邢台职业技术学院应用化工技术专业规划

Xingtai Polytechnic College

应用化工技术专业规划

一、招生就业情况分析

从全国来看,随着我国经济快速增涨,上世纪末到2006年, 开设化工技术类专业的各类职业院校数目迅速增加, 由100多所增加到400多所。其中:高职化工技术类专业点几乎零起步几年间发展到600多个;为适应地区经济、社会的发展,满足社会对化工人才的需求,我院于2007年成立了应用化工技术技术专业,招生二年来总体效果总体良好,如下图所示:

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但2009年招生稍有下降,可能原因受金融危机、家长的认知度、学院宣传度等有关。如能自主招生效果一定更好,原因是:化工专业已发展近百年的时间和中专院校设有很多化工专业,这样生源就很有保障。希望2010年计划招生:

验工、单元操作工、总控工短期培训,使进入企业的人员具有更高的业务水平。他们走向就业岗位后,将成为企业的中坚力量,将对企业的产业升级起到很大的推动作用。

二、人才需求状况调查分析报告

应用化工技术专业是为适应新世纪高新技术的发展需要而设置的,是培养化工专业高级技术应用性人才的专业。

众所周知,化工是与经济建设和人民生活密切相关的重要工业部门,应用化工是化学工业发展的战略重点之一,国内外高度重视应用化工技术的研究开发与生产。我国从九五计划开始非常重视化学工业的发展,成立了专门的领导小组,开展了许多工作,指导思想是以全面提高化学工业的经济效益为中心。

化工所涉及的领城非常广泛,学生毕业后就业面很宽.例如在政府部门有环保局,化工局等;在化工厂,各生产与技术管理岗位都需要化工专门人才。

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随着珠江三角洲,长江三角洲经济区的快速发展,两大区域对化工人才的需求日益旺盛,结合河北在环渤海湾经济特色,预计我院从2010年以后该专业毕业生供不应求。

另据全国化工人才交流中心负责人介绍,目前排名世界500强的化工企业绝大多数都在中国设立了公司,国内民营企业也在迅速崛起,由此也会迅速拉动市场对化工人才的需求。

三、专业建设与发展定位

(一)专业建设

1、努力探索、实践通专结合的人才培养模式

以学院“以人为本、崇尚品位、立足地方、办出特色”的办学理念为指针,以“依托地方,服务地方”为建设思路,建立专业和企业之间的“血与肉的联系”。

采用通专结合的人才培养模式。学会做人,学会做事两者相互影响、相互促进。学会做人,有利于促进做事,从做事的过程中去感悟如何做人,学习做人和果当然是事倍功半,不是十分欢迎的。

应用化工技术专业的培养目标的实施,紧紧围绕“学会做人,学会做事”这一整体目标,而且把“学会做人”提到了前所未有的高度。不论是在课堂教学,还是在各种社会实践中,都把通识教育穿插在课堂教学中,作为一项不可缺少的教学内容。这样的教学,老师通过自身的经历,把社会欢迎的和不欢迎的做法有对比地向学生讲授,学生会深深体会到老师在教他们怎样做人,教的是别的任何场合都不能学到的、只能靠自身去领悟的知识,会收到很好的教学效果。

2、走产学研结合之路,提高人才培养质量

本地区的企业以强烈的社会责任感竭力支持、帮助专业建设。特别是专业成立的专业教学指导委员会,成员均是顺德及周边地区的涂料行业的知名企业家、技术骨干。他们协助专业建设:教学计划的审定、提供最近几年的用工岗位群、实训基地建设方案的审定和毕业生就业宣传的策划。

①立足地方产业,建设现有专业方向

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邢台目前已经获得“焦化基地”的称号。但是,与此不相称的是,这些企业所用的员工大多是从劳动力市场上招来的初中、高中学历的学生,对企业的产业升级造成了严重的阻碍,原因是在本地区,煤化工等其他化工方面的人才培养基本上是空白,导致在本地区每年都有许多行业的工作岗位空缺。

这些岗位群为专业培养学生提供了培训目标,专业教育必须使培养的学生能胜任这些岗位的工作。专业学生毕业后可以胜任的岗位有以下几类;化学检验(持高级化学检验工证书);化工产品生产与控制;工业分析(包括容量分析和仪器分析);生产管理;质量管理等。另一方面,通过学生的社会实践,学生在实实在在的岗位上体会,把岗位所需知识、技能进一步反馈回来,通过汇总,在对教学计划、课程教学内容进行调整,使之与实际岗位更紧密地结合。

专业通过与校外实训基地、广大企业达成共识,对即将毕业的学生,提前一个学期在校内举行一次毕业生供需见面会,对学生进行挑选,然后,专业将根据学生、企业之间通过双向选择达成的协议,把学生安排到相应企业去实习,做毕业设计。这样,使学生在学完理论课程后,能有针对性地去熟悉相应岗位,可大大缩短人才培养所需时间,增强学生对社会的适应能力。

才是不够的。工业分析检验人员的需求最为迫切。分析与检测两个专业方向,以满足社会对人才的需求,促进地区产业的发展。这些专业方向,在兄弟院校如深圳职院、常州化工职业技术学院都有,可有现成经验可借鉴。

(二)专业定位

应用化工技术专业根据对其培养目标和工作岗位的分析,我们确定如下的工作岗位:化工及其相关行业,从事化工产品生产运行、分析测试、技术开发、生产技术管理工作。

但目前,应用化工技术专业主要为大化工,即不能把有机化工、无机化工、石油化工细化,没有具体的发展方向。应根据对市场人才需求再调研,建议发展以某一化工为主,再第二、第三个方向。

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结合以上分析专业定位为:应用化工技术专业必须具有培养人才、科学研究、服务社会的功能,必须完成培养人才、科学研究、服务社会等任务。

四、教学条件建设规划

1、课程建设

课程建设是专业建设的基础,又是实现专业培养目标、基本规格、服务方向的基本措施。专业的人才培养主要是通过课程教学来实现的,专业的课程设置将直接关系到专业的人才培养。以深入踏实的开展学习领域课程建设促进专业建设。

(1)努力进行教学方法(包括考试方式)的改革,提高教学水平和质量,严格执行教学计划中的双证书(毕业证、高级化学检验工证书和高级总控工证书中的至少一种)制度。

(2)把专业主干课程中的《化工原理》、《化工生产技术》、《化学反应工程》等3门以上课程建成国家级或院校级精品课程具体如下。 条件差距甚远,没有化工原理实验室、化工模拟实验机房室、化工专业实验室。需要建设满足教学、科研和对社会开展广泛社会服务的校内实训基地: ①班容量在2班的化工模拟实验机房室,配有多媒体及联网电脑。便于化工工艺仿真模拟教学。

②可以进行化工原理单元操作实验室,能进行各单元实验如:精馏、吸收、萃取、流体阻力系数测定、离心泵性能测定等单元实验,并配有能容纳30人以上的机房对此实验数据处理。

③化工仪器分析实验室,提升教师科研实力及对外技术服务。

④化工专业实验室,能进行化工反映,化工产品生产控制专业实验室。 ⑤建设和联系一大批企业构成的校外实训基地,为培养学生、科研合作、学生就业打下坚实的基础。

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3、开展广泛的产学研合作

若校内实训基地建成后,可开展了广泛的社会服务外活动,具体可以设想

(1)利用实训基地先进的检测设备,为企业的产品作分析检测;

(2)还对社会进行高级化学检验工、高级总控工的培训服务;

(3)为邢台及周边地区的中小企业解决企业无法解决的实际问题;

如果实验、实训、课程建设等条件能够具体到位,我们有理由相信建成国内一流的专业。

五、师资队伍建设规划

1、现专业有专任教师6人,其中教授1人(占16.7%),副教授1人(占16.7%),双师素质教师5人(占83.3%),硕士5人(占83.3%)。现有师资队伍相对较为薄弱,需发展2名博士,引进教授一名作为专业学术带头人。

2、加强现有老师的培训,使专业至少具有3名以上的高级化学检验工考评员;3个以上的高级总控工考评员,以便更好地培养学生和开展对社会人员的培训。

3、定期安排老师到企业一线进行培训,使老师掌握最新的行业动向,以更新、六、机制制度建设

我123、建立对外社会服务外制度; 4、专家委员会定期召开制度;

5、建立定期对教师进行定量激励考核制度。

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