交互第一.二单元script
第一单元
Dave: Here you go. A half-caf, half-decaf, low-fat latte. Enjoy! Next, please…Emi: Hi, Dave.
Dave: Oh, hi, Emi. What can I get for you?
Emi: I’d like a tuna fish sandwich.
Dave: For here, or to go?
Emi: For here.
Dave: Sure. What kind of bread would you like?
Emi: Bread? Whole wheat, I guess.
Dave: Sorry, we don’t have any whole wheat. How about white or rye? Emi: White is fine.
Dave: Would you like a slice of tomato or lettuce on it?
Emi: Um… Tomato or lettuce? Just lettuce, no tomato.
Dave: Would you like mustard or mayo?
Emi: Dave, look, I don’t really care. Just give me a tuna fish sandwich! Dave: Sure. One tuna fish sandwich.
Dave: Anything to drink with that?
Emi: Maybe some iced tea.
Dave: With ice?
Emi: Of course!
Dave: Sure. Large, medium, or small?
Emi: Small.
Dave: Regular or decaf?
Emi: Regular or decaf? You have decaf tea?
Dave: Emi, there’s always a choice , didn’t you know that?
Emi: OK, Dave. Regular.
Dave: With sugar or sweetener?
Emi: Dave, cut it out. Why are there so many choices?
第二单元
Ana: H i, Chris. How was your weekend?
Chris: Boring. I was at home all weekend. How about you?
Ana: Y ou know me, I’m never home on weekends!
Chris: Where were you?
Ana: I was in L.A. on Saturday and Sunday.
Chris: Where?
Ana: L os Angeles.
Chris: Oh, wow! What did you do?
Ana: W e did a bunch of tourist stuff — shopping, beach, movie studios. Chris: Ah. Did you have a good time?
Ana: O h, yeah, it was great. But I spent way too much money.
Chris: Who… Who did you go with?
Ana: E mi and Sam.
Chris: Oh. How did you get there?
Ana: W e flew.
Chris: Wasn’t that expensive?
Ana: N o. It was really cheap. Sam had these great discount coupons.
Chris: Where did you guys stay?
Ana: O h, Sam has a brother in L.A. We stayed at his place.
Chris: Ah. Wasn’t that … crowded?
Ana: N o. It was a lot of fun. You know, Chris, you ought to come with us next time. Chris: Hmm. Maybe.
1.2 第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物
年级七年级生物期别第1期版别2版 出版日期2013.7.3 总期数1269期 一审意见拟用张丽宏二审意见 三审意见 第二节调查周边环境中的生物 学习目标： 1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2、描述周边环境中的生物及其生活环境。 3、关注周边生物的生存环境。 一、复述巩固 1、生物具有哪些特征？ 2、小麦和海豚的营养方式有什么区别？ 3、人体出汗和排尿的意义是什么？ 4、病毒是生物吗？是什么样的生物呢？ 二、设问导读 阅读课本P9-11，完成下列问题： 1、调查时应注意什么问题？ 2、在农田调查中，是否只调查植物？ 3、调查时，能否损伤动植物或破坏它们的生活环境？ 4、如何记录调查内容？ 5、如何对调查的结果进行整理、分析或统计？ 6、如何对你调查到的生物进行分类？请说出你的分类依据。 7、讨论对生物进行分类有什么意义？ 8、你能完成一份完整的调查报告吗？三、自学检测 1、调查是常用的方法之一。 2、调查时首先要明确和 ，制订合理的。 3、有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作 为。 4、调查过程中要记录，对调查结果要进行和，有时要用 方法进行统计。 5、对调查的生物，可以有多种归类方法。例如，可以按照特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；也可以按照，将生物划分为陆生生物和水生生物；还可以按照，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。 6、如果让你调查一块面积较大的草坪中草的密度，你会选用的调查方法是（）
A、一棵一棵地数 B、分格计算再累加 C、选点抽样调查 D、大体计算 7、李时珍把植物分为草、谷、菜、果、木五大类，分类依据是（） A、按照植物的形态结构特点 B、按照植物的生活环境 C、按照植物的用途 D、按照植物的亲缘关系 8、生物小组经过调查，知道了某社区的生物种类有：丁香、迎春、莲花、菊花、金鱼、鲤鱼、狗、猫等。 他们将以上生物进行了分类， 按形态结构分： 植物有，动物有； 按生活环境还可以分为 水生生物：， 陆生生物等。 四、巩固训练 1、下列活动，可采用调查法进行的是（） A、光照对植物生活的影响 B、海底珊瑚礁成分的测定 C、优良作物品种的培育 D、第五次全国人口普查 2、在调查公园或农田的生物种类的实验中，记录内容不包括（） A、生物名称 B、生物食性 C、生物数量 D、生活环境的特点 3、我们在对某地区的生物分布状况作调查时，首先要明确调查的（） A、目的和对象 B、范围和方案 C、方法和顺序 D、范围和顺序 4、根据你的调查，你认为下列哪一组归类是正确的（） A、蟹、蟋蟀、西瓜为陆生动物 B、鸡、猪、鸭为家禽 C、小麦、玉米、水稻为农作物 D、海带、鲫鱼、鸵鸟为水生动物 5、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物、动物，他所采取的分类依据是（） A、生物用途 B、生活环境 C、比大小多少 D、形态结构 五、拓展训练
人教版生物-七年级上册-第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统第2课时学案
第二节生物与环境组成生态系统（2）学案 【学习目标】 1.描述生态系统中的食物链和食物网。 2.举例说明某些有害物质会通过食物链不断积累。 3.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 【重点难点】 重点：（1）食物链和食物网。 （2）生态系统的自动调节能力。 难点：生态系统的自动调节能力。 【新知探究】 探究任务一：食物链和食物网 自主探究： 1.食物链的概念： 2．写出树、虫、鸟的食物链：。 （1）食物链是由生态系统中的什么成分组成？ （2）食物链的起点是什么？ （3）怎样书写食物链？能用线段代替箭头吗？箭头的指向是一定的吗？ 3. 连接“观察与思考”中的食物链。 （1）你连接的食物链有几条？你是怎样数出的？ （2）这些食物链是互不关联的还是出现了交叉？ 4.食物网的概念： 5. 对教材的“资料分析”进行讨论。 （1）哪种生物体内有毒物质最多？为什么？ （2）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会有怎样的后果？ 探究任务二：生态系统具有一定的自动调节能力。 自主探究： 1.当雨量充沛、气候适宜时，草木生长十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量繁殖。兔的数量会不会无限增加呢？ 2.在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。但是，如果放羊的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢？ 3.这两个例子说明了什么问题？
合作交流：人类的各种活动都会影响生态环境，你们知道哪些实例？人类在保护生态环境中应注意什么呢？ 【拓展提升】 谈谈你对“生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的”这句话的理解。 附：参考答案 探究任务一：1.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 2.树→虫→鸟。（1）生产者和消费者。（2）生产者（绿色植物）（3）形如：生产者→消费者→消费者···。箭头指向消费者或捕食者。 3.（1）9条。逐条数出，从绿色植物开始按箭头指向依次下去，直到最高级消费者，中间不能停止。 （2）交叉。捕食多种生物又被多种生物所捕食。 4.食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 5.（1）大鱼。有毒物质在生物体内难以分解，无法排除，通过食物链不断积累。 （2）会在人体内积累，危害人体健康。 探究任务二：1. 不会。草的数量会减少，兔的天敌的数量会增多，这都会限制兔的数量增加。 2. 草原会被破坏，最后可能变成沙漠。 3. 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 合作交流：人类的各种活动必须尊重生态系统，爱护生物，保护生物的多样性，使人与自然能和谐发展。 拓展提升：这里的物质和能量主要是指绿色植物通过光合作用制造的有机物和储存的来自阳光的能量，植物被草食动物捕食，植物的有机物和能量就到了草食动物的体内，草食动物又被肉食动物捕食，那么草食动物的有机物和能量又到了肉食动物的体内，所以物质和能量是严重食物链和食物网流动的。
新时代交互英语视听说2答案
新时代交互英语视听说2级答案 （此文档系列由幻化的光影整理） unit3~unit12 & all test Unit3 3/12 ' homework home 5/12 you show* me how to use this math* program*? have to hit "return" after* each number. *, you need* to highlight* the numbers . . . and now you have to click-on "add." , computers-are great* . . . but you have to learn how* to add numbers* the real* way. have* to learn how to add without-a* computer. do I have to learn* that? or* not, Frankie, you won't always* have-a computer with-you when you need* to add something. Why not*? 8/12 have to learn without a computer ,he does won't I always have a computer numbers math homework on "add" to add without a computer 11/12 More listening
can't use the program the menu bar test listening 1/5 2..........small a long needle Vocabulary and Usage 2A/5 you have a device..........=Do you have a modem software do you......=What browser do you prefer often explore...=I surf the .... password is....=Your computer is .... bought a portable computer=Jeff bought ... 2B/5 Grammar 3 /5 Helen:Hi,Mark,do you ..... know can Will should
第一单元 第一章 第二节
第二节植物体内的其他激素 情景导入
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基础梳理 1．细胞分裂素 (1)分布：植物幼嫩的根尖、萌发的种子、正在发育的果实等生长旺盛的部位。 (2)生理作用：促进细胞分裂和组织分化，延缓衰老。 (3)实践应用：蔬菜和水果的保鲜。 2．赤霉素 (1)分布：植物的幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩组织和器官内。 (2)生理作用：促进茎的伸长、引起植株快速生长，解除休眠，促进花粉萌发等。 (3)实践应用：①促进矮生性植物的茎秆伸长；②解除种子和其他部位的休眠，提早用来播种。3．脱落酸 (1)分布：植物的叶、芽、果实、种子和块茎中。 (2)生理作用：抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实和叶的脱落。 4．乙烯
(1)分布：广泛存在于植物多种组织和器官中，特别是成熟的果实中。 (2)生理作用：促进果实的成熟，刺激叶片脱落，抑制茎的伸长。 [思维激活1]生长素和乙烯在果实生长过程中的作用有何不同？ 提示生长素能促进果实的发育，乙烯的作用是促进果实的成熟。 [思维激活2]想让马铃薯块茎提早萌发可用什么激素处理？ 提示赤霉素，因为赤霉素可解除种子、块茎的休眠并促进萌发。 合作探究 1．植物激素的种类 除了生长素外，植物体内还存在赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。 2．其他植物激素的比较
特别提醒各类植物激素含量少，具有高效性，不直接参与代谢过程，但对生物体的新陈代谢、生长发育起调节作用。 [巩固1]下列关于植物激素的叙述中，错误的是()。 A．赤霉素能促进细胞生长 B．细胞分裂素存在于植物体任何部位 C．乙烯是一种气体激素 D．脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发 解析细胞分裂素的合成部位主要是根尖，存在于植物幼嫩的根尖、萌发的种子、正在发育的果实等生长旺盛的部位，主要作用是促进细胞分裂和组织分化。 答案B 植物激素的相互作用
新时代交互英语读写译2级5-8课后单元答案
Keys to the exercises of the Unit 5 III. Vocabulary & Structure ?1. 1) marvelous 2) interviewed 3) congratulate 4) prime ?5) via 6) formula 7) Originally 8) mounted ?9) destination 10) illusion ?2. ?1) Look, my signature is similar to yours; it’s really difficult to tell them apart. ?2) She and her husband are working far apart with one in Paris and the other in Peru. ?3) John made an A in the examination because he studied hard and his hard work paid off. ?4) Because the scheme takes too much of my time, I’d like to be excused from further participation in it. ?5) We sent Pat an email, congratulating her on winning the Sports Trophy. ?IV. Banked Cloze ? 1. C 2. L 3. H 4. B 5. M ? 6. K7. F8. J9. O10. G ?V. Translation ? 1. ?1) had been eliminated ?2) competed against (with) ?3) national finals ?4) fun, relaxed atmosphere ?5) The long hours of studying paid off ?1)这个?°第一?±可不仅仅是来自牙买加金斯敦的八年级女生乔迪?¤安妮的?°第一?±，而且还是牙买加人第一次在美国拼单词比赛中夺冠，是非美国本土选手第一次在该比赛中夺冠。 ?2)乔迪.安妮凭着她出色的表现赢得了10,000美金的现金、一只漂亮的奖杯、一块拼单词比赛纪念手表、一套百科全书以及美国航空公司赠送的任选目的地的国内双人游。 ?3)牙买加大学向乔迪?¤安妮发出邀请，提供全额奖学金，专业任选。还有美国的好几所大学提出要为她提供研究生奖学金，专修公司法。 ?4)拼单词冠军的称号赋予乔迪?¤安妮的好处还不止这些。金斯敦阿登中学校方考虑到她在拼单词大赛获奖后格外忙碌而做出决定：全优生乔迪?¤安妮期末考试免考。没有比这更美的事了! ?5)当问到给其他选手有何建议时，她的回答是：?°相信上帝，拼命努力，永不放弃。?±阿切尔教练对此表示赞同，他说：?°我们坚信灵感加汗水是一道绝妙的公式。?± Key to Exercises in Reading 2 ?I. Comprehension of the Text ? 1. C 2. A 3. C 4. D 5. D ?Ⅱ. Vocabulary Building
经济生活第二单元知识要点总结归纳
经济生活第二单元知识要点总结 第四课、生产与经济制度 1．生产与消费的辩证关系 ①生产决定消费：生产决定消费的对象、方式、质量和水平，生产为消费创造动力。 ②消费对生产具有重要的反作用：消费是生产的最终目的；消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；消费是生产的动力；一个新的消费热点出现能带动一个产业的出现和成长；消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量和劳动者的生产积极性。 2.社会再生产：社会再生产包括生产（决定）、分配和交换（桥梁和纽带）、消费（最终目的和动力）四个环节 3．我国为什么要大力发展生产力？ （1）理论：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，生产力是社会发展的最终决定力量。 （2）现实：社会主义本质和初级阶段的社会主要矛盾（社会主义本质是解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。主要矛盾是落后的社会生产同人民日益增长的物质文化需要的矛盾）决定要大力发展生产力。 （3）大力发展生产力的意义：①为巩固社会主义制度建立雄厚的物质基础；②摆脱经济文化落后状态，缩小与发达国家的差距，发挥社会主义制度的优越性；③增强综合国力，提高我国的国际地位 4.怎样大力发展我国的社会生产力？ （1）必须坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，集中力量进行社会主义现代化建设； （2）大力实施科教兴国战略和人才强国战略；尊重知识，尊重人才，尊重劳动
（3）必须坚持改革开放（调整生产关系中与生产力发展不相适应的部分，上层建筑中与经济基础不相适应的部分），不断完善各项基本制定，让中国特色社会主义充满生机和活力。 5.我国基本经济制度的内涵：公有制为主体、多种所有制经济共同发展 6.公有制的地位、范围：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。在我国社会主义初级阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 7.公有制的实现形式是什么？ 股份制成为公有制的主要实现形式。在股份制企业中，如果国家或集体控股，则具有明显的公有性质。通过股份制，可以增强公有制经济的活力，提高企业和资本的运作效率，扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用 8.公有制经济主体地位的体现在那些方面？ ①公有资产在社会总资产中的优势。②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。 9.为什么以及如何坚持和完善我国的基本经济制度? 原因：①从根本上说，是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律所决定的。 ②具体的来说，是由我国的人民民主专政的社会主义国家性质和社会主义初级阶段的基本国庆决定的。（我国是社会主义国家，必须坚持以公有制为主体，但是由于我国现阶段生产力发展水平低且不均衡，所以要坚持多种所有制经济共同发展）③这种经济制度符合了“三个有利于”（促进生产力的发展，综合国力的增强，人民生活水平的提高）的客观评价标准. 措施：必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
政治一轮《经济生活》第二单元复习教案(新人教必修1)
课题一轮复习经济生活第二单元课型复习课模块 1 课时 4 教学目标知识目标复习范围：经济生活第二单元按照考纲要求 能力目标树立高考意识、提高分析理解解答能力 价值态度目标自主创业意识（部分地区高考题有山东从来没考过） 重 点 企业如何增加经济效益、就业 难 点 企业如何增加经济效益、就业 关键字宏观生产制度与微观生产企业 教学过程和内容 没有历史哪有未来:回顾第一单元的结构、重点 商品生产与劳动就业——宏观生产制度与微观生产企业 生产方式：生产力与生产关系 生产方式包括生产力与生产关系。生产力包括劳动者、生产工具、劳动对象;生产关系包括生产资料所有制、生产中人与人的关系、产品如何分配;人类社会生存与发展的基础是物质资料的生产方式。我国的主要矛盾是人们日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾。根本任务是解放生产力发展生产力。社会主义的本质是共同富裕。 大力发展生产力对构建和谐社会的必要性。我国目前处于社会主义初级阶段，落后的社会生产同人民群众日益增长的物质文化需要之间的矛盾，是构建和谐社会的主要矛盾。为了解决这个矛盾,必须大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求。重要性:只有大力发展生产力,才能为构建和谐社会建立起雄厚的物质基础；才能解决构建和谐社会过程中遇到的各种矛盾和问题，促进社会的和谐发展。才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位，为构建和谐社会提供良好的国际环境。如何大力发展生产力:１贯彻科学发展观,扭传经济建设中心,解放发展生产力．2提高劳动者素质3科技进步创新，提高自主创新能力,是提高综合国力的关键。改格是社会主义自我完善和发展,通过改革。 练习:判断说明：消费是生产的动力,高消费必然促进生产的高速发展。 分析：第一,消费对生产的反作用。第二,只有不超越社会生产能力合理的适度的消费才能促进生产发展。消费过度会出现通货膨胀物价上涨、抑制生产。第三,我国的生产力水平,提倡适度理性绿色消费。 重点一：宏观生产制度建设：我国的基本经济制度——公有制为主体的多种所有制经济共同发展。公有制经济包括国有、集体经济及混合所有制经济中的国有和集体成分。公有制的主体地位体现第一,公有资产在社会总资产中占优势。有的地方产业可以有差别。第二,国有经济控制国民经济命脉主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上,控制国民经济发展方向、经济运行整体态势、重要稀缺资源。关系国民经济命脉重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。非公有制经济的作用:完善社会主义市场经济体制，发展商品生产、促进商品流通、扩大社会服务、方便人民生活、增加扩大就业、增加个人收入、增加国家税收、较高劳动生产率、引进资金技术、学习管理经验、扩大出口创汇、提高综合经济实力。我国基本经济制度的优越性：适合社会主义初
高一政治必修一《经济生活》知识点总结
高一必修一 第一单元、生活与消费 第一课、神奇的货币 1、商品 ①含义②必须具备的条件： ③商品的两个基本属性： 2、①货币产生②货币的本质--一般等价物（本质）是商品。 原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。③货币的职能： 4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩 ①实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。 ②实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。影响；物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。 第二课、多变的价格 （一）影响价格的因素： 1、影响价格的因素： ①影响价格的因素： 2、供求影响价格。 ①供不应求，价格升高。 A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。 B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格，也能把商品卖出。 ②供过于求，价格降低。 A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。 B、表现；由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。 3、价值决定价格： （1）价格与价值的关系。 ①A、在市场经济中，价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 B、商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。 （2）社会必要劳动时间决定商品价值量。 ①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。 A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。 B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。 ②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。商品耗费社会必要劳动时间越多，其价值量越大，反之越小。 （3）①商品的价值量与社会劳动生产率成反比。 劳动生产率：劳动者的生产效率。劳率’↑生产品量↑劳时’↑
第一单元 第一章 第二节 调查身边的生物
当堂检测 第一章第二节调查身边的生物 1、为了解我省生产、销售和使用一次性不可降解塑料用品的情况，通常采用的方法是（） A.观察法 B.实验法 C.分析法 D.调查法 2、2016年已经全面放开二孩，想知道深圳人民关于全面放开二孩的想法,用的方法是（） A.调查法 B.实验法 C.观察法 D.探究法 3、下面是小明设计的“调查山东省初中学生近视发病率”的几种方案，最合理的是（） A.对省内所有的中学生进行调查 B.选取省内部分农村中学生作为样本进行调查 C.选取省内部分城市中学生作为样本进行调查 D.选取省内部分农村和城市中学生作为样本进行调查 4、当调查的范围较大，不能逐个调查时，要选取一部分调查对象作为（） A.例子 B.代表 C.样品 D.样本 5、下列关于“校园生物调查”的叙述，错误的是（） A.调查时,全组的同学要集体行动,不要攀爬高处 B.调查时不要破坏生物的生活环境 C.调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只须注意较大的生物就行 D.对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处,对相似的生物要注意不同之处 6、在学习了地面上动、植物的知识后，某兴趣小组的同学进行了一次校园生物调查，同学们在调查中的以下做法,正确的是（） A.小强发现几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B.小丽发现一只老鼠,虽然有点恶心,但还是把它记录下来 C.小娟调查记录中有蚰蜒，见其他同学都没有,把它删除了 D.小明拔开草丛，发现一只蟋蟀，但很快蹦到校园外面去了，没作记录 7、关于调查的叙述,不正确的是（） A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查 C.要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析 8、下列关于“校园生物调查”的叙述中,不正确的是（） A.注意记录不同植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点 B.不用记录空中偶尔飞过的鸟和昆虫等 C.不要损害植物和伤害动物,不要破坏生物的生活环境 D.调查时,全组同学要集体行动，而且为了安全,千万不要攀爬高处 9、食堂工作人员对学生每天的饭菜都要随机采集,部分留样，供有关部门进行食品安全检查。其中主要运用的科学方法是（） A.比较 B.抽样检测 C.作出假设 D.生物分类10、根据你的调查,下列哪一组归类是正确的( ) A.螃蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B.鸡、猪、鹅为家禽 C.小麦、玉米、水稻为农作物 D.海带、鲫鱼、鸵鸟为植物 11、某小组将调查涉及的生物进行归类，他们将月季、梧桐、含羞草、菜、桂花树归为一类，而将瓢虫、蜜蜂、蜘蛛、猫、狗归为另一类,他们的归类依据是( ) A.形态结构特点 B.生活环境 C.用途 D.数量 12、青蛙属于动物，是按照哪种归类方法进行归类的（） A.形态结构特点 B.生活环境 C.用途 D.以上都不是 13、如图所示是某同学在“调查我们身边 的生物”这一活动过程中，所拍摄的六幅 照片。 (1)如果将照片中的生物进行分类，你会怎样做? 写出你的分类依据: 列出你的分类结果: (2)蚂蚁和青蛙看上去差别明显,我们应该注意观察它们的之处，睡莲与荷花看上去很相似，我们要注意观察它们的之处。 14、某研究小组对数千人学校的学生进行 校园环境满意度的调查,其中对校园绿化质 量和空气质量调查问卷结果用多种方式统计 如下: (1)该研究小组采用的是 (填“抽 样调查法”或“普查法”)。调查表明学生对 绿化质量的满意率达到了 %， (填“高”“低”或“等”)于对空 气质量的满意率。 (2)图①中纵坐标y代表
2015年秋人教版七年级生物上册第一单元第二章第二节优秀教学设计
教学设计与案例 第三节生物圈是最大的生态系统 湖北省武汉市第62中学黄文莉 一、教学目标 （一）知识方面 1. 描述生物圈的范围。 2. 学会识别各种生态系统的类型及特点。 3. 举例阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。 （二）能力方面 尝试收集、处理图文资料，运用观察、分析、比较等方法解决问题。 （三）情感、态度与价值观方面 认同生物圈是一个统一的整体，是人类和其他生物共同的家园。 二、教学重点和难点 1. 教学重点 生物圈是最大的生态系统。 2. 教学难点 生物圈是一个统一的整体。 三、教学设计思路 本节主要介绍了三方面的知识：生物圈的范围”多种多样的生态系统”生物圈是一个统一的整体”知识难度不大，容量却较大。但是只要抓住生物圈中生物与环境两个方面进行分析，很多 问题都会迎刃而解。 对生物圈的范围”的学习，可以采取学生对生物圈各层次结构进行角色扮演的活动，通过形象的描述，让学生知道生物在地球上的分布范围。 对多种多样的生态系统”的学习，通过教材中的图片，再结合课前学生收集的资料，采用分组竞赛的形式，全班交流自己的学习成果，共同完成各生态系统异同点的比较。 对生物圈是一个统一的整体”的学习，通过资料分析”认识各个生态系统是有着密切关联
的，再通过对教材想一想，议一议”的分析，多方面举例明确整个生物圈是
94 第一单元生物和生物圈
个统一的整体，阐明生物圈是最大的生态系统。然后通过技能训练”尝试运用已有的知识和经验作出假设，对各生态系统的相互关联有了再认识，增强爱护环境和认同保护生物圈就是保护人类自己”的意识，初步形成人与自然和谐发展的观念。 四、教学准备 1. 教师准备（1 ）制 作教学课件； （2）结合教材资源，再提供一些关于生物圈的资料，课前安排3名学生分别侧重了解岩石圈、大气圈、水圈的知识； （3）将全班分成7个学习小组，各小组成员自行分配任务（如组长、记录员、中心发言人等）。 2. 学生准备课下收集有关生物圈、多种多样的生态 系统等资料。 五、教学过程
新时代交互英语视听说2级答案Section_test
Section Test A Listening 1/4 1.At I-travel 2.He remembers Chris 3.He works in a travel office 4.He drives a taxi part-time 5.He means that Sam has a lot to do with two jobs 2/4 was,were,did,have,spent,much 3/4 1.Young 2.She thinks the director is a man 3.He met a new employee 4.He is nervous 4/4 1.Super Math... 2.Well,I'm... 3.What do you...
5.All you have ... 6.Mm-hmmm 7.Then you highlight... V ocabulary 1/3 reserve,browse,delete,fares 2/3 waitress nervous responsible punctual 3/3 1.like https://www.360docs.net/doc/4515225019.html,work 3.prescription 4.in your way 5.stufffed up
1/3 1.a slice of tomato 2.some 3.iced tea 2/3 1.How much coffee=YES 2.Just a little=YES 3.How many sugar=NO 3/3 can,have to,Take,make sure Pronunciation 1/3 1.SHE=No 2.YOUR=No 3.TIME=Yes 4.PARTY=Yes 2/3
经济生活第二单元重点知识
经济生活第二单元重点知识： 第四课、生产与经济制度 一、生产与消费关系是怎样的？（其中回答为什么要扩大内需？怎样扩大内需在前一课） 四、我国基本经济制度内涵： 1、我国基本经济制度是怎样的? 以公有制为主体、多种所有制经济共同发展 2、生产资料公有制的地位、范围分别是什么？ ①地位：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。在国 民经济中占主体地位 ②范围：国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 五、国有经济的地位和作用是什么？ ①国有经济是国民经济的支柱，在国民经济中起主导作用，掌握着国家的经济命脉。 ②有利于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提 高我国的国际地位。 六、公有制经济主体地位的体现在哪里？ ①非公有制经济范围：个体经济、私营经济和外资经济
济发展的重要力量 八、实行社会主义初级阶段基本经济制度的原因？ ①它适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求。 ②实践证明，它有利于促进生产力的发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民生活水平。 九、如何坚持坚持和完善这一基本经济制度？ ①必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济 ②必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、贡品参与市场竞争、同等受到法律保护。 第五课、企业和劳动者 第一框《企业的经营》 一、企业地位是什么？ 二、公司经营的要求和分类 要求：公司经营要遵守法律和行政法规，遵守社会道德和商业道德，诚实守信，接受政府和公众监督，承担社会责任 分类：有限责任公司和股份有限公司 ①公司要制定正确经营战略 ②公司要提高自主创新能力,依靠科技进步、科学管理，形成自己的竞争优势 ③公司要诚信经营，树立良好的形象和信誉，这是企业的无形资产 ④以市场为导向，生产适销对路的高质量的产品
七年级生物上册第一单元第一章第二节调查我们身边的生物教案3新版新人教版
第二节调查周边环境中的生物 【案例】调查校园的生物种类 一、调查目的 为把理念落实到行动中，带领学生走出课堂，亲近自然，我们选择对校园生物种类的调查、研究作为活动的课题。通过对校园里各种各样的生物进行观察和学习，使学生既学到了许多生物分类方面的知识，提高他们野外识别生物的能力，又激发了学生的兴趣，培养了他们的科学探究能力，从而更好地贯彻生物课程标准的理念，此外还能为学校调查清楚校园的生物资源提供一些资料。 二、活动安排 (一)准备阶段 1、确立课题 活动开始先让学生设计选择意向调查表，再由学生自己选择并确定调查题目。 下面是金琳同学设计并填写好的选择意向调查表： 对学生的问卷调查进行统计分析：16．2％的学生愿意对校园植物进行考察，60.8％的同学想调查校园的生物种类，有23％的学生参加校园生物园地的规划。 2．活动分组 各班采取自愿的方式组成兴趣小组，4～5人为一个调查小组，并确定组长。如初一(9)班的分组情况：“地球超人”小组： “杀虫能手”小组：王斌(组长) “地球之友”小组：翟芮(组长) “资源开发”小组：邓鑫(组长) 3．制定计划 由学生自己设计小组活动方案(包括设计调查路线和校园生物种类的调查记录表等)，鼓励学生形式要多样化，老师对各小组成员进行调查、访问、查阅资料、制作生物标本、如何对生物进行归类等方面的培训。
4．材料用具 调查表、笔、放大镜、望远镜、照像机、软尺、采集箱等。 (二)实施阶段 实施程序：先后采取调查(包括测量)、访问、查阅资料、鉴定、挂牌等方式了解校园的生物资源。对校园内的每一种生物都要进行登记，部分种类应采集2～3套标本，不能识别的种类应请专家鉴定，认真作好调查记录，尝试对调查到的生物进行分类，将归好类的生物资料进行整理，填写在自己设计的调查表上。 l．调查记录 在老师的指导下学生记录校园各种生物的名称、形态特征、生活环境、数量、生长情况等资料，学生很认真的填写调查记录表(调查记录表见附件1)。学生以小组为单位，小组成员分工合作，活动中重视学生的实践和体验，学生是学习的主体，老师只做活动的组织和指导。 2．制作并鉴定标本 学生根据自己的生活经验区分不同生物的名称，对于部分生物科类(尤其是不认识的生物)，学生在老师指导下将它们制成了生物标本，然后对各种生物进行鉴定，并将调查记录表填写完整。比如，标本的制作我们通常是采用自然干燥法和加温干燥法。微波炉干燥法是加温干燥法中的一种，目前家庭微波炉非常普及，是用来干制标本的好器具。该法快速而且保色保形效果好。但是有些植物的节间具有特殊物质和结构，在微波的作用下易燃烧，还有一些植物材料的色素不耐微波辐射，极易变色，这些材料不适合用此法而要用自然干燥法进行干燥。将干制好的标本右下角贴上标本签，写上名称、编号、采集日期、地点等，保存起来，以备鉴定时查用。 3．参观访问 调查结束后，对于无法鉴定的生物，学生可以拿干制标本向有关专家或到花鸟市场去了解它们的生物名称、生活习性、养护管理和饲养方法等，开阔了学生的拐野，而且培养了他们的探究能力。 4．制作卡牌 学生到图书馆查找有关书籍，弄清校园内生物的种、科、属、学名和它们的生活环境等知识，有无法查阅的生物应请有关专家鉴定，最后给校园植物编写名录制作塑料质地的卡牌。 5．挂牌 学生将自己制作好的卡牌对校园植物进行挂牌，挂牌后还可以为植物拍摄照片，让来到校园的每一个人都了解认识所有的植物，这样，既培养了学生利用科学工具书籍查阅知识的动手能力和社会实践活动能力，又增长了他们的植物知识，营造一种良好的校园文化氛围。通过这次对校园生物的调查，学生们将更进一步的了解校园，从而更加热爱校园内一草一木。
新时代交互英语视听说1级答案_(全!)
UNIT1 12/12 1、Hi, my name is Emily. And the reason I took this class is because I sort of thought it might help me with my public speaking.I'm kind of nervous when it comes to speaking in front of crowds. And I thought maybe a drama class would help me get more comfortable in front of a lot of people. I'm pretty uncomfortable right now because this is really my very first time speaking in front of a lot of people. But I thought I'm going to take the class, and then maybe, if I really get brave I might even try out for maybe a play, or [or] a musical ...I'm not a very good singer, [but] but I maybe would be a good actor. And, I think if I take the class, and maybe play some theater games and learn some lines and practice some scenes that maybe, maybe I would become good. 1B/5
(选考)2021高考政治一轮复习经济生活第二单元第五课企业与劳动者课后检测知能提升
第五课企业与劳动者 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．(2020·双流中学月考)在电视剧中经常会出现以公司的权力争夺为背景的剧情，这其中也蕴含着一定的经济学知识。运用所学的经济学知识，你认为以下剧情中合理的是( ) ①主人公被家族企业驱逐后，自己成立了一人有限责任公司 ②主人公向股东以外的人转让上市公司的股份，因遭到其他股东的反对而流产 ③主人公成立某公司后，在公司内部没有设立董事会和监事会 ④主人公通过竞选某公司的总经理一职，决定了公司的经营发展战略 A．①②B．①③ C．②③D．③④ 解析：选B。①正确，一人有限责任公司是指只有一个自然人股东或者一个法人股东的有限责任公司，“主人公被家族企业驱逐后，自己成立了一人有限责任公司”的说法是合理的；②错误，主人公向股东以外的人转让上市公司的股份，不必征得其他股东的同意；③正确，有限责任公司内部可以不设立董事会和监事会；④错误，股东大会(或股东会)及其选出的董事会是公司的决策机构，处理公司重大经营管理事宜，主人公通过竞选成为某公司的总经理后，只是执行决策，不能够决定公司的一切重大经营发展战略。 2．(2020·昆明一中月考)2019年6月26日，国务院召开常务会议，确定进一步降低小微企业融资实际利率的措施，部署支持扩大知识产权质押融资和制造业信贷投放，促进实体经济发展。这一决策所带来的预期传导效应合理的是( ) ①企业研发投入增加②企业贷款成本降低③提升企业营利能力④转变企业发展方式 A．④→③→②→①B．②→④→③→① C．④→②→①→③D．②→①→④→③ 解析：选D。从材料可知，起点为“降低小微企业融资实际利率”，终点为“促进实体经济发展”。降低小微企业融资利率，使企业贷款成本降低，研发投入增加，科技研发带来企业发展方式转变，从而提升企业营利能力。故D项②→①→④→③正确。 3．(2020·天一大联考“顶尖计划”第一次考试)2019年7月，H上市公司拟推出今年
经济生活1-3单元核心知识点最新2019
《经济生活》核心知识总结 第一单元生活与消费 第一课神奇的货币 1、商品的含义和基本属性 （1）商品的含义：用于交换的＿＿＿＿＿＿。 （2）商品的基本属性：＿＿＿＿＿＿和价值。 ①使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。②有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。 *2、货币 （1）货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的＿＿＿＿。 （2）货币的本质是＿＿＿＿＿＿＿。 （3）基本职能：①＿＿＿＿＿：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。要求：只需要观念上的货币。②＿＿＿＿：货币充当商品交换的媒介的职能。要求：必须用现实货币。（4）其他职能：支付手段、贮藏手段、世界货币等职能。 3、纸币的含义及发行规律 (1)含义：由国家（或某些地区）发行的，强制使用的。 (2)发行规律：货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。 流通中所需要货币量的计算公式： 商品价格总额=（待售商品数量×价格水平）/货币流通次数。 (3)通货膨胀与通货紧缩的含义、表现及对经济的影响 ①通货膨胀是指经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。表现：物价上涨，纸币贬值。影响：对居民：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，经济秩序混乱。对企业：生产成本提高，影响生产和销售。对国家：影响经济的健康发展。 ②通货紧缩是与通货膨胀相反的一种经济现象。它表现为物价全面持续下跌，通常伴随经济衰退出现。表现：物价下降，纸币升值。影响；物价下降，短期对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，影响经济长远发展和人民长远利益。 4、信用卡的含义及功能、支票的含义及种类 ①信用卡：是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。信用卡具有集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体等功能。 ②支票：是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。在我国，支票主要分为转帐支票和现金支票。 5、外汇和汇率： （1）外汇的含义：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 （2）汇率的含义：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。 （3）如果用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外币的汇率＿＿＿，则外币升值，人民币贬值；反之，则说明外币汇率跌落，外币贬值，人民币升值。 （4）人民币升值的利弊： 人民币升值的利：①利于＿＿＿（进口或出口）；②利于＿＿＿＿＿（对外投资或吸引外资）；③人民币升值减轻了中国外债的压力；④人民币升值使中国老百姓手中的财富更加值钱。 人民币升值的弊：①不利于＿＿＿（进口或出口）；②不利于＿＿＿＿（对外投资或吸引外资）；③人民币升值将会加大国内就业压力；④人民币升值使我国外汇储备贬值。 （5）我国要保持人民币币值稳定： ①内涵：保持人民币币值稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。 ②意义：对人民生活安定、国民经济又好又快的发展，对世界金融的稳定和经济的发展，具有重要意义。 第二课多变的价格 *1、影响价格的因素 （1）供求＿＿＿价格:当需求增加，供给减少时，价格升高；需求减少，供给增加时，价格降低。（2）价值（成本、社会劳动生产率、社会必要劳动时间）＿＿＿＿价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。商品的价值量由＿＿＿＿＿＿＿决定。当社会劳动生产率提高时，生产商品的社会必要劳动时间减少，其决定的商品价值量降低，价格下降。 （3）社会必要劳动时间对生产者意义：个别劳动时间和商品价值量无关。当个别劳动时间高于社会必要劳动时间，在同一劳动时间内生产的使用价值量越少，创造的价值总量越小，则处于不利地位。反之个别劳动时间低于社会必要劳动时间，在同一劳动时间内生产的使用价值量越多，创造的价值总量越大，则处于有利地位。→决定生产者努力缩短生产商品的个别劳动时间，提高劳动生产率的缘故。 *2、价格变动对人民生活的的影响 （1）一般需求法则：一般说来，某种商品的价格上升，人们会减少对它的需求；价格下跌，会增 加对它的需求。 （2）价格变动对不同商品需求量的影响：价格变动对生活必需品需求量的影响比较＿＿，对高档耐用消费品需要量的影响比较＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿品＿＿＿＿＿＿＿品 （3）相关商品价格变动对既定商品消费需求的影响。 ①替代品：当两种商品是互为替代品时,一种商品价格上升（下降），需求量减少（增加）,会导致对其替代品的需求量增加（减少）。（成正相关关系）