团体辅导对大学生职业生涯规划教育的有效性分析

学生工作

S t udent W加囔

司晶李婷婷

刮明手烀烀

(河南理工大学万方科技学院河南焦作454100)

摘要本文从实证研究的角度来探讨团体辅导在大学生职业生涯规划中的作用，通过团体辅导帮助大学生了解职业生涯规划的基本概念和理论，掌握就业技巧，制定生涯发展规划，从而提高大学生职业生涯自我规划能力和就业竞争能力，最终为大学生职业生涯规3t'J教育提供一种有效的、科学的辅导形式。

关键词团体辅导职业生涯规划大学生有效性分析

中图分类号：G647．38文献标识码：A

E f f ec t i ve nes s of G r oup C ouns e l i ng on C ol l ege

St udent s’C ar eer Pl anni ng E ducat i on

S I J i ng，L I T i ngt i ng

(W anf ang C ol l ege of Sc i ence&T e chnol ogy,H ena n P ol yt e chni c U ni ver s i t y,Ji aozuo，H e’nan454100)

A bs t r act I n t hi s paper,f r om t he per s pe ct i ve of e m pi ri c al r es e ar ch t o expl ore t he r o l e of gr oup cou ns el i ng on ca r eer pl an-

ni ng，t hrough gr oup cou ns el i ng t o hel p s t ude nt s under st and t he bas i c con cep t s

and t heor i es of ca r eer pl anni n g，m as t er j ob ski l l s，deve l op ca r eer devel o pm ent pl a nni ng，t her e by enhanc吨s el f c ol l e ge ca r eer pl anni ng com pet i t i venes s and e m pl oy m e nt,and ul t i m at el y pr ov i de an ef f ec t i ve f or m of sci ent i f i c cou ns el i ng c are e r pl anni ng edu cat i on．

K ey w or ds gr ouD c ouns e l i ng；c a re er pl a nni ng；col l e ge st udent s；e ff ec t i venes s

1研究方法与样本概况

1．1工具

本次研究采用实证研究中的定量分析法，采取封闭式结构问卷的调查方法。参考戴玉英等人关于大学生职业生涯规划调查的问卷，自行修订编制大学生职业生涯规划调查问卷。

表l大学生职业生涯规划团体辅导方案活动名称活动目标活动内容

认识职业①协助成员了解职业生涯规①绘制生涯彩虹；②我的成长故

生涯划的基本知识。②唤起成员树事：③我的职业梦想：④生涯联

立职业生涯规划的意识。想：⑤生涯形态选择：⑥家庭职业树。

认识自我①协助成员了解个人特质与①写“20个我”、填写分析单并分

——自我职业的关系；②协助成员了解享：②气质测评和职业性格测试；③

探索自己的气质、性格、兴趣、价值霍兰德职业兴趣测评；④职业价值

观、职业能力；③协助成员对观拍卖、生存选择：⑤职业能力倾向

自我的各个部分进行整合。测试：⑥列举自己的知识技能：⑦个

人特质综合评估。

认识工作①协助成员了解职业，掌握搜①搜集职业信息的方法：②分析职

世界——集职业信息的方法：②协助成业信息：③行业环境评估：④生涯幻

职业探索员掌握进行职业探索的方法。游；⑤生涯人物访谈；⑥职业体验。

决策与行①协助成员认识生涯决策的重①生涯决策平衡单练习；②SW O T

动要性，了解理性决策模式，掌握分析法{③列出今后3～5年内个人

生涯决照过程和方法；②协助的职业目标；④列出一份今后3～5

成员找出暂定的生涯目标．制年的职业行动计划：⑤撰写职业生

定行动计划；③撰写职业生涯涯规划。

规划书，并学会评估和修订生

涯规划。

1．2被试

本次调查以我院所有在校全日制本科二年级学生为调查总体，采用多阶段立意判断抽样方法选取调查对象。具体做法是：首先，根据立意判断方法，按照工科、文科、理科、经济和管理类学科进行分类，在每类学科里抽取1～2个专业；然后，在抽取的专业中，采取随机抽样的法抽取1个班级作为实验组；抽取1个班级作为对照组。

2生涯团体辅导的实施

本研究的团体辅导方案依据团体动力学理论、社会学习理论等制定而成。团体辅导共分为四个单元，每个单元的名称、活动目标、活动内容见表l。团体辅导的形式包括小组讨论、游戏、角色扮演、案例分析、行为训练等。

3分析与结论

3．1团体辅导在大学生职业生涯规划教育中的优势

第一，团体辅导利于团体成员之间积极参与、坦诚相对。随着辅导的深入，学生的感悟越来越深。团体辅导结束一段时间后，我们对学生进行干预后测查，同时收集团体成员自我评估和学生对参加此次团体辅导的心得。事实表明，团体辅导开发了自我潜能；更重要的是，团体成员深感接受辅导之后，明确了职业生涯规划与发展的目标，为就业做好了充分准备。

第二，团体辅导更好地体现了服务学生这一目标。团体辅导的目标是以个体发展取向为主，强调帮助学生自我认识以及自我发展。但要实现这一目标，依靠说教和灌输效果较差，团体辅导通过活动的形式，调动学生自身的积极性，学生在活动的参与以及互动中思考、体验，从而实现真正意义上的感悟和收获。与此同时，以团体的形式开展辅导，能促使学生职业意识的觉醒并早作规划，也有利于团体成员之间的竞争，实现共同创生的目的。

第三，团体辅导有利于提高学生的能力开创性，形成全员参与，服务于全体学生的局面。对大学生开展职业生涯规划，单靠职业指导教师以咨询模式开展工作是远远不够的，这不仅在内容上不能够深入，同时也不能满足全体学生的需求。而若以团体为单位，充分发挥指导教师的活动(下转第228页)

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