词五首练习题

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词五首练习题

词五首练习题

一、知识积累

(一)望江南

1.词中写思妇晚妆初罢即登楼望江,等待征人归来的词句是:

________________________________________________________ 2.词中通过眼中所见,烘托出一种空旷无聊,怅然若失之感的词句是:

________________________________________________________ 3.词中表现思妇看到与丈夫昔日分手之处,愈觉神伤的词句是:

________________________________________________________

(二)渔家傲秋思

1.词中点明地域、时令及作者对边地风物的异样感受的词句是:

________________________________________________________ 2.词中以南归大雁去而不留反衬边地荒凉的词句是:

________________________________________________________ 3.词中通过渲染战时的肃杀气氛暗示敌强我弱的不利形势的词句是:

________________________________________________________ 4.词中道出将士彻夜无眠的感伤之情的词句是:

________________________________________________________ 5.王维以“大漠孤烟直,长河落日圆”突出了边塞的壮美,范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物却描写了边塞的悲凉,这句话是:

________________________________________________________ (三)江城子密州出猎

1.词中生动描绘千百猎手满山遍野围猎的威武气势的词句是:

________________________________________________________

2.词中动用典故言志的词句是:

________________________________________________________

3.词中表现作者决心报效祖国,立功边疆,实现报国壮志的词句是:

________________________________________________________

4.古诗词中,有许多运用典故表情达意的语句,请写出这样的两句,并

注明作者和出处。

________________________________________________________ (四)武陵春

1.词中触景伤情的词句是:_____________________________

2.词中抒写人去楼空,万事皆休,还未开口,泪已先流的悲苦之情的词

句是:

________________________________________________________

3.词中写词人想泛舟解愁,却最终无奈作罢的复杂心情的句子是:

________________________________________________________

4.李煜的《虞美人》中有“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”。

的词句。《武陵春》中把“愁”写得更有分量,想象新奇而生动的句子:________________________________________________________

(五)破阵子为陈同甫赋壮词以寄之

1.词中表现词人愿为国家效力,梦中也不忘报国志愿的句子是:

____________________________________________________________

2.词中表现戍边将士骑术精湛,射技高超的句子是:

________________________________________________________

3.词中表现词人欲助君王实现统一大业,为自己树立千载功名的词句:

1

二、课内精读

(一)望江南温庭筠

梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。

1.这首词选自《全唐五代词》。望江南是这首词的________,作者_________是__________的重要作家之一。

2.“独倚望江楼”一句勾勒出一幅广阔、多彩的艺术画面:_______为背景,______为主体,焦点_________。这时女子的感情是复杂的:初登楼时的兴奋,久等不至的焦急,还有对往日深情的追忆……此句可谓人、景、情巧妙结合。好一幅“美人凭栏远眺图”

3.全词感情上大转折的句子是______________,表现出这位女子从日出到日落的漫长等待,感情由希望到失望的巨大转变。

4.全词在景物的描写,感情的抒发,气氛的烘托都成熟后,弹出了全曲的最强音:_____________________________,点出主题,在感情的高潮中结句。

(二)渔家傲秋思范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一标家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

1.下面对这首词内容的理解,正确的一项是()

A.这首词上片描写词人身临目见的景物,下片直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满。

B.“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”是全词的核心部分,揭

示词人和征人们的矛盾心理:思乡而不能回,因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。

C.“人不寐,将军白发征夫泪”指士兵久戍不归,伤心落泪,使白

发的将军无计可施。

D.全词意境豪放、壮阔,形象鲜明、生动。

2.“千嶂里,长烟落日孤城闭”描写了什么景物?在词中起到什么

作用?

_______________________________________________________

(三)江城子密州出猎苏轼

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

1.对这首词的解说不恰当的一项是()

A.该词起句着一“狂”字,贯穿全篇,统摄了全词。

B.“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”,但仍

英武为,希望能建功立业,报效朝廷。

C.“持节云中,何日遣冯唐?”词人以冯唐自比,表示自己敢于

为蒙冤委屈的将领直言,使他们重新复职。

D.“天狼”喻指西北方的敌人。

2.对这首词鉴赏不正确的一项是()

A.词的上阕描绘打猎的壮阔场面,下阕抒发由打猎激发出来的胸

襟抱负。全词由实而虚,由叙事而抒怀。

B.苏轼作此词时正值壮年,而以老夫自称,是因为作者心怀壮志

2

却仕途坎坷,深感岁月易逝,人生易老,所以才要“聊发少年狂”。

C.作品融叙事、言志、用典为一体,调动多种艺术手法,表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。

D.此作是东坡豪放词的代表作之一,它对李清照词风的形成产生了积极的影响,苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。

(四)武陵春李清照

风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。

闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。

1.上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁,请将它们写出来。

________________________________________________________

2.下面两个句子都写了“愁”,请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。

(1)只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。(李清照《武陵春》)

(2)问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)

________________________________________________________(五)破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场大点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

1.“八百里麾下炙,五十弦翻塞外声”这两句词,营造了一种什么样的氛围?

________________________________________________________

________________________________________________________

2.全词抒发了作者怎样的思想感情?

________________________________________________________

________________________________________________________

3

最新人教部编版八年级上册《诗词五首》赏析题

《诗词五首》赏析题答案 2017.12 《饮酒》中考试题集萃 1、“采菊东篱下,悠然见南山”,这是千年以来脍炙人口的名句。诗人悠闲地在篱下,采菊,抬头见山,是那样地怡然自得,那样地超凡脱俗!以景物的描写衬托出诗人的闲适心情。“悠然”二字很妙,说明诗人所见所感非有真意寻求,而是不期而遇。 2、诗人在与大自然的亲近中获得了的心境。 悠然,闲适,恬淡,自然 3、前人在评论这首诗时说“采菊东篱下,悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙,换成“望”字就没有这种效果,请你说说为什么? “见”字表现出悠闲不经意,体现出与自然融为一体,而“望”字是有意的向远处看,体现不出物我合一的境界。 4、请找出诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句。山气日夕佳,飞鸟相与还。 5、有人说“结庐在人境,而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象,表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗?请谈谈你的看法。 不同意。这一句是写诗人虽身居闹市,却远离俗世,不受世俗烦扰,表达了诗人陶醉于自然,恬淡愉悦的心情。 6、请从炼字角度说说“采菊东篱下,悠然见南山”妙在何处。 “悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。 示例二:“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然,体现了作者心灵的自由和惬意。 7、“此中有真意,欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么 自然之趣和人生真谛。 8、前人在评论这首诗时说“采菊东篱下,悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙,换成“望”字就没有这种效果,请你说说为什么? “见”字表现出悠闲不经意,体现出与自然融为一体,而“望”字是有意的向远处看,体现不出物我合一的境界。 9、“山气日夕佳,飞鸟相与还”这两句是什么描写?有何深刻意义?诗句的表面意思是:太阳下山时,山色十分美丽,成群的飞鸟结伴而还,所以这两句是景物描写。 这两句诗的深刻含义是:鸟飞倦了,也知还家,可有些人呢?为什么还要奔波于龌龊的官场之中,不肯接受这种美好的归宿呢?不思返归这优美宁静的大自然的怀抱呢? 10、这首诗在艺术上情、景、理三者浑然交融,就这个特点作简要的分析。 情:恬淡安宁与世无争。 景:菊、山、飞鸟、落日…… 理:要感受自然乐趣必须心灵超脱世俗。 《春望》 1.杜甫唐代著名的主义诗人。答案:现实主义 2.杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷,山河依旧,春天来临却杂草丛生的句子是“,”从中表现了诗人忧国伤时的感情。 答案:国破山何在,城春草木深 3.诗中“草木深”表面上写的是,实际上是写。 答案:山河依旧、草木蔓生草茂人稀,荒凉萧条,物是人非(写出“荒凉萧条、物是人非”意思的可记分)(杂草丛生,树木苍苍国都沦陷,城池残破) 4.这首诗前四句触景伤怀,写春望之景;后四句忧时伤乱,写春望之情。全诗表 达了的主题。 答案:感时忧国思家悲己。 5.“烽火连三月,家书抵万金”一联中,诗人用“抵万金”来形容什么?(2分) 答案:形容家书的珍贵,表达对妻子儿女强烈的思念之情。 6本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗,谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感?答案:忧国思家的情怀。 7.赏析:“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。 答案:这两句的意思是“感怀时局,见到花开不禁伤心落泪;怅恨离别,听到鸟鸣不由心惊。作者移情于物的拟人手法,具体写了自己在这个春天里的特殊感受。表达了诗人忧国忧民的心情。 8.这首诗写景很有特色,请自选角度赏析。 答案:诗歌的前四句是春望之景,由远及近,由大到小,由山河到草木花鸟。很有层

九年级课内古诗文理解性默写(带答案)

九年级课内古诗文理解性默写 《词五首》 1.《江城子·密州出猎》一词中借用典故,表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是:。 2.《江城子·密州出猎》中运用典故,表达作者渴望得到重用的心情两句: 3.《江城子·密州出猎》表现诗人报国之志的词句: 4.《江城子·密州出猎》中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是: 5.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是: 6.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子: 7.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,辛弃疾以“”直抒胸臆,表达作者的爱国激情和雄心壮志。 8.《破阵子》中描写军营火热生活的的词句是: 9.《破阵子》中表现激烈战斗场景的词句是: 10.由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直,长河落日圆”,可以使人联想到范仲淹《渔家傲·秋思》中同是写边塞景象的词句: 11.《渔家傲·秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是: 12.唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”,抒写了戍边将士强烈的思乡之情,《渔家傲·秋思》中表达同样感情的句子是: 13.《渔家傲·秋思》中表现边事紧张的三句是: 14.《渔家傲·秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是: 15.《武陵春》抒发生离死别之情的句子是: 16.《武陵春》中诗人借比喻和夸张的修辞手法将抽象的愁苦物化,从而抒发自己内心深重苦闷的诗句是: 17《武陵春》中表现景物依旧、人事已变,引发人内心伤感的词句是: 18.人们常把愁怨比作连绵不断的江水,比作斩尽还生的野草,而李清照在《武陵春》中创意出奇,以的词句,物化了自己内心的哀愁。 19.《望江南》中通过描写景物,抒发无尽相思之情的两句是: 20.《望江南》中与《天净沙秋思》点题句“断肠人在天涯”有异曲同工之妙的一句 21. 《武陵春》中揭示作者悲苦的原因的句子是:

九上《词五首》学案.doc

九上《词五首》学案 姓名:班级: 学习目标: 1.积累文学常识,了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品; 2.培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力;通过反复吟咏,培养学生感悟诗歌意蕴的能力:通过探讨研究,培养学生合作、质疑的反思精神, 归纳、综合的能力。 3.感悟作品内涵,领会词作情感,培养学生积极乐观的人生观和爱国情。 学习指导:诗词的鉴赏方法和规律 ⑴、从题目认识对象(2)、从字面读出感觉(3)、从注释破解难点(4)、从作者了 解背景⑸、从原作找到根据⑹、从题干得到启示⑺、从首联找到特点 ⑻、从尾句渗透主旨(9)、从景物把握情感(10)、从意境洞察心胸。 规律:诗、词的内容特点一般以前(景)事后情,或前事后理居多,鉴赏时?要把握住作者具体用了什么样的写法表情达意。 一、预习导学: L《望江南》,选自《》,《望江南》是。作者,是(朝 代)词人,诗词兼工,是词派的重要作家之一。 2.李清照(1084—约1151),号,济南(今属山东)人。有《》。李清照的父亲李格非是学者兼散文家,母亲出身于官宣人家,也有文学才能。李清照多才多艺,能诗词,善书画,很早就受人注意。 3.给加点线注音 但()脉脉()白短洲()() 二、理解、赏析: (一)《望江南》 1.木词虽短短27个字,却讲述了一个凄婉动人的故事。试给这个故事理清记叙的要素。 时间地点人物事件 2.全词的主旨句是:o 3.本词写了女子什么样的情感? (二)《武陵春》 1.有人说,这首词的上阕没有一个“愁”字,却句句在写愁。你同意吗?请作分析。 2 .上片中〃,〃句,.表达了作者对丈夫无限思念的情感。 3.“问说”、“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化? 4.评论认为“只恐双溪辫盆舟,载不动许多愁”是一个“创意出奇"的句子,请说说他奇在何处?(或问:如何理解鉴赏“只恐双溪舟HI舟,载不动许多愁” ?)

人教版九年级语文上册《词五首》教学设计例文.doc

人教版九年级语文上册《词五首》教学设计 范文- 教材分析: 《望江南》是一首风格清新、明快的小词,不到30个字,却容纳了很多内容:就时间而言,从清晨写到黄昏;就景物而言,从楼头、千帆,写到斜晖、江水,又写到白洲;就人物内心情感而言,从希望到失望以至最后的肠断。景物层出,情感起伏。全词没有粉饰、刻板之语,多用白描、直叙的手法,却又含蓄、细腻。 《渔家傲》在这首词中反映的是作者身临目见的景物,表达的是他自己和他所理解的征夫们的感情,所以全词读来真切感人。词的意境悲凉、壮阔,形象鲜明、生动,语言质朴、凝练。从题材、情调和艺术方面来说它都为宋词开拓了一个新的领域,对宋词的发展产生了很好的影响。 《江城子密州出猎》这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。与温庭筠的《望江南》格调截然不同。写此词后,苏轼曾写信给朋友说这首词虽无柳七郎(柳永)风味,亦自是一家(《与鲜于子骏简》),可见当时的作者已意识到词应有两种不同的风格,苏轼在他的一些词作中便是自觉地实践着自己的风格。 《武陵春》写于北宋败亡后,李清照于建炎元年(1127)来到南方,故乡青州陷入金人之手,她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。建炎三年(1129)丈夫赵明诚病故之后,金人挥兵南侵,

李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年(1135)寓居在浙江金华时写了这首《武陵春》词。这时她已经53岁了,经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇,处境凄惨,内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。 《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》的作者辛弃疾不只是词人,还是一名爱国武将,他积极主张抗金北伐,任职期间坚持练兵备战,因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。淳熙八年(1181),辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上,被人弹劾罢官。他不得已在上饶带湖赋闲家居。陈同甫,名亮,也是主张北伐的爱国志士。与辛弃疾是志同道合的朋友,二人经常书信往来,诗词唱和。这首词就是寄给陈亮的。壮词即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。 学情分析: 这篇课文是五首词,这五首词作者代表了词发展的不同时期、不同流派。教学中要引导学生在诵读的基础上比较它们的风格差异,理解婉约与豪放两种不同的词风,提高学生的审美能力。 教学目标: 一、知识与能力 1、了解词人的生活经历对其创作的影响,了解词的不同艺术和两大流派。 2结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。 二、过程与方法 1、感悟作品的思想内涵,把握作者的感情; 2、朗读与背诵。

九年级上诗词理解性默写

九年级上诗词理解性默写 班级:姓名: 第25课词五首 《望江南(梳洗罢)》温庭筠 运用了拟人方法;写女子登楼远眺盼归人而不得的失望、怅惘之情 最能表达女主人公深切思念(表现女主人公盼望心上人由希望到失望,再到绝望) 《渔家傲秋思》范仲淹 (运用典故表现作者思乡但不能归家;表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理;表现征人的矛盾心理--思念家乡又因战功未立无法回家;抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情(表达主旨)) (表现将军征夫愤懑之情;表达作者对朝廷腐朽、软弱,不修战备,不重边功的愤懑之情;表现作者壮志难酬) 《江城子密州出猎》苏轼 (以魏尚自比,希望朝廷把边事委托给自己;抒写主人公愿意效法武将魏尚,戎边抗敌的渴望;集中表达诗人要报效国家,关怀国家命运的爱国精神) (表现诗人不服老,仍希望得到重用,为国建功立业;写出作者为国御敌雄心壮志;抒发主人公杀敌为国,守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志;抒发主人公杀敌为国,守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志) 《武陵春(风住尘香花已尽)》李清照 (用夸张表达作者愁苦;以新鲜奇特的表现手法表现自己忧愁;诗人将自己看不见摸不着的哀愁比作实体,表现愁苦之沉重;愁绪深重) 《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之》《破阵子(醉里挑灯看剑)》 (充分表达作者作战目的和最高理想;阐明作者的理想,充分表达作者的爱国激情和雄心壮志;表达作者想为国家建功立业却壮志难酬的愤懑之情) 九年级语文上册“课外古诗词背诵” 1.观刈麦·白居易 (写出炎炎赤日下,劳动人民辛苦劳作;表现劳动者劳作艰辛) (诗中表现劳动人民矛盾心理的句子) (用侧面烘托手法,表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产;表明繁重的赋税带给人们不尽苦难;与“殚其地之出,竭其庐之入”意思相近;白居易《买花》中有“一丛深色花,十户中人赋”的诗句,在《观刈麦》中,同样道出人民苦难的句子) (以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞) (表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚;作者面对劳动人民辛苦劳作内心十分惭愧;作者对劳动人民深切同情) 2.《月夜》刘方平 (从听觉角度和感受角度表现春之来临;一反前人写春的角度,另辟蹊径,具有独创性;写出春气萌发,蛰虫涌动;描写春气萌发,蛰虫涌动,春天的脚步越来越近;作者借物感知春天邻近;通过对昆虫的描写,使之感到春已来临;通过对昆虫的描写,使之感到春已来临)

九年级上册第6单元《词五首》中考赏析试题汇编及答案[1]_2教程文件

九年级上册第6单元《词五首》中考赏析试题汇编及答案 [1]_2

九年级上册第6单元《词五首》中考赏析试题汇编 渔家傲范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四通边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。 (一)13.对上面这首词理解不正确的一项是(3分)() A.词的上片描写边塞秋色,以一“异”字统领全部景物特点,突出了塞下秋景与中原的不同。 B.“千嶂里,长烟落日孤城闭”一方面描写迥异域内地的独特景色,表现边塞

的悲凉,同时也反映了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。C.“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”是全词的核心,下面提示了戍边将士思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理。 D.“羌管悠悠霜满地”写出了将士们苦中作乐,夜深霜重之时仍在军营中奏乐欢闹的场面。 (二)9、对这首词赏析不恰当的一项是() A.词的上片重在写景,词人着意用一个“异”字,统领全部景物的特点,突出塞下秋景与内地景象的迥然不同。B.词人在下片集中抒发了身处边塞的征人之情,开头两句是全词的核心部分,从正面揭示了自己和征人们卫国思家的心理矛盾。 C.结尾三句情调激昂、高亢。含蓄地表达了词人对朝廷的腐朽和软弱及其不修武备、不重边功做

法的愤懑之情。 D.词人写了自己亲临目见的景物,表达了戍边将士复杂的情感,全词意境壮阔,形象鲜明,语言凝练,读来真切感人。 (三)1.对这首词赏析不恰当的一项是() A、从“塞下”、“霜”等词语可以看出,这首词写出了我国北方秋季的景物特点。 B.这首词既表达将士的爱国之心,又流露出思念家乡和亲人的感情。 C.“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而非“大雁从衡阳飞走了”。 D.这首词感情悲观而消极,表达了鲜明的反战、厌战情绪。 2.对这首词分析不恰当的一项是() A.词的上阙写的是“落日孤城”的边塞景象。 B.词的下闻表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。 C.“人不

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人教版九年级语文上册第25课《词五首》 教案 【教学依据】 中国是诗的国度,灿烂五千年的中国文化,也闪烁着诗歌的光辉,唐诗、宋词已成为我国文学繁荣的一个象征,诗言志、词言情也成为中国文化知识分子表情达意的最主要的方式。可以说透过诗歌的家里行间,我们可以触摸历史与文化的脉博。 《词五首》就是从“余晖脉脉”、“长烟落日”的自然景色,从“城外狩猎,沙场秋点兵”的生活场景,从独倚危楼,无语泪流的举止神情去与古人作一次心灵的对话,去感受古人的离愁别绪、壮志难酬。 中学阶段,是学生各种情感迅速发展的时期,开始关注自然,反思生活,感悟人生,这无疑是学习的良好条件,但我们也应看到由于社会历史背景的遥远。作者经历的复杂,使得词中所描述的景与情与学生之间有一定的距离,因此在学习中详细掌握与了解每首词的背景材料,就显得非常重要。 【教学设计】 [教学目标] 知识能力目标: 1.了解著名词作家生平,词的风格及代表作品。

2.学习词的基本知识。 3.掌握吟诵欣赏词的技巧与方法。 过程方法目标: 1.引导学生反复诵读,掌握适当的停顿,节奏与语气。 2.充分发挥学生主体想象在阅读词时的作用。 3.指导学生结合词的背景来阅读理解词的内容。 4.鼓励学生从语言的角度品析词的意境。 态度情感价值观: 1.体会词所表现出来的情感与思想。 2.认识古人面对自然、生活与自身变化所持的态度与观念。 3.在感悟中使学生多一份情感的经历。 [教学方式] 1.在词的欣赏中教师以引导为主,避免一言堂,应该是一位起纽带作用的主持人。 2.学生是学习的主体,从背景资料收集、品味词的语言、感受作者的情感,无不渗透着学生主体智慧的参与。 3.词的学习中,老师要鼓励活学生间自主、合作,讨论的学习氛围。通过同伴间对话与交流,团结与互助,更有利于让学生体会到学习的快乐。 [教学构思] 一、学生准备、教师引导:学生预习课文、收集整理与课文有关的资料,做好学习古词的准备;老师对准备内容作方向性作引导。

词五首理解性默写

一、《望江南》 1、《望江南》中表明思妇从希望到失望的心理变化产生的原因的句子是过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。本词的主旨句是肠断白蘋洲。 2、写出女子等待丈夫时十分失望、极其痛苦的心情的句子是:过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 3、《望江南》中与《天净沙秋思》点题句“断肠人在天涯”有异曲同工之妙的一句是:肠断白蘋洲 二、《渔家傲》 1、写边塞萧瑟荒凉景象的句子是:塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 2、从听觉角度渲染凄凉悲壮气氛的句子是:四面边声连角起。 3、从视觉角度透露紧张局势的句子是:千嶂里,长烟落日孤城闭。 4、表达边防将士既怀念家乡,又有崇高的责任感的句子是:浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 5、表现边塞将士坚持抗敌的英雄气慨和浓烈的思乡之情的句子是:羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 6、范仲淹的《渔家傲》抒发词人久戍难归的无奈和对家乡的眷念之情(表达主旨)的句子是人不寐,将军白发征夫泪。 7、《渔家傲》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是:浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

8、《渔家傲秋思》中表现边事紧张的三句是:四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 9、《渔家傲秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是:浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 10、唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”,抒写了戍边将士强烈的思乡之情,《渔家傲》中表达同样感情的句子是:人不寐 , 将军白发征夫泪。 10.由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直,长河落日圆”,可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的词句:千嶂里,长烟落日孤城闭。 11.《渔家傲》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是:浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 三、《江城子·密州出猎》 1.写出猎的壮阔场景的句子是:左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。 2.表现作者出猎时意气风发,洋溢英雄豪气的句子是:为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 3.表现作者豪情满怀,无所畏惧的句子是:酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨。 4.表现作者希望朝廷委以重任的句子是:持节云中,何日遣冯唐。 5.表现作者为保卫边疆杀敌立功的决心和非凡气慨的句子是:会挽雕弓如满月,西北望,射天狼

1词五首习题

九年级上册《词五首》中考选择题 1. 对《望江南》赏析有误的一项是() A.“梳洗罢”才“独倚望江楼”,表明她精心打扮,是为了时刻准备心上人的归来,“女为悦已者容”,一个“独”字,写出了妇女只希望一个人静静等待思念的人归来的心态。 B.“斜晖脉脉水悠悠”表面上是写水,实际上也是喻望穿秋水的眼神——那每天不知疲倦地注目的眼神。 C.这首词写一女子登楼远眺,盼望归人的情景,表现了她失望和怅惘的情怀。 D.温庭筠的这首小词一洗常见的浓艳风格,写得清新淡雅,空灵秀丽,而又朴实自然。后人评价说:“绝不着力,而款款深深,低徘不尽”。 2. 下列选项中,是全词唯一唱出昂扬之音的是( ) A.塞下秋来风景异 B.四面边声连角起 C.燕然未勒归无计 D.将军白发征夫泪 3.对《渔家傲秋思》这首词的赏析不正确的一项是() A.词的上片重在写景,主要描写了塞下秋景之“异”;词的下片集中抒情,主要抒发了征人思乡爱国之情。 B.词的上片中“长烟落日孤城闭“,与”大漠孤烟直,长河落日圆“的意境相似。 C.词的下片中“羌管悠悠霜满地“,以如霜的月光为背景,烘托了征人凄婉的愁思。 D.这首词的意境悲凉、壮阔,形象鲜明、生动、语言质朴、凝练,是宋词中的精品。 4.对《渔家傲秋思》这首词理解不恰当的一项是()

A.词中写出了边塞秋天与江南一带不同的景物。 B.“千嶂”是指很多像屏障一样的山峰。 C.“浊酒一杯家万里”形象写出了戍边将士的思乡之情。 D.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷,但有羌管鸣奏,生活并不艰苦。 5.对这首词分析不恰当的一项是() A.词的上阕写的是“落日孤城”的边塞景象 B.词的下阕表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。 C.“人不寐”三字突出地反映了当时孤城危急的战况。 D.这首词基调悲凉,意境开阔。 6.对诗歌内容赏析有不恰当的一项是() A.开篇词人特地用了一个“异”字,以统领全部景物的特点,突出塞下秋景与中原的不同。 B.“衡阳雁去”是说连那南飞的衡阳雁也掠空而过,不愿作片刻的停留。C.这首诗流露出思念亲人和家乡的感情,表达了鲜明的反战、厌战情绪。 D.词中的“长烟落日”,与王维的名句:“大漠孤烟直,长河落日圆。” 都描写了塞外壮阔苍茫的奇异风光。 7.下面对这首词的赏析不正确的一项是。() A.这首词是作者边地生活经历的写照,反映了边塞生活的艰苦,表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。 B.这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。 C.“衡阳雁去无留意”一句是说,衡阳的大雁飞去,没有丝毫想留下来的意思。

《词五首》教学设计

《词五首》教学设计 教学目标 1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容; 2、感悟作品的思想内涵,把握作者的感情; 3、朗读与背诵。 教学重难点 1、理解诗的内容,把握作者的感情; 2、目标3 课时安排:3课时 教学过程 第1课时教学任务:《望江南》、《武陵春》 一、导入 在我国古代,往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁,如唐代的代表性文学体裁是诗,还有宋词、元曲,明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词,体会一下这种体裁的艺术特色,把握作者的思想感情。 二、学习《望江南》

1、解题 “望江南”,词牌名,又名“忆江南”“梦江南” 2、作者及背景 温庭筠(wēnyún)晚唐诗人、词人。他精通音律,但屡考进士不第,一生不得意。其词多写女性生活,多反映青楼闺阁的相思之情。 五代时,后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首,编为《花间集》。他们多写闺情。在词风上也大体一致,因此,后世就将他们称为“花间派”。 3、反复朗读,揣摩诗意 4、理解大意(学生概述,教师补充指正) 文章大意:描写了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心感情。在清晨梳洗完毕后,她在楼上凭栏眺望,看到许许多多帆船从楼前驶过,但却没有自己要等的那只船。夕阳西下,爱人没有回来,只空见江水东流,思念让她肝肠寸断。 梳洗独倚江楼→希望 望过尽千帆斜晖、水→失望情 肠断→绝望 5、体会文章写作特色 提问:结合词中个别词,说说你的理解。 要点:“梳洗罢”表明她精心打扮,心中充满希望。

“独”写尽了她的孤独和期盼。“皆不是”写出了女子一次次从希望到失望的过程,让人为之心碎。“斜晖”一句暗喻那望穿秋水的眼神。 总结:本文短短27个字,却容纳了很多内容:时间,从清晨到黄昏;景物,从楼头、千帆写到斜晖、江水,又写到白频洲;就人物情感而言,从希望到失望以至最后的“肠断”。显示了它高度概括、凝练的特点。另外,这首词中,多用白描、直叙的手法,却又含蓄、细腻。 三、学习《武陵春》 1、解题 武陵春,词牌名。 2、作者及背景 李清照,南宋女词人。号易安居士,齐州章丘(今属山东)人。父李格非为当时著名学者,夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕,与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原,流寓南方,明诚病死,境遇孤苦。所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤,有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。 3、反复朗读,揣摩诗意 4、理解大意(学生概述,教师指正) 文章大意:暮春时节,鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽,只有土地上还留有花的芬芳,日色已晚,自己仍

九年级语文上册第6单元25词五首同步练习新版新人教版

25 词五首 1给下列加点的字注音。 (1)燕然未勒.( ) (2)右擎.苍( ) (3)锦帽貂.裘( ) (4)霹.雳( ) 2解释下列句中加点的词。 (1)老夫聊.发少年狂( ) (2)也拟.泛轻舟( ) (3)八百里分麾下炙.( ) (4)欲.语泪先流( ) 3下列表述有误的一项是( ) A.温庭筠是晚唐著名词人、诗人,诗与李商隐齐名,时称“温李”。为花间词派重要作家之一。 B.范仲淹,北宋著名政治家、军事家、文学家。其《岳阳楼记》的名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”为后世所传诵。 C.李清照,南宋女词人,号易安居士,前期词融入家国之恨与身世之感,情调感伤;后期词多写闺情相思、悠闲生活,风格顿变。 D.辛弃疾,南宋词人,字幼安,号稼轩,与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐·京口北固亭怀古》等均广为传颂。 4根据课文内容填空。 (1)《望江南》描绘盼望之切、相思之苦、忧愁之深的句子是______________________ _______________。 (2)辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词充分表达作者作战目的和最高理想的句子是____________________________。 一、阅读理解 (一)阅读下面的文字,完成5~7题。 渔家傲秋思 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

5词的第一句点明了地域是______,季节是______,词人特地用了一个“______”字,来统领全部景物的特点,突出塞下秋景与中原的不同。 6“长烟落日孤城闭”除了勾勒出一幅苍凉的塞外图之外,也点明了________________的特殊背景。 7请简要分析“人不寐,将军白发征夫泪”一句所表达的思想感情。 (二)(2008江西中考)阅读下面的宋词,完成8~10题。 菩萨蛮 (宋)高观国 何须急管吹云暝①,高寒滟滟②开金饼③。今夕不登楼,一年空过秋。桂花香雾冷,梧叶西风影。客醉倚河桥,清光愁玉箫。 注:①瞑:昏暗。②滟滟:月光摇动的样子。③金饼:比喻圆月。 8这首词的上片写__________,下片写________。 9这首词中体现了季节特点的词语有哪些? 10你认为作者在词中表达的情感发生了怎样的变化? 二、表达交流 11从下面的名句中任选一句,进行赏析。 (1)只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 (2)浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 12(2008福建厦门中考)山有竹则山青,水傍竹则水秀。在城市的花园里,在农舍的庭院中,在学校的读书亭边,常可见竹影摇曳。为了感悟竹文化的魅力,假设你所在的班级准备编写一份《竹韵》小报…… 《竹韵》小报需要一幅插图,陈谨同学建议以吴均《山中杂诗》中的“山际见来烟,竹中窥落日”为题画一幅画。请你展开想象,用优美流畅的语言将这幅画描绘出来。 [附注:山际,山与天相接的地方。烟,此指云雾。窥,从缝隙中看。] 参考答案

《词五首》教案

25、《词五首》教学设计 渔家傲·秋思 一、课前5分钟,引入课题 二、学习目标 1、有感情地朗诵 2、默写 3、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容; 4、感悟作品的思想内涵,把握作者的感情。 三、检查预习 1、默写 2、作者作品:范仲淹:(989—1025),字希文,北宋政治家、文学家。“渔家傲”是词牌名,“秋思”是题目。 四、探究指导 写作背景:1038年西夏元昊称帝后,连年侵宋。由于积贫积弱,边防空虚,宋军一败于延州,再败于好水川,三败于定川寨。宋仁宗康定元年(1040),范仲淹自越州改任陕西经略副使兼知延州(今陕西延安)。延州当西夏出入关要冲,战后城寨焚掠殆尽,戍兵皆无壁垒,散处城中。此词即作于知延州时。 学生自由朗读,读出这首词悲壮的情感。 1、词中哪一个字直接点明了季节?哪四个字间接点明了季节?紧扣题目“秋思”。 (“秋”、“衡阳雁去”。) 2、上阕写景,突出了哪一个字?具体描绘了一幅什么样的景象?由此可以联想到王维《使至塞上》的什么诗句?(“异”、具体描绘了一幅边塞荒凉而又壮阔的景象。“四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。”王维:大漠孤烟直,长河落日圆。) 3、下阕抒情,抒发了怎样的情?(抒发了守边将士们的思乡报国之情。) 4、请找出词中使用典故的句子,并说说用典的作用。 (浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。表明了作者渴望建功立业的思想感情。) 5、全词的主旨句是什么?(“人不寐,将军白发征夫泪。”这两句词运用了互文的修辞手法抒发了守边将士壮志未酬、思念家乡的感情。) 五、教师小结 这首词写边塞秋天之景,抒发了作者壮志难酬、忧国思乡的情怀。 六、拓展延伸 《渔家傲》所写的塞下风景“异”在哪里?表达了词人怎样的思想感情? 《渔家傲》描述了与中原地区完全不同的塞外景色。“衡阳雁去”,秋天边塞的大雁向衡阳飞去,表明塞下天气极寒冷,与作者的家乡吴地(今江苏吴县)大不相同。“四面边声连角起”,风吼、马嘶,同不断起伏的号角声混杂在一起,构成了塞下特异的声音,这种“边声”当然也是中原所没有的。“千嶂里,长烟落日孤城闭”,座落在崇山峻岭间的孤城,当暮霭生成、夕阳西下时,便紧紧地关闭了城门,这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。表达了词人的忧国思乡之情。

《词五首》理解性默写

《词五首》理解性默写 1.《江城子·密州出猎》一词中借用典故,表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是:持节云中,何日遣冯唐。 2.《江城子密州出猎》中运用典故,表达作者渴望得到重用的心情两句:持节云中,何日遣冯唐。 3.《江城子密州出猎》表现诗人报国之志的词句:会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 4.《江城子·密州出猎》中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是:会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 5.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是:八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。 6.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子:马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 7.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,辛弃疾以“了却君王天下事,赢得生前身后名。”直抒胸臆,表达作者的爱国激情和雄心壮志。 8.《破阵子》中描写军营火热生活的的词句是:八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 9.《破阵子》中表现激烈战斗场景的词句是:马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 10.由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直,长河落日圆”,可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的词句:千嶂里,长烟落日孤城闭。 11.《渔家傲》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是:浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 12.唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”,抒写了戍边将士强烈的思乡之情,《渔家傲》中表达同样感情的句子是:人不寐 , 将军白发征夫泪。 13.《渔家傲秋思》中表现边事紧张的三句是:四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 14.《渔家傲秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是:浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 15.《武陵春》抒发生离死别之情的句子是:物是人非事事休,欲语泪先流。 16.《武陵春》中诗人借比喻和夸张的修辞手法将抽象的愁苦物化,从而抒发自己内心深重苦闷的诗句是:只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 17《武陵春》中表现景物依旧、人事已变,引发人内心伤感的词句是:物是人非事事休,欲语泪先流。 18.人们常把愁怨比作连绵不断的江水,比作斩尽还生的野草,而李清照在《武陵春》中创意出奇,以只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁的词句,物化了自己内心的哀愁。 19.《望江南》中通过描写景物,抒发无尽相思之情的两句是:过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。 20.《望江南》中与《天净沙秋思》点题句“断肠人在天涯”有异曲同工之妙的一句是:肠断白蘋洲 21、《望江南》中表明思妇从希望到失望的心理变化产生的原因的句子是过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。本词的主旨句是肠断白薲洲。 22、《武陵春》中被词论家称赞为写愁“创意出奇”的句子是只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 23、请你再写出一处古诗词中描写“愁”的诗句。 (1)白发三千丈,缘愁似个长。(2)抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 24、愁与恨之类,原是一种抽象的情意,看不见,摸不着。李清照的《武陵春》化虚为家,语意新奇,描摹愁思的绝妙佳句是只恐双溪舴艋舟载不动许多愁。 25、《出师表》中揭示先汉兴隆原因的语句是“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。”

《词五首》中考赏析试题汇编

九年级上册第6单元《词五首》中考赏析试题汇编 内江市(2009年四川省)读《望江南》,回答下列问题 梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 译文:梳洗化妆已罢,独自倚靠在望江楼上(眺望)。 过完了上千只船儿都不是(心上人船只),只有日落前的余辉含情凝睇着悠悠江水,(让人日日)愁肠寸断于白蒴洲头。 5.这首不到30字的小词,容纳了很多内容,就时间而言,是从写到;就景物而言,先后写 了、白蘋洲等。就人物情感变化而言,由希望到以至最后的。 6.本词给人们展示了一幅优美的画面,试用简洁优美的语言进行描绘(100字内)。(4分) 2、荆州市(06年湖北省)7.阅读温庭筠的《望江南》,然后答题。 梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 ①从“_______________”到“_______________”,写出了词中女子等等远行爱人归来的时间之长。 ②“_______________”一词,写出了词中女子一次次失望之后内心的痛苦和哀伤。 3、2010四川省犍为县 10、词的第一句“梳洗罢,独倚望江楼。”给我们提供了哪些信息 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四通边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。 【译文】 边境上秋天一来风景全异,向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。随着军营的号角声响起,四面传来战马嘶鸣的声音。像千里屏障一样并列的山峰,烟雾弥漫中,落日朦胧,只见四野荒漠,一座孤城紧紧关闭着。 空对愁酒一杯,离家万里,思绪万千,想起边患不平,功业未成,不知何时才能返回故里。羌人的笛声悠扬,寒霜洒满大地。征人不能入寐,将军和战士们愁白了头发,伤心眼泪 (三)渔家傲范仲淹1.对这首词赏析不恰当的一项是() A、从“塞下”、“霜”等词语可以看出,这首词写出了我国北方秋季的景物特点。 B.这首词既表达将士的爱国之心,又流露出思念家乡和亲人的感情。 C.“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而非“大雁从衡阳飞走了”。 D.这首词感情悲观而消极,表达了鲜明的反战、厌战情绪。 2.对这首词分析不恰当的一项是() A.词的上阙写的是“落日孤城”的边塞景象。 B.词的下闻表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。 C.“人不寐”三字突出地反映当时孤城危急的战况。 D.这首词基调悲壮,意境开阔,风格和“苏辛”相似。 (四)(2007贵州省遵义市)渔家傲范仲淹 2.从“长烟落日”,你想到了学过的哪两句诗(2分) 3.这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主全词表达了作者怎样的思想感情(4分) (五)渔家傲范仲淹 1.该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写,下阕写______,笔力雄健,感情沉郁。 2.“千嶂里,长烟落日孤城闭”,写出了塞外怎样的景致试加亦描述。 _____________________________________________________________________。 3.下面对这首词的理解,不恰当的一项是() A.“塞下秋来风景异”中的“异”字,写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。 B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。 C.“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。 D.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷,但有羌管鸣奏,生活并不艰苦。 4.“人不寐,将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀 _____________________________________________________________________。 (六)(08浙江省金华市) 1."塞下秋来风景异"中的"异"字,突出了"塞下秋景"的哪些特点(2分) 2.这首词表达了诗人怎样的思想感情(2分)

部编版九下23课《诗词曲五首》理解性默写、简答题及答案

23.《诗词曲五首》理解性默写、简答题及答案【部编版九下】 内容:【原诗】【翻译】【主题思想】 题型:【理解性默写】【简答题】 23.诗词曲五首 一、十五从军征 二、白雪歌送武判官归京/岑参 三、南乡子?登京口北固亭有怀/辛弃疾 四、过零丁洋/文天祥 五、山坡羊?潼关怀古/张养浩 一、《十五从军征》 【原诗】十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向望,泪落沾我衣。 【译文】刚满十五岁的少年就从军出征,到了八十岁才回来。在乡间路上遇到同乡人,问:“我家里还有那些人健在?”远远看去那就是你家,但已经是松柏青翠,坟冢相连了。走到家门前看见野兔从狗洞里出进,野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭,摘下葵叶来煮汤。汤和饭一会儿都做好了,却不知赠送给谁吃。走出大门向着东方远望,老泪纵横洒落在征衣上。 【主题思想】 这首诗主要表现了久经征战的老兵,归家后的凄凉处境,悲苦心情。揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难。 【习题】 一、理解性默写 1、《十五从军征》中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙,揭露汉

代兵役不合理的诗句是:十五从军征,八十始得归。 2、《十五从军征》中写近景(极其荒凉)的诗句是:中庭生旅谷,井上生旅葵。 3、《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是:羹饭一时熟,不知贻阿谁。 4、《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中,见到这样一幅破败荒凉的画面:兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。 5、《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃,无依无靠的诗句是:羹饭一时熟,不知贻阿谁。 二、简答题 1、请结合全诗,分析诗中主人公的形象。 1、答:本诗描绘了一个久战沙场、不得归家,年老归家却已家破人亡,孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。久战沙场,不得归家;“十五”从军,“八十”方回,写出老兵一去数十年,有家归不得,年老归家却已家破人亡;归途中逢乡里人,得知家中已是荒坟累累,到家所见是兔子、野鸡;庭院中长出了“旅谷”井台上也长出了“旅葵”,处处荒凉破败。孤苦无依、内心哀伤;春谷作饭,采葵作羹,却不知递谁,出门东望,潸然泪下,心中的悲哀诉说不尽。 2.这首诗是如何通过景物和动作描写来刻画人物的悲剧命运的? 答:选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友凋零;通过对兔、难栖身于家屋、谷葵丛生于庭院的景物描写,来说明老兵家园的残破。而“采葵持作羹”“不知饴阿谁”的动作,则表现出老兵的孤苦伶灯;尤其是“出门东向看”这一动作,更写出了老兵悲哀至极,以至精神恍惚、表情呆滞的情态。 二、《白雪歌送武判官归京》岑参 【原诗】北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。

语文:第25课《词五首》导学案 人教新课标八年级下

第25课《词五首》导学案 学习目标: 1、积累文学常识,了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品; 2、培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力; 通过反复吟咏,培养学 生感悟诗歌意蕴的能力;通过探讨研究,培养学生合作、质疑的反思精神,归纳、 综合的能力。 3、感悟作品内涵,领会词作情感,培养学生积极乐观的人生观和爱国情。 重点:1、准确背诵词作,理解词的思想内容。 2、归纳比较不同词作的区别,感悟婉约和豪放派的词风。 难点:准确默写,理解运用。 第一课时 一、自学生疑(预习导学) 1、《望江南》,选自《》,《望江南》是。作者,是(朝代)词人,诗词兼工,是词派的重要作家之一。 2、李清照(1084—约1151),号,济南(今属山东)人。有 《》。李清照的父亲李格非是学者兼散文家,母亲出身于官宦人家,也有文学才能。李清照多才多艺,能诗词,善书画,很早就受人注意。王灼《碧鸡漫志》说她“自少年即有诗名,才力华赡,逼近前辈。”朱弁《风月堂诗话》也记载晁补之常向人称赞她的诗句。李清照十八岁时嫁给太学生赵明诚,赵爱好金石之学,也有很品高的文化修养。 3、给加线字注音:倚()脉脉()白蘋洲()舴艋() 二、学习释疑 理解、赏析:(一)《望江南》 1、本词短短27个字,却讲述了一个凄婉动人的故事。试给这个故事理清记叙的要素。

时间地点人 物事件 2、词中前八个字写了女子什么心 态? 3、可以推断白蘋洲是个什么地方? 4、反复吟诵本诗,体会词中女子的情感的变 化。 5、由上题推断,全词的主旨 是:。 6、由上题推断,本词写了女子什么样的情感? 7、词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”,为什么? (二)《武陵春》 1、有人说,这首词的上阕没有一个“愁”字,却句句在写愁。你同意吗?请作分析。 2、上片中“,”句,表达了作者对丈夫无限思念的情感。 3、“问说”、“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化? 4、评论认为“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子,请说说他奇在何处?(或问:如何理解鉴赏“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”?) 诗词的鉴赏方法和规律:⑴、从题目认识对象⑵、从字面读出感觉⑶、从注释破解难点⑷、从作者了解背景⑸、从原作找到根据⑹、从题干得到启示⑺、从首联找到特点⑻、从尾句渗透主旨⑼、从景物把握情 感⑽、从意境洞察心胸。 规律:诗、词的内容特点一般以前(景)事后情,或前事后理居多,鉴赏时要把握住作者具体用了什么样的写法表情达意。 三、练习反馈: (一)根据提示,写出以下写愁的诗、词句。

词五首理解性背诵默写

词五首理解性背诵默写 (一)《望江南》(温庭筠) 1(《望江南》中写出了思妇孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情:梳洗罢,独倚望江楼。 2(《望江南》中写思妇盼夫未回失望极深的句子是: 过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。 3(《望江南》中充分体现思妇从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的诗句是:过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲 (二)《渔家傲?秋思》(范仲淹) 1(范仲淹在《渔家傲?秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛 盾心理的句子是:浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。(主旨句) 2(《渔家傲?秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了 主旨的诗句是:人不寐,将军白发征夫泪。 3(王维以“大漠孤烟直,长河落日圆”突出体现了边塞的壮美,范仲淹在《渔家傲?秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉,这句词是: 千嶂里,长烟落日孤城闭。 4(《渔家傲?秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是: 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。(去掉) (三)《江城子?密州出猎》(苏轼) 1(苏轼在《江城子?密州出猎》一词中,表明自己渴望为国御敌立功的词句是:会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 2(苏轼的《江城子?密州出猎》,词中运用典故表达作者渴望得到重用的愿 望,于豪迈之外,稍含不满之意的两句是:

持节云中,何日遣冯唐, 3(苏轼在《江城子?密州出猎》中以孙权自喻,表明建功 立业心志的诗句是:为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。(去掉) 4( 苏轼的《江城子?密州出猎》中抒写人到中年的主人公,壮志未酬的感叹的诗句是:酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨~(去掉) (四)《武陵春》(李清照) 1(李清照的《武陵春》中写人事变迁让人伤心的句子是: 物是人非事事休,欲语泪先流。 2(宋代婉约派女词人李清照在《武陵春》中独辟蹊径,抒发内心沉重的哀愁的句子是:只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 (五)《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》(辛弃疾) 1(辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗场面激烈,表现义军所向披靡(或从视角和听角着笔,描写激烈的操练演习场面)的句子是: 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 2(辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》中,表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是: 了却君王天下事,赢得生前身后名。 3(《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》中由外在形象渗透到主人公的内心世界,刻画了一位落魄英雄的典型形象:醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。 4、本诗主旨句:可怜白发生

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