让每一朵生命之花在校园绽放芬芳

让每一朵生命之花在校园绽放芬芳

——此文为杨国君校长在全省德育年会上的讲话

“生命、理想、质量”是我们的办学理念。尊重每一个生命，让每一个生命，哪怕是残缺的生命在校园绽放。“健康第一，和谐发展”，“绿色与生命”，“歌唱生命”，“阳光体育与生命健康”，这都是我们生命教育的重要板块。“不求个个考大学，但要人人都健康”，这是我们生命教育的口头禅。“哪怕你只是成绩平平，至少你要拥有一个健康的身体、健康的心理”，尊重生命、敬畏生命，健康第一，这是我们要求每个孩子都应该去做到的；“健康第一，和谐发展”，“绿色与生命”，“歌唱生命”，“阳光体育与生命健康”，这将是我们生命教育的重要板块。

一绿色与生命的对话

我们超越考试，用心构建学生的精神家园，更多的是关注学生的成长。让校园的一朵花绽放芬芳，是我们在生命教育中不懈追求的目标。

首先是为学生营造一个绿色的环境，让生命与绿色对话。

用书香浸润孩子的心灵，用花香陪伴孩子的每一天。校门楹柱对联赫然在目：上联是“闻鸡起舞乐学乐教群星耀”，下联是“飞歌育人雅思雅行满园春”。此联写出了飞歌育人、星级管理模式，更是关注生命的誓言。校园内满眼绿色、花香簇拥。大门前两棵高大的桂花树，与绿色的大门融为一体。推开的是绿色大门，打开的是文化生命之门。学生徜徉在绿色校园里，享受绿化与文化的熏陶，感受文化校园的魅力。让学生在美好家园中学习、成长。我们的校园不仅平地绿

化、立体绿化，更是空中也绿化起来。美化生命、营造美丽、呵护绿色，犹如行走森林间，倾听着大自然的天籁之音。让每一处着眼于生命的成长。

尊重生命，每一朵生命之花不仅在校园绽放，而且定期组织学生参加社会实践活动，让生命与绿色融为一体。学生足迹遍及大觉山、青山水库、大泉洞……孩子们不再是每天三点一线，久居家校，而是亲近自然，放飞心情，畅享人生。学生们经常走在乡间小路上，看到牛、鸡都情不自禁的拍照、合影，大自然仿佛是一个神奇的世界。参观三文鱼、中华鲟养殖场，池水晶莹透亮，清澈澄明，看到三文鱼、中华鲟穿梭其间，更是欢喜无限。日光下澈，影布池底，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐，大声咏起柳宗元的《小石潭记》。满目青山锦绣，处处水清鱼肥，同学们对生命的奇迹惊叹不已。

游览高坝平湖——青山水库，惊叹于这条哺育崇阳几十万人民的母亲湖竟是如此碧波浩渺，静水流深。举目四眺，一座座滴翠青山秀

丽无比，层层叠叠，逶迤绵延。同学们盘桓于青山碧水间，走过老树青藤掩映的村居农舍，嬉戏满湖翡翠绿玉，更添无穷惬意。造化钟神秀，人在画中游。大自然以博大的胸襟抚慰着你，包容着你，是最好的心灵净化师、心理疗养师。同学们走进自然，心情无比放松。让学生走进自然就是我们生命教育其中一次活动。学生现在陶冶于大自然，将来不管走向什么工作岗位，从小就烙下绿色环保的印记，将来做产产业也必定绿色环保。我们就用这种方式润泽生命“润物细无声”。用心构建学生的美好家园，更多的是关注每一个生命的成长。“走进孩子的生活，用心告诉孩子：我能行。”这是我们的深度生命教育宣言，在我们这个合并后的大学校，其中来自农村的孩子就占85%，这需要我们教育者“深思熟虑，小心翼翼地触及学生的灵魂”，更需要我们的老师具有专业化的能力和教育艺术。校务工作“月月谈”和班主任生命论坛就是我们搭建的教师专业化发展的平台。

通过这一平台，我们用生命教育故事叙述我们的教育经历，我们的教育经历也在这些教育故事里芬芳弥漫——《绿化和文化相融，塑

造有灵魂的教育》、《感动2009教育小故事》、《2010均衡教育春天行动》和《从校园飞歌到音乐育人》。

二校园环境美化与学生心灵净化

用环境的幽雅陪伴学生的心身，用书香的琼浆浸润孩子的心灵，塑造有灵魂的教育。学校合理利用每一处优质资源，将文化融合到校园的每一个角落，让每一个角落说话。走廊墙上大量图文并茂的读书格言、廉政格言、处世格言，用儒家文化浸润着学生的生命。教室门口的星级班牌、班名，无不洋溢着文化气息。

寝室也成了文化的阵地：一幅幅字画，有序的摆放，一室不雅何以雅心灵。学校着力营造的清新、优美、舒适、安全、优良育人环境，这就是我们学校的文明育人、环境育人、学校的可持续发展。我校全体师生共同努力，校园文化建设走上了一个良性发展的轨道，道路硬化、清洁区净化、环境洁化、教寝室美化、校园绿化，形成了一个优美、和谐、向上的育人氛围。

其次让学生自己为环境的洁净做一些力所能及的事，培养责任心、担当。小事做好了，就是大事。学校养成教育，两件事常抓不懈：拖好地，唱好歌。一天两拖，爱校如家。学生一天做好五件事：拖好地、唱好歌、睡好觉、吃好饭、读好书。一分校所有班主任一直在用心做事，努力把校园变成美的家园、美的乐园、美的学园。学生在拖地劳动中洁净校园环境，在洁净校园的环境中默化学生的光亮人生。学生们不仅拖好了地，而是拖出了一个光亮完美的人生！吃好饭，初中是同学们长身体和长知识的关键时期，营养餐是保证，拒绝外面烧烤及其他垃圾食品、致癌食品。拖好地。我校拖地最好的班级是913

班，913的学生把教学楼西楼拖得洁净光亮。净化的不仅是校园的每一个角落，更是孩子的心灵。“光不光，找成刚”，913班的班主任魏成刚是榜样。我们只有用心做事，才能赢得别人的尊重。班主任和学生们在美了校园时，也美了自己、美了人生！我们把学校变成美好家园、美好乐园、美好学园，孩子们每天在干爽的环境中享受生活、享受学习、畅享人生。

各种宣传以及思想教育、知识教育，在教室走廊、操场橱窗等位置进行刷写，突出对生命的教育性、艺术性。学校8块宣传看板美轮美奂，图文精美。学校主办的校刊《银杏园》获国家级校刊。《银杏园》成了学生课余生活的一道文化大餐。

净化学校周边坏境。学校就建立安全教育制度和安全保卫制度，安全责任落实到人，严格管理。学校、班级安全教育有计划、有落实、有记录。学校周边整洁、美观，秩序良好，无歌舞厅，网吧、游戏机室、桌球室等。

有关部门的支持和全校师生的共同努力营造了一个融教育性、科学性、艺术性于一体的布局合理、环境优美、文化氛围浓烈的校园文化环境，形成了一种健康、正确的舆论导向，使校园文化建设向幽雅、高尚的格调发展，构成一个以生命教育为主题的校园文化主流。

学生、教师、学校“三位一体”的星级管理模式符合生命教育要求和体现学校特色的办学方向和目标。经常加强德育常规管理，深入开展以爱国主义为核心的民族精神教育，实行师生综合素质评价制度，学校人与人之间相互尊重，民主和谐，合作互助，平等共处，校

园真正成为了家庭、社会的文明窗口，成为广大师生引以为豪的学园和乐园。

学校通过多种形式的生命教育，培养学生积极的心理品质，通过学生自我分析，逐步发展自我、调节自我、监督自我、评价自我，使学生不断充实、完善，尊重自己的人格、爱惜自己的名誉、珍爱自己的生命，以激励学生告别自卑，树立自信，严格自律，走自强之路。学生已初步形成主体参与，合作学习，体现差异，发展个性，师生互动，主动探究，勤于动手的学习方式，严格遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，有良好的卫生习惯和文明举止。

连年来，我校重视“廉政文化”建设，以培养具有自我特色的校园精神为目标，因地制宜，创建独具特色的校园文化，展示学校的优良校风和精神风貌。

优美、积极、健康、向上的校园环境和文化对青年学生的审美情趣、道德情操起着潜移默化的教育和激励作用。让每一株花草都能育人，让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一处

设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学生心灵、熏陶学生情操的沃土。各楼层走廊里都有励志标语让学生们耳濡目染，化作无穷的学习动力。师生们每天行走其间，仿佛畅游在艺术殿堂之中，陶情益趣，爱的教育潜移默化。

文化和绿化相融，书香与花香相伴。享受绿化与文化的熏陶，感受文化校园的魅力。让校园环境成为滋养学生心灵、熏陶学生情操的沃土。我们正朝着这个梦想不懈追求，创造我们城关中学更加灿烂辉煌的未来！

三关注生命安全，健全学生人格

关注安全就是关注生命。关注生命就是关注自己。安全是我们搞好学习的前提和基础，是学校教育的首要任务之一，也是我们每一个人的责任。学好安全知识，增强安全意识，提高自我防范能力，注意交通安全。防止意外伤亡事故，防溺水，食品安全事故，防止因思想、心理上的偏差而引发的安全事件。不准带手机和管制刀具，严禁外出上网、擂肥、打架，与外校学生、社会青年来往，积极排除各种安全事故隐患，将安全隐患消灭在萌芽状态中，以保证同学们的身体健康和学校工作的正常开展。

“人格有尊严，心灵有温暖，学习有乐趣，生活有品位，住校胜住家！”这是我们最初的美好的设想和梦想，十校合一开始之初便遭遇尴尬：成批的城区家长结队找到校长办公室，要求学校对他们的孩子单独编班，否则他们集体走人。为此学校政教处专门成立了一个学生行为习惯调研组，当时情形真的让人大跌眼镜：奔跑，打闹，破坏，……这些现现象几乎百分九十都是来自农村的孩子。调研中我们

还发现几乎百分之七十的农村学生上课主动参与意识很差，出乎我们的想象！面对这支良莠不齐的“杂牌军”，伤透了脑筋。怎么办？军训。为了进一步强化孩子的情感品质教育，我们又把那几十个特别调皮的“活跃分子”编成了一个四十人的国旗。艰苦的磨练，严格的教育，这些孩子神奇的就变了变得守纪律爱学习多了，更重要的是他们的变化带来了一大批同学的改变，在一次又一次庄严的国歌的洗礼中，这些昔日的违纪头头，现在倒成了校园的一道靓丽的风景线。严格的军训培养了学生铁的纪律；铁的纪律自然会造就金的人格。我们在严明的纪律中塑造学生完美的人格。无论何时，不管开展什么活动，同学们谦让有礼，文明有序，整个校园都秩序井然，一次次让省内外专家、学者感动，一次次让来我校参观、听课、监试的老师交口称赞！

四歌唱生命，唱响幸福快乐

唱好歌是每天的必修课。它最能反映同学们的精神风貌。在弥漫的音乐声中让每一个生命之花在校园绽放”。

音乐大课堂、飞歌育人是我们的特色。三年来同学们一直在用心唱、大声唱、站起来唱，唱出了精、气、神，成了校园一道靓丽的风景线。学生在嘹亮的歌声中传递生命的激情和美好，感受校园美感、激发生活激情。

每天上午、下午第一节课前，学校都专门设有校园飞歌时间。这时，全校上下五千多名学子，每周一歌，全校一歌。从感恩操到励志曲，从生日歌到节日的祝福；从革命歌曲到律动校园，我们追着时空与季节歌唱；我们追着理想与梦想放飞。“在朗朗的书声和嘹亮的歌

声中增强校园的历史感和美感”是我们对校园与艺术教育的理解和追求。

音乐是情感的艺术，它充分利用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意，直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生的情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响很大。唱革命历史歌曲，使学生爱憎分明，能唤起他们对敌人的仇恨，对祖国和人民的热爱；唱叙事歌曲能激发学生爱学习、爱劳动的热情，能培养学生高尚的道德情操，能规范学生的行为习惯、净化学生的心灵。音乐以其独特的表达方式直接进入人的情感世界，不时点燃学生的情感火花，有效的打开学生的心灵之窗，使其在情绪的勃发和激动中，享受美感，陶冶情操。

如唱《感恩的心》，让学生有充分的活动空间和想象余地，在歌声和感恩操中，用肢体语言伴随着音乐，来表达对亲人、对朋友的感恩之情，看到他们满怀爱意，带着美好善良的愿望，用灵巧的小手“舞”出“一颗心”的场面，我分明看到了这世间最美好、最优雅的舞姿。

在5.12汶川大地震后，唱《让世界充满爱》、《爱的奉献》、《命运》，震撼了每个人的心灵深入。总之，学校音乐应以育人教育为宗旨，努力做到以乐辅德、促智、怡情，从而达到全面育人的目的。

全校上下的每周一歌，全校一歌，并把它作为学校星级评定的重要内容。每天用心歌唱会带来很多意想不到的教化效果：孩子在歌声中变得听话懂事了，校园在歌声中变得安静多了。10年4月，学校组织学生到县剧院看演出，当时学生全部到齐，演出还没开始，孩子们习惯性的唱起了他们熟悉的歌，整个剧场歌声飞扬，没有一个学生乱跑，没有一个学生怪叫，更见不到地上有一片纸屑，在场的工作人员都惊讶的停下手头的活看这群可爱的学生，整个会剧场彷佛是在开展着一场精心组织的音乐活动。

在歌声中让孩子们获得快乐，受到熏陶，得到人生的启迪，让音乐课堂成为追求情趣，完善人格的课堂，我们又成立一个校园音乐台。把音乐课的教学内容和校园飞歌的内容相结合，把校园飞歌的唱歌要求和音乐课的教学要求相结合，把生命教育渗透在每一首歌里，每一个育人的小故事里。

典型学生，典型案例，曾经毕业的优秀学子，领导老师，学生家长轮流走进校园音乐台，在音乐情绪中讲述一个个动人事例，然后引领全校歌声飞扬，融合教育就这样的潜移默化中完成。09年十月武汉音乐学院周翔教授来校检查工作，看到这种场面竞然感动得泪下眼泪，而且当场决定特邀城关中学代表咸宁市参加湖北省《大家唱大家跳》比赛。

校园歌声育人，朗朗书声，嘹响的歌声将汇聚为校园最美的音符。青春励志的校园“音乐处方”伴随着朗朗书声，让孩子的心灵得到净化。我们把校园歌曲喻为“校园音乐处方”并以此净化学生心灵，让校园的品位得到提升。

“每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密，而音乐就是唤醒这种蕴藏着美好与神奇的最有效的形式”。该校以“生命理想质量”为办学理念，以“从校园飞歌到音乐育人”为办学特色，三年来，每次校园大音乐课时间孩子们会被音乐牵动，被音乐感动，被音乐鼓舞，被音乐震撼……每次校园飞歌时间孩子们都会随音乐一起快乐，一起欢呼，一起流泪，一起感悟。如今，许多孩子记住了贝多芬的名言——能把人生活上千次，该有多美! 伟大的哲学家柏拉图曾经说过：音乐是源于心灵的智慧和善良，所以能够深入人心并起着美化心灵的作用。

委内瑞拉音乐拯救计划就是用音乐改变年轻人命运的伟大工程，在这个计划的倡导下，委内瑞拉掀起了一场历时30多年的“音乐改变人生命运的革命”。委内瑞拉是一个激进、毒品、暴力和犯罪横行的国家，音乐拯救计划让那些贫困家庭的孩子通过学习音乐远离犯

罪，从而树立正确人生观的公益教育项目。从教室到露天，从二、三岁小孩到五、六十岁的老人，从个人的小提琴到几百人的乐队演奏，无论贫穷还是富有，都迷上了古典音乐，不能不叫人惊奇。音乐能使人狂躁的心平静下来，给灵魂洗澡，其社会教化功能非同小可，对打架斗殴、贫穷、毒品等社会毒瘤起到了春风化雨、润物无声的效果。在"音乐救助计划"实施至今的35年里，委内瑞拉有近30万儿童受益于此，音乐不仅让这些孩子在懵懂的青春叛逆期远离了毒品、犯罪，音乐还使他们摆脱了贫困的生活，获得生命的快乐和做人的尊严，更由此改变了他们整个未来的人生轨迹。

三年的飞歌育人，三年的风雨兼程，一路走来，硕果累累。该校学生获省第一、第二届“大家唱，大家跳”艺术教育展演活动校园集体舞三等奖、合唱二等奖和全能奖及广播操三等奖。胡宝文，一个曾为了获取考试抄袭的机会向老师茶杯中放泻药的网虫，因音乐而成为一名优秀学子。周翔教授深深记住了这个名字，这次第三届“大家唱大家跳”周教授又想起了他，并托杨校长带来亲切的问候。我们一直遵循“音乐源于生活”的真谛，用不同的教育方法，从不同的角度让学生接触音乐，以自己的亲身体验去感悟音乐，从而点燃学生生命激情，让他们做一个有着丰富情感的人每月一唱，每月一歌，每班展示，人人都会。

“让偏远与落后渐行渐远，迎着均衡教育的阳光，我们用爱和责任演绎美丽的教育神话”，这是我们在09年刚开始做教育时许下的诺言，这也是我们在09年放飞的教育梦想，我们乐观地称之为教育理想。三年来我们一直把它张贴在校门两边，目的是希望把它镌刻在

我们的心底并化作我们的教育行动，如今走在梦想和理想的路上我们一路收获一路歌。

胡宝文，一个曾为了获得考试抄袭的机会向老师茶杯中放泻药的网虫，因为音乐而成为一名优秀学子；黄蕾，因为音乐的唤醒，一年名次前进八百名并一举考入一中“宏志班”，面对记者，她深情的说：“我曾经放弃了自己，可是老师没有放弃我。我真诚的感激老师、感谢母校”；舒润航曾居学校二百多名如今考入鄂高实验班。三年磨一剑，融合结硕果。2012年4月，全县共五位学生考取省级重点高中，我们的孩子拿下四个。全县考取鄂南高中奥赛班的，就有33个就是一分校的这些孩子，还有86个考上了崇阳一中宏志班，预计今年中考全校500人过县重点高中线。

为了爱，为了爱的教育，为了那些来自大山的孩子，能像个真正的人那样生活在这个世界上，我们幻想着我们的教育生活像歌声般美好，于是我们就是用这些简单的耳熟能详、人人都能参与的最简单的方式来唤醒一个个原本如花的生命，唤醒正在被网络游戏、家庭缺失吞噬着良知和身心健康的花蕾。作为一个职业的教育人，我们不希望眼睁睁的看着孩子的天真好奇渐渐退化甚至扭曲……

是的，歌声成了我们教育梦想行动的号角，面对百分八十的孩子来自农村这样一个实际情况，我们只能试图用最简单方式承载最深刻的教育内涵，如今我们真的成功了……一天天，一月月用歌声一点点地唤醒着我们的孩子们，而更重要的是在每一天的歌声飞扬中，我们真正地理解到“其实每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密，而音乐就是唤醒这种蕴藏着美好与神奇的最有效的形式”。

清晨，我们用歌声开启美好而全新的一天；课间，我们用校园飞歌放飞孩子美好梦想；晚上，在霞光和诗意里我们沐浴音乐魂，首先让孩子静下来反思一天的生活，其次全校开始校园飞歌，全校歌声飞扬，然后利用音乐让学生在音乐情感中讲身边发生的故事。我们用音乐育人故事一天天的让孩子学会反思一天的生活。2012年孩子快毕业，等到要和大家说再见的时候，我们又开展了一个新的活动----相约2032。轻轻的我们，试图把自己的足迹收藏，再过二十年我们来相会。于是在送别美国校长的那天，我们设计了一堂特殊的大音乐课活动----相约2032。全校一千四百名学生齐聚操场，有的手持鲜花，有的手持宣传牌，全体师生一起合影留念，共同约定“二十年后再相会”。

随着音乐响起，场上鲜花如潮，彩旗如潮。这时随着美国校长的告别、动人的音乐和真情的表露，让整个场上人潮涌动、鲜花挥舞。孩子的眼神开始充满迷惘，慢慢地沉浸在深厚的情感中，后来被这首乐曲震撼了，眼神变得凝重了。这时我们发现学生们哭了，其中包括

很多调皮的男生，甚至有人哭出声来。“再过二十年……让光阴见证，让岁月体会，我们是否无怨无悔；再过二十年，我们来相会……多彩的梦满载理想，一同向着未来放飞。”一曲《二十年后再相会》把整个活动的情感推到顶点，那动人的旋律、富有哲理的歌词打开了所有人的心扉，同学们共同深情的演唱融化了所有人心中的那份不解。这就是我们的大音乐课堂，我们常常这样“通过选择让人感动的旋律和设计来让人感动的音乐活动来丰富学生的情感世界”，让音乐成为不断丰富学生情感的教育，特别是那些留守孩子。当他们有了丰富的情感，他们会发现世界原来是这么美好，从而更加热爱生活、热爱生命，热爱学校并努力追求幸福。

“学生每次带着希望来，我们应该让他们带走什么呢”，做为一个职业的教育人，我常常这样拷问自己，也常常这样拷问我们的老师，在音乐育人活动中我们渐渐悟出“除了让孩子带走知识，我们还应该让孩子带走快乐和理想，这才是教育的本真”。任何漠视生命脱离生

活实际的空洞说教和老套、过时的评价与命令不仅无法走进教育的核心，相反只会让真正的教育人感到无知与羞耻，只会让教育失去它原有的光泽，也会让我们的教师失去原本拥有的尊重与爱戴。“生命·理想·质量”的教育要做到完整而又健康，首先要求我们的教师我们的校长应该是“情绪饱满、情感丰富而敏锐度高的人，是好学向上而又追求精神世界充盈的人”。只有这样，才能感染学生、鼓舞学生，才能走进学生的心灵，培养学生积极的情感态度。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”。沿着音乐育人、教育拯救的路，我们将音乐育人进行到底！在弥漫的音乐声中我们的教育梦想将会从这里起航，一个个鲜活的生命将会如鲜花般在歌声中绽放得更加灿烂！

五阳光跑操与身体健康

阳光跑操则是该校阳光体育运动的重要组成部分，是继校园晨练、广播体操和校园集体舞之后的又一活动项目。

“我运动、我快乐、我阳光！”每天清晨，城关中学的孩子就是用这种声音迎接初升的太阳；每天大课间，用这种誓言自信的告诉世

界：“我能行！”通过跑操，看到孩子们的大精神、大气魄；通过跑操，更看到了城关中学人的大胸怀、大智慧！其目的是：让每一个走进校园的孩子有一个健康的体魄和阳光的心态。在生命、理想、质量的办学理念践行下，学生的阳光体育，已成为校园追求生命与健康的一道亮丽风景，

“我运动、我健康、我快乐、我阳光！”每天清晨，我们的孩子就是用这种声音迎接初升的太阳；每天大课间，我们的学子就是用这种誓言自信的告诉世界：“我能行！”孩子们用这种阳光的心态和矫健的步伐开启走向未来的征程！对生命的尊重和对绿色尊崇其实就是最好融合教育。

通过跑操，我们看到孩子们的大精神、大气魄；通过跑操，我们更看到了城关中学人的大胸怀、大智慧！“跟孩子们一起跑步，跟学生们一样阳光！”老师们每天也跟着孩子们一起跑步。一天天，一月月……两年下来，风雨无阻。“除非天上下刀子不跑”，领导的决心掷地有声。通过这种别具一格的阳光体育活动，大家跑出了健康和快

乐，跑出了顽强和坚毅，跑出了团结和拼搏。师生之间，孩子们之间互相了解、彼此欣赏，自然融合……

如今，每天听到广播里雄壮有力的跑步曲，听到城乡孩子齐声高呼的口令声，我们都会感受到一种来自远山般的绿色，健康和阳光，感受到回荡在校园里那种激情澎湃的生命活力。

校园80多个班的学生都踏着富有生命的音乐节拍在操场上奔跑，以阳光运动提精神，以生命活动塑形象。“每天运动一小时，健康生活一辈子”这是我们的口号，也是我们的追求，更是我们实施生命教育的重要手段。

律动生命，舞动青春，点燃激情，放飞梦想。迎着均衡教育的阳光，让偏远与落后渐行渐远；在芬芳弥漫的教育故事中，乘着崇阳教育大发展、大繁荣的东风，城关中学成了孩子们梦开始的地方。

“每天运动一小时，健康生活一辈子”。每一天、每一月、每一年，城关中学就是这样一遍又一遍的告诉孩子“我能行！”

律动生命，舞动青春。如今的“十校合一”在城关中学已被新一代教育人演绎成美丽的教育神话。这就是我们的阳光跑操、阳光课堂，已经课程化，不仅有时间保证，内容也保证。三跑二跳：三天跑步，两天跳绳。追着阳光跳舞，跳绳。应试的东西变成平时的8时开始的校园集体舞和阳光跑操，别具一格，耳目一新，大气魄、大规模的壮观场景给人一种强烈震撼。5000学子77个班在校园齐声高喊“我运动、我阳光、我快乐”的集体跑操形成一种壮观场景。青春、明快的色彩，三个年级整齐有序的运动形成校园三龙戏珠的恢弘景观，“大

而有序，动而不乱“，彰显城关中学“生命·理想·质量”的现代办学理念，形成一个盛大的文化景观。

六用心律动生命情系留守学生

点燃理想，放飞梦想。教育是一项让人拥有一生幸福能力的事业。我们成长着学生的成长，幸福着学生的幸福。我们不只盯学生的分数，更多的是以人为本，尊重生命，关注每一个生命的成长，情系每一个留守学生。

从阳光体育、飞歌育人到感恩教育、理想前途教育，一个个富有特色而又卓有成效的教育，春风化雨，润物无声，濡湿着学生成长的岁月，丰盈学生鲜活的生命。同学们一个个在这里快乐成长，理想放飞。融合教育的阶段性成果已经成为校园独特的文化景观，但正当融合教育向纵深发展的时候，我们又发现一种很不正常的现象：来自农村的很多孩子身上开始滋生一种自私和虚荣。他们拒绝家长来校探望，从情感上逃避家乡、疏远父母，面对城区的孩子他们常常隐瞒自己的身份，显示出或多或少的自卑胆小。对他们来说，真正的融入城市也许还没有迈过心理的那道坎。

“走进孩子的生活，用心告诉孩子，我来自农村、我能行。”这是我们针对这一状态下开展的深度融合教育行动。为此，学校每月都开展一次全体教师进寝室的亲情交谈活动：每个老师固定结对几个孩子，定期走进孩子的生活，和孩子们一起整理床铺，一起集体过生日，悄然打开孩子的心灵之门，很多动人的教育故事因此脱颖而出。

小雨是一位来自大源的学生，一次教师进寝室亲情交谈的的时候她几乎是央求班主任说；老师您安排我多做事吧，我不回家老家就跟三年级的同学一起吃饭……老师感到疑惑，并邀约学校音乐台的记者们走进了小雨的家乡。眼前的景象让每一位老师们惊呆了：三间破旧的瓦房，一位连话都说不清楚地奶奶，原来小雨的爸爸坐牢，妈妈吸毒，家里只有这样一位年迈的老奶奶。随行的老师在小雨日记本中看到了这样一段话：“我每次来到学校看到同学、老师都是快乐的，我喜欢校园的绿色，喜欢校园的歌声，喜欢学校寝室里的蜡烛和生日的祝福，甚至愿意喜欢老师的批评声都不愿回家，因为我害怕家里那种冰冷的感觉，我甚至有些恨爸爸妈妈为什么要生下我，有时我真的连想死的念头都有……”。学校音乐台的老师和班主任看过小雨的日记全都默然无语，有的明显可以看到眼角的泪痕，他们回家连夜就制作了一期特别节目，《小雨，我们爱你》这期音乐节目深深地震撼着全校师生的心……

在我们这种合并后形成的大校，像小雨这样的留守儿童真的很多，这需要我们的老师以更专业的眼光和能力去开展教育，去走近他们的心灵，只要走近他们的生活你就会发现其实每一次捣乱、破坏、