科学素养概论汇总

1i } i导言

科学技术是第一生产力，它是推动社会发展的强大动力源泉。科学技术的进步和发展，极大地拓展了人们的实践空间和认知范围，深刻地提升了人类辨识真理和理解自我

的能力。特别是现代科学技术，己经从根本上改变了人类的生产方式、产效结构、经济

体系、社会形态、思维模式和生活质量。科学研究和技术开发，是人类的一种创

造性的活动。科学研究和技术开发的生命在于创新，创新是科学技术发展的原动力。当

今的世界，是一个比以往任何一个历史时期都需要科学素养与创新能力的世界。创新能

力已经成为衡量一个人、一个民族乃至一个国家竞争实力的重要标准。

一个国家如果缺乏创新能力，就难以将先进的理念、深邃的思想、新颖的设计以及

创新的成果转化为国力的提升，崛起成为强国的梦想就很难实现。探索未知世界，从事科学研究和技术发明创造，是没有现成的光明大道可走的。方法正确，事半功倍;反之，轻则事倍功半，重则失败乃至造成严重损失。正如弗兰西斯·培根所言:“踱足而不迷路的人能够赶过虽健步如飞却误入歧途的人。”

立志在专业领域建功立业的科技及专业技术人员，通过专业的学习和培训，若能够掌握基本的科研方法，具备良好的科研素养，则可以在科学研究和技术开发中增强自觉性，减少盲目性，促进早出成果、出高质量的科研成果。第一讲科学素养概论与提高回答并阐释有关素养、科学素养、专业技术人员应具备的科学素养、如何提高科学素养等问题。

第二讲科研方法导论及学习

回答并阐释有关科研方法、科研方法的意义和作用、专业技术人员为什么要学习科研方法、怎样进行科研方法论的学习等问题。

第三讲科学研究与基本规程

回答并阐释有关科学、科学研究、科研特征、专业技术人员需了解的基本科研规程等问题。

第四讲典型的课题研究方法

回答并阐释有关科研方法基本类刮专业技术人员应该掌握的典型科研方法等问题。第五讲典型的科研思维方式。回答并阐释有关科研思维、创新思维、专业技术人员需要掌握的典型科研思维方式等问题。

第六讲科研论文撰写与发表

回答并阐释有关科研论文、专业技术人员应该掌握的论文撰写方略与发表程序等问题。第七讲技术专利写作与申请。回答并阐释有关发明专利、实用新型专利、专业技术人员必须掌握的专利写作方法与申请规程等问题。

第八讲科研方法应用案例选

结合具体科研案例分析、解读有关科学研究及技术创新过程中遇到的问题、解决的途径、采用的科研方法等。

讲座理念交流:沟通并分享务实:所讲乃所需合作:携手促双赢获益:讲座之目的

1.2。1基本概念

1.素质:指事物或人本身所具有的固有属性。该词通常被认为是由英文} }te}ac翻译而来，其基本含义指能读会写，即通常所指的有文化，，。

2，素养:素养是指素质渐进发展、逐步成熟并固化的过程，它是先天性条件和后天性学习与训练的综合结果。素养通常指一个人在从事某项工作时应具备的索质和修养，包括品德、知识、才能及体质等诸多多方面。

3。二者差异:“素”者，原也，即本来之意;“质”者，为“固有”、“应有”之意。因此，索质侧重于形成的结果。孟二养则可以视为素质的养成，即强调通过教育、学习与实践

等方式养成素质的过程。从这个意义上说，二者既有联系又有区别。

1"2i素养特点

].，实践性:素养是一个在教育、学习和实践中进行“知”与“行”的有机统一过程，也是一个渐近累醉楼翼性:素质的培育及养成过程又具有修养性。在素质的养成过程中，通过“知”与“行”的有机结合，达到自我锻炼和自我修养的目的。1i2i延伸概念l，科学素养:科学素养是素养概念的延伸和派生，其基本含义是指在科学与技术方面具有基本的读写表述和理解能力，以及具有一定的科学研究与技术创新能力。2.专业技术人员的科学素养:指掌握了专业知识、科研方法和必备技能，具有发现科学问题和技术难点的敏锐眼力，以及能够寻求到解决问题办法或有效途径的业务能力，这是一个需要长期且不断积累的训练过程。3.专业技术人员应具备的科学素养(1问题意识:指发现问题、提出问题、表征问题、分析间题和解决问题的意识。

(2)创新精神;指思维不固化，学术无权威，有清醒的头脑和独到的观点。

(3)求实态度:指尊重科研事实，严格按照科研规程进行课题研究或技术开发。

(4)讲究方略:指善于寻找有效解决科学研究和技术开发问题的方法和策略。

(5)目标专一:指在科研道路上无论遇到什么困难，都能坚定不移地朝前迈进。

素质的养成过程，是一个知、情、意、行相统一、相结合的辩证过程。该过程需要重视自我修养、自我教育以及自我完善的设计与实现。只有身体力行，坚持不懈地实践，方能取得成效。

1.3.1素质养成的方式

1。提倡自主性科研修养

(l)妥善处理各种关系

(2)理智敏锐创新进取

(3)心绪平和乐观向上

(4)意志坚定善于自制

2，建设良好的养成环境

(l)高尚的道德品质

(2)高度的敬业精神

(3)自身的人格修养

(4)要亲历科研过程

(5)团队协作育新人

1rt专业技术人员科学素养的提高

1.专业技术人员:专业技术人员

一般是指具备专业技术知识和技能、具有专业技术资格并从事专业技术工作的人员。

2.专业技术人员科学素养的提高: 下面提出几点建议。

(l)给自己正确定位

正确定位的前提是“准确”认识自己，知道自己是一个什么样的人，适合做什么样的事江作)。(2)迅速汲取新知识提出问题，追求学问;不取亦取，虽师勿师。(3)迅速掌握新技术学无止境，常学常新，常研常进。聆听高水平讲座，参加高水平技能培训，迅速掌握新技术。(4)学会研究性学习海量信息处理，学会全球交流，自我导向研习。注意做事细节诚信、仁达、宽忍、敬业(6)发扬团队精神善于团结，精诚合作，取长补短，实现共赢。

(7)注意为人为事目标设计要适度，理想追求要执着;注意把握做事分寸。从问题入手，把知识学习和技术工作过程创建成为一种对问题进行分析、求解的“研究”过程。研究性学习与技术工作相互促进，提供类似“科研”的工作环境或途径，在“研究”过程中白主获得专业知识，提高解决科研问题能

力。

1*}.研究性学习平台

1.学习情景创设与实施

2.探究环节的灵活设置3。问题/案例/项目分析4.协作学习组织的创建

5.小组全方位交流沟通

6.多元化、过程性评价

7.项目过程、进展管理

}i}i研究性工作平台

1.工作环境创设一基于问题，项目，案例的学习与实践

2.协作工作组织的创建运行

3.项目小组全方位交流沟通

4.多元化、过程性研究评价

5.研究性工作及其有效管理

6.项目研究环节的设置考评}i}"}重新认识工作环境1.工作环境为才智展示提供平台2.工作环境为素养提升创造条件3.工作环境为塑造个性提供熔炉4。工作环境为人才发展创造机会1i4.参加课题的研究策略有限目标，量力而行; 分步实施，逐项击破。

1i科技创新必备的素质

1.敏锐的眼力一发现科学问题

2.方法与策略一攻克技术难题

3.怀疑的勇气一质疑学术权威

4.求真的毅力一求证问题到底

下面简述信息化社会的特点，教育模式的转变，我们面临的挑战以及应对的方略。信息化社会特点：信息化社会、信息技术、网络技术、信息爆炸教育模式的转变：传统教育、网络教育、全社会教育、模式转变我们面临的挑战:

1.你对当今信息化社会有多少了解? 你掌握多少可量化的数据?

2.在全球信息化一日千里的今天，你的竞争对手在哪里?谁又是最强大的竞争对手?

3.我们是否具备了迎接挑战的资本?

我们为明天(未来)的工作是否做好了准备? 应对方略: 面对未来一我价而典

1.投入现在还不存在的工作

2.使用目前尚未发明的技术

3.解决现在还未发现的问题

如何才能做到?提高科学素养掌握科研方法和创新技能!

要想获得成功，我们都应该:

耍有追求真理的事业心;

要有循序渐进的平常心

要有难以满足的好奇心

要有坚持不懈的进取心

耍有一丝不苟的敬业精神;

要有求真务实的踏实作风;

要有克服万难的决心毅力;

耍有无私无畏的奉献精神;

要有团结协作的合作精神

要有服从事实的宽广胸怀。

第二讲科学方法导论及学习

主要内容

一基本概念及内涵

二.重要观点与理念

三.科研方法的学习

四.研究性学习科研

2.1甚本撅念及内汪

科学理论博大精深，科学技术精细

复杂，这些辉煌的科研成果是如何取

得的?其研究过程采用了什么方法?

科研方法在科学研究和技术创新过程

中具有哪些重要作用?这是需要认真

思考和回答的问题。

2.1.1科研方法

科研方法是从事科学研究所遵循的、

有效的、科学的研究方式、规则及程序，

也是广大科研工作者及科学理论工作者

长期积累的智慧结晶，是从事科学研究

的有效工具。科学发展和技术进步是科

研方法形成的基础，而新的科研方法的

创立，又使科研工作得以有效进行，从

而促进科学和技术的新飞跃。

2.1.2.科学方法

科学方法一般指从哲学的视角，将具

体科研过程中总结出来的科研方法加以

提炼，力图使其系统化并具有普遍性，

即注重方法的指导意义和学术价值。

科学方法具有可遵循性、有效

性以及发展性等属性。

2.1.

3.二者差异

科研方法不能等同于科学方法。科

研方法是指在科学研究过程中，为解

决课题研究中出现的科学问题、技术

难点所使用的研究方法，它注重科研

过程实际问题解决的有效性和可操作

性。而科学方法则强调采用的方法是

否科学，是否具有普遍的指导意义等

2.2重要观点及理念

2。2，1方法的重要性

方法问题是科学研究与技术创新

中的重要问题，事关得失成败。得

其法事半功倍，不得其法事倍功半。

1.意义;世界观、方法论、益治学

2，作用:方向盘、指南针、生产力

“跋足说”:跋足而不迷路的人能够

赶

过虽健步如飞却误入歧途的人。

，’$证说”:大胆假设，小石戏彝

一一胡适“方略说”:敏于思辨，成于方略。

一一张伟刚

科研方法的实际意义

(l)科研方法关系科研工作的取向成败

(2)正确的科研方法促进高质量的科研

(3)错误的科研方法导致谬误和伪科学

(4)掌握科研方法会促进工作绩效提高

2.2.2 问题层次理论一三层次分析法1，基本层次:提出问题

发现并提出感兴趣的问题。

2.中间层次:梳理问题

梳理出科学或技术创新问题。

3.高级层次;凝练问题

凝练出可望解决的科研选题。

2.2.3科研训练要义

一两完整~掌握

l，完整地参加科研课题申请

2.完整地参加科研课题研究

3.掌握必备科研方法和技能

2.2.4课题研究策略

有限目标，量力而行;

学研结合，注重实效。

.既追求科研结果，更注重科研过程; .目标设计要适度，理想追求要执着。

2.2.5科技创新素养

1.敏锐的眼力一发现科学问题

2，方法与策略一攻克技术难题

3，怀疑的勇气一质疑学术权威

4，求真的毅力一求证问题到底

2.3 科研方法的学习

2.3.1学习科研方法的必要性

1.专业技术人员是推动科技发展

和社会进步的重要力量母

2.创新型国家的建设和发展需要

大量的专业技术型人才

3.具有良好科学素养的专业技术

人员有望承担重要课题公

4.掌握最新技能的专业技术人员

有望攻克重大技术难关公

5.学习科研方法能够有效提高专

业技术人员的科学素养

2.3.2学习科研方法的途径

1.查阅相关论著，学习并感悟真谛

2.初学者应请教科研的资深经验者

3.参加学术会议，聆听高水平报告4，参加科研课题组，在实践中感悟5.多与同行交流，勤钻研，善总结

2.3.3科研方法的层次

1.哲学方法:抽象性，普遍性，

最顶层。

2. J般方法:综合性，桥梁性，

中间层。

3.特殊方法:专业性，单一性，

基础层。

2.3.4《科研方法导论})体系

在本系列讲座中，《科研方法

导论》的体系由内核模块、中层

模块和外围模块有机组成，构成

了三层次模块结构。其中，体系

中的五个模块是相辅相成、互为

促进的关系。

2.3.5科研中的各种关系

1.职业与爱好

2.自信与固执

3.独处与协作

4.目标与结果

5.科研与行政

2.3.6科研中的为学为人为事

·迅速领悟领导意图

·做科研工作有激情

·善于把握创新机会

·注意科研各种关系

·守住科研道德底线

2.4研究性学习科研

2.4.1科研三阶段

(l)科研前期阶段

(2)科研中期阶段

(3)科研后期阶段

(l)科研前期

科研资料收集:包括收集方式

范围、最新原文等。

文献阅读理解:抓住要点，准

确理解，精泛结合，收集信息，提出问题，形成观点。

(2)科研中期

课题组织与分解:课题组织

任务分解，各取所需。

方案设计与实施:方案设计，

具体实施，过程监控。

成果提炼与累积:成果提炼，

亮点累积，文章专利。

(3)科研后期

整理研究材料:根据课题任务指标，对比阐述任务完成情况;以表格或图示提供具体数据，附录相关证明;对研究成果的分析和讨论，重点阐述创新点;对研究成果的评述，包括先进性、存在问题及展望科研成果的推出:申请专利;

撰写一论文发表。

2.4.2*撰写论文“两高原

，嘛取得高质量的研究成果

—撰写论文的基础

2.必须具备高水平的写作技能

—发表论文的条件

2.4.3"申请专利“两先原

i}:}.一‘__，___‘一_‘_

1.任专利甲请前必须进行查新

—专利申请之前提

2.在论文投稿前需先申请专利

—专利申请之策略

2.4.4科研论文的重要性

1.论文写作是科研技能中非常

重要的一项基本技能.

2.发表科研论文是推出科研成

果最有效的途径之一

3.课题研究的阶段性成果，必须

以研究报告等形式表述

4.论文撰写与修改，是科学研究

与技术创新的一种过程

5.发表高水平的科研论文，必须

具备高水平的写作技能

2.4.5i专利技术的重要性

1.专利写作是科研技能中不可

或缺的一项基本技能

2.申请专利是保护技术发明成

果最有效的途径之一

3.课题研究的阶段性成果，应该

以专利技术等形式显示

4.专利撰写与申请，是科学研究

与技术创新的一种过程

5.申请发明或使用新型专利，必

须取得高质量创新成果

2.4.6学会问问题

1.问什么样的问题

原则是“抓大放小”，把最关键

的问题弄懂，一般问题自己去解决。

2.怎样问问题

原则是“有备而问”，带着试探

解决的想法或方案去问问题，效果

回更好。

2.4.7几项必备技术

1.学会上网检索文献，掌握重要的

搜索网站。

2.学会做Po}ve}}po}}xt文件，为在课

题组会上发言做准备。

3。学会常用的科学计算软件和绘图

程序，为处理实验数据做好准备。

第三讲科学研究与基本程序主要内容

一科研概念特征

二.科研基本规程

三，课题研究准备

四.科研选题规程

3.1科研概念特征

3.1.1科研概念

1，科学的基本概念:科学是一种系统

化了的知识体系，这种知识体系具有

内在的逻辑性和自洽性。科学是人们

对客观世界的规律性认识。

2。科学的一般概念:指反映客观世

界(自然界、社会和思维)的本质

联系及其运动规律的知识体系。它

指出了科学具有客观性、真理性和

系统性。

3，科学的广义概念;指人们对客观

世界的规律性认识，并利用客观规

律造福人类，完善自我。它指出了

了科学的目的和实用功能。

4.料字认识:以退求事物的本原，

以探索事物的本质为目的，以发现

5.科学研究:科学研究简称“科研”

是探索未知领域的科学认识活动，是

一个由不知到知之较少，再知之较多

的认识过程。科学研究的过程，是从

表象认识到深入内部，并逐步揭示其

本质规律的过程，也是知识体系的创

建过程，其目的在于揭示内在规律，

解释客观或主观现象。

6.科学分类:科学一般可分为哲学、

自然科学和社会科学三大类。其中，

自然科学有可分为基础科学，技术科

学和应用科学。

(l)哲学:哲学是从总体上研究人与

世界的关系的科学，它既包括人们从

总体上认识并处理与外部世界的关系，也包括人们对这种关系的驾驭程度。(z)自然科学:自然科学是研究自

然界的物质结构、形态和运动规律

的科学，是人类生产实践经验的总

结，反过来又推动着生产不断地发

展。就自然科学而论，因其研究领

域不断扩展，故导致其内部产生了

诸多新学科，现己形成了庞大而复

杂的体系。

(3)社会科学:社会科学是研究与阐

释各种社会现象及其发展规律的科学，其各种学说一般属于意识形态和上层

建筑的范畴。在有阶级存在的社会中，社会科学一般具有阶级性质。

7.科研对象:科学研究的对象从广义

上讲，是指客观世界(包括自然界、

社会和人类思维)。

3.1.2科研特征

1.科研的继承性:指科研是传承、连续、终身学习的不断一认识过程，是科研工作者一代一代进行探索、不断发现真理并累积科学知识的过程。

2.科研的创新性:指科研工作者具有探

索自然界奥秘的强烈兴趣，这种求是的理念是人们认识白然、理解自然、利用自然规律为人类服务的内在动力源泉。

3.1 .3科研意义

1、创造学术价值:科学认识是一种探索

未知、发现真理、积累知识、传播文明、发展人类思维和创造能力的活动。科研的目的在于发现新的科学现象或事实，阐释世间万物运动、变化的内在规律。通过科研活动，提出新思想、新概念，不断充实和更新己有的科学知识，创新科学体系，改进人类世界观，提升人类韧能，丰富人类文明，促进社会进步。

2.推动技术进步:通过科研活动，人类不但能够获取对客观世界规律的认识，而且能够运用己掌握的客观规律逐步地认识自然、理解自然和改造自然，并从科学认识活动中逐步完善自我。科研活动作为一种满足人类基本需求的技术手段，在人类社会发展进程中发挥了不可替代的作用。人类社会发展历史证明，每一次技术创新，都会对社会发展进程产生深刻的影响。

3.促进社会发展:通过科研活动是促进

社会变革的主要动力之一，科研之所以具有促进社会发展的力量，是因为科研活动能够提供认识社会和改变社会的“物质手段”和“思想方法”。人们一

旦掌握科学的理论和实践的技能，就能将其转化为改造社会的巨大力量。科学能不断地为人类提供新思想、新方法，从而创造更美好、更和谐、更积极的生活方式。

4.完善人类自身:科学上的每一次重大

发现，技术上的每一次重大突破，都会对人类的文明和自身的完善产生重要影响。伴随着科学与技术脚步的一次次跃进，人类对自然、社会和自身的认识也在不断提升，而如何认识和理解人与自然、人与社会、人与人之间的关系，将是不断考验人类智慧的永恒命题。

3.2科研的基本规程

所谓科研规程，是指在科学研究中所

遵循的最基本、最有成效的规则及其程序。研究领域不同，科研规程亦有所不同。在科研工作中，采用恰当的研究方法，并遵循科学的研究规程，是事半功倍、获得正确研究结果的必要条件。

3.2.1理工类科研规程

1.确立科研课题:科研决策

2.获取科技事实:研究基础

3，提出假说设计:科学抽象

4.理论技术检验:设计验证

5.建立科学体系:知识创新

3.2.2 社科类科研规程

1.提出研究课题:科研决策

2.收集整理资料:科研素材

rJ r资料分析判断:资料甄别

4.提出研究论点:科研设计

5，结论检验推出:形成论点

其中1、2对应于“调查准备”，35分别对应于“调查实施”、“分析研究”和“总结应用”四个龙开究阶段。

3.2.3 课题研究基本规程

问题~筛选~立题~积累(观

察、实验、调查、分析等)一抽象

一假说~验证一修正一再验证一

下一个问题一---一母

科学研究就是这样周而复始，循环往复地进行的。其中，各个相互联系的阶段体现了科学研究的逻辑过程。

3.2.4一个实用的科研规程

需求分析*立项审查(满意否

y月丫)*构建方案(满意否Y脚)*实验探索*检查结果(满意否Y八)*试制

样机、评估验收(满意否Y八)~结束

或提出新课题研究。

社会调查研究程

3.3课题研究准备

经验表明，从事科研工作需要具备

一定的条件。对于专业技术人员，不仅需要了解科研规程，还要在专业技能和技巧方面进行培训，尤其重要的是学习发现问题、提炼问题并着手解决问题的方法和策略。

3.3.1专业知识学习

夯实基础，厚积薄发;

提出问题，追求学问;

不取亦取，虽师勿师;

孜孜不倦，终生研习。

1.学无止境，常学常新，常研常进

2.对本专业的经典文献要精读细研

3.批判性阅读，独立性思考，切忌

因循守旧

4.要把专业知识的学习与课题研究

相结合

3.3.2专业技能培训

1.初学者应请教本行业中有经验者

2.参加专业培训，聆听高水平报告

或讲座

3.学习研究报告、科研论文写作规

范和技巧

4.参加文献查询、翻译、整理等技

能培训

3.3.3明确研究动机

1.个人兴趣:愉悦、满足等

2.工作需求:职业、生计等

3.获得荣誉:职称、地位等

4.价值追求:升迁、荣誉等

3.3.4树立问题意识

1i兴趣:提出感兴趣的问题

2。发现:好奇心，敏锐眼力

3.提出:整理、筛选出问题

4.表征:概念，逻辑，工具

3.4科研选题规程

3.4.1科研课题类型

科研课题因其管辖机构、经费来源以及研究内容的不同而丰富多彩，主要来源于以下几个方面:科学本身的发展、社会生产实践的需求、国家的政治、经济特别是军事(战争)的需要、社会生活其他方面的需要等。

1.课题类型:按研究内容或经费

来源可有不同分类(1}一般分类:理论性、实验性和

综合性研究课题

(2)基本类型:基础性、应用性和

发展性研究课题

(3)特殊类型:专项研究、指令性、

招标性研究课题

2，课题来源:视国家需要、社会需

求、经费来源、项目

管理机构等因素决定

(1纵向课题:指令性、指导性课题

指令性课题:政府制定，行政主

管，指令单位，重大/重大课题。

指导性课题:政府规划，行政主

管，公开招标，竞争立项。

A国家白然科学基金:面上项目，

重点项目，重大项目，等等。

B.科技部专项计划课题:973计划

项目，863计划课项目等。

C.政府管理部门科研基金:教育部

博士点基金，优秀青年教师基金等.

D.单位科研基金:各单位自行设立

基金及课题。

E.国际协作课题:跨国家、跨区域。

(2)横向课题:设备改造、科技攻关、

技术创新及新产品开发等课题。

(3)委托课题:属于横向课题。来源

于各级主管部门、大

型J一矿企业和公司等。

(4)自选课题:专业特长及个人喜好。

3.4.2科研选题原则

科学研究从一定意义上讲，是一个不断提出问题和解决问题的过程。能否提

出有创见的、合适的研究课题，对于科

研工作的顺利开展并获取有价值的成果

至关重要。爱因斯坦说过:“提出一个

问题往往比解决一个问题更重要”。选

定一个优秀课题，必须遵循选题原则。

(I)创新性原则:概念

机制

理论、

技术、

方法

工艺

(2)可能性原则:

理论、

软件、

实验

方法

硬件

智能

(3)优势性原则:基础

方向(4)需要性原则:热点

长期成果

综合

应用

潜力

近期

统筹

中期

兼顾

(5)经济性原则:成本

效益投资、

目标、

周期、

平衡。

(6)实效性原则:

验证、

证伪、

判定、

改进、

补短、

系统、

技术、

政治、

应用、

创新。

(7)团队性原则:择优

协同(8)发展性原则:科学

军事合力

攻关

经济

民生

3.4.3科研选题策略

1.价值取向:

填补空白，辩析证伪，国防安全，发展经济。2.调研充分:

深挖信源，疏通渠道，

多积素材，形成链条

3.量力而行:

慎重选题，方案可行

有限目标，能够完成。

4.相互沟通:

知己知彼，有的放矢，

部门对日，学科相符。

3.4.4科研选题方式

1。选题源于招标的课题

2.选题源于所遇的问题

3.选题源于文献空白点

4.选题源于旧课题延伸

5.选题源于要素的重组

6.选题源于领域的跨越

3.4..5科研选题程序

1.提出问题:始动性，基础性，

战略性。

2.构建方案:思路新，起点高，

意义大。

3，选题报告:集思广益，反复修正，

形成方案，专家评估。

4.申报取向:知己知彼，有的放矢，

部门对},学科相符。

3.4.6参加课题研究

科研技能的培养，除了要学习科研方法的基本知识外，最直接、最

有效的途径就是参加课题研究，在

具体的课题研究过程中逐步积累、

体验和感悟科研方法，提高科研的

实际能力。

课题研究实例:

市场场的基本规律初探:市场场理论是一门运用现代系统思想、将

系统动力学方法、场论方法和信息

工程与计算机技术相结合的方法研

究市场的产生、发展及运动规律的

综合性的新理论。O

第四讲典型课题研究方法

一典型的课题研究方法

二.课题研究与工作关系

三.单兵作战与团队攻关

四.要善于克服科研阻碍

4.1典型课题研究方法

科学研究是人类的一种具有创造

性的活动。科研方法是历代科学工作

者集体智慧的结晶，是从事科学研究

及技术发明的有效工具。方法问题是

科研工作中的一个重要问题，事关科

研工作的成效。得其法事半功倍，不

得其法则事倍功半。

4.1.1逻辑方法

哲学是科学的基础之一，逻辑思

维和方法则是哲学体系中极为重要的

一部分。科学体系之中，同一学科的

内部，一般具有严密的逻辑关系;不

同的学科之间，也可以通过逻辑关系

而紧密地联系在一起。在科学研究过

程中，逻辑方法同样发挥着巨人作用。

1.归纳与演绎:从个别到一般，再

从一般到个别的不断认识过程。

2.分析与综合:从整体分解为部分，

再从部分到整体不断认识过程。

3.抽象与具体;从表象到内在，再

从本质到具象的不断认识过程。

抽象与具体方法示例

一能量转化与守恒定律的发现

能量转化和守恒定律，是19世纪3住40年代在5个国家，由从事六七种不同职业的十多位科学家，通过研究蒸汽机的效率、人体的新陈代谢、电磁的转化等不同侧面而独立发现的。该定律揭示了热、机械、电、磁、化学等各种能量与运动形式之间的统一性，成为整个自然科学体系的基石凸

该示例给予我们的启示:

(l)事物现象具体而本质抽象

(2)具体是对事物抽象的基础

(3)抽象最终需要回归到具体

(4)抽象与具体需要结合使用

4.1.2经验方法

科技创新需要科学事实的不断积累，只有获取大量的感性材料，并通过逻辑思维方法对其进行整理加工，才能够取得科技创新的研究成果。经验方法是收集第一手材料、获取科研事实的科研方法，是形成、发展、检验科学理论和技术创新的实践基础。

1.观察方法:探索未知世界的窗口

科学观察是指人们通过感官或借助于精密仪器有计划、有目的的对在自然发生状态下和在人为发生的条件下的事物，进行系统考察和描述的一种研究方法。观察原则有:客观性、

全面性、典型性、辩证性等原则。亦需克服主观和客观因素的偏差。

2.实验方法:发现科学奥秘的钥匙

科学实验是指根据一定的研究任务和目的，利用一定实验仪器、设备等物质手段，主动干预或控制研究对象发生发展的过程，在特定的条件下或典型的环境中，去探索客观规律的一种研究方法。实验的特点是;主动

变革性、控制性、因果性等。亦需注意辨析实验假象，阐释实验误差等。3.类比方法:通向科技创新的桥梁

类比是以比较为基础的，是根据两个研究对象在某些特征上的相似性的基础上，进而推测它们在其他特征上也可能存在相似性的一种科学研究方法。类比就是要异中求同，同中求异。在类比过程中，诱发人的想象力，刺激创造性设想。类比具有或然性和创新性特点

4.测量方法;检验理论的判断依据

测量是对所确定的研究内容或参量(指标)进行有效的观测与量度。具

体而言，测量是根据一定的规则，将数字或符号分派于研究对象的特征(即研究变量)之上，从而使自然、社会等现象数量化或类型化。测量方法属于定量研究方法。测量的有效性包括三点:准确性、完备性和互斥性。

5.统计方法:以数量特征揭示规律

统计方法是运用统计学原理，对

研究所得的数据进行综合处理，以揭

示事物内在规律的方法。统计方法为

社会科学研究向深度和广度发展提供

了新的可能，是定量研究社会现象的

一种重要手段。统计方法具有数量性、

技术性、条件性特点。其作用是分析

解释、简化描述、判断推论等。

实验与测量方法示例

一基本粒子J柳的发现

1974年}1月XO日，美籍华裔物理学

家丁肇中(136})教授所领导的小组，在

美国纽约州阿普顷国立布鲁海文实验室

里，发现了一种新的基本粒子一“J'，粒子。在该日上午9时2()分，由美国科学家里奇

特(}931}领导的小组也在加利福尼亚州

帕洛阿尔托的斯坦福直线加速器中心发

现了这种粒子，并名为“旷，粒子。

该示例给予我们的启示:

(1)当代物理学的重大发现必须借助

于高精密的实验仪器

(2)高超的实验技能和创新思维是获

得重大科学发现的前提

(3)高素质的研究团队及良好的合作

攻关意识是成功的保证

4.1.3数理方法

科技创新需要科学事实的不断积

累，只有获取大量的感性材料，并通

过逻辑思维方法对其进行整理加工，

才能够取得科技创新的研究成果。经

验方法是收集第一手材料、获取科研

事实的科研方法，是形成、发展、检

验科学理论和技术创新的实践基础。

1.数学方法:简明精确形式化语言

数学方法是将研究对象进行提炼

通过构建数学模型，使科学概念符号

化、公理化，采用数学符号进行逻辑

运算和推导，从而定量揭示研究对象

的客观规律。该方法具有高度抽象性

高度精确性、严密逻辑性、辩证性、