七年级生物下册重点图和实验专题

七年级生物下册重点图和实验专题
七年级生物下册重点图和实验专题

生物七年级下册重点图、实验小结

一、图中曲线表示淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中各部位(依次有A、B、C、D、E表示)

被消化的程度.请根据图分析回答:

(1)图中表示脂肪消化的曲线是,判断理由是.

(2)图中表示蛋白质消化的曲线是,参与初步消化的部位是[ ] .

(3)淀粉的消化是从[ ] 中开始的,参与淀粉消化的消化液名称是、、.

(4)脂类物质的消化首先要经过的物理过程是乳化,然后在(填消化液名称)的作用下最终被消化.

(5)从图中可以看出,食物的化学消化开始于 [ ] ,人体吸收营养物质的主要部位是[ ] ,与其相适应的内壁结构特点是.

(6)能够吸收少量的水、元机盐和部分维生素并将食物残渣形成粪便的部位是

二、某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入,与1号试管起作用。

(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用两只试管进行对照实验。

(3)实验结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是。

(4) 通过以上实验可知,口腔对淀粉既能进行消化,又能进行消化。

(5) 某校餐厅在学生考试期间设计了一份食谱:米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。生物教师

认为这一食谱营养不够均衡,你认为加上哪种食物后这份食谱就会变得更为合理_________ 。(答出一种即可)

三、如图表示膈肌的不同运动状态,请据图回答有关问题:

(1)当膈肌由A状态向B状态转换时,正在完成动作。判断依据是膈的顶

部,胸廓的上下径增大。此时膈肌处于状态,肋间肌处于状态,肺容积,肺内气压,结果是气体(进入肺,排出肺)。(2)当膈肌由B状态A状态转换时,正在完成动作。判断的依据是膈的顶

部,胸廓的上下径减小,此进膈肌处于状态,肋间肌处于状态,肺容积,肺内气压,结果是(同上)。

第三题图第四题图

四.上图表示模拟肺部呼吸运动的实验,请据图回答下列问题。

(1)图中的A模拟的是人体的,图中的B模拟的是人体的。(2)用手向下拉D,C内的容积会(填“扩大”或“缩小”),B就会变(填“大”或“小”),这个过程模拟的是(填写“吸”或“呼”)气过程。(3)由于某种刺激,导致了我们剧烈的咳嗽,此时D是处在

(填写“向上”或“向下”)位置。

五、如图是呼吸的全过程图解,请据图回答下列问题:

(1)过程A是通过来实现的.

(2)过程B是指,它和过程D是通过完成的;与B、D两过程气体交换相适应的结构特点是.

(3)过程C是,其中氧气是由运输的,二氧化碳是由运输的。

六、右图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线,请据图回答下列问题:(l)曲线AB段表示时肺内气压

的变化;此时,肋间肌处于状态,

膈肌处于状态,胸廓的前后径

和上下径都.

(2)在坐标系中,吸气结束的点是点,

此时肺内气压与大气压的值

七、右图是检验呼出气体的实验装置,请根据你所学的知

识和实验经验回答下列问题.

(1)在“呼吸处”作缓慢的吸气和呼气,吸气时,用夹

子夹紧B管的橡皮管;呼气时,夹紧A管的橡皮管.进行

多次后,(填“A”或“B”)试管内的石灰水变

浑浊了.证明呼出的气体中含.

(2)在实验中设置A试管的目的是.

(3)人体内呼出的二氧化碳产生的部位是()

A.血液 B.肺泡 C.细胞 D.气管

(4)在呼吸时,由于肋间肌和膈肌收缩,胸廓扩大,气体就被;当和舒张,胸廓变小时,气体就被呼出.

八.右图是人体内气体交换过程示意图,据图分

析回答问题:

(1)肺泡周围的毛细血管,一端连通

A ,另一端连通

B .A内

(6)血液流经小肠时的含量增多,这是因为小肠是的主要场所.血液流经肾脏时的含量减少,这是因为肾脏是

的场所.血液流经组织细胞后,的含量会减少,这是因为在组织细胞处可以进行

作用,产生,并释放,供人体进行各项生命活动。

(7)临床上常给肺炎病人吸氧和点滴青霉素,青霉素随着血液的流动最先流人心脏的

十一、下图为人体的毛细血管网示意图,图中箭头表示血流方向.请根据该图回答下列有关问题:

(1)根据血流方向判断A 血管为 ,判断依据是 ,B 血管是 ,判断依据是 ,C 血管

是 ,判断依据是 。

(2)该图若为肺泡外的毛细血管,在B 处所进行的生

理活动应该是 ,C 处血管应该为 ,

其内血液为 血.

(3)该图若为小肠绒毛内的毛细血管,则经过B 处血管后,血液中明显增多的是

十二、下面左边数据是取自某正常人原尿和尿液的样品,右图是肾单位结构模式图。请回答。

(1)肾单位的组成是[ ] 、[ ] 和

[ ] .

(2)根据表内数据分析,原尿是___(填“样品A”或“样

品B”),存在于右图中的[__] 中。

(3)当血液流经5时,血浆中的大部分水、无机盐、葡萄糖

及尿素等物质通过_ _的 作用,在肾小囊

中形成原尿。

4)【4】中液体和血浆相比,【4】中液体不含______,若[5]肾小球有炎症,尿液中会出现______ 。

十二、已知图中A 为人体某块肌肉,请根据图示回答下列问题:

(1)该模式图表示的神经结构叫,

神经系统结构和功能的基本单位是.

(2)写出下列字母所指部位的名称:

(3)当手受到针的刺激,会发生缩手反射,

该反射过程中,神经冲动的传导过程是

(用图中的数字和箭头表示).从反射的类型看,缩手反射属于反射.

.在完成B过程的反射弧中,E位于眼球的上,接受刺激后产生兴奋,兴奋最终传导到大脑皮层的视觉中枢,形成

(6)当手受到针的刺激后会感到疼痛,痛感形成于,以后见到针会有意识地躲避,此反射的类型属于反射.

十三、现在有小蝌蚪20条,培养器具2个,水草、食物、添加剂(含甲状腺激素)、河水等若干,下面是某小组同学设计的一个实验,目的是探究甲状腺激素能促进动物的发育,请你补充完整.

(1)、提出问题:甲状腺激素能否促进动物的发育?

(2)、作出假设:.

(3)、实验步骤:①、向A、B两个容器中加入等量的水草和河水,并向A容器加入1条蝌蚪,向B容器加入1条蝌蚪,但要注意所分的两组蝌蚪长势相同.②、给A喂正常的食物,给B喂正常的食物外,还要适当喂,每天同时喂食、并做好观察与记录.在这个实验设计中,有一个步骤不够严谨,请你提出改进建议.

(4)、预期结果:①、如果A组蝌蚪变成青蛙的时间比B组要长,说明甲状腺激

素.

②、如果A组蝌蚪变成青蛙的时间比B组要短,说明甲状腺激素.

③、如果A、B两组蝌蚪变成青蛙的时间差不多,说明甲状腺激素.(5)、此实验中A、B两组起对照作用的是.

十四、预先测定A、B两人的血糖量,然后让他们饮用等质量分数(即浓度相同)、等量的葡萄糖溶液,每隔半小时测量两人的血糖浓

度,结果如图,请分析回答:

十五、据“眼球的基本结构图”回答下列问题:

(1)有的同学沉迷于上网,不但影响了学业的发展,而且因长时间近距离注视电脑显示

(4)在我们眼睛最前方的一个小孔叫做,当光

线由弱变强时它会。

(5)某人的眼球结构完好无损,但他也是盲人,这很可

能是他的[ ] 受损,导致在②上产生的图象无法传递到大脑所致.据统

计,我国有数万之多的盲人,我们应该为

他们做点什么?。

十六、下图说明条件反射建立过程的示意

图:

(1)图中A表示狗吃到食物出现

活动,这是狗生来就会的,所以属于

反射.

(2)反复经过B和C后,图中D表示狗对

铃声已经建立起唾液分泌的反射.这

一过程中,无关刺激即条件刺激

是,这一反射建立过程说明条件反射必须建立在的基础上.

(3)如果在图中D之后,总是只给铃声,不给食物,那么,狗对铃声建立的条件反射将.

七年级下册生物识图题专题训练

识图题专题训练 1、下图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次A、B、C、D、F表示)被消化的程度。 (1)图中哪条曲线表示脂肪的消化过程。 (2)淀粉、脂肪和蛋白质各在消化道的哪个 部位开始被消化? (3)D中含有哪些消化液? 2、你和你的同龄人正步入 一生中最重要的生长发育 时期——青春期。在青春 期,男女同学的身高、生 理和心理等方面都发生着 显著的变化,你感受到这些变化了吗?请分析图六并回答下列问题。 ⑴从图六-A的曲线可知进入青春期后,青少年的身高生长速度, ⑵从图六-B的曲线可知进入青春期后,男性的和女性的卵巢迅速发育。 ⑶从图六中可知女性进入青春期的平均年龄比男性来得。 3、下图为女性生殖系统的一部分。据图回答:X Kb 1. C o m (1)精子与卵细胞结合形成受精卵是在图中数 字所示的结构内。 (2)受精卵不断地进行分裂,形成并且埋人图中数字所示的结构内。 (3)胎儿成熟后从图中数字所示的结构排出体外的过程

叫。 4、取5毫升新鲜血液,立即注入盛有5%柠檬酸钠溶液的量筒中,轻轻振荡量筒,静置数小时后,出现如图所示现象,请根据实验的方法步骤和图中所示现象回答: (1)量筒中出现了现象。w W w .x K b 1.c o M (2)量筒中1、2、3三层的物质依次是、、,2、3层的细胞总称为。 (3)本实验证实了血液的成分包括和两部分。(4)量筒里放入柠檬酸钠的目的是。 5、下图为人的消化系统关系图,椐图填空([ ]内填序 号,横线上填名称): (1)、[ ] 是消化系统的开始。人体的消化系统 由和组成。 (2)、人体的外消化腺中最大的消化腺是[ ] 。它 分泌的胆汁,可以有利于帮助消化。 (3)、[ ] 是消化和吸收营养物质的主要场所。 (4)、小明早餐吃了一个馒头,馒头中营养物质淀粉在[ ] 开始被消化。 6、下面右边是一滴血在显微镜视野中的示意图。已知正常人红细胞的含量为(4.2-5.0)×1012个/L,白细胞为(4-10)×109个/L,白细胞个体一般较红细胞大。请据图回答问题(“[ ]”中填写序号,“”内填写 文字。)新课标第一网

新人教版七年级生物上册识图题

七年级生物上册识图题 1.下图为草原生态系统的食物网,请据图回答下列问题。 (1)该生态系统中有 5 条食物链,它们相互联系形成了 食物网_,其中最长的一条食物链是 草→鼠→蛇→鹰 (2)此生态系统中的生产者是__草___, 缺少生物部分的_分解者_,非生物部分的__阳光__。 (3)此生态系统中,数量最多的生物是____草_,数量最少的生物是__鹰____。 (4)如果该食物网被人类排放的某种有毒物质污染,则图中生物_____鹰_____体内有毒物质含量最高。 (5)在食物网中,影响蛇生活的直接生物是___鼠、鹰_。 (6)如果蛇的数量突然减少,则鼠的数量变化___增加____。 (7)此生态系统中鼠与蛇之间的关系是__捕食关系__,鼠与兔之间的关系是_竞争关系_。 (8)由于人们连续地围猎狐,草的数量____减少_________,停止围猎后,经过若干年恢复,狐的数量显著增加,草原植被也恢复到原来的水平,这说明生态系统具有一定的__自动调节___能力。一般地说,生物的种类和数量越多,这种能力___越强_。 (9)生态系统中的__物质___和___能量__就是沿着____食物链__和__食物网__流动的。 2.下图为温带草原生态系统示意图,请分析回答:(7分)

(1)该生态系统中各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是____阳光____。 (2)在该生态系统中,各种动物属于__消费者__者;若要构成一个生态系统,图中还缺少的成分是分解者和非生物部分。 (3) 图中生产者是草,写出其中最长的一条食物链,可表示为: 草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰。 (4)如果人们在草原上放养的牲畜太多,就会严重破坏草场植被,造成土地沙化,说明生物能够影响和改变环境。 3.仔细观察下面的图片,回答下列问题。 (1)图_甲__所示为植物结构细胞图,图__乙__所示为动物细胞结构图。因为植物细胞有[ A ]_细胞壁__、[ E ]_叶绿体__和[ F ]_液泡__,而动物细胞没有。 (2)动物和植物细胞都有的结构是[B ]_细胞膜__、[ C]_细胞核_和[ D]细胞质_。 (3)如果去掉[ A ]_细胞壁__,则植物细胞的形状会发生改变,说明它对细胞有_支持_的作用。 (4)能够控制细胞内外物质进出的结构是[B ]_细胞膜__,并且在光学显微镜下不容易看清楚。 (5)植物细胞的[ E ]_叶绿体_能够将光能转变成化学能,并将转化的化学能储藏在它所制造的_有机物_中。 (6)西瓜里有很多汁液,这些汁液叫做_细胞液__,它存在于植物细胞的[ F ]_液泡__中。

七年级下册生物图

p8 消化系统由消化道和消化腺组成。其主要功能是消化食物和吸收营养物质. 口腔;牙齿的咀嚼磨碎食物,舌的搅拌使食物和唾液混合 咽:食物的通道,没有消化作用 消食道:食物的通道,没有消化作用 化胃:通过蠕动,使食物和胃液混合,并初步消化 道小肠:消化和吸收的主要场所(小肠的起始部位为十二指肠) 大肠:使食物残渣推向肛门(大肠的起始部位为盲肠) 消肛门 化 系消化道外唾液腺:分泌唾液,唾液淀粉酶能初步消化淀粉 (淀粉------→麦芽糖)唾液淀粉酶 统的肝脏:分泌胆汁,不含消化酶,能乳化脂肪。 消消化腺胰腺:分泌胰液,含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶化 腺消化道内胃腺:分泌胃液,含有蛋白酶,能初步消化蛋白质的消化腺肠腺:分泌肠液,含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶说明淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程: 唾液淀粉酶多种酶 淀粉-------------→麦芽糖-----------→葡萄糖 口腔小肠 蛋白质酶多种酶 蛋白质------------→初步消化----------→氨基酸 胃小肠 胆汁多种酶 脂肪-------------→脂肪微粒-----------→甘油+脂肪酸 小肠小肠

p38 体循环的途径:左心室→主动脉→全身各部及内脏毛细血管→上、下腔静脉 -→右心房(物质交换)动脉血变静脉血 肺循环的途径:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房(气体交换) 静脉血变动脉血 p42

p52 人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管,是气体进出肺的通道,肺是人体与外界进行气体交换的场所。 p56 外界与肺泡之间的气体交换,就是通常所说的呼吸,也叫肺通气。它是由胸廓和膈的运动引起的。胸廓由脊柱、肋骨、胸骨和肋间肌组成,底部由膈封闭。吸气时胸廓扩大,呼气时胸廓缩小。胸廓扩大和缩小的运动就是呼吸运动。 概念实现方式表示方式结果 肺的通气外界与肺泡之 间进行气体交 换的过程 呼吸运动呼气与吸气

七年级生物下册第一单元测试题

2004-2005学年度第二学期单元测试题 七年级生物下册 第一单元(人体的营养/人体内的物质运输) 班级:姓名:座号:评分: 一、单项选择题(每题2分,共40分) 1、构成人体细胞的基本物质是 A 、脂肪B、蛋白质C、糖类D、维生素 2、坏血病患者应该多吃的食物是 A、水果和蔬菜 B、鱼肉和猪肉 C、鸡蛋和鸭蛋 D、糙米和肝脏 3、食物中的蛋白质经消化转变成 A、脂肪酸 B、氨基酸 C、葡萄糖 D、甘油 4、小肠绒毛不能直接吸收的营养物质是 A、氨基酸 B、麦芽糖 C、维生素 D、脂肪酸 5、人体最重要的供能物质是 A 、蛋白质B、糖类C、脂肪D、维生素 6、下列哪项不是小肠结构与吸收功能相适应的特点 A、小肠长约5-6米 B、粘膜表面有许多皱襞和小肠绒毛 C、小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管 D、小肠壁内有肠腺 7、人体消化食物和吸收营养物质的主要场所是 A、食道 B、胃 C、小肠 D、大肠 8、某护士将葡萄糖针剂从病人的前臂静脉输入体内,当葡萄糖流经肺泡的毛细血管 时,所经过的途径是:a上腔静脉 b 下腔静脉 c 右心房 d 左心室 e右心室 f 左心房g肺静脉h 肺动脉 A 、a c e h B、b c f g C、a d g c D、bcef 9. 甲状腺有很强的吸碘能力,用放射性碘注入肱静脉后,首先测到放射性碘的是 A、主动脉 B、甲状腺静脉 C、肺动脉 D、肺静脉 10、将10毫升血液放入盛有少量抗量抗凝剂的试管中,静置一段时间以后,分为上、 下两部分。在上、下两部分的交界处是 A、呈暗红色的红细胞 B、呈淡黄色的血浆 C、呈白色的白细胞 D、呈白色的白细胞和血小板 11、红细胞的形态为

七年级下册生物图

七年级下册生物图 消化系统由消化道和消化腺组成。其主要功能是消化食物和吸收营养物质. 口腔;牙齿的咀嚼磨碎食物,舌的搅拌使食物和唾液混合 咽:食物的通道,没有消化作用 消食道:食物的通道,没有消化作用 化胃:通过蠕动,使食物和胃液混合,并初步消化 道小肠:消化和吸收的主要场所(小肠的起始部位为十二指肠) 大肠:使食物残渣推向肛门(大肠的起始部位为盲肠) 消肛门 化 系唾液腺:分泌唾液,唾液淀粉酶能初步消化淀粉 (淀粉------→麦芽糖)唾液淀粉酶 统的肝脏:分泌胆汁,不含消化酶,能乳化脂肪。 消消化腺胰腺:分泌胰液,含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 化 腺消化道内胃腺:分泌胃液,含有蛋白酶,能初步消化蛋白质的消化腺肠腺:分泌肠液,含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶说明淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程: 唾液淀粉酶多种酶 淀粉-------------→麦芽糖-----------→葡萄糖 口腔小肠 蛋白质酶多种酶 蛋白质------------→初步消化----------→氨基酸 胃小肠 胆汁多种酶 脂肪-------------→脂肪微粒-----------→甘油+脂肪酸 小肠小肠

p38 体循环的途径:左心室→主动脉→全身各部及内脏毛细血管→上、下腔静脉 -→右心房(物质交换)动脉血变静脉血 肺循环的途径:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房(气体交换) 静脉血变动脉血 p42

p52 人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管,是气体进出肺的通道,肺是人体与外界进行气体交换的场所。 p56 外界与肺泡之间的气体交换,就是通常所说的呼吸,也叫肺通气。它是由胸廓和膈的运动引起的。胸廓由 脊柱、肋骨、胸骨和肋间肌组成,底部由膈封闭。吸气时胸廓扩大,呼气时胸廓缩小。胸廓扩大和缩小的概念实现方式表示方式结果 肺的通气外界与肺泡之间进 行气体交换的过程 呼吸运动呼气与吸气 肺的换气肺泡与血液之间进 行氧气和二氧化碳 的交换 气体扩散 氧气 肺泡血液 二氧化碳 静脉血变动脉血 组织气体交换血液与组织细胞之 间进行的氧气和二 氧化碳的交换 气体扩散 氧气 血液组织细胞 二氧化碳 动脉血变静脉血

七年级下册生物识图题

七年级下册生物识图题 1 [ 1 ] 卵巢,作用是__产生卵细胞和分泌雌性激素; )精子和卵细胞结合的场所是输卵管。(3)胚胎发育的场所是子宫。 (4 后通过__胎盘和脐带___从母 氧。 程卵细胞从卵巢产生并排 除,输卵管中与精子细胞结合 形成受精卵 (6)胎儿发育 266 天发育成 熟,成熟的胎儿和胎盘从母体阴道排出体外的过程叫分娩 2、图中的曲线表示食物通过消化道时,糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化,分析并回答下列问题: (1)甲表示(脂肪)的消化曲线, 因为其到了(小肠)才开始消化。 (2)丙表示(蛋白质)的消化曲 线,因为其在(胃)就开始消化。 (3)这三种营养物质在(小肠)中 都可以被消化,而在(咽、食道和 大肠)中则都不能被消化。 内被消化成甘油和脂肪酸、 葡萄糖、氨基酸 试管编号注入浆 糊 加清 水 加入唾 液 振荡摇 匀 放在37 ℃水中恒 温 冷却后加碘 液 现象 12亳升2亳升0亳升10分钟2滴

22亳升0亳升2亳升10分钟2滴 (1)1号试管内的浆糊(淀粉),未加唾液,淀粉未被唾液淀粉酶酶分解,所以淀粉遇碘显蓝色。 (2)2号试管内因为加了唾液,唾液淀粉酶在适宜的温度下将淀粉分解成了葡萄糖,所以,加碘液后不变蓝。 4 1.写出各部分的名称:1)口腔 2)食道 3)胃 4)胰 5)小肠 6)大肠 10)肝脏 吃下去的鸡蛋在(3 )胃开始被消化,被 (5 )小肠吸收。 某人因患急性阑尾炎,须开刀切除的器官是 14 阑尾 消化酶。该结构是(10 )肝脏,分泌的消 化液为胆汁。 5.消化系统是由消化道和消化腺组成, 其中小肠是吸收的主要器官,原因是长、 皱襞和小肠绒毛、绒毛中丰富的毛细血管。营 养物质在消化道内经过消化,最终被分解成氨基 酸、葡萄糖等能被人体吸收的营养物质。 5、下图是呼吸系统的模式图,请据图回答下列问题。 ( A__鼻__;B__喉__;C_支气管___;D__肺 __;F_气管__。 ___肺泡__构成的,是__呼吸体 统___的主要器官。 容易在肺泡和___毛细血管___之间进行气 体交换。 (4)H和D内的气体经呼吸道排出体外时, 胸廓的大小变化是__变小____。 (5)鼻涕是由__鼻腔__形成的,痰液是由

七年级生物下册实验教案

测定某种食物中的能量 课题测定某种食物中的能量类别探究 目的要求1、学会如何测种食物中的能量。 2、明确不同的食物中所含能量不同。 材料用具试管夹、火柴、易拉罐筒、锥形瓶、水、温度计、花生种子或核桃仁种子等 知识链接1、1毫升水每升高1℃,需要吸收4.2焦的热能(焦是能量的单位)。 2、读数时,眼与刻度处要平行。 方法步骤1、准备易拉罐筒,剪一个圆孔,并在孔周围及罐底四周剪若干个孔洞,以便通风。 2、取锥形瓶并注入30毫升水,并放入温度计。

方法步骤3、测好水温,花生种子的重量,并将这粒种子燃烧。 4、烧尽后,测量水温,并计算出能量。 5、得出结论:__________________。 小结通过探究,学生明确了种子中含有能量,不同的种子中含有的能量不同。 练习1、食物中含有__、__、__、___、___、__等六类营养物质。 2、三大供能物质是__、__、__。主要供能物质是__。

探究馒头在口腔中的变化 课题馒头在口腔中的变化类别探究 目的要求1、探索唾液淀粉酶的作用。 2、通过唾液淀粉酶的实验,理解酶的特性。 材料用具 淀粉、烧杯、量筒、试管、酒精灯、火柴、温度计、碘液、稀盐酸、冰块等 知识链接1、馒头的主要成分是____。 2、淀粉遇碘变成()色。 方法步骤1、试管分开并编号,分成5支。 2、收集唾液。 3、每支试管加2毫升唾液。

方法步骤4、在5支试管中分别加清水、唾液、煮沸的唾液、含盐酸的唾液、唾液2毫升。 5、前四支试管37度,5号管0度水浴。 6、30分钟,各管加2滴碘液,观察。 小结唾液淀粉酶对淀粉有分解作用,此酶不适宜在酸性条件下进行作用,最适宜的温度是37度。 练习1、5支试管中不变蓝的是(),原因是()。 2、通过本实验,你认为唾液淀粉酶对()有()作用。

【知识点归纳】人教版七年级下册生物知识点汇总及重要图

第一章人的由来 第1课时人类的起源和发展 1、进化论的建立者:达尔文 2、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 3、人类起源于东非大裂谷。 4、证据,古人类化石 (1)就“露西”少女的骨骼化石来看,她的髋骨较宽阔,下肢骨的股骨较粗壮,和现代人类较为相似,所以她的运动方式可能是直立行走。 (2)从“东非人”使用石块的形状来推测,“东非人”已经具有制造和使用工具的能力。 5、巧记·规律总结: 森林古猿→直立行走→前肢解放→制造和使用工具→大脑发达→形成意识和产生语言→人类社会。 6、现代类人猿与人类的区别:(1)人类能够直立行走,现代类不能;(2)人类能够制造和使用各种简单和复杂的工具,现代类不能;(3)人类的脑容量较大,现代类人猿的脑容量小。 7、直立行走是人猿分界的一个重要标准。 第2课时人的生殖和发育 一、生殖系统 1.男性生殖系统 拓展·思维点拨 睾丸是男性主要的生殖器官,同时也是人体重要的内分泌腺,能分泌雄性激素。所以睾丸既属于生殖系统的器官,也属于内分泌系统的器官。 2.女性生殖系统 巧记·规律总结 睾丸和卵巢分别是男、女的主要生殖器官,也分别是男、女的性腺,其功能可以概括为:产生生殖细胞,分泌性激素。 二、生殖过程 1.受精 拓展·思维点拨 精子与卵细胞结合形成受精卵的部位是输卵管。在我国的计划生育政策中,女性结扎手术的目的是阻碍精子与卵细胞的结合,所以结扎的部位是输卵管。

拓展·思维点拨 胚泡植入子宫内膜,就如同一粒种子埋入土壤,这是怀孕的开始。从受精卵到形成胚泡以及植入子宫内膜,此过程中所需要的营养物质靠卵细胞的卵黄提供。 3.胚胎发育 (1)胚胎发育的主要场所是子宫。 (2)胎儿与母体的血液并不混合,所以即使母子血型不同,也不会出现红细胞凝集现象 4.分娩 从形成受精卵开始到第38周时,胎儿发育成熟,成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出,这个过程叫 作分娩。 三、青春期 巧记·规律总结 (1)身高突增是青春期发育的显著特点,性器官迅速发育是青春期发育的重要特征。 (2)男孩进入青春期的年龄比女孩晚两年。男孩出现遗精,女孩出现月经。 (3)性器官在胚胎时期就已经形成了,而不是从青春期开始形成的,只是青春期性器官发育迅速并成熟。 (4)第一性征是指男女性器官的差别,第二性征是相对于第一性征而言的。男性第二性征主要表现为胡须、腋毛等的生长,结突出,声音变粗,声调较低等。女性第二性征主要表现为骨盆宽大,乳房增大,声调较高。 第二章人体的营养 第3课时食物中的营养物质及食品安全 一、糖类、脂肪和蛋白质

人教版七年级下册生物识图题答案

七年级下册生物识图题 1、下图是女性生殖系统示意图,请据图回答问题:产生卵细胞和分泌雌性激11 ] )女性的主要性器官是__[ 卵巢,作用是(素; (2)精子和卵细胞结合的场所是输卵管。 (3)胚胎发育的场所是子宫。 ()胚胎发育成胎儿后,最后通_胎盘和脐___从体中获得所需的营养物质和氧。(5)看图描述受精的大致过程卵细胞从卵巢产生并排除,输卵管中与精子细胞结合形成受精卵 (6)胎儿发育 266 天发育成熟,成熟的胎儿和胎盘从母体阴道排出体外的过程叫分娩 2、图中的曲线表示食物通过消化道时,糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化,分析并回答下列问题: (1)甲表示(脂肪)的消化曲线,因为其到了(小肠)才开始消化。(2)丙表示(蛋白质)的消化曲线,因为其在(胃)就开始消化。 (3)这三种营养物质在(小肠)中都可以被消化,而在(咽、食道和大肠)中则都不能被消化。 (4)甲、乙、丙三种物质在消化道内被消化成甘油和脂肪酸、 葡萄糖、氨基酸 3、根据下表列出的实验方法步骤,填写实验现象,再根据实验现象分析原因。试管编注入浆加清加入唾振荡摇放在37 ℃水中恒冷却后加碘现象号糊水 液匀温液

12亳升2亳升0亳升10分钟2滴 1. 滴2亳升20亳升2亳升10分钟2 唾液淀粉酶,淀粉未被 ((1)1号试管内的浆糊淀粉),未加唾液蓝色。酶分解,所以淀粉遇碘显酶在适宜的温度下唾液 (2)2号试管内因为加了, 唾液淀粉 液后不变蓝。分解成了麦芽糖,所以,加碘将淀粉 、下图是消化系统的结构图,据图回答问口写出各部分的名称:1 )食 肝大小肠 1 开始被消化,吃下去的鸡蛋在23 小吸收5 143某人因患急性阑尾炎,须开刀切除的器官阑但分泌的消化液不4对食物的消化有重要作用,,分泌的消肝脏10 )消化酶。该结构是(胆汁。化液为组成,消化道5.消化系统是由和消化腺长、是吸收的主要器官,原因是其中小肠。营皱襞和小肠绒毛、绒毛中丰富的毛细血管氨基养物质在消化道内经过消化,最终被分解成等能被人体吸收的营养物质。酸、葡萄糖 5、下图是呼吸系统的模式图,请据图回答下列问题。 )填写图中结构的名称:(1肺C___B____鼻;喉;支气管D_____;A__F_;气

最新七年级下册生物实验教学总结资料

七年级下册生物实验教学工作总结 生物是一门以实验为基础的学科,开展好实验教学是学好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能,更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用,为使今后实验教学顺利有效开展,七年级、八年级生物实验教学开展率按计划全部完成。现将本学年初中生物实验教学做如下总结: 一、尊重客观规律,坚持实事求是 在平时的学生实验中,经常出现这种现象:当实验得不到正确结果时,学生常常是马虎应付,实验课堂一片混乱,铃声一响学生不欢而散;当老师催要实验报告时,他们就按课本上的理论知识填写实验报告;还有的学生在规定时间内完不成应该做的实验项目,就抄袭他人的实验结果,或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见,对生物实验教学,必须要加强理论学习,提高实验教学技能,势力严谨细致、认真科学的态度,要尊重客观规律,实事求是,实实在在地引导学生完成实验教学的任务,才能达到理想的目的。 二、认真完成实验环节,注重操作引导 在实验教学工作中,无论是实验员准备实验,教师演示实验,或者指导学生实验,以及对待实验的严格态度等方面,处处,时时,事事都要体现教师的言传身教,只有教师教得扎实,学生才能学得牢固。因此,严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。 1、备好实验课是上好实验课的首要条件 教材中要求做的实验,无论简单也好复杂也好,都必须要备好课,写好切实可行的教案,并且在实验课之前要亲自动手做一遍,即预备实验。教师做了,才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题,看到实验现象,

学到真正的实验方法和科学知识,培养学生发现问题,解决问题的能力;若不备课,不亲自做实验,凭空想象,黑板上做实验,那就没有明显效果,更没说服力了。甚至会出现,全体学生实验失败等不该发生的现象。 2、注重实验引导 指导学生实验时,既要面面具到,事无俱细进行引导,同时,又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择,仪器的装配到操作步骤和技巧,既要科学规范, 又要密切结合具体实际,在尊重学生主体地位的同时,充分发挥教师的引导作用,以保证现象清晰,结果正确。 3、注重实验结果的分析与小结 要求学生,在填写实验报告时,要如实填写。实验失败时,要如实地与学生一起分析失败原因,可课后补做。如果学生实验失败,我们就通过示范帮助学生掌握操作技能,取得成功,或帮助分析失败原因让学生重做,直至成功。不能听之任之,否则,就达不到实验课的目的。 此外,对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理都要加以必要的说明,如选材原因、一起的功能等。 综上所述,生物课实验,无论教还是学,都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风,教师才能教好,学生才能学好,也只有这样,才能真正发挥实验教学的作用,达到预期的教学目的和效果。

人教版七年级下生物知识点总结附带图片

七年级下生物知识点总结 第四单元生物圈中的人 第二章人体的营养 一、食物中的营养物质 人体需要的营养物质主要有六大类: 蛋白质:构成人体细胞的基本物质,参与损伤细胞的修复和更新;为人体的生理活动提供能量; 能源物质脂肪:一般情况下,作为备用能源物质贮存在体内;保温;单位质量释放能量最多; 糖类:人体最重要的供能物质,也是构成细胞的成分; 水:约占体重的60%~70%,细胞的主要组成成分,人体的各种生理活动都离不开水。 非能源物质无机盐:含量不多,是构成人体组织的重要成分,如:磷、钙(构成骨骼和牙齿,缺钙患骨质疏松和佝偻症)、铁(构成血红蛋白)、碘 维生素:不是构成细胞的主要原料,也不提供能量,含量少,对人体生命活动起调节作用 六大类营养物质的主要作用: 二、消化和吸收

1)探究试验:馒头在口腔中的变化(见书P30—31) 淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌,能使唾液更加充分地与食物碎屑混合,更好地促进淀粉变为麦芽糖,因此无糖馒头在口腔中咀嚼后会有甜味。 2)消化系统的组成 口腔:牙齿咀嚼食物;舌搅拌食物;唾液腺分泌唾液,帮助消化淀粉 咽:食物与气体的共同通道(消化道与呼吸道在这交汇) 食道:能蠕动,将食物推进胃中 胃:(1)胃蠕动,使食物与胃液充分混合 (2)胃腺分泌胃液,初步消化蛋白质 消化道小肠:(1)起始部分叫十二指肠,肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠 (2)肠腺分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶) (3)通过蠕动,使食物与消化液充分混合,消化、吸收的主要场所 大肠:通过蠕动,把食物残渣推向肛门 肛门:粪便由此排出 唾液腺:分泌唾液(含有唾液淀粉酶),能初步消化淀粉 肝脏:分泌胆汁(不含消化酶),将脂肪乳化为脂肪微粒位于消化道外 消化腺胰腺:分泌胰液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶) 胃腺:分泌胃液(含有盐酸和胃蛋白酶),初步消化蛋白质位于消化道内 肠腺:分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶) 肝脏是人体最大的消化腺 3)小肠的结构特点: 小肠消化食物和吸收营养物质的主要场所。 小肠适于消化、吸收的特点: (1)最长,大大增加了消化和吸收的面积,适于消化和吸收; (2)内表面具有环形皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积); (3)小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管,绒毛壁和毛细血管、 毛细淋巴管的管壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,这种结构有利于吸收营养物质; (4)小肠内有多种消化液:胆汁、胰液、肠液。 4)食物的消化:在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。 物理性消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合。 化学性消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。 唾液淀粉酶酶(肠液、胰液) 淀粉的消化(口腔、小肠):淀粉麦芽糖葡萄糖 酶(胃液、胰液、肠液) 蛋白质的消化(胃、小肠):蛋白质氨基酸 胆汁(肝脏)酶(肠液、胰液) 脂肪的消化(小肠):脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸 5)营养物质的吸收:营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。 消化道各段对营养物质的吸收: 胃:少量的水、酒精(非营养) 小肠(主要的吸收场所,与其结构有关):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素。大肠:只吸收少量水、无机盐和一部分维生素 6 口腔糖类开始消化的地方唾液淀粉酶

七年级下生物试题

2016-2017学年七年级(下)生物试卷 一、选择题(共40分,每小题一分) 1. 下列生物由细胞构成的是() A. ①③④⑤ B. ①②③⑤ C. ②③④⑤ D. ①②④⑤ 2. 下列不属于细胞基本结构的是() A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 细胞质 3. 克隆又称“体细胞的无性繁殖”.如图是克隆羊多利的身世示意图,请问多利的外貌最像谁() A. A羊 B. B羊 C. C羊 D. A、B、C三种羊的一部分 4. 下列关于多细胞生物体细胞分裂和分化的叙述中,错误的是() A. 细胞分裂的结果是使细胞数目增多 B. 细胞分裂过程中细胞核和细胞质都要分成两份 C. 细胞分化过程中,细胞中的遗传物质将逐渐减少 D. 细胞分化的结果产生了组织 5. 细菌的生殖方式是分裂生殖,如果1个细菌连续经过5次分裂,则可形成细菌个数是() A. 16 B. 32 C. 24 D. 62 6. 如图①→④主要表示了变形虫细胞的分裂过程示意图,下列有关该过程说法错误的是

() A. 细胞核先一分为二,然后细胞质再一分为二 B. 一个变形虫经过一次分裂形成两个变形虫 C. 新形成的细胞与原来细胞的遗传物质不能保持连续性和稳定性 D. 若①中染色体为a条,则它在分裂过程中的变化为: 7. 如图中属于神经组织的是() A. B. C. D. 8. 一个成熟的西瓜是一个() A. 胚 B. 体细胞 C. 器官 D. 生殖细胞 9. 桃树与家兔在结构层次上的不同点是桃树没有() A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 10. 位于人胸腔内的器官是() A. B. C. D. 11. 下列不属于器官的是() A. 血液 B. 脑 C. 小肠 D. 皮肤 12. 夏天的早晨,在乡村,常常可看见养鱼人用水泵抽水,将水喷入鱼塘,其目的是() A. 搅动水体,使饵料分散 B. 促使鱼多运动,不生病 C. 振动水面和空气,增加水体含氧量 D. 驱赶鱼群向四周散开,充分利用水体 13. 人体的八大系统中,具有调节人体生理活动功能的是() A. 神经系统 B. 内分泌系统 C. 泌尿系统 D. A、B两项 14. 菠菜放入沸水中,水变成绿色,若放入清水中浸泡,水不会变成绿色,这是因为活细胞

最新七年级下册生物实验题(完整版)

生物七年级下册实验题及答案 1、根据“骨的成分与骨的特性之间的关系”的实验回答下列问题。 (1)鱼肋骨经过煅烧后,剩余下的是_______。它与骨的__________有关。 (2)骨的脱钙实验证明骨中含有___ _____,它与骨的_________有关。 2、根据“骨的成分与骨的特性之间的关系”的实验回答下列问题。 (1)鱼肋骨经过煅烧后,最终变为色,剩余下的物质主要是。它使骨。 (2)将鱼骨放入10%的盐酸中,会有出现,经过一段时间后,所剩下的物质主要是 ,它使骨。 3、“食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪”的实验中,从纱布包内向清水中渗出许多白色物 质,此物质是,遇碘液变为;纱布中黄白色的胶状物质是; 挤压花生种子后在白纸上留下一个印迹,说明食物含有 4、回答下列有关探究实验“测定不同食物中的能量”的问题: (1)探究时有玉米、花生和葡萄三种食物供选择,你认为应当选择______为实验材料,理由是______.(2)探究时可作出的假设是______. (3)探究过程中,除食物外,所有条件均相同的目的是控制单一______,排除其它因素的干扰.尽量减少能量损耗的目的是为了______,使得到的能量数值更准确. (4)为了提高实验结果的准确度,需设置平行重复实验,取实验数据的______值. 5、当我们细细咀嚼馒头时,会觉得有甜味。根据这种变化,某兴趣小组提出了有关馒头在口腔中消化的问题,并进行了探究 提出问题:馒头的消化是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌都有关? 做出假设:。 制定计划:该小组对馒头进行了以下三种处理: ①1号试管:馒头碎屑+ 唾液,充分搅拌; ②2号试管:馒头碎屑+ 清水,充分搅拌; ③3号试管:馒头块+ 唾液,不搅拌。 3个试管放到37℃的温水中保温10分钟,取出后分别加入2滴碘液,摇匀,观察试管中颜色的变化。请回答: (1)探究“馒头的消化与牙齿的咀嚼和舌的搅拌有关”时,应选取___________两组作对照。其中出现蓝色的试管是__ ____。 (2)探究“馒头的消化与唾液有关”时,应选取____ __两组作对照。其中出现蓝色的试管是__ __,其原因是____________ ____________________。另一支试管不出现蓝色,说明其中的淀粉已被酶分解, (3)将试管放到37~C温水中加热的目的是。 得出结论: 由以上两组对照实验可得出结论:。 6、某实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下三种处理:

七年级生物下册《人体的营养和思维导图》新人教版

《人体的营养》 1、食物中的营养物质 1)蛋白质:构成人体细胞的基本物质,为人体的生理活动提供能量; 糖类:人体最重要的供能物质,也是构成细胞的成分; 脂肪:供能物质,单位质量释放能量最多;但一般情况下,脂肪作为备用的能源物质,贮存在体内; 维生素:不参与构成人体细胞,也不提供能量,含量少,对人体生命活动起调节作用,维生素A:促进人体正常的发育,增强抵抗能力,维持人的正常视觉。 缺乏时,皮肤粗糙,夜盲症 维生素B1:维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。 缺乏时,神经炎,脚气病 维生素C:维持正常的新陈代谢,维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用,增强抵抗力。 缺乏时,坏血病,抵抗力下降 维生素D:促进钙、磷吸收和骨骼发育。 缺乏时,佝偻病(如鸡胸、X形或O形腿等)、骨质疏松症水:约占体重的60%~70%,细胞的主要组成成分,人体的各种生理活动都离不开水。 无机盐:构成人体组织的重要材料,如:钙、磷(构成骨骼和牙齿)、铁(构成血红蛋白) 2、消化和吸收 1)消化系统的组成 消化道:口腔咽食道胃小肠大肠肛门 消化系统消化食物和吸收营养物质等 消化腺:唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺 分泌消化液,肝脏是人体最大的消化腺,分泌胆汁,参与脂肪消化2)小肠的结构特点: 消化食物和吸收营养物质的主要场所。 肠壁构造(由内向外):黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜 小肠适于消化、吸收的特点:1)最长; 2)内表面具有皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸 收的面积); 3)小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管,绒毛壁和毛 细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄,只由一层上皮细 胞构成,这种结构有利于吸收营养物质; 4)有各种消化液。 3)食物的消化:在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。 物理性消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合。 化学性消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。 唾液淀粉酶酶(肠液、胰液)淀粉的消化(口腔、小肠):淀粉麦芽糖葡萄糖 酶(胃液、胰液、肠液) 蛋白质的消化(胃、小肠):蛋白质氨基酸

七年级生物下册第一章测试题

七年级生物试题 班别:_________姓名:____________ 考号:__________ 一、选择题(每题2分、共50分) 1、人类和类人猿的共同祖先是() A、长臂猿 B、北京猿人 C、森林古猿 D、类人猿 2、在人类起源和发展的漫长历程中,森林古猿下地生活的原因是() A、由于其他动物的入侵B 、为了躲避敌害 C、为了扩大领地 D、由于地形和气候变化 3、人个体发育的起点是() A、卵细胞 B、、受精卵 C、婴儿 D、胎儿 4、男性产生精子的器官是() A、睾丸 B、附睾 C、输精管D 、精囊腺 5、女性生殖系统中,主要的性器官是() A、子宫 B、卵巢 C、阴道 D、输卵管 6、精子和卵细胞相结合成受精卵的部位是() A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、阴道 7、提出进化论和自然选择的科学家是() A、达尔文 B、巴斯德 C、米勒 D、列文。虎克 8、十月怀胎不容易,我们要尊重母亲。请问人的胚胎发育场所是() A、输卵管 B、卵巢 C、子宫 D、阴道 9、“十月怀胎,一朝分娩”,280天左右,一个新生命诞生了,在从受精卵到胎儿呱呱坠地前的整个过程中,胚胎生长发育所需各种营养物质主要从下列哪项中获取() ①子宫②脐带③卵黄④胚盘 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 10、青春期发育的一个显著特点是() A 、女孩来月经 B、男孩出现遗精 C、身高突增 D、肺的功能增强 11、控制我国人口过快增长的关键是() A、优生 B、少生 C、晚育 D、晚婚 12、下列不属于我国计划生育具体要求的是() A、优生 B 、晚育 C、少生 D、早婚 13、张三最近出现皮肤干燥、干眼和夜盲症,这是缺维生素A的症状。建议他多吃哪类食物进行食疗() A、大米和面条 B、甘薯和面条 C、西瓜和番茄 D、动物肝脏和胡萝卜 14、李四不爱吃蔬菜和水果,最近刷牙经常牙龈出血,你认为体内可能缺乏()

七年级下册生物实验

测定反应速度 年级班实验人:组次:实验时间: 实验目的: 实验器材: 实验设计: 1、分组,以两人为一实验小组,两人轮流提任测试者、被测者。 2、测试常态(集中注意力)下每人的反应速度。 ①测试者将直尺末端(刻度最大)捏住,并将直尺坚直提起。 ②被测者的拇指和食指分开,放在直尺零刻度的两边,两指分别距直尺一厘 米不,集中注意力眼睛盯住直尺。 ③测试者松开手,直尺下落。 ④被测者看到直尺下落立即合拇指和食指夹住这把直尺。 ⑤记录下夹住直尺出的速度。刻度尺的大小就可以反应你的反应速度。 实验结论:不同的人的反应速度是______________。 教师评价:日期:

测定某种食物中的能量 年级班实验人:组次:实验时间: 实验目的: 实验器材: 实验步骤: 得出结论:食物中含有能量,不同的食物含的能量多少________________(相同或不同)。 教师评价:日期:

观察小鱼尾鳍内血液的流动 年级班实验人:组次:实验时间: 实验目的: 实验器材: 实验步骤: (1)、用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来,露出口和尾部。(2)、将小鱼平放在培养皿中,使尾鳍平贴在培养皿上。 (3)、将培养皿放在载物台上,用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。 (4)、找到管径最小的血管,注意观察血液在这种血管中的流动情况。(5)、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的,它最终又汇入什么血管中。 交流评估: 1、你观察到了几种血管,这些血管的流速一样吗? 2、毛细血管中,红细胞是_____________通过,毛细血管壁的特点 是________________________________________________________. 教师评价:日期:

生物七年级生物上册识图题 带答案(精品范文).doc

【最新整理,下载后即可编辑】 七年级上册生物识图题 姓名:班级: 1.下图是植物细胞和动物细胞 的结构示意图,据图回答问题: (1)在图中标出细胞的各部分 的名称及功能。 (2)属于植物细胞的是甲 图,属于动物细胞的是乙 图,图中B的主要作用是控制物质的进 出。 (3)动植物细胞都具有的结构是BCD 。(填字母代号)(4)若甲图是在显微镜的目镜12.5×物镜是10×的情况下所观察到 的, 这些细胞被放大了125 倍。其中在光学显微镜下不容易看清的结构[ B ] 细胞膜,它是保证细胞正常生活的屏障,它将细胞内部与外界隔开,细胞膜具有保护作用外,还有控制物质的进出的功能。 (5)已被碘酒染色的装片上,细胞中染色最深的结构是[ C ] 细胞核.(6)切洋葱时常会流泪,原因是洋葱中含有刺激眼睛的物质,这些物质存在于洋葱细胞中的[ F] 液泡。 (7)植物的叶是绿色的,主要是叶肉细胞中含有[ E ] 叶绿体.(8)洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜果肉细胞都具有的结构是都有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡。但洋葱鳞片叶内表皮细胞中无叶绿体,黄瓜表层果肉细胞(或苦草、黑藻叶片细胞)中有叶绿体。 (9)种瓜得瓜,种豆得豆是生物的遗传现象,他与图中的[ C ] 细胞核有关,它上面每一个有特定遗传信息的片段 称作基因。 2、根据右图的植物细胞结构示意图回答 (1)图中①是细胞壁,它有保护和支持作用。(2)、 图中②的功能除保护以外,还能控制物质的进出。 (3)、烟叶中的烟碱和尼古丁等物质存在于细胞的 [ ⑤]液泡中。(4)一个细胞的控制中心是[ ④]细胞 核。(5)在生命活动旺盛的细胞中,可以看[⑥]细胞 质缓缓流动,以此来加速细胞与外界环境的相 互联系。(6)洋葱、大象和小蚂蚁,都是由相 同的基本结构单位即细胞构成。 3、图为某生态系统中的食物网,根据图回答 有关问题: (1)、图中生产者是草,属于生态系统的生物部分。该食物网共有5 条食物链,最长的一条食物链可表示为:草→鼠→蛇→鹰。 (2)该食物网中数量最多的生物是草,数量最草 鼠 鹰 蛇兔 狐

初中生物七年级下册识图题汇总

初中生物七年级下册识图专题复习 1.右图是肾单位及其周围的毛细血管示意图,请据图回答: (1)肾单位是由[ ] 、[ ] 和[ ] 构成。 (2)图中A、B两处所表示的生理过程,A是,B是 (3)①②中流的血液分别是血和血。从⑥中流出的液体是 (4)据测定:一个正常成年人一昼夜大约产生150升原尿,而尿只有1。5升,这说明当原尿流经肾小管时,其中对人体有用的物质被肾小管重新吸收送回到血液中o (5)l、7、6中的液体分别是、、。 (6)尿的形成,包括、几个过程。 2.右图是人体消化系统的模式图,请据图回答:(在[ ]内填序号,横 线上填文字) ⑴小明早餐吃了一个馒头,馒头中营养物质淀粉在[ ] 开始被消 化 ⑵小华得了胃炎,图中表示“胃”的是(填序号) ⑶人体内最大的消化腺是[ ] ,它能分泌胆汁,促进脂肪的 消化。 ⑷消化道中最长的部分是[ ] ,他是消化食物和吸收营养物质 的主要场所。 3.右图为反射弧示意图,请按要求完成下面各题 (1)完成一次膝跳各结构的顺序是[ ] 、 [ ] 、[ ] [ ] 、 [ ] 。它们的共同组成的结构称。 (2)膝跳反射的神经中枢在内。(括号内 填序号,横线上填名称)。 (3)图中[一]是脊髓的________,它是神经元的细胞体密集的部位。 (4)图中[二]主要是由_______构成,具有向上,向下传导冲动的功能。

(5)如果某人的下肢只有感觉而不能产生运动,则可能是[ ]_____或[ ]______受损。 4.下面左边数据是取自某正常人原尿和尿液的样品,右图是肾单位结构模式图。请根据表格和示意图回答问题。(“[ ]”中填写序号,“ ”内填写文字。)(8分) (1)根据左边表内数据分析,原尿是_________(填“样品A”或“样品B”) ,存在于右图中的[ ]肾小囊腔中。 (2)尿液是原尿经右图中[ ]肾小管的重吸收后形成的,重吸收的物质包括全部的_________,大部分的_______和部分无机物。 (3)若[5]肾小球有炎症,尿液中会出现血细胞和大分子_ __;若_____分泌的胰岛素不足,尿液中会出现_________。 5.右图为眼球结构示意图,请据图回答下列问题。 (1) 看近物的[ ]_______的曲度受[ ]______的调节 而增大, 从而使物像落在视网膜上。 (2) 眼球的内容物包括[ ]______,[ ]______和房 水,这些物质都透明,和[ ]______共同组成眼球的折光系统。 (3)在人的视觉形成过程中,光线依次经过由 [ ]________,[ ]________,[ ]_______和 [ ]________等4个结构所组成的折光系统的折射作用,最后 在[ ]______上形成清晰的物象,并刺激其上的感光细胞, 形成神经冲动,沿[ ]______传到大脑皮层的视觉中枢,形成视觉。 (4) 如果长期不注意用眼卫,使[ ]_______或眼球的前后径过长,形成的物像就会落在 [ ]_______的前方,将会导致的________,需要佩带________来进行矫正。

七年级生物下册识图填空题

1 / 2 七年级生物下册识图填空题 1、下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程,试回答下列问题。 (1).填写下列标号的器官名称: ① ② ③ ④ (2).精子和卵细胞结合的场所是 。 (3).胚胎发育的场所是 。 (4).器官①的功能是 。 2、图中的曲线表示食物通过消化道时,糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化,分析并回答下列问题: (1)、甲表示___________的消化曲线,因为其到了__________才开始消化。 (2)、丙表示_____________的消化曲线,因为其在__________就开始消化。 (2)、这三种营养物质在_______ 中都以被消化。 3、如图所示,在探究馒头在口腔中的变化的实验中 (1)实验中所用A 、B 、C 三块馒头应该是_____________________。此同学把A 块和B 块分别用刀细细地切碎、拌均,而C 块不做任何处理。其中A 、B 的处理是模拟________的________ 作用,以及________的________作用,C 的作用是 。 (2)如果这三支试管都放入37℃左右的温水中,那么10分钟后,取出并 加碘液,摇均,能变蓝的有_____。 A 和B 的结果对比说明______ _ ; A 和C 的结果对比说明_______________________ _。 (3)如果这三支试管都放入80℃的热水中加热10分钟,取出加碘、摇均后,能变蓝的有____________。我们可以得到怎样的结论? _________________________ 。 4、右图是呼吸系统的模式图,请据图回答: (1)对吸入气体有过滤、湿润和温 暖作用的结构是[ ] 。 (2)痰是由[ ] 和[ ] 。内表面的黏膜所分泌 的黏液,及被黏液粘着的灰尘和细菌等组成的。 (3)体内进行气体交换的功能单位是[ ] ,它的壁由 上 皮细胞构成,外面有 围绕着,适于 与血液之间进行气体交换。 (4)肺泡内的氧气进入血液与红细胞中的血红蛋白结合需要穿过 层细胞膜。 5、看右图回答: (1)该图是 (2)血液经过肺泡外毛细血管 后,血液中 含量增多, 含量少。 (3)毛细血管壁和肺泡壁都由 构成,有利于 交换。 6、请根据下面的图和表回答问题: (1)图中同学想证明呼出气体中是否有二氧化碳,那么甲乙两瓶中的装的是_____________,而他在吸气时,应该把________手捏紧,另只手松开,呼气时相反。 (2)甲瓶的作用是_________________。 (3)最后________瓶的液体混浊一些。 (4)从表中可以看出,在呼出的气体中,________最多,__________变化最大。 (5)在肺内的气体交换中,氧气进入血液, ___________从血液进入了肺泡内,而肺泡壁和毛细血管壁都是________层 上皮,使得这一过程能充分进行。 7、甲、乙、丙、丁四名成年男子到医院检查,下表是四人的尿检和血检情况统计。请分析回答下列问题 :(+ +表示检出该成分,—表示未检出该 成分;白细胞的正常值是(4~10)×109 个/升,血红蛋白的正常值是120~160克/升) (1) 根据甲的尿检报告,医生很可能建议他注射 进行治疗。 (2) 医生看过乙的检查结果后,要求他取消近期要去西藏旅游的行程,但没有 为他实施药物治疗,而是让他多吃含 和 丰富的食物治疗 (3) 丙的检查结果显示,他体内有 ,需要用抗生素进行治疗。 (4) 丁的检查结果可以推断,丁患病的部位可能是肾脏中的 。 8、下图是人体的三种血管模式图。 (1)图中A 血管是把血液从______输送到________去的血管。 图中B 血管是把血液从______输送到_________的血管。 A B C (2)人手臂上看到的一条条“青筋”属于图中的[ ]血管,人体表层摸到一些在搏动的血管,这属于图中的[ ]血管。 (3)图中[ ]血管是血液同组织细胞之间进行物质交换的重要场所。该血管的特点是:在人体内数量________,分布_________,管壁_______,管内血流速度极慢。 9、下面是血液循环和气体交换示意图,请据图回答: (1)、图中的6是指的 ,7是指的 。 (2)、血液由2射出,流经5、6到3的循环途径叫 ; 气体成分 环境中的气体(%) 呼出的气体(%) 氮气 78 78 氧气 21 16 二氧化碳 0.03 4 水 0.07 1.1 其他气体 0.9 0.9 尿检 血检 红细胞 葡萄糖 蛋白质 白细胞 血红蛋白 甲 — + + — 4.8×109 个/升 140克/升 乙 — — — 5.2×109 个/升 80克/升 丙 — — — 3.0×1010个/ 升 140克/升 丁 + + — + + 4.6×109 个/升 140克/升

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