《想象中的飞机》教学设计

《想象中的飞机》教学设计
《想象中的飞机》教学设计

《想象中的飞机》教学设计

头桥小学—陈莹莹

一、教材分析:

创造的动力起源于对现实的不满足,从寄托着人类美好愿望的风筝到现代各种新型的飞机,人类经历了几千年的探索历程,经历无数次的尝试与失败,创造一个又一个的奇迹。本课要让学生通过观看、收集、研究最新型的图片,引导学生从多方面讨论目前飞机设计上的不足,讨论未来飞机的发展,培养学生的创新精神和创造能力是美术教学的一个重要目标。本课融合了美术学科与其他学科以及现实社会和未来社会的关系,让学生理解美术对社会生活的独特贡献,使他们真正获得利用美术知识来解决问题的能力。未来需要有探究精神和创造能力的人才,通过学生想象设计的过程,发展学生的创新意识和创造能力

二、教学目标:

知识与技能方面:了解现代新型飞机造型和功能特征,通过欣赏、研究新兴飞机的图片资料,讨论未来飞机的发展与变化,激发学生设计中的创新意识。

过程与方法方面:学生运用已掌握的美术技能将自己的创意表达出来。

情感、态度与价值观方面的目标:通过设计飞机,让学生体验成果的愉悦,激发学生的学习兴趣和研究精神。

三、教学重难点:

教学重点:研究新型飞机特点,通过讨论发展学生的想象力与创造力。

教学难点:对未来飞机的创新设计。

四.教学设计

(一)视频导入

1.谈话:今天陈老师给同学们带来了几个新朋友,瞧他们来了!

播放视频:《飞机总动员》

谈话:原来我们的新朋友是飞机,他们好玩吗?你看到哪些造型奇特的飞机?

同学们想不想也来学着设计有趣的飞机?生:想。

揭题《想象中的飞机》

(2)、了解飞机

作为优秀的飞机设计师,首先就要对飞机知识有足够的了解!

同学们知道飞机由哪些部分组成啊!一起来仔细观察一下!

生:机身、机翼、尾翼、动力装置和起落装置。

同学们知道飞机的老祖宗长什么样吗?

1.师:这是人类历史上第一架动力飞机,你们知道它是由谁制造出来的吗?生:(美国莱特兄弟)看来我们班同学很厉害嘛。

美国莱特兄弟经过一千多次的试飞,研制出第一架飞机“飞行者一号”。接着研究第二架飞机能转弯,飞行更长时间,后来飞机有了实际的作用,人类研制出了具备各种功能的新型飞机。

让陈老师再来考考大家吧!同学们知道这些飞机是什么机型?都有什么功能吗?(战斗机/直升机/民用飞机/轰炸机/水上飞机)

师边讲边点击课件欣赏新型飞机

从直升机诞生那天起,直升机就以其卓越的低空飞行性能和优秀的空中悬停能力,被广泛应用于军事用途。功能:对地攻击、武装侦察、空中运输、医疗救援等。

而RAH-66则用整体的隐身设计:机身多面体圆滑边角设计,减少直角反射面,并采用吸波材料;发动机进气口经过精巧设计,开口呈缝隙状,采用了美国直升机设计中少有的涵道风扇尾桨设计,雷达反射回波比传统尾桨要少。

民用航空飞机作为一种运人载物的交通工具,特别强调其安全性、经济性和舒适性。

战斗机是用于在空中消灭敌方飞机也可以执行对地攻击任务。

轰炸机用于对地进行轰炸任务。

其外形与具体特征主要表现为:居于飞翼中央的机身较扁长呈凸起的流线型,腹部有武器舱,前翼和机身后缘呈锯齿状;机身两侧对称配置一对有扇贝壳状进气口的稍微隆起的发动机舱!

2. 师:欣赏过了新型飞机,老师不禁又想起一个问题,随着时代的进步,科技的发展,未来的飞机会长什么样子呢?而美国航天航空局也在探索这个问题。看看他们收集了那些设计方案!

观看视频《未来的飞机长啥样?Nasa告诉你!》

3. 师:波音、洛克西德马丁等三家设计的飞机被美国航天航空局采用。哪辆飞机最吸引你呢?为什么?

a.扁平造型的飞机

b.机翼翘起的飞机

c.双机身飞机

师:你们有没有发现这三家飞机与普通的飞机有什么不同?

小结:我们发现,这三家公司设计的飞机与现有的飞机相比,造型发生了很大的变化,很有创造性,有的还运用了仿生的方法。(仿照生物)

4. 师:三架飞机的设计理念都围绕着“绿色节能”这个主题,但从刚刚到的回答中老师看出你们很有想象力。老师看了这么多的设计,也想拥有一辆自己的飞机了呢!(边示范边讲解步骤:老师很喜欢海洋生物,尤其是海豚。海豚的造型奇特,有一对翼状鳍,鱼身正好可以作为机身,翼状鳍作为机翼,还缺什么?(机尾、起落装置、动力装置)师:老师的飞机已初步设计好了,我们再来看看其他飞机,看看还有什么启发?

5.欣赏功能型飞机

师:跟一般飞机比起来,这些飞机不光在造型上发生了变化,还有哪里发生了变化?

a.浏览型飞机

b.太阳能环保飞机

c.跑车造型飞机

板书:功能

小结:大家知道的还真多,这些飞机不光造型奇特,还功能强大。老师也想我的海豚飞机帮我干活,你有什么主意吗?师生合作。

6.学生作品欣赏

师:经过大家的努力,老师的海豚飞机设计好了,现在我们去看看小朋友么有什么好的设计方案吧!

师:你喜欢他们的设计吗?你觉得好在哪里?(看看他们又是怎样来介绍自己的作品的)

他们是用什么工具来表现飞机的?

(三)作业实践

1.师:我们今天看了这么多造型奇特,功能强大的飞机,你想不想也试试呢?

2.作业要求:充分运用自己的想象力在外形和功能上设计一架

心目中理想的飞机。

构图饱满、线条流畅。

3.循环播放生物、建筑等图片

(四)作业展评

1.把飞机剪下来贴到布置好的宇宙空间。

2.谁愿意第一个来说说自己的作品?

你最喜欢谁的飞机?说说理由呢?你有什么建议给他?

3.师:其实老师也很喜欢这件作品。从设计,线条等方面说说理由。

(五)拓展延伸

从小到大,老师相信你们肯定有很多很棒的设计,今天老师看到你们设计了这么棒的飞机,希望你们每当有灵感时能及时把它画出来,像老师这样用一些废旧材料做个相框,把自己的作品放进去。

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