体育实习教案

体育实习教案
体育实习教案

体育实习理论课教案

学院:体育学院班级:2008级体教6班实习生:韩文明学号:200841210606 教

学内容体育舞蹈简介

教学

点难

1.体育舞蹈的发展和体育表演专业考

试。

2.体育舞蹈包括哪些舞蹈,并能看懂体

育舞蹈比赛以及演出。

教学目标1.使全体学生了解体育舞蹈的分类,以及体育舞蹈的起源和发展。

2.让全体学生能够看懂体育舞蹈的比赛。

3.培养学生的体育兴趣,提高学生的全面素质。

部分

时间

课的内容

练习分量

组织教法

一.体育舞蹈分类:

1.拉丁舞:伦巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。

2.摩登舞:华尔兹、狐步舞、探戈、快步舞、

维也纳华尔兹

二.主要内容:拉丁舞

A拉丁舞的属性:是舞厅舞蹈。带有

群众性,娱乐性,社交性,健身性,

竞技性的舞蹈。

B 拉丁舞的文化背景:是以欧洲贵族

文化,非洲黑人文化,美洲印地安文

化综和形成的特殊的拉丁美洲文化为

背景。

C 拉丁舞定义:

1是以姿态为主的舞蹈。

2是以走步为基本表演状态的舞蹈。

3是以1/8节奏为基本节拍速度的舞

蹈。

4是以表达情感为核心的双人舞蹈。

D 拉丁舞追求的美:1 姿态之美2 节

奏之美 3 服饰之美 4 剧情之美 5

风格之美 6 能力之美

(一)提问与讨论

式相结合充分发

挥学生的主体作

用。

问题:哪位同学知

道拉丁舞和摩登

舞包括哪几支

舞?

E 拉丁舞的内容:

1音乐2技术3舞序4风格5举止

F 行业内的人群:

1爱好者:(1)青少年时期(2)中老

年时期

2选手(1)职业(2)业余

3教师

4官员

三.拉丁舞之灵魂“伦巴”

伦巴起源于古巴,是一种一向为人们所喜欢的舞步,享有“拉丁舞之灵魂”的美誉。

伦巴的音乐节拍是4/4拍,重音在第一和第三拍。伦巴的基本舞步是合着音乐节拍,由快、快、慢的动作所合成的。两个快步是横步,跟着是一个慢步,就完成一个步法。伦巴的每个舞步有两个动作,一个是迈步,另一个是重心的移动;一只脚踏在地上,重心保持在另一只脚,在跨步时逐渐改变重心。

四.恰恰的特殊风情

1、源于墨西哥,4/4音乐,每分钟30-32小节,4小节前奏,第一拍动胯,第二拍动脚,第四拍完成恰恰;第一拍为重拍,四拍走五步,不可有起伏。

2、特性:音乐有趣,舞态花哨,步法利落紧凑,它的舞步源于爵士,爵士舞之所以有强大的生命力、感染力、爆发力,就是因为它更强调主力腿跳舞法。

恰恰恰是拉丁舞中的新秀,是从一种名叫曼波舞的舞蹈发展而来的。紧随着曼波舞的出现,另一种节奏就繁荣起来,最终风靡全球,它就是恰恰恰。它的音乐比曼波舞稍慢一点,节奏也更简单明快。恰恰恰带给人一种快乐,轻松,逗趣,还有点聚会的氛围。后被简称二.讲授以及观看视频片段。

为恰恰。

恰恰恰舞(Cha—Cha—Cha)乃是所有拉丁舞中最受欢迎的舞蹈,音乐很容易辨认,旋律音符通常是短音或是眺音。音乐节拍为4/4拍,有时2/4拍,虽然恰恰恰舞曲经常演奏着每分钟34小节的节奏,其实最理想的节拍是每分钟32小节。

恰恰恰舞是古巴的舞蹈,与伦巴舞一样,古巴舞者以音乐的第二拍开始前进或引导。男士方面,正确的方法是两脚稍微分开站立,重心置于左脚,第一拍时,以右脚向右侧跨一小步(女士相反),然后以左脚前进(女士右脚后退)进行基本动作,节拍数法有:“慢,慢,快快,慢” 、“踏,踏,恰恰恰”和“2,3,4,1”所有的舞步都是这种数法。英国有些舞者在舞厅里仍是以音乐的第一拍开始左脚前进,数为“l,2,恰—恰—恰” ,这种方法对初学者较易学。不过上述的数法“2,3,4,1”仅用在由舞蹈教师协会所举办的考试和竞赛。

握持:恰恰恰舞的握持与桑巴舞一样,开放式握持(0pen Hold)和扇形位置(Pan Position)与伦巴相同。

脚步动作:脚步动作与伦巴相同,以脚底出去,随即整个脚底着地。不用脚跟引导。

五.牛仔舞的起源与风情

1、源于美国,4/4音乐,每分钟42-44小节。

2、特性:音乐热烈,舞态豪放,步伐活泼浪荡。第二拍为重拍,髋部左右摆荡加之膝部快速弹动,使其特别消耗体力。

牛仔舞(jive),起源于美国,是由一种叫“吉特巴”的舞蹈发展而来,牛仔舞剔除了“吉特巴” 中所有的难度动作,增加了一些技巧。最早对牛仔舞的记载是由伦敦舞蹈教师Victor Silvester于1944年在欧洲出版的一本介绍牛仔舞的书。波普,摇滚,美国摇摆舞都对牛仔舞有着一定的影响。

牛仔舞流行于美国南部。牛仔舞手脚的关节放松、自由地舞蹈,身体自然晃动,脚步轻松地踏着,且

不断地与舞伴换位,转圈旋转。

牛仔舞音乐节拍为4/4拍,速度每分钟43小节左右。牛仔舞以其音乐欢快、舞态风趣、步伐活泼轻盈的特点,正得到越来越多人的喜爱!

牛仔舞是一种节奏快,耗体力的舞。在比赛中牛仔舞之所以被安排在最后跳是因为选手们必须让观众觉得,在跳了前四个舞之后他们仍不觉得累,还能很投入地迎接新的挑战。

六.桑巴舞的特殊风情

1、源于巴西,2/4音乐,每小节2拍,第二拍为重拍,每分钟52-54小节,桑巴的跳跃动作,是由膝部与脚踝的弯曲与伸直的配合、臀部的转动来完成的。在弯曲和伸直膝部与脚踝的同时,用臀部的转动来抵消身体的起伏。

2、特性:音乐欢欣,舞态生动,步伐摇弋绵密。

桑巴是巴西的一种民间舞蹈,在当地的Carnaval 从Bajao到Marcha有很多种桑巴舞。为了将桑巴舞的特点表现出来,舞者必须欢快,煽情,激昂的表演。今天桑巴里的很多动作都要求,舞者盆骨倾侧。这个动作很难完成,但没有它桑巴就失去了特有的魅力。1914年以前,它是靠巴西的一个叫"Maxixe"的人出名的。初次尝试把桑巴介绍到欧洲舞厅是在1923-1924年,但到了二战,桑巴才在欧洲流行起来。

七.斗牛舞的起源和风情

1、风靡于法国,2/4音乐,每分钟60-62小节,第一拍为重拍。

2、特性:音乐雄壮,舞态威猛,步伐悍励豪张。

斗牛舞(PaS0 Doble)在许多有心人士的大力推广下,受到大众的欢迎而流行,且成为竞赛舞。在一般公共场合是很少有人跳的,但是它的简单基本舞步是非常适合拥挤的舞厅和餐厅,此种舞蹈在欧洲大陆已盛行很多年了,特别是法国。它是一种西班牙舞蹈,男士的舞步动作象征着斗牛场的斗牛士,女士象征着斗牛用披提问:哪位同学知道斗牛舞起源于哪个国家?

肩,她的动作隐喻斗牛时穿越披肩。

音乐非常的澎湃激昂,通常是2/4拍或6/8拍,以进行曲的节奏表现。有些斗牛舞曲是3/4拍,但竞赛时一例采用9,/4拍…拍速为每分钟62小节o2/4拍:通常是一拍一步。3/4拍:通常是一拍一步。6/8拍:通常是三拍一步

握持:斗牛舞的握持,除了因手臂举得相当高,致使男女上身位置更贴近之外,其握持方式与英式舞蹈相似。当舞步进行处于侧行步位置(Promenade Positi on)或反侧行步位置(CounterPromenade Position)时,舞蹈位置无法保持正常的握持,身体的接触会脱离,女士与男士分开约12—18英寸(30—45公分),男士无法惯常以双臂去引导他的舞伴,因此,手臂动作被引导,且不应是夸张的。

八.体育舞蹈与高考

1.体育舞蹈现已纳入高考艺体类招生项目,安徽省内已有四所高校开设体育表演专业(安徽师范大学、阜阳师范学院、安庆师范学院、安徽工程大学),全国有一百多所高校开设体育舞蹈专业。

2.考试内容:成品舞一支一分钟左右,身体素质、形象气质等。

3.考试和报名方法:艺体类考试统一网上报名,根据学校通知考试时间以及考试内容到校考试。

本节课主要是

总结

(完整版)天津科技大学公共体育课教案

天津科技大学公共体育课教案 项目:排球第1周

练习。准备姿势和移动的练习、准备姿势的徒手练习方法1每人)学生试做准备姿势,教1(师巡回检查纠正动作。旨在建—5立初步概念,体会完整动作。)全班学生分成两排面对2基(次10面站立,一 排做动作,另一排 纠正对方错误动作,两排互教本互学。 )全班学生看教师信号做(3动作。教师手臂向前平举时,

学生纠正其动作。60 2ˊ、移动的徒手练习方法)学生徒手试做各种移动1(步法,体会完整动作。)全班学生由半蹲准备姿2(势开始,根据教师手势做各种 步法的左右快速移动。要求防止身体重心起伏跳动,移动后 保持好准备姿势。2 、半蹲:用于接发球、传球、拦网、短距离移人一组,站在端线-4(3)3后,先做原地快速小步跑,听动、防守低球到教师口令后,快速起动冲刺 或跑过中线。跑过6m3、低蹲:用于后排防守、前场保护、接低远球、 3、结合球的练习方法,3m (1)两人一组,相距2-倒地动作等每人后、一人向前、做好准备姿势,左、右抛球,另一人移动后把<二>移动:—5球接住再抛回,连续进行一定 次数后两人交换。1、并步:近距离的移动,如传球、垫球、拦网10次,4(2)两人一组,相距-5m一人向前、后、左、右抛球,经常与跨步或其他倒地击球技术结合使等技术。另一人移动对准球后用头将 球顶回。规定完成若干次后互用。换。)学生面向教师站立,教(3、滑步:短距离的移动,来球距身体稍远,并2师将球抛到学生身前、身后或 身体两侧,学生快速向前或转步不能接近球时采用。身改变方向移动去接球。)学生面向教师站立,教4(3、交叉步:用于体侧2-3米左右的来球,或二师将球从学生胯下滚出,要求 学生快速起动后在规定区域传手和拦网者在网前移动及防守两侧来球时运内将球停住。 垫球技术的教学用。、讲解与示范1)讲解:教师首先讲解垫(1、4跨步:交叉步、可以单独使用,也可与滑步、球技术在排球比赛中的作用,基技术特点和动作要领。重点讲跑步的最后一步结合运用。当来球低、速度快、解手型,垫击部位,击球点, 手臂角度及身体上下肢的协本米左右时运用较多。1距离身体调用力动作。

田径实习教案

吉林大学体育学院 田径实习教案 年级:10运训时间:实习老师:指导教师: 上课人数26 课次成绩评定 学习初步掌握背越式跳高助跑起跳技术。 本课任务 教学重点助跑与起跳相结合技术。 教学难点助跑转换起跳的速度。 田径场跳高场地 场地器材 部分课的内容组织教法与要求时间强度

准备部分一课堂常规 1、课代表整队,报告人数 2、宣布上课 3、师生问好 4、宣布本次课内容 5、检查服装 6、安排见习生(跟练习组记课堂笔 记) 二、一般性准备活动 (1)慢跑1000米左右,或体育游 戏。 (2)活动各关节4X8拍 三、专门性准备活动 (1)柔韧性练习 压拉肩、弓箭步压腿、正侧压腿、 体前屈抱膝 (2)行进间踢摆腿:四种方法/各 两 一组织教法 队形: ⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕ ●⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕ ★ 要求:1学生站队要快、静、齐、 2 教师声音洪亮,口令清 晰。 队形2: 要求:慢跑时列队整齐 二组织教法 两列横队,体操队形 ⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕ ⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕ ★ 要求:教师统一口令进行练习, 学生听口令并与老师同做。教师 在里练习中指导。 10 分 钟 30% 部分课的内容组织教法与要求 时间强度

基本部分 跳高: 一、起跳练习 1、原地迈步放起跳腿练习 2、原地摆腿和摆臂练习 3、上步内扣膝摆腿练习`~上二 步起跳练习 4、上一步到三步起跳摸高练习。 二、助跑联系 弯道跑60米采用弧线助跑,身体 保持一定的内倾,倾向弧线的中心, 以前脚掌落地。 。 三、过杆练习 1、原地过杆练习 体会身体过杆的向后顺序和落地技 术手脚着地的缓冲技术。。 2、跑起跳过杆练习 助跑的最后一步要以向下向后的动 作,完成起跳落地;摆动腿弯曲, 大腿向上摆到水平位置;摆动腿同 侧臂曲肘摆到肩的水平逐渐向上伸 直,异侧臂曲臂摆至肩的水平位置 3、过杆和落地:背对横竿,过竿时, 要抓住摆动腿下放与倒肩,挺髋成 背弓作的协调配合以及两小腿上甩 动作、体会身体过杆的先后顺序和 落地技术手脚着地的缓冲技术、掌 握好空中技术中身体轴的转动、掌 握好起跳后身体在空中的弧线 1、教师讲解并做示范动作。 2、学生跟随教师口令做练习。 3、教师巡视并纠正学生错误。 一、组织教法: 学生观看教师示范 ⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕ ★ ⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕ 要求: 1、学生认真听讲做练习。 2、学生做练习时动作准确、到 位、力度大。 二、组织教法 三、组织教法: ⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕ ○ 要求: 1、学生认真听讲做练习。 2、学生做练习时动作准确、到 位、力度大。 三、组织教法 ⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕ 要求: 1、学生认真听讲做练习。 2、学生做练习时动作准确、到 位、力度大。 四、纠正学生错误动作 32 分 钟 60% 部分课的内容组织教法与要求时间强度

体育课实习教案

体育课实习教案 授课班级高二 学生 人数 40人 授课 教师 授课 时间 课 次 2 教学内容1、数字抱团游戏 2、复习基本步法 3、健美操基本步伐组合教 学 4、学生自编基本步伐组合 教 学 目 标 认知目标:通过对健美操基本步伐组合的 学习,让学生初步认识健美操组合的基本 形式,培养学生的节奏感,激发学生学习 健美操的热情和兴趣 技能目标:通过本课学习使90%的学生能够 掌握该组合动作,50%的学生能够基本达到 动作规范 情感目标:通过本课的自主创编和游戏, 提高学生自学的能力,培养学生团结协作 的精神 场 地 器 材 一块有镜子的 室内场地 DVD 音响 部分时 间 教学内容与程 序 教师指导学生活动教学要求组织形式 开 始部分1 课堂常规 1、整队集合 2、师生问好 3、宣布课的内 容 4、检查着装 5、安排见习生 1、整队集合 2、宣布课的内容 3、检查着装 4、安排见习生 1、听口令,列队 上课、报告人 数 2、师生问好,聆 听教师宣布 本课内容 1、学生穿 运动服 2、集合做 到快静 奇 3、报数时 声音洪 亮 四列横队 ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ ★ △ ○:学生★:体育委员 △:老师 准备部分2 一、徒手操 1、头部运动 2、伸展运动 3、扩胸运动 4、四肢运动 5、全身运动 带领学生做徒手操认真做关节活动 徒手操 动作到位,充 分活动开身 体各关节 四列横队 ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ △ ○:学生△:老师6 二、游戏 数字抱团 1、组织学生围成一个圈 让学生绕着圈逆时针跑 动起来 2、讲解游戏规则,当老 师讲到某个数字时,学生 应按对应的数字站在一 起并摆好自己团队造型, 违规者惩罚俯卧撑 3、老师指挥并组织游戏 开始 4、总结游戏效果评价 1、听老师讲解游 戏的方法和要求 2、听后迅速做出 正确反应,能积极 参与游戏 3、听老师讲评游 戏完成及效果情 况 1、注意力集 中 2、听准教师 口令指挥并 积极参与游 戏 3、积极接受 游戏的惩罚 制度 4、遵守游戏 规则并反思 △:老师

体育与健康教育教案(全)

《体育健康教育教案》 一、课题:全力以赴保健康 教学目标 1. 明确健康的定义。 2. 认识亚健康。 3. 了解卫生革命。 4. 把握健康的准则。 教学内容 1、健康的定义 健康不仅仅是没有疾病或虚弱,还要有完好的生理、心理状态和社会适应能力。 2、构成人身体的九大系统 人的身体由神经、运动、循环、呼吸、消化、内分泌、泌尿和生殖九大系统构成。 九大系统出现问题可导致的疾病: (1) 神经系统一神经炎、半身不遂 (2) 运动系统一肌肉拉伤、扭伤、骨折 (3) 循环系统一脑中风、冠心病

(4) 呼吸系统一肺炎、气管炎 (5) 消化系统一肠胃炎、胃溃疡、肠梗阻 (6) 内分泌系统一侏儒症、大脖子病 (7) 泌尿系统 (8) 免疫系统一艾滋病 (9) 生殖系统一性病 3. 亚健康的定义 亚健康是一种处于健康和疾病之间的状态,也称为“第三状态”或“灰色状态”。 4. 亚健康的促成因素以及如何预防亚健康 亚健康的促成因素: (1) 心理因素(2)体质因素(3)社会环境因素(4)不良生活因素 如何预防亚健康: (1) 不断提高心理素质,正确对待各种压力。 (2) 养成良好的饮食习惯,保持营养均衡。 (3) 养成良好的作息习惯,注意劳逸结合。 5. 影响人们健康行为的因素 (1)倾向性因素(2)促成性因素(3)强化性因素

二、课题:吃的明明白白教学目标 1、明确理想的膳食(平衡膳食、合理营养、清淡杂食)。 2、了解盐为什么是把双刃剑。 3、明确碱性食物和酸性食物。 4、如何做让一日三餐更有营养。 5、明确特殊阶段的营养(高中阶段、发展体能、体育锻炼后)。教学内容营养(膳食)与健康 1、膳食宝塔 中国营养学会提出了“中国居民平衡膳食宝塔” ,是一个营养上比较理想的膳食模式。“宝塔”共分五层,包含我们每天应吃的主要食物种类。《中国居民膳食指南》的八条原则: ①食物多样、谷类为主; ②多吃蔬菜、水果和薯类; ③常吃奶类、豆类或其制品; ④常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉,少吃肥肉和荤油; ⑤食量与体力活动要平衡、保持适宜体重; ⑥吃清淡少盐的膳食; ⑦饮酒应限量; ⑧吃清洁卫生、不变质的食物。 特别要指出的是,由于高中学生身体尚未完全发育成熟,应避免饮酒。此外,在这八条原则的基础上,中国营养学会还同时制订了《特定人群膳食指南》,针对青少年的具体情况,提出了三条补充原则:

大学公共体育课教案

欢迎下载学习好资料 大学公共体育课教案项目:排球

1、动作的讲解要遵从从下至上的原则,脚→膝→身体重心→上体→手臂 2→头。、半蹲:用于接发球、传球、、组织练习的顺序2 学习好资料欢迎下载

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作要领。重点讲解手型,垫击部位, 击球点,手臂角度及身体上下肢的协基调用力动作。1、准备姿势:面对来球,成 (2 )示范:教师先做垫球的完整动半蹲或稍蹲姿势站立。 作示范,让学生建立垫球技术的完整两手掌根相靠,两本、2手型:动作概念。然后再进行分解示范,也手指重叠,手掌互握,两拇 可以边讲解边示范,让学生加深印指平行向前,手腕下压,两 象。做侧面示范时,要让学生看清两部前臂外翻成一个平面。臂向前插臂。蹬地、提肩、顶肘、压、垫球动作:当球飞到腹前3腕的身体协调动作;做正面示范时,约一臂距离时,两臂夹紧前要让学生看清手型,垫击部位平面,伸,插入球下,同时配合蹬分 两手夹臂的动作。正面与侧面示范要地、跟腰、提肩、顶肘、压结合运用。如图所示。腕、抬臂等全身协调动作迎 向来球,身体重心随着击球 动作向前上方移动。 ˊ保持在腹40、4击球点与部位:前高度,击球后下部 2、球触手臂部位:腕上510、垫球技术的练习方法 1)公分处,桡骨内侧平面、徒手模仿练习 (1 )两手叠掌或抱拳互握的垫球手型练习:要求前臂夹紧并伸直,形成 垫击平面,教师及时检查。(2)结合半蹲准备姿势的原地集体 徒手模仿垫球练习:要求先慢后快,击球后动作:重心向抬臂、6重心低,动作协调,教师及时检查与方面伴送,松开双臂 纠正错误动作。两臂夹紧插球、7技术要领:(3下,提高送臂腕下压;蹬地)原地与移动的徒手垫球动作练 习:听教师口令做原地垫球徒手动跟腰前臂垫,轻球重球有变 作;看教师手势做前、后、左、右的化;撤臂缓冲垫重球,轻球 并步、交叉步、跨步的移动垫球动作主动抬臂击。练习。要求动作正确、协调。连贯。2)、结合球的练习 (1)击固定球练习:两人一组,一人双手持球于腹前,另一人做垫击动 作。重点体会正确的击球点、手型及 手臂用力时的肌肉感觉。 (2)垫抛球练习:两人或三人一组, 相距4m ,一抛一垫或一抛二垫。要求先教会学生用双手下手抛球,抛出 学习好资料欢迎下载

体育与健康教学设计

体育与健康课教学设计 黄仁贞 一、教材内容 1、教学内容:排球正面双手垫球技术; 二、教材依据 本节课教材内容选自中等职业教育课程改革国家规划新教材《体育与健康》。本课我们所要学习的是排球技术中的垫球技术即正面双手垫球技术。正面双手垫球技术是排球教学中最简单、最基础的技术,它通常被用作接发球、接扣球、接拦回球等,垫球的好坏直接影响着比赛胜负,因此掌握好垫球技术对于排球比赛来说具有重要的作用。同时通过学习可以提高学生的协调性,发展学生的灵敏、速度等身体素质,还可以培养学生果敢、顽强拼搏、协作等心理素质,从而促使学生的身心和谐发展。 三、指导思想 本课贯彻“健康第一”的指导思想,促进学生的健康,并以课程标准的理念为依据,以学生发展为中心,融合与学生身心发展密切相关的体育与健康基本知识、技能和方法,激发学生兴趣,促进学生参与,让学生在玩中找乐趣。练中找差距,协作中共同进步。在教案设计上,体现“目标统领教学内容”,在教法学法的选择上,注重多样性,循序渐进,由简入难。并注重发展学生

的个性。在教学评价过程中,学生自评、互评与教师点评紧密结合,发展学生自我评价的能力,同时通过学习培养学生顽强拼搏、团结协作的精神,为今后的教学竞赛和终身体育打下良好基础。 四、教学目标 1、初步掌握排球正面双手垫球技术的动作要领和作用,掌握自主、协作的学练方法,激发学生对排球运动的兴趣并主动参与锻炼,为进一步掌握技术技能打好基础。 2、发展学生的灵敏性与协调性等身体素质,增进学生身心健康。 3、在排球教学过程中,培养学生克服困难、顽强拼搏、与他人密切合作的良好品质及团结协作的能力。 五、教学重难点 1、教学重点: ▲学习正面双手垫球技术并掌握其技术要领; 2、教学难点: ▲垫球时全身的协调配合动作及垫球部位。 六、学情分析 1、学生的基本情况: 本次课是在10会计(1)班进行教学的,学生共50人。学生理解技术概念是有差异的,并且掌握动作的水平也是不平衡的。 2、可能存在的问题:

体育学院实习周记范文

体育学院实习周记范文 周记【一】 一、实习结果: 通过近一个月的教学实习,所教学的班级学生基本理解和掌握了跨越式跳高。在 教育教学中,运用先进的教育理念和科学的教学方法,努力培养学生的合作和竞争意识,选择的教学方法能激发学生的学习兴趣和促进学生的思维活动,能注意因材施教、因人施教,有效的调动了学生学习的主动性,使学生在课堂上逐步养成了认真学习的 良好习惯,让每一位学生都能够在乐中练,在练习乐,课堂气氛充满活力,有效地提 高了课堂教学质量。我在五年级学生调查中,几乎人人都能做到从情感上、行动上主 动参与教学活动,做到人人参与活动,人人健康发展。 二、实习体会: 在体育教学中,有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是培 养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织遵守纪律,诚实、机智、积极 进去的心理品德。通过教学实践,为此,我在教学,跨越式跳高主要从以下几个方面 进行探索的,并受到了良好的效果下面就围绕这个问题谈谈我自己的一些浅薄的看法。 1、用高尚的精神去塑造学生 教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养,提高自身素质 具备一种奋发向上,积极进取的敬业精神,教师良好的言谈举止,会给学生树立一个 好的形象,再加上教师规范的动作手势,行走坐卧、外在仪表和丰富内涵,是学生在 潜移默化中受到熏陶,模仿中审视自己,从而得到全面教育。 我在杂志上看到这么一节课。自己就拿来上了一下效果很好。我是这样上的:上 课之前我知道这个班学生特喜欢比赛,我借此给学生门提了个问题:同学们,你们喜 欢我们的省会吗?你们喜欢比赛吗?好那我今天就带你们去参加比赛吧,为了班级能 在比赛中获得好成绩,从现在开始起我们大家就要认真学习技术动作,把握好机会, 胜利是属于你们的,我相信你们有信心夺取最后得胜利,对不对?这时我出示了今天 这一节课的教学内容,我按照设计好的教学方法,逐步引导,让学生在乐中练,在练 习乐,课堂气氛充满活力,有效地提高了课堂教学质量。顺利完成教学任务,效果很好。鼓励学生,使体育教学生动有趣。一位学生说:老师,象这样的体育课我们可喜 欢了。

高校公共体育课程试讲教案(排球)

体育(公共课)教学设计 课程名称:大学体育(排球) 教学内容:排球基本技术(发球) 教案类型:自主制作 姓名:赵宗俊 完成时间:2020年6月16 日

一、教学内容分析 1、正面上手发球 (1)准备姿势:面对球网站立,两脚自然开立,左脚在前,左手持球于体前。 (2)抛球与引臂:左手将球平稳的垂直抛于右肩的前上方,距离身体前30厘米,高度约1米左右,上体稍向右侧转动,右臂抬起,屈肘后引与肩平,抬头、挺胸、展腹、手掌自然张开。 (3)挥臂击球:利用蹬地,使上体向左转,同时收腹,带动手臂向前上方快速挥动。 (4)击球点:在右肩上方伸直手臂的最高点,用全掌击球的后中下部。 (5)击球动作:手指和手掌要张开与球吻合,手腕要迅速做推压动作,使击出的球呈上旋。 (6)结束动作:随着重心前移,迅速进入场地。 (7) 技术要领:手托球向上抛高一米,同时抬臂右旋体;转体收腹带挥臂,弧形鞭打用加力;全掌击球中下部,手腕推压要积极。 2、侧面下手发球 左肩对网,两脚左右开立,约与肩同宽,两膝微屈,上体稍前倾,重心落在两脚之间,左手持球于腹前。(脚→膝→上体→手→肩)左手将球抛于胸前,距身体一臂远,一个半球高,同时右臂摆至右侧后下方,利用右臂蹬地向左转体,带动右臂向前上方摆动,在腹前用虎口、全掌或掌根击球后下方。 二、学情分析 1、学生年龄特点分析 大一学生是形成人生观,掌握专业理论、技术、技能,是增强体质的关键时期。大学生正处于青年期向成年期的转变,处于从个体走向成熟、走向独立的转变。开始掌握了辨证思维,情感也更加具有社会道德和责任感,但由于正处于青年期,半幼稚和半成熟、独立性和依赖性错综复杂,充满了矛盾,主要表现在心理的闭锁性和渴望交往的矛盾、强烈的求知欲和鉴别能力不够的矛盾,他们在认知方面很容

体育实习教案范文

体育实习教案范文 体育实习教案范文 为期近2个月的实习结束了,这是我们实现由学生向教师和一名合格的社会工作者转变的过程。这当中充满了欢笑,充满了感动,饱蘸了汗水和泪水。我们努力、进取、钻研、创新,我们挥洒自己的青春,谱写着属于自己的青春旋律。从实习开始,我抱着锻炼、提高、成长的目的,踏着坚定的步伐一路走来,实习结束了,我无怨无悔,因为我曾经那样奋斗过,努力过。在校内实习阶段,我对自己说,必须严格要求自己,遵守实习队纪律,努力地完成校内实习的各项内容,否则,在正式的实习工作中,将落后于其他人。于是在自己的严格要求之下,我充分利用实习队的集体练习时间,按时按量地完成课业内容。同时还利用课余时间,查阅了网上的资料,录像,纠正和完善自己的授课,教案,规范自己的口令,广播操和军体拳动作。遇到了自己不懂的地方积极地向老师和其他队友请教。寝室,操场以及任何可以休息的时间和场所,我都在想着自己所实习的内容,正因为一开始就抱着这样的态度,校内实习的整个过程我都做到了出操准时,口令,队形,广播操,军体拳,教案等各项实习内容合格,为正式实习做好了充分的准备。实习即将开始的时间里,我随队到万昌学校考察,了解学生班级的基本情况。万昌是一所私立中专,外部强大的竞争力促使万昌学校制定了严格的制度,对学生和教师都有着严格的纪律约束。万昌的学生都是初中毕业或者未毕业就直接到学校就读,学生的素质不高,基本上属于被高中淘汰下来的学生,性格比较叛逆,心智都不成熟,而且大部分学生都不喜欢学习,好玩和争强好胜是他

们的秉性。我被分配上网络1班和计算机107班的课。网络1班学生不多,除一部分到校外实习的学生外,常在学校的人数为20人。这是一个三年级老生班。课堂纪律涣散,学生有厌学情绪。计算机107班人数34人,中专二年级。班级学生纪律相对较好,但也有厌学情绪。在对这些情况有了基本了解之后,我们开始课堂见习。我发现,学生的军体拳和广播操的质量实在是比较差的: 动作不规范,无力,更没有整齐度可言。学生课堂的积极性不高,一堂课下来,学生都没有达到运动和增强体质的目的,更达不到学习进步的目的。虽然我们所了解的这些情况都不太乐观,但却让我兴奋,因为,太好的环境无法锻炼自己,只有逆境才能真正的磨炼自己的意志,达到实习的目的。在对大纲做了一番仔细学习之后,我认真完成了实习期间的第一份备课和教案。因为我们是实习老师,所以学生的课堂纪律比较难维持。在第一节课上,我首先向学生宣布了自己的课堂纪律。在前阶段,因为对实习老师的新鲜感,学生还算比较听话,然而当新鲜感过去的时候,学生开始不遵守课堂纪律,做操比较懒散,动作也不规范。在教授学习内容的时候,学生经常精神不集中。课堂无法维持下去,对于我之前强调的纪律也置之不理。在上课之前,我与班长沟通,了解班级当中只有几个稍微调皮一点的学生,在上课时,要他们到队伍前带操做示范,并对他们做的好的地方进行表扬,做的不好的地方进行纠正,如此既能够保证调皮的学生不违反纪律,又能够帮他们纠正做操的态度和标准程度。就是在这样发现问题,解决问题的过程中,我的课堂渐渐变的纪律严明,进而教学秩序井然,学生学习的气氛渐渐形成。针对学生游戏不积极地情况,我充分地利用游戏的趣味性,每堂课都变更游戏内容,增加学生对游戏的

体育锻炼与健康—《体育与健康》理论课教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案案例评选 教案设计 课题:体育锻炼与健康 ——《体育与健康》理论课教案 单位:河南省临颍县三家店镇一中 作者:吴根跃 邮编:462600 邮箱:wugenyaob@https://www.360docs.net/doc/4013014349.html,

课题: 体育锻炼与健康 ——《体育与健康》理论课教案 一、教案背景:1、面向全体学生中学学科:体育 2、课时:1 3、老师课前准备: A、多媒体网络教室(与互联网相连)以及投影设备 B、多媒体网络教学软件 C、教学的PPT课件 D、利用百度引擎查阅相关的资料备好课 二、教材分析与学情分析: 本节课是地质出版社出版的义务教育课程实验教材《体育与健康》第三阶段第一篇健身篇A健身知识章的第一节---体育锻炼与健康。本节课主要讲述:1、什么是健康?健康有三个组成部分,身体健康、心理健康、社会适应能力。2、体育锻炼与疾病的预防;科学的体育锻炼不仅可以强身健体,还可以预防疾病。如增强人体抵抗疾病的能力,增强自救、互救的能力,提高身体适应能力,有助于病愈后的康复等。主要内容就这么多,如果老师只是泛泛的说,学生根本无心听、无心记,如果让学生死记硬背,他们不理解,记得快忘得也快,起不到上理论知识课的作用;但是初中学生对玩电脑是情有独钟,所以本节课我想利用学生这一特点,让学生在电脑室中上课,让学生在有兴趣的电脑活动中获得我要传授给他们的知识。 教学难点、重点 使学生掌握健康的概念以及体育锻炼与预防疾病的关系

三、教学目标: 1、帮助学生了解健康的概念。 2、让学生知道体育锻炼对疾病的预防作用。 3、学生通过学习能加强自己的体育锻炼意识。 四、教学方法: 问题探究式教学方法、五环节教学法 问题探究式教学方法的基本步骤:(1)创设问题的情境(2)选择与确定问题(3)讨论与提出假设(4)实践与寻求结果(5)验证与得出结论五环节教学法即导学---自学---展示---探究---总结。 五、教学思路: 老师导入问题,通过学生的小组讨论或分组讨论、老师引导、然后再让学生通过互联网的百度引擎找到最佳答案的教学思路,从而有意的正确引导学生利用网络为自己的学习服务,找到一种自主学习和解决疑难问题的方法。 六、教学过程: (1)创设问题的情境 利用多媒体课件展现几幅画: 一二三四

大学体育课教案羽毛球

大学体育课教案(羽毛球)班级:2005 课的类型:组织教学人数:30课次:10教师:方征教学 内容1、复习 2、2000长跑测验 教学 任务1、进一步提高所学技术 2、争取通过率达到100/100 课的部分教学内容教学方法次数时间备注 开 始 部 分 一、集合整队、师生问好 二、教师布置本堂课的教学内容

三、慢跑5圈 四、徒手操 1、伸展运动 2、振臂运动 3、体侧运动 4、体转运动 5、腹背运动 6、压腿 7、颈部活动 8、四肢关节活动 一、正手击高远球技术 技术要点: 判断准确,步伐及时,侧身引拍,重心稳定,抬肘 发力,整体运动,吃球要实,回位要快。 二、学习反手击高远球技术 要点: 注意选择正确的击球点,登腿、转身、抬肩、提肘、翻腕整个动作要协调一致。以正拍面将球击出。

三、正反手网前搓球技术 动作要领: 准备动作:左脚支撑,右脚向前蹬跨,手持拍于胸前向来球方向伸出。 击球动作:手腕由右向左以斜拍面切击球托的右后侧部位,球呈下旋翻滚过网。 击球后动作:击球后手腕伴有制动动作,蹬地迅速回位。 四、学习反手发网前球技术 动作要领: 击球时手腕由外战至内收捻东乏力,靠手腕和手指控制力量,以斜拍面向前轻轻推送且击球托,使球尽可能低地沿网上方飞过,并落入对方前场罚球线内。 五、2000米测验 一、要求: 1、队伍整齐、精神面貌好。 2、声音洪亮。 二、要求:

认真听讲,充分了解课堂上应注意的各项要求。 三、要求: 慢跑速度适中,身体微出汗。 四、要求: 1、认真练习,动作到位。 2、充分做好准备活动,特别是肩、肘等关节部位。 一、教法及要求 教法: 1、教师讲解示范动作技术 2、学生做分解练习 3、学生两人一组进行练习。 要求: 1、技术基本正确 2、动作放松 3、基本将球打到后场 二、教法: 1、教师讲解示范动作要领 2、学生做徒手模仿练习

实习生体育课教案

实习生体育课教案 教 1、 学习策应配合 教 1、认知目标:学生在课后能够说岀策应配合的配合要领和跳投技术的动作要领。 学 学 2、运动技能目标:至少60%的学生能够完成练习任务, 所有同学能够模仿练习策应配 内 目 合。 容 2、 复习跳投技术 标 3、情感教育目标:学生能够表现出果敢坚决的心理素质, 在激烈对抗中树立自我保护 意识;学生在比赛中表现出勇敢拼搏和不放弃的精神。 课次日期: 实习教师: 指导教师: 班级: 教学主体、组织教法与要求 阶段目标 课的内容 课的部 分与时 间 练习量与时 间 1、 2 、 3、 4、 整队,检查学生人数 师生问好 宣布课内容与目标 安 排见习生。 亮,精神饱满 2min 好习惯 二、热身运动 1、游戏“看谁反应快” 1、组织:集 合,女生在 前,男生在后 2、教法: 口令指挥 1、队形 XXXXXXXX XXXXXXXX 2、学法: 听口令 准 备 部 分 () 1、 组织: ⑴男女生分 两 组,各围成 一个圈,一名 同学岀列位 于圆心处 ⑵报数,每位 同学记住自 己编号 ⑶中间同学 拿球报数,同 时将球抛向 天空,该编号 同学出列 接 球,依此类推 2、 教法: ⑴讲解游戏 方法 ⑵指导并鼓 励学生游戏 1、队形 2、学法步骤 ⑴了解游戏方法 ⑵按教师要求游戏 3、要求:认真投入,游戏当 中注意安全 6min 热身,激发学生 兴趣 教师活动 学生活动

2、徒手操 ⑴头部运动⑵上肢运动⑶腰部运动⑷弓步压腿⑸仆步压腿⑹膝关节运动⑺手腕、踝关节运动1、组织:集 合练习 1、队形 XXXXXXXX XXXXXXXX 4min 热身,养成锻炼 前热身的好习惯 2、教学步骤 ⑴示范 ⑵口令指挥 2、模仿练习 要求:队伍整齐,动作充 分 基本部分 () 一、学习策应配合 1、策应配合的概念与要求: ⑴概念:是指进攻队员背对篮或侧对 篮接球,由该球员做枢纽,与同伴空 切相配合而形成的一种里应外合的方 法。 ⑵配合要求: ①策应者及时抢位接球。 ②接球后动作要领:两脚开立,用身 体挡住防守者,两手持球于胸前,两 肘外展保护球。 ③注意观察及时传球。 ④利用假动作调整策应方向、位 置,注意自己的进攻机会。 二、复习跳投技术 1、跳投技术要点:强调滞空与出 手时伸臂、屈腕,手指用力拨球。 1、组织:四 人一组,分组 练习 2、教法步骤⑴ 集中讲解示范 ⑵观看学生练 习并指导纠错 ⑶分组练习后 集中讲解容易 岀现的错误: ①配合队员将 球没有传到策 应者远离防守 一侧 ②策应队员过 分暴露球 ③在配合队员 没有形成摆脱 时传球 1、二对二练习:①摆脱防守到罚 球线做策应②传球给① 并立即空切篮下,接①的策 应传球投篮 2、学法步骤 ⑴认真听讲 ⑵听教师指导并及时改正 ⑶再次领会配合要领,明辨 错误动作 1、组织1、队形组织:①从右边侧身 男女生分组跑向底线,并接②传来的球 15min 所有学生能够模 仿练习 明确正误动作的 区别

体育与健康课教学设计

体育与健康课堂教学设计 一、撰写体育与健康课教学设计的4大意图 1.体现出体育教师的教学观念,对体育教学实践产生重要影响。它反映出教师对现代教育教学理论、《课程标准》精神的理解程度; 2.反映出教师对教育教学基本规律、学科特点及学生身心发展特点的把握; 3.反映出教师本身的教学经验、知识结构及对教学环境的驾驭能力; 4.反映出教师理解与分析教材、组织与实施教学的能力与水平。 二、体育与健康课教学设计的目的意义 1.为了教——明确教什么、怎样教? 2.为了教得有效——解决学习、发展问题;实现学生乐学、教师教得有味。 3.为了提升教研能力与水平——探索“为什么这么教”。 三、体育与健康课堂教学设计的概念界定 体育与健康课堂教学设计:是根据课标、教材、学生、教师、场地器材条件等诸多因素,选择教学内容,设置学习目标,采用科学有效的方法,按照一定的时间顺序,进行最优化组织与规划的过程。 四、体育与健康课教学设计的原则 1.可实现:目标定位要切合学生实际。 2.可指导:分析要简明扼要入情入理。 3.可实施:设计意图要准确鲜明。 4.可衔接:“教学依据部分的设计”与“教学过程部分的设计”要有内在联系。 5.可测量:教学过程要有效。 五、体育与健康课教学设计的格式及要素 体育与健康课教学设计的格式及要素主要依据《福建省中小学体育课的设计的格式》(闽教体〔2008〕39号)和《福建省教育厅关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知》(闽教人〔2010〕39号)中的教学设计评分标准的基础上进行补充完善,形成体育与健康课教学设计的九个要素。 (一)体育与健康课教学设计名称应规范 1.不以教材项目为名称,而以教学内容为名称,如“篮球:胸前传接球”、

大学公共体育网球课程教案(体育36学时)

网球课程教案

1、网球的几种握拍方法 ①东方式 ②大陆式 ③双手反手握拍法 ④西方式⑤半西方式⑥超西方式(只做学习参考)教学目标及重点:学生能够说出两种握拍方法即可,并掌握东方式握拍方法。 正手东方式握拍方法:(以右手为例) 动作要领:先使拍面与地面垂直,大拇指与食指间的V型虎口,对准拍柄的上平面偏右的位置。拇指则轻绕至拍柄右侧至下平面。中指、无名指和小指紧握,网球握拍方式(六种) 2、正手挥拍基本动作(介绍) 动作要领:右手持拍为例,从准备姿势开始,移动到来球位置,最后一步要保持左脚在前,身体左侧朝向来球方向。这时手臂持拍充分伸展向后挥摆,拍头翘起。向前挥拍至身体右前方击球,高度保持在腰与肩之间。拍触球时,拍面垂直或稍前倾,手腕固定握紧球拍,大臂和腰部随身体转动向前上方协调配合用力,身体重心从右脚逐渐移到左脚。击球后球拍随势挥至身体的左肩。完成动作后迅速还原成准备姿势。 (如图)1 1 b 2 错误动作。 组织:四列横队成体操队型 2 反复示范动作。

3、网球的准备姿势 教学重点:上体前倾、脚后跟抬起,重心在两脚之间。 动作要领:面向对方场区站立,两脚开立略宽于肩,右手握拍柄,左手扶着拍颈部分,持拍于体前。两膝微曲上体略前倾,脚跟稍抬起,重心置于两脚前脚掌间。保持便于迅速起动的状态,两眼注视对手或来球。 4、脚步移动(交叉步)) 教学重点:前脚掌着地,蹬地迅速有力 动作要领:右(左)脚向左(右)前交叉至左(右)脚左(右)侧,左(右)脚向左(右)侧方迈出。教学重点:前脚掌着地,蹬地迅速有力。组织:四列横队成体操队型 ●●●●●●●● ●●●●●●●● ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ▲ 3、教法:a、教师讲解、示范数次; b、学生按要求进行模仿练习数次,教师指导,并纠正错误动作。 组织:四列横队成体操队型 ●●●●●●●● ●●●●●●●● ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ▲ 4.教法:a、教师讲解动作要领并示范6次; b、学生摸仿10次,教师指导,并纠正错误动作;

【配套K12】体育教育实习教案

体育教育实习教案 教案 专业:体育教育课程名称:体育教学论 20XX年4月 首都体育学院理论课教案 课程名称:体育教学论课次:1 授课对象:体育教育专业授课内容:第一篇学校体育概论/绪论/第一章学校体育的产生与发展教学任务:了解学校体育概论的研究对象与性质;掌握学习学校体育概论的基本要求。 了解国外学校体育产生与发展的概况;了解各个时期我国学校体育的发展概况;掌握新中国成立后学校体育取得的主要成就。 教学重点:学习学校体育概论的基本要求;新中国成立后的学校体育。教学难点:我国学校体育的发展概况需用教具:多媒体设备教学内容教学方法与形式讲解:以幻灯片展示内容纲要,讲解中展开相关内容;补充有关材料。提问:中国学校体育的源头在哪里?1 教学常规师生问好、考勤等。讲授新内容绪论一、学校体育概论的研究对象与性质学校体育概论是研究与揭示学校体育工作的基本规律、阐明学校体育的基本原理与方

法的一门学科。其研究对象是学校体育的基本原理。二、学习学校体育概论的基本要求理论联系实际。认真听讲,按时完成作业,做好课堂笔记。考核方法:学生的课程学习成绩主要平时考核和期末考试成绩构成。平时考核根据出勤、课堂表现、作业完成情况等具体实际进行考核,重点考察学习过程中的学习态度和取得的成绩,平时检查成绩占总成绩的40%;期末考试采用闭卷考试的方法,成绩占总成绩的60%。第一节国外学校体育产生与发展概况一、国外学校体育的产生学校的产生为学校体育的产生提供了前提条件体育是学校教育的组成部分如雅典的学校教育,体育占有了相当重要的位置。二、国外学校体育的发展从希腊化时期到中世纪神学统治时期的学校体育 1、希腊化时期学校体育的目标发生了较大变化 2、公元一世纪到中世纪体育受到宗教的控制,几乎退出了学校教育的舞台 教学内容从文艺复兴时期到资本主义初期的学校体育 1、人文主义教育观盛行,学校体育重新获得了在教育中的重要系影响的。 2、宗教改革运动促进了学校体育的发展 3、学校体育的价值得到肯定,开始出现了一些体育教育思想自资本主义时期以来的学校体育 1、学校体育制度开始形成,体育被列为学校的正式课程 2、学校体育开始得到普遍重视 3、形成了一定的体育思想 4、学校体育的内容和形式日益丰富、规范、科学 5、课外体育活动成为学校

大学体育课教学设计

大学体育课教案 课程名称:大学体育 年级学期:二年二期 任课教师:唐红兵 授课单位:

2013 学年第1学期课程表 教学常规

1、课前常规 (1)教师必须按教学大纲进行教学,除教研室进行集体备课外,个人必须认真钻研教材,写出教案,才能上课。 (2)上课应提前10分钟到达教学场地,及时检查、布置、安排场地、器材等。(3)按时上、下课,并随时注意自身衣着、仪表。 (4)随时掌握和了解学生的学习态度、健康状况、教学效果,做到因材施教,不断提高教学质量。 (5)课堂所需场地、器材、设备必须在上课前一小时通知教辅人员做好准备。 2、课堂常规 (1)上课时由体育委员整队集合、向教师报告人数,师生互相问好,布置课的内容,任务。 (2)检查学生着装,登记出勤。安排见习生。 (3)注意教态,以身作则、为人师表。 (4)严格按教案教学,目标明确,科学组织,结合教学实际对学生进行思想教育和能力培养。 (5)必须做好准备活动及安全保护措施,防止伤害事故的发生。 (6)严格管理并教育学生爱护场地、器材、设备。 3、课后常规 (1)认真做好课堂小结。适当布置课外作业及下次课任务。 (2)清点归还器材。

(3)每学年结束后,教师主动将教案、考勤登记表交资料室存档保存。(4)加强对任课班差生的课外辅导工作。 湖南涉外经济学院2012-2013学年第12学期教学周历 课程名称公共体育

说明:1、教学内容按每次授课内容填写。 2、考核方式分考试与考查两种。 3、任课教师在每学期开课以前根据教学大纲编写教学周历,一式四份,经学院(系、室)院长审阅同意后,一份自存,一份交所在系,一份交所在学院,一份交学生。 学院(系、室)远战签名:任课老师签名: 湖南涉外经济学院大学体育课教案

体育课课堂常规教学教案72254

体育课课堂常规教育 课型:室内讲授课 授课时间与班级: 学习阶段:水平四 学习目标:加强学生体育课的常规教育;对学生进行组织纪律教育; 学习内容:讲解体育课课堂常规;介绍教材内容;整理队列队型。 (一)体育课课堂常规 目的: 体育课堂常规,是为了保证体育教学工作的正常进行,对学生提出一系列的基本要求,是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规,不仅有助于建立正常的教学秩序,严密课的组织,而且对加强学生的思想品德教育,培养学生良好的行为习惯, 培养学生良好的组织纪律性,建设精神文明都有十分重要的作用。在实施新的《体育与健康》课程标准时更应该加强体育课堂常规的要求。体育课的课堂常规是一个规章,是一个制度,每个学生都必须遵照执行,不允许有超出常规以外的学生。为了上好每一节体育课,增强学生体质,达到上课的目的(俗话说:“没有规矩,不成方圆”),特制定本常规。 课前要求: 1、体育委员上课前应主动与任课教师联系,明确课的内容与要求,教师要了解有无见习生。 2、 体育教师应组织指导学生或亲自动手,及时布置和检查场地,准备教具,一切准备工作应在课前准备就绪。 3、 学生因病(包括女生例假)、伤,不能上课时,课前应主动向体育教师说明情况。教师应根据学生不同情况,布置他们随堂见习或参加适当的活动。见习生在见习时不得聊天,复习功课或离开现场。 4、教师检查和整理好自己的服装仪表后,应提前到达规定的集合地点等候上课。 课中要求: 1、准时集合上课:上课铃响后,由体育委员及时在指定地点集合整队,检查上课人数。 2、 上课礼节:体育委员整好队伍,下达“立正”口令,然后向教师报告上课人数,随后师生相互问好

体育与健康课教案

体育与健康课教案 开始部分: 1. 体育委员整队,报告人数(全班成四列横队站立) 体委:报告老师,七年级八班应到 48人,实到 48人,报告完毕。 师:归列 2. 师生问好,宣布教材内容、教学任务、教学目标以及要求 师:同学们好 生:老师好 师:同学们,喜欢武打片吗? 生:喜欢 师:能不能告诉老师你喜欢的武打明星的名字呢? 生:能,李连杰、成龙、甄子丹等 师:不错,看来同学们都喜欢武打片,想不想学几招呢? 生:想(学生情绪高涨) 师:好,我们这节课的第一个教学内容就是武术教材中的健身拳1—4动,有没有信心把这4个动作掌握呢? 生:有(学生大声说) 师:不错。同学们,我们中国的云南、贵州等地遭遇了百年不遇的干旱,我们每个同学也都为灾区的人民献出了我们的爱心,那么灾区人民现在最缺的是什么? 生:水

师:很好,我们这节课的第二个教学内容就是游戏“我为灾区送瓶水”。大家都知道了本节课的教学内容,下面我说一下,本节课的教学任务。 ①通过健身拳的学习,发展学生的民族体育意识,使90%以上的同 学掌握健身拳1—4动动作,50%以上的同学熟练掌握动作。有信心吗? 生:有 ②通过游戏练习,发展学生的快速跑能力以及掌握“立棒式”传接 棒技术,培养学生勤俭节约的好习惯,发扬我们中华民族的“一方有难,八方支援”的优良传统。 师:下面说一下我们这节课的教学目标: ①认知目标:通过学习,学生能掌握健身拳1—4动动作和“立棒式” 传接棒技术 ②能力目标::通过学习,发展学生的灵敏、协调、速度,提高学生 动脑、动手、动口的能力,展现武术的特点和风格 ③情感目标:通过学习,培养学生养成经常锻炼的习惯以及发扬我 们中华民族的优良传统 师:提一下本节课的要求:“活动积极,团结协作,精神饱满”,同学们能做到吗? 生:能 准备部分: 师:好,同学们,剧烈运动以前我们要做什么? 生:准备活动

体育学院学生实习报告范文

体育学院学生实习报告范文 范文一 ●一、实习结果 通过近一个月的教学实习,所教学的班级学生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教学中,运用先进的教育理念和科学(教学案例,试卷,课件,教案)的教学方法,努力培养学生的合作和竞争意识,选择的教学方法能激发学生的学习兴趣和促进学生的思维活动,能注意因材施教、因人施教,有效的调动了学生学习的主动性,使 学生在课堂上逐步养成了认真学习的良好习惯,让每一位学生都能够在“乐”中练,在练习“乐”,课堂气氛充满活力,有效地提高了课堂教学质量。我在五年级学生调查中,几乎人人都能做到从情感上、行动上主动参与教学活动,做到人人参与活动,人人健康发展。 ●二、实习体会 在体育教学中,有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织遵守纪律,诚实、机智、积极进去的心理品德。通过教学实践,为此,我在教学,“跨越式跳高”主要从以下几个方面进行探索的,并受到了良好的效果下面就围绕这个问题谈谈我自己的一些浅薄的看法。 1、用高尚的精神去塑造学生 教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养,提高自身素质具备一种奋发向上,积极进取的敬业精神,教师良好的言谈举止,会给学生

树立一个好的形象,再加上教师规范的动作手势,行走坐卧、外在仪表和丰富内涵,是学生在潜移默化中受到熏陶,模仿中审视自己,从而得到全面教育。 我在杂志上看到这么一节课。自己就拿来上了一下效果很好。我是这样上的:上课之前我知道这个班学生特喜欢比赛,我借此给学生门提了个问题:“同学们,你们喜欢我们的省会吗?你们喜欢比赛吗?好那我今天就带你们去参加比赛吧,为了班级能在比赛中获得好成绩,从现在开始起我们大家就要认真学习技术动作,把握好机会,胜利是属于你们的,我相信你们有信心夺取最后得胜利,对不对?这时我出示了今天这一节课的教学内容,我按照设计好的教学方法,逐步引导,让学生在“乐”中练,在练习“乐”,课堂气氛充满活力,有效地提高了课堂教学质量。顺利完成教学任务,效果很好。鼓励学生,使体育教学生动有趣。一位学生说:“老师,象这样的体育课我们可喜欢了。 2、用正确的方法去引导学生 体育教学中,教师最能影响学生的是简明扼要的讲解,正确无误的示范和行之有效的辅导,让学生对此内容产生浓厚的兴趣。在练习中学生,学生不敢做的动作,由教师示范,学生不会做的动作,教师应手把手教。教师要用自己健康的体魄,良好的专业素质去影响引导学生热爱体育运动。 例如我在跨越式跳高教学时这样安排的,第一个练习,用激励的口号代替传统的“一二一”口号,在跨越式跳高练习前热身活动中,我用激励口号鼓励学生,我自信,我成功、我参与、我自豪、我勇敢,练习跨越式跳高我能行!然后要求学生自主练习跨越式跳高过竿动作,几次后通过体会去考虑。a如何才能保证练习时的安全?b练习跨越式跳高能使身体哪些部位得到锻炼?得到的答案是:对于安全,大部分学生回答是按跨越式跳高动作要领去做;对于锻炼的好处有的学生

上海政法学院大学体育课教案

上海政法学院警察体育课教案

基本部分一、学习擒拿技术 1、牵拉式 动作要领:双方由基本实战 姿势开始,当敌方伸右手或 以右直拳击我时,我顺势以 右手横格拦其右臂肘部,并 顺捌、留刁扣其右婉。同时 上左步至敌方右脚前并伸 左手,沿其敌方右臂下插向 敌方右肩部,四指成钩状, 插压敌方锁骨上窝(缺盆 穴)。勾拉敌方锁骨并向前 下猛力拉带。同时身体右 转,用肩部压击其右肘关 节,配合右手拧臂动作,使 其右臂肘关节受反关节击 压 2旋颈式一 动作要领:双方由基本实战 姿势开始,当敌方伸右手或 以右直拳击我时,我用右前 臂格挡,同时进左步,右手 牵拉敌方右臂,同时贴近敌 身,迅速以右手托敌方下 颌、左手抓敌后脑控制其头 部,再以逆时针方向拧转敌 方头部,将敌摔倒控制 3旋颈式二 动作要领:双方由基本实战 姿势开始,当敌方近身、贴 靠、缠抱我方躯干时,我方 迅速以右手扣住其下颌,左 手以掌压于其后脑,然后以 逆时针方向反关节控制敌 方颈部 4旋颈式三 动作要领:双方由基本实战 姿势开始,当敌方近身、贴 靠、缠抱我方下盘(腿部) 时,我方迅速以右手扣住其 下颌,左手以掌压于其后 脑,然后以逆时针方向反关 2、口令指挥学生集体练习 3、纠错讲解 一、队形同上 二、组织教法: 1、示范并领做 2、口令指挥学生两人一组练习 3、纠错讲解 60′

节控制敌方颈部 5单换掌 动作要领:双方由基本实战姿势开始,当敌方以右掌或右拳击我头部或上身时,我方以左手向外格挡,同时扣住其前臂前端或腕部,再右脚上步,同时右手前臂在敌右手肘窝处伸入旋压敌上臂 6反肘式 动作要领:双方由基本实战姿势开始,当敌方以右掌或右拳击我时,我向左侧闪后迅速进左步,左臂由下而上格击敌右前臂,同时反手刁扣其右前臂前端或腕部,边旋拧,边向上划一弧推向其身右侧后,同时右手疾反手(掌心向上)扣抓其肘窝,(四指在肘窝,大拇指在其鹰嘴沟内,扣掐)控制其肘部,使其右臂成直臂外展旋外。迅速进右脚,绊锁其右腿,其必侧后跌,造成反关节控制。注意:我左手反手刁扣敌方上臂向敌右后方推时,我右手扣抓其肘窝向我方拉 7扛肘式 动作要领:双方由基本实战姿势开始,当敌以右手或右拳击我时,我疾进左步,以右手刁扣敌右小臂或腕部,同时左臂曲肘,用左小臂侧向上猛力向上扛顶其右肘尖部,右手刁扣其腕下压回带,使其右臂成后伸直臂,肘窝向上成反关节状,身体右后转至其右侧,并顺势顺劲将其右肘部滑至自己左

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