平行四边形的判定第一课时案例设计

课题编号：112026

平行四边形的判定（第一课时）

授课教师：河北省保定市阜平县王林口中学李芳

教材：人教版八年级数学（下）册第19章第一节《平行四边形的判定》

一、教学目标：

1、知识与技能：

经历平行四边形判别条件的探索过程,掌握平行四边形各种判别条件，并会运用判定定理解决相关问题。

2、过程与方法：

通过经历操作、观察、猜想、验证、推理、交流等数学活动，发展学生的动手操作能力，合情推理能力，以及说理的基本方式方法. 渗透化归，类比的思想方法。以及培养用数学方法分析、解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观：

使学生在合作学习中体验到数学活动充满着探索和创造。使学生获得成功的体验，增强自信心，提高学习数学的兴趣.

二、教学重点、难点：

教学重点：平行四边形的判定定理的推导及其应用

教学难点：平行四边形判定定理的推导过程;

三．课前准备：多媒体课件剪刀硬纸小钉

四、教学过程：

是直线AC上的两个

，在变化过程中四边形始终是平行四边形吗？

案例反思

总之，通过《平行四边形的判定》的教学，努力构建“创设情境—探索归纳—知识运用”的教学模式.营造宽松、民主、平等的教学氛围，使学生畅游在平行四边形的判定的世界里。整个课堂教学设计体现了活动性、开放性、探究性、合作性。较好地体现了“数学教学主要是数学活动的教学”的教育理念。在这节课的教学过程中，学生的思维始终保持着高度的活跃性，出现了很多的闪光点.学生更加热爱数学，热爱生活。体验到了学习的快乐，成功的喜悦。

姓名：李芳

性别：女

出生年月：1978-03

学历：大学本科

职称：中教一级

工作单位：河北省保定市阜平县王林口中学联系电话：159********

电子邮箱：595168353＠https://www.360docs.net/doc/4e14716491.html,

邮编：073200