师爱是促使孩子们健康成长的良药

师爱是促使孩子们健康成长的良药罗森塔尔心理学家证明：老师对于学生的期待和厚爱有很大的激励作用。“没有爱，就没有教育。”爱，好比是开启学生心灵的一把金钥匙；爱，是医治学生心病的良药”，只有“洒向学生都是爱”，才能“捧向社会都是才”。那么怎样才能做到爱生呢？渗透了“以人为本”的观念。爱生，要向学生提供优质教育，而“依附于书本的教育是苍白的，发源于生活的教育是绚丽的”。对学生教育，“授之以渔，学生常年捕鱼有方；育之以德，学生终生攀登不止”。用自己无私的师爱去温暖、滋润每一位学生的心田，满足他们对爱的需求。不仅关爱那些好学生，更关爱那些后进生、贫困生，善于变不利因素为有利因素，变后进为先进。爱心是具有“舔犊情深”的关爱。无论在生活、学习上都能将爱化作春风细雨，吹拂与滋润学生的心房，为师生的沟通架设一座“心灵之桥”。

一、以博爱抓住教育契机，挖掘学生心灵深处的善根。

真正的爱生必须是博爱，爱每一个学生，爱得像爱自己的孩子那样，如果“把学生当作自己的孩子，你的爱就会时时流淌，处处倾注”。“热爱学生是教

师的一份情怀，偏爱差生是教师的一种境界”。为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境”。在学校要十分关爱他们，采取各种适当的方式拉进与学生的距离，给学生心理上的安全感。在学生提出问题后，要以亲切的微笑、温和的语气、和善的目光，使学生消除疑虑；以激励的语言，明白的手势、适时的点头，使学生放开嗓子；以情境的创设、优生的引路、后进生的亮相，使学生坚定信心，从而让每个学生都能在课堂教学中以平和的心境，稳定的心态敢于提出自己的不懂，表示自己的异议，叙述心中的疑虑，表达自己的见解。这样一点点的鼓励引导，给予学生自我机会。使学生在问中学、学中问，真正做好“学问”。教师要用宽容之心，博爱之情，抓住教育契机，挖掘学生心灵深处的善根，来教育学生，赏识每个孩子的点滴进步 ,用鼓舞、激励的语言如春风化雨般渗入孩子的心灵,得到教师的真情呵护,促使孩子健康成长。

二、以情爱抓住儿童的上进心，开启学生紧锁的心扉。

老师的关爱是一缕阳光，一盏明灯，一种力量，用爱的眼光去发现，寻找打开学生心扉的钥匙，用爱的情感让学生感受一份温馨，引导学生走上一条充满

自信欢乐的人生大道，用爱的语言去滋润学生的心田，点亮学生心灵的灯。教师爱学生，这种爱是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的，学生需要爱，老人需要爱，残疾人需要爱，每个人都需要爱。因此，对每一个学生都持热情关怀的态度。不论是调皮的还是听话的，聪明的还是愚笨的，漂亮的还是难看的，都要给予同样的爱，倾注同样的心血。就像光芒四射的太阳，把爱遍施每一个学生。当然，教师也是人，有喜恶也理所当然。但是如果以自己的喜恶程度来对待学生，那就不是一个教育者应有的姿态了。俄罗斯有句谚语：“‘漂亮''的孩子，人人都喜欢，而爱‘难看''的孩子才是真正的爱。”作为教师，能爱学习成绩有困难的学生，才能与每一个学生建立起良好的情感关系。孩子总喜欢听老师的赞扬和鼓励。老师一句关心、赞赏或鼓励的语言，孩子们就能敏锐地感到老师对他们的关爱。因此，课堂上，经常提问他们，他们回答问题有一点正确的地方都给予表扬。坚信只有一个爱学生的老师才能获得学生的亲近和信任，这样的教育才会起到事半功倍的效果。爱是把金钥匙，他总能开启学生紧锁的心扉，接受那一缕缕阳光的照耀，在阳光下尽情地绽放出一朵朵绚丽的心灵之花。

三、以无私的爱心来铸就师魂，促使学生健康成长。

苏霍姆林斯基说过：“只有当教学建立在爱孩子、相信孩子的基础上时，它才会成为一种现实的力量。如果对孩子缺乏爱心，那么一切教育上的方法和手段都将像骨牌搭的小房子一样，一碰就会倒塌。”当你站这神圣的讲台上，当你面对着那几十双充满好奇、渴望的眼睛，难道感觉不到你肩上那份责任的重大吗？曾记得一位老师说过，做教师一定要做班主任，起初，我百思不得其解，随着时间的推移，我对这句话的含义有了深刻的理解：班主任工作虽苦，但苦中有乐，其乐无穷，在教育这块广阔的沃土中我辛勤的耕耘，爱上了班主任工作。每一位学生都好像是曲谱中的音符，需要演奏者用高超的技艺去弹奏出美妙的乐章。一个学生的成长需要班主任的关爱、教育，在班主任工作中我做到了循循善诱，关心着每一位学生。无论是好学生，还是后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。即使他们违反了纪律，我批评时，也动之以情，晓之以理，要他们理解教师的苦心，正是教师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。教育的事业是爱的事业，教师如果充满了爱心，懂得以心换心，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师如果

充满了爱心，懂得以爱博爱，即使冰冻的心灵也能融化。让我们以无私的爱心来铸就师魂，让每个学生都感受到师爱，让每个学生都敞开心扉。老师每一个赞许的眼神，每一次充满鼓励的微笑，奖一颗闪闪的五星，赏一句平凡的表扬，都会在孩子的心中激起阵阵涟漪，打下深深的烙印，有时甚至是受用一辈子。”学生在这样的环境里，才能健康快乐的成长。托尔斯泰曾经为教师下过这么个定义：“如果教师既爱事业，又爱学生，那他是个完美的教师。”每一位教师都应该以一句名言来激励自己，眼睛是心灵的窗户，是反映情感状态的寒暑表。教师站在讲台上，与学生视线接触时，会使他们产生老师正在关注他的感觉，从而学生体会到教师对自己的关爱和提醒。

用心关爱学生,让孩子健康成长-文档

用心关爱学生，让孩子健康成长高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”老师要像父母，关爱每一个孩子，哪怕是问题学生，有疾病的孩子，调皮捣蛋的孩子，我们都要像对待自己的孩子一样。就像阳光普照大地，雨露滋润万物一样，让他们感到学校的温暖，感到老师对他的爱，从而更好地做人、做事、生活、学习。记得期中考试的讲评课后，我布置学生把期中试卷更正好，并请家长查阅签字。第二天，班长收好试卷交给我，我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。突然，我的眼睛停在了一张试卷上，试卷的分数有改动。接着往下看，几处扣分的地方已经明显改动，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字，是他：班长。我的心猛地一震。怎么可能是他，一向踏实认真的他怎么会做出这样的事情？我不敢胡乱预测，只好把他叫到办公室。我害怕伤到他，以询问的口吻问：“试卷的分数是怎么回事？”只见他低着头不敢看我，漠不做声。我又说：“你说实话，老师不会批评你的。”他犹豫了一下，用蚊子似的声音说：“是我自己改的。这次只得85 分，自己感到很丢人没法向父母交代。”我没有批评他，反而安慰他：“老师知道你是个要强的孩子，对自己的成绩要求很高，要知道一个人的品德比学习成绩更重要，你是班长，大家都以你为榜样，一次的失败并不代表什么。在老师的眼中你

一直是个优秀的孩子。”他的眼泪顺着脸颊流下来，哽咽着说: “老师，我知道自己错了，您原谅我吧！我以后再也不会这样了！”面对我面前这个唯唯诺诺、战战兢兢的孩子，我面带微笑, 轻声地对他说：“这次的事老师就不追究了，也替你保守秘密, 不会让班上的任何同学知道的，也不会让你父母知道的。只要你能真正改正错误，在老师心里，你仍是个好孩子，仍然是我们的班长。”他使劲地点了点头。记得《孩子为何失败》书中写道: “爱学习是孩子的天性, 但是太多的学校，教学管理是建立在恐吓、惩罚的基础上的。教师的指导或命令会让大多数孩子的聪明才智和创造力在做事的过程中受到摧残。因为我们的行为使他们感到恐惧，他们害怕不能达到别人的期望，害怕无法取悦别人，害怕犯错、失败，担心自己一不小心就会遭到别人的嘲笑。所以他们不敢冒险、体验、尝试困难和不熟悉的事物，无法发挥自己的聪明才智。” 一次的失败就会让孩子如此的害怕，可悲！可叹！可怜！面对眼前充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。作为教师不但要欣赏他们水晶般的心灵，而且更要保护他们玻璃一样易碎的自尊。是啊，我们只有俯下身去，倾听孩子内心的声音，才能处理好和学生的关系，才能真正搞好我们的教育教学工作。第二天，课堂上他格外认真。后来的日子里，他的表现一直很好，对我也格外喜欢了，对学习也更有兴趣了，有什么心里话都找我说，就这样课堂外的我成了他的好朋友，无话不谈的好朋友。从孩子渴望上课的期望中，让我明白了：是微笑，拉近了我们的距离；是尊重，让我的课堂有了人情味；是理解，让我成为一名学生喜欢的老师。期末考试中他考了全班第一名。看到他开心幸福的样子，我感到孩子是那么天真，是那么可爱。通过这件事我有如下思考: 、学生对老师的信任是他们学习的动力教师对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。多给孩子点信任，多给孩子一些关爱。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习。

陪伴孩子成长温暖句子100句

陪伴孩子成长温暖句子100句 2021-03-01 陪伴孩子成长温暖句子100句 1、能每一天陪孩子，每一天在一齐就是幸福！ 2、陪孩子在一齐，真的就足够了。让我们细细品味那些足够了，感受这些细微的幸福。 3、感激你，宝贝。因为你，花朵开放，果实芳香，随你而来的满天期望。 4、恒久不变的浓浓的爱，化作你发奋求知的动力，助你到达梦想的彼岸。祝愿你健康永远，爱心永恒。 5、突然之间，感觉幸福只是陪孩子和老公在一齐而已。 6、每一天都陪孩子们在一齐，这一段时间是我工作以来最幸福的日子了。虽然工作没了，幸福和欢乐却来了。 7、周末时间一家人聚在一齐陪陪孩子，逛逛街，便是幸福。 8、聪明的人，今日做明天的事;懒惰的人，今日做昨日的事;糊涂的人，把昨日的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子，愿你做一个时间的主人。 9、又是一个星期过去，时间过的真快，有孩子在身边真的很幸福，期望时光长存，有父母有娃陪伴，爱你们 10、真正的陪伴，经得起坎坷，经得起平淡。 11、无论发生怎样的变故，不要打破生活原有的规律，要按时吃饭，按时睡觉。 12、妈妈知道你此刻早上起得很早，自我也学会了做饭，不用妈妈再帮你做，为我这个懒妈妈省了不少事，妈妈也多谢你。可是乖女儿，既然起得那么早，何不把被子也整理好呢！做一个从里到外都干净的淑女呢！干净不仅仅是身体上的，从她的房间，从她的周遭的一切体现出来的。 13、宝贝，妈妈会用一切力量来保护你，帮忙你，爱护你，用妈妈所有的阳光来照耀你的人生。 14、我眼中的幸福，就是周末，一家人团圆在一齐，陪孩子踢球，晒太阳，逛街。

15、生活是多姿多彩的，关键是你用什么样的眼光看待它;拥有一个正确的视角，你会发现生活原来如此完美。让我们像那对夫妇一样，拥有乐观的生活态度，去感受美，感受幸福吧。 16、陪孩子们在一齐是一种幸福，孩子们的笑容就是我最大的动力。 17、愿我的宝贝永远在爱的海洋里遨游，在幸福的天空翱翔，平安欢乐永恒！ 18、写给小宝宝的祝福语：我祝福小宝宝健康成长。欢乐幸福。将来必须事业有成。 19、在不经意间被别人牵挂着，是件幸福的事。 20、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。 21、如果不需要去研究外界因素，我觉得陪孩子还有家人在一齐是最幸福的时光。 22、每一天和爱人在一齐说说话，看看电视，陪陪孩子和家人在一齐有甜蜜的笑容这就是幸福。 23、不管世界尽头多寂寞，你的身边必须有我。 24、我九分庆幸，一分妒嫉，你们睁开眼就是花的世界，一下子就沉浸在幸福里;我一声祝贺，九声期冀，愿你为后人创造更美的天地。 25、作为父亲，能陪孩子在一齐，就是一种幸福。不要管去做什么，不要管孩子有多不听话。 26、此刻的你，看到什么说什么，这是啥我看看给笑笑你在慢慢读懂这个世界。 27、完美的思想，没有完美的品德来陪伴，它可是是泡影。 28、周末时间一家人聚在一齐陪陪孩子，逛逛街，便是幸福。[由 https://www.360docs.net/doc/4111252126.html,整理] 29、当我偷偷放开你的手，看你细心地学会了走，你心中不明白离愁，于是欢乐地不回头。 30、妈妈需要休息一会儿，你要好好照顾好自我哦。 31、孩子，你知道吗当你出生的那一刹那，妈妈就感到是世界上最幸福的人。 32、我们要珍惜幸福，珍惜拥有，珍惜你身边的每一缕阳光，珍惜上帝对你的每一种恩赐。

师德的魅力在于师爱

师德的魅力在于师爱想成为一位名师是大多数教师毕生的追求，成为名师人师的关键是要有高尚的师德和伟大的师爱。前苏联教育家赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”在我国古代也有“爱施者，仁之端也”。事实上也是如此。孔子能成为“万世师表”不就在于他对学生实施“仁爱”吗？陶行知先生能成为一代伟大的教育家不就在于他对学生“捧着一颗心来，不带半根草去”的爱心吗？所以要成为一位名师必须具有伟大的师爱和高尚的师德。那什么是师德和师爱？怎样实施师爱？师爱与师德是什么关系？为什么说师德的魅力在于师爱？一、什么是师爱要懂得师爱，那什么是师爱呢？我认为：师爱就是贯穿教育教学过程始终的教师对学生的一种崇高情感，是教师以其奉献牺牲的方式与学生密切相处并在相处中完善自己、完善学生的教育活动。正如赵朴初先生所说的：“历尽艰难曾不悔，只是许身孺子”的崇高师德境界。所以我认为师爱是人世间最崇高、最伟大、最真诚、最无私的大爱。古往今来有很多名师人师用自己的行动诠释了它。孔子在他贫病交加、饥寒交迫、报国无门的绝境中仍带领弟子周游列国传经讲学，这就是最好的师爱；近代的武训为办学、为育人他沿街乞讨，见人下跪募捐建校这就是师爱；还有我们当今的谭千秋当山崩地裂之时用自己的生命保护了四个学生的生命；徐本禹把自己的青春热血奉献给贵州贫困山区的孩子们。这些都是对师爱最完美的回答。师爱是人间的大爱。二、教师怎样正确履行师爱教师对学生正确履行师爱，这是正确引导、教育、培养学生的关键，那么怎样才是正确履行师爱呢？我认为必须做到如下三点：首先，教师对学生的爱是理解、包容而不是放纵无度。中学生处在生理、心理发育成长期，世界观、人生观、价值观还没有形成，在生活学习中有很多矛盾、困难和问题不好解决，容易产生错误。作为教师对学生出现的错误缺点必须理解和包容，决不可以不分清红皂白加以批评处罚。例如对于学生经常迟到或上课打瞌睡甚至不交作业的现象，老师常见的处理方法就是罚站、做清洁、抄书，我认为这种做法太草率，因为你没有找到出现这些问题的原因，他是由于身体生病，还是由于家庭突然变故，或是由于学科成绩不平衡？你只有帮学生解决了出现这些问题的原因，才能从根本上防止这些错误重复发生。当然如果是学生故意屡犯适当地处罚是必要的。这就是我们要达到宽而不纵严而有度的科学师爱。其次，教师对学生的爱是关心和支持而不是包办宠爱。由于学生个人的学习特点和家庭情况、生活环境以及个性特征不一样，所以在平时表现出来的困难问题也不一样。如学习上有的学生表现为过于自信而骄傲自满，有的表现为过于自卑而失去信心；在个性特征上有的性格内向不愿意与人交流，有的性格开朗但又过于张扬；在生活环境和家庭状况方面，有的家庭生活条件好衣食无忧而过于挥霍浪费，有的家庭十分困难生活费都没有保障甚至有辍学的危险。老师针对这些情况要区别对待，对于困难自卑的学生老师要用爱心温暖鼓励引导他树立自信自强的勇气，与困难作斗争；对于那些过于自信骄傲自满和不珍惜劳动果食有挥霍行为的学生，教师要善于引导教育，让他认识到骄傲必然落后的道理，并带领他们到贫困家庭去调查、考察体验生活，让他们认识到关爱资助贫困同学的必要性，还可以帮助他们建立起互帮互助的桥梁纽带，使学生的思想品质在这些活动中得到升华。这也就是我们要达到的关爱与自强的统一，爱心与自立融合的师爱境界。再次，教师对学生的爱不仅是要关爱学生更要求对家长的尊重和理解，在我们的教育实践中常常有教师把学生不听话、经常违纪违规的行为迁怒于家长，认为是家长对孩子要求不严或是不负责任，对孩子不闻不问听之任之，导致孩子劣性难改。如果教师是这样做不但不能教育学生，相反连家长一起伤害了。如果是有爱心师德高尚的教师，他会作深入实际的调查根据不同情况区别对待，即使是家长有这种现象也绝对不能迁怒责难家长，要尊重他，与家长共同商讨教育孩子的正确方法，这样才能得到家长的支持形成学校、家庭的合力，促进孩子健康成长。这正如苏霍姆林斯基所说的那样：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动，在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”

让学生在爱的阳光下健康成长

让学生在爱的阳光下健康成长惠州市惠阳区实验小学姚丽文我是一名普通的人民教师，以学生的健康成长为快乐。我每天忙碌地穿梭在学生中间，每天兴奋地徜徉于梦想与现实之中。一晃，二十个春秋过去了。我虽清贫，但我的精神却富足和满足；我虽平凡，但心中却充满着幸福和快乐。我坚信：爱就是教育，教育就是爱，对学生而言，教师的爱就是一轮红日，为他们创造充满爱的情感世界和高尚的精神世界。为了让全寄宿的学生感受到学校的温暖，老师的关怀，愉快地在学校里学习、生活，每逢他们不开心的时候或者是一些节假日，我会热诚地邀请他们到我家做客。我总是让自己努力做到：在课堂上，我是他们严格的老师：在课间，我是他们愿意倾吐心事的朋友；在他们伤心难过的时候，我像他们慈爱的妈妈。黄琼威同学在《第一次在老师家过端午节》这一篇习作中，这样写到：“今天虽然没有爸爸、妈妈与我一起度过端午节，但我也过得很开心。因为老师像妈妈一样温柔可亲，时时刻刻地照顾我们，让我度过了一个终生难忘的端午节。” 一、爱与宽容，感化性格偏执的学生我一直都觉得：教育成功的秘密在于尊重学生。教师的这种尊重，应该对所有学生都一视同仁，而不能偏袒，更不能忽略后进生。事实上，后进生一般在各方面都比较差，缺点和毛病比较多，听到的经常是批评，遇到的是不信任和冷漠的眼光。他们更需要教师具有强烈的事业心和责任感，用爱的春雨去滋润他们的心田。我们班里有一个特别的孩子，他叫小陈，他专横、霸道、易怒、行为极端、自控力差。因此，人送外号“惹不起”，在班里影响极坏。以前的任课老师们这么评价小陈：这哪像个学生啊，简直就是一枚“隐形炸弹”，不知什么时候就会爆炸呀！话语中充满了恐惧与无奈。然而，就是这么一颗“隐形炸弹”，这学期却挂在了我的班上。我无法逃避，更不能置之不理，我必须想办法拆除它。大家知道，拆弹可不是件容易的事，必须是训练有素的专业技术人员——通常是炸弹专家——才能操作，既要大胆，又要心细。但是，只要拆除了炸弹的引信，炸弹就再也不会爆炸了。可小陈这颗炸弹的引信在哪里呢？带着满腹的疑惑，我约见了小陈的妈妈，并与她进行了长达一小时的交谈。从他妈妈的口中得知：小陈从小生活在一个并不和睦的家庭里，爸爸脾气非常暴躁，经常和妈妈吵架，对他更是非打即骂，所以，这孩子从小就很孤僻。长大一点后，与父亲的关系越来越僵，甚至一见面就吵，前不久还放出话来，长大后一定要杀了爸爸！妈妈对这个孩子是又着急又无奈啊！听着妈妈含泪的诉说，我似乎找到了问题的答案。从心理学角度看，小陈的异常表现是一种攻击性行为，当受到他人的压制时产生不满、愤怒，不能控制自己的情绪，就会进行恶意的发泄。归根溯源，他的这种攻击性行为，又源自于他的父亲，因为父亲平时对他的教育以打骂为主。所以小文睿一遇到不顺心或不如意的事情，就会自然而然地效仿父亲，以为暴力可以解决一切。 “引信”找着了，就要从源头上拆除。我下定决心：要改变孩子，先改变孩子的爸爸。于是，我趁孩子在校的时候，走进了他的家。一说起孩子，爸爸顿时无语。我从“养不教，父之过”讲到“有其父必有其子”，

用理智的爱润泽心灵,引导孩子健康成长)

用理智的爱润泽心灵，引导孩子健康成长福禄贝尔说：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话深刻地挑明了家长在教育子女中所起的作用。可有人戏言：现在找个工作都需要持证上岗，只有家长这一工作是无证上岗的；现在的孩子是看着说明书养大的……确实如此，现在的孩子都是爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈的宝贝，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。别人说什么好就做什么，说该怎样就怎样。一家子围着孩子转，无一不小心翼翼，战战兢兢的，都想着把最好的一切都奉送到孩子面前。有句名言说：爱子女是母鸡都会的事，但教育孩子却专属于人类。对于多数中国家长来说，基于人类本能的温情之爱那是没的说，但从教育出发的克制性的理智之爱却相对缺乏。而家庭又是孩子人生中的第一所学校，家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。该如何做好家庭教育工作？下面谈谈我的几点粗浅看法：一、爱国情怀引领思想成长或许有人会认为爱国是一句口号，但我想爱国主义教育在家庭教育中绝对不能成为一句空话。有国才有家，没有共产党就没有新中国……这些都是我们耳熟能详的话语，也是根植于我们心中的信念。爱孩子就要给他提供一个和平稳定的社会环境，爱孩子就要使孩子免受战乱之苦、远离动荡不安的生活。尽管目前社会上还存在着这样、

那样的问题，但我们要坚信我们的党、我们的国家最终能解决这些问题。不仅如此，我们还要引导孩子关注时事，让孩子明白我们的党，我们的国家领导人为建设富强、民主、文明的社会主义国家而做出的不懈努力；为社会的和平与稳定做出的卓越贡献。要坚定不移地跟党走使之成为孩子的信仰，让祖国利益高于一切成为孩子永远的追求。二、榜样的力量胜过千言万语孩子一出生，他心灵上这块土地是荒芜的，父母是这片土地的第一个播种者，你播下什么样的种子，就会结出什么样的果实。因此父母和孩子的个性形成有着密切的关系，他将影响孩子的思维方式，行为习惯，以及个人成长。在孩子身上，任何一个优点都有父母的传承，任何一个缺点都可能是父母的影子，以无声的行为取代有声的说教，相信效果会好出几倍。古话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我相信每位家长都会告诉孩子要遵守交通规则，红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等，孩子也把大人的话给记在心上了。但我们经常发现有的家长见路口没有车，就带着孩子闯红灯，这时孩子就会很困惑地问家长：“你不是说红灯停、绿灯行吗？你怎么就闯红灯呢？”是啊，你千叮咛万嘱咐地要求孩子要遵守交通规则，而你自己趁没人的时候闯红灯，如此怎么可能期待达到好的教育效果呢！家长都没有做好，你怎么能要求孩子做好呢？如果家长言行不一，就会给孩子带来很大的困扰，他不知道应该选择看到的还是听到的。反之如果家长能带着孩子耐心地等绿灯，我想不用你告诉他这一交通规则，他自己也会做到的。

陪伴孩子成长唯美句子

陪伴孩子成长唯美句子导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、感谢您，我亲爱的妈妈，你就像是我的指路牌，时时刻刻为我指引道路。 2、最近每天都陪孩子们在一起，觉得这一段时间是我工作以来最幸福的日子了。虽然工作没了，幸福和快乐却来了。 3、陪孩子，在一起，幸福时光，美食相伴！培养孩子，不仅仅为了生命的延续，更重要的是参与一段生命成长的过程！ 4、愿你享有期望中的全部喜悦，每一件微小的事物都能带给你甜美的感受和无穷的快乐！ 5、来，笑一个，宝贝！只觉你来到世间的第一声啼哭还在耳旁萦绕，你的咿呀学语还忽远忽近地传来，你去年生日的祝福歌还余音未了，亲爱的宝贝想你的每一天，每一时，每一刻。 6、风轻云淡，幸运的是有你陪伴，支撑着我每天面对世界的变幻。冷暖自知，幸福的是我们住在对方心里，彼此珍惜着渡过荏苒的光阴。 7、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！ 8、父亲是财源，兄弟是安慰，而朋友既是财源，又是安慰。 9、只要有时间，我就和孩子呆在一起，陪陪孩子聊聊天，做一

个忠实的粉丝，分享孩子学习、生活的快乐，觉得是一件很幸福的事情。 10、他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。 11、一千朵玫瑰给你，要好好爱自己。一千只纸鹤给你，让烦恼远离你。一千颗幸运星给你，让好运围绕着你。一千枚开心果给你，让好心情天天陪伴你。 12、无论发生怎样的变故，不要打破生活原有的规律，要按时吃饭，按时睡觉。 13、爱在眼泪的陪伴下走过每个记忆的瞬间，我不懂，我这样是心甘情愿的守候，为了什么。也许，只是沉在了梦里，灼灼的，执意的在尘封的心底灼烧。如飘浮一地迷离的陌烟。 14、绡纵即逝可以持续天长地久，海枯石烂仍可以刻骨铭心。 15、生活像广阔的海洋一样深，在它未经测量的深度中保存着无数的奇迹。愿你是这些奇迹的勇敢者探秘者！ 16、祝你在每个成长的日子里都开开心心！生日快乐！ 17、宝贝，现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收；是绚丽的晨曦，也许有风有雨，但一定有灿烂的阳光迎接。 18、如果不需要去考虑外界因素，我觉得陪孩子还有家人在一起是最幸福的时光。 19、曾记否，父母将你我捧在手心，含在嘴里，因为我们是父

《师德与师爱》

认真回顾《师德与师爱》这门课，课程中哪一个观点或一句话让您印象最深？给您什么启发或反思？答：通过本课程的学习，让我加深了师德内涵的理解，清楚师德与师爱的关系，切实弄懂师德的核心结构是“爱岗敬业”、“教书育人”、“为人师表”，真正明白“师爱是师德之魂”；要将师德与师爱的教育理念内化于心，外化于行，使之成为提高教育质量，促进学生成材，影响学生身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的强大力量。课中“没有爱就没有教育”这句话深深触动了我。培养学生高尚的品德是教育的重要任务，而高尚的品德必然包含爱；所以没有爱，就有会有高尚的品德，因而就没有教育。爱本身就是教育的重要内容。有爱，对教师来说，尤为重要。因为教师是施教者。教师要培养学生高尚的品德，自己首先得是一个品德高尚的人。教师没有爱，就谈不上品德高尚，因而教师就不配做教师。身教胜于言教，教师没有爱，就没法从事教育工作。教师没有爱就难以取信于学生；教师没有爱心，就很难教出有爱心的学生，因为教师的言行处处都是学生的榜样。教师没有爱心，对工作就会敷衍塞责，就会产生职业倦怠症。教师对学生没有爱心，就会和学生关系处不好，经常怨恨学生；训斥、惩罚学生经常过了头，就会引起学生烦感，难以接受批评。教师如果对某个学生失去爱心，那么就等于宣布他对这个学生教育的失败，这个学生肯定会厌恶这个老师，甚至会顶撞他，使他无法上课。教师没有爱心，就会生活在地狱里。

教师有爱心，就会在工作中找到乐趣，和学生相处，就会其乐融融。教师有爱心，学生再大的过失也能宽容；教师有爱心，学生微小的进步也逃不过他敏锐的眼光；他的爱可以使灰心变为振奋，可以使怯懦变为勇敢。他的爱可以使浪子回头，他的爱可以使桀骜不驯变得俯首听命。教师的爱可消除小学生对老师恐惧与猜疑，可以获得学生的尊敬与信任。教师没有爱心，就会生活在天堂里。

(家庭教育)浅谈如何让孩子健康快乐的成长

浅谈如何让孩子健康快乐的成长徐州市姚庄小学李淑荣内容摘要：家庭教育是生活，渗透着日常生活的常态化教育，这是一项长期的教育任务，需要家长们耐心和坚持。孩子成长的道路很漫长而且很不平坦，良好的家庭教育对孩子健康成长有着深刻的意义，我虽是一名教育工作着，但我还是一名孩子的母亲，我品尝过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。作为孩子的母亲，我希望我的孩子过得健康快乐，能取得成功。相信这也是天下每一位父母的心愿。关键词：自信、自立、自强、习惯、沟通随着社会的进步和时代的发展，人们的生活，良好的家庭教育对孩子健康成长有着深刻的意义，我虽是一名教育工作着，但我还是一名孩子的母亲，我品尝过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历了这么多之后，我觉得我是成功的、快乐的。今天就对如何让孩子健康快乐的成长提出自己的一些浅薄之见。一、父母要承担孩子的教育责任现在有很多的父母由于工作忙你，或者为了贪图轻松，把孩子交给自己的父母带，我认为这种做法是不对的，孩子由父母和爷爷奶奶带，教育理念和教育方式是不一样的，爷爷奶奶往往比较溺爱，对孩子的任何要求不论是否合理都会加以满足，这样长期下去，就会使孩子养成任性、自私、动不动就发脾气你的坏习惯，作为父母一定要承担教育孩子的责任。二、重视孩子的习惯培养父母是孩子的第一任老师，是孩子的榜样，父母的自身素质，自身言谈举止对孩子性格、品德发展形成潜移默化的作用，甚至是孩子的一生。要培养孩子的思想品德，塑造孩子健全的人格，家长的一言一行都将影响和熏陶孩子，平时勤俭节约，为孩子示范非常重要。家长应从点点滴滴小事做起，平时要注意自己的言行举止，如：随手关灯节约用电、用水，如何孝敬长辈等，以自己良好的节约举止、行为为表率，去感染教育孩子。要求孩子做到的自己首先要做到，不要轻易许诺孩子什么，既然答应孩子的事情要一定做到，如做不到要说声对不起。还有，对孩子的教育不能指手画脚说这也不是，那也不是。要正面引导，让他知道要怎么做，为什么要这样做。也要关注孩子的不良行为苗头，及时发现，尽早纠正。只有让我们的孩子养成良好的行为习惯，健康快乐成长。三、教育孩子自立、自强和自信陶行知先生说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。”现在，绝大多数家长十分溺爱孩子。爱子之心我们能理解。但是，过度的溺爱就会使孩子非常自私、不会交往、心理承受能力下降。遇到困难和挫折时不敢面对，不知如何解决，这就需要家长耐心的引导和帮助。如：孩子从小就要让他干一些力所能及的事情，让他从小养成自己的事情自己做，实在自己完成不了的，我在和他一起做，平时还要以鼓励为主，鼓励他去同学交友，和同学一起相处等，在学习上我从来不去要去他做什么，他每天都是自己独立完成作业，遇到难题是他就跑过来问我，我不是直接告诉他答案，而是让他再仔细的读题，自己思考说说想怎样解1决，我在他说的过程中及时引导点播，他很快就说妈妈我知道了，一会就做出来了，看 1

师德与师爱关系的思考茹兴刚

师德师风论文师德与师爱关系的思考宣化县三中茹兴刚

师德与师爱关系的思考宣化县三中茹兴刚我国著名教育家刘佛年说过：“所谓师德，或者说教师修养，包含多方面的内容，但最重要的，我以为是对待学生的态度。对学生的态度就是对事业的态度，这是修养中最重要的内容。”可见，教师大计，师德为本，师德大计，帅爱为本。师爱是教师对学生的关心和爱护，是一种最纯洁、最无私的爱，曾有人把它誉为开启心扉的钥匙”、点燃智慧的火花”，它是衡量一位教师是否合格，一个班主任是否称职的标准；它是师生心灵的通道，是师德修养的核心。一、师爱是师德的内在基础 1、师爱的内涵教师对学生的爱，简称为师爱”，师爱是师德的灵魂，是教师职业道德的核心和精髓，在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。 2、师爱的作用教育是内因、外因共同作用的活动，其中，调动学生的积极性，发挥学生内因的作用，是教育取得成果的关键。教师对学生的爱，在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，是神圣的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师'从而信其道'也正是在这个过程中，教育实现了其根本功能。师爱犹如春雨，不论滋润什么样性格的学生的心田，都会产生巨大的效应使学生看到自身的价值，产生向上的力量，自励进取。正因为如此，学生渴望爱的抚育，有时甚至超过对知识的追求。师爱是一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生成材，影

响学生身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的转变。师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证，是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业、热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的，充满科学精神，普遍、持久而又深厚的教育爱。这种爱，促使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。 3、师爱的性质师爱是一种最高尚的爱，因为师爱不仅是我们每个教师出于赖以为职业的爱，更因为我们肩负着祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的重任。师爱是一种最理智的爱，师爱有别于母爱，正是在于它突破了溺爱的圈子，严格要求和精心施教有机地结合。师爱是一种最无私的爱，无私在于，师爱是不求回报的。我们都得一味地奉献付出，决不可以把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。 4、师爱的表现形式一是关心学生；二是尊重学生；三是对学生持一种宽容的态度；四是了解学生，深入了解和热情关心，是师爱最突出的表现。二、走出师爱的误区，有“师爱”不等同于有“师德” 弗洛姆认为要改造人性，一是培养生产型人格，二是爱。生产型人格是产生真爱的前提，爱是实现人格改造的核心。但在我们的观念中，对于师爱却都有许多误区。误区一：做教师本就作蜡烛，燃烧自己，照亮别人。给予”并不是说为别人牺牲自己，而是奉献出自己内心最富生命力的东西。误区二：教师必须建立自己的权威，才能使班级教学管理完美化。人类的历史证明：在人类所取得的所有成就中，权力是最不可靠的。信仰与权力相互排斥，所以，一切宗教和政治体系，如果他们依赖权力并与权力结盟，它们最终会腐烂并失去所拥有的权力。

在爱的阳光下成长作文

在爱的阳光下成长作文鸟儿在阳光下欢乐翱翔，花儿在阳光下尽情开放，而我也在阳光下健康成长。回首漫漫成长路，我始终没有缺少过阳光和雨露。我在阳光下成长，因为有了同学。在校园里，我们一起学习，一起生活。有一次，我忘带了交校服的钱，急的团团转。这钱当天上午就必须上交，而我中午才可以回家。正当我心急如焚时，同学们知道了我的情况，一起帮我想办法。同学们七拼八凑，将自己身上带的零钱凑起来帮我交了校服钱，我十分感动。虽然平日里大家或许有些小摩擦，但从不记恨，在关键时刻，始终记得自己是这大家庭的一份子，会伸出自己的援助之手。在这暖暖的同学身边，我快乐成长。我在阳光下成长，因为有了老师。俗话说得好，一日为师，终身为父。没有老师对我的谆谆教导，就肯定不会有我今天的成绩。记得有一次，我的考试成绩在班中已经接近底部，我知道自己十分不应该，对不起老师，也对不起父母。我对自己失去了信心与希望。谁知，老师主动找到我，帮我分析原因并且鼓励我。我明白了，自己最不应该的是，只经历一次失败就一蹶不振。于是，我发奋学习，将更多的精力投入到学习中。之后，我再也未让老师失望过。亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。在你的教育下，我快乐成长。我在阳光下成长，因为有了父母。我一出生，父母便是我的第一任老师。是他们将我辛勤抚养长大，培养成人。无论我遇到多大的困难，他们都是我最温暖的港湾;无论做错了什么事，她们都会悉心教育我。有他们的地方，才是我真正的家。在你们的影响下，我快乐成长。因为有了你们，我的生活充满了阳光。我在阳光下，快乐成长! 从我呱呱落地的那一刹那，爱神便决定将爱的阳光洒在我身上。一小时侯的我很是淘气，视买衣服为下地狱，因此给我买衣服成了妈妈的难题。姥姥得知，便全包了我的衣服--以后的每一天，我总能穿上舒适的衣服。尤其是到了冬天，姥姥便开始加班加点的为我缝制衣服，等到第二天，我望着姥姥那黑黑的眼圈，竟天真的说：“姥姥变成大国宝啦!姥姥变成大国宝啦!“姥姥听完，便会用她那双粗糙的手摸摸我的小脸蛋，慈祥地一笑。如今，那一件件伴我成长的衣服也“光荣下岗“了。但是，它们仍旧温暖着我的心田。二

师德与师爱个人学习心得体会

师德与师爱个人学习心得体会作为教育工作者，在教育教学工作中往往要说到师德。说到师德，就得谈到教师对学生的爱，这种爱就是"师爱"，师爱，实际上就是教师职业道德的灵魂所在、根本所在。下面是由我整理的，一起来看看吧。篇一有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。这句话包含着这样一个道理：教育必须"以人为本、方能兴教育人"。也就是说，教育必须在"尊重、理解、关心和信任"的基础上进行，才能真正实现教育的目的，即"发现人的价值"、"发挥人的潜能"、"发展人的个性"，使孩子们成为"和谐的人"、"完整的人"、"全面发展的人"。那今天的我该如何做一个老师呢?古人说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为"教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。"所以教师有"教给学生怎样做人"的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓"身教重于言教"益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。"安其学而亲其师，乐其友而信其道"。因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要"严"字把关，"爱"字当头，这样，他才能赢得学生。如果说过去的教育是以单纯的知识传授

为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实最无私的应该是师爱。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过："如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力。"可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人.陶行知先生说得好，"捧着一颗心来，不带半根草去"。这正是教师无私奉献爱心的典范。进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。他有他的幸福，我有我的快乐，教师就要志存高远，趣避庸俗，"不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵"，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人也教不好学。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应做

让孩子们在爱的阳光下健康成长

用爱托起孩子的希望与未来【摘要】关爱学生是一种艺术，是教育的真谛。教师有了爱,才能架起与孩子们沟通的桥梁，教师有了爱，才能平等地对待每一个孩子，在孩子们的眼里，在学校，老师就是他们可以遮风挡雨的港湾。【关键词】爱心面向全体学生教育学生 “一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。”我认为这句话的核心其实就是一个“爱”字。我们完全可以说：缺乏爱的教育是不成功的教育。爱心是教育力量的源泉。作为一个教师，无论他的教育理论多么丰富，教学技能如何的熟练，甚至达到炉火纯青的地步，如果在教育中对学生缺乏爱心，那这个教师的教育便失去了灵魂，正如“皮之不存，毛将焉附。”，那么这个教育就失去了它真正的内涵。教育缺乏爱心，至必将与被学生产生隔阂，教育必将黯淡无光。因此，作为教师，我们就应该敞开心扉，奉献自己的爱心，让孩子们能沐浴在爱的阳光下健康快乐地成长，那才是成功的教育。一、爱学生就用自己的言行感染学生俗话说：“学高为师，身正为范。”在学校，教师每天都置身于学生当中，他的言行、举动，都对学生的心灵产生积极或消极影响，有着潜移默化的教化作用。教师是语言的传导者，则起着“润物细有声”的效果。所以老师要善于用言语表达自己的爱生之情。教师在与学生交流时要真诚，不

能抱有应付了事的心态。“感人心者，莫先于情”，真诚的话语往往能引起学生的共鸣。二○○七年我接任一个新班级，和学生第一次见面时，我深情地对全班同学说：“能够成为大家的老师，我感到很荣幸，但是我更希望我能成为你们的知心朋友，能够与你们一起愉快地学习生活……”不曾想到的是，教室里响起了热烈的掌声，我觉得我真情的几句话，一下子就把学生和自己的距离拉近了，这等于给我以后工作的开展开了个好头。教师在与学生交流时要善于利用表扬鼓励的语言来传递教师的关爱。心理学表明：人天生希望被别人肯定、表扬。恰当的表扬和鼓励常常能增强学生的自信，增强他们学习的动力，但是我们必须要区分对学生的放纵。人们常说：好孩子是夸出来的。不错，在学生成长的道路上，离不开鲜花和掌声。因此，教师在课堂上要学会对学生进行表扬鼓励，如：“你有了很大的进步，不错。”、“你真是个善于开动脑筋的孩子”、“作业做得很好！”等等。教师要知道，学生有时候做得不够或回答虽不尽人意，但必须保持耐心，决不能对学生挖苦讽刺，要想方设法帮助他们改正缺点，多多和学生交流，多多鼓励他们，让他们保持对自己有自信心。教师要善于利用一切机会捕捉学生身上的闪光点，鼓励和赞赏他们。教师对学生的关爱，不能仅仅停留在肤浅的表面，要包括他们的思想、学习、生活、健康等。所有的这些关爱，往往能让学生感受到老师对他们倾注的爱，使孩子们内心感觉有一股暧流在身体里涌动，特别是对留守学生而言效果更

关注孩子青春前期引导孩子健康成长讲解

关注孩子青春前期引导孩子健康成长徐州市铜山区柳新实验小学吴红莹一、故事引入：马加爵事件的启示马加爵事件家喻户晓，给我们家庭、学校和社会都敲响了警钟。但马加爵事件不是孤例，这个悲剧以极端的形式暴露了我国青春期性健康教育、情感教育和爱的教育的缺失。几年前，云南大学三年级学生马加爵杀死同寝室的四名男生，被判处死刑，引起社会一片哗然。当舆论普遍认为马加爵事件是社会不公、贫困所致的悲剧时，江西师范大学教授郑小江专程去云南调查详情，从另一个视角探问深层原因。马加爵家里很穷，但学习很刻苦，两耳不闻窗外事，友情、爱情都没尝试过。到了大三，他暗恋上班里的一名女生，却不知怎么表达，于是就写情书。一次班里举行聚会，看见这名女生走进教室，他就慌乱地把情书塞了过去。女生拿到情书后，看都没看，当众就撕了。这让马加爵深受刺激，但并未激怒他，他最终也没杀这名女生。那么他杀人的动因是什么？是同寝室的四名男生不断用这件事对他嘲讽、挖苦。“贫困并没把我击倒，我不能忍受的是人格上的侮辱，我只是向这位女生写了一封情书。我没做错什么。”而在他眼里，这四人最没资格羞辱自己——他们男女关系不检点，“他们堕落”。他不堪忍受了，做出愚蠢的选择，用一种犯罪去惩罚一种错误，最后同归于尽。

五个年轻生命飘逝了，给家人带来永难愈合的伤痛，给社会留下至深且巨的拷问。马加爵事件之所以发生，一个重要原因是他的青春期没过好，他没在春天时去做春天该做的“脱敏”——与异性交流交往，放松神经，减轻压力，增强自尊心和自信心。他不了解异性，不知道如何释放自己的性压力，没人给他指导——这种教育至今在大学里也少有探讨。马加爵暗恋的那名女生，同样缺乏情感教育，简单粗暴地伤害了一颗敏感的心。我国著名青少年心理教育专家陈一筠说:进入青春期的少男少女因为荷尔蒙的作用，开始对异性产生好奇心、神秘感、爱慕乃至暗恋之情。对于这种性感情发育及其引发的困惑，有几位家长、几所学校为孩子做过解释、疏导和教育? 马加爵事件警示我们青春期孩子的心里和情感引导是非常重要的，应引起家庭和学校教育的重视。小学阶段五、六年级的孩子，有的已经步入青春前期，离青春期只是一部之遥。此阶段的孩子随着青春前期的都来，尤其是早期性征的出现以及社会活动和知识范围的扩大，他们的心里活动也复杂了，如性知识开始萌发，自我意识发展，独立性和成人感增强，闭锁心理出现等。家长应当在孩子的青春早期，引导孩子健康、科学地面对青春前期生理和心理的变化，为孩子一生的健康成长奠定良好基础。针对10～12岁开始青春期发育的男孩女孩们，家长有责任对孩子进行及时的健康教育，帮助孩子解除青春期的种种困惑和迷茫。关注孩子

学会用智慧的爱陪伴孩子成长

学会用智慧的爱陪伴孩子成长今天下午我去接儿子，老远儿子就看到我，脸上立刻洋溢着灿烂的微笑。因为我只有周五的下午下班早，有时间早早的站在那里等他。所以周五的下午也是我和儿子聊天的最佳时机。接到儿子，我便开车载着儿子驶向琴房。把车放好，我们便准备去超市暖和暖和，因为外面太冷，练琴的时间还不到。下了车，儿子便迫不及待的给我说：“妈妈，你怎么不问问我测验考了多少分啊？” 我惊讶说：“爸爸不是说过吗？分数不重要，重要的是你对待学习的态度。每个父母都希望自己的孩子学习成绩优秀，妈妈也希望你每次考试都得满分，但是只要你上课能认真听讲，热爱学习，每天能健康快乐，比什么都重要。” 儿子有些难过说：“我没有考一百，我考了98.5分。”我高兴说：“不错啊！这个分数也挺好的，你知道自己错哪里了吗？只要自己知道错哪里了，下次改正，你会考一百分的。” 儿子立刻来精神了，大声说：“我知道错哪里了，妈妈我想给你提个要求行吗？” 我心想：“小家伙，见我没有批评他的意思，竟然给我提条件了。”我放慢声音说：“什么要求啊？” 儿子眨着眼睛，笑眯眯凑到我耳朵边小声说：“妈妈今天心情不好，没兴趣弹琴了，为了激发我弹琴的兴趣，你给我买个好吃的，作为奖励吧！”

我心里想：“好家伙，竟然给我耍起小聪明了，顾名思义说为了激发他的学琴兴趣，买个好吃的，这明摆着就是为了给我要好吃的找理由吗？”我可不能让他从小养成用物质刺激来激发学习的兴趣的坏毛病。我一本正经说：“羊阳，我觉得你学琴和上学都是你应该做的事，就像爸爸和妈妈要每天去上班一样。你不是为我，为爸爸，为奶奶，为爷爷。更不是为任何人学习和弹琴，你是为了你自己而学习和弹琴。我不能为了你能好好学习或者好好弹琴而给你买好吃的。如果你不学习，你怎么会写字，怎么会懂那么多，如果你不弹琴，你怎么会弹出好听的曲子。你不应该产生为了鼓励你弹琴而买好吃的想法。如果你饿了，或者想吃好吃的，你给我说，我会考虑根据情况来给你买。从另一个方面来说，你不是要攒钱给爸爸妈妈买车吗？你天天让妈妈给你买好吃的，我们那来这么多钱，我和爸爸可是除了工资，没有太多的钱，以后还要靠你挣钱来养活我们呢？再说了天天买，是不是浪费啊，妈妈觉得好孩子应该懂得节俭，该买的书和学习用品一定要买，不应该买的，就不要浪费钱。” 儿子狡辩说：“妈妈可是我想吃啊” 我接着说：“刚才妈妈说的，你都听懂了吗？” 儿子点点头说“我听懂了，我也明白了，可是肚子确实有点饿了。” 我接着慢慢对他说：“妈妈知道羊阳不但饿了，而且还想吃好吃的，妈妈等会给你买，可是你要听妈妈说完。”我接着变换方式给儿子说：“妈妈记得羊阳说过，自己要做一个真正的男子汉，作为一