课题一 质量守恒定律导学案

课题一质量守恒定律（第一课时）导学案学习目标：

（1）理解质量守恒定律及守恒的原因，学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。

（2）引导学生进行质量守恒定律的探究，初步培养学生定量研究问题的能力。

学习重难点：

重点：质量守恒定律探究活动及内容。

难点：对质量守恒定律微观解释及应用。

学习方法：

课堂探究、交流讨论、课堂练习

一、预习导学案：

1、在化学变化中，可以再分，而不能再分；其实质是分裂成，又重新组合成新的，即原子的重新组合。

二、课堂导学案：

2、学生实验

质量守恒定律的定义：参加化学反应的各物质的质量总和，（）反应后生成的各物质的质量总和。

质量守恒定律的微观解释：

在化学反应中，（）没有改变，（）没有增减，（）也没有改变。

3. 学生实验

不是所有的化学反应都能验证质量守恒定律，有气体参加或有气体生成的反应，不能直接去验证质量守恒定律，应在（）

容器中进行。

三、当堂检测案：

请回忆你学习过的“质量守恒定律’’的实验探究，并按要求完成实验方案一和实验方案二．（下表中“实验结论”选填“=”、“＞”、“＜’’符号）

实验方案方案一方案二

反应现象（）（_ _ ______

反应前的总质量m l n l

反应后的总质量m2n2

实验结论分析m l________m2n l________n2

将两个实验结果进行讨论对比时，有同学分析：有一个方案观察到天平不平衡，是因为________，因此不能说质量不守恒．

在反应物不变的前提下，要使天平平衡，你对该方案的改进措施是________．