平行四边形的判定第一课时案例设计
课题编号:112026
平行四边形的判定(第一课时)
授课教师:河北省保定市阜平县王林口中学李芳
教材:人教版八年级数学(下)册第19章第一节《平行四边形的判定》
一、教学目标:
1、知识与技能:
经历平行四边形判别条件的探索过程,掌握平行四边形各种判别条件,并会运用判定定理解决相关问题。
2、过程与方法:
通过经历操作、观察、猜想、验证、推理、交流等数学活动,发展学生的动手操作能力,合情推理能力,以及说理的基本方式方法. 渗透化归,类比的思想方法。以及培养用数学方法分析、解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观:
使学生在合作学习中体验到数学活动充满着探索和创造。使学生获得成功的体验,增强自信心,提高学习数学的兴趣.
二、教学重点、难点:
教学重点:平行四边形的判定定理的推导及其应用
教学难点:平行四边形判定定理的推导过程;
三.课前准备:多媒体课件剪刀硬纸小钉
四、教学过程:
是直线AC上的两个
,在变化过程中四边形始终是平行四边形吗?
案例反思
总之,通过《平行四边形的判定》的教学,努力构建“创设情境—探索归纳—知识运用”的教学模式.营造宽松、民主、平等的教学氛围,使学生畅游在平行四边形的判定的世界里。整个课堂教学设计体现了活动性、开放性、探究性、合作性。较好地体现了“数学教学主要是数学活动的教学”的教育理念。在这节课的教学过程中,学生的思维始终保持着高度的活跃性,出现了很多的闪光点.学生更加热爱数学,热爱生活。体验到了学习的快乐,成功的喜悦。
姓名:李芳
性别:女
出生年月:1978-03
学历:大学本科
职称:中教一级
工作单位:河北省保定市阜平县王林口中学联系电话:159********
电子邮箱:595168353@https://www.360docs.net/doc/4e14716491.html,
邮编:073200