七彩的泡泡

活动目标

１、在玩乐中让幼儿发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽的七彩。

2、引导幼儿探索出不同形状的圈吹出的泡都是一致的。

3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备

1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。

2、每个幼儿一个吸管，不同形状的小铁圈若干(长方形、心形、三角形)。

活动过程

一、探索活动

教师：小朋友们，你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有四种液体，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?

1、请幼儿进行大胆猜想，教师做好记录，不能吹的放上“x”标牌，能吹的放上“√”标牌，鼓励幼儿充分猜想。

2、让幼儿进行尝试，教师巡回指导。

得出结论：只有清水不能吹出泡泡，其他三种都能吹出泡泡。

3、与猜想进行对照来验证自己的猜想是否正确。

二、探索活动

1、教师：小朋友，你们看看吹出的泡泡是否有颜色?有几种?

幼儿操作观察。(共有七种颜色)

2、教师：那么这些颜色是从哪里来的呢?

让幼儿纷纷说出自己的想法。

3、让幼儿在光的地方和背光的地方分别进行尝试观察是否一样，引导幼儿发现，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。

结论：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。

三、探索活动

1、出示图表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。幼儿说心形就是用“”表示，三角形就用“△”表示，长方形就用“口”表示，要求把每个幼儿把不同的猜想都记录在内。

2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

4幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。

5、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。

6、各组交换用具分别尝试。

得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是球形的，并没有随着圈的形状而改变。

作文活动课设计方案

作文活动课设计方案一、活动准备学生每人一瓶七彩液；有照相机的同学从家里带照相机。二、活动程序（一）谈话入题同学们喜欢吹七彩泡泡吗这节课老师想和同学们一起吹，好不好（二）活动过程 1．自由活动（吹泡泡）当学生的兴趣被激起时，我趁机说：“同学们喜欢怎样吹”这时学生一定会说出许多种吹法，等学生说完后，让他们按照自己的吹法尽情地吹。通过活动，使学生充分参与，初步发现七彩泡泡的美。 2．集体活动师：刚才老师看见吹的方法有很多，下面我们就按照轻轻吹、用力吹、齐吹的顺序一起来吹好吗 ①轻轻吹

师：轻轻吹出的七彩泡泡会是什么样呢同学们想看一下吗学生们轻轻吹一下。 ②用力吹师：同学们，轻轻吹出的七彩泡泡这么美，用力吹会是什么样呢学生们用力吹几下。 ③齐吹师：刚才同学们通过轻轻吹、用力吹都吹出了一幅幅美丽的七彩泡泡图。下面我们全班同学一齐吹，教室里会是什么样呢全班同学一齐仰头吹。师（吹一会之后）：同学们喜欢七彩泡泡吗赶快伸出手来接住它。（学生接一会儿）老师接着说：同学们接住七彩泡泡了吗这么美的七彩泡泡消失了真可惜，你们想不想把它们留住正好我们班的小“摄影师”从家里带来了照相机，请他们赶快来把这些美丽的镜头拍下来。（其他同学接着吹）小“摄影师”拍照时，教师要指导其他同学按以下要求吹：①仰头齐吹；②同桌对吹；③同桌一人吹一人伸手接；④老师和学生一起吹。师（拍照后）：同学们喜欢今天的活动吗说一说你的心情。

（三）回顾过程（板书） 1．活动开始 2．活动过活 3．活动后的心情（四）按序练说 1．提出说的要求。 2．先个人说再指名说。（五）动笔练写附文：吹七彩泡泡上课铃刚响，老师笑眯眯地走上讲台对我们说：“同学们喜欢吹七彩泡泡吗这节课我们一起来吹，好吗”卢老师的话刚说完，教室里响起了热烈的掌声。我左手拿着七彩瓶，右手拧开瓶盖，瓶盖上带有一个塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下，聚拢嘴巴，对着小“8”字轻轻一吹，几个七彩泡泡跑出来了，有红的、绿的、蓝的……真美！我又蘸了几下，深吸一口气，用力一吹，一串串七彩泡泡轻盈地飞出来了，五光十色，美丽极了。这些顽皮的七彩泡泡有的落到我的脸上，有的落到我的手上，凉丝丝的，真好玩！我抬头一看，啊，我

有关泡泡的好词好句

篇一：吹泡泡 ??描写泡泡颜色形状的词语接连不断接二连三五光十色晶莹剔透五颜六色光彩夺目越吹越大一闪一闪随风飘舞飘来飘去 ?描写欢乐心情、动作的词语嬉戏追逐沉浸陶醉开怀大笑欢呼雀跃忘乎所以叽叽喳喳胸有成竹依依不舍一跳三尺高欢呼欢笑沸腾它们在空中一上一下地漂浮，好像在跳着欢乐的舞蹈。多么美丽的小泡泡啊！看着这些泡泡，会让人产生一种幻觉，仿佛坐在泡泡中，飞到了无边的宇宙里，看到了美丽的银河系，又来到我们居住的太阳系，看到了那美丽而又神秘的金星、火星、木星…… 他们沉浸在泡泡王国里，他们追逐着调皮的泡泡宝宝们，玩得可真开心呀！小泡泡，在空中自由地飞翔！它们还在跟我做游戏！它一会在半空让你抓不着。一会藏在树后面让你找不着。又像变魔术似的不见了。我来到院子里，先拿出泡泡瓶使劲地摇了摇，再左手拿着泡泡瓶，右手拧开，接着拿起吹管，在泡泡水里蘸了一下，放在嘴边,然后鼓起腮帮子，向着斜上方轻轻一吹，五彩缤纷的泡泡就迫不及待地从吹管孔里飞了出来，我们拿出先前准备好的吹泡泡工具，用吸管轻轻一吹，泡泡就徐徐上升起来。有的像糖葫芦，有的像珍珠，有的像葡萄……它们在空中一上一下地漂浮，好像在跳着欢乐的舞蹈。我第一次没吹出来，第二次吹出来就炸了，最后终于吹起来一个大大的泡泡，五颜六色，美丽极了。回头看看其他同学：有的半蹲着吹，有的歪头吹，有的昂头吹，我拿出一根像喇叭似的吹泡泡的管子，蘸上肥皂水轻轻一吹，“噗”的一声，无数的泡泡顿时连成一串从管子里飞出来。泡泡们刚开始像亲兄弟一样抱成一团，随即就飘散开来，这些泡泡有大有小，大的如乒乓球般大，小的甚至如同小珍珠一般大小。这些可爱

小班美术：有趣的泡泡画教学设计

小班美术：有趣的泡泡画教学设计Small class art: interesting bubble painting te aching design

小班美术：有趣的泡泡画教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。活动目标： 1 、在游戏中了解吹泡泡也可以进行作画，培养幼儿动手操作的能力。 2、通过泡泡画活动培养幼儿对动手创作的兴趣，体验活动带来的快乐。活动准备：有多种颜色的泡泡水数份（红、黄、蓝、绿、紫），抹布、吹泡泡的工具、画纸若干。活动过程：一、教师用泡泡枪吹出各式各样的泡泡，和幼儿一起玩“抓泡泡”的游戏，激发幼儿兴趣。 1、教师：这是什么啊？泡泡是什么样的？（圆形的、大泡泡、小泡泡、透明的…） 2、泡泡真漂亮，可是一碰就破了，小朋友有什么办法把泡泡留下来呢？（幼儿讨论留下的方式，拍照片、剪一个圆、用橡皮泥做一个泡泡的样子、用笔画出小泡泡…）二、留住泡泡痕迹

1、我们怎么样能留住泡泡的痕迹呢？老师有一个好办法，拥有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。 ①出事有颜色的泡泡水，请幼儿说出他们的颜色。教师：泡泡都是透明的，他们都想有漂亮颜色的衣服，看看这些泡泡是什么颜色的？ ②出示吹泡泡的工具 2、教师边说边示范泡泡留下痕迹的方法。 ①选择自己喜欢的颜色。 ②蘸颜色，在边上轻轻刮一下（不要讲颜色滴下来为好）。 ③对准纸，轻轻地吹出一个泡泡。 ④“啪”落下来，纸上就留下了一个彩色泡泡。三、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画。 1、教师：泡泡真的留下来了，它好开心。你们也来留下泡泡吧！ 2、教师与幼儿一起吹泡泡。提醒幼儿注意：用了那个颜色的工具就放在哪个颜色的杯子里，不要混淆颜色；画面尽量整洁，泡泡不要太密，注意整洁（手、桌面、画面）。

部编版三年级语文下册肥皂泡试卷及答案

部编版三年级语文下册肥皂泡试卷及答案一、读拼音，写词语。 fúzhuāng qiáng bìsuíbiàn yáo yuǎn shìxiàn gǎn shòu zhǔn bèi lǚxíng chìbǎng 二、照样子，写词语。（1）红彤彤（ABB式）： ___________ ___________ ___________ （2）高高兴兴（AABB式）： ___________ ___________ ___________ （3）自由自在（ABAC式）： ___________ ___________ ___________ 三、辨字组词。凉（_________）努（_________）稿（_________）访（_________）晾（_________）怒（_________）搞（_________）仿（_________）四、补充四字词语，并完成后面的练习。层林（_____）（_____）提（_____）吊（_____）（_____）（_____）手快天高（_____）（_____）（_____）面（_____）方（_____）（______）百顺

（1）观察划横线词语的特点，并仿写两个：___________ ____________。（2）今天没背会古诗，我____________ 地来到教室。（选词填空）（3）从以上四字词语中任选一个造句。 ___________________________。五、选择合适的字词填空。（填序号） A．杆B．竿 1．李大爷扛着钓（____）去公园钓鱼了。 2．那里竖着一根木（____）。 A．荡漾B．飘荡 3．水面的小圆晕一圈圈地（____）开去。 4．一朵朵白云在天空中自由地（____）着。六、读课文，知大意。本文作者回忆了自己小时候喜欢玩吹肥皂泡的游戏。首先写了“我”最喜欢的游戏是________，接着回忆了吹肥皂泡的________和________，然后重点介绍了制作肥皂水和________的过程以及肥皂泡的________，最后写我们喜欢吹肥皂泡。七、课内阅读。 ①方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化．然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 …… ②那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地

三年级下册语文试题肥皂泡一课一练含答案部编版

20.肥皂泡 1．下列加粗字读音完全正确的一组是( )。 A．和面(huó) 和弄(huó) B．扇子(shàn) 扇风(shān) C．颤抖(zhàn) 脆薄(báo) D．巍峨（wèi）山巅（diē）2．认真拼读，规范书写。 zǒu láng qí zhōng wǎng qiú yǎng tóu yīng ér ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhǒng lèi fēn liè féi zào yuán mǎn xī wàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3．加偏旁变成新字，再组词。郎→廊（走廊）秀→透( ) 宛→____( ) 乔→____( ) 4．照样子，把下列词语补充完整，并选词填空。颤（巍巍）红( ) 轻( ) 蓝( ) 圆( ) 慢( ) 乐( ) 绿( )我轻轻地一吹，吹成了一个_______的肥皂泡，可惜扇得太急，它_______的，不一会儿就破了。 5．品读句子，完成练习。 (1)这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 “五色”原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指各种颜色。联系自己吹泡泡的经历，我能用自己的话形容一下吹起来的肥皂泡的

美丽：___________________________________。 (2)读这句话时，我们要读出肥皂泡在孩子们眼中________________的样子。 6．观察图片，根据课文内容写出步骤。（溶化碎肥皂）( ) ( ) ( ) 7．补全课内片段，并完成练习。那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么( )，那么( )，那么( )，那么( )。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着( )西去。或者轻悠悠地飘过大海，( )山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 (1)“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦”一句中，作者运用了比喻的修辞手法，把___________比作_______________，其中“轻清脆丽的小球”指的是________________。 (2)用“ ”画出选文中的排比句。这句话表达了孩子们对肥皂泡的____________之情。 (3)选文主要写了由肥皂泡产生的美好想象，请你用“_____”画出描写作者想象的语句。这些肥皂泡寄予了作者对______________的向往。

教案《吹泡泡》

实验一小学校三年级语文学科集体备课教案上报备表课进度：第 1周（ 9月 12日—9月 15日）当周本组计划集备节数： 1 本节排序第 2 主备教师郑瑶其他成员：王玉芬申敬云郑瑶牛咏梅孙纪菲张娟课题名称吹泡泡所属单元（章节）第二单元课标对单元的总体要求引导学生把握课文内容，从中受到热爱生活思想的启迪。本节主要知识点。课时主要目标 1、朗读课文，理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。 2、理解并积累表示动作的词语，积累精彩句段。 3、了解作者冰心及其相关作品。。重点朗读课文，理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐主要教法或学法以读为主难点学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。处理方法问题教学法、导读教学法、反馈教学法、学导式教学法等。关键点引导学生把握课文内容处理方法默读、朗读、体会教学主要程序（步骤）复习谈话，导入新课。二、默读课文，引导学生理解课文中含义深刻的句子。三、，体会吹泡泡的快乐。四、总结全文，升华主题。五、拓展交流，布置作业。主要教学环节设计说明环节内容要点对应的师生活动目的（意图）时长（分）预习或准备课前：1、预习课文，要求把课文读三遍，自学本课的生字词。2、课文主要讲了一件什么事？学生自读课文，复习生字。检测生字，指名朗读。养成良好的预习习惯，培养学生的 20分钟

自学能力。导课导学过程：一、创设情境，导入新课师：吹泡泡是冰心奶奶小时候常做的一个游戏。那小小的肥皂泡，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想，这节课，就让我们再细细地品读《吹泡泡》。板书《吹泡泡》。回想一下，课文主要讲了什么？（冰心奶奶小时候很喜欢吹泡泡，吹泡泡给小伙伴们带来了很多快乐。））复习导入，教师过渡学生回答注重联系，复习旧知 4分钟主要知识点学习二、初读课文。 1、学习第1、2自然段（1）自由读课文第1、2自然段，说说你从中了解到什么？（2）先小组互相说，再指名回答，师生评议。（一是我小时最爱玩吹泡泡，二是阴雨天吹泡泡不容易破裂。）品读第三、四自然段课件出示自学提示：（1）读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来（2）用自己的话说说玩吹泡泡的过程。小组合作学习：1、细读课文，读给同桌听、读给同组同学听。出示课文第3自然段，一边指导朗读，一边引导学生体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。小组派代表说。师：①文中哪些词用得好？用重点号标出来，并说说为什么用得好。 ②指名回答，全班评议，教师随机指导：“放”“加”“和弄”“蘸” 默读课文，体味对读书的热爱。教师引导培养学生快速浏览课文，抓关键语句体会文章主要内容的能力。 6分钟

吹泡泡画图画(教案新部编本)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

活动名称：吹泡泡画图画教师：高鸣活动时间：2015-11-18 活动目标：1、利用不同颜色的泡泡落在纸上形成的图案想象作画 2、尝试自己制作泡泡水，感受探索的快乐： 3、大胆想象创作，体验不同方式创作的乐趣。活动准备：颜料水、纸、勾线笔、洗洁精、白糖、胶水、吸管活动重点：制作泡泡水，了解泡泡水画图画的方法。活动难点：大胆想象做自己的泡泡画。活动过程： 1、谈话导入，引起幼儿兴趣 ----你们玩过吹泡泡的游戏吗？ ----那你们会自己做泡泡水吗？ ----今天我们试试自己做泡泡水，你们愿意吗？ 2、尝试制作泡泡水，探索吹泡泡画图画的方法。 ----出示材料，和幼儿共同探讨怎样做泡泡水 ----小结：调制泡泡水的过程: （1）、将颜料倒入纸杯（2）、加入两三滴胶水（3）、加入少许白糖（4）、加入洗洁精（5）、用吸管搅拌均匀 ----幼儿尝试制作泡泡水

----泡泡水不仅可以玩吹泡泡，还能吹出泡泡画画，你们仔细看哦 ----教师示范作画 ----拿相应的吸管轻轻蘸上颜料，轻轻吹出泡泡，并留在画纸上，彩色的泡泡出现了有谁在吹泡泡呢?吹出的泡泡像什么呢？把泡泡先吹落到纸上 3、幼儿作画，教师指导 ----提醒幼儿用不同的颜色吹泡泡。帮助幼儿掌握吹泡泡的方法；提醒幼儿不把染色的泡泡吸入口中。 ----鼓励幼儿大胆作画，吹出大小不同的、颜色不同的泡泡，再发挥想象，看看自己吹出的泡泡画像什么，利用勾线笔绘画。 4、幼儿互相交流作品，介绍自己的作品。 5、游戏：一起吹泡泡活动反思：

小班科学：彩色泡泡

小班科学：彩色泡泡小班科学：彩色泡泡设计意图：小班幼儿的年龄比较小，平均年龄都只有3周岁，每天不同的游戏是他们在幼儿园里最喜欢做得事情，在很多时候都会发现一些孩子特别喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，抓住孩子这一特点，选择了一堂科学游戏活动，在这个活动中通过看一看、说一说、想一想、玩一玩，让幼儿用多种感官去感知彩虹的特征，并为后面的活动做了经验的铺垫。通过这一活动来发展幼儿的观察能力，让孩子们初步了解泡泡水的制作方法，同时借助玩泡泡的游戏让孩子在科学活动中尝试观察泡泡的在阳光下的色彩变化，并能愿意分享自己的发现。活动目标： 1．通过教师引导，认识彩虹的各种颜色。 2．简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。 3．观察泡泡泡在阳光下的色彩变化，体验玩泡泡的乐趣. 活动重点难点：通过教师引导，认识彩虹的各种颜色，简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。活动准备： 1．大班幼儿关于彩虹的绘画作品。 2．调制好的泡泡水一瓶、用于调制泡泡水的小罐子、配好比例的洗洁精。活动过程：（一）、欣赏彩虹的图片，引导幼儿对彩虹的讨论。 1．小朋友我们来看看画面上有什么？

2．彩虹有哪几种颜色？你喜欢彩虹吗？说说原因。教师小结：小朋友们真厉害，这个呀是彩虹，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色组合而成的，老师也很喜欢呢，因为它的颜色特别漂亮。（二）、出示大班幼儿的想象画，让幼儿展开合理的想象。 1．引导幼儿来说一说画面上的彩虹像什么？（教师鼓励小朋友大胆说出自己的想法，对于观察仔细的幼儿给予表扬。） 2．大班的哥哥姐姐也很喜欢彩虹呢，他们也画了关于彩虹的画，我们一起来看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么！（弯弯的桥、美丽的彩带等）（三）、通过游戏来发现泡泡身上的彩虹色。师：小朋友们彩虹有着七彩的颜色，那我们的身边有没有彩虹呢？让我们来找一找。 1．第一次教师吹泡泡，幼儿自由的追逐泡泡。提问:刚才你们有没有发现泡泡身上有什么吗？（泡泡可神奇了，如果我们在太阳底下吹泡泡，泡泡的身体还会变出很多的漂亮的颜色呢！我们一起去看看好不好。） 2．第二次教师吹泡泡，引导幼儿园观察泡泡在太阳下的样子。 3．教师带领幼儿回忆刚才看到的泡泡都有什么颜色，请幼儿来说一说，教师用白纸记录。（四）、教师动手调制泡泡水，制造彩虹。 1．观察教师调制泡泡水的过程，尝试调制泡泡水。步骤：教师先在洗洁精中加入水，再用吸管搅一搅就调成了泡泡水。 2．在阳光下玩吹泡泡的游戏，体验彩虹的美丽。教师分发每人一瓶调制好的泡泡水，幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，教师也可引导幼儿到暗处和亮处来看看有什么不同。

幼儿园大班下学期科学教案《彩色的泡泡》

幼儿园大班下学期科学教案《彩色的泡泡》一、活动目标 1.了解肥皂水能吹出泡泡这一有趣现象。 2.观察泡泡形状、颜色等,体验探索的快乐。二、活动准备清水、肥皂水、各种形状吹泡器、颜料、白纸、吸管等三、活动过程 (一)以抓泡泡的游戏导入主题,激发幼儿兴趣 1.师:今天老师和你们一起玩抓泡泡的游戏好吗? 幼儿:好教师吹泡泡,请幼儿抓泡泡。 2.这个游戏好玩吗?小朋友们想不想吹泡泡?在吹泡泡之前老师有一个问题想考考你们,你们知道什么样的水能吹出泡泡吗?

(二)教师出示两杯水(清水、肥皂水),请幼儿对两杯水分别进行试验结论:清水吹不出泡泡,肥皂水能吹出泡泡这一有趣现象。 (三)1.教师出示长方形,圆形、三角形等不同形状的吹泡器,请幼儿认识并说出吹泡器的形状。 3.师:小朋友们说的很棒,那么现在请小朋友们动脑筋想一想不同形状的吹泡器吹出的泡泡会有什么不同呢? 幼儿回答意见不同。有的小朋友说什么形状的吹泡器吹出的泡泡是什么形状的,有的说不管什么形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆的。 4.请幼儿动手实验,得出结论。结论:不同形状的吹泡器吹出的泡泡都是一样的,都是圆形。 (四)请幼儿制作泡泡画 1.将三种不同的颜料放入肥皂水中将其搅拌,做成三种不同颜色的泡泡水。 2.用吸管蘸上泡泡水,在白纸上吹画,将三种颜色的泡泡分布均匀。

3.一幅美丽的泡泡画做成了。【大班数学教案/daban/shuxue/】四、活动结束教师带领幼儿到户外有阳光的空场地吹泡泡,请幼儿仔细观察泡泡颜色以及形状、大小等,体验探索的快乐。同时提醒幼儿注意卫生、安全,不要将泡泡水撒到地上,以免摔倒。

吹泡泡看图写话课件.doc

一天天气晴朗，白云朵朵，三个小朋友在屋子外面吹泡泡。小红一手拿着管子，一手拿着泡泡水，正在吹泡泡。小明好像在当裁判，看谁吹的泡泡多。泡泡飞到天上在阳光的照射下，五颜六色的，美丽极了。暑假的一个上午，烈日当空，小朋友约好了在公园的草地上吹泡泡，小红坐在板凳上吹泡泡，小明和小万背靠背站着吹泡泡，泡泡五颜六色的，大大小小的真漂亮！像一个个大大小小的气球。他们玩得很开心！今天下午，阳光灿烂，小朋友来到了三角公园吹泡泡。小红吹了一个五颜六色的泡泡，小明吹了一个红彤彤的泡泡，小胖在看着小明和小红吹的泡泡。小胖说：“小明、小红让我也和你们一起玩吧？”小明说：“好。” 最后他们一起开开心心地玩吹泡泡了星期天上午，阳光明媚，小刚来到公园里，玩吹泡泡。他先把塑料管浸到肥皂水里，再拿出来一吹，只见五颜六色的大小不同的泡泡一个个出来了，把小刚包围住了。然后又飞到天空中飘来飘去，漂亮极了。一个春天的早晨，一群可爱的娃娃在美丽的花园里吹泡泡。圆圆的泡泡随风飘呀飘，他们玩得可开心啦！我也真想加入他们的队伍一起去吹泡泡呀！一天，天气晴好，地上长出了许多蘑菇，小花弯了弯腰，大树长出了茂盛的枝叶，小草长出了尖尖的嫩芽。豆豆和明明就吹起泡泡来了，他们一边吹，一边看，豆豆说：“看，我吹得真多啊！”明明说：“看，我吹得多高啊！” 豆豆对明明说：“我们今天玩得好开心啊！” 星期天，小明约了小雪、飞飞到公园吹泡泡。公园里的景色真美！碧绿的小草给大地妈妈铺上了一层绿油油的地毯，还有几朵可爱的小花，三个小伙伴看得入了迷，好长时间才缓过神来。开始吹泡泡了！小明一手拿着盛满了肥皂水的杯子，一手拿着吸管吹起了泡泡。五颜六色的泡泡从吸管里飞了出来，有大有小，大的有西瓜那么大，小

统编版三年级语文下册20.肥皂泡课后练习题作业(有答案)

部编版三年级语文下册同步练习 20. 肥皂泡一、看拼音写词语。 féi zào cháng láng mù wǎn tòu míng jiāo ruǎn yǎng tóu yí chuàn fēi yuè yīng ér xī wàng 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 1、几个同学散．（sǎn sàn）漫得在操场上散．（sǎn sàn）步。 2、若用扇．(shān shàn)子在下面轻轻地扇．(shān shàn)送,有时它能飞得很高很高。三、比一比，再组词。皂（）透（）婴（）娇（）希（）泉（）诱（）耍（）骄（）杀（）四、照样子，完成练习。例：无声地散裂无声地（）无声地（）例：轻轻地扇轻轻地（）轻轻地（）例：颤巍巍（ABB式）（）（）（）（）五、我会查字典，给加点字选择正确的解释。 “仰”字按部首查字法应先查（）部，再查（）画。按音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。“仰”字在字典里的解释有：①脸向上，与“俯”相对；②敬慕；③依赖；给下列加点字选择正确的解释，填序号。仰．起头（）久仰．大名（）仰．仗（）六、择合适的词语填空。（填序号） ①颤巍巍②软悠悠③轻飘飘④慢腾腾 1.不知为什么，我这几天头晕眼花，走起路来感觉________的。 2.轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，_______地在空中飘游。 3.他做事总是像老牛拉破车，_______的。

4.有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，______的，光影零乱。七、按要求完成句子练习。 1. 把句子写具体。 ①薄球就散裂了。___________________________________________________________ ②浮光在球面上乱转。______________________________________________________ 2.我把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里。（改为“被”字句） ____________________________________________________________________________ 3.小时候，我喜欢玩吹泡泡、滚铁环、西瓜等游戏。（修改病句） ___________________________________________________________________________ 七、阅读课文片段,完成练习方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，（），使它融化，然后．．用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，（）地吹起，吹起一个（）的网球大小的泡儿，再．（）地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，（）地在空中飘游。若用扇子在下面（）地扇送，有时它能飞得很高很高。 1.根据课文内容填空。 2.这是写（）肥皂泡和（）肥皂泡的过程。 3.用“”画出做肥皂水方法的句子。 4.用“先……然后……再……”说一说吹肥皂泡的过程。 . 八、快乐阅读。种一片树叶冰心埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树! 于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐

幼儿园小班美术：有趣的泡泡画教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班美术：有趣的泡泡画教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class art: interesting bubble paintings 教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育

小班美术：有趣的泡泡画活动目标： 1 、在游戏中了解吹泡泡也可以进行作画，培养幼儿动手操作的能力。 2、通过泡泡画活动培养幼儿对动手创作的兴趣，体验活动带来的快乐。活动准备：有多种颜色的泡泡水数份（红、黄、蓝、绿、紫），抹布、吹泡泡的工具、画纸若干。活动过程：一、教师用泡泡枪吹出各式各样的泡泡，和幼儿一起玩“抓泡泡”的游戏，激发幼儿兴趣。 1、教师：这是什么啊？泡泡是什么样的？（圆形的、大泡泡、小泡泡、透明的…） 2、泡泡真漂亮，可是一碰就破了，小朋友有什么办法把泡泡留下来呢？（幼儿讨论留下的方式，拍照片、剪一个圆、用橡皮泥做一个泡泡的样子、用笔画出小泡泡…）二、留住泡泡痕迹 1、我们怎么样能留住泡泡的痕迹呢？老师有一个好办

法，拥有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。 ①出事有颜色的泡泡水，请幼儿说出他们的颜色。教师：泡泡都是透明的，他们都想有漂亮颜色的衣服，看看这些泡泡是什么颜色的？ ②出示吹泡泡的工具 2、教师边说边示范泡泡留下痕迹的方法。 ①选择自己喜欢的颜色。 ②蘸颜色，在边上轻轻刮一下（不要讲颜色滴下来为好）。 ③对准纸，轻轻地吹出一个泡泡。 ④“啪”落下来，纸上就留下了一个彩色泡泡。三、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画。 1、教师：泡泡真的留下来了，它好开心。你们也来留下泡泡吧！ 2、教师与幼儿一起吹泡泡。提醒幼儿注意：用了那个颜色的工具就放在哪个颜色的杯子里，不要混淆颜色；画面尽量整洁，泡泡不要太密，注意整洁（手、桌面、画面）。四、介绍自己的泡泡画。 1、你吹了什么泡泡？像什么？ 2、你把什么颜色的泡泡留下来了？教师引导幼儿介绍自己的作品时，可以让他们加以想象以促进他们语言能力的发展。

小班美术：彩色的泡泡教学设计

小班美术：彩色的泡泡教学设计 Small class art: colorful bubble teaching desig n

小班美术：彩色的泡泡教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。设计思路教学活动“彩色的泡泡”，来源于本阶段正在开展的主题活动“快乐的六个宝”。捉泡泡的游戏幼儿非常喜欢，特别是在太阳底下，当他们看到五颜六色的泡泡在飞舞，情不自禁地伸出小手，快活的去追捉泡泡。游戏中我看到：幼儿能干的小手既然能捉住泡泡，为何不把一个个有大有小的泡泡留住呢？因此，我根据幼儿在游戏中初步积累的感知经验，以及小班幼儿的年龄特点，设计了一节用瓶盖印画的教学活动——彩色的泡泡，让他们进一步认识到小手本领大，还会印画许多泡泡，并在教学活动中，继续丰富他们的感知经验，激发了他们的想象力和表现美的愿望。教学目标 1、在印印、玩玩中掌握印画泡泡的方法。 2、初步尝试用印画的方法画画，体验不同方式作画的乐趣和成功的喜悦。教学重点：掌握印画的方法。教学难点：有意识地运用不同颜色印画。教学准备：范例、颜料盘、瓶盖、图画纸、抹布等。教学过程一、帮助幼儿回忆经验。 1、出示照片提问：@朋友们，看看图片中有谁呀？

（小朋友）。 @小朋友在干什么呀？（捉泡泡）。 @他们捉到的泡泡哪里去了？（飞走了，破掉了……）。 @谁能想办法，不让彩色泡泡飞走呢？（拍照，画下来……）。二、示范讲解并讨论印画泡泡 1、出示范例——彩色的泡泡引导幼儿观察并讲解范例。提问：@现在，这些彩色泡泡还会飞走吗？（不会） @为什么？（泡泡是用颜料印画出来的）。 @老师是用什么东西印画泡泡的？（瓶盖）。 @看看，每个泡泡都一样吗？（不一样）。 @不一样在哪里？（有大的，小的，红红的，黄黄的，蓝蓝的）。 @为什么？（盖子大，泡泡大；……）。 2、讨论操作并示范印画泡泡。（1）示范一：印画大小和颜色不一样的彩色泡泡。儿歌配动作——轻轻蘸，用力印。（2）讨论：用盖口印画泡泡。操作：师生共同寻找瓶盖的盖口——空空的地方就是盖口。示范二：盖口对着颜料，轻轻蘸，用力印。泡泡就出来了。三、幼儿印印、玩玩——彩色的泡泡幼儿印画泡泡，教师巡回指导。（1）帮助幼儿掌握印印、玩玩彩色泡泡的方法。（2）提醒幼儿可以用不同大小的瓶盖和不同的颜色印画彩色的泡泡。

部编版语文三年级下册20肥皂泡练习卷.doc

部编版语文三年级下册20肥皂泡练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分 1 . 看拼音写词语。 láng zi shèng xià ruò shì jiāo qì féi zào p ào tòu míng chě xià yǎng tóu yí chuàn qīng yōu yōu yīng ér xī wàng zhǒng lèi qí zhōng wǎng qiú fēn liè xíng shì fēi yuè mù sòng yuán mǎn 2 . 用“√”给加点字选择正确读音。廊子（lá láng）剩下（shèn shèng）若是（luò ruò）肥皂（zào zhào）扯下（cě chě）仰头（yǎ yǎng）一串（cuàn chuàn）婴儿（yīn yīng）娇气（jiāo qiáo）和弄（huó huò）薄的球（báo bó）颤巍巍（chàn zhàn）娇软（jiāo qiáo）山巅（diān zhēn）黏稠（nián zhān） 3 . 辨字组词。娇（_______）扯（_______）渡（_______）拌（_______）透（_______）桥（_______）址（_______）镀（_______）伴（_______）诱（_______） 4 . 查字典，按要求完成练习。 “娇”字用部首查字法，先查____部，再查____画，音节是____。娇在字典中的解释有：①（女子、小孩儿、花朵等）柔嫩、美丽可爱；②娇气；③过度爱护。在下列句子中意思是（填序号） 1．对待孩子不能娇生惯养。（_____） 2．才走了几步路，就说脚疼，太娇气了。（_____） 3．这些娇嫩的花儿经不住风吹雨打。（_____） 5 . 按要求完成下列句子练习。 1．我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里。（改为“被”字句） _______ 2．这光丽的薄球就无声地散裂了。（缩句）评卷人得分

《彩色的泡泡》幼儿园小班教案

《彩色的泡泡》幼儿园小班教案《彩色的泡泡》幼儿园小班教案作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的《彩色的泡泡》幼儿园小班教案，希望能够帮助到大家。活动目标： 1、通过教师引导，认识彩虹的各种颜色。 2、简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。 3、观察泡泡泡在阳光下的色彩变化，体验玩泡泡的乐趣。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 5、培养幼儿的尝试精神。活动准备： 1、大班幼儿关于彩虹的绘画作品。 2、调制好的泡泡水一瓶、用于调制泡泡水的小罐子、配好比例的洗洁精。活动过程：（一）、欣赏彩虹的图片，引导幼儿对彩虹的讨论。 1、小朋友我们来看看画面上有什么？ 2、彩虹有哪几种颜色？你喜欢彩虹吗？说说原因。教师小结：小朋友们真厉害，这个呀是彩虹，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色组合而成的，老师也很喜欢呢，因为它的’颜色特别漂亮。（二）、出示大班幼儿的想象画，让幼儿展开合理的想象。 1、引导幼儿来说一说画面上的彩虹像什么？ 2、大班的哥哥姐姐也很喜欢彩虹呢，他们也画了关于彩虹的画，我们一起来看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么！（三）、通过游戏来发现泡泡身上的彩虹色。师：小朋友们彩虹有着七彩的颜色，那我们的身边有没有彩虹呢？让我们来找一找。 1、第一次教师吹泡泡，幼儿自由的追逐泡泡。提问：刚才你们有没有发现泡泡身上有什么吗？ 2、第二次教师吹泡泡，引导幼儿园观察泡泡在太阳下的样子。 3、教师带领幼儿回忆刚才看到的泡泡都有什么颜色，请幼儿来说一说，教师用白纸记录。（四）、教师动手调制泡泡水，制造彩虹。 1、观察教师调制泡泡水的过程，尝试调制泡泡水。步骤：教师先在洗洁精中加入水，再用吸管搅一搅就调成了泡泡水。 2、在阳光下玩吹泡泡的游戏，体验彩虹的美丽。教师分发每人一瓶调制好的泡泡水，幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，教师也可引导幼儿到暗处和亮处来看看有什么不同。教学反思：本次教学活动以学生玩吹泡泡游戏为学习导入，在活动中通过让学生自

小班教案——神奇的泡泡画

小班教案——神奇的泡泡画教案 2012年 7 月示范课名称神奇泡泡画涉及领域艺术领域 --美术幼儿园名称空军蓝天宇锋幼儿园教师姓名白雪竹班级类别小班是否原创是参考资料 1、积极参与活动，在快乐游戏中发现泡泡留下痕迹的色彩与形状。目标 2、大胆想象，敢于对泡泡留下的痕迹进行联想与创作。吹泡泡玩具、红、黄、蓝、绿色的泡泡水、画板、水彩纸、彩色马克笔，准备乐曲:飞舞的芬多精一、教师和幼儿玩彩色泡泡游戏，引发幼儿兴趣。师:小朋友，老师带来了你们最爱玩的玩具，你们看是什么,(吹泡泡～) 白老师还要给你们留一个小任务，看谁能抓住彩色的泡泡。我们一起来玩吧～活师幼共同玩吹彩色泡泡、抓泡泡的游戏。二、游戏:用白纸抓泡泡。 1、引导幼儿发现泡泡在身体上留下的彩色痕迹，引出新游戏。师 :小朋友，你们抓到泡了吗,泡泡在哪呢, 动师:今天我还带来了白纸，您们想一想:泡泡落在白纸上会是什么样呢, 过师:你们想不想试试用纸来抓泡泡，看看到底是什么样, 2、师幼共同玩用纸来接泡泡的游戏。设三、交流、分享白纸上留下的泡泡痕迹师:看一看我们用白纸抓到的泡泡是什么样的, 师:像什么,为什么, 计四、游戏:泡泡大变身 1、引导幼儿发现通过添画可以让泡泡变成更多的东西。程师:看一看，想一想，我们的泡泡像什么, 还需要添画什么就更好看了, 2、激发幼儿想象、添画师:你们想的都不一样，那我们给泡泡来个大变身，把它变成你们想要的样子吧～3、幼儿想象添画，教师巡视了解孩子表现，适时鼓励、指导。五、作品分享 1、引导幼儿可以看一看别人的画、互相讲一讲画，愿意跟大家分享作品的可以到前边给大家讲一讲。 2、教师小结，鼓励孩子以后继续探索。 1.“涉及领域”按《纲要》确定的五大领域填写;

怎样才能让吹出来的泡泡最好

平时洗澡的时候都会有一个小现象：喷淋时，身上的沐浴露伴着水流下，有一些小泡泡会突然出现，它们在烘暖灯的照射下，显得格外漂亮，七种颜色互相辉映，有着一种梦幻般的童话色彩。这时的你，是否脑子里也会突然闪过一个念头：邻居家的小孩子总是花好几十块钱买吹泡泡机，而且用完了就没有什么用了，我们为什么不能自己调制一些吹泡泡用的液体呢？于是，上网查了有关的资料，发现网上的配方是多种多样的。有资料说：吹泡泡溶液最佳配方：2份洗涤剂，6份水和1~4份的甘油。也有说调制泡泡水比例很重要，通常是1：3最为合适。 1、提出问题网上资料说的它这个比例是否适用在每个牌子的洗洁精和洗手液之类的溶液呢？为什么需要添加蔗糖、胶水等添加剂呢？带着这些问题，我们一帮同学找到老师，想通过实验，来证实我们的猜想。

2、设计实验先量取5毫升各种品牌的洗洁精，清水5ml、10ml、15ml、20ml、25ml各一杯。我们又把它们调制成洗洁精和清水比例为1：1，1：2，1：3，1：4，1：5的液体共五杯。为了实验哪一杯吹出来的泡泡最多，最好，保持的时间最长？第一组实验：材料是威露士（洗手液）和水。我们是按1比3（威露士5毫升、水15毫升）、1比4（威露士5毫升、水20毫升）、1比5 （威露士5毫升、水25毫升）的比例进行配置的。我们发现了，按1比3配置的泡泡，吹出的数量最多，体积也最大，停留的时间较短。第二组实验：我们先量取5毫升雕牌洗洁精，和清水5ml、10ml、15ml、20ml、25ml各一杯。我们又把它们调制成洗洁精和清水比例为1：1、1：2、1：3、1：4、1：5的液体共五杯。在学校的操场上，吹起了泡泡。我们拿来了吹泡泡器，先浸了一下1：1的洗洁精溶液，轻轻的吹了起来，但是由于它太稠了，根本吹不出来。再浸1：2的洗洁精溶液，吹了一下，有泡泡出现在蔚蓝的天空中了，但是不多，只有寥寥无几的几个。我们又拿来了1：3和1：4两杯溶液，它们吹出的泡泡还可以，但不是很多。最后，又试了试1：5的，只轻轻吹了一下，

幼儿园小班美术活动：彩色泡泡(四篇)

教学资料参考范本幼儿园小班美术活动：彩色泡泡(四篇)目录：幼儿园小班美术活动：彩色泡泡一幼儿园小班美术活动：快乐的小动物二幼儿园小班美术活动：快乐的水声三幼儿园小班美术活动：手指印画“小蝌蚪”四

幼儿园小班美术活动：彩色泡泡一活动目标：1、通过欣赏课件感受泡泡的色彩美。2、尝试用吸管吹画的方式吹出泡泡。3、在游戏的过程中体验作画的的乐趣。活动准备：PPT课件，水粉颜料中加入洗洁精，画纸（贴上幼儿画的热带鱼），吸管等活动过程：（一）游戏：吹泡泡 A、教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。 B、引导幼儿观察：泡泡是什么形状的?手碰到泡泡会怎样? （二）小鱼吹泡泡 1、观看PPT课件，着重让幼儿感受泡泡的色彩美。 2、幼儿尝试吹泡泡：请个别幼儿尝试吹泡泡，了解吹画的方法:整个吸管口粘上颜料，在画纸上轻轻地吹。 3、幼儿自由选择画纸玩吹泡泡的游戏：提醒幼儿，想换颜色时，要将用过的吸管扔到垃圾桶里，重新拿一根干净的吸管吹泡泡。（三）作品欣赏： 1、幼儿围着作品自由欣赏，并说说自己喜欢的作品，体验作画的快乐情绪。 2、听着音乐玩“小鱼游”的游戏。

幼儿园小班美术活动：快乐的小动物二活动目标： 1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。 2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。 3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。活动准备： 1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。 2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。 3、每组一盒浆糊，毛巾若干。活动过程： 1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。 2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作） “看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？”（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。