2011-2012学年中国矿业大学北京第二学期校内公选课课程简介
附件2（2011-2012学年第二学期校内公选课课程简介）
中国音乐理论与音乐鉴赏
任课教师：魏薇
学时：32 学分：2
考核方式：平时成绩与结课成绩相结合
本课程是针对非音乐专业的大学生进行中国音乐普及性教育而开设的选修课程。通过中国音乐理论知识的介绍和中国音乐作品鉴赏，加强大学生对优秀的中国传统音乐和中国近现代音乐文化的了解，使之从理性到感性上对中国音乐历史文化的发展有一个较广泛、较系统的认识，培养其对民族民间音乐的热爱和欣赏音乐的文明习惯以及高雅的审美情趣，提高其鉴赏音乐的能力，以达到促进大学生身心和谐发展、提高素质的目的。主要内容包括：1、介绍中国音乐鉴赏相关理论基础知识。涉及中国音乐历史发展概况、中国传统音乐分类、中国民族民间音乐特色、中国近现代音乐创作以及著名音乐家介绍等。2、中国经典音乐作品赏析。充分利用丰富的音响、音像资料和多媒体设施以及现代化教学手段。
生命科学前沿
任课教师：张玉秀
学时：24 学分：1.5
考核方式：平时成绩与结课成绩相结合
生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动，改造生物界，造福人类。生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系，是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。
当代动植物基因组计划、干细胞生物学和生物信息学等技术的成果，对农业育种、基因药物与基因治疗、人类生育与脏器的再生和异种器官的移植、生物多样性的解读与保护以及分子生态学的研究带来前所未有的影响，为解决人类所面临的环境、资源、人口、能源、粮食等危机和压力提供最有希望的解决途径。本课程主要介绍生命科学研究的热点领域，包括基本原理技术、发展现状和研究进展、以及应用开发前景等。课程的主要内容有：细胞结构
和功能、基因治疗、干细胞的培养和应用、生物制药、生物能源、生物多样性和生物安全等内容。本课程拟利用多媒体和动画教学方式，采用启发式的教学方法，使学生能够全面了解有关生命科学前沿领域的研究现状及研究进展，扩大同学们的知识眼界、开扩其思路，从而领悟出生命科学的发展前景和巨大魅力。
社会心理学
任课教师：曲佳
学时：16；学分：1
考核方式：平时成绩与结课成绩相结合
1.社会心理学概述；
2.社会化；
3.社会认知心理；
4.社会动机心理；
5.社会态度心理；
6. 社会群体心理
7. 社会人格心理等帮助学生系统掌握社会心理学的基本概念、基本理论和研究方法，使学生能够从社会的层面解读人的心理行为，并对中国人的社会心理行为方式的特点有所把握，有助于激发学生对社会心理学和整个社会学的兴趣，更好的了解认识社会现象，培养学生社会学想象力，提高分析和解决问题的能力，有利于学生适应社会、锻炼人生。
大学生心理健康
任课教师：刘海娟
学时学分：16学分：1
考核方式：平时成绩与结课成绩相结合
本课程立足于大学生实际情况、以提高大学生心理素质为出发点而开设的大学生心理健康方面的课程。课程内容主要包括心理健康基本知识，大学生的学习、人际交往、恋爱方面的困惑及应对方法，以及大学生职业生涯规划等方面的内容。
影视鉴赏
主讲教师：张军
学时学分： 32 学时：2分
考核方式：平时成绩与结课成绩相结合
本课程采用理论讲述和影片观摩、穿插讨论的方法，结合观看国内、典影片及片段，介绍电影的画面、镜头、声音、蒙太奇以及主要流派等基础知识，提高学生对影视艺术的鉴赏。本课程曾列入学院路校际公共选修课。
实用心理学
任课教师：苗建国
学时：24，学分：1.5
考核方式：平时成绩与结课成绩相结合
本课程以介绍心理现象的最基本的知识为主，讲解心理学的基本概念、基本理论、基本规律和基本方法，并力求反映心理学发展的新趋势和新成果，介绍心理学的前沿性知识和思潮；注意选择与日常生活相关的心理学知识，结合大量的生活实例及生动有趣的心理现象，在解决生活、学习、工作、人际交往等方面提出一些合理的建议。通过学习本课程不仅可以使我们了解各种心理现象，还可以帮助我们领悟人生真谛，塑造自我，提高学习的质量和生活情趣。
大学生就业指导
任课教师：陈浩
学时：16；学分：1
考核方式：平时成绩与结课成绩相结合
近年来我国毕业生就业制度改革取得了明显成效，打破了毕业生就业由国家“统包统分”的传统就业模式，国家宏观调控、各地政府和学校推荐、学生和用人单位双向选择的就业模式已经基本建立。新的就业模式对广大毕业生提出了更高的要求，而他们对就业指导的需求
也日趋强烈。开设本课程的目的就是对大学生进行全面系统的就业指导，帮助他们尽快适应新的形势，树立正确的择业观念，掌握求职择业的基本技巧，从而实现顺利就业。
具体内容包括：1、正确的职业价值观的确立；2、自我认知与职业生涯设计；3、求职择业的心理准备及心理调适；4、就业政策咨询和信息服务；5、具体择业方法的指导；6、自身素质和适应社会能力的提高；7、开拓创新，自主创业。
营销理论与实践
任课教师：贾柏祥
学时学分：24 学分：1.5
考核方式：平时成绩与结课成绩相结合
著名管理大师彼得〃德鲁克指出，“企业的基本职能只有两个，这就是市场营销和创新”。营销理论与实践关系到企业生存与发展。本课程理论框架分为：认识营销管理、分析营销机会、开发营销战略、计划营销方案等四部分。第一部分认识营销管理，介绍了营销的核心概念、营销观念的变化与发展、现代营销新观念，营销学科的新动态，展望营销前沿领域的新趋势。第二部分从营销环境市场购买行为、市场调查与预测等几方面分析了营销机会。第三部分在分析营销机会的基础上，从市场细分化战略、企业战略计划过程与市场管理过程、市场竞争战略进行了研究。第四部分通过国内外著名企业营销实践对营销产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略进行了分析。从而使营销理论与实践实现完美结合。
知识产权法
任课教师：杨洋
学时：16，学分：1
考核方式：平时成绩与结课成绩相结合
1、使学生深刻理解知识产权的本质，从而科学的理解当今社会的知识产权问题；
2、使学生掌握有关著作权法、专利法以及商标法等必备的法律知识，健全知识结构；
3、使学生增强法律意识和维权观念，规范个人行为，维护国家利益；
4、引导学生养成自觉学习、遵守、宣传知识产权法和积极运用本法的习惯，以迎合时代的要求。
艺术导论
主讲教师：孙海垠
学时： 32 学分：2
考核方式：平时成绩与结课成绩相结合
艺术是一个民族的美学纪念碑，它是特定时代的形象表达。既是个人的，又是民族的、时代的。艺术导论旨在以中国美学为支点，关照中国艺术的发展，总结其成功的经验和失败的教训，希望同学们通过学习认识艺术的本质，掌握基本的艺术语言，了解艺术发展的历程，有独立赏析艺术作品的素质和能力，在尝试性知识方面能够贯通中国美学与西方美学在中国当代艺术实践中的汇融。通过本课程的教学观摩，使在校大学生从意识上对关于东西方文化的论争有独立的艺术辩知能力。在当代中国艺术发展的整体框架中，引以专业学者大量的作品及学术观点解决和引导人们长期孤立中国传统艺术思想，对立国际近现代艺术思潮的习惯性思维模式，通过传统艺术与当代艺术的比较，如“新生代艺术”“方案艺术”“卡通代”“纯文本艺术”“后感性艺术”等课程的表述及解析，解读现代艺术中具有文化针对性的图像辨知及创编规律，引导人们重视个人创造价值的多元文化格局，保持多文化的“生态平衡”给人们带来更多元化选择的认识，培养青年学习和鉴赏当代艺术的整体素质和能力。
当代世界经济与政治
任课教师：胡伟
学时：16学分：1
考核方式：平时成绩与结课成绩相结合
当代世界既是充满希望和机遇的世界，也是充满矛盾和挑战的世界，还是人类共有的家园。世界需要我们去认识、去研究。“当代世界经济与政治”正是这样一门课程，它将为我
们认识和研究当代世界提供有益的帮助。
从课程内容上看，“当代世界经济与政治”既涉及当代世界历史、世界经济、世界政治、国际关系，也涉及一些重要国家的经济和政治，以及我国的对外关系和对外政策等多方面内容。
从课程体系上看，本课程首先分析当代世界经济的发展变化与基本趋势、当代世界政治的发展变化与基本趋势、当今时代主题。目的是让学生首先纵览世界，从总体上把握世界经济与政治发展的基本脉络，了解世界经济与政治的基本发展趋势，熟悉并逐步掌握观察、描述与分析世界经济与政治的基本方法；其次分析发达资本主义国家、发展中国家、社会主义国家的经济政治、对外战略和对外关系。目的是让学生了解当今世界三种不同类型国家以及转型国家的经济与政治，特别是让学生了解世界大国的经济、政治和对外政策，进一步加深对世界的了解和认识；最后分析中国在当今世界中的地位与作用，对我国的对外政策和对外战略思想有一个基本了解。
职业生涯规划
任课教师：陈浩
学时：16；学分：1
考核方式：平时成绩与结课成绩相结合
1.大学学习与职业发展；
2.职业生涯规划基础知识和基本理论；
3.自我探索、职业社会认知；
4.大学生生涯规划的制定与实施；
5.情商修炼与职场成功；
6.时间管理和自我发展；
7.自信培养与潜能开发。
教学目的：强化大学生职业规划意识，帮助我校学生学习、掌握职业规划的理念和基本方法，培养大学生职业能力和素质，积极引导和鼓励高校毕业生面向基层就业创业，树立正确的成才观和就业观，促进毕业生充分就业。
成功心理与人才发展
任课教师：项丽娜
学时：16学分：1
考核方式：考勤、课堂作业与结课论文相结合
本课程是一门心理学的应用学科。它通过对成功的涵义及定律、成功的心态、目标的确立及实现、SCANS基本技能的培养、资源的利用、自我的管理、创新与合作的价值等问题的全面阐释，使学生了解和掌握发展心理学的基本理论；通过对学生进行复制成功、自我认识及自我接纳、生命线的梳理、小组角色扮演、成功感受、脑力激荡等实践环节的心理训练，使大学生学会增强个人心理素质的基本方法，培育大学生成功心态，开发个体心理潜能，促进大学生早日成才。
大学生人际交往团体训练
任课教师：刘海娟
学时：16 学分：1
考核方式：日常考勤与结课成绩相结合
人际交往对大学生成长具有极其重要的意义，本课程以人际需要的三维理论、平衡理论、人际交往理论等心理学理论为基础，围绕大学生的情绪调节、团队合作、异性交往、交友艺术、自信技巧等方面的内容，以团体辅导的形式让大学生在活动中参与、参与中成长，从而达到增强大学生的人际沟通能力，改善大学生人际沟通方式，提高其人际交往技能，学会如何与他人更好的相处。
美国社会与文化
任课教师：刘友道
学时：16学分：1
考核方式：平时成绩与结课成绩相结合
美国是当今世界最具有影响力的大国之一，它对世界的影响无处不在。在国际政治领域，美国至今仍然具有无人与之匹敌的号召力；在世界经济领域，美国的次贷危机给世界各国的经济带来一股刺骨的寒潮；在文化交流领域，美国的大众流行文化长久以来处于进出口的顺差状态，美式的便捷快餐、好莱坞电影、牛仔裤、以及源自美国的各种风格音乐影响着世界各地的人们。因此，大学生有必要了解美国这个国家的发展历程，它的政治结构、经济生活、文化传统和民族特性。本课程大致涵盖以下内容：美国重要历史进程，美国宪法和政府，美国政党和利益集团，美国经济，美国外交政策和中美关系，美国宗教和价值观，美国的种族和移民问题，美国大众文化等部分。本课程虽涉及美国诸多方面，对各个方面进行简明扼要的介绍。本课程旨在引导学生正确审视美国，同时使学生对美国的历史、现状和发展趋势有一个基本了解，为学生推开认识美国的一扇窗户。
现代传媒英语
任课教师：李丽君
学时：24学分：1.5
考核方式：日常考勤与闭卷考试相结合
本课程以全面提高学生英语应用能力为经，以扩宽学生的知识面和培养学生毕业择业范围为纬，进行立体式英语学习。本课程主要研究电视、广播、报刊和电影等现代传媒英语在标题、语法、词汇和写作层面上的特点，分析英语新闻的篇章结构及阅读方法；介绍新闻传播学的基本理论和国际上著名学者的经典论述，旨在帮助学生体会媒体英语的独特的谴词造句，洗炼的句法和丰富的内涵，帮助学生掌握媒体方面的英语专业用语及词汇，学习媒体方面的信息和英文惯用法。
清洁能源技术与低碳经济发展
任课教师：张毅
学时：24学分：1.5
考核方式：日常考勤与开卷考试相结合
能源是推动社会经济快速运转的动力，能源的可持续开发和利用是实现社会经济、人口、资源、环境协调发展的重要基础与物质保障。当今，清洁能源的利用是全球发展的总趋势，一个国家清洁能源的利用技术的高低及利用程度会影响到这个国家的发展及在世界的地位。本门课程紧密结合当前清洁能源的发展及我校立足于煤矿行业这一特色，讲述下列相关内容：（1）清洁能源的概念、种类、利用技术、发展历史及进展等相关内容；（2）低碳经济概念提出的历史背景、各国政策、发展方向等相关内容；（3）清洁能源与低碳经济的关系；（4）清洁能源技术在我国煤矿行业的应用现状及发展发展趋势。
安全科学基础
任课教师：佟瑞鹏
学时：24 学分：1.5
考核方式：日常考勤与结课成绩相结合
本课程旨在使学生了解和掌握安全科学基础知识，包括基本概念、基本原理、知识体系、基本事故预防策略和工具等，为其在未来生活、工作、企业管理中预防各类事故打下基础。主要内容有：
1.安全学科的分类体系
2.安全学科的内涵（研究对象、研究目的、研究范围、研究内容、研究方法、学科属性、基本公理、基本名词）
3.事故致因论（事故致因链，事故归因理论，安全累积原理或海因里西法则）
4.安全管理体系概要（基本框架与结构）
5.安全文化基础（广义和狭义的安全文化定义，安全理念集合、作用原理和解释方法，狭义安全文化的定量测量，中国企业安全文化状况的定量阐述）
6.安全管理组织结构
7.中国安全法规基本框架
8.不安全行为的解决方案
9.安全管理技巧
生命的奥秘
任课教师：关东明
学时：24学分：1.5
考核方式：平时成绩与结课成绩相结合
此课程是一门面向文、理、工、医等专业本科学生的人体与现代生命科学知识和重大进展的文化素质课程，教学目的主要是给现代大学生传授人体以及相关生命科学知识、促进学科交叉和知识迁移，领略当前生命科学领域的研究现状及进展。主要包括：踏进生命科学的殿堂、多胞胎的奥秘，人体大脑的奥秘，细胞的信号转导、干细胞进展与治疗、HIV与艾滋病、癌症的成因及治疗、遗传与优生、克隆技术与伦理学的探讨，本课程拟利用多媒体和动画教学方式，采用启发式的教学方法，激发学生探索生命的奥秘和求知欲望，打开科学的“潘多拉魔盒”。
环境与健康
任课教师：章丽萍
学时：24学分：1.5
考核方式：平时成绩与考试成绩相结合
全球环境问题引人瞩目，环境污染导致对人类健康和环境的危害，直接关系到人类生存条件，是一个重要的环境健康问题。
本课程以当代环境问题为主线，结合环境因素的健康效应，论述了大气污染、水污染、环境化学性污染、环境物理性污染、环境生物性污染、环境放射性污染与人体健康的关系以及居住环境污染、食品污染、日用化学品污染对人体健康的危害，同时还论述了医学地理学与流行病学和地质环境对人体健康的影响。
大气污染控制前沿技术
任课教师：竹涛
学时：16 学分：1
考核方式：平时成绩与考试成绩相结合
本课程充分结合大气污染控制工程的发展动态，对于大气污染前沿技术进行充分介绍和评论，旨在使学生充分了解和掌握大气污染控制工程领域的发展概况及其产生的影响，扩大学生对环境工程大气污染控制领域的知识面，主要内容包括：大气污染控制前沿领域概述，大气颗粒物控制前沿技术，气态污染物控制前沿技术，实际工程应用案例分析，工程设计实例分析。本课程理论联系实际，既有相关理论知识的介绍，又有具体案例分析，旨在加深学生印象，深化学生记忆，使学生对环境工程专业大气污染控制领域形成整体系统，初步掌握该领域的前沿技术及相关工程设计的基础知识和轮廓。
生活中的电化学与新能源
任课教师：宋世栋
学时：24学分：1.5
考核方式：平时成绩与考试成绩相结合
生活中有很多电化学的应用，比如电镀，腐蚀与电池等等，然而由于电化学学科是一门前沿领域的交叉学科，人们对于这些日常生活中涉及电化学的普遍现象并不能做到知其所以然。该课程主要讲授电化学的三个重要分支学科：金属电沉积，化学电源，腐蚀电化学。希望通过本课程的讲授，让学生对与人类生活密切相关的若干应用电化学生产过程的基本原理和应用范围有一定的了解和掌握。
数学建模选讲
任课教师：张磊
学时：32；学分：2
考核方式：平时成绩与结课成绩相结合
介绍建立数学模型的各种方法及其相应的软件求解方法，建模方法主要包括数学规划
模型、微分方程模型、概率统计模型等。软件方面主要包括Lingo和Matlab的使用方法。让学生增加一些用数学的感性认识，初步掌握一些基本的建模方法、建模原理和数学软件的应用技能。
工业设计史
任课教师：张唏
学时：16；学分：1
考核方式：平时成绩与结课成绩相结合
工业设计发展的历史形象地反映了人类文明的演变与进化，综合地体现了不同历史阶段的社会、经济、文化和科学技术特征。了解工业设计史对于我们汲取文化的精华，借鉴过去的经验教训，正确把握工业设计的未来有重要的意义。
本课程叙述了历史中，特别是工业革命以来设计演变的脉络，包括各种设计学派、设计风格、著名设计师及其作品，以及从社会文化的角度介绍了设计发展的历史条件。内容按历史年代分为4个部分。第一部分介绍工业革命前的设计，包括设计的萌芽阶段和手工艺设计阶段；第二部分介绍工业革命至第一次世界大战爆发期间，传统的手工艺设计向工业设计过渡的情况；第三部分介绍两次世界大战之间现代工业设计的形成与发展，及其走向成熟的进程；第四部分介绍第二次世界大战之后工业设计繁荣发展并趋向多元化的局面。
地球故事
任课教师：罗红玲
学时：16学分：1
考核方式：平时成绩与结课成绩相结合
本课程为了更好地了解地球和保护地球，保卫人类的生存家园；通过优美的自然风景图片，激发大家对大自然的热爱；同时，也通过自然灾害故事，讲述如何看待灾难，如何预防以及如何逃生。通过资源与环境的关系，倡导可持续性发展。最后讲述地质伟人们在研究地球的过程中不屈不挠、严谨的科学探索的故事。
英语名篇欣赏
任课教师：王振英
学时：16学分：1
考核方式：平时成绩与结课成绩相结合
精选8篇英美近现代著名散文、诗歌、小说和经典的演讲辞，通过作家及背景介绍、文本阅读理解、难点解析、作品赏析、思考讨论问题等引导学生理解和赏析英语经典篇章。具体内容包括：3篇演讲辞，2篇诗歌，2篇散文，1篇小说。本课程兼顾语言学习与作品欣赏，学生既可学习品味原汁原味的经典语言，又可通过阅读和思考提高英语名篇欣赏水平
英语短篇小说与电影
任课教师：高小娟
学时：16学分：1
考核方式：平时成绩与结课成绩相结合
本课程主要以文学文本为学习对象，对著名作家的经典短篇小说进行分析，作家包括英国、美国、爱尔兰。文本分析为主，电影分析为辅。鼓励学生在学习前人作品的遣词造句和情节组织的基础上进行自我创造，培养学生的想象力和对小说语言的敏感性把握。
中国矿业大学北京分析报告化学实验思考题问题详解
实验八混合碱液中氢氧化钠和碳酸钠的含量的测定 1. 碱液中的NaOH及Na2CO3含量是怎样测定的? 答：测混合碱试液，可选用酚酞和甲基橙两种指示剂。以HCl标准溶液连续滴定。滴定的方法原理可图解如下： 2．如欲测定碱液的总碱度，应采用何种指示剂?试拟出测定步骤及以Na2Og/L表示的总碱度的计算公式。 答：（1）使用甲基橙作为指示剂。 （2）测定步骤：取50毫升碱液，加3-5滴甲基橙指示剂，用已知浓度为cmol/L的盐酸标准溶液滴定至终点。记下消耗的盐酸的体积v(单位：mL)。 计算公式：x=0.62c*v(g/L)
3. 试液的总碱度，是否宜于以百分含量表示? 答：总碱度不宜于用质量分数表示。用质量浓度表示比较合适。因为 总碱度是指水中能与强酸发生中和作用的所有物质的总量。也就是一 定体积的试液中含有与强酸发生中和作用的所有物质的总质量。 4.用于标定的锥形瓶，其壁是否要预先干燥？为什么？ 答：不需要进行干燥，因为在标定过程中我们需要用水来溶解基准试 剂。 实验九水的硬度的测定（络合滴定法） 1.如果对硬度测定中的数据要求保留两位有效数字，应如何量取 100mL的水样？——移液管 2.用EDTA法怎样测出水的总硬？用什么指示剂？产生什么反 应？终点变色如何？试液的PH值应控制在什么围？如何控制？ 答：①总硬以铬黑T为指示剂，控制溶液的酸度为PH≈10，以EDTA 标准溶液滴定之。由EDTA的浓度和用量，算出水的总硬。②铬黑T
③络合反应④终点由红色变为蓝色 ⑤PH ≈10 ⑥使用NH3-NH4Cl 缓冲溶液控制 3. 络合滴定中为什么加入缓冲溶液？ 答：各种金属离子与滴定剂生成络合物时都应有允许最低pH 值，否则就不能被准确滴。而且还可能影响指示剂的变色点和自身的颜色，导致终点误差变大，甚至不能准确滴定。因此酸度对络合滴定的影响是多方面的，需要加入缓冲溶液予以控制。 4.用EDTA 法测定水的硬度时，有哪些离子存在干扰？如何消除？ 答：++++2233.Mn Cu Al Fe 、、、 等，可以用三乙醇胺作为掩蔽剂。 5.为什么滴定Ca 2+、Mg 2+总量时要控制pH ≈10，而滴定Ca 2+分量时要控制pH 为12～13？若pH>13时测Ca 2+对结果有何影响？ 答：因为滴定Ca 2+、Mg 2+总量时要用铬黑T 作指示剂，铬黑T 在pH 为8～11之间为蓝色，与金属离子形成的配合物为紫红色，终点时溶液为蓝色。所以溶液的pH 值要控制为10。测定Ca 2+时，要将溶液的pH 控制至12～13，主要是让Mg 2+完全生成Mg(OH)2沉淀。以保 证准确测定Ca 2+的含量。在pH 为12～13间钙指示剂与Ca 2+形成酒红色配合物，指示剂本身呈纯蓝色，当滴至终点时溶液为纯蓝色。但
中国矿业大学北京2011年考博英语真题
中国矿业（北京）2011年博士入学考试题 考试科目：英语 Part One Cloze (15 points) Directions: Fill each of the blanks in the passage with one suitable word. One word that you might have learned when you were studying about sound is frequency. Frequency means 1 fast the sound wave vibrates. Faster vibrations produce 2 pitched sounds. The notes in a musical scale indicate the 3 or frequency of the sound. 4 word that can describe a sound is intensity. Intensity 5 to the amount of energy in a sound wave, and it 6 a sound’s loudness. Printed music will often include notes about how loud or 7 to play each section of the music. Timbre is another 8 used to describe musical sounds. It describes how the same note will have 9 sounds when played 10 different instruments. For example the same note may sound soft and pretty when played on a flute, 11 strong and brassy when played on a trumpet. The timbre of a note comes from both the actual note 12 is played 13 also its overtones, 14 are other higher and lower sounds that are produced 15 the same time. Part Two Reading Comprehension (40 points) Directions: In this part there are five passages, each followed by questions or unfinished statements. For each of them, there are four choices marked A, B, C, and D. Choose the best one. Passage One Questions 16 to 18 are based on the following passage. The last of the dinosaurs lived during a time called the Cretaceous period. This time period lasted from about 135 million to 65.5 million years ago. Some sources give the years of 146,145, or 144 million to 65 million years ago. In the Cretaceous period, the middle of North America was covered by a shallow sea. The Atlantic Ocean began opening up between Europe and North America as those continents rifted. Other continents that had begun pulling away from each other in the Jurassic continued drifting apart. India was an island by itself. Evergreen trees, mosses, and ferns had been the main types of plants, but now in the Cretaceous, flowering plants appeared. Bees did, too. Hardwood trees like oaks and maples first appeared in the fossil record.
中国矿业大学简介及历史沿革
中国矿业大学简介及历史沿革 中国矿业大学简单介绍 中国矿业大学是教育部直属的全国重点大学，是国家"211工程"和"985优势学科创新平台项目"重点建设的高校之一。中国矿业大学经过多年的发展，已经形成了以工科为主、以矿业为特色，理工文管法经教育等多学科协调发展的学科专业体系。目前，学校设有20个学院，61个本科专业；设有15个一级学科博士点，31个一级学科硕士点，69个博士点，173个硕士点；现有8个国家重点学科、1个国家重点（培育）学科，4个部级重点学科，15个省级重点学科，8个"长江学者奖励计划特聘教授"岗位设置学科，12个博士后科研流动站。中国矿业大学历史沿革 中国矿业大学的前身是创办于1909年的焦作路矿学堂，后改称焦作工学院。1950年，以焦作工学院为基础在天津建立了新中国第一所矿业高等学府——中国矿业学院。1952年，全国高等学校院系调整，清华大学、天津大学、唐山铁道学院采矿科系并入中国矿业学院。1953年，迁至北京，改称北京矿业学院，1960年被确定为全国重点高校。"文革"期间，迁至四川，更名为四川矿业学院。1978年，在江苏省徐州市重新建校，恢复中国矿业学院校名，1988年，更名为中国矿业大学。1997年，经教育部批准设立中国矿业大学北京校区。2000年，划转教育部直属管理。
中国矿业大学设置极其所有专业 中国矿业大学现设研究生院；资源与安全工程学院；力学与建筑工程学院；机电与信息工程学院；化学与环境工程学院；理学院；管理学院；文法学院；安全科学技术学院；成人教育学院；地球科学与测绘工程学院等院。 中国矿业大学历任校（院）长： 彭世济：（1982至1993，任中国矿业大学校长、中国矿业学院院长）;郭育光：（1993至1998，任中国矿业大学校长）;谢和平：（1998至2003，任中国矿业大学校长）;王悦汉：（2003至2007，任中国矿业大学校长）;葛世荣：（2007至现今，任中国矿业大学校长）;乔建永：（2003至现今中国矿业大学（北京校区）校长）。 本文来自：https://www.360docs.net/doc/4c14827240.html,/beijing/yangb/zgkydx.html 由：https://www.360docs.net/doc/4c14827240.html, https://www.360docs.net/doc/4c14827240.html, https://www.360docs.net/doc/4c14827240.html, https://www.360docs.net/doc/4c14827240.html, https://www.360docs.net/doc/4c14827240.html,整理上传
中国矿业大学北京力学与建筑工程学院
中国矿业大学（北京）力学与建筑工程学院 本科生导师制管理办法及实施细则 为了构建研究型本科教育教学体系和能源工业精英教育教学体系，全面提升教学质量，加强学风建设、教风建设，贯彻落实2016版本科培养方案中创新教学环节的教学要求，培养高素质创新人才，经学院本科教学与改革委员会讨论，形成《中国矿业大学（北京）力学与建筑工程学院本科生导师制管理办法及实施细则》。 一、组织机构 力学与建筑工程学院教学改革与指导委员会负责本科生导师制管理办法的制定及日常管理，名单如下： 主任：单仁亮 副主任：郭东明周宏伟王前飞 委员: 宋彦琦左建平李晓丹李清吴丽丽李涛祝捷赵立志江玉生 二、本科生导师制基本工作模式 本科生导师制以创新教学环节和毕业设计（论文）为主要教学内容，从本科生一年级第一学期开始，给每位本科生配备指导教师。原则上要求1名导师指导5名学生组成的团队，建立稳定的导师与学生团队，引导学生全面参与导师的科研活动，完成科研选题训练、创新教学环节及毕业实习、毕业设计（论文）等教学环节。 三、本科生导师制的人才培养目标 在创新教学环节和毕业设计（论文）教学过程中，通过导师制实施，充分发挥教师在人才培养中的主导作用和学生主体作用，实现学生知
识、能力、素质协调发展。具体包括： 1.帮助学生树立正确的人生观、价值观，塑造完整人格。 2.加深学生对所学专业知识的理解和学科专业领域的认识，拓宽学术视野。 3.使学生得到完整的科学研究训练，具备初步科学研究能力。 4.培养学生良好的团队协作意识，具备较强的人际交往与沟通能力。 5.帮助学生掌握正确的学习方法，形成较强的自主学习能力。 6.提升学生实践能力与创新精神。 四、本科生导师制教学内容 指导教师面向相对固定学生群体，在专业知识学习，研究方法掌握，研究条件创造等方面为学生提供帮助，指导团队完成科研选题训练和大学生创新训练项目的教学目标；同时通过为团队中学生个体提供以专业发展、科学研究与实践为主要内容的个性化指导，使其完成以创新教学环节为主体的教学目标。 1.指导科研选题训练和大学生创新训练项目。指导所负责学生团队以研究项目为载体，以科学研究训练为主线，完成科研选题训练和大学生创新训练项目所要求的教学目标，并使每个学生充分发挥其在团队中应有的作用，在知识能力素质方面获得综合提升。 2.指导毕业设计（论文）。负责所指导学生毕业设计（论文）工作，提供高质量选题和研究内容，开展科学规范的综合训练指导。 3.指导创新教学选修环节。帮助学生充分定位个人专业发展、兴趣爱好和能力水平，指导学生正确制定创新教学环节选修方案，为其提供适当的学习与实践指导，促使学生综合素质获得进一步提升。
中国矿业大学(北京)国庆60周年庆祝活动
附件： 中国矿业大学（北京）国庆60周年庆祝活动 先进集体和先进个人名单 集体奖 一、国庆60周年庆祝活动优秀组织单位（共10个） 资源与安全工程学院地球科学与测绘工程学院 化学与环境工程学院机电与信息工程学院 管理学院力学与建筑工程学院 理学院文法学院 党委学生工作部团委 二、国庆60周年庆祝活动支持贡献单位（共5个） 党委保卫部后勤及资产管理处教务处 党委宣传部社区卫生服务站 三、国庆60周年庆祝活动优秀中队（共15个） 第 1 中队第 2 中队第 4 中队第 7 中队 第 8 中队第10中队第11中队第13中队 第15中队第18中队第19中队第21中队 第22中队第23中队第24中队 个人奖 一、国庆60周年群众游行优秀工作者（共63人，按姓氏笔画排序） 丁钢马鑫民王一媛王化麟王庆多王启宝 王宏王更玉王前飞王磊王耀东卢梅 卢瑶卢霖艾广义乔舰刘冬桥刘昌磊 刘波刘海娟刘澍涛安宇曲佳朱李平 许群英苏欢何永祥何满潮张帅张育才 张蕊李妍李俊峰杨三军杨大鹏杨向东 杨庆舟邵长宝邹雄文陈浩陈磊林涛 郎博段美东祝军华祝贺赵力钧赵灿 赵诚赵麟徐学杰徐春光钱旭崔艳娜
曹洪治盖逸馨傅贵程新董会泽解士军鲍玲翟国栋谭凯 二、国庆60周年庆祝活动优秀骨干（共477人） 1.安保志愿者（共3人） 赵磊姜绪波郑亚飞 2.保障志愿者（共28人） 赵灿黄熊薛航宇朱晖袁亚楠马士庆赵大鹏吕芳丽景珊陆侃何建国晏妍路云秀时铭晨赵宾马宁葛栋孙维顺吴浩邵建新刘珊杉公维博李晓斌冯群吴铮铮屈丹丹王泽惠刘君 3.联欢舞演员（共15人） 张滨林宗媛卢志强刘知聪吕丹迟雷雷尹修力王诺赵丹焦俊辉王菡常婧纪默然李洋叶思达 4.国庆背景表演骨干志愿者（共9人） 孙明宇张萌张兴浩钱坤邢桂新郝亦纯赵肖侯石磊李妍妍 5.彩车维护志愿者（共18人） 张润尧陈应文余渝董文杰朱学申邰世康陈雪范东炜王磊邓晓成周莹莹姜峰岑文臧爽李璐侯先贵孙凯蒂杨岳涛6.资源与安全工程学院（共36人） 白浪陈涛丁明飞雷夏麟毛应方任钦华曹林翟志华韩斌姜昕健马龙宋士博吴岩张芝林赵海啸王星王志伟叶天翊赵军贤朱安愚王剑琨蔡彬彬吕秉谦王宇亮尹广虎张旭纪婧石恩嘉王菲茵吴琼樊正中何杰山杨春杨高路俊李峥7.地球科学与测绘工程学院（共50人） 江生周祥勃许丽白生宝苏坤张娟娟叶龙桢乔志勇韦瑞敏范晶晶黄杜斌武国朋杨洁胡耀峰刘经纬周长江张传伟于艳俊彭欢王孟李康李烁野兆瑞余佩沅王晨王秦帅冯伟徐占杰李聪邵芳
中国矿业大学英文介绍
China University of Mining and Technology (CUMT) is one of the key national universities under the direct administration of the China’s Ministry of Education. It is also one of the universities which host a graduate school with the approval of the Ministry of Education, and one of that in the national “211 project”, a government program designed to support and improve top-level institutions of higher learning in China. CUMT grew out of Jiaozuo School of Railroad and Mines, which was established in 1909 and was later expanded and renamed Jiaozuo Institute of Technology. In 1950, Jiaozuo Institute of Technology moved to Tianjin and was renamed the China Institute of Mining and Technology (CIMT). It became the first higher learning institution in the field of mining in China. In 1952, during a national readjustment of higher learning institutions, the mining engineering departments of Tsinghua University and the now-defunct Beiyang and Tangshan Railroad Universities were merged into CIMT. In 1953, the Institute moved to Beijing and was renamed Beijing Institute of Mining and Technology (BIMT), where it became one of the eight most renowned institutes in Beijing. In 1960, BIMT was rated a key university in the nation. During the period of the Cultural Revolution, it moved to Sichuan Province and was renamed the Sichuan Institute of Mining and Technology. In 1978, with the approval of the State Council, a new campus was established in Xuzhou, Jiangsu Province, with the school name restored to CIMT, and was rated by the government as one of China’s 88 key state universities. In 1988, the institution was formally renamed the China University of Mining and Technology (CUMT), and in 1997, a second campus in Beijing was established with the approval of the Ministry of Education. As the oldest higher learning institution with a focus on mining engineering in the country, CUMT has been and continues to receive much attention and support from leaders of the central government. On May 11, 1988, Deng Xiaoping inscribed in his own handwriting the name of CUMT (it appears on the cover of this brochure) which is a mark of great distinction in Chinese culture. On January 19, 1996, then President Jiang Zemin and vice-premier Wu Bangguo personally inspected the facilities for coal water mixture preparation technology on the Beijing campus. On May 18, 1999, Jiang Zemin wrote the inscription for CUMT’s 90th anniversary as “Be enterprising and innovative in exploration, be rigorous and meticulous in academic pursuits, and build the China University of Mining and Technology into a first-class university of science and technology in the field of energy resources.” On June 16, 1999, former premier Li Peng wrote a second inscription entitled “Develop the cause of energy resource science and education. Train outstanding talents for the new century.” Former vice-premier Li Lanqing visited the school on October 8, 1999, followed by Mrs. Chen Zhili, the State Councilor and former Minister of Education, who paid a visit in May 2002.
理顺中国矿业大学两地办学关系的思考
高等教育研究 — 理论研究 同时，沟通和交流也存在一个度的问题，我们要深入的沟通和交流，但不是无度或没有边际的交流。作为一名老师和管理人员，求实、科学、严谨、公平公正是很重要的。 最后，沟通交流不是全部，除了要讲究沟通交流艺术外，每一名辅导员还需要有高度的责任感、敏锐的洞察力、科学的判断力、较高的专业素养、全心全意为学生服务的品德。 参考文献 1关培兰著.组织行为学.北京：中国人民大学出版社，2004 2 王磊著.学分制条件下辅导员的工作.西安外国语学院学报，1999.7（1）：119～120 3 吕大伟著.高校辅导员的工作浅析.甘肃农业，2006.1：183～184 4 贾净远著.素质、思路、艺术——新时期高校辅导员工作刍议.长春工业大学学报，2004.25（1）：57～59 理顺中国矿业大学两地办学关系的思考 徐 渊 中国矿业大学（北京）外语系 一、中国矿大两地办学历史回顾 中国矿业大学曾14次搬迁，11次更名。其前身是创办于1909 年的焦作路矿学堂，后改称焦作工学院。1950 年，以焦作工学院为基础在天津建立了中国矿业学院。1953 年，迁至北京，更名为北京矿业学院。“文革”期间，迁至四川，更名为四川矿业学院。1978 年，在江苏省徐州市重新建校，恢复中国矿业学院校名，成立中国矿业学院北京研究生部。1988 年，更名为中国矿业大学。1997 年，经教育部批准设立中国矿业大学北京校区。2000 年，划转教育部直属管理。2002年，两地党委分设；2003年，两地校长分设。学校1960年和1978年两次被确认为全国重点大学。2003年，两地校长分设，标志着涵盖徐州、北京两地的“中国矿业大学”不复存在，代之以徐州的中国矿业大学和北京的中国矿业大学（北京），两地的党委、行政完全独立，但学科及部分学术科研资源仍实现共享。 不过，在教育部网站及其各个通知上，仍以中国矿业大学（北京校区）称呼。 与此同时，两地学区在办学目标、学校定位等方面也开始出现各自的表述，并淡化了矿大的概念。现阶段的格局是：共举一面旗，共同谋发展。 二、理顺中国矿大两地办学体制的必要性 现阶段双方都一直较为回避两地关系的处理，采取较为模糊的态度，即在官方宣传中不明确提到两地关系，在提及对方时一笔带过或沿用旧称。这种处理办法，已经对矿大的发展造成了较为严重的不良影响。 1．北京方面“名分”不清 由于双方长期的模糊处理，一般人很难知道两个学区真实的关系，各大媒体的介绍也多是片面甚至是错误的。2003年以前，北京方面一直作为中国矿大的一部分，为师生、媒体和社会接受与认可。而两地办学体制进一步变化后，徐州方面先天占有了中国矿业大学的金字招牌及无形资产，并在学校的介绍中删去了有关北京的部分，仅简单地以“1997年，经教育部批准设立中国矿业大学北京校区”一笔带过。北京方面由于发展太晚、软硬件设施都不完善等原因并没有和地质大学、石油大学一样作为一所北京高校得到广泛的社会认可和媒体关注——比如在不少媒体上，中国矿业大学在江苏徐州，其介绍中又没有提到北京部分，北京高校序列中也没有中国矿业大学（北京），北京方面成了“黑户口”，这是极为不正常的。再者，徐州方面在宣传时根据需要将部分属于北京方面的学术、科研成果列为“中国矿大”所有，而北京方面则只能以本方的资源进行宣传。这在客观上加剧了北京方面的弱势地位。 CHINA EDUCATION RESEARCH ANALECTS ·35·
中国矿业大学毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码
中国矿业大学毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码 中国矿业大学简介 中国矿业大学(外文名： China University of Mining and Technology ）简称：中国矿大、矿大、CUMT ；是世界著名的矿业最高学府，教育部直属全国重点大学，学校已经形成了以工科为主、以矿业为特色，理工文管法经教育等多学科的学校。 中国矿业大学院系设置 学校院系设置有；地球科学与测绘工程学院、化学与环境工程学院、化学与环境工程学院、机电与信息工程学院、理学院理学院、文法学院、文法学院、资源与安全工程学院、地球科学与测绘工程学院、继续教育学院、继续教育学院、安全科学技术学院、安全科学技术学院、思想政治教育学院、思想政治教育学院、机电与信息工程学院、管理学院、管理学院、力学与建筑工程学院、力学与建筑工程学院。 中国矿业大学的特色专业
学校设置有特色专业；土木工程、建筑环境与设备工程、工程管理、工程力学、机械工程及自动化、电气工程与自动化、信息工程、电子科学与技术、地质工程、资源环境与城乡规划管理、水文与水资源工程、地球物理学、煤及煤层气工程 ............。 中国矿业大学的学校前沿介绍 学校前沿是 1960年成立的中国矿业大学，1972年由北京工商管理专科学校并入中国矿业大学，1990年由原北京联合大学经济管理学院并入中国矿业大学，2000年由国家建材局管理干部学院（武汉工业大学北京研究生部）、华北水利水电学院北京研究生部、北京水利电力函授学院并入中国矿业大学。 中国矿业大学的学校代码及毕业证编号 学校国际代码；11413 毕业证编号生成原理如下：前5位为学校国际代码，6位为教学类型代码普通高等教育为1；博士为2；硕士为3；学士为4；成人高等教育为5；高等教育学历文凭考试为6；网络教育为7。7-10位：为颁证年份. 11-12位：为培养层次代码：博士研究生01；硕士研究生02；学士学位04；本科05；专科（含高职）06 ,13-17或18位：为学校对毕业证书的流水编号。
中国矿业大学电力工程学院介绍
中国矿业大学电力工程学院介绍中国矿业大学电力工程学院的前身是创办于1952年的流体机械教研室，具有60余年的办学历史。上世纪70年代开始培养研究生，80年代和90年代逐步形成了较为齐全的学科体系。1998年，学校将流体机械教研室、热能与动力工程教研室、高压水射流研究所合并，成立了动力工程系。2010年1月，根据国家能源战略需求和学校中长期发展规划，为了更好地服务于煤炭行业和电力行业，学校在动力工程系的基础上成立了电力工程学院。 电力工程学院目前设有能源与动力工程系、能源与动力工程实验中心和流体机械及水射流研究所、煤与煤层气燃烧及利用研究所、矿井制冷与低温研究所、新能源利用与发电研究所，形成了以动力工程与工程热物理学科平台、能源与动力工程实验中心、热能与动力工程实践教学基地为支撑的创新性学科平台系统。学院旨在培养电力和煤炭行业中热工控制及自动化、煤与煤层气燃烧与利用等方面具有坚实理论基础和专门知识，能解决能源动力和热工控制等方面技术问题，能够从事电力系统及其自动化、热工控制及自动化、清洁能源开发、煤的高效燃烧、煤层气瓦斯发电、能量高效转换、煤的地下气化和能源环境控制与保护等的设计、研究及管理的复合型高级技术人才，是一个集高层次人才培养、科学研究、成果转化、国际合作为一体的高水平研究平台。 学院目前拥有中国工程院院士1人（特聘），外籍专家2人，教
授、博士生导师7人，副教授12人。拥有热能与动力工程江苏省品牌专业，流体力学博士点、动力工程与工程热物理一级学科硕士点（下设工程热物理、热能工程、动力机械及工程、流体机械及工程、制冷及低温工程、化工过程机械等6个二级学科硕士点）、流体力学硕士点和动力工程专业学位硕士点。教师中具有博士学位的比例近80 %，拥有江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科技领军人才、校级青年骨干教师多人，初步形成了一支以博士生导师和教授为学术带头人，以中青年教师为学术骨干，具有良好师德和较高教学科研水平的师资队伍。 学院现有普通本科生600余人，研究生80余人。学院高度重视大学生社会实践动手能力及科研创新能力的培养，积极组织学生参加各类大学生科技作品竞赛和社会实践活动。学生先后获得“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛二等奖1项、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛一等奖3项、二等奖1项、三等奖2项的好成绩，并在全国大学生基础学科竞赛和国内外数学建模比赛中多次获奖。学院应届毕业生初次就业率一直保持在98%以上。 学院十分重视国际学术交流与合作，与美国肯塔基大学、英国诺丁汉大学、德国杜伊斯堡大学、日本名古屋大学、厄瓜多尔国立理工大学联合培养研究生，先后选派10多名本科生赴美国、英国、德国、澳大利亚等国外著名大学留学。 本学科现有1个二级学科博士点，1个一级学科硕士点，7个二级学科硕士点，1个专业硕士学位授予点，1个江苏省高等学校品牌
法国矿业大学联盟简介
法国矿业大学联盟简介 概况 法国矿业大学联盟（GROUPE DES ECOLES DES MINES），缩写为GEM，其前身是法国国王路易十六于1783年创建的巴黎皇家矿业学院。该联盟目前在法国设有一个研究院，3个研究生院，7个学院校区，在校生约5000名，其中10％为国际学生。每年授予近1500个学位，其中1000名工程师硕士学位和300个博士学位。拥有46个研究实验室，1000名教师研究人员。 校区分布 七个学院名称及建立时间 巴黎矿业学院Ecole des Mines de Paris (1783) 圣艾蒂安学院Ecole des Mines de Saint-Etienne (1816) 阿莱斯矿业学院Ecole des Mines de Alès (1843) 杜埃矿业学院Ecole des Mines de Douai (1878) 南锡矿业学院Ecole des Mines de Nancy (1919) 南特矿业学院Ecole des Mines de Nantes (1990) 阿尔比矿业学院Ecole des Mines de Albi (1992) 科学研究 每年2000篇论文与出版物； 250所合作大学，遍布世界各地； 全法国高等院校研究实验室与企业界签署的研究合同总金额中，有25%系由高等矿业大学联盟完成；
一个3万成员的在职校友网络，目前在世界各国工作； 图书馆拥有20万册图书、3500种期刊(其中800种订阅现刊)及3万份图表，可供学生使用。 教育模式 授予文凭： 在高等矿业大学联盟三所研究生院就读的外国留学生毕业时可根据其选择，获得多种类型的文凭： 工程师文凭(联合硕士)，相当于硕士学位；三所研究生院均可保证其技术与管理学的双重技能； 硕士学位国家文凭：研究硕士或专业硕士； 博士文凭(Ph.D)； 专门硕士文凭(校颁文凭)。 前列三种文凭属于获全国性资质认证的文凭。 培养课程计划： 高等矿业大学联盟的培养课程尽管专业主题不同，但因其目标和雄心相同，所以导致其教学法选择具有共同的特征： 使学生获得相关领域的高水平能力； 扩大学生的科学技术知识； 使学生获得国际背景下的经济与企业管理基本概念； 使已拥有学士学位或同等学历并具有职业经历的学生通过继续培训获得某一技术领域的高水平专业定向； 通过现场实习，为学生提供获得实际具体的企业职业经验的机会。 1) 工程师文凭：联合硕士 a)法国特性 在法国，工程师培养在中学学业之后分两阶段组织： ——个三年制的本科阶段，可按不同方式组织，最典型的是分为“高等专业学院预科班”及“高等专业学院”课程两种形式； －一个由“高等专业学院”最后两年课程组成的研究生阶段。高等矿业大学联盟三所研究生院集中的便是与这两年研究生阶段相关的所有培养课程。
2019-2020年中国矿业大学(北京)行管考研报录比、参考书、真题笔记资料
育明教育-小李老师 2019年中国矿业大学（北京）文法学院研究生录取名单 一、中国矿业大学（北京）文法学院行政管理信息 1、矿大文法学院综述： 矿大文法学院成立于2004年，是整个矿大比较年轻的学院之一。作为一个以理工科见长学校里的文科学院，很多考生都会必可避免的对其专业实力产生一些怀疑。在这里需要和考生强调几个问题：第一，矿大是一所211学校，各方面政策支持、财政支持和社会认可度都非常高。第二，矿大整个学校不差钱，每年各个学院承接的课题数量相当多。第三，矿务部门、工程部门、机电部门也需要高素质的行政管理领域的人才，在招聘的时候对矿大会有很大的倾斜（每年的校园招聘会就很明显）而且这些部门更不差钱。
就业：行政职务（以国企为主），另外还有一些考取公务员、事业编和选调生，有些进入高校从事辅导员职位，也有进入大的公司企业。整体看就业前景还是非常不错的，各方面待遇也很靠谱。 文法学院下设外语系、行政管理系和法学系，现有教职工77人，其中专任教师70人。教师中教授2人，副教授14人，讲师48人，助教6人；另有兼职教授7人，副教授1人。全院在校生1031人（其中本科生495人，研究生536人）。教师均具有研究生以上学历，其中具有博士学位的28人，在读博士2人，部分教师具有海外学习或博士后工作经历。 学院积极拓展学生社会实践机会，先后在中国出版集团、北京市海淀区劳动仲裁委员会、新北京新华儿女文化发展有限公司设立大学生实习基地。同时连续选送相关专业同学进入教育部、中央编办研究中心等部门和机构参与实习。 二、2019年中国矿业大学（北京）行管招生目录
行政管理专业由于大部分学校的考试中都不考数学，所以每年跨专业的考生是比较多的。跨专业报考行政管理专业，要比本专业的考生在复习备考的初期阶段要困难一些，参考书的阅读要花费较多的时间。但考研的考试内容与大学里学习的知识还是有差别的，本专业考生具有的优势也不是非常大，每年报考矿大行政管理的考生中有三分之一以上是跨专业的，并没有所谓的“专业基础”。其实能否顺利考上，关键还是看谁的复习更具有针对性、效率更高，专业基础只是非常小的一方面。育明教育考研课程辅导班的学生中，每年跨专业考入矿大文法学院、北大政府管理学院、人大公共管理学院的考生比比皆是，所以育明教育小李老师提醒广大的考生：千万不要因为跨专业的原因就放弃自己想要报考的专业和学校。 三、2019年中国矿业大学（北京）行管历年复试分数线
中国矿业大学(北京)2020年
中国矿业大学（北京）2021年 “退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”招生说明 为贯彻落实征兵工作有关文件精神，鼓励更多大学生参军入伍，为退役大学生士兵提供更多成长成才通道，根据教育部要求，我校继续深入开展“退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”（以下简称“大学生士兵计划”），专门招收退役大学生士兵攻读硕士研究生。 一、招生报名 （一）应为高校学生应征入伍退出现役，且符合硕士研究生报考条件者（“高校学生”指全日制普通本专科（含高职）、研究生、第二学士学位的应（往）届毕业生、在校生和入学新生，以及成人高校招收的普通本专科（高职）应（往）届毕业生、在校生和入学新生，下同）。考生报名时应选择填报退役大学生士兵专项计划，并按要求填报本人入学、入伍、退役等相关信息。 （二）考生网上报名时应按要求如实填报本人入学、入伍、退役等相关信息，现场确认时应提供本人《入伍批准书》和《退出现役证》原件或复印件。 （三）教育招生考试管理部门将会同军队相关部门对考生身份进行审核。对不符合报考条件的，不得准予考试。有弄虚作假的，按有关规定严肃处理。 二、招生计划及专业 我校共招收“大学生士兵计划”考生16名。 全日制计划招生8名，非全日制计划招生8名，招生专业以
专业学位为主，详见我校全日制专业学位目录和非全日制专业学位目录。 三、考试录取 （一）报考“大学生士兵计划”的考生须按规定参加全国硕士研究生考试招生，或按规定参加推荐免试招生。 （二）依据教育部有关政策，自主确定并公布报考“大学生士兵计划”考生进入复试的初试成绩要求和接受报考其他招生单位“大学生士兵计划”考生调剂的初试成绩要求。 （三）报考“大学生士兵计划”的退役大学生士兵考生，申请调剂到普通计划录取，其初试成绩须达到调入地区相关专业所在学科门类（专业学位类别）的全国初试成绩基本要求。符合条件的，可按规定享受退役大学生士兵初试加分政策。 报考普通计划的退役大学生士兵考生，可申请调剂到“大学生士兵计划”录取，其初试成绩须符合相关招生单位确定的接受其他招生单位“大学生士兵计划”考生调剂的初试成绩要求。 纳入“大学生士兵计划”招录的考生，不再享受退役大学生士兵加分政策。 其他未尽事宜按照教育部有关文件执行。
中国矿业大学(北京)硕士期末英语考试复习资料
how to succeed in it. Others (books) are written by successful entrepreneurs who want to tell the resources in the world. Since those days we have learned far more about how the brain actually works. our daily work and life. Both sides of our brain are meant to be used together, just as we use both Industrial designer Frank Novo recently described how he deliberately That one of the easiest and quickest ways to get ahead is by consciously And that from then on it is necessary to have an intelligent plan if progress is to have a large vocabulary merely because of the opportunities of position. A pianist may have the most beautiful tunes in his head, but if he had only five accurate will be your thinking.
中国矿业大学南湖校区图文信息中心概况
中国矿业大学南湖校区图文信息中心概况 一、项目概述 项目名称：中国矿业大学南湖校区图文信息中心 建设地点：三环南路南侧、新茶公路西侧 中国矿业大学南湖校区中部 建设规模：总建筑面积49500平方米 （包括人防工程4000平方米） 建设期：24个月 项目投资：12175万元 建设单位：中国矿业大学 二、建设内容 1、土建工程 2、供排水、电气安装工程 3、室外工程（外管网、道路、绿化等）。 三、建设方案 第一节指导思想和设计特点 1、按照“实用、高效、灵活、舒适、美观、安全、经济”的原则，力求功能合理、布局灵活、设施先进、环境舒适、管理便捷； 2、总体布局及造型、高度、层数、色彩符合校园规划的要求，确保校园整体风格与品质的统一和完整；
3、设计充分体现可持续发展、资源共享、生态与节能以及以人为本的设计原则，努力建成全国一流的花园式大学，体现徐州的经济地位和地域文化特征。 第二节总平面布局 根据规划设计目标和设计理念，确定规划设计原则为：因地制宜、合理布局、整体协调；具有时代气息和强烈现代感；与周围环境有机结合，突出环境设计。 1、总体布局 图文信息中心位于南湖校区的中心位置，由图书馆、档案馆、现代教育技术中心构成。其周边是校园的中心生态空间，较为开阔。从建筑的使用功能和性质地位来看，图文信息中心具有从中心向周边辐射的功能，也有使师生向之聚集的作用。 2、道路系统 周边空间格局和建筑的分布因城市道路和南北向的两套轴网的交织而变得复杂，图文信息中心正是位于这些复杂关系的中心。周围交通线路清晰，消防车可绕主体建筑环行。 3、绿化系统 图文信息中心位于校园的生态开放空间的中心，从多个方向上看都会有比较好的观赏距离和角度，并与校区内其他组团绿地形成完整的大学整体绿地系统。 第三节建筑设计 第四节建筑结构 按照我国现行规范和规程进行设计。 本工程采用钢筋混凝土框架结构体系，建筑结构安全等级为二级，建筑结构的合理使用年限为50年；建筑构件的耐火等级为一级；裂缝控制等级为三级。 第五节电气设计 电气设计应按照国家现行的有关规范、规程进行设计。 1、强电部分 a.变配电系统 b.应急电源系统 c.照明 d.防雷及接地 2、弱电部分 本建筑包括综合布线系统、保安监控及防盗报警系统、多媒体系统、火灾报警及联动控制、消防广播通讯系统。视实际情况设置语言、信息插座。本楼根据房间功能设有线电视终端，接入有线电视系统。
中国矿业大学北京无机化学实验思考题答案
实验一粗盐的提纯 1.过量的Ba2+如何除去？ 答：滴加Na2CO3溶液，将Ba2+转化为BaCO3沉淀。 2.粗盐提纯中为什么要加盐酸？ 答：除去过量的碳酸盐和氢氧化钠杂质确保制得的NaCl的纯度。 3.用容量瓶配制溶液时，要不要先把容量瓶干燥或者用原溶液润洗？答：①不需要，不干燥的容量瓶并不影响配制溶液的浓度（溶质不变）②不能用原溶液润洗，会改变配制溶液的浓度（溶质增加） 4.滴定管和移液管为何要用所盛溶液润洗2~3次？锥形瓶是否也有必要用所盛溶液润洗？ 答：①通过润洗对其进行清洗，避免杂质（包括溶剂，会稀释溶液而造成误差）对溶液造成污染。②若用待测液润洗锥形瓶会导致待测液增多，影响实验测定。 5.为什么要分两步过滤沉淀？ 答：因为Ksp【BaSO4】= 1.08×10-10，Ksp【BaCO3】= 8.1×10-9，Ksp【BaSO4】略小于Ksp【BaCO3】，如不先除去BaSO4沉淀，由于加入Na2CO3，使[CO32-]增大，则BaSO4沉淀转为BaCO3沉淀，使SO42-留在溶液中。
实验二化学反应速率、化学平衡及气体常数的测定 1.影响化学反应速率的因素有哪些？ 答：温度、压强、浓度、催化剂等. 2.看实验原理 3.实验中为什么要用过量的KIO3？如果Na2S2O3过量会怎样？ 答：（1）使用过量KIO3可以使Na2S2O3在反应过程中消耗完，反映的终点，就以生成的单质碘为标志。 (2) 如果Na2S2O3过量，会造成反应过程无终点出现（单质碘会被过量的Na2S2O3消耗）。 4.结合下列反应：2NO2(g) N2O4(g) ?H=-58.04kJ/mol 回答: （1）若压缩气体的体积，则NO2的量【减少】，N2O4的量【增加】, K P 的值【不变】，平衡向【右】移动。 （2)若升高温度,P(NO2)【增大】,P(N2O4)【减小】 ,KP的值【减小】，平衡向【左】移动。 5.为什么要检查装臵的气密性？如果装臵漏气会造成怎样的误差？答：（1）防止漏气，造成测量误差。 （2）是测量的气体体积偏小，从而导致气体常数偏小。