photoshop_cs5+教程之新增功能区

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1上次更新2010/5/5

第 1 章: 新增功能

使用实时工作区轻松进行界面管理

自动存储反映您的工作流程、针对特定任务的工作区,并且在工作区之间快速切换。请参见第8 页的“存储和切换工作区”。

智能选区技术

更快且更准确地从背景中抽出主体,从而创建逼真的复合图像。请参阅第185 页的“调整选区边缘”。

内容识别填充和修复

轻松删除图像元素并用其他内容替换,与其周边环境天衣无缝地融合在一起。请参阅第274 页的“用图案或图像内容填充选区

”和第132 页的“使用污点修复画笔工具进行修饰”。

HDR Pro

应用更强大的色调映射功能,从而创建从逼真照片到超现实照片的高动态范围图像。或者通过 HDR 色调调整,将一种 HDR

外观应用于多个标准图像。请参阅第61 页的“将图像合并到 HDR”和第109 页的“调整 HDR 色调”。

非凡的绘画效果

利用逼真的绘画效果,混合画布上的颜色并模拟硬毛刷以产生媲美传统绘画介质的结果。请参阅第249 页的“使用混合器画笔

绘画”和第259 页的“硬毛刷笔尖形状选项”。

操控变形

彻底变换特定的图像区域,同时固定其他图像区域。请参阅第150 页的“操控变形”。

自动进行镜头校正

使用已安装的常见镜头的配置文件快速修复扭曲问题,或自定其他型号的配置文件。请参阅第138 页的“校正镜头扭曲并调整

透视”。

使用 3D 凸纹轻松实现凸出

将 2D 文本和图稿转换为 3D 对象,然后凸出并膨胀其表面。请参阅第463 页的“创建 3D 凸纹 (Photoshop Extended)”。

增强 3D 性能、工作流程和材质。

使用专用的 3D 首选项快速优化性能。能够更快地预览,并使用改进的 Adobe Ray Tracer 引擎进行渲染。使用“材质载入”

和“拖放”工以交互方式应用材质。请参阅第448 页的“3D 面板概览 (Photoshop Extended)” 和第452 页的“3D 材质设置(Photoshop Extended)”。

简化的创意审阅

CS Review 是一种可加速审阅流程的联机服务,通过它可以与同事进行协作并快速获取用户反馈。请参阅 CS Review。

集成的介质管理

利用 Adobe Bridge CS5 中经过改进的水印、Web 画廊和批处理。使用 Mini Bridge 面板直接在 Photoshop 中访问资源。请参阅 Adobe Bridge 和 Mini Bridge。

RAW 处理的尖端技术

在保留颜色和细节的同时删除高 ISO 图像中的杂色。添加创意效果,如胶片颗粒和剪裁后晕影。或者使用最低程度的不自然感精确地锐化图像。请参阅在 Camera Raw 中调整镜头扭曲和杂色和在 Camera Raw 中调整锐化。

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使用 PHOTOSHOP CS5上次更新2010/5/5

新增功能

许多受用户启发而采取的效率提升设计

无数工作流程方面的改进之处可极大提高您的效率。下面仅列举几处:

?从 Windows 或 Mac OS 中拖动文件来创建图层。请参阅第205 页的“从现有文件创建图层”。

?使用标尺工具拉直图像。请参阅第127 页的“拉直图像”。

?使用锐化工具保护细节。请参阅第136 页的“锐化图像区域”。

?应用渐变中性密度滤镜。请参阅第269 页的“应用渐变填充”。

?反转仿制源的方向。请参阅第129 页的“使用仿制图章工具进行修饰”。

?自定图层样式的默认值。请参阅第223 页的“将样式默认值更改为自定值”。

?粘贴到同一相对位置,或者贴到选区的内部或外部。请参阅第188 页的“了解拷贝和粘贴命令”。

?存储特定于图像的打印设置。请参阅第379 页的“打印图像”。

新增 GPU 加速功能

充分利用增强的硬件处理能力,新增画笔预览、吸管工具的颜色取样器环以及裁剪工具的“三等分”网格等功能。请参阅第79 页的“在绘画时选择颜色”和第124 页的“使用裁剪工具裁剪图像”。

通过跨平台的 64 位支持实现更快的性能

在 64 位版本的 Mac OS 和 Windows 上完成日常成像任务的速度至少要快 10%。请参阅第43 页的“内存和性能”。

快速入门指南

快速入门指南 Sybase 软件资产管理 (SySAM) 2

文档 ID:DC01050-01-0200-01 最后修订日期:2009 年 3 月 版权所有 ? 2009 Sybase, Inc. 保留所有权利。 除非在新版本或技术声明中另有说明,本出版物适用于 Sybase 软件及任何后续版本。本文档中的信息如有更改,恕不另行通知。此处说明的软件按许可协议提供,其使用和复制必须符合该协议的条款。 要订购附加文档,美国和加拿大的客户请拨打客户服务部门电话 (800) 685-8225 或发传真至 (617) 229-9845。 持有美国许可协议的其它国家/地区的客户可通过上述传真号码与客户服务部门联系。所有其他国际客户请与 Sybase 子公司或当地分销商联系。升级内容只在软件的定期发布日期提供。未经 Sybase, Inc. 事先书面许可,不得以任何形式或任何手段(电子的、机械的、手工的、光学的或其它手段)复制、传播或翻译本手册的任何部分。 Sybase 商标可在位于 https://www.360docs.net/doc/4310912922.html,/detail?id=1011207 上的“Sybase 商标页”进行查看。Sybase 和列出的标记均是 Sybase, Inc. 的商标。 ?表示已在美国注册。 Java 和基于 Java 的所有标记都是 Sun Microsystems, Inc. 在美国和其它国家/地区的商标或注册商标。 Unicode 和 Unicode 徽标是 Unicode, Inc. 的注册商标。 本书中提到的所有其它公司和产品名均可能是与之相关的相应公司的商标。 美国政府使用、复制或公开本软件受 DFARS 52.227-7013 中的附属条款 (c)(1)(ii)(针对美国国防部)和 FAR 52.227-19(a)-(d)(针对美国非军事机构)条款的限制。 Sybase, Inc., One Sybase Drive, Dublin, CA 94568.

野风中学校本课程开发和使用管理制度1.doc

野风中学校本课程开发和使用管理制度1 野风中学校本课程开发和使用管理制度 一、校本课程开发管理制度 1、校本课程开发应该按照校本课程开发的原则、途径和程序进行。 2、在开发前要进行前期调研工作,调查学校师生的课程开发趋向,调查主要采用问卷、采访等方式进行。 3、在前期调研的基础上,由学校课程管理委员会拟订校本课程总体开发方案。 4、教师编写校本课程文本应该向学校课程管理委员会提交新的校本课程门类申报方案,并制定校本课程纲要,再进行课程文本的编写。 5、成立校本课程评审委员会,对校本课程文本进行审议。讨论确定该门类校本课程的可行性和有效性。并及时对校本课程的实施过程、方法进行探究,对课程内容,教学时间和方法等进行调整。 6、校本课程各门类任课教师应该具备与该课程相关的专业素质,在自主推荐与学校统筹安排结合的基础上产生,分工到人,责任到位。力求课程实施顺利进行,确保校本课程的质量与数量。 二、校本课程备课管理制度 1、每学期第一周进行学校校本课教学例会,由担任校本课

教学任务的教师制定学期教学计划,并上交教导处。 2、任课教师必须认真完成编写活动设计、课堂教学、课后小结等。 (1)、活动设计中要确立活动目标,突出学习方法的指导,制定活动方式,突出学生活动。(2)、课堂教学以学生活动为主。培养学生探索精神,发展动手动脑及合作能力。 (3)、担任校本课程教学任务的教师每月集中进行一次集体备课。 三、校本课课堂教学管理制度 1、教导处负责学校校本课堂教学管理和评价工作。 2、教学中要积极动用现代教育技术,采用灵活多样的教学方法,有效利用学校课程资源开展教学活动。 3、教师应认真执行课程计划,严格按照课表上课。 4、教师在校本课堂教学中要进行多元化的校本课程评价。 5、成立校本课教研组,确定教研组长,由教研组长组织教师定期开展教研活动。 6、每学期定期开展校本教研组活动,交流讨论校本课经验。 7、如课堂教学需在校外进行,教师必须事先上报学校并负责学生活动中的安全。 8、将定期组织学生进行学法交流活动,展示交流汇报学习

中学校本课程开发实施管理制度.doc

中学校本课程开发实施管理制度1 大封镇初级中学 校本课程开发实施管理办法 一、校本课程开发管理制度 1、校本课程开发应该按照校本课程开发的原则、途径和程序进行。 2、在开发前要进行前期调研工作,调查学校师生的课程开发趋向,调查主要采用问卷、采访等方式进行。 3、在前期调研的基础上,由学校课程管理委员会拟订校本课程总体开发方案。 4、教师编写校本课程文本应该向学校课程管理委员会提交新的校本课程门类申报方案,并制定校本课程纲要,再进行课程文本的编写。 5、成立校本课程评审委员会,对校本课程文本进行审议。讨论确定该门类校本课程的可行性和有效性。并及时对校本课程的实施过程、方法进行探究,对课程内容,教学时间和方法等进行调整。 6、校本课程各门类任课教师应该具备与该课程相关的专业素质,在自主推荐与学校统筹安排结合的基础上产生,分工到人,责任到位。力求课程实施顺利进行,确保校本课程的质量与数量。 二、校本课程备课管理制度 1、每学期第一周进行学校校本课教学例会,由担任校本课教学任务的教师制定学期教学计划,并上交教导处。

2、任课教师必须认真完成编写活动设计、课堂教学、课后小结等。 (1)、活动设计中要确立活动目标,突出学习方法的指导,制定活动方式,突出学生活动。 (2)、课堂教学以学生活动为主。培养学生探索精神,发展动手动脑 及合作能力。 (3)、担任校本课程教学任务的教师每月集中进行一次集体备课。 三、校本课课堂教学管理制度 1、教导处负责学校校本课堂教学管理和评价工作。 2、教学中要积极动用现代教育技术,采用灵活多样的教学方法,有效利用学校课程资源开展教学活动。 3、教师应认真执行课程计划,严格按照课表上课。 4、教师在校本课堂教学中要进行多元化的校本课程评价。 5、成立校本课教研组,确定教研组长,由教研组长组织教师定期开展教研活动。 6、每学期定期开展校本教研组活动,交流讨论校本课经验。 7、如课堂教学需在校外进行,教师必须事先上报学校并负责学生活动中的安全。 8、将定期组织学生进行学法交流活动,展示交流汇报学习成果。 四、校本课程的评价制度

迈达斯教程及使用手册

01-材料的定义 通过演示介绍在程序中材料定义的三种方法。 1、通过调用数据库中已有材料数据定义——示预应力钢筋材料定义。 2、通过自定义方式来定义——示混凝土材料定义。 3、通过导入其他模型已经定义好的材料——示钢材定义。 无论采用何种方式来定义材料,操作顺序都可以按下列步骤来执行:选择设计材料类型(钢材、混凝土、组合材料、自定义)→选择的规→选择相应规数据库中材料。 对于自定义材料,需要输入各种控制参数的数据,包括弹性模量、泊松比、线膨胀系数、容重等。 钢 材 规 范 混 凝 土 规 范 图1 材料定义对话 框

02-时间依存材料特性定义 我们通常所说的混凝土的收缩徐变特性、混凝土强度随时间变化特性在程序里统称为时间依存材料特性。 定义混凝土时间依存材料特性分三步骤操作: 1、定义时间依存特性函数(包括收缩徐变函数,强度发展函数)(图1,图2); 2、将定义的时间依存特性函数与相应的材料连接(图3); 3、修改时间依存材料特性值(构件理论厚度或体积与表面积比)(图4);

图1 收缩徐变函数 图2 强度发展函数

定义混凝土时间依存材料特性时注意事项: 1)、定义时间依存特性函数时,混凝土的强度要输入混凝土的标号强度; 2)、在定义收缩徐变函数时构件理论厚度可以仅输入一个非负数,在建立模型后通过程序自动计算来计算构件的真实理论厚度; 3)、混凝土开始收缩时的材龄在收缩徐变函数定义中指定,加载时的混凝土材龄在施工阶段定义中指定(等于单元激活时材龄+荷载施加时间); 4)、修改单元时间依存材料特性值时要对所有考虑收缩徐变特性的混凝土构件修改其构件理论厚度计算值。计算公式中的a 代表在空心截面在构件理论厚度计算时,空心部分截面周长对构件与大气接触的周边长度计算的影响系数; 5)、当收缩徐变系数不按规计算取值时,可以通过自定义收缩徐变函数来定义混凝土的收缩徐变特性; 6)、如果在施工阶段荷载中定义了施工阶段徐变系数,那么在施工阶段分析中将按施 图3 时间依存材料特性连接 图4 时间依存材料特性值修改

小学校本课程管理制度

小学校本课程管理制度 校本课程是学校课程的重要组成部分,重视校本课程开发,是基础教育课程改革的具体目标之一,有利于培养学生个性,发挥教师特长,办出学校特色.为了全面落实《基础教育课程改革纲要(试行)》的 精神,促进我校校本课程的研究、开发和管理,特制定此管理制度. 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,认真落实《刚要》精神,坚持以学生的发 展为本,深入实施素质教育,优化课程结构,充分利用学校和社会的课 程资源,进一步调动学校自主开发课程和自主管理课程的积极性,逐步形成适应地方、学校和学生特殊需要的、体现学校办学特色的课程 体系. 二、管理原则 1、以学生发展为本,学校课程的研究与开发活动必须认真考虑学 生的需要、兴趣与经验,一切从学生的健康发展出发; 2、充分发挥校本课程对学生发展的不同价值作用,体现学校办学特色; 3、校本课程的教学要重视学生学习方式的转变,尽可能的采用合作、参与、探究和体验等有助于学生主动学习的学习方式; 三、课程开发 在校本课程开发中,教师要确立“针对校本,面向课程,凸显个性,动态发展”的目标. “针对校本”, 就是要以学校为本,以学校为基础,针对缺陷,发挥优势,挖掘资源,组织人员,在学校中开发课程.

就要认真做好涉及校本课程开发的环境分析、课程“面向课程”, 目标设置、课程组织、课程试验和课程评价五个部分工作,加强三个环节的研究,即确定开设的科目;形成校本课程的指向;制定校本课 程开发、实施、评价的计划. 就要在课程开发时,把张扬学生个性,体现老师个性和“凸显个性”, 强化课程个性有机的结合起来. 就是说校本课程是动态发展的,好的课程不断完善,新“动态发展”, 的课程不断加入,一些不受学生欢迎或准本不足、教学效果不好的课 程将被淘汰. 四、课程实施 1、经学校审核同意开设的校本课程,由学校在第二周将拟开设课程目录会同年级组向全体学生公布. 2、教研组长负责安排校本课程教学任务.拟开设的校本课程原则上由申请该课程的教师本人承担,特殊情况也可由教研组统筹安排. 3、教师在接到校本课程开设任务通知后,应认真做好上课准备.待学生选课结束后,由学校正式下发开课通知.原则上每门课程应有10人以上学生选课才准予开课,特殊情况由学校与开课教师商定. 五、教师管理 1、接到学校开课通知的教师应按要求到指定教室上课,做好学生出勤登记. 2、教师按照课程教学进度计划组织教学,在教学中应认真听取学生意见,可以根据实际情况对教学计划作出适当修改. 3、教师做好所开设课程的学生成绩考核工作,在校本课程结束后把学生考核登记册、学生成绩册交到学校归档. 4、开设校本课程的教师应自编讲义,写出教案(课件).

windows10系统使用技巧方法指南手册说明

win10使用教程windows10系统使用技巧方法指南手册说明 来源:本站整理更新时间:2014-10-05 收藏本页(Ctrl+D)评论(1) 扫描二维码 win10使用教程是接下来小编要为用户们带来的,对于该系统还不是很了解的一起来看看相关使用技巧吧。 win10系统下载+密匙激活+安装教程:点此下载查看 win10使用方法一:去除桌面快捷小箭头 1、新建一文本,输入批处理代码 批处理代码: reg add "HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Explorer \Shell Icons" /v 29 /d "%systemroot%\system32\imageres.dll,197" /t reg_sz /f taskkill /f /im explorer.exe attrib -s -r -h "%userprofile%\Appdata\local\iconcache.db" del "%userprofile%\Appdata\local\iconcache.db" /f /q start explorer pause 2、把文本后缀改为bat,文件名随便都行 3、右键-以管理员的身份运行即可,效果如图所示

win10使用方法二:去右下角水印、去桌面水印 提示:工具提供了水印恢复至默认和水印自定义功能。尽管可恢复,但不能保证不会出现异常状况,所以小编还是提醒大家要谨慎使用。如果要使用,建议使用前创建还原点以防万一。 使用方法: 首先下载去水印工具(点击下载)。 打开工具后,勾选“Remove all watermark”,然后点击下方的“Apply new settings”即可,如下图所示。去水印过程中资管管理器会重启一次,需要一点时间才能完成,请耐心等待。 win10使用方法三:快捷键 ?贴靠窗口:Win +左/右> Win +上/下>窗口可以变为1/4大小放置在屏幕4个角落?切换窗口:Alt + Tab(不是新的,但任务切换界面改进)

校本课程开发及管理制度

校本课程开发及管理制度 校本课程是学校充分利用当地和学校的课程资源组织教师进行开发的课程。它与国家课程、地方课程共同构成普通高中学校新课程的有机整体。它的开发主体是教师,可以是由同一学校或不同学校教师组成的开发小组。教师也可以与校外专家合作,但不能由专家编教材,而是由教师教教材。 1.校本课程的开发 〔1〕校本课程开发的基本原则: 1.协调性原则。与国家课程改革的指导思想和目标保持一致,是国家课程和地方课程的必要补充。 2.灵活性原则。内容灵活多样,关注学生的兴趣爱好,注意发展学生个性,提高实践能力,培养创新精神。 3.实际性原则。富有地方特色,服务学生的成长和地方的建设与发展。 4.时代性原则。关注科技、文化态势及社会时政热点,引导学生紧贴生活。 〔2〕校本课程开发的步骤 1.根据校本课程的总体目标与课程结构,制定《校本课程开发指南》。对教师进行培训,让教师自主申报课程。 2.校本课程开发小组进行乡情、校情研究分析,主要涉及评估学生的需要,分析学校与社区的课程资源,掌握可利用的教育资源。 3.校本课程开发小组制定课程建设总体方案,包括教学目标的确定、内容的选择与组织、实施的程序与评价的方式的制定、班级规模等。 4.学校课程审议委员会对教师申报的学校课程项目进行审议,包括课程目标是否与学校的总体目标一致,课程内容的难易度是否合理,课程内容是否与国家、地方课程内容互为补充互相促进,评估课程与学生、学校及社区的发展需要的影响,教师是否胜任。 5. 审议通过后,学校课程委员会将其编入《学生选修课程目录与课程介绍》。学生根据自己的志愿选课,选课人数达到一定的数量后,才准许开课。 6.理论反思,不断完善。校本课程开发小组应对课程实施全过程做好记录,特别要注意问题的生成,反思问题产生的原因,以便对课程内容及活动方式做进一步的修订,使课程逐步完善。

Photoshop CS5教程 word版

Photoshop CS5简单教程 第一章Photoshop CS的工具箱 Photoshop CS的工具分为如下几大类:选取工具、着色工具、编辑工具、路径工具、切片工具、注释、文字工具和导视工具。工具箱下部是3组控制器:色彩控制器可以改变着色色彩;蒙版控制器提供了快速进入和退出蒙版的方式;图像控制窗口能够改变桌面图像窗口的显示状态,图5-1所列是全部工具箱。 1.1 工具属性设置 Photoshop CS中每个工具都会有一个相应的工具选项 属性栏,这个属性栏出现在主菜单的下面,使用起来 十分方便,可以设置工具的参数。 大多数图像编辑工具都拥有一些共同属性, 如色彩混合模式、不透明度、动态效果、压力和笔刷 形状等。 1.1.1 色彩混合模式 色彩混合模式决定了进行图像编辑(包括绘画、擦除、 描边和填充等)时,当前选定的绘图颜色如何与图像 原有的底色进行混合,或当前层如何与下面的层进行 色彩混合。 要设置色彩混合模式,对于绘图工具而言, 可通过该工具的选项条,对于图层而言,可利用图层 控制面板。 (1)正常模式(2)溶解模式(3)背后模式(4)正片叠底模式(5)叠加模式(6)重叠模式(7)柔光模式(8)强光模式(9)颜色减淡模式(10)颜色加深模式(11)变暗模式(12)变亮模式(13)差值模式(14)排除模式(15)色度模式(16)饱和度模式(17)颜色模式 (18)亮度模式 1.1.2 设置不透明度 通过设置不透明度,可以决定底色透明程度,其取值范围是1%~100%,值越大,透明度越大。 对于工具箱中的很多种工具,在工具选项条中都有设置不透明度项,设置不同的值,作用于图像的力度不同。 此外,在图层控制面板中也有不透明度这一项,除了背景层之外的图层都能设置不同的透明度,透明度不同,叠加在各种图层上的效果也不一样,下面两图是不透明度不同时图像的效果。 1.1.3 设置流动效果 利用此功能可以绘制出由深到浅逐渐变淡的线条,该参数仅对画笔、喷枪、铅笔和橡皮擦工具有效,它的取值范围是1%~100%。 Flow值越大,由深到浅的效果越匀称,褪色效果越缓慢,但是如果画线较短或此数值较大,则无法表现褪色效果。

校本课程实施措施及流程

校本课程实施措施及流程 校本课程是以学校为基础开发出来的课程,实施校本课程是实现学校的办学宗旨,体现办学特色的有效途径。为更 好地满足学生的兴趣和需要、促进学生的个性发展,有效提 高教师的业务能力和课程开发水平,制定我校校本课程开发 计划如下 : 一、指导思想 以“以人为本,和谐发展”的理念,结合我校实际,开发符合我校校情的系列校本课程,以弥补国家课程和地方课程 的不足,培养学生广泛的兴趣爱好,发展个性特长。通过学 习使学生初步形成健全的人格和个性,为终身发展奠定基 础。 二、实施目标 1、通过学科素养类课程的学习,使学生感受中华经典 的博大精深、数学思维的灵活创新、英语情境的生动有趣, 陶冶情操、发展个性,保持最佳学习状态,提高人文素养。 2、通过生活技能类课程的学习,使学生掌握必要的劳 动技术和礼仪规范,养成良好道德行为习惯,初步形成健全 的人格,热爱生活中一切美好的事物。 3、通过艺体技能类课程的学习,使学生发展特长,树 立自信,丰富精神生活,实现全面和谐发展。 三、基本结构 以校本课及活动小组为载体,确立以下三类内容,每学期视环境、师资等具体情况添减部分内容。 1

1、学科素养类——经典诵读、英语口语、习作、数学 思维 2、生活技能类——折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴 我成长 3、艺体技能类——舞蹈、声乐、器乐、儿童画、装饰 画、国画、剪纸、书法、十字绣、橡皮泥、陶艺、围棋、武 术、乒乓球、田径等 四、实施原则 1、现实性原则 :充分考虑我校教师队伍的整体水平及学 生发展状况,兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标 时。 2、基础性原则 :以全面发展学生能力,促进学科知识的 运用与综合为目的,为学生打好基础服务。 3、发展性原则 :着眼于学生的未来发展,着眼于开发学 生的潜力,以促进学生个性发展为目标。 五、保障机制 (一 )成立校本课程开发与实施领导小组 组长 :王保柱,全面负责校本课程开发工作,负责教研管理和教材编写指导。 副组长 :王宙红、杨翠珍,确定校本课程开发内容,具体 校本课程的设计与实施。 成员 :郭星、刘艳、杨康、范君、焦玲燕、陈喜、杨静、 王首艳、李艳云、屈变玲、秦立波、郝丽红。 (二 )组织编写校本课程纲要或教材 2

(完整版)photoshop_cs5入门教程[1]

初学者必读 对于初学PS的朋友来说,在学习的过程中感到十分的迷茫,当看到网上好多优秀的PS作品后,总是感到无从下手,那些优秀的作品是如何制作出来的呢?其实对于初学者来说,认真的学习PS中的最基础性的操作,才是关键。借此作者总结了一些初学者常用的技术技巧与效果制作,希望初学者能够切实的到帮助。 1. 了解PS中的基本概念 1.1 PS中的基本概念 位图:位图图像在技术上称为栅格图像,它使用像素来表现图像。选择“缩放”工具,在视图中多次单击,将图像放大,可以看到图像是由一个个的像素点组成的,每个像素都具有特定的位置和颜色值。位图图像最显著的特征就是它们可以表现颜色的细腻层次。基于这一特征,位图图像被广泛用于照片处理、数字绘画等领域。 矢量图:矢量图形也称为向量图形,是根据其几何特性来描绘图像。矢量文件中的图形元素称为对象,每个对象都是一个自成一体的实体。使用“缩放”工具将图像不断放大,此时可看到矢量图形仍保持为精确、光滑的图形。 分辨率:简单讲即是电脑的图像给读者自己观看的清晰与模糊。图像尺寸与图像大小及分辩率的关系:如图像尺寸大,分辩率大,文件较大,所占内存大,电脑处理速度会慢,相反,任意一个因素减少,处理速度都会加快。

通道:很多读者对于通道概念都感到困惑不解。其实它很简单,通道代表了色彩的区域。一般来说一种基本色为一个通道,例如RGB颜色模式,R为红色,代表图像中的红色范围,G为绿色,B为蓝色。 图层:在制作一幅作品时,要使用多个图层。图层就像把一张张透明拷贝纸叠放在一起,由于拷贝纸的透明特征,使图层上没有图像的区域透出下一层的内容。 1.2 图像的色彩模式

采购直达最新使用教程(2015.4.10更新)

使用教程目录: 一、采购直达业务介绍 二、采购直达市场价值 三、如何获得采购需求并报价 四、采购直达市场新规则 五、报价攻略(含行业报价模版) 六、采购直达真实成交故事 七、采购直达最新信息 八、采购直达海外营销推广 一、采购直达业务介绍 采购直达(RFQ=Request For Quotation), 是指买家主动填写采购信息委托阿里巴巴平台寻找合适卖家,供应商可查看采购需求,根据买家要求及时报价; 在这个公开的大市场中,买家会主动发布采购需求,供应商可以自主挑选合适的买家进行报价。采购直达服务能够在大幅度提升买家采购效率的同时,帮助供应商更好地完成订单转化,并赢取更多高质量买家。 服务流程: 买家需求发布→需求审核→供应商报价→报价审核→买家查看→双方沟通 温馨提醒: 1)每一条采购信息只接受10个供应商的报价,先报先得; 2)采购直达信息实时更新的哦;

二、采购直达市场价值 市场规模不断扩大,机遇与挑战并存 采购直达2014年和2013年对比数据 海外买家每天发布的采购需求超50000个 每小时有近5亿元人民币的订单机会,每天的意向订单额近20亿美元 市场规模与上财年相比有超过300%的增长 三、如何获得采购需求并报价 方法一:系统推荐 根据供应商在网站上发布的产品信息自动推荐的RFQ, 登录MyAlibaba后台,采购直达—管理RFQ—推荐的RFQ,进入即可查看!

方法二:定制搜索 系统推荐的还差点儿意思?或是里面没有推荐的采购需求?那么就来定制吧,可根据自己的产品设置关键词订阅适合自己的RFQ ! 登录MyAlibaba后台,进入采购直达-管理RFQ-我定制的搜索,“添加定制搜索“即可 方法三:公共频道 MyAlibaba后台的RFQ还不够多?那就到公共频道里尽情挑选合适的RFQ吧,海量RFQ想怎么搜就怎么搜!采购直达公共频道:https://www.360docs.net/doc/4310912922.html,/ 三种方法的对比特点:

校本课程开发制度

郑家堡小学校本课程开发制度 我校坚持视质量为生命,永远追求更好的办学思想,努力构建民主、和谐、宽松的育人环境。近年来,在严格执行课程计划的基础上,坚持以课堂教学为主渠道,并重视校本课程的开发,促进学生素质的全面和谐地发展。为把校本课程开发工作扎实有效地开展,特制定本规章制度 一、指导思想 学校坚持以一切为了学生的发展为本,以兴趣性、拓展性为主,发展学生个性为目标,让课程适应和促进每一位学生的发展,落实新课程标准,带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。 二、总体目标 开发校本课程,挖掘学校特色,探索校本课程的评价机制,优化评价方法,促进学生个性发展;发挥校本培训的功能和优势,促进教师专业化发展,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 三、组织与实施 1、成立校本课程开发研究领导工作小组。 组长:蒋浩平 校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。 副组长:段永明 组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。 成员:各班主任

领导小组主要职责: ①构思并制订校本课程开发工作的总体规划,做好指导、研究、实施、评估等工作。 ②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。 ③组织教师进行校本课程的理论学习,规范教学行为,提高教育教学能力。 ④积累课改资料,及时提供教改信息。 ⑤经常深入校本课程实施课堂,指导开课、听课、评课工作,和实施教师一起研究情况,帮助他们及时总结。 ⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。 2、抓好理论学习和宣传。 校本课程研究领导小组要组织教师认真学习有关校本课程开发的指导意见和理论材料。在教师、学生进行校本课程开发的内容等有关问题进行问卷调查和整理。让学生根据自己的兴趣爱好及特长参加相应的校本课程活动,在活动中获得知识、参与活动、增加体验;发展特长,张扬个性,提高动手实践的能力;达到学生全面和谐地发展;自主发展;有个性地发展。 3、做好校本课程的管理。 (1)完善校本课程的开发:将课程开发寓于科研课题研究之中;充分调动教师参加课程开发的积极性;帮助教师更好地理解课程计划;充分利用校内外的教育资源,成功地实施校本课程。 (2)鼓励教师积极开发校本课程,每位教师必须具备开发校本课程的能力。 (3)校本课程研究工作小组定期指导教师制定校本课程实施计划,并将根据课程开发目的意义,与国家地方课程的联系密切,对学生各方面素质提高的意义,对学生技能培养和创新意识培养的意义;根据科学性、实践性、创新性、可行性的标准

中心小学校本课程开发制度

中心小学校本课程开发制度 我校坚持视质量为生命,永远追求更好的办学思想,努力构建民主、和谐、宽松的育人环境。近年来,在严格执行课程计划的基础上,坚持以课堂教学为主渠道,并重视校本课程的开发,结合学校实际和学生年龄的特点,拟开设艺术教育特色校本课程,促进学生素质的全面和谐地发展。为把校本课程开发工作扎实有效地开展,特制规章制度。 一、指导思想 学校坚持以一切为了学生的发展为本,以兴趣性、拓展性为主,发展学生个性为目标,让课程适应和促进每一位学生的发展,落实新课程标准,带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。 二、总体目标 开发校本课程,挖掘学校特色,探索校本课程的评价机制,优化评价方法,促进学生个性发展;发挥校本培训的功能和优势,促进教师专业化发展,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 三、组织与实施 1.成立校本课程开发研究领导工作小组。 职责:组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课,实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。 领导小组主要职责: (1)构思并制订校本课程开发工作的总体规划,做好指导、研究、实施、评估等工作。 (2)制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。 (3)组织教师进行校本课程的理论学习,规范教学行为,提高教育教学能力。 (4)积累课改资料,及时提供教改信息。 (5)经常深入校本课程实施课堂,指导开课、听课、评课工作,和实施教师一起研究情况,帮助他们及时总结。 (6)做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。

2012NCCN指南更新解析

2012NCCN非霍奇金淋巴瘤临床实践指南更新解析 2012年,新指南增加了对幼T淋巴细胞性白血病指南(TPLL-1 )及毛细胞性白血病(HCL-1) 两种疾病从诊断、治疗方面的详细描述。 其他诊疗指南也更加详细 慢性淋巴细胞性白血病/小淋巴细胞性白血病 1.删除了淋巴细胞倍增时间(LDT)大于等于6个月这项治疗适应症评估标准。 2.在治疗后缓解方面,删除了原先的大于三年为长期缓解,小于两年未短期缓解的这项期限,并且提出:长期和短期缓解不能根据现有数据严格区分。主要原因是之前的治疗可能会影响区分。临床医生需要使用临床上的评价标准。例如,FCR方案治疗后,根据MDACC的数据来说三年是个合理的时间点,但在瘤可宁治疗后,18-24个月可能就到了临界点。 3.提出“以淋巴结或脏器肿大缩小或血红蛋白、血小板改善为基础的孤立性恶性淋巴滤泡增多不考虑为恶性疾病”这一观点。 4.11q缺失的CLL:对于年龄大于等于70岁或有合并症的年轻患者的一线治疗,推荐“瘤可宁+-强的松”改为“瘤可宁+-美罗华”(对短期缓解小于两年,年龄大于等于70岁的复发难治性治疗同样适用)。对于未缓解、未移植或疾病进展后的复发难治性治疗,可以考虑“异基因干细胞”这一选择。 5. 17p缺失的CLL:一线治疗,不再推荐“苯达莫司丁+美罗华”,并强调除非病人对美罗华无效,否则都应该加用美罗华。复发难治性治疗,推荐把大剂量地塞米松改为大剂量强的松,提出17p缺失性疾病用阿伦单抗或大剂量激素治疗可能缓解 6. 无11q、17p缺失的CLL:对于虚弱、有严重合并症的患者,推荐“瘤可宁+-强的松”改为“瘤可宁+-美罗华”。(同样适用于一线治疗,年龄大于等于70岁或有合并症的年轻患者和大于等于70岁短期缓解小于两年的患者复发难治性治疗)。并且说明“大于等于70岁,作为一线治疗,氟达拉滨没有比其他治疗(如瘤可宁)更有效”加上。 滤泡型淋巴瘤 1.提出对于I-IV期患者的随诊:应该5年内每3-6个月进行病史询问、体格检查和实验室检查,之后每年检查根据临床情况决定。在完成治疗后两年:CT检查不超过每6个月一次,2年后,至少一年一次。对于IIx、III、IV期患者,无治疗指证,建议观察。并且提出,无论何时只要有临床指征就应该行影像学检查。 2.治疗方面:对于滤泡型淋巴瘤老年或衰弱者的一线治疗,推荐美罗华维持为:“对于最初表现为肿瘤高负荷的患者,美罗华维持剂量375mg/m2每八周一次”。二线及长期剂量治疗中,加入BVR(苯达莫司丁,硼替佐米,美罗华)和“氟达拉滨+美罗华”方案。对于二线巩固或长期剂量:美罗华维持使用方法为:“对于最初表现为肿瘤高负荷的患者,美罗华维持剂量375mg/m2两年内每12周一次”。新指南不再认为之前接受过化疗、美罗华和蒽环类药物的患者,美罗华维持可以延长无病生存期。 套细胞淋巴瘤 1.I、II期患者,完全缓解后,需随诊。复发后,推荐治疗方法为“之前单独放疗过的病人,使用套细胞瘤的诱导治疗”,“之前放化疗联合或单独化疗的病人,行二线治疗”。部分缓解后,治疗同前,方案为:“之前单独放疗过的病人,使用套细胞瘤的诱导治疗”,“之前放化疗联合或单独化疗的病人,行二线治疗”。 2.IIX,III,IV期患者,完全缓解后,对于不行HDT/ASCR的患者,如果之前用R-CHOP 治疗过,考虑使用美罗华维持剂量375mg/m2每8周一次,直至进展。若为部分缓解,则考虑进行二线治疗。

校本课程管理制度

校本课程管理制度校本课程是学校课程重要组成部分,重视校本课程开发,是基础教育课程改革的具体目标之一,有利于培养学生个性、发挥教师特长、办出学校特色。为了全面落实《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,促进我校校本课程的研究、开发和管理,特制定此管理制度。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,认真落实《基础教育课程改革纲要(试行)》精神,坚持以学生的发展为本,深入实施素质教育,优化课程结构,充分利用学校和社区的课程资源,进一步调动学校自主开发课程和自主管理课程的积极性,逐步形成适应地方、学校和学生特殊需要的,体现学校办学特色的学校课程体系。 二、管理原则 1、以学生发展为本,学校课程的研究与开发活动必须认真考虑学生的需要、兴趣与经验,一切从学生的健康发展出发; 2、充分发挥校本课程对学生发展的不同价值作用,体现学校办学特色; 3、校本课程的教学要重视学生学习方式的转变,尽可能地采用合作、参与、探究和体验等有助于学生主动学习的学习方式; 4、在鼓励教师及有关人员创造性地开发课程的同时,要明确各自职责,加强教学和教材的规范管理; 5、充分挖掘和利用校内外课程资源,注意发挥家长和社会力量的作用; 三、课程开发 1、在校本课程开发中,教师要确立“针对校本,面向课程,凸显个性,动态发展”的目标。 “针对校本”,就要以学校为本,以学校为基础,针对缺陷,发挥优势,挖掘资源,组织人员,在学校中开发校本课程。

“面向课程”,就要认真做好涉及校本课程开发的环境分析、课程目标设置、课程组织、课程实验和课程评价五个部分工作,加强三个环节的研究,即确定开设的科目;形成校本课程的指向;制定校本课程开发、实施、评价的计划。 “凸显个性”,就要在课程开发时,把张扬学生个性,体现老师个性和强化课程个性有机地结合起来。 “动态发展”,就是说校本课程是动态发展的,好的课程不断完善,新的课程不断加入,一些不受学生欢迎或准备不足、教学效果不好的课程将被淘汰。 2、教师提出课程开发构想与意向,并以教研组为单位在学期第三周向教导处递交课程纲要。课程纲要包括:课程目标、内容简介、课程进度计划、课程评价方案、选报(人数)要求等。 四、课程实施 1、经学校审核同意开设的校本课程,由教务室在第四周将拟开设课程目录会同年级组向全体学生公布。 2、教研组长负责安排校本课程教学任务。拟开设的校本课程原则上由申请该课程的教师本人承担,特殊情况也可由教研组统筹安排。 3、教师在接到校本课程开设任务通知后,应认真做好上课准备。待学生选课结束后,由教务室正式下发开课通知。原则上每门课程应有10人以上学生选课才准予开课,特殊情况则由教导处与开课教师商定。 五、教师管理 1、接到教务室开课通知的教师应按要求到指定教室(地点)上课,做好学生出勤登记。 2、教师按照课程教学进度计划组织教学,在教学中应认真听取学生意见,可以根据实际情况对教学计划作出适当修改。

Yoosee客户端使用说明书修改版

恒思安(HOSION)摄像头端使用说明书 (适用于Yoosee方案摄像头客户端下载网址:www.hosion.hk) 一、注册与登陆 根据手机类型前往苹果APP Store或安卓Google Play搜索Yoosee,或前往www.hosion.hk下载并安装“Yoosee”手机端app,根据提示完成注册并登陆Yoosee。 下载手机APP,检查更新到最新版(更新在软件设置里面),安装成功之后启动程序;在账户管理界面点击新用户注册按钮,按提示操作获取账号,登陆按钮,进入软件主界面;

二、增加设备 同局域网和远程监控,手动添加设备。设备出厂时密码为:123(摄像头ID和密码在机器底部); (如果之前没有用二维码扫描连接上wifi,需要用网线先连接上路由器然后添加) 第一步点“+”号第二步点“手动添加” 第三步输入ID,ID在机器底部第四步输入密码,上面为用户名可以修改

三、无线设置方式; 备注:所有和摄像头相关设置都是点击空色框区域,点一下即可 通过WIFI联网添加 将手机WiFi连接到无线路由器(由于摄像机WIFI不支持5G网络,请确认手机连接的WiFi是2.4G网络),打开Yoosee手机端App,在设备列表右上角点击添加按钮”+”,选择智能联机,此时App将自动识别手机接入的WiFi SSID,输入WiFi密码,点击下一步,按照向导完成后面操作,摄像机成功接入WiFi后,输入设备密码,保存即完成添加。

有线设置无线wifi方法; 设备添加完成后如下图一所示; 图一设备添加完成后如上图所示步骤一如图所示点击红色框框内任意位置 步骤二点击后会出现回放设置编辑三个按钮,回放是录像回放,设置是摄像头设置,编辑是修改连接摄像头的密码;然后点击设置,进入wifi设置界面;

fpv使用教程

fpv 相册傻瓜式教程
By
https://www.360docs.net/doc/4310912922.html,
FPV 相册傻瓜式教程
By Shine 2007-11-10
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fpv 相册傻瓜式教程
By
https://www.360docs.net/doc/4310912922.html,
FPV相册确实是一个很不错的相册。但很多新手都刚开始都不知道怎么使用。在论坛和群上也 有很多网友不断地问这儿怎么设置、那儿又怎么设置。一次一次说,觉得有点累了。还不如写个使用说明, 让那些新手们尽快入手。不过在这儿声明:这并不是官方的说明书,只是把自己使用这个相册以来的心得 体会作一下总结而已。刚开始部分也参考了官方网站的帮助说明。如果你对FPV相册已经用得很熟悉了,你 就没有必要再往下看了,那样也许是浪费你的时间,说不定看完了还要骂我一通。所以,本教程公适合新 手使用。通过这本教程可以让新手们少走点弯路,也许我所讲的里面还存在一些问题,如果有谁发现了, 请及时向我提出。
演示相册:https://www.360docs.net/doc/4310912922.html,/fpv4
https://www.360docs.net/doc/4310912922.html,/pic
篇一 — 安装 FPV 和配置服务器
QUOTE: 要使用 FPV 你首先要有自己的空间并确认空间支持以下功能: 1.支持 ASP 2.支持 FSO (File System Object) 文件读写 3.支持 ASPJPEG 组件,用于生成缩略图 4.目录具有读写权限 5.支持父目录 (以上五点服务器必须支持,如果不支持的话,以后可能会遇到很多莫名奇妙的问题) 小提示 如何让服务器支持以上 5 点? 1.需要 windows 系统,安装自带组件 IIS 即可 2.一般装了 IIS 的服务器都会开放此功能,如果未开,请联系服务器管理员或空间提供商开放此 功能 3.需在服务器上装一个名为 ASPJPEG 1.5 或以上版本的图片处理组件,下载地址: https://www.360docs.net/doc/4310912922.html,/redirect.php?tid=3422&goto=lastpost#lastpost. 注意:是在服 务器上装,不是在自己的电脑上装 4.一般购买的空间都会支持,如果是自己的服务器,将 fpv 目录的 guest 或 anyone 用户的可写 权限打开,不用怕,几乎所有服务器都是这样设置 5.windows 2003 会默认关闭此功能,在 IIS 设置选项里将 上级目录支持 打勾即可 ASP 探针下载地址:https://www.360docs.net/doc/4310912922.html,/download/asptest.rar
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教程iphone新手基本操作介绍,使用方法

教程iphone新手基本操作介绍,使用方法 iPhone新手基本操作介绍 现在看到很多新手买了手机之后,每天都在问怎么用怎么用,却懒的动手搜索,有的却不知道怎么用搜索引擎,(各位老大不要笑,真的有人不知道怎么用 , 我就认识几个人不会用的)其实我也只用了几个月,在这里只想帮助一下新手,说的不对请各位大人拍砖 基础篇: ihone 拿到手后肯定是先装卡开机啦!(观众:废话) iphone 和别的机子不一样,装手机卡的地方在它的顶部,找个牙签或细铁丝找到顶上一个小洞洞,在开机键的旁边(什么你不知道哪个是开机键, ........ 算我没说)用铁丝插进去斜一点挑上来,有人说捅一下会自己弹出来,我试了很多遍都不行,不知道是不是人品问题还要个体差异。然后就开机吧,因为 iphone 用的是苹果 OS 智能系统,所以开机速度有点慢,不要认为是死机啦!新买的机器肯定是破解好的,要不你也用不了,有的商家你买的时候就给你装了很多软件,但是有的却没有,我的买的时候就没有,只能打电话发短信,谁叫咱人品不好呢,付过钱之后商家的电脑上不了网,不能装软件,郁闷!!!只好拿个空机子回家了 硬件篇:充电的问题,经常看到有的兄弟问关机怎么冲不了,关机状态下一插冲电器就自动开机了,这个是正常的,苹果就是这样设计的,想关机充电的先把机子关了再把插头插上就行了不过充电速度慢了点 PS: 我都是开机冲的软件篇:机器要装软件的话有几种方式,我只说说我的用法,第一: iTunes 这个肯定要装的,不然的话 iphone pc suite 这个软件是用不了的。软件到苹果官方网就有。装完之后,(大家要注意的是到编辑 - 偏好设置 - 常规里面把自动核查更新前面的勾去掉,同步里面 - 禁用所有 iphone 和 ipod 自动同步前面的勾打上)

小学校本课程开发实施工作制度

小学校本课程开发实施工作制度我校坚持视质量为生命,永远追求更好的办学思想,努力构建民主、和谐、宽松的育人环境。近年来,在严格执行课程计划的基础上,坚持以课堂教学为主渠道,并重视校本课程的开发,结合学校实际和学生年龄的特点,在不同年级开设了以古诗教学为主题的校本课程。为把校本课程开发工作扎实有效地开展,特制定以下规章制度: 一、指导思想 以“学生成长体验"为出发点,植根于学生阅读生活领域,借助古典诗歌这一载体,让学生认识人类文化的丰厚博大,让学生关心当代文化生活,吸收民族文化智慧,能够提高学生的品德修养和审美情趣,提升学生的人文素养和综合能力,让学生充分享受童年的多彩与快乐中得到和谐发展,逐步形成良好的个性和健全的人格。 二、总体目标 1.让学生较为系统地接触、学习古典诗歌作品,从小广读博览,接受古典诗词的熏陶。在大量诵读、欣赏等综合实践活动中,积累大量语言文字的精华,丰富孩子的文化素质, 全面提高孩子的古诗词修养,形成语文学习宽厚的和开阔的知识视野。

2.造就有文化底蕴的教师。教师教育应该从读书开始。教师们沉下心跟学生一起读,去读古典诗歌,从中外经典著作中汲取营养。一方面能滋润自己的心田,提升自身的文化素质,在实践中自觉培育具有高尚精神境界和文化素养的新人;另一方面,也能带动学生多读书。 三、组织与实施 1.成立校本课程开发研究领导工作小组 组长:校长 校长:校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。 副组长:教学副校长 组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课, 实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。 成员: 领导小组主要职责:

校本课程开发激励制度

开发校本课程激励机制 校本教材开发是一项系统工程,它涉及到校本教材的开发、校本教材实施和管理、校本教材内容、校本教材的评价、师资配备等多个方面。为规范学校的校本教材的开发工作,确保校本教材开发的质量,规范管理校本教材的组织机构工作,以不断提升我校校本教材开发的水平,确保我校校本教材的开发与使用的科学、高效、有序,特制定本办法。 一、指导思想 校本教材的开发应以全面的素质教育为基础,以能力培养为本位,以实际学习过程为主线,体现学生综合能力的培养。 二、开发对象 1、各学科成立学科校本教材编写小组,由一名骨干教师任组长。 2、在课题研究中,加强了教师的培训,要求全体任课教师,树立先进的教育思想观念,为他们提供基础资料,为课题研究提供依据和指导。 3、先后邀请学区教研室人员分别到校作课题研究指导,提高课题研究人员的素质。 4、学科校本教材编写小组制定相关教材的编写方案,经论证后由领导小组批准即可实施编写。 三、开发内容 开发内容要体现地方特色和学校特色:1.地方特色:选择周围生活中的素材进行教学,充分体现地方特色,使学生感到熟悉而亲切,用所学知识解决自己身边的问题。

2.学校特色:学校是学生快乐成长的乐园,可以把校园环境、身边老师和同学的照片、录像等引入课堂,展示我校师生丰富多彩的学校生活和积极向上的生活态度,体现校本教材特色,激发学生兴趣。 四、实施办法 1、按照学校值班安排表,带好班、值好班,如实填写各种记录,按要求交接班。 2、各责任人对学生进行关安全法制教育,安排好课程表,教师要写好教案并将课上好。 3、由校长定期组织学校、班级各项安全工作考核,及时纠正存在的问题,并对违反学校安全制度的责任人予以追究。 4、学校还要取得和家长的联系并征求其意见和建议。 五、激励办法 1、倡导主动学习校本课程开发的理论和技术。对校本课程撰稿人,作为学校科研成果记入教师业务档案,学校给予精神和物质奖励。 2、鼓励求索与创新。对教师选用、改编、新编又能形成序列的校本课程教材,教师自主开发的课程资源,教学设计,教学实录及教学反思,给予适当奖励。 3、为执教校本课程教师提供外出学习和参与培训的机会,不断提高校本课程教师的专业素养;给予教师特许时间,专用于校本课程开发的学习和钻研。 4、鼓励教师开放校本课程课堂教学,互相听课、评课,取长补短,对学生、家长反响好,确实有助于学生学习知识,发展特长,形成能力的优秀课执教者给予奖励。 5、营造团结合作的氛围。鼓励非校本课程开发教师参与校本课程实验,集思广益,共同研究。对主动参与校本课程开发实验,为校本课程开发出谋划策,为校本

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