作文指导

作文指导

幸福

教学目标：

1、运用谈话形式解读“幸福”，让学生寻找到写作的素材，进行习作训练。

2、引导学生注意观察生活，感受生活，积累生活，用心体验生活，感受生活的

点点滴滴，感受生活的美好与幸福。

3、用一个具体生动的事例写出自己对幸福的理解，写出自己的真情实感。

教学难点：用心去发现生活中普普通通的事中所蕴涵的幸福。

教学过程：

一、点拨话题，解读幸福。

1、板书：幸福。（播放音乐）

【话题回放】

幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验。幸福是父亲递来的一杯热茶，幸福是妈妈传出的一声呼唤；幸福是老师给你的赞许的目光，幸福是同学给你的一声喝彩，幸福是你对别人的一次帮助；幸福是你走近自然，感受山川风物的美好；幸福是你遨游书海，叩响作者的心灵的得意忘言……幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？

请你以“幸福”为题，写一篇文章，或叙述经历，或编拟故事，或阐说见解，或客观介绍，谈谈你对幸福的体验与感受，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。

2、媒体出示：

我叫“幸福”，是一个人见人爱的名字。有人说，我离你们很远，根本不可能触摸，可是，我要大声告诉大家，我离你们并不远，甚至就在大家身边，只要你用心感受，我想你会每天生活在幸福的乐园中。

我是幸福，是一种使你快乐的东西！可以让你感受到家中充满着亲情的香味。我是幸福，是一种使你开心的东西！可以让你感受到校中飘满着友情的花朵。我是幸福，是一种使你高兴的东西！可以让你感觉到生活中每一个人对你的爱。朋友，我就是幸福，一个时时刻刻可以飞到你身边的真实的幸福。

【话题解读】

要写出有强烈真实感的、给人震撼或者说启示的幸福则需要费一番功夫。首先我们要在自己的视野范围内，对自己或别人的幸福（包括文学作品、影视作品中的）进行一次细心的过滤，搜索和沉淀所有幸福感觉或不幸福的瞬间，感悟出幸福之源。

文章立意，可采用以问导写，从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个方面，围绕话题进行追问。从立意创新的角度，从“为什么这被视作一种幸福”、“怎么样提高我们的幸福指数”等问题出发进行，立意能以深见长。

【写法指导】

１、挖掘深蕴，绘声绘色叙幸福。一个幸福的感受，往往会牵扯到一个动人的故事。行文时我们可以以一篇声情并茂的散文，或者以一首情感真挚的记叙文来抒发心中绵绵的幸福感。

２、理性思考，透彻深入谈幸福。我们可以对幸福作理性审视，诸如人们为什么感到“幸福”，“幸福”在人们精神生活中的重要性，“幸福”是一种什么样的情感，怎样才能得到“幸福”等。把这些思考整理成一篇文章不失为见解深刻的好文章。

二、联系生活，寻找幸福。

1、同学们，让我们在自己的身边找到幸福，请小组讨论，用一、两句话说说你找到的幸福。

学生讨论。

2、同学们，从你们喜悦的神情上可以看出，你们已经找到幸福了，谁愿意与大家分享幸福呢？

学生交流。

3、师小结：同学们已经找到很多幸福，有时，你给予了别人帮助，奉献了自己的爱心，当他人快乐了，你同样也会感到很幸福的。

三、思维点拨，回忆幸福故事。

1、这是一位小朋友寻找到的幸福，指名学生有感情地读一读。

媒体出示：

幸福

幸福是什么？医生说：“幸福是看到病人康复后的笑容。”农夫说：“幸福是秋天那一片片金灿灿的麦田。”老师说：“幸福是学生努力后一张张优异的成绩单。”母亲说：“幸福是看到自己孩子活蹦乱跳、充满活力的身影。”山里的孩子们说：“幸福是学校和一本本散发出油墨香味的课本……”我说：“幸福其实很简单，有时会化做一个动作或一句关切的话语。”

谈到幸福，我总会想起我的爸爸。有一次，妈妈得急病住院了，爸爸放下手中繁忙的工作，一连好多天到医院照顾妈妈。一个星期天的早晨，我到医院探望妈妈。当我推开病房的门时，跳入眼帘的情景使我惊呆了：妈妈静静地睡在床上，爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿上上睡着了。阳光从窗外悄悄地探了进来。桌子上的一束茉莉花散发出淡淡的清香，轻轻柔柔的笼罩着他们。一切都是那么静谧、美好。

可能是我的脚步声惊醒了爸爸，他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉出了病房。望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在陪床上睡？”爸爸边打哈欠边说：“我睡觉特别沉，你妈妈有什么事又不肯叫我，这样睡，她一动我就会醒的。”“噢……”听了爸爸的话，我只应了一声，因为我一时找不到什么话来回答爸爸，也不知用什么词语来表达我这时的心情，只觉得像是

有一股清泉流进我心田，清冽甘甜……

此时我终于明白：幸福并不是要拥有大把的金钱与舒适的生活，而是那一举一动中对亲人倾注的爱与关怀啊！

2、幸福往往是在在言语之中、眉宇之间、和在行动中传递的，说说你从文中哪些地方感受到了幸福，找出精彩的句子。

3、教师简评：短文情真意切，十分感人。文章讲述了父母之间的一件事，事情虽然细微，但能真切地表现出父亲对母亲无微不至的关爱爱。作者用自己的眼睛细致观察，写出人物的动作神态语言，表现了人间真情。

出示板书：写出真情实感特别的感受

【例文】

曾经有这样一个调查：世界上谁最幸福？在上万个答案中，有四个最精彩：吹着哨欣赏自己刚完成的作品的艺术家；给婴儿洗澡的母亲；正在沙地上堆城堡的孩子；劳累了几小时终于救活了一个病人的大夫。

幸福就是这样微妙。它是这样伟大，却又这样微小；是这么容易得到，有时又似乎遥不可及。如果说上帝已偏心地把世界上的人分出了善恶、贫富、美丑、灵拙，那么，他给予每一个生灵的幸福却是毫不偏心、毫不吝啬的。富人为自己的家财万贯、锦衣玉食而幸福，穷人却坚信自己的“富人金钱多，穷人朋友多”的人生信条，这并不是出于无奈的自我安慰，而是一种发自内心的对生活的理解。睿智的人最清楚：装出来的幸福比真正的痛苦更痛苦。

大腕明星是幸福的，成为众人的焦点满足了他们的虚荣心，但微不足道的“玛蒂尔德”同样可以在虚幻的想像中得到满足。

有位哲人说过：我不是为生活而活，我是为幸福顺便活着。或许有人发问：人都死了，还幸福个啥？“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”难道说杜甫违心地说这些话来“名垂千古”？贝多芬也曾说：我的艺术应当为人类造福。当我能接近这地步时，我该多么幸福啊！贝多芬恐怕也不是只想落个好名声吧。其实，正是这种忘我的幸福才是高层次的幸福。这些人的生活充满了甜蜜和喜悦，因为他们的心灵纯洁而高尚。剑身为自己的锐不可当而幸福，而剑柄则满足于自己的为了他人而存在，付出也是一种幸福。

你或许要说，我是普通人，没那么“伟大”。但你有弟弟妹妹吗？给他们讲个故事总可以办到吧！若还嫌烦，路上碰见老师，问一声老师好，微笑一下该不难吧。你并没有付出多少，但却在别人心中播下了幸福的种子，你不感到幸福吗？有付出肯定就有回报，只要人人都献出一份爱，这个世界将变得一片温馨……准备好了吗？背上你的幸福背包，和我一起去播种幸福！

简评：本文论述了不同的人有着不同的幸福，如母亲、艺术家、大夫。穷人、富人也有着不同的幸福，文中着重论述了一类人的幸福，他们是杜甫、贝多芬，他们是为了大多数人的幸福而幸福。那么平常生活中的我们可以从小事做起，同样可以让别人幸福，和自己幸福。文章内容丰富，语言朴实而有说服力。