培优补差练习3--主观题指导1

培优补差练习3--主观题指导1
培优补差练习3--主观题指导1

高三文科班政治培优训练3——主观题答题指导

第一步:审设问

1、要弄清试题的设问对所考查的知识范围的限定

知识类别:经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学

知识形态:微观(把握深层)、中观(把握专题)、宏观(注重要点)

2、明确问题指向:

单一型:是什么、为什么、怎么办

复合型:谈认识、作分析

3、明确设问主体:

经济生活:政府、企业、个人等

政治生活:国家、政党、公民等

4.明确分数分数限定:

规定试题对考生组织答案的详略以及答案格式的要求。

同样的类型题,在不同的分数下,组织答案会有较大的差别。

主观性试题的解答,要强调首先审清设问目标,再审材料,这样有利于提高阅读材料的针对性,避免解题的盲目性,为解题赢得时间。审清设问目标,要学会使用“层次法”,层次分得越细越好。弄清楚有哪些角度,明白运用什么知识(知识角度)?分析哪则材料(材料角度)?解决什么问题(问题角度)?这是什么题型(题型角度)?。题型不同,语言表述和组织的方式就不一样;从设问的内容看,有时就可以直接解读出很多答题的有效信息;运用知识角度不准确,就偏离了答题方向;材料角度不准确,答题就没有针对性。

例如:(09全国卷1)第38题

材料二 2009年3月,国务院颁布了《中华人民共和国抗旱条例》。按照《条例》,在紧急抗旱时期,有关地方人民政府防汛抗旱指挥机构应当组织动员本行政区内各有关单位和个人投入抗旱工作,所有单位和个人必须服从指挥,承担人民政府防汛抗旱指挥机构分配的抗旱工作任务。

设问(3)政府为什么必须承担抗旱救灾的职责?结合材料二分析我国政府在抗旱救灾中履行了怎样的国家职能。(12分)

这个设问目标其实是两个问。第一问的信息有:运用政治常识知识、属于“为什么”题型、主体是政府、解决“抗旱救灾”。第二问的信息有:运用政治常识中国家职能的知识、属于“体现型”题型、主体是我国政府。只有根据这些有效信息,才能整理出合理答案。

参考答案:(3)我国政府的宗旨是为人民服务,政府工作地基本原则是对人们负责;农民遇上严重旱害,需要国家帮助救灾,国家组织抗旱救灾是建设服务型政府的必然要求;是政府依法履行职责、依法行政的必然要求。

为了抗旱救灾,政府调动公共资源保证粮食生产,主要履行的是组织社会主义经济建设的职能;各级政府组织力量帮助农村抗旱救灾,体现的是提供社会公共服务的职能。

再比如

(1)请运用《经济生活》有关知识,说明产品过度包装的危害性?

(2)请运用矛盾分析法,谈谈你对这位同学观点的看法。

(3)根据《我国的政党制度》有关知识,你能从上述三则材料中概括出哪些道理?

(4)结合材料三,说明加快推进农业现代化建设应当如何发挥财政作用?

第二步:要审清材料

1、读材料时既要把握材料中的显性信息,又要把握材料中的隐性信息。综合各层次内在联系,明白材料所表达的核心思想,感悟命题老师究竟要告诉我们什么?对所表达的信息是“肯定”或“否定”?是“褒”是“贬”?即是要整体感知。

2、回归教材,试题虽然千变万化, 但都离不开用教材的内容来解答。读题时, 必须判明答题要用到教材中的哪几课、哪几节、哪几框的内容。这样就缩小了思考的范围。在结合相应知识,对“关键词”要敏锐感知,充分挖掘解题信息。

3、根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识,做到有的放矢,不可眉毛胡子一把抓。

例如:(09四川卷)第39题

材料六国民经济各部门存在密切联系。据测算,建设1公里高速公路要消耗钢材500-1500吨、水泥4000-12000吨,平均消耗沥青1900吨。新增100亿元投资将带动400亿元的投资规模。在建设周期内每亿元高速公路建设可创造就业岗位3900个。2009年,我国铁路建设投资6000亿元,消耗钢材3000万吨、水泥1.2亿吨,可创造600万个就业岗位,对经济增长的拉动可达1.5个百分点。

材料七交通运输是制约西南地区经济发展的主要因素,四川省针对其在西南地区的区位特点和省情,在建设西部经济发展高地的过程中,着力打造贯通南北,链接东西,通江达海的西部综合交通枢纽。2008年四川省境内新开工铁路建设项目投资规模1087亿元,开工建设高速公路项目总投资767亿元。2009年四川省交通建设预计完成投资580亿元。

运用普遍联系的观点,分析说明四川省打造西部综合交通枢纽的正确性。(10分)

材料六有两个层次。第一句是第一个层次,是这则材料的核心,后面的文字材料是第二个层次,是对第一个层次的具体说明。两个层次所体现的核心词是“联系”,设问目标要求分析说明这样做的正确性,这属于“为什么”题型,对应的教材理论知识点是“事物的联系具有普遍性、客观性”,所以必须尊重联系,不难理解参考答案:“①事物的联系具有普遍性、客观性。四川省针对其在西南地区的区位特点和省情,发挥交通建设的带动的作用,正确地认识和把握了事物的联系”。

材料七也是两个层次。第一句是第一个层次,“交通运输是制约西南地区经济发展的主要因素”是这则材料的核心思想。第二、三句为第二个层次,说近两年来四川省加大对交通运输基础设施的投入。两个层次是在强调,通过加强东西南北的联系来推动西南地区经济发展。关键词有“联系”与“发展”,加强“联系”推动“发展”。对应教材知识点“由于事物的联系推动了事物的发展”与“人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态,建立新的具体联系”。

参考答案:“②事物的普遍联系和相互作用,推动着事物的发展。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态,建立新的具体联系。四川省打造西部综合交通枢纽,将会创造新的优势,进一步推动四川和区域的经济社会发展”。

第三步:调用知识(知识迁移)

1、依据关键词,直接调用(关键词本身是学科基本概念,则直接调用)

2、把握知识联系,联系调用(依据关键词,通过演绎、推导,找到可用知识)

3、概括具体信息,归纳调用(关键词比较具体,与学科理论不能直接对应'则先归纳再调用)

4、依据设问,有效调用(知识调用要根据设问的要求,有的放矢地调用,反对盲目堆砌和过度引申)

第四步:确定答题思路

1、确定大逻辑:要点之间的逻辑,包括有几个要点,要点之间如何排列;

2、确定小逻辑:要点自身的逻辑,即要点如何展开,包括有几个关键词,如何排列。

第五步:写答案

1、层次分明,要点序号化——反对不分段落层次的“一块板”

2、表述准确,语言学科化——反对使用文学化、生活化语言。答案内容讲理论深度、语言才有有学科性——切忌缺乏理论支撑的“口语化”现象。要将材料中的信息与教材理论观点进行有效整合,语言要具有学科性特点。(有血有肉)

3、逻辑严密,表述简洁化——反对语句冗长、画蛇添足

4、字迹工整,卷面美观化——反对字迹潦草、错字连篇

5、答案内容讲政策高度、语言才有时代性——学会用时政语言(这是加分点)

6、答案内容讲知识广度、语言要有概括性——尽可能多地联系教材有关知识点。“宁肯做加法、也不做减法”

7、答案编写完整化:各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一(提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点,进行创造性答题而争取加分);(内在美)

8、字迹书写整洁化:要注意该卷老师的心理,以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)让阅卷老师产生好的第一印象——这是关键;

【小提示】一般分析性小题的字数控制在50~60字以内,论述性大题的字数在300字内,不要下笔千言,不切主题,使阅卷老师费时,费眼力,产生厌倦情绪。

(特别提示:突出关键词,突出得分点)

38.(32分)阅读材料,回答下列问题。

材料一我国北方有大面积的缺水地区,干旱灾害时常威胁农业生产和人民生活。2008年冬到2009年春,我国北方冬小麦主产区的8个省市遭遇50年来的特大旱灾,受面积达1.57亿亩。在中央统一部署下,遭遇旱灾地区的各级政府迅速启动抗旱救灾应急预案,紧急调拨资金、物资,组织干部群众和解放军官兵,全力抗旱救灾,取得了显著成果。

材料二2009年3月,国务院颁布了《中华人民共和国抗旱条例》。按照《条例》,在紧急抗旱时期,有关地方人民政府防汛抗旱指挥机构应当组织动员本行政区内各有关单位和个人投入抗旱工作,所有单位和个人必须服从指挥,承担人民政府防汛抗旱指挥机构分配的抗旱工作任材料三以往,有些干旱地区每逢大旱即靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱,加剧了地下水的枯竭和河水的断流;有些干旱地区却发展诸如高尔夫球场、造纸厂等高耗水型产业,造成雪上加霜;有些地区采取人工增雨作业,但受雨云条件限制难以及时解决干旱问题;有些地方因资金

困难,农田水利设施严重缺位,只能靠天吃饭。

(1)结合材料分析应如何运用经济手段推动抗旱工作。(6分)

(2)运用相关经济知识,说明如何协调水资源利用与三大产业的可持续发展。(6分)(3)政府为什么必须承担抗旱救灾的职责?结合材料二分析我国政府在抗旱救灾中履行了怎样的国家职能。(12分)(4)结合材料,说明在抗旱问题上应坚持辩证唯物主义的哪些观点。(8分【答案要点】(1)加大财政支农投入,建设农田水利基础设施;加大技术推广力度,改革灌溉方式;运用价格杠杆提高水资源的利用效率,促使人们节约用水。(2)在水资源有限的情况下,首先要保证农业生产用水,确保粮食安全;要转变经济发展方式,加强水资源开发与循环利用,大力发展节水型产业;合理分配用水,保证三次产业协调发展。(3)我国政府的宗旨是为人民服务,政府工作的基本原则是对人民负责;农民遇上严重旱害,需要国家帮助救灾,国家组织抗旱救灾是建设服务型政府的必然要求;是政府依法履行职责、依法行政的必然要求。为了抗旱救灾,政府调动公共资源保证粮食生产,主要履行的是组织社会主义经济建设的职能;各级政府组织力量帮助农村抗旱救灾,体现的是提供社会公共服务的职能。(4)坚持实事求是观点,发挥主观能动性努力认识抗旱的规律,按客观规律办事;坚持实践观点,在实践中不断总结经验改进工作;坚持具体问题具体分析,认识矛盾的特殊性,因地制宜,采取适合当地情况的抗旱措施;坚持联系和发展的观点,把抗旱当作一个系统工程来对待,并考虑抗旱活动对自然较近的和较远的影响。

【解析】本题以2008年冬到2009年春北方大旱为背景,考查了“三农”问题和(水)资源问题这两个长效热点。事实上,本题也可以看作是08年湖北卷第 38题粮食安全问题的延续,亦即08年关注的是粮食安全的市场风险(因各种市场因素导致粮价上涨),09年关注的是粮食安全的自然风险。

第(1)题是应用分析题,考查考生分析问题、解决问题的能力,要求考生运用宏观调控经济手段的相关知识谈如何推动抗旱工作。考生要从微观上弄清“经济手段”包括哪些,并以此为依据,结合材料提供的信息,提出具体措施,这就要求考生具备良好的归纳与演绎相结合的思维品质。经济手段包括三个层次:经济计划;经济政策,包括财政政策、货币政策、产业政策等;经济杠杆,亦即政策工具,包括税收、利率、信贷、物价等。材料一中“紧急调拨资金、物资”,属于财政投入。从材料三中,可以找到经济手段运用的方向:“有些地方因资金困难,农田水利设施严重缺位”,说明要加大财政支农的投入力度,建设农田基础设施(财政手段);“每逢大旱即靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱”,说明要加大技术推广力度,改革灌溉方式,发展节水型农业(科技手段,产业政策);一些地方发展高耗水型产业,由此可以引出要运用价格杠杆提高水资源的利用效率,促使人们节约用水(价格杠杆)。

第(2)题是对第(1)的拓展,要求说明如何协调水资源利用与三大产业的可持续发展。从实质上看,本题也考查了经济学的核心问题——资源配置问题。这是体现学科价值的一道好题。从材料中可以看出,我国水资源是有限的,难以满足三大产业的发展需要(农业属于第一产业,造纸厂属于第二产业,高尔夫球场属于第三产业)。实现三大产业的可持续发展,必须实现水资源的合理与优化配置。回答这一问题,可以从两个方面思考:一是实现水资源在三大产业之间的合理分配;二是实现水资源在三大产业内的有效利用。对第一个方面,依据两点与重点相统一的原则,首先要保证农业生产用水,确保粮食安全(要点一);在此基础上,要兼顾三大产业,即合理分配用水,保证三次产业协调发展(要点三)。对第二个方面,则要转变经济发展方式,加强水资源开发与循环利用,大力发展节水型产业(要点二)。

第(3)题有两问,分别从政府为什么要承担抗旱职责的角度考查了考生对政府的宗旨、工

作原则的理解,从在抗旱工作中怎样履行政府职能角度考查了考生对国家职能的理解,设问都很好地体现了教材知识点与热点材料的紧密结合,有利于考查学生获取和解读有效信息,调动和运用所学知识分析问题的能力。第一问,根据材料一中“干旱灾害时常威胁农业生产和人民生活”这一信息,可调用“对人民负责原则”进行分析(即要点一和要点二,要注意这两个要点构成明显的三段论推理);根据材料二中国务院颁布《抗旱条例》,可调用“依法治国原则”进行分析(要点三)。第二问,基于抗旱工作这一具体情境考查政府职能的知识,要求考生具备一定的归纳与演绎相结合的能力。

第(4)题设问范围较宽,着重考查学生的归纳能力。考生必须仔细研读材料,对材料层层解析,并进行合理归纳。本题得分并不难,难的是得高分。解题时要注意“辩证唯物主义”这一范围限制,即要求从唯物论、辩证法、认识论三个知识板块中寻找理论观点。答题所需要的信息在材料一、二、三中都有。从材料一中,可提炼出要发挥主观能动性,结合材料三中的相关信息,可得出要点一。从材料二中《抗旱条例》的出台,可概括出实践的观点(要点二)。从材料三中,可概括出要点三(干旱地区发展耗水产业等)、要点四(靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱,加剧了地下水的枯竭和河水的断流等)。

材料二表3 渝东南民族地区的特色与优势例举

地区特色与优势

黔江区小南海地震遗迹景观;畅销重庆的“双绿”牌珍珠兰花茶

石柱县黄水国家森林公园;全国黄连优质产品生产基地;中国农业银行重庆分

行授信贷款15亿元

彭水县阿依河景区;百万亩草食畜牧基地

酉阳县龚滩古镇;中国摆手舞之乡;生产技术成熟的青蒿素制药企业

秀山县石堤古镇;花灯歌舞之乡;锰、钒矿深加工基地

摘选自:2007年、2008年《重庆年鉴》和《重庆经济年鉴》

(2)结合材料二,运用经济常识提出发展渝东南民族地区经济应采取的措施。

从设问看:要求结合材料二找信息、运用经济学知识、对该民族地区经济发展谈措施。依此,从材料看,包含的信息有:黔江区(地震遗迹是自然景观,可作为旅游资源开发,“发展第三产业”;“双绿”牌珍珠兰花茶,对应知识有“使用价值和价值的关系”、“企业的信誉和形象”、“品牌战略”)。石柱县(黄水国家森林公园,可旅游开发,“发展第三产业”;全国黄连优质产品生产基地,对应知识有“使用价值是价值的物质承担者”、“企业的信誉和形象”、“消费者的合法权益”、“发展加工业”;中国农业银行重庆分行授信贷款15亿元,对应知识为“银行的作用”)。彭水县(阿依河景区,旅游资源,“第三产业”;百万亩草食畜牧基地,“发展优质特色农业”)。酉阳县(龚滩古镇,中国摆手舞之乡,旅游资源,“发展第三产业”;生产技术成熟的青蒿素制药企业,对应知识为“发展第二产业,延长产业链,提高农产品附加值”、“农业产业化”)。秀山县(石堤古镇,花灯歌舞之乡,旅游资源,“发展第三产业”;锰、钒矿深加工基地,“发展加工业,把资源优势转化为经济优势”)。

把以上有效信息分清主次、突出重点、认真取舍、合理整合,答案组织就容易的多。

参考答案:①重视产品质量,发挥品牌优势,依靠科技进步,提高企业经济效益,积极参与市场竞争。②发展优质特色农业,实现农业产业化经营;提升工业技术水平,发展资源加工工业;发挥自然景观优势,大力发展旅游、文化等第三产业;实现第一、二、三产业共同发展。③利用银行信贷资金,促进特色经济发展。

三年级数学培优补差

小学数学三年级上册培优补差工作计划为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高。作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。因此,我们要通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来。并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。因此,特制订本班数学培优补差工作计划。 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。 3、认真挑选好培优补差的对象。 4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 二、具体内容 1、培优内容:思维能力方面的训练。 2、补差内容:义务教育课程标准试验教科书三年级上册。 三、培优补差对象和形式 对象:本班优等生和后进生 形式:1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合 四、培优、补差名单: 培优:郭静怡、卢浩龙、张子欣、吴梦瑶、郑晓原、郑米琪、王璐阳 补差:吴晗硕、李海明、田洪鑫、梁红换、姬佳硕、马培杰、张诗琪 五、具体措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对

后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。 六、在培优补差中注意几点: 1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。 3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。 4、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。 5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

小学三年级语文培优辅差工作总结

小学三年级语文培优辅差工作总结 张浩 一、指导思想 结合本校和本班实际情况,学生之间学习、纪律情况参次不齐,为提高优等生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让学生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质;我从思想上高度重视,把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行,让培辅计划落到实处。 二、具体实施措施 1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作,然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单; 2、与各科任教师的热心配合。在工作过程中,观念能积极转化,注重优生的辅导,对差学困生有歧视的心理,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,把每一个学生当成一个人来看待,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使各科任老师能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的 厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。 3、摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际、确定

能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中,学生活动时间在三分之一至二分之一,教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。 4、对自己辅导的学生做到不少于一定数量的额外辅导,并做好记载; 5、经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系,进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会,了解学生背后的实际情况,沟通家校之间的联系,对学生每取得的一分进步都及时告知家长,争取家长们的配合。 经过努力,我们学生的成绩有很大程度上的提高,孩子也提高了学习兴趣,快乐地去学习。

部编版语文三年级下册培优补差工作计划11

培优补差工作计划 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。根据本班的实际情况,开展培优补差工作。辅导工作要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,发掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,提高整个班级的文学素养和语文成绩。 二、学生情况分析 从上一学期的学习情况及知识技能掌握情况看,一部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真听讲,各种作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但活学活用和迁移能力较差,学生知识面比较窄,做题时灵活性不够。另有较大一部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业不能及时完成,甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,差等生得到较大进步。 三、辅导内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,从最基础的开始,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提升。 四、主要措施 1、认真备好每一次培优辅差教案,做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流,了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学

最新一年级语文培优试题

一年级语文培优试题 周一一年级语文培优试题 读一读,做一做。 每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。树很快乐,喜鹊也很快乐。 1.从选文中找出下列词语的反义词。 白——()伤心——() 2.天一黑,喜鹊们()。 A.飞出去了B.飞回窝里 3.树为什么很快乐呢?() A.因为喜鹊们给他们吃的。 B.因为喜鹊们飞来飞去,使树林里变得热闹了。 周二班级_______ 姓名_______________ 一、选一选,填一填。(填序号) ①踢②讲③打④玩 ()故事()排球()足球()游戏 二、照样子,写词语。 例:安安静静()() 三、选字词填空。 他地 (1)()是一位篮球爱好者。 (2)这块()上长满了草。 安静安全 (3)教室里显得格外()。 (4)小朋友走路要注意()。

周三班级________ 姓名_____________ 用音序查字法填一填。 周四班级________ 姓名_____________ 一、按要求写句子。 1.连词成句。 (1)好多好多树这里种了 ____________________________________ (2)走到他们小河边 ____________________________________ 2.用加点的字造句。 树很孤单,喜鹊也很孤单。 ________________________________ 二、口语交际。 你的自行车倒在地上,你想请妈妈帮个忙,你该怎么说呢?___________________________________________________

【2014年】三年级下册数学培优辅差计划【新课标人教版】

三年级下学期数学培优辅差计划 一、学生情况分析 本年级共有学生人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,只有少部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣 浓厚、动手能力强,各科作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特 别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍然有大部分学生学习不够认真, 纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。 二、指导思想: 本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,为提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯, 形成基本能力。培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能, 从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。特制定本学期培优辅差计划如下: 三、培优辅差对象 ①学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象 陈思彤、张慧敏、储子钰、潘慧 ②辅差对象 陈露红、曾盟智、陈玟琪、陈庆禾 四、具体措施: 1、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。 2、采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。 3、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。 4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我 判断与控制能力。 5、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习。

6、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。 7.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 8.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取, 在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 9、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差 生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

2017年小学三年级语文培优辅差总结

2017年小学三年级语文培优辅差总结 本学期的计划都是赶不上变化,现将本学期培优辅差工作总结如下: 一、完成作业和同步练习的措施 1、利用下午第三节课让学生完成作业再回家。 本学期我校开展大型活动活动较多,老师及学生基本都没有太多的课余时间,因为他们利用课余时间排练和做些其他活动,因此学生的作业都是拿回家写。 2、同步练习要在课堂上边讲解课文,边完成相应的练习题,但学生的书写速度太慢,浪费很多时间,一篇新课文都要花四节课。 3、由小组长负责监督不爱写作业的同学,不按时完成作业的要登记名单,再罚写,再不写就让父母来学校领回去帮助孩子完成。 这条计划行不通,有些学生实在太懒了,监督他的学生也没有耐性,刚开始还积极,到后来就不想管了。 二、加强看拼音写词语、仿写句子、阅读理解和习作训练措施 根据每年考试的试卷和学生的答题卷面情况来看,学生失分较多的是看拼音写词语、仿写句子、阅读题和习作。因此,这四大块一定要加强练习。 (一)、看拼音写词语训练 1、在生字教学上要花多点时间巩固拼音教学,多布置类似题型。 原本想这样实行训练。可太浪费时间了,因为学生的基础差,若想让学生掌握好拼音,只能重头开始,可这样没有太多的时间。上课

的速度放慢了不少,最后导致教学进度跟不上,到最后又放弃这样的训练方式。 2、每上一篇新课文都让学生先预习生字新词,给课后第3小题的新词注音。 爱学习的孩子基本能完成这个任务,但不爱学习的孩子,打死都不做。 (二)、仿写句子训练 1、每上一篇新课文,都要让学生先画出比喻句、拟人句、反问句等句子。 2、每上一篇课文,如出现什么句子就要出示相应的练习题加强巩固。(以上这两条计划都完成的很好,每篇课文都学生先画出比喻句、拟人句、反问句等句子。但成绩较差的学生教到最后还是学不会。) (三)、阅读训练 学生的识字量少,理解能力也差,阅读理解课文内容对他们而言真的比登还难。每次考试,阅读题都是空白的,因为他们看到文字太多就很讨厌阅读。其实这样的题如果认真去阅读最容易得分,所以为了让他们能积极去完成练习而去阅读,我通过抓住关键的段落来讲,并设计相应的练习题。首先出示练习题,让学生到指定的段落里照答案,看谁找得又快又对(比赛形式进行);等学生都把相应的练习完成后再进一步的朗读和讲解。这样的形式学生特别喜欢,但要想每天一个学生都能参与那是不可能的,性格内向的孩子自己一人坐着不动。 (四)习作训练

三年级语文培优补差工作计划(新编版)

( 工作计划) 单位:____________________ 姓名:____________________ 日期:____________________ 编号:JH-XK-0656 三年级语文培优补差工作计划The work plan of the third grade Chinese language training

三年级语文培优补差工作计划(新编 版) 【篇一】三年级语文培优补差工作计划 一、培优辅差对象 培优对象:xx等 辅差对象:xx等 二、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在95分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以其在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容是把好基础关,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高后进生的写作水平,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成,保证每个后进生有话可

说,有文可写。帮助他们树立自信心,教会他们正确的学习方法,训练后进生的口头表达能力,课堂上创造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,进而争取善于说。 三、主要措施 1.利用课余时间,进行课外辅导。 2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。 3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,必要时候采取强制手段帮助完成每课练习,提高学习成绩。 4.课堂上创造机会,用优生学习方法来影响后进生。 5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外阅读,不断提高做题和写作能力。 6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 7.及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。 【篇二】三年级语文培优补差工作计划 一、学习情况分析: 优生:学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题,对知识的应用能力较强,课堂积极发言,课后及时复习,基本上掌握了一定地理学科的学习方法和学习技巧,有较好的阅读和读图能力。 学困生:缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正,学习态度消极,无所

一年级语文培优试题(一)

一.我会拼拼音。 dōng'tiān chóng' zǐ diàn' nǎo xué 'xíjìng' zǒu shè 'jī xian' huā zhong' guó huǒ' chē tóng' xué kuài 'lè mǐ' fàn 二.我会写标点。 (:“”)(!)(,)(。)(《》)(、) 1.小明今天去书店买了一本安徒生童话。 2.小红说五星红旗是我们的国旗。 3.世界真美啊 4.今天是星期日妈妈带我去公园玩 5.春天来了,公园里的花都开了,有红的黄的懒得和紫色的,漂亮极了! 三.连一莲。 春暖满院绿油油的风景 春意花开满意的问题 春光明媚有趣的小树 春色盎然美丽的笑容 四.选字填空。 吗吧呢呀 1.这么好看的花()! 2.毛毛虫在哪儿()? 3.就让小丽去()。 4.这是你的铅笔()? 五.画节奏。 一日之计在于晨,一年之计在于春。困难像弹簧,看你强不强。 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。你强它就弱,你弱它就强。 六.辨字组词。 青__________ 请__________ 晴__________ 情__________ 睛__________ 蜻__________ 七.阅读短文,回答问题。 世界多美呀 母鸡蹲着孵小鸡,一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来它醒了,看见四周黄乎乎的。小鸡想:整个世界都是黄色的呀! 小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出一个小小的洞眼。它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的…… 原来世界这么美丽呀!小鸡可高兴了。它用翅膀一撑,就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着,慢慢站了起来。 叽叽,叽叽,小鸡是在说:世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的…… 1.请找出文中ABB格式的词语,并自己写出一个。 例:黄乎乎_________ _________ _________ _________ 2.小鸡刚刚醒来时它在想什么?请用“﹏﹏”划出来;飞出蛋壳后它说了什么?请用“_______”划出来。

小学数学三年级上册培优补差工作计划

小学数学三年级上册培优补差工作计划 小学数学三年级上册培优补差工作打算新世纪召唤新课改,当前,小学数学教学正处在一具大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨怎么在数学教学中进行素养教育和培养学生的创新精神,怎么为学生的终身进展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.经过培优补差使学生转变观念,仔细对待学习,进展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学日子跃起来.同时长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的内心.在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.所以,特制订本班数学培优补差工作打算。 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规治理和检查。 2、经过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。 3、仔细选择好培优补差的对象。 4、仔细做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 二、具体内容 1、培优内容:思维能力方面的训练。 2、补差内容:义务教育课程标准试验教科书三年级上册。 三、培优补差对象和形式 对象:本班优等生和后进生四、具体措施 1、利用课堂时刻相机辅导 在课堂上多提咨询他们,对优等生,多提咨询一些有针对性、启示性的咨询题;对后进生多提咨询一些基础知识,促使他们别断进步。当后进生作业浮现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的办法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,进展他们的智力,增强他们学好语文的信心。另外,在课堂上对后进生多提咨询,发觉他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时刻个别辅导 在限定的课堂教学时刻内,是很难满脚和习惯别同学生的需要的。所以,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。关于优等生,我计划制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立考虑,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永久好学上进,聪慧才智得到更好地发挥。并且,在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些竞赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我计划布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习事情和作业事情。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。 五、在培优补差中注意几点: 1、别卑视学习有困难的学生,别纵容优秀的学生,一视同仁。 2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些事情,共同促进学生的作业事情,培养学习兴趣,树立对学习的信心。 3、关于学生的作业完成事情要及时地检查,并做出评价。 4、依照优差生的实际事情制定学习方案,比如优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则依照他们的程度给与相应的题目进行练习和说解,已达到循序渐进的目

小学三年级语文培优

一、先圈出下列句子中的错别字,再在括号里改正。 1、同学们向高高漂杨的国旗敬礼。( ) ( ) 2、古老的铜钟,挂再大青树粗状的枝干上。( ) ( ) 3、我仔细观查,发现蒲公英的花辫是合扰的。( ) ( ) ( ) 4、劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。( ) ( ) 5、高尔基赶紧站起来,小男孩己经题着照像机跑出去了。( ) ( ) ( ) 6、坦克把盾的自卫,矛的进攻盒二为一,在战杨上大显神威。( ) ( ) 7、“我确实不赶碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辫说。( ) ( ) 8、娃丽睁大眼睛望着爸爸,说:“大既……大既是给我的。”( ) ( ) 9、她不担送给我们人爱、体贴、同情,以及一个陌生女孩如原以常的笑脸。( ) ( ) ( ) ( ) 10、大家的掌声给了我及大的古厉,使我能微笑着面对生活。( ) ( ) ( ) 11、小鹿们有的府下身子渴水,有的测着脑袋欣尝自己印在水里的影子。( ) ( ) ( ) ( ) ( )

一、为下列加点字选择正确的解释。 1、过:A.经过 B.过错C传 (1)、现在的日子越过越好。( ) (2)、小明经老师一翻教育后,已必过了。( ) (3)、他从小红手上拿过语文书。( ) 2、间:A.中间 B.量词 (1)、今年,家里盖了三间大瓦房。( ) (2)、爸爸还在田间辛勤地劳作。( ) 3、结:A.系 B.用绳等打成的扣 C.完了 (1)、这样的结局,谁也没想到。( ) (2)、节日的夜晚,大家张灯结彩,高兴极了。( ) (3)、爸爸将鱼装进口袋,并挽个活结。( ) 4、冷:A.温度低,跟热相反。 B.不热情。 C.乘人不备的。 (1)、冷不防吹来一阵大风,刮走了纸张。( ) (2)、一听到妈妈不让出去玩,小红冷着脸,十分生气。( ) (3)、下了大雨,好冷啊! ( ) 5、了:A.明白 B.完了 (1)、这房间的顶楼,可以一目了然地年到远处。( ) (2)、做完了作业,小明马上打开电视。( ) 6、落:A.掉下来 B.停留 (1)、小鸟在树上落着。( ) (2)、太阳落下山了。( ) 7、收拾:A、整顿,整理B、修理C、整治D、消灭,杀死 (1)、猎人会来收拾你的。( ) (2)、这间屋子的东西该收拾一下了。( ) 8、温和:A、气候不冷不热B、性情、态度、言语不粗暴。 (1)、我的性情十分温和。( ) (2)、广东气候温和,适宜农作物生长。( ) 9、牢:A关牲畜的圈B监狱C永远,深深 (1)、跟着妈妈住在女牢。( ) (2)、我要牢记老师的教导。( ) (3)、亡羊补牢( ) 10、硬:A、坚B、坚决,坚定C、勉强D、能力强 (1)、这块石头真硬。( ) (2)、妈妈有过硬的业务能力。( ) (3)、特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去,硬是不让他读书。( ) 11、好:A、优点多,使人满意B、友好,和睦C、(身体)健康 (1)、经过医生的治疗,王老师的病好了。( ) (2)、李红是一个好学生。( ) (3)、王芳是我的好朋友。( ) 12、快:A速度大,跟“慢”相反B赶紧,从速C将,就要,接近 D高兴E锋利 (1)、天快黑了,你们回家去吧。( ) (2)、师卫生部长要求白求恩赶快离开阵地。( ) (3)、你的小刀可真快。( ) (4)、汽车开得快极了。( ) (5)、列宁十分喜欢这三只欢快的灰雀。()

三年级语文培优补差方案

三年级培优补差方案 光阴似箭,日月如梭,新的学期又要开始了。随着素质教育的深入开展,教育形势趆来趆好,社会对合格人才的要求也趆来趆严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此,培优补差工作就显得非常重要示,根据学校实际,经研究,特制订培优补差工作方案如下: 一、指导思想: 学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。 二、摸清底子,做到有的放矢。 尖子生名单:杜晴苏可心皇甫云萍康汇昌马骏曾静涵 培优生名单:王宇飞何蕊曾金玉赵宏进董金宝 补差生名单:曾熙康吕伟豪尹学良尹雪刘奕彤 三、扎实做好培优工作 成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。 2、做好优良学生的“补差”工作

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是非常重要的,为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。 四、认真落实补差工作 1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。 3、减少作业量,认真查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。 4、坚持不懈地关爱后进生。 (1)、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 (2)、组织互助小组进行帮助。本学期,学校计划继续以班级为单位,组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。另外,本学期初,学校将组织献爱心捐助活动,帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧,使他们能够全身心地投入到学习中去。 五、具体要求:

三年级数学培优补差工作总结

三年级数学培优补差工作总结 (2016-2017学年第二学期) 三年级刘天增2017年6月本学期;我担任了三年级的数学的教学工作?通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来;不管是优等生或是学困生;现已能明确自己的学习目的;不是为别人;而是为自己;学习风气较以前有明显的变化;以前是 “要我学”、现在是“我要学” ?归其原因;主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的;总结如下: 一;分清哪些学生是优等生;哪些学生是学困生? 通过第一学期的教学实践;我们三年级的优等生有张文港、张毅涛、丁一涵、张静怡、景绍轩、娄佳伊、张志成、樊钊、陶豫、薛智文、陈静仪等10名学生; 学困生有王瑞捷、赵阳、张小宁、张森楠、张明詰、景于轩、周兰婷、景曼曼、张跃荠和张明等10名同学? 二、思想方面的培优补差.. 1. 经常与学生和学生家长沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况;做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,让学生充分感受老师对他们的爱 从而激发了他们学习的积极性. 2. 鼓励学生学好书本知识;自学课外知识;端正学习态度;激发学生分析社 会现状;让学生明白“打铁还需自身硬”;只有学好文化知识、练好本领才具有与人竞争的实力;利用一切机会向学生传达社会上的违法犯罪的实例;让学生珍惜来之不易的学习机会;坚定学习信念? 三、建立有效培优补差措施? 1.“有了目标就有了动力”;开学之初;师生一起为每一位同学制定学习目标;根据情况适当加以调整;在以后的学习过程中时刻加以验证;并不断努力?2?充分利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、因材施教、对症下药”;根据学生的素质采取相应的辅导方法? 3. 新授课让优等生多发言;练习课学困生多板演,中等生订正;优等生解决难题;使不同层次的学生都能得到提高;树立起学好数学但信心? 4. 坚持一对一的兵教兵的措施;让一名优等生帮扶一名学困生;这既锻炼优等生语言表达能力;有提高学困生的解决数学问题的能力 5. 培养“教学小助手”;不仅负责作业的收发;还负责学生的答疑解惑;起到了较好的带头作用;极大地分解了教师的工作强度? 6. 培优补差过程中;我做到优化备课;功在课前;效在课上;成果巩固在课后. 7. 作业当天批改后;下午交给学生先自己订正;第二天课上在针对存在困难讨

小学三年级语文培优辅差计划

小学三年级语文培优辅差计划 时光在匆匆中流失,弹指间,我们又迎来了新的学期,为了使学生在新的学期里取得更好的成绩,特制定语文培优转差的教学计划: 一、指导思想: “勇于克服困难,勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求,本着“让每个学生都进步,让每位家长都满意,让社会各界都认可”,“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,全面提高教学质量。 二、基本情况分析: 经过上学期的接触了解,全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看,这个班的知识基础处于明显的两级分化,优生太优,但数量较少,处于中间位置的学生较多,有近十名学生基础知识不太乐观,历次语文考试分数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,懒惰成性,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后。基本情况如下: 上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。 基础较差由不求上进的学生有十几名,他们上课不能积极发言,不能够完成作业,缺乏一定的学习方法及学习毅力,不能够严格要求自己。 三、任务目标: 1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。 2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。 3、通过“培优转差”活动,力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性,激发学习语文的兴趣。 4、辅差对象:赵三星、李燕芳、杨士伟、李强、杨菊、张长明、张珑珑、

小学三年级语文培优补差工作计划

小学三年级语文培优补差工作计划 楼坊坪中心小学蔺彦生 因素的影响和后天因素的制约,学生个体存在很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象,因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期三年级语文的培优补差计划: 一、指导思想 不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,主要目标放在阅读、写作中,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。 二、学生情况分析

本班46人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如张盼盼、张宁宁、程进涛、袁花花、王关蓉、马楠、刘恒、张也等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如李杰、刘长恩、孙瑶、孙百富、王喜玉等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。 三、定内容: 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优补差对象: 根据学习进程和学生情况定人。 五、主要措施:

2021春新部编版一年级语文下册1.春夏秋冬课时提优练习试题及答案

1 春夏秋冬 一、把b ǎ生sh ēn ɡ字z ì和h é相xi ān ɡ对du ì应y īn ɡ的de 音y īn 节ji é连li án 起q ǐ来l ái 。 二、读d ú拼p īn 音y īn ,写xi ě词c í语y ǔ。 hu ā 红 三、读d ú一y ì读d ú,连li án 一y ì连li án 。 四、春ch ūn 夏xi à秋qi ū冬d ōn ɡ四s ì个ɡè季j ì节ji é各ɡè有y ǒu 什sh én 么me 特t è点di ǎn ?请q ǐn ɡ你n ǐ写xi ě一y ì写xi ě。 春天:_______________________________________________ 夏天:_______________________________________________ 秋天:_______________________________________________ 冬天:________________________________________________ 订正栏 chu ī r ù ch í pi āo shu āng lu ò 筏筏 落 飘 霜 池 入 吹 ch ūn f ēng d ōng xu ě f ēi ni ǎo 春风 秋霜 夏雨 池草 鱼 落 青 出水 吹 降

一、参考答案:飘—piāo霜—shuāng 吹—chuī落—luò入—rù池—chí 二、春风冬雪花飞鸟 三、春风吹秋霜降夏雨落池草青鱼出水 四、提示:春天:燕子从南方回来了,桃花开了。 夏天:荷花开了,青蛙在荷塘里唱歌。 秋天:水果成熟了。 冬天:北风吹,雪花飘。

三年级数学培优补差

三年级数学培优补差 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学数学三年级上册培优补差工作计划为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高。作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。因此,我们要通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来。并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。因此,特制订本班数学培优补差工作计划。 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。 3、认真挑选好培优补差的对象。 4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 二、具体内容 1、培优内容:思维能力方面的训练。 2、补差内容:义务教育课程标准试验教科书三年级上册。 三、培优补差对象和形式 对象:本班优等生和后进生 形式:1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合 四、培优、补差名单: 培优:郭静怡、卢浩龙、张子欣、吴梦瑶、郑晓原、郑米琪、王璐阳 补差:吴晗硕、李海明、田洪鑫、梁红换、姬佳硕、马培杰、张诗琪 五、具体措施 1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。 六、在培优补差中注意几点: 1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。 3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

三年级语文(培优)

班级:姓名:

三年级语文培优阅读理解专项训练 (一)冒险 春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话。 第一颗种子说:?我要努力生长!我要向下扎.(zāzhā)根,还要‘出人头地’,让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖,还有晨露.(l ù lòu)滴落花瓣的喜悦。?于是,它努力向上生长。 第二颗种子说:?我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽,难.(nán nàn)保不会被蜗牛吃掉。我若开花结.(jiē ji?)果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。? 于是,它继续瑟缩在泥土里。几天以后,一只母鸡在院子里东啄西啄,这颗种子就这样进了母鸡的肚子。 1.给文中带点的字选择正确的读音。 2.在()里填上合适的词。 ()的泥土()的茎叶()的春天 3.写出下列词语的反义词。 脆弱()危险()胆怯() 4.用“——”划出文中的一组排比句。 5.文中谁冒险?它为什么要冒险?——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————6. 第二颗种子为什么不敢冒险?结果怎样?——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————7. 读了这篇短文,你最想说什么?——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

(完整版)三年级下册语文培优补差计划

三年级下册语文培优补差计划光阴似箭,日月如梭,新的学期又要开始了。随着孩子们年龄的增长,个体差异也有了变化。有的孩子表现的很出色,善于动脑筋,思维敏捷,但有的学生却表现的不善言谈,所以无论是学习还是其他方面都不理想,在班级中就存在着优生和差生。“培优补差”就成了我们班的重点工作之一。我们的宗旨是提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。班级的培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。 一、制定目标: 培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在60分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 二、制定内容: 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

辅差的内容是从最基础的知识开始(拼音、字词),教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写作至少能写得出,先布置他们摘抄、仿写,然后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,并给予鼓励、给予肯定让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说(做到因人而异)。 三、培优对象:上学期期末考试前12名 四、辅差对象:期末考试后16名 五、主要措施: l.课外辅导,利用课余时间,根据所学内容进行基础知识辅导和写作辅导。 2.采用一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。 4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 今后在班里、课堂上尽量给孩子们创造宽松、愉快的学习氛围,让学生们轻松、愉快学习和生长,相信通过我们师生的共同努力,孩子们一定会大有进步,三年级这个大家庭也会越来越棒,孩子们让我们共同努力,创造出更多的奇迹吧!

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