浅谈如何在物理教学中提高学生的能力

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浅谈如何在物理教学中提高学生的能力

作者：王明兴

来源：《东方教育》2016年第09期

摘要：物理课程经常被学生认为其学习难度较高。因此在素质教育体系下，如何提升学生物理学习能力已经成为教学中得重点。学生对物理课程的学习感到困难，除了受到智力的影响之外，学生也缺乏对物理学科的积极情感，对物理学科的探究兴趣不高，自然投入的学习精力不足。本文将重点阐述在物理教学通过提升学习兴趣的手段来提高学生物理学习的能力的一些教学方法及策略。

关键词：物理教学；学生能力；提高

大学物理作为高校基础课程质疑，是链接自然科学与工程技术科学的重要桥梁。大学物理学科的学习，对物理学知识的探究、自然科学认知力的提高具有重要价值作用。同样，物理学科的学习也有利于培养具备创新能力和科学思维方法，对高校学生综合素质的提升具有积极的推动作用。大学生综合素质的提高对于社会的发展来说至关重要，在实际物理教学中，由于高校专业课程安排的影响，以及物理学知识过于理论，使得依稀专业课程的教学中无法更好的融入物理学理论。从而导致很多高校学生不能够理解大学物理教学的重要性，也就对该学科的关注度较低，缺乏学习兴趣，教学质量难以提升。

学习兴趣指的是学社对学习活动所产生的积极和追求的倾向。研究表明，兴趣能够对人的行动产生驱动力。一旦学社对学习产生兴趣，其必然对待学习有一个积极乐观的态度，并且会投入较多的精力投入到学习活动中去。伟大的科学家爱因斯坦就曾说过“兴趣是最好的教师。”只有先培养学生学习物理的兴趣，才能够进一步的提升学习的能力，提高教学质量，培养出专业能力较强的人才。

一、从教学态度及语言上营造氛围，提升学生学习能力

在物理教学实践中，教师自身要形成自我独特的教学风格，善于利用哲理、幽默的语言吸引学生的注意力，传递给学生积极的情感。这样一来就能够让学生在上课过程中，保持愉悦的态度，从而让学生能够更乐于接受知识。在大学物理教学中，无论是对学生专业能力、创新能力的培养，都离不开情感的培养。因此，在物理教学课堂上，情感的培养很重要，课堂气氛的营造也十分重要，这些对于学生学习兴趣以及学习能力的提升都有积极的推动作用。

1.生动风趣，激发和提高学生的学习兴趣。

教学是一门语言艺术，机智、风趣的语言往往是活跃学生思维的最好的手段。在物理教学课堂上，教师务必要以调动学生课堂学习积极性为核心，进行自我心理调整，在课堂上与学生进行充分的互动，调动学生积极、愉悦的情感，从而让整个课堂体现出活力。事实表明，教师