气,寡言少语。在初三面临考学这个特殊

《窗边的小豆豆》读书分享教师大会发言稿

巴学园,孩子们向往的地方 南宁市衡阳路小学李燕夏 第一次读《窗边的小豆豆》,是我还在当学生的时候。翻开了,就再也放不下了。因为她让我看到了自己的童年。不同的是,她遇到了一位好校长,而我没有她这么幸运。时隔多年,我以老师的身份,再次翻开《窗边的小豆豆》,我看到的已经不仅仅是小豆豆在巴学园里的快乐,我读到的还有小林宗作校长的良苦用心。在我小的时候,没有遇上这样的好校长,我只希望在我当老师的时候,努力地把我向往的健康、宽容、快乐的成长带给我的学生们。 巴学园的快乐 巴学园,是小林宗作先生与1937年创立的学校,是小豆豆们学习的地方。对于孩子们来说,在巴学园里学习是十分快乐的。巴学园的“巴”指的是一黑一白两个类似两个半圆组成的标记,就好像太极的符号,蕴含着小林校长的教育理念——使孩子们在身体和心灵两方面都得到和谐发展。 巴学园的上课方式别具一格,与普通学校的大相径庭。每一天上第一节课前,老师就会把当天要学习的所有科目以及每个科目要掌握的知识点写在黑板上,然后孩子们就可以从自己最喜欢的科目开始学习了。这似乎就像中学生才有的自习课,先自己学习,遇到了不懂的问题可以到讲台问老师。无形中培养了孩子们的自学能力,而且从最喜欢的科目学起,孩子们往往学得非常起劲。如果上午努力把一整天的学习任务完成了,下午就可以自由活动了。最开心的就是午后的散步了,对于孩子们来说是玩耍,老师却可以从中穿插一些物理、历史、生物等方面的知识,有时候还会请农民伯伯给孩子们上课呢。 巴学园的课程丰富多彩,除了在课堂里上的课之外,还有各种各样的实践课。暑假里,学校会安排孩子们露营,虽然只是在学校的礼堂里搭帐篷睡觉,却让孩子们享受到了无比的乐趣。还有试胆量的游戏:晚上,让几个男孩子到学校附近的寺庙、墓地里扮“妖怪”,然后学生们几个一组去寺庙、墓地走上一圈,结果是大家走到半路就打退堂鼓了,“妖怪”们也等得不耐烦回来了,但是大家都不再害怕妖怪了。学校还组织学生们去温泉旅行,到溪谷进行野炊,使孩子们在活动中学到了很多和朋友们相处的方式以及生活常识。

小学二年级诗歌朗诵比赛稿子(五篇)

小学二年级诗歌朗诵比赛稿子(五篇)【篇一】小学二年级诗歌朗诵比赛稿子 《什么是好孩子》 每个小朋友, 都想成为乖孩子, 让大人夸一句: “这孩子真好!” 可是,什么是乖孩子? 怎样才会让人夸好? 山里每朵小花, 是不是都井得很香、很俏? 关于这个问题, 引起多少小朋友思考, 让我们用一面镜子, 来把自己照一照。【篇二】小学二年级诗歌朗诵比赛稿子 《雪花的快乐》 假如我是一朵雪花, 翩翩的在半空里潇洒 我一定认清我的方向—— 飞扬,飞扬,飞扬—— 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷, 不去那凄清的山麓,

也不上荒街去惆怅—— 飞扬,飞扬,飞扬—— 你看,我有我的方向。 在半空里娟娟的飞舞, 认明了那清幽的住处, 等着她来花园里探望—— 飞扬,飞扬,飞扬—— 啊,她身上有朱砂梅的清香! 那时我凭藉我的身轻, 盈盈的,沾住了她的衣襟, 贴近她柔波似的心胸—— 消容,消容,消容—— 溶入了她柔波似的心胸【篇三】小学二年级诗歌朗诵比赛稿子 《我寄给你一粒种子》 我寄给你一粒种子, 你收到了吗? 请你把它种在泥土里, 有什么希望,就请向它诉说。 哦,我听到了,你在说: “我希望拥有一个绿色的世界。” 看,我的种子立刻萌发, 它长出一片葱绿的森林。 森林里每一棵树都伸出枝叶,

为你搭一座绿色的宫殿, 你自由地呼吸吧, 这里连空气都涂着绿色。 哦,我听到了,你在说: “我希望有一个粉红色的幻梦。”看,我的种子立刻萌发, 它长出一座粉红色的花园。 花园里每一片花瓣都发出芳香,为你搭一座粉红色的睡床, 你躺上去睡吧,睡吧, 梦境定然像花儿一样温馨。 哦,我听到了,你在说: “我希望听一曲蓝色的音乐。”看,我的种子立刻萌发, 它长出一片蓝色的大海。 大海上每一道波浪都变成琴弦,为你弹奏《蓝色波尔卡》, 你尽情地欣赏吧, 那颗颗音符都闪着蓝色的荧光。哦,我也听到了,你在说: “我什么都不希望,不希望。”看,我的种子也在萌发, 不过,它长出了一片黑暗。 黑暗中没有一点色彩,

教师读书交流会发言稿

教师读书交流会发言稿 各位领导、老师们: 大家好! 今天在这里跟大家进行读书汇报交流,我想这是一件非常有意义的事, 我们在座的每一位老师,从无知走向丰富,从学习的校园走进了教学的校园。我们深深的知道读书的重要性。 “书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,读书能够丰富一个人的知识, 提高一个人的境界,做为人民教师的我们,传道受业是我们的基本职责,有 一名话说得好“没有金钢钻,揽不了瓷器活”,所以教师更应该与诗书为伴,与笔墨为友,只有不断地从书中汲取营养,才能更好地在教书育人的岗位上 换来芬芳满园的佳境。从我个人来说,尽管认识程度很高,但更多时候我是 属于“眼高手低”之流,扪心自问时常常为少读书而感到困惑,为读书少而 羞愧不如。古人云:“开卷有益”,一点不假。“腹有诗文气自华”的道理 这里不必细说,今天单把我的一点读书体会与各位老师交流,以求共勉。 大家都知道,由于职业所限,我们老师每天都很忙,三尺讲台才是我们 每天必须面对的舞台,静下心来走进书房拥有片刻的读书快感只能属于晚上 临睡前的短暂时光,因此我的个人读书习惯也是在晚上,每每夕阳西下,夜 幕降临之时便是我畅游书海、遨游知识海洋的最充实的时光,可惜的是这种

时光对我来说过于短暂,以至于现在知识储备甚少,不能与博学多识沾边。 我这个人在书的选择上比较随意,比较喜欢散文,诗歌,像徐志摩的张 爱玲的,喜欢网络里流行的现代小说等,而我今天首先想给大家介绍的是伴 我三年的读者杂志。三年前一次偶然的机会,我和读者相识了,初次相见时,我对他平凡的外表并没在意,随意翻看着。发现刊物还不错,于是就开始定阅。在不知不觉中,友谊开始了。现在新一期的读者读完了,总盼着下一期 出版的日子。 读者已经走过了二十多年的风雨历程,被誉为“中国人自己的心灵读本”他发掘了人性中的真善美,体现了人文关怀。读者每月有900万的发行量, 全年发刊量居全国第一,全亚洲排名第一。 我喜欢读者网站中的二句话,因为他最真实的体现出了读者。一句是: 一生读你,静静感动。另一句是:以人文关怀,感动心灵的瞬间,于浮华盛 世于声色太马后,坚持一直坚持的,恪守一直恪守的,岁月蹉跎,我们纯洁 如初。我读故我在,宁静致远,淡泊人生。这两句话也是我在读者中得到的 最深的感悟。 我喜欢读者的人性,喜欢他的大气,喜欢他的清雅,喜欢他的宁静。教 师读书交流会发言稿 各位领导、各位老师: 大家下午好!

教师读书活动分享会的发言稿5篇

教师读书活动分享会的发言稿5篇 读书使人胸襟开阔,目光远大。读书能活跃我们的思维,陶冶性情。读书使们的思想插上翅膀。读书,我们可以找到另一片快乐天堂。书这位良师益友,给了我一片命运的沃土。下面给大家分享一些关于教师读书活动分享会的发言稿5篇,供大家参考。 教师读书活动分享会的发言稿(1) 尊敬的领导,各位老师: 大家好! 我是__x,是教小学五年级(__班)的语文老师,今天我要分享的话题是“读书的好处”。大家应该都知道,作为一个语文老师,看的书肯定是不少的,这不仅是因为教师职业的需要,也是因为自身需要。 我们做教师的,对待教学要负责,对待学生要负责,我们是身负着教书育人的职责的,那就必须要去读书。读书不是说只是打发时间而已,更多是希望通过读书,让自己的阅历更加的丰富,让自己的知识积累的更加多,那在上课时,才能去举一反三的教学生知识。学生自己在读书的日子里,都要读很多的书,那更不要说我们这群教师要读的书有多少了,只能多,而不能少。在我

进入教师这个行业之后,欧文更加明白读书的重要性,更能知道读书的好处。 读书能够让人有所沉淀,那是日复一日对书籍的钻研,一点点的把知识的堡垒铸造起来,让它变得坚不可摧。读书对我们的教学有很大的好处,在我们上课时,不能只是照搬书中的东西,一定要自己理解,才能把课本要表达的东西教给学生,在这样过程里,有读很多的书的话,就能更好的去理解书中作者要去表达的意思,还能用看过的书里面的知识去进行反复推敲。而一个语文教师,如果没有很好的读书的底子,是很难去教会学生的,因为在教学中是需要适当的引用其他的相关的例子去做注释的,这就很需要知识的积累,只有读了足够多的书,才可以引经据典。 在座的老师肯定都知道,读书是可以使人变得聪慧的,因为书中有很多做人的道理,有很多可以去借鉴的东西,这些能够影响到我们。读书可以使人不出门便可以知晓很多事情,因为书是百宝箱,容纳了很多的事情,这些在你看的过程中,慢慢的就记在了脑海里,就算不去亲身经历,也能知道。 作为一个小学教师,还是语文老师,我必须要去读书,而且要“博览群书”,才能把知识传递给学生,让学生在上课的过程中,就能知道很多的道理和事情,这本来也就是我的职责,同样读书就成为我必须去做的事情了。我想能读得更多的书,我的教学也会更轻松,相信学生对语文的学习也不会那么,所以读书真的好

三分钟朗诵稿范文

三分钟朗诵稿范文 小学生诗歌朗诵大全 一、小学生朗诵诗歌:歌颂祖国 篇一:祖国妈妈您是蓝蓝的天空我们是展翅高飞的小鸟祖国妈妈您是广阔的海洋我们是海中欢快的鱼群祖国妈妈您是富饶丰美的草原我们是幸福顽皮的小羊啊,祖国您是慈祥的母亲儿女们要努力学习天天向上从小奋发图强长大为您添彩增光 篇二:歌唱祖国 我的祖国,可爱的中国,你创造了辉煌的历史,你养育了伟大的民族。我自豪你的悠久,数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背,我自豪你的坚强,抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。我自豪你的光明,中华民族把自己的命运牢牢掌握,我自豪你的精神,改革勇往直前开放气势磅礴。 篇三:祖国,感谢您 祖国,感谢您!感谢您赐予我金色的生命!黄皮肤,黑头发,黑眼睛,让我的身体里流着炎黄子孙的热血!祖国,感谢您!感

谢您给予我优美的环境!游黄山,登长城,过三峡,让我在这青山绿水中自由地徜徉,祖国,感谢您感谢您传授我渊博的知识! 学天文,习地理,明历史,让我在知识的海洋中尽情地遨游!祖国,感谢您感谢您所给予我的一切!千言万语,汇成一句:——感谢您,我的祖国母亲! ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 二、小学生朗诵诗歌:歌颂校园 篇一:校园早晨 风儿带走夜的鼾声,校园从甜梦中醒来了,晨风给她揉着眼睛,宁静的校园顿时变得热闹起来。大姐姐走进校园里来了,背着书包,和同学们有说有笑。大哥哥跑进校园里来了,拿着零食,津津有味的吃着。小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了,背着五颜六色的书包,和同学们玩着游戏。动听的上课音乐响起来了,就像黄莺在唱歌,同学们有序得走进教室,校园里回荡着朗朗的读书声。老师急匆匆地走进教室里,手上抱着厚厚的讲义,为同学们送来丰富的知识,新的一天开始了??

青年教师读书交流会的发言稿-发言稿

青年教师读书交流会的发言稿-发言稿 读书交流会是教师学习的一个途径,我们在交流会上会得到更多的教学启示。接下来搜集了老师读书交流会发言稿,欢迎查看,希望帮助到大家。 青年教师读书交流会的发言稿1各位同事: 大家好! 面对各位同事,让我发言交流,很紧张。作为一名体育教师,本来就不善于言谈的我更紧张,因为我觉得体育教师不善于言谈,而更注重于演示。虽然我们都知道读书的好处,可是由于工作时间的关系,我们很难坐下来安安静静的读书。但我记得鲁迅先生说过的一句话“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。下面就自己关于对读书的收获与大家共同分享。 首先,我们应该制定一个行之有效的读书计划,明确读书的目的与意义,从而确定你的读书不是被动的去读,而是自己有着强烈愿望的去读,只有这样你的读书才有效果,才有意义。例如,我们在遇到不会的问题,现在大家都爱找百度来帮忙一样,在阅读解决问题的文章的时候非常的急切、非常的认真,你的记忆也深刻,解决问题后心情非常愉悦。这不是读书带给你的好处吗。书目的选择上我认为应该是对于我们教学,特别是自己能力不足等方面的书籍,这样才能有所收获,有所提高,才能够更好的体会读书带来的好处,我们才会更愿

意读书。 其次,就是我们选择什么时间去读?读多长时间?读多少内容?这才是我们要求关注的。由于我们在单位的时间关系,这就要求我们在短时间内阅读一定的内容。详读和略读就起到了关键的作用。例如,一本书我们可以有选择的阅读,也就是我们需要的,重要的地方进行详读,关系不到或是跟我们所教学科练习不到,对我们影响不大的地方略读。必须要记住的我们可以采用速记或是摘记的方式进行整理归纳。以便以后所需。这样采取模块式、片段式的阅读方式,可以让我们在短时间内阅读一定的内容,积累一定的知识。而且阅读内容联系不大,不会因为阅读内容不连贯而找不到那和那失去阅读的兴趣。 再次,我认为在阅读文章的时候,一定要把自己的关于,想法写下来,不是说我们阅读了文章就要写感受,而是我们在阅读文中时,有了灵动之感的时候,把那一时刻的想法写下来,因为脑海突然出现的那一瞬,在人们的记忆中停留的时间和记忆的时间很短,如果不及时就下来,可能在我们需要的时候就会想不起来了,或者说想起来也不是那么全面。灵感、创新皆来于此。 总之,我们都知道阅读带来的好处,大家由于时间原因不能安静下来读书,其实只要我们坚持、形成习惯、让读书成为我们生活中的一部分,你会为自己的成就感到骄傲的。 青年教师读书交流会的发言稿2各位领导老师们, 大家好!感谢校长给与我们青年教师这次机会,能够与大家分享我们的读书心得,作为一名刚刚工作两年的英语教师,目前来说还未

教师读书分享会发言稿

教师读书分享会发言稿 以下是关于教师读书分享会发言稿,希望内容对您有帮助,感谢您得阅读。 教师读书分享会发言稿 篇一: 书中有句话,如果说“过一种幸福完整的教育生活”新教育的愿景,那么共读共写共同生活就是实现这个愿景的方法和策略。共读共写带来共同语言,共同语言带来行动一致。共读共写能解决行为不一致背后的凝聚力问题。共读共写能让我们更团结。共产党一向如此,集中力量办大事。 所谓的思想观念、价值体系,都是指利益取向。“建立社会主义核心价值体系”这个目标经常被政治家挂在嘴边。思想问题永远是首要问题,思想工作做好了,思想统一了,凝聚力就有了,事就好办了。共读共写其实就是共同体成员吸收相同的经典文化,建构相近的思想价值体系的过程。平时的聊天、开会、共同经历也能统一思想,建立相同的价值观,但是局限性太小,兼容性不强。要形成更广大范围的共同体和价值认同,就要选择那些具有普世价值的语言,唯有向上向善的民族文化经典才含有这样的营养功效。所以唯有社会成员共读共写,边吸收边消化,互相理解、融合才能实现凝心聚力的社会效应。最终实现如民族、国家等大级别的共同体的利益和意志。

什么是共同语言比如说:看过同一部电影,听过同一首音乐,认识同一个人,身为同一件事的当事人,即共同的经历带来共同的语言,如发小们就算很长时间没见也不会生疏,因为他们有童年的共同生活经历,他们会沉浸在美好的共同回忆中享受亲密完整的人际关系。 但是这些语言,都不足以把更多的人凝聚在一起。但共同读过一本书就不一样了,那会带来读者思想基础上的统一,而且这个不难实现,无论经济状况如何、成长环境怎样,只要读的书一样,价值观类似,那么他们就能随时无障碍的沟通,就能团结更多的人做大事,实现更高层次的利益。 对于新教育,我认为,他是以教师的专业成长为改革资本。没有教师对专业阅读、专业写作的执着和坚持,那些美好的愿景都会幻化为泡沫。思想决定高度。其实,每一次教育改革受到的阻力都在教师这里,因为“上面千条线,下边一根针”,教师是所有理念最终的落实者。正所谓,“教育改革,成也教师,败也教师。”我们肩上的成长的担子很重呀。虽然外界对我们的要求会随着社会民主化的推进而越来越明确、严格,但“知之者不如乐之者”,“不用扬鞭自奋蹄”的自我觉醒才是我们最好的出路,其实大家从站在更高层次审视学生的学习问题一样,自觉和兴趣最重要,能力不足可以用责任心弥补,对于成功来说,非智力因素比智力因素更具有决定性作用。 篇二:

教师代表读书交流会发言稿

教师代表读书交流会发言稿 一个民族因读书而兴旺;一个国家因读书而富强;一个人的一生因读书而美丽。下面是小编给大家整理的教师代表读书交流会发言稿,仅供参考。 教师代表读书交流会发言稿【篇一】 尊敬的各位领导,老师们: 大家好! 近日读了《刘可钦与主体教育》一书,我受到了启发。我认为最本质的问题还是师德。对教师来说,热爱不热爱教育事业,爱不爱自己的学生,是首要的、核心的。刘可钦不仅具有优秀教师的高尚品格,而且对工作充满了热情,她热爱她的事业,爱她的学生。她觉得这样就是她人生的幸福境界。 在这本书中有这样的一段话:“每个学生都是独特的,不可重复的,无法替代的个体,这种差异和独特是每个人最宝贵的精神财富,我们应该正视学生的差异,尊重学生的选择。“天生我才必有用”。让每个学生感到他在这个班里同样是重要的,让我们的视野中没有教育的盲区,把博大的师爱遍撒每一个孩子。”

这段话对我的受益匪浅。在课堂上,我过多的关注优秀的学生,几乎没有聆听中下孩子的想法,没让每个孩子都说出自己的想法。 在课堂上可以看出,教师对每个学生充满着爱心和信心,学生们则不仅积极主动地参与,生动活泼地学习,而且和教师配合默契,表现出对教师充满着敬爱的感情。教学达到这种程度,可以说到了较高的教育境界。这不是一名简单的教学能手所能达到的。我们的身边就有许多教学能手,他们能把书本知识很好地传授给学生,能使学生考出好成绩,考上好学校,但并非就是最优秀的教师,至少在我的眼里是这样。刘老师的可贵之处就在于不仅课讲得好,而且给人一种高雅、亲和的感觉。 欲求教书好,先做读书人。作为教师,我们只有不断学习,才能满足新课程改革对教师的要求;才能以渊博的知识赢得学生的尊重。读书既可以拓展知识面,又可以改变我们单调的生活状态;既可以增长教师的职业智慧,又可以陶冶教师高尚情操。 老师们,你们想享受幸福吗?那么,就跟我来吧,与书共舞,体验教育幸福!老师们,让我们从读书开始,让你的八小时之外溢满书香,给自己充电,丰富自己的学识,锻炼自己的能力,让读书成为一种习惯!静品书香,为心灵寻一份踏实!捧着书,打开心。慢慢释放出自己,填满快乐的因素!愿我们“读永恒的书,做博雅的人”!

读书交流会发言稿

读书交流会发言稿 尊敬的各位领导,亲爱的老师同学们: 你们好! 古人说:“读书破万卷,下笔如有神。”的确, 读书,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;读书,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;读书,还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船,引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑,让我们庄严思考,可以让我们奋发图强,让我们勇于创造!在书的世界里,可以领略广阔的天地,欣赏壮丽的山河;可以知文史经,品诗词歌赋;可以回味古老的悠长,眺望未来的瑰丽! 热爱读书是中华民族的传统,中华民族历来提倡“读万卷书,行万里路”。中华上下五千年光辉灿烂的文明,正是通过历代优秀的不朽的书籍,才得以薪火相传!博大精深的中华文化才得以源远流长! 一个民族因读书而兴旺;一个国家因读书而富强;一个人的一生因读书而美丽。 同学们,我们都知道周总理说过:“为中华民族之崛起而读书。”一个民族,一个国家,要发展离不开创新,要创新离不开学习,要学习离不开读书。尤其是进入二十一世纪,面对汹涌而来的世界经济知识化、信息化和全球化的浪潮,我们需要学习更多的新知识,需要练就更强的新本领。终身学习必将成为每个人的立世之本,否则,将会被社会所淘汰。故,读书、学习、创新、发展就比任何时代都显得更

加重要和需要。 “黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”开卷有益!让书籍,成为我们一生的朋友,在读书中体味人生,感悟生命;在读书中提高生活品位;在读书中成长成才。 我们实验小学正努力以“书香”营造书画的校园特色,打造“书香校园”文化。老师们、同学们,让我们快快行动,投身于火热的读书活动吧。在这万物生长的季节,让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种,让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园和家园,让读书生活,伴随着我们成长的每个脚步,更加自信、充实地走向美好,走向未来 老师们、同学们,腹有诗书气自华,最是书香能致远!作为实验小学的一员,让书籍成为我们的精神食粮,泛舟书海,亲近书本,阅读书本,为精神打底,为人生奠基;与好书为伍,与经典为友,享受读书的快乐,谱写诗意的人生,愿我们的校园书香飘溢。最后,我要把朱永新教授的一句话送给大家,以此共勉。“阅读,让贫乏和平庸远离我们!阅读,让博学和睿智拯救我们!阅读,让历史和时间记住我们!阅读,让吾国之精魂永世传承!” 谢谢大家。

教师读书交流发言稿范文(通用5篇)

教师读书交流发言稿范文(通用5篇) 教师读书交流发言稿1尊敬的各位领导,各位同行: 在我发言前,王瑛老师的发言震撼全常我只能自我解嘲,几句话过渡到我的发言!呵呵!引言如下:刚刚王瑛老师为我们创设了一个诗情画意的情境,让我们沉浸其中,无比膜拜哈!但是,我坚信朴素的语言并不影响对真理的表述,下面让我和大家一起回归淡定的理想思考。 “运用情境课堂,培养学生爱听课的习惯”读书体会。情境课堂,以美陶冶学生的情操,吸引学生的注意,有效地培养学生爱听课的习惯;情境课堂,以情感染着学生的心灵,让学生从内心深处爱听课;情境课堂,以思启迪学生的智慧,让学生通过思考到达爱听课的效果。情境课堂具有独特的魅力,所以每节课我们都在努力地创设这种很容易走进学生心灵,一下子就能激发学生兴趣的情境。尤其对于一年级的学生,这种情境课堂的创设更有着不容忽视的分量。只有孩子的思维被唤醒,被激活的情境下,才能让学生全身心地去听老师的讲课,去思考,去收获!但我们不能满足学生在课堂上表现出来的一种积极的认真地学习状态,我们更应该关注这种爱听课、会听课、会学习的习惯培养! 其实情境课堂的最直接效果就是要激发学生的学习兴趣。主流教育理念要我们尊重学生的兴趣,一直以来我深信并遵循着这个原则。但是在今年,党我再次走进一年级的孩

子,再次用情境课堂带领着他们快乐地学习时,我陷入了一个更深的思考——“兴趣究竟从何而来?”兴趣仅仅是天赋或潜能的自然表现吗?即使一个具有天赋或潜能的孩子能否自我开发?或是通过后天体验、见识启发、调动出来? 从启蒙到体验学习、延续发展、直到形成成熟的兴趣取向,这个过程不会只是一个人在参与,在这里有孩子们自身的寻找和探索,有外界环境的引导和影响,有孩子们的执着和坚持,有外界环境的陪伴和同样持之以恒的协助。所以说“兴趣”的形成,有它的“前世今生”。而我们则是促进这个过程的最有力的外界协助力量,我们任重道远,我们所要做的不仅仅是在每一节课上,创设情境,实现学生与教师,与文本之间的对话,更应该从每一个细小的环节入手,决不能有环节,没细节,真正关注学生内心的体验,让他们产生“爱听课、爱学习”的源动力——对学习的兴趣。相信这一定是一个漫长而艰苦的过程,但我们要对自己有信心,对我们的学生有信心,一定会不断地向着这个目标靠近。有句话说“梦想是用来接近的,而不是用来实现的”,我想让这句话更完满些,我们可以向着梦想无限接近! 多少年来,我们一直固守着给学生最优异的成绩这个信念,也一直为此而努力。但最终能够成就学生的,却是一些最本质的东西,比如良好的习惯。相信在培养学生形成良好习惯的同时,我们也正在形成某种良好的习惯,证应了那句话——“在付出与收获的同时,成就别人,页成就自己。”这是一件双赢的事!

经典诵读比赛稿

“经典诵读”比赛稿 三(2)班Girl:人的情感世界可谓千姿百态,古人亦是如此。一千多年前,诗人李白与孟浩然因诗相识,因诗相知。得知孟浩然要离开,李白将离别之情寄托在碧空与江水之间,写下了这篇送别佳作。请听女生齐诵: 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 (国都沦陷,山河依旧,国家即将灭亡。诗人杜甫触景生情,感慨国事,写下了许多名篇。 《春望》唐杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。)

Boy:秋天是一个思念的季节,远在外地的诗人,又是如何表达他们对家乡,对亲人的思念的呢?请听男生齐诵: 《九月九日忆山东兄弟》唐王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 (《秋思》唐张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。) Girl:边塞诗人高适与著名的琴客董庭兰结下了深情厚谊,诗人在冬天荒寒壮阔的环境中,送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家。请听女生齐诵: 《别董大》唐高适 千里黄云白日熏

,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 Boy:这是一首母爱的颂歌,亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗中母亲与儿子之间,虽无言语,也无泪水,却充溢着爱的纯情,扣人心弦,催人泪下。请听小组唱:《游子吟》 《游子吟》唐孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心。报得三春晖。 (注:专业文档是经验性极强的领域,无法思考和涵盖全面,素材和资料部分 来自网络,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)

教师读书分享会上的发言稿

教师读书分享会上的发言稿 导读:本文教师读书分享会上的发言稿,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 教师读书分享会上的发言稿 魏华 昨天,组长通知我参加读书分享会的发言,我想,早发言迟发言,反正总是要发言,便欣然接受了。以下为发言稿,有删改。 因水平有限,不当之处,敬请批评指正。 本学期学校确定的共同阅读书目是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和《语文课程标准解读》,今天我就抛砖引玉,谈一谈自己阅读《给教师的建议》后的一些体会和想法。也欢迎大家给我提意见。 著名教师于漪在一部纪录片中提到两个教育人对她的影响,一个是中国的陶行知,另一个是前苏联的苏霍姆林斯基。四川的李镇西老师也曾经非常郑重地谈过这两个人对他的影响。我有时在想,看或者写教育类文章时,如果不提苏霍姆林斯基,就感觉档次不够。一两个人说还无所谓,这么多人都提,总不免会引起人的好奇心来。就这样,有了想要了解苏霍姆林斯基的冲动。就从《给教师的建议》开始吧。 有句歇后语非常能够代表我的阅读心理:腰里别着死耗子——冒充打猎的。我想,作为一名小学老师,不读几本专业理论书籍,到底是有点说不过去的。一开始是硬着头皮读、逼着自己读。但当真正读下去时,却远没有想象中的艰难,至少这本书是这样。这本书是苏霍

姆林斯基为了解决中小学的实际问题,切实提高教育、教学质量,专为中小这教师写的一本书,书中列举了大量的实际事例和精辟的理论分析,读起来基本上也不费力,并且总能引发人的思考。 本书的第92条建议"我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩"提到了他的履历,我也上网查了下关于他的介绍。他的全名叫瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基,生于1918年,1926年在一所七年制的农村学校读书,17岁时即投入到教育事业,苏联卫国战争时期,到前线参战,1942年身负重伤,后复员转业,积极要求当一名老师。后来一直在家乡的帕夫雷什中学任教,直到1970年去世时,在他短短的一生中,写了40部专著、600余篇论文、约1200篇儿童小故事。他不断地坚持进行教育写作,令人钦佩。他是怎么坚持下来的?若换种角度去想,是因为他全身心投入其中,充分享受教育带给他的快乐,且行且思,并没有觉得这样不间断地记录是一件痛苦的事。做一件自己感到特别愉快的事时,又何须谈坚持呢? 《给教师的建议》里共有一百条实用的建议,随便翻开哪一条,都可以开始愉快地阅读。 我想对第二条建议具体谈谈自己的想法。 "2.教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时。" 是的,我们几乎从一睁眼就开始忙,一天下来,想想,有时都不知道忙些什么。那么多作业要改,那么多杂七杂八的任务要完成,除了教学任务外,像我们这样的年龄,上有老,下有小,家庭琐事也不少。学习,哪有时间啊?

美文比赛朗诵稿3篇

美文比赛朗诵稿3篇 朗诵时要弄清作品中的概念、判断、推理以及全篇的思想发展脉络,层次、语句之间的内在联系,认真体会和把握主次感、并列感、对比感、递进感、总括感、转折感、因果感等多种感受。让大家能通过你的朗诵感受到文章的美。下面整理了美文比赛朗诵稿,供你阅读参考。 美文比赛朗诵稿篇1尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家下午好! 甲:眼睛是心灵的窗户,书本是智慧的明灯。 乙:英国著名戏剧家和诗人莎士比亚说过:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。” 丙:当代著名散文家余秋雨爷爷说过:“阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰” 丁:我爱读书。因为我知道“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。” 甲:我爱读书。因为我知道“一个爱书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者。” 乙:我爱读书。因为我知道“书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。”

丙:我爱读书。因为我知道“书是人类进步的阶梯。” 丁:同学们,读书吧!书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀 甲:同学们,读书吧,捧起一本好书放声朗读吧! 乙:现在,让我们尽情的诵读吧,请用你甜美的声音,生动的表情去打动身边的每一个人。 丙:你可以闭上眼睛静静地倾听,用心灵去感受优美的语言文字带给我们的震撼心灵的享受。 丁:下面有请为大家朗诵《》。 甲:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。同学们,你知道吗?大声朗读有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于我们形象思维能力的自我培养。下面有请;;;为大家朗诵《》。 乙:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗读还能改变我们的性格。性格内向者往往发出的声音也很小,如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍,很容易使我们爱讲话,性格也就随之而变。下面有请;;;为大家朗诵《》。 丙:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗读还有利于我们体会到辩论、争论的价值,这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。下面有请;;;为大家朗诵《》。 丁:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗读是有利于提高我们的学习成绩,大多数的成绩不好的同学的突出表

小学教师读书体会交流发言稿

小学教师读书体会交流发言稿 各位领导、老师大家好: 今天在这里跟大家进行读书汇报交流,我想这是一件非常有意义的事,我们在座的每一位老师,从无知走向丰富,从学习的校园走进了教学的校园。我们深深的知道读书的重要性。 “书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,读书能够丰富一个人的知识,提高一个人的境界,做为人民教师的我们,传道受业是我们的基本职责,有一名话说得好“没有金钢钻,揽不了瓷器活”,所以教师更应该与诗书为伴,与笔墨为友,只有不断地从书中汲取营养,才能更好地在教书育人的岗位上换来芬芳满园的佳境。从我个人来说,尽管认识程度很高,但更多时候我是属于“眼高手低”之流,扪心自问时常常为少读书而感到困惑,为读书少而羞愧不如。古人云“开卷有益”,一点不假。“腹有诗文气自华”的道理这里不必细说,今天单把我的一点读书体会与各位老师交流,以求共勉。 大家都知道,由于职业所限,我们老师每天都很忙,三尺讲台才是我们每天必须面对的舞台,静下心来走进书房拥有片刻的读书快感只能属于晚上临睡前的短暂时光,因此我的个人读书习惯也是在晚上,每每夕阳西下,夜幕降临之时便是我畅游书海、遨游知识海洋的最充实的时光,可惜的是这种时光对我来说过于短暂,以至于现在知识储备甚少,不能与博学多识沾边。 我这个人在书的选择上比较随意,比较喜欢散文,诗歌,像徐志摩的张爱玲的,喜欢网络里流行的现代小说等,而我今天首先想给大家介绍的是伴我三年的读者杂志。三年前一次偶然的机会,我和读者

相识了,初次相见时,我对他平凡的外表并没在意,随意翻看着。发现刊物还不错,于是就开始定阅。在不知不觉中,友谊开始了。现在新一期的读者读完了,总盼着下一期出版的日子。 读者已经走过了二十多年的风雨历程,被誉为“中国人自己的心灵读本”他发掘了人性中的真善美,体现了人文关怀。读者每月有900万的发行量,全年发刊量居全国第一,全亚洲排名第一。 我喜欢读者网站中的二句话,因为他最真实的体现出了读者。一句是一生读你,静静感动。另一句是以人文关怀,感动心灵的瞬间,于浮华盛世于声色太马后,坚持一直坚持的,恪守一直恪守的,岁月蹉跎,我们纯洁如初。我读故我在,宁静致远,淡泊人生。这两句话也是我在读者中得到的最深的感悟。 我喜欢读者的人性,喜欢他的大气,喜欢他的清雅,喜欢他的宁静。下面我从几方面来给大家介绍一下读者。 一、人性中的真善美 现代人在现实生活中忙于自己的生活,对自己的情感处于麻痹状态,成天被工作压力压的喘不过气来。可以说已经是不知人情冷暖,已经不知道大自然的味道,而读者所给予的却是动人的人情世界,大自然的清新空气,尽情放声大笑的喜悦。 在读者的“人生”“生活”这两个栏目,你会读到许多感动至深的文章,会让你懂得去关注你的亲情,关注那父爱的深远,那母爱的拳拳。通过朴实的文字,真实动人的故事。会触动你心底最柔软的角落,不禁会泪流满面。 例如《娘是世上那个最亲的人》《卖米》《我的瞎子父亲》《感动于如水的亲情》〈有一种谎言,会让我们泪流满面〉等等这些文

朗诵比赛通讯稿

“读书读出阳光心态”诗朗诵比赛通讯稿 2012年10月31日下午三点半,由五年级举办的“读书〃读出阳光心态”诗朗诵比赛在一楼电教室拉开帷幕。初秋的校园仍然生机盎然,校园里四处迷漫着书香,在如此美丽的季节里,在电教室上演了一场别开生面的比赛。 语文组的全体老师在同学的热烈欢迎和期待下,伴着若隐若现的音乐首先登场,用时而激昂,时而轻柔的声音为大家献上了一首小诗《一路书香,一生阳光》。老师们将自己满腔的热情、理想付诸言语,一串串语句带着她们对于读书的感悟叮咚落地,如同冬日中的一股暖风,温暖人的心灵! 在老师们的带领下,各个班级依次出场了。一开场,五A班的同学就用满腔的热血给我们展示了一首《我的祖国》,他们的声音时而低沉,时而高亢,动作整齐而富有力度,让同学们感受到了他们对于祖国的热爱。接着,五B班的孩子踏着轻柔的音乐,开始朗诵《可爱的男孩和可爱的女孩》,队伍的编排让人耳目一新,内容更是引起了全体学生的共鸣。其后,五C班的同学带着肖老师亲手写的《书香正满校园》上场了,看着那一张张嵌着校园美景的幻灯片,听着那抑扬顿挫的朗诵,把所有同学都带入了那欢快愉悦的校园生活。接下来,五D班的同学们面带微笑,给我们展示了一首《“读”行校园》,让同学们在诗声中学习了校园的礼仪。紧跟其后的是五E班,他们在四个主朗诵声情并茂的带领下,大声说出了《我骄傲我

是中国人》,庄重而肃立的向祖国敬礼,深深打动了在场的所有师生。最后出场的是五F班,亮眼的服饰一进场就让人惊叹,其后的表现也令人值得称赞。一首《走进校园》,再一次掀起了同学们对校园喜爱的热潮。 历时四十分钟的比赛,各班的同学都用不同的方式诠释了本次本赛的主题——“读书,读出阳光心态”,真可谓是“情真切、意丰达”。通过这次比赛,不仅丰富了同学们的课余文化生活、陶冶了大家的情操,也让孩子们感受到了读书的美好,同时更有力的发扬了诗歌这一传统文化艺术的魅力。

朗诵通讯稿

朗诵通讯稿 【篇一:朗诵比赛通讯稿】 “读书读出阳光心态”诗朗诵比赛通讯稿 2012年10月31日下午三点半,由五年级举办的“读书〃读出阳光 心态”诗朗诵比赛在一楼电教室拉开帷幕。初秋的校园仍然生机盎然,校园里四处迷漫着书香,在如此美丽的季节里,在电教室上演了一 场别开生面的比赛。 语文组的全体老师在同学的热烈欢迎和期待下,伴着若隐若现的音 乐首先登场,用时而激昂,时而轻柔的声音为大家献上了一首小诗《一路书香,一生阳光》。老师们将自己满腔的热情、理想付诸言语,一串串语句带着她们对于读书的感悟叮咚落地,如同冬日中的 一股暖风,温暖人的心灵! 在老师们的带领下,各个班级依次出场了。一开场,五a班的同学 就用满腔的热血给我们展示了一首《我的祖国》,他们的声音时而 低沉,时而高亢,动作整齐而富有力度,让同学们感受到了他们对 于祖国的热爱。接着,五b班的孩子踏着轻柔的音乐,开始朗诵 《可爱的男孩和可爱的女孩》,队伍的编排让人耳目一新,内容更 是引起了全体学生的共鸣。其后,五c班的同学带着肖老师亲手写 的《书香正满校园》上场了,看着那一张张嵌着校园美景的幻灯片,听着那抑扬顿挫的朗诵,把所有同学都带入了那欢快愉悦的校园生活。接下来,五d班的同学们面带微笑,给我们展示了一首《“读” 行校园》,让同学们在诗声中学习了校园的礼仪。紧跟其后的是五e 班,他们在四个主朗诵声情并茂的带领下,大声说出了《我骄傲我 是中国人》,庄重而肃立的向祖国敬礼,深深打动了在场的所有师生。最后出场的是五f班,亮眼的服饰一进场就让人惊叹,其后的表现也令人值得称赞。一首《走进校园》,再一次掀起了同学们对校 园喜爱的热潮。 历时四十分钟的比赛,各班的同学都用不同的方式诠释了本次本赛 的主题——“读书,读出阳光心态”,真可谓是“情真切、意丰达”。 通过这次比赛,不仅丰富了同学们的课余文化生活、陶冶了大家的 情操,也让孩子们感受到了读书的美好,同时更有力的发扬了诗歌 这一传统文化艺术的魅力。

教师读书交流会发言稿范文

教师读书交流会发言稿文 书,是人类进步的阶梯。它充实我们的大脑,丰富我们的生活,使我们心变得强大、丰满。以下是网整理的教师读书交流会发言稿,供大家阅读。 教师读书交流会发言稿【一】 教育家说,书是智慧的钥匙.史学家说,书是人类进步的阶梯.政治家说,书是时代的生命.文学家说,书是人类的营养品.学生说,书是不开口的老师.那我们这些培养人的人该说书是什么呢?是挚友?是恩师?是灯塔?是导航仪?是友情的行囊?是心灵的港湾?说它是什么都不为多.书是我们自己成长和帮助别人成长的扶手和阶梯.因此,我们教师更要常读书. 常与书籍对话,与书中人物交谈,与作者进行思维的撞击. 只有书籍,能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你,能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你,能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你,区区五尺之躯,短短几十年光阴,居然驰骋古今,经天纬地,这种奇迹的产生,至少有一半要归功于阅读. 阅读,使我们和孩子们的人生更加丰厚.激发孩子阅读的兴趣,指导孩子科学的阅读,是我们每一位教师的责任.语文需要阅读,数学需要阅读,英语需要阅读,科学,思品,社会,美术,

音乐,体育都要阅读.只是有的读文字,有的读图形,有的读肢体,有的读网音符.人在一生中要读的书很多很多,不仅要读有字的书,还要读无字的书.我们只有学会阅读才会理解.阅读水平的高低将决定理解的对与错,深与浅. 阅读可以开启我们的心智,阅读可以展开我们联想的翅膀,遨游古今,畅游中外.在我们的心灵深处升腾起一个个美好的梦想. 最是书香能致远.书,是前人智慧的结晶.书,让人学会思考.思考过去的得与失,对与错,功与过.思考未来,思考未来的计划与举措.思考现在,思考现在该做什么,不该做什么.作为新时期的教育者,我们理当静下信来读书,潜下心来研究.从书中汲取营养来滋润和提升自己的素养,以饱满的精神投入生活和工作中去.以脚踏实地地做好每一件细小的工作为乐趣,从而成就学生的成长,书写自己的人生. 最后,我想把”书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”改为”书山有路趣为径,学教无涯乐作舟”送给大家.与君共勉. 教师读书交流会发言稿【二】 萧伯纳说过:你有一个苹果,我有一个苹果,交换后我们每人仍是只有一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后我们每人有两种思想。读书,应是我们每一位老师的必修课,但读

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