分析概括作者在文中的观点态度

分析概括作者在文中的观点态度
分析概括作者在文中的观点态度

分析概括作者在文中的观点态度

一、学习目标:

1.了解观点态度所指

2.明确“分析”“概括”的要求

3.了解本考点命题的角度

4.明确解答此类题目的策略

二、教学过程

(一)考纲要求:

见《导学案》

(二)基础知识

1作者在文中的观点态度.

作者在文中的观点态度就是作者赞成什么,反对什么,也就是作者对论述的问题所持的见解和主张,是作者通过文章所表现出来的思想倾向,是作者的思想和世界观的反映。

作者在文中的观点态度,是文章思想内容的的核心,也就是文章的意旨。在论述类文本中,中心论点、分论点和某些结论,就是作者在文中的主要观点。

作者在文中的观点态度,有的是直接表述,有的则是间接表述;有的是集中表述,有的则是分散表述。阅读时应能加以分析概括,分辨出作者的观点态度究竟是批评还是支持,抑或是有一定的保留。

2.分析,是指能从作者所处时代的实际情况出发,对作者的思想倾向、感情色彩加以剖析、评价。概括,是指在读懂所给材料后能以简洁的语言揭示出作者对所写人与事的看法及感情色彩的褒贬。

3.考查特点

本考点在江苏省自己命题的试卷中出现不多。一般情况下,所考查的作者的观点特点是隐性的,要求考生仔细阅读文本,概括出作者的态度,并透过字里行间的信息加以分析。

(三)典型示例:

2008年江苏省《纯朴的嗜血者》18.本文认为《水浒》作者对李逵持什么态度?本文作者对李逵持什么态度?引用鲁迅的话有什么作用?(6分)

2011年江苏省《捧与挖》17.鲁迅在文章结尾提出的“挖”,包含哪些深意?(6分)2012江苏卷《笑的价值》17.文中画线的句子表达了作者怎样的看法?它对论述“笑的价值”有什么作用?(6分)

2013 年福建卷)阅读下面的文字,完成后面的题。

时尚浅说

黄毓璜

辞典上“时尚”直白的释义就是“一时风尚”。作为社会流变、生活迁移、价值更迭驱动下的潮汐式性相①,主要是审美旨意、心理趋向在公众与日常的表征。其公众性、盲动性、愉悦性以及可仿效性的自身特质,决定了它浪打浪般的生长,成就其推进演化的广度、强度和速率;还不妨说,时尚作为时代的情感表征,乃是一个时代的种种合力使然。虽然其行也不远,此起彼落,时有变更,却不随一己好恶而兴废,不因拒之纳之而行止,称得上是一位无翼而飞、天生天杀的主儿。

同时,时尚也并非可以简单地一面而论。其本身也具备种种包容的可能:既可孕育诞生之契机,亦可成为溃靡之温床,事情确实存在两面性。“因势利导”因而成为可能,“圣者时

也”的名言,“我行我素”的标榜,也因而都在大本大宗的道理之内,是从不同侧面说明了人在“自然化”了的客体面前的主观选择和临世态度。

不妨说,“趋时”是人类的天性,要不然“ok”、“bye bye”也不至于那么频频挂到男男女女的嘴边。这一方面说明人的“顺变”能力,另一方面呢,也说明了人的“从众”心理——他那样说的时候,未见得自己多么酷爱英语。可见,“趋时”大体指向外部关涉,关涉“面子”上的事,跟自己内心的好恶关系是不太大的。这原本毋庸置疑,须得一议的是:这里的时尚很可能成为一种压力,压迫人们划一了心志和产生超水平的企求。诸如就业上某些职岗的过冷过热,诸如婚嫁时房子、车子被列为必要前提——面对种种时尚如鹜趋之或心理失衡,人们有理由拒绝“安分守己”、“安贫乐道”的慰勉,也同样有必要顾及具体的现实条件和属于自己的选择。

如果说人除了是一种“物质”存在还分明是一种“精神”存在,那么,“与时俱进”跟“顺时迁变”就不能是一回事。而且,执著于精神性的人还往往抱持跟时尚“对视”的姿态所谓“不随俗沉浮”,大体描述了在物性和物化了的时尚面前保持一份心灵的高傲。“不合时宜”归根结底是一种精神境界,是“抗尘走俗”与“超尘脱俗”的起始点。我们无法在普遍的层面上要求人们都成就为精神上“庞然大物”,可以肯定的则是:一个精神强健的人,一个有作为的人,一个不失尊严的人,无论是在春风得意中走马,还是在艰难困顿中蹒跚,都不能是一个失落自我而为时尚左右的人。

(摘编自《啄木鸟》)

【注释】①性相:梵语,“性”是事物内在的本质,“相”是事物外观的表相。

题:应如何正确面对“时尚”?请简要概括文章的观点。

__________________________________________________

【剖析】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力,能力层级为C 级。解答本题,①综观全文,分析结构,把握思路。前两段主要是介绍时尚的特点,后三段是表达作者观点的段落。由此确定答题的范围在后三段。②找出文中直接表现作者思想感情和观点态度的语句,比如最后一段的最后一句“一个精神强健的人,一个有作为的人,一个不失尊严的人,无论是在春风得意中走马,还是在艰难困顿中蹒跚,都不能是一个失落自我而为时尚左右的人”。第三段“这原本毋庸置疑,须得一议的是……人们有理由拒绝‘安分守己’、‘安贫乐道’的慰勉,也同样有必要顾及具体的现实条件和属于自己的选择”。③从已确定的关键段落中筛选,查漏补缺。例如,从第四段中找出“所谓‘不随俗沉浮’,大体描述了在物性和物化了的时尚面前保持一份心灵的高傲”进行转述补充。④对找出的相关语句进行概括。

【答案】①要顾及具体的现实条件,不超越实际追求时尚。②在时尚面前要有自己的选择。③要保持心灵的高傲,任何情况下都不为时尚所左右。

解题指津

论述文中考查分析概括作者在文中的观点态度,主要集中在四个方面:①辨析作者在文中表现出来的观点态度;②概括作者对文中某一内容的观点态度;③比较作者在文中引用、转述的多人的观点;④分析比较选文的信息材料与作者的观点的异同。

具体解题方法:

1.分析结构,把握思路,了解作者的基本观点和态度。

2.统观全文,筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句。主要是抓关键句。这些语句一般会出现在文章的第一段,或每个段落的开头、结尾。

3.有的论述文从总体上看作者的观点态度是明确的,但具体到文中某一部分内容的观点态度,如引用、转述别人观点时,作者本人的意图就比较隐蔽,这时就需要对不同人的观点结合语境作求同存异的分析,以明确作者的态度。

分析文章的内容、概括作者的观点态度(一)

分析文章的内容、概括作者的观点态度(一) 分析的内容、概括作者的观点态度 一、考点解读 命题者常常依据所选文段中传主的主要材料或的主要信息,以某个标准为依据,编选若干文句,这些文句有的符合这个标准,有的不符合这个标准,然后命题者将这些文句,分别编为四项,往往有对有错,用这样的组题方式,来考查考生是否从整体上读懂了全文,是否准确地把握了文中的关键语句和主要的信息。 分析概括作者在文中的观点态度,也是对阅读材料内容理解方面的考查。本考点的能力层级为c级,常与“归纳内容要点,概括中心思想”的考查“合而为一”,有时也可单独进行。 “分析概括作者在文中的观点态度”,它要求考生能够分析概括在叙述某一事件或说明某一道理时作者的看法,而不是单纯分析所述事件或说明道理本身的具体内容。作者的观点态度有时表现得含蓄而曲折,这就要求考生从阅读材料中筛选,并进而进行准确的分析或概括,以区别于文中的其他内容,而不是对作者观点态度的简单罗列,因而这类试题的难度也相应会大一些。 需要说明的是,作者在文中的观点态度是主观的东西,

它寓于之中,其表现形式多种多样,或含蓄,或直露,或集中,或分散,因而“分析概括作者在文中的观点态度”并非一件容易的事,需要在阅读上多下功夫。还需要说明的是,“归纳内容要点概括中心思想”与“分析概括作者在文中的观点态度”两者之间既有联系又有区别:前者要求对本身的有关内容作出归纳概括,属于客观的东西,考查着眼于归纳、概括判断能力;后者侧重于作者主观的东西,考查着眼于分析、概括、判断能力。但在实际考查时,这二者有时很难截然分开,因为提炼作者的观点态度要建立在对内容要点、主旨的分析上。 二、高考原题详析 以下六句话,分别编为四组,全都说明王戎聪明睿智的一组是 ①戎幼而颖悟,神彩秀彻②戎独立不动,神色自若 ③等辈竞趣之,戎独不往④故吏赙赠数百万,戎辞而不受 ⑤乃会败,议者以为知言⑥戎在职虽无殊能,而庶绩修理 A.①②⑥B.①③⑤c.②⑤⑥D.③④⑤ 答案:B 解析:本题考查“筛选文中的信息”的能力,能力层级为c级。在文言文阅读中考查考生“筛选文中的信息”的能

描写对待工作的态度作文

描写对待工作的态度作文 大多数公司聘人的标准都是敬业精神。我认为,工作是一个人生存的基本权利,而有 没有权利在这个世界上生存则看他能不能认真地对待工作。公司给员工一份工作,实际上 是给他一个生存的机会,只有认真地对待这个机会,才对得起公司给予的待遇。能否干好 公司所给的工作,能力不是最主要的;只要有敬业精神,能力差一点是可以慢慢培养、逐 渐提高的。 对待工作的态度,实际上是一个道德问题——职业道德。在美国,如果一个人做不好 自己的本职工作,就会失去信誉,他再找别的工作、做其他的事情就没有了可信度,如果 认真地做好一份工作,往往还有更好的更大的工作等着你去做,也就会更有信誉并能创造 出更大的业绩!这样不仅进入了一种良性发展的过程,更体现了付出与回报之间相互照应、相辅相成的关系,即有付出必有回报,要得到回报必须首先懂得付出! 敬业精神是个比较理论性的概念,说起来可能比较抽象,但真正实行之后是可以明显 地感觉出来的,是否把工作当作自己生活中重要的事情,是否为了干好工作与别人协作好、配合好,是很容易看得出来的。只有认认真真地对待自己的工作,踏踏实实地做好自己的 事情,积极地寻求自己工作业绩上新突破的人才是公司真正需要的人才。积极的工作态度 是一个优秀员工最基本的素质。积极是一个人向上的表现,积极也是任何企业都提倡的一 种工作作风。惟有积极的行动才能带来积极的成果,它要求我们能够察言观色,积极配合 领导的工作,能够考虑得远一点,思想先行动起来,多动脑子,勤动脑子,工作闲暇之余,多思考一些与工作有关的问题,多做一些工作计划、策划之类的先导工作。从平时的点点 滴滴做起,努力做到“简单的事,全力以赴”,这才是我们所推崇的工作态度。只有态度 端正了,工作效率才会转化工作的效益。 曾经有这么一个故事:一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主,他不想再盖房 子了,想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然很留恋那份报酬,但他该退休了。雇 主看到他的好工人要走感到非常惋惜,就问他能不能再建一栋房子,就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是,木匠的心思已经不在干活上了,不仅手艺退步,而且还偷工减料。木 匠完工后,雇主来了。他拍拍木匠的肩膀,诚恳地说:房子归你了,这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊:太丢人了呀……要是他知道他是在为自己建房子,他干活儿的方式就 会完全不同了。你就是那个木匠!每天你钉一颗钉子,放一块木板,垒一面墙,但往往没 有竭心全力。终于,你吃惊地发现,你将不得不住在自己建的房子里。如果可以重来…… 但你无法回头!人生就是一项自己做的工程,我们今天做事的态度决定了明天住的房子! 最后,我想告诉大家这么一句话:你也许不能选择工作本身,但你可以选择对待工作 的态度,态度决定一切! 工作是我们人生阶段的重要组成部分,对于各个阶层的人来说,工作所折射的涵义是 丰富的,所以对待工作的态度也是各异的,正是由于这种对待工作态度的差异化,使我们 对扮演的社会角色的认知态度也在发生着潜在的变化。惟有积极的态度,才有可能使我们

高考英语阅读-观点态度题

观点态度题 典题示例 第1招:辨别文体、捕捉反映行文基调的词语 阅读理解 Great writers are those who not only have great thoughts but also express these thoughts in words which have powerful effects on our minds and feelings. This clever use of words is what we call literary style. Above all, the real poet is a master of words. He can express his meaning in words which sing like music, and which by their position and association can move men to tears. We should therefore learn to choose our words carefully and use then correctly, or they will make our speech silly and common. 1.In the last paragraph, what does the author suggest that we should do? A. Use words skillfully B. Associate with listeners C. Make musical speeches D. Learn poems by heart 第2招:利用人名或组织机构名称进行定位 阅读理解 … Surprisingly, the man responsible for one of the most progressive green-design competitions has doubts about ideas of eco-friendly buildings. “I don't believe in the new green religion,” Gerner says.” Gerner says. “Some of the building technologies that you get are impractical. I'm interested in those that work.” But he wouldn't mind if some green features inspire students. He says he hopes to set up green energy systems that allow them to learn about the process of harvesting wind and solar power. “You neve r know what's going to start the interest of a child to study math and science,” he says. 2.What does Gerner think of the ideas of green schools? A. They are out of date. B. They are questionable. C. They are practical. D. They are advanced. 第3招:结合所举例子进行判断 阅读理解 For New Yorkers, talking about other parts of the world means Brooklyn and Queens in New York. But at Mallery's, when I said that I had been to Myanmar recently, people knew where it was. In New York people would think it was a usual new club. 3.What is the author's opinion of some New Yorkers from her experience? A. Conservative. B. Generous. C. Easy-going. D. Self-centered. 第4招:结合文章主题综合推断 阅读理解 Our best hope in keeping our best reporters, copy editors, photographers, artists — everyone — is to work harder to make sure they get the help they are demanding to reach their potential. If we can't do it, they'll find someone who can. 4.The letter aims to remind editors that they should ______. A. give more freedom to their reporters B. keep their best reporters at all costs C. be aware of their reporters' professional development D. appreciate their reporters' working styles and attitudes

现代文阅读概括文章内容(精)

常见考点一:复述故事或概括内容。答题技巧:可按以下方式组织语言:谁(在何时何地 +干什么 +结果怎么样,或:什么(事物 +怎么样。注意表达的准确和简洁。 常见考点二:概括层意(段意。 常见考点三:概括文章的故事情节。答题技巧: (1情节的划分。划分情节要看过渡。时间的变换、地点的转移、人物感情的变化、人物的转换等,往往是划分的依据。划分时要看这些过渡的句子。 (2情节的概括。一般是概括开端、发展、高潮、结局的各部分内容。 概括方法一:小标题式概括。(适用于篇幅较长的小说①围绕小说中的某一线索进行概括。如鲁迅的小说《故乡》,按地点线索概括,可以分为:回故乡→在故乡→离故乡。②按故事发展过程进行概括。如孙犁的小说《芦花荡》,按故事发展可分为:背景(引子→ 护送(开端→受伤(发展→报仇(高潮和结局。 概括方法二:表述式概括。(适用于较短篇幅或试题针对情节各部分内容,用具体的语言进行概括。特别是对高潮、结局内容概括的考查较为常见。概括时,一般要求用简洁、完整的句子。 概括方法三:根据中心句或过渡句来概括。(一般结构思路清晰的文章采用①熟练阅读文章,了解文章大意,可以找段落中心句作为段意(有时要对中心句进行适当的删改。②根据已有的故事情节的提示概括主要的故事情节。 《站牌下的约定》 西湖往南。一路景区。有一个公交车站,叫九溪。 每天一早,这个公交站牌下,就会站满了人,赶着上班的,背着书包去上学的,转车去景区看风景的。 一辆公交车来了,一辆公交车开走了。

早晨的阳光,淡淡地将树梢点亮。 不知道从哪一天开始,站牌下,出现了一对母女。女孩手里捧着一本书,妈妈弯下腰, 手指着书,一行行教女孩读。偶尔会抬起头,看看公交车来的方向。 春寒料峭,女孩的双手和小脸,都冻得红红的。女孩的读书声,清脆,响亮,细听听, 还有一点点颤音。 候车的人纷纷侧目,好奇地注视着这对母女。连等车的时间,都不放过,教孩子拼音识字呢。这个母亲,可真够操劳,真够费心的。 一辆开往郊区的公交车驶来了。妈妈匆匆交代女孩几句,跑向公交车。妈妈跳上了车, 女孩捧着书,看着车门关上,目送公交车开远,才捧着书,走开。 每天早晨都是这样。 奇怪的是,有时候是妈妈先到公交车站,有时候却是女孩先到。 遇到天气不好,妈妈就会领着孩子到车站边的一家单位的门廊下,教孩子读书。 一天也没有间断过。 有一天,终于有位乘客忍不住,走过去问妈妈:“你女儿学习真用功,几岁了?” 妈妈抬起头,摇摇头,她不是我女儿。 那你们是…… “妈妈”说,我也是等公交车的。她是附近一个清洁工的女儿,我见她没学上,经常一个人在车站附近孤单地游荡,我就想,能帮她一点儿,是一点儿。所以,我就和她约定,每天我早一点来等车,教她十几分钟。 原来是这样。

评价作者的观点态度

评价作者的观点态度 前预习 班级:姓名: 评价作者的观点态度 【考向探究】所谓“评价”,是指把握文中观点和作者态度的基础上,对作者的观点和态度作出评价。如文 章的观点是否正确,认识是否全面,论述是否透彻,感 情是否健康,对读者是否有有益的启示,在今天又什么 现实意义,等等。有时还需要对别人的评价进行分析比较,作出正确的判断。 作者的观点态度,指诗人通过诗歌形象地告诉读者 诗人自己的人生感悟(如苏轼《题西林壁》寓含的哲理)或生活理念(如刘禹锡的《秋词》表达的志向:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上,便引诗情 到碧霄。)等,不仅仅指诗歌通过艺术意境传达给读者的情感状态。这是它与诗歌的内容和思想情感的分野。 作者的态度包括:对事物、对人物的态度,对社会 现实的态度,对历史事件、历史人物的态度,对人生感 悟的倾吐,等等。态度往往是抽象的、概括的,它或者 用某一诗句直抒胸臆,直接表达,或者借景抒情来表达,或者托物言志来表达,或者融志于事来体现。 【典例分析】

[例1](辽宁卷)阅读下面这首词,然后回答问题蝶恋花苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳 绵吹又少,天涯何处无芳草?墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。 试题:俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的评价:“絮飞花落,每易伤春,此独作旷达语。”你同意这看法吗? [例2](2008年湖北卷)阅读下面这首词,然后回答问题临江仙侯蒙 未遇行藏谁肯信,如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力,一举入高空。才得吹嘘身渐稳,只疑远赴 蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上,看我碧霄中。 【注】据宋人洪迈《夷坚志》记载:侯蒙其貌不扬, 年长无成,屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上,侯蒙见之大笑,作《临江仙》词题其上。后一举登第,官至宰相。 试题:这首词体现了侯蒙什么样的人生态度?请结 合词作予以简析(4分) 【必备知识】 一、常见的设问方式 1、……你是否同意这种说法?请谈谈你的看法。

工作心态的正能量文章

工作心态的正能量文章 多一点快乐,少一点烦恼,累了就睡觉,醒了就微笑,生活怎么样,自己放调料,自己开心自己乐。 缘分,缘来缘去古至今,谈之若素诗歌吟。 相逢是缘亦为分,缘定三生属命运。 天涯之遥何其甚,银河难阻两灵魂。 一则求远宁舍近,千里迢迢赶投奔;二则视财如土粪,情坚意定堪比金;三则奋然不顾身,千古绝唱天地震;四则并蒂心连心,两情厮守如青春。 除却巫山不是云,缘来缘去皆随君。 简单,是人生的至境。 小时候的欢乐,是单纯带来的。 长大后的痛苦,是复杂给予的。 越长大越孤单。 小时候,在没人的地方,我们可以很快乐,因为有花草作伴。 长大后,越在人群中,我们越感到孤单,因为人心叵测。 简单,是人生的大彻大悟。 无欲无求无失望,来去随缘少徒劳。 简单,是最大的快乐。 不懂珍惜,守着金山也不会快乐;不懂宽容,再多的朋友也终将离去;不懂选择,再努力也难以成功;不懂行动,再聪明也难以圆梦;不懂合

作,再拼搏也难以大成;不懂积累,再挣钱也难以大富;不懂满足,再富有也难以幸福;不懂养生,再治疗也难以长寿。 懂爱的人,才知道珍惜,懂心的人,才知道可贵。 懂珍惜的人,才能得到,懂爱护人的人,才能幸福,懂怜悯的人,才有爱心,懂感激的人,才能心善,懂付出的人,才能得到回报,懂选择的人,才能做大事,懂坚强的人,才能承受打击,懂感情的人,才能得到真爱,懂人情味的人,才能得到尊敬。 在乎得多,割舍就难,往往失去的也就越多;追求的苦,心事就重,往往美好的也就越少。 人生中,有些东西,只是数字,不必太刻意;有些人,只是过客,不必太留恋;有些事情,也只是事情,不必太奢望。 拥有一份美丽的心情,一个简单的心境,一种幸福的感觉,即使不完美,也是最美。 生命中,遇见一些人是一种幸福,而遇见一些人则是一种灾难。 人,无完人,但要真诚,真实;事,无巨细,但要尽心,尽力;情,无绝美,但要无愧,无悔。 这世界,原本干净,美丽;这人性,原本善良,质朴;这遇见,原本清澈,简单。 回归自然,回归自我,回归一颗安静无尘的心。 谁都有脾气,但要学会收敛,在沉默中观察,在冷静中思考,别让冲动的魔鬼,酿成无可挽回的错;谁都有梦想,但要立足现实,在拼

2019年高考英语二轮复习专题一阅读理解习题讲4【观点态度推理判断题】

2019年高考英语二轮复习专题一阅读理解 习题讲4【观点态度推理判断题】 [典例](2018·浙江高考阅读C节选) ... The problems of excessive(过度的)energy consumption,climate change and population growth have been described in a book by the American writer Thomas L.Friedman.He fears the worst,but hopes for the best. Friedman points out that the green economy(经济)is a chance to keep American strength.“The ability to design,build and export green technologies for producing clean water,clean air and healthy and abundant food is going to be the currency of power in the new century.” 30.What is Friedman’s attitude towards America’s future? A.Ambiguous.B.Doubtful. C.Hopeful.D.Tolerant. [解析]选C根据选段第一段中的“hopes for the best”和第二段可知,Friedman虽然对未来担心,但抱有最好的希望,他认为绿色经济是使美国保持实力的一个机遇,由此可知Friedman对美国未来是充满希望的,故选C。 [干扰项分析]A项意为“模棱两可的”;B项意为“感到怀疑的”;D项意为“容忍的”。要排除干扰项,先要弄清各干扰项的意思,是表示支持或肯定、中立还是反对或否定,然后再对照文章的内容一一排除。 [增分技巧] (1)根据文章体裁推断观点、态度。 议论文文章的论点往往会直接或间接的表明作者的态度立场 说明文作者往往采取中立的态度 记叙文作者往往不直接提出观点,但常常有某种倾向性,读文时要细心捕捉表达或暗示情感态度的词或短语 (2)不要掺杂自己的观点。要学会区分不同的观点,尤其要善于找出作者的观点。考生要注意文中出现的直接引语和间接引语,出现的观点一般是当事人的观点,而不是作者的观点。作者的观点一般用in my opinion/view,personally,I think,I hold等词语引出。 (3)牢记常见有关作者观点态度的词语。 ①表示支持或肯定:appreciative欣赏的;approving赞成的,同意的;favorable赞同的;positive积极乐观的;supportive支持的;optimistic乐观的;hopeful充满希望的。 ②表示中立:ambiguous模棱两可的;cautious谨慎的;uncaring冷漠的;unconcerned 不关心的;uninterested不感兴趣的;objective客观的;neutral中立的。 ③表示反对或否定:disgusted憎恶的,厌恶的;critical批评的;negative否定的,

现代文阅读概括文章内容

常见考点一:复述故事或概括内容。答题技巧:可按以下方式组织语言:谁(在何时何地)+干什么+结果怎么样,或:什么(事物)+怎么样。注意表达的准确和简洁。 常见考点二:概括层意(段意)。 常见考点三:概括文章的故事情节。答题技巧: (1)情节的划分。划分情节要看过渡。时间的变换、地点的转移、人物感情的变化、人物的转换等,往往是划分的依据。划分时要看这些过渡的句子。 (2)情节的概括。一般是概括开端、发展、高潮、结局的各部分内容。 概括方法一:小标题式概括。(适用于篇幅较长的小说)①围绕小说中的某一线索进行概括。如鲁迅的小说《故乡》,按地点线索概括,可以分为:回故乡→在故乡→离故乡。②按故事发展过程进行概括。如孙犁的小说《芦花荡》,按故事发展可分为:背景(引子)→护送(开端)→受伤(发展)→报仇(高潮和结局)。 概括方法二:表述式概括。(适用于较短篇幅或试题)针对情节各部分内容,用具体的语言进行概括。特别是对高潮、结局内容概括的考查较为常见。概括时,一般要求用简洁、完整的句子。 概括方法三:根据中心句或过渡句来概括。(一般结构思路清晰的文章采用)①熟练阅读文章,了解文章大意,可以找段落中心句作为段意(有时要对中心句进行适当的删改)。 ②根据已有的故事情节的提示概括主要的故事情节。 《站牌下的约定》 西湖往南。一路景区。有一个公交车站,叫九溪。 每天一早,这个公交站牌下,就会站满了人,赶着上班的,背着书包去上学的,转车去景区看风景的。 一辆公交车来了,一辆公交车开走了。 早晨的阳光,淡淡地将树梢点亮。 不知道从哪一天开始,站牌下,出现了一对母女。女孩手里捧着一本书,妈妈弯下腰,手指着书,一行行教女孩读。偶尔会抬起头,看看公交车来的方向。

形容工作态度好的经典总结句子

形容工作态度好的经典总结句子没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说,天才──就其本质而论──只不过是对事业,对工作的热爱而已。 找个朋友,吵一吵,闹一闹,烦恼天外抛,找个知己,喊一喊,叫一叫,压力渐变小,随着生活,唱一唱,笑一笑,开心多逍遥,梦想在前,奋斗不老,为了明天,尽情欢笑。 男人的品位来源于对工作的一丝不苟的态度,对责任的承担,对进取的不懈,对挑战的从容,对事态的隐忍,对所爱的温柔,对敌人的宽容, 工作中,只要每个人把握好自己的位置,拥有一个良好的心态是很重要的。前国家男子足球的教练,米卢同志不是也说过一句让人铭记的话:“态度决定一切”!是啊!拥有一个良好的心态,拥有一个美好的心情,这样工作起来不仅能给你带来快乐,也会给你一种成就感。 做事一定要认真,做人不要太认真含义:事情可以做得很完

美,因为它可以通过团队的共同的智慧去实现;而人与人的性格却具有差异性,所以我们只能求得多数满意。 工作责任感是作为一名优秀员工最基本最首要的品质。 一个懒惰心理的危险,比懒惰的手足,不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理,比医治懒惰的手足还要难。因为我们做一件不愿意不高兴的工作,身体的各部分,都感到不安和无聊。反过来说,如果对于这种工作有兴趣愉快,工作效率不但高,身心也感觉到分舒适。因不适宜的劳动,使身心忧郁而患成的病症,医生称为懒惰病。 艰苦的工作就象担子,摆在我们的面前,看我们敢不敢承担。担子有轻有重。有的人拈轻怕重,把重担子推给人家,自己拣轻的挑。这就不是好的态度。有的同志不是这样,享受让给人家,担子拣重的挑,吃苦在别人前头,享受在别人后头。这样的同志就是好同志。这种共产主义者的精神,我们都要学习。 坚持也是保持积极工作态度的又一因素。工作中经常遇到一些预想不到的困难,这是我们不能退缩,只能前进,鼓足勇气,提高干劲,懂得运用头脑,发挥聪明才智,去克服困难,这就必须有着一种坚韧不拔的精神。 工作和生活需要热情和行动,需要努力,需要一种积极主动

作者的观点态度题

言语理解与表达片段阅读:态度观点题精讲 题型综述 片段阅读中有一种题型称为态度观点题,即要求考生通过阅读一段文字把握作者的态度观点、倾向性或者对某事的评价。这种题型考查了考生把握说话人态度、倾向性的能力,在某种程度上与主旨概题、意图推断题的考查要点有异曲同工之妙,都需要考生对于文段有深刻的理解和把握,在适当的时候还需要进行一定程度上的推理、揣摩。 态度观点题的提问方式通常有“作者的原意”、“作者的态度”、“作者的观点、作者的评价”等提法。常见的提问方式有“通过这段话可知作者的观点是”、“作者支持的观点是”、“作者认为XXXX有无道理”、“作者认为XXXX是否正确"、“作者对XXXX的态度是"、“符合作者观点的一项是”、“下列说法与文章作者态度不符合的是”、“符合作者原意的一项是” 等等。技法点睛 态度观点题实际上关键在于考核考生把握文段作者态度、倾向性的能力, 解题的关键重在理解。此外有时这种题目的解题思路与主旨概括题的解题思路是一脉相承的,很有可能文中的主题句就是作者的态度、观点以及对某事的评价。另外一些题目则与意图推断题的考查要点吻合,要求考生把握作者观点的同时就是在寻找作者说话的目的和意图。不过这类题 型还是非常有特色的,具体体现在以下几方面: 有些文段作者的观点是鲜明并且直截了当的;有些文段作者并非没有态度观点,而是没有直接明确地表达出来,但是作者对于某事的态度和评价却存在着一种倾向性,通过字里行间的表述间接地表露;有些文段的表述客观具体,但作者对此并未做任何评价;有些文段涉及了几个问题,作者对于某一问题是存在明确的观点和评价,而对于另一问题却未做任何评价,只是一种客观的陈述。 以上这些类型都存在于态度观点题之中,要求考生能够根据具体题目进行仔细辨别,从而正确选择选项。 精讲 针对于以上态度观点题的不同情况,我们加以分类并具体讲解每种类型的 解题思路: 一、明确观点 有一些文段的表述会开宗明义地表达作者的观点,通常都会有一些引导 词,如“我认为、我觉得”、“作者认为”、“笔者认为”、“XX认为”、“X X 说”等。如果文段中出现了这些字样,考生要重点阅读这些引导词之后的语句,就是作者的态度观点或者对于某事的评价。 二、隐含观点 有一些文段并非直截了当地提出观点所在,而是通过字里行间的表述隐含 着作者的态度观点或者对于某事的评价,通常都会体现作者的一种倾向性,对于某事积极或者消极的看法、评价。因此考生在处理这类文段时要注意寻找容易出现作者隐含观点的标志及位置,从而确定正确选项所在。 三、没有观点 有一些文段仅仅是对某,一事物、事件或者社会现象进行客观陈述,解释其原因、原理或者表达现状,然而并没有对其进行主观性的评价,此时考生注意要辨明题目的特点,不要受到提问方式的误导,误以为涉及提问作者的态度观点时就一定存在于原文之中。此类题目有一个共同的特点,就是其文体风格都是客观的陈述表达,涉及的类型主要有说明文、新闻简讯两种。因此考生在阅读文段时要注意从用词和结构上来辨别文段的文体风格,从而更为准确地判断选项。 四、杂糅观点 还有一些文段涉及了几个问题,作者对于某一问题是存在明确的观点和评价,而对于另一问题却未做任何评价,只是一种客观的陈述,属于观点的杂糅。从出题的角度讲,题目常常将未做评价的问题设置成提问的方式或者干扰选项,考查考生是否能够清楚地辨识。 真题点击 例1、(2005年国考)有一种很流行的观点,即认为中国古典美学注重美与善的统一。言下之意则是中国古典美学不那么重视美与真的统一。笔者认为,中国古典美学比西方美学更看重美与真的统一。它给美既赋予善的 品格,又赋予真的品格,而且真的品格大大高于善的品格。概而言之,中国古典美学在对美的认识上,是以善为灵魂而以真为最高境界的。 通过这段文字我们可以知道,作者的观点()。 A. 正确而不流行B .流行而不正确 C.新颖而不流行D .流行而不新颖 【答案】C 【解析】一道典型的态度观点题,提问方式为“作者的观点”。文中首先 援引了“一种流行的观点”,认为“中国古典美学不重视美与真的统一”。接着用“笔者认为”明确引出作者不同的观点,即认为“中国古典美学看 重美与真的统一”。由此可知作者的观点既然不同于流行的观点,必然是不流行的,至此就可以排除B D两项。而文段的表述中只是列举了援引的观点和作者的观点,并没有第三方对二者进行评价孰对孰错,因此我们 无从得知作者的观点是对是错,只能从“不流行”这个角度推断出作者的观点必定不为大众所熟知,比较新颖。所以正确答案应该是C项。 【点拨】例1是一道明确提出观点的题目,由“笔者认为”引导出作者的 观点。实际上是通过一个典型的总一分一总式行文脉络来进行具体阐述,首先提出观点“中国古典美学比西方美学更看重美与真的统一”;其次阐述说明二者如何统一;最后由“概而言之”重申观点,即“以善为灵魂而以真为最高境界”。因此如果题目涉及作者具体的观点何在时,正确的答案应该是将首尾综合,即作者认为“中国古典美学看重美与真的统一,以善为灵魂以真为最高境界”。这个问题值得考生深思,即在复习过程中一定要注意深度理解文段表达的内涵,除了解答题目本身之外再仔细观察文章的结构及特征,从出题人的高度去思考文段才能够在日益激烈的公务员考试中立于不败之地! 结合到具体题目中,就涉及一些技巧和方法。由于例1题目的选项设置中并没有明确考查作者观点的具体内容,因此聪明的考生可以通过解答技巧来迅速辨别答案。 言语技法九:援引观点法 所谓援引,顾名思义就是我们通常说的引用。在语言的实际应用过程中通常援引的目的都是为了引出说话人的观点,因此考生在阅读的过程中如果看到了援引一类的表述,就要注意观察其后是否引出该文段作者的观点。 有些文段作者的观点并不是非黑即白式的十分确定,而是流露在字里行间

关于对待工作的态度作文

关于对待工作的态度作文 导语:态度,体现一个人对事物的看法。三个人因为同一句话可以产生不同的态度。所以说,态度决定一切。 1对待工作的态度作文 作业是每个学生都要认真完成、认真对待的一项工作。别看它就是一张纸里面写满字,可那字里行间里面洋溢着知识,闪着金灿灿的光芒。 在生活中,作业是一项不可缺少的工作,有的人讨厌作业,有的人却非常的喜欢作业。但我觉得,喜欢作业是最好的,若你讨厌作业,你以后就会觉得自己没学扎实,没学好。“早知如此,何必当初。”与其将作业当成一种学习压力,不如将其化作一种动力,与作业交朋友。 事情是这样的,杨老师前几天早就让我们做《语文学习与巩固》上的题,并且还强调了鲁迅。海伦凯勒的故事这道题,我也没有在意,谁知杨老师今天中午一来到学校就开始批改《语文学习与巩固》上的题,呀!我一想,我忘记查鲁迅。海伦凯勒的故事了,一看讲台上的那几个人,我的心跳开始加速,所以就匆匆的这儿问问,那儿问问。幸好,当批改到第七组的时候我就写完了。 杨老师批改完《语文学习与巩固》后,杨老师专门又叫了:方浩、赵毅、程辉……让他们罚抄课文。 幸好我来学时手疾眼快,又了解过鲁迅。海伦凯勒的一些故事,所以才过了这一关。 ————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考

通过做这次的题我明白了:老师布置的作业是绝对不能以应付的,这样是达不到最佳效果的,相当于白费功夫。 朋友们,用认真的态度对待好每项工作,这是我们责任,用正确的态度去对待作业,我相信,你会学到更多,与作业交朋友! 2对待工作的态度作文 大多数公司聘人的标准都是敬业精神。我认为,工作是一个人生存的基本权利,而有没有权利在这个世界上生存则看他能不能认真地对待工作。公司给员工一份工作,实际上是给他一个生存的机会,只有认真地对待这个机会,才对得起公司给予的待遇。能否干好公司所给的工作,能力不是最主要的;只要有敬业精神,能力差一点是可以慢慢培养、逐渐提高的。 对待工作的态度,实际上是一个道德问题——职业道德。在美国,如果一个人做不好自己的本职工作,就会失去信誉,他再找别的工作、做其他的事情就没有了可信度,如果认真地做好一份工作,往往还有更好的更大的工作等着你去做,也就会更有信誉并能创造出更大的业绩!这样不仅进入了一种良性发展的过程,更体现了付出与回报之间相互照应、相辅相成的关系,即有付出必有回报,要得到回报必须首先懂得付出! 敬业精神是个比较理论性的概念,说起来可能比较抽象,但真正实行之后是可以明显地感觉出来的,是否把工作当作自己生活中重要的事情,是否为了干好工作与别人协作好、配合好,是很容易看得出来的。只有认认真真地对待自己的工作,踏踏实实地做好自己的事情,

英语四六级阅读态度题答题技巧

英语四六级阅读态度题答题技巧 1、态度题表现形式 态度题一般提问方式是:The author’s attitude towards ┄is _____. 或者是What is the author’s attitude towards _______? 2、态度题解题方法 从原则上来讲,态度题可以考查作者对一个中心话题的看法,也可以考查作者对某一具体细节的态度,但是从历年考法来看,四级阅读更加注重考查文章中心话题。所以,态度题经常可以通过文章主题来判断作者的态度。如2003年6月考题, 原文首句:It’s no secret that many children would be healthier and happier with adoptive parents than with the parents that nature dealt them. 题目:The author’s attitude towards the judge’s ruling could be described as______. A) doubtful B) critical C) cautious D) supportive 全文首句可以体现文章讨论的中心话题,它明确道出了作者的观点:有时小孩与养父母在一起比与亲生父母在一起更好。而原文中judge’s ruling的结果就是把小孩判给了养父,所以作者一定会持支持态度,故选D。 3、态度题注意点 考生应该熟练掌握在态度题中经常出现的单词,如positive, negative, optimistic, pessimistic, approving, concerned, objective, compromise等。另外,从以前四级考试的情况来看,作者的态度一般是或褒或贬,或乐观或担忧,中性评价为正确答案的较少。

小学阅读理解概括主要内容

阅读理解(概括主要内容) 准确、简洁概括出文章主要内容,有四种方法: 标题扩充法 段意合并法 要素串联法 句子摘抄法 方法一:标题扩充法 有些文章的题目就是主要内容的高度概括,我们只要把文章标题稍加扩充,就是文章的主要内容了。 可按以下几个步骤进行: ?(1)认真读全文。 ?(2)以文章标题为中心,顺次提出一二个或二三个相关问题。 ?(3)结合课文内容,进行深入思考,回答出所提出的问题。 ?(4)把答案组织串联起来,就是文章的主要内容。 用“标题扩充法”概括《卖火柴的小女孩》的主要内容。 天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩儿,赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候,两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着,另一只叫一个男孩儿捡起来拿着跑了。他说,将来他有了孩子,可以拿它当摇篮。 小女孩儿只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴,手里还拿着一把。这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱。 可怜的小女孩儿!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味儿,因为这是大年夜——她可忘不了这个。 她在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。再说,家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶,虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了,风还是可以灌进来。 她的一双小手几[jī]乎冻僵(jiānɡ)了。啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧(chī)!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗(ɡěnɡ)。 她又擦了一根。火柴燃起来了,发出亮光来了。亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明,她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘子和碗,肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来,背上插着刀和叉,摇摇摆摆地在地板上走着,一直向这个穷苦的小女孩儿走来。这时候,火柴灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙。 她又擦着了一根火柴。这一回,她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树,比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大,还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛,许多幅美丽的彩色画片,跟挂在商店橱窗里的一个样,在向她眨眼睛。小女孩儿向画片伸出手去。这时候,火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高,最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了,在天空中划出了一道细长的红光。 “有一个什么人快要死了。”小女孩儿说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她:一颗星星落下来,就有一个灵魂要到上帝那儿去了。

作者观点态度题

作者态度观点 阅读理解中的题目有的时候会问及作者对于某一事件或者某一问题的观点或者态度是什么,以及作者对文章继续展开的内容判断等,这样的题就是观点态度题。 解答这种问题时,考生首先应请注意篇章中的连词,这些连词的运用都暗含着作者的态度和观点,从中可以推敲出作者的意图。然后需要注意有些表明作者 观点的词汇和语句,考生就可以根据这些词汇和语句的情感来判断作者的态度。总体来讲,观点态度的题比较难,对于这类问题的回答,考生应从篇章的体裁和风格入手,再从文章的论述方法、语气和措辞中把握作者对事物的喜好,从而了解作者的情感与态度。 1、观点态度题常见设问方式 What’s the tone of the passage Which of the following best describes the author’s attitude toward… How does the author feel about… What’s the author’s opinion of/ about … What is the author’s overall attitude towards … What does the a uthor think of… ( Which of the following is the author most likely to agree with The author seems to be in favor of the idea of ________. The author probably feels that ________. The author’s attitude towards …might be best summarized as ________. In the w riter’s opinion, ________. According to the author, ________. The author of the passage seems to be ________. The tone of the author is ________. 2、态度观点题的解题技巧 (1) 注重表示观点或者态度的引导词,例如:in my point, as far as I am concerned, in my opinion, I think/ suppose/ argue/ believe/ claim等。它们后面所接的语句会是作者的观点,切忌注意。| (2) 对于态度观点题的解答,把握文章的体裁非常重要。如果文章是说明性文章,介绍某一事物或者是说明某一现象,由于说明文本身的客观性,通常情况下作者所持的态度会是中立的。如果是记叙文的话,作者的观点态度不会很明显的显示出来,但是会暗含于陈述的语句之中,这就要求考生好好推敲某些词汇的情感,找出那些渲染气氛和表现情感的语句。A) 寻找带有作者强烈感情色彩的名词、动词、形容词或者副词来判定作者态度。 “The growt h of the limited liability company and municipal business had important consequences. Such large, impersonal manipulation of capital and industry gre atly increased the numbers and importance of shareholders as a class, an element in national life representing irresponsible (不负责任的,明显是一个贬义词,作者就是批判股东的)wealth detached from the land and the duties of the landowners; and almost equally detached from the responsible management of business.” “Fortunately, (幸运的,明显后面连接的是作者支持的,即行业公会起了一个好的作用)however, the increasing power and organi zat ion of the trade unions, at least in all skilled trades, enabled the workmen to meet on equal terms the managers of the companies who employed them.” 62. The author is most critical of ________. [A] family firm owners

相关文档
最新文档