三年级计算机上册教案
信息技术
[教学内容]：准备课
[教学目标]：
1、使学生明白新学期的要求。
2、知道本学期的学习任务。
[教学重点和难点]：
1、明确新学期的要求。
2、了解本学期的学习任务。
[教学时间]：1课时
[教学过程]：
一、关于课堂几点要求
1、不在桌面、机器和课本上写画。
2、不拆卸鼠标、键盘、机器。
3、不乱扔纸屑杂物。
4、不在机房内大声喧哗、乱窜座位。
5、进入机房之前必须把手清洗干净。
6、提前五分钟集队戴好脚套进入机房，按指定的座位就座。
7、选出四名课代表，每节课后负责检查桌面、鼠标、卫生情况，并及时报告老师。
8、进行座位调整。
二、本学期的教学任务
1、认识计算机，会正确开关计算机，并学习中英文打字。
2、认识画图软件，会用画图软件画出各种图形。
3、认识各种事物，会用基本形状进行组合搭配做画。
4、体会用画图软件做画的乐趣。
三、要求学生在学习过程中做到：
1、掌握信息技术的基础知识和基本技能，包括：信息技术基础、信息的获取、信息的处理、信息的组织与发布，信息技术的应用等。
2、在应用信息技术的过程中，去体验与人合作、表达交流、尊重他人成果、平等共享、自律负责等新的理念；树立信息安全与道德法律意识；培养判断和创造性思维能力；提高发现、分析、解决问题的能力。
3、以任务驱动，在完成任务的过程中，学会有目的地选择和应用信息技术这一有效的工具，进行各门学科的学习，探索信息技术与其他学科课程整合的方法和途径，培养应用信息技术进行学习和工作的能力。
4、改变学习方式。在学习的过程中，要利用网络有效地获取信息，学会识别信息的真实性，归纳分析知识，解决实际问题，形成自主探索的研究性学习方式。
5、加强学习过程的评价。在学习的过程中，学会运用信息技术表达自己的观点，采用自评和互评的方法，加强交流，及时反馈。学习过程的评价包括：学习态度、合作方式、实施途径、解决方法、对新技术的兴趣、选择工具的原则、可靠与有效程度等等，在评价的过程中学会学习。
第1节与电脑见面
【教学目标】：
1、初步了解计算机。
2、学会开关计算机。
3、知道鼠标的用法。
4、了解什么是窗口。
【教学重点】：
1、知道计算机的组成及其作用。
2、学会正确的开机和关机。
3、熟练掌握鼠标的6种操作方法。
【教学时间】：4课时
【教学过程】：
第一课时
一、组织教学
二、学生上课要求：
1、遵守学校“计算机文明守则”各项规章制度。
2、听从老师安排，认真上好电脑课。
3、来去微机室需认真排队。
4、进入微机室后，不吵闹、喧哗，安静有秩序。
5、不随便乱动微机室内的设备，小心使用、按规定摆放。
6、正常使用教学设备和系统，不损坏机器。
7、认真听讲，积极操作，努力学习。
三、导入新课
同学们，你们见过计算机吗？
计算机是人类最伟大的发明之一，它是个神奇的万能博士。它广泛应用于各行各业，能帮人们做很多工作，它是我们人类的一个好帮手。它还有一个可爱的名字，叫“电脑”。
你能说说它有什么用吗？
揭示课题:今天我们就来学习第1课，与电脑见面。
四、认识计算机
计算机的用处太大了，相信你已经很想认识它，下面我们就来走近它。
1、讲解计算机的主要部件：计算机主要有显示器、主机箱、键盘、鼠标、音箱、光盘驱动器、软盘驱动器。
2、学生说说这些主要部件的作用是什么？
3、介绍计算机的其它外部设备：计算机还有很多与它一起工作的外部设备，有打印机、扫描仪、数码相机等。
4、介绍计算机的操作系统和应用软件。
5、学生阅读课本第3页的“知识窗”内容，了解各种各样的计算机。
五、小结
师提问：
1、计算机是由哪些设备组成的？与它一起工作的外部设备有哪些？
一、组织教学
二、学习“让电脑上班——开机”
要让电脑工作，必须先启动它。启动电脑简称为开机。
1、显示器开关的认识。
2、主机箱电源开机的认识。
一般主机箱的电源开关边上都有一个“power”（电源），让学生了解。
3、讲解指示灯的用处。
4、讲解开机过程。
先打开显示器电源开关，按一下主机箱上的电源按钮，稍等一会儿，屏幕上就会出现一个有着许多小图形的画面，这个画面称为windows98的桌面，表示计算机成功启动了。
5、学生试着启动计算机。
三、认识桌面
1、桌面的范围。
2、桌面图标的认识。它就像我们家里写字台上摆放的各种学
习用具。
3、“开始”按钮的认识。“开始”按钮非常有用，它几乎藏着电脑所有的秘密。
4、任务栏的认识。
5、鼠标指针的熟悉。
四、巩固练习
请大家在你使用的计算机上，准确地指出显示器电源开关和主
第三课时
一、组织教学
二、电脑操作好帮手——鼠标
1、认识鼠标
鼠标是计算机中非常重要的一个输入设备，它的外形像一只拖着长长尾巴的小老鼠，所以人们亲切地叫它鼠标。
常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。指导学生观察鼠标器。
使用鼠标时，应把右手食指和中指分别轻轻地放在左键和右键上，大拇指放在鼠标左侧，无名指和小指放在鼠标右仙，手掌自然在放在鼠标上。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。[试一试]
右手食指放在左键上，中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器并移动右手，练习鼠标握法。
2、鼠标的六种操作
我们怎样使用鼠标呢？鼠标的基本操作有六种。（讲解，学生动手试一试）
移动：握住鼠标在桌子上滑动。
指向：把鼠标指针移动到某个图标上，按钮上或需要的位置。单击：把鼠标指针移动到某个图标或按钮上，用食指快速地按一下鼠标左键后立即松开。
双击：把鼠标指针移动到某个图标上，用食指快速地连按两下鼠标左键后立即松开。
拖动：将鼠标指针移到某个对象上，在按住左键不松开的情况
下移动鼠标，当鼠标指针移到需要的位置时再松开左键，对象就会移动到这个位置。
单击右键：用中指按一下鼠标右键后立即松开。
三、让电脑下班——关机
1、单击已打开的窗口右上角的关闭按钮，依次关闭桌面上所有打开的窗口。
2、单击任务栏上的“开始”按钮，弹出“开始”菜单。
3、单击“开始”菜单中的“关闭系统”。
4、选择“关闭计算机”命令。
5、单击“是”，稍等一会儿，电脑主机就自动关机了。这时再关闭显示器的电源开关，关机操作就完成了。
[试一试]
关闭Window 98.
第四课时
一、引言导入
我们使用纸牌游戏练习鼠标操作。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：
（1）将鼠标指向“开始”按钮，单击左键，出现“开始”菜单。
（2）指向“程序”选项，出现“程序”菜单。
（3）在“程序”菜单中将鼠标指向“附件”选项，出现“附件”菜单。
（4）在“附件”菜单中将鼠标指向“游戏”选项，出现“游戏”菜单。
（5）在“游戏”菜单中单击“纸牌”悬想，出现如下纸牌游戏窗口，启动成功。
B、双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则
师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接
移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。
4、重新开始
师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。
5、退出游戏
师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。
可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。
练习：
使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。
第2节用电脑打字
【教学目标】
1、了解键盘的组成和基本用法。
2、掌握正确的操作键盘的方法。
3、学会中英文打字。
【教学重点】
1、认识主键盘区的字母键、大小写转换键、换档键、双字符键、空格键、回车键、退格键，并掌握它们的用途。
2、掌握键盘正确的操作姿势和指法。
3、学会中英文打字。
【教学时间】 8课时
【教学过程】
第一课时
一、引入新课
1、上节课，我们学习了计算机的基本输入设备——鼠标的操作，还记得鼠标有哪几种操作方法吗？（指名说，师再总结）
2、这节课，我们继续学习计算机的另一个输入设备键盘。你知道有什么作用吗？（指名说）
师述：向电脑中输入字符，是使用电脑时最基本的一项操作。输入字符的基本设备是键盘，利用它可以输入英文字母、数字、符号和汉字。
二、学习新课：认识键盘
1、请同学们轻轻地拉开键盘，看看键盘上的键多吗？
2、师：键盘上的键太多了，为了便于学习和记忆，我们把整个键盘分成了主键盘区、功能键区、指示灯区和小键盘区。
3、教师演示：打开“金山打字通2003”的“打字教程”中的“认识键盘”这一页。学生对照自己的键盘认识键盘的分区，并数一数每一个分区有多少个键。
4、教师巡视并对学困生辅导。
5、学生汇报：功能键区有16个键，主键盘区有61个键，编辑键区有13个键，小键盘区有17个键，指示灯区有3个指示灯，键盘上一共有107个键。
三、“我认识你”
1、学生再认识键盘，看看自己都认识哪些键，同桌间相互说一说。
2、指名说。
第二课时
一、组织教学
1、组织学生戴好脚套安静有序地进入机房，并按指定的座位就座。
2、把书摆放到桌面的左边，头正、身直、足安坐端正。
3、开机并由教师机控制。
二、新课
1、认识字母键、大小写转换键和换档键
1）师述：在主键盘区的中部有26个英文字母键、一个大小写转换键和两个换档键，看书14页，对照书，你能在自己的键盘上找到这几个键吗？
2）字母键在主键盘区的什么位置？并把它们读一读。
3）启动“记事本”，在记事本窗口中输入你刚才读的字母，你发现了什么？
4）键盘有“大写”和“小写”两种输入状态，刚才我们输入的是小写字母，怎样输入大写字母呢？按“Caps Lock”键可以使键盘从大写状态变成小写状态，或从小写状态变成大写状态。当指示灯区中的“Caps Lock”灯亮着时，说明键盘处于大写输入状态，此时按字母键输入的是大写字母。按一下“Caps Lock”键，“Caps Lock”灯熄灭，键盘变成小写输入状态，此时按字母键输入的是小写字母。
5）学生自己练习：输入下面的一行字母：ABCDEFabcdef 6）除了用“Caps Lock”键控制大小写外，还可以用换档键“Shift”改变大小写状态。
师演示：在大写状态下，直接按字母键输入的是大写字母，先按下“Shift”键后再按字母键，输入的是小写字母；在小写状态下，直接按字母键输入的是小写字母，先按下“Shift”键再按字母键，输入的是大写字母。
7）学生完成“试试看”：
输入下面的一行字母：AaBbCcDdEeFf
比较一下用“Caps Lock”键控制大小写与用“Shift”键控制大小写有什么不同。
2、学习双字符键
1）学生观察：主键盘区的第一行键和其它键有什么不同的地方？
2）师述：在主键盘区的上方和右侧，有21个键的上下标着两个不同的符号和数字，我们把它们称为双字符键。上面的符号称为上档字符，下面的符号或数字称为下档字符。
3）学生试着直接按双字符键，看看输入的是上档字符还是下档字符。
4）要想输入上档字符怎么办呢？按住“Shift”键后再按双字符键，输入的就是上档字符。
5）学生操作练习：
输入21个下档字符。
输入下面的算式；（3.5+1.7）=[16-5.6]/2
3、学习空格键、回车键和退格键
师：在主键盘区底部那个长条键称为空格键。按一下空格键，就输入了一个空格，插入点光标向后移动一个字母的位置。
在主键盘区和小键盘区各有一个标有“Enter”或“
退格键位于主键盘区第一行的右端，上面标有“”或“Backspace”。按一下退格键，可删除光标前面的一个字符或
者空格。当你输入了错误的字符时，马上按一下这个键，就能把你刚输入的错字符擦掉。
完成“试试看”：
正确输入下面的两行单词和符号，发现错误要及时改正。Man Dog Cat Mouse
“ , ￡ $ ! % & < ? >
三、小结
这节课，你认识了哪些键，这些键有什么作用？
四、正确关闭计算机，安全离开机房。
第三课时
一、组织教学
二、正确的操作姿势和指法
师：用键盘向电脑中输入字符是使用电脑的基本功，电脑高手在键盘上击键时又快又准，“弹指如飞”，你看了一定很羡慕吧。梅花香自苦寒来，这种过硬的功夫是在正确操作的基础上练出来的，只要我们遵照下面的要求操作并勤加练习，也能很快成为一个击“键”高手。
1、操作姿势
师边说生边按老师说的去做。
1）挺胸坐正，身体正对键盘，与键盘的距离约为20厘米，双脚自然分开平踏在地面上。
2）双肩放松，两臂自然下垂贴在身体两侧。肘部和键盘平行，手腕放平不要靠在桌子上，手指弯曲轻轻放在键上。
3）座位高低要适当，屏幕中心略低于水平视线，眼睛距离屏幕约45厘米。
4）每隔10分钟左右将视线从屏幕上移开一下，休息一会儿。同桌相互检查操作姿势。
2、操作指法
师：主键盘区中的“F”键和“J”键上有个小小的突起，这两个键称母键。按键的标准姿势是：将左手食指放在“F”键上，其余三指分别放在“A、S、D”键上；右手食指放在“J”上，其余三指分别放在“K、L、；”键上；双手的大拇指轻轻放在空格键上，这9个键称为基本键。
看17页的图，把手指放在正确的键位上。
3、学习手指的分工。
1）看18页的“手指的分工”图，自学。
2）说说手指的分工。
3)自己尝试练习正确的指法。
三、小结
这节课我们学习了正确的操作姿势和指法，你能说说吗？
四、正确关机，安全离开机房。
第四课时
一、组织教学
1、组织学生安静有序地进入机房，并按指定座位就坐。
2、把书摆放在桌面左端，头正、身直、足安坐端正。
3、开机并由教师机控制。
二、复习引入新课
键盘分为几个区，我们一般在哪个区向电脑输入信息？
怎样才能又快又准地向电脑输入信息呢？
三、教学新课
1、击键要领
教师首先示范讲解，然后学生操作练习。
1）用指尖击键。
2）眼睛尽量不看键盘，逐渐养成“盲打”的习惯。
3）击键时要均匀用力并有弹性，击键后手指迅速回到基本键上来，不击键的时候手指不要离开基本键。
4）用小指击打“Caps Lock 、Shift、Enter”等主键盘两侧的键。小指击键时食指不要翘起，食指击键时小指不要翘起。2、教学键盘指法：
（1）、认识基本键：在主键盘区的中间位置有八个键为基本键，它们分别是A、S
D、F、J、K、L、；。
教学各键与手指的位置关系，教师示范，学生练习。
（2）、手指的分工；
（3）、击键的方法：教师示范讲解，学生操作练习；
3、进行基本键的指法练习：
讲清要求，学生进行操作练习：
（1）正确开机；
（2）J、K、L、；键的练习
（3）A、S、D、F键练习
（4）A、S、D、F、J、K、L、；键练习
（5）关机。
三、巩固练习基本键键位指法。
第五课时
教学过程：
一、导入。
1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。
4、出示课题：练习键盘指法
二、新授。
1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。
2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。
3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。
表扬打得好的学生。发小奖品。
4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。
5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。教师总结：
按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。
三、放松操。
带领学生做放松操。
四、练习。
1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。
2、讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)。
出示评比标准：。
3、学生开始比赛，教师巡视。
4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。
5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。
6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。
五、总结。
师：今天，我们学了什么新知识？
(生答)
师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。
今后，我也要记住键盘上各个键的位置，争取不看键盘就可以打字，这样，速度就更快了！你们说对不对？
第六课时
一、组织教学
二、引入新课
前几节课，我们学习了英文打字，今天这节课我们学习中文打字。
三、学习新课
师：在默认状态下，电脑处于英文输入状态，这时在任务栏的右端可以看到一个“En”按钮。要想输入汉字，首先要进入汉字输入状态。
1、学生先在任务栏上找到“En”按钮。
2、教师演示：切换输入法。
单击任务栏右端的“En”按钮，在任务栏的上面弹出一个输入法列表，里面提供了微软拼音输入法、全拼输入法、郑码输入法、智能ABC输入法等多种汉字方法。单击输入法名称列表中的某种汉字输入法，就进入了汉字输入状态，并可以用这种方法输入汉字了。
例如：单击“智能ABC输入法”，任务栏右端的“En”变成“”，
同时弹出一个汉字输入法提示框，这时就可以用这种方法输入汉字了。
3、学生练习用鼠标切换输入法。
1）把输入法从英文切换到“智能ABC输入法”。
2）把输入法从“智能ABC输入法”切换到“全拼输入法”。3）把输入法从“全拼输入法”切换到“En”。
4、学习使用键盘切换输入法。
师演示：进入任何一种汉字输入状态后，按住“Ctrl”键后按一下空格键，就会回到英文输入状态。以后再输入汉字时，同样再按住“Ctrl”键后按一下空格键，就可以回到原来的汉字输入法状态。
按住“Ctrl”键后按一下“Shift”键，可以从一种输入法切换到另一种输入法。
5、学生练习用键盘切换输入法。
四、小结
这节课，我们又学习了什么新知识，你记住了哪些？
第七课时
一、组织教学
二、学习新课
师述：我们已经知道，计算机在默认状态下处于英文输入状态，在任务栏的右端可以看到一个“En”按钮。要想输入汉字，首先要进入汉字输入状态。
提问：怎样把输入法由英文状态切换到中文输入状态？（请个
别学生上教师机演示）
师：这节课我们就用金山打字软件练习中文打字。（揭示学习任务）
师示范演示：
第1步：打开“金山打字”窗口，关闭“用户登录”窗口和“学前测试”窗口后，单击“拼音打字”，进入汉字输入练习窗口。第2步：按“Ctrl”和“Shift”组合键，使窗口左下方显示“智能ABC输入法提示框”。
第3步：单击“词汇练习”选项卡，进入词汇练习窗口；单击“课程选择”，再单击课程选择框右侧的下拉按钮，在弹出的列表中单击“HSK-汉语水平考试词汇”，再单击其中的“一级字”。
第4步：单击“确定”，打开单字练习页面。
第5步：输入一个汉字的汉语拼音后按空格键，弹出汉字候选框。
第6步：“啊”字前面的序号是1，按双字符键1或数字键1，“啊”字就出现在页面中。
学生练习：
利用金山打字软件练习中文打字——选择“音节练习”阶段中的一课，练习输入中文。（教师巡视指导）
第八课时
一、组织教学
二、练习中文打字
师：上节课我们练习中文打字，大家有没有遇到什么困难？谁能帮助解决？
师总结：
1、必须用小写字母输入汉语拼音，输入大写字母时，电脑认为是英文字母，不作汉语拼音处理。
2、键盘上找不到汉语拼音ü，可以用英文字母V代替。
3、当所需要的字排在同音字框的第一位（序号是1）时，也可以不敲数字键，只按一下空格键，或者直接输入下一个字的拼音，排在第一位的字就会自动输入到页面中。
4、如果同音字框中没有你要输入的字，可以按键盘上的“=”键或单击同音字框下方的按钮向下查找，直到同音字框中出现你要输入的字。
老师教的这几招书上都有，只要你是个有心人认真阅读课本，不用老师教，相信你都会。
布置任务：继续利用金山打字软件输入单字练习页面，注意字
与字之间要输入空格。
注意事项：坐姿端正、指法力求正确、注意个人纪律。（教师巡视指导，帮助学困生）
教学反思：
第2节的主要内容为键盘操作和中英文输入方法，要求学生基本掌握输入各种字符的方法。在学习主键盘区各功能键的作用时，我讲得太多太细，应该以教材中的“试试看”为主进行操作练习，以“说说看”为主进行讨论，让学生自主去发现，这样学生才能记得牢。
在讲授切换中、英文输入法时，根据实际操作经验，重点教给学生用快捷键切换输入法，并且让学生多练习几遍直到掌握。
第3节画图的好帮手
【教学目标】
1、认识“画图”窗口。
2、掌握直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具的用法。
3、会保存画好的图画。
【教学重点和难点】
1、熟练掌握直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具的用法，会画一些简单的画。
2、会保存画好的图画。
【教学时间】5课时
【教学过程】
第一课时
一、组织教学
二、导入新课
展示电脑图画作品并讲解。板书：认识“画图”窗口
三、新授
师述：前面我们欣赏的电脑图画作品都是由Windows的“附件”中有一个“画图”程序画出来，它里面有很多绘图工具，利用它我们能够在计算机上画出漂亮的图画。
认识“画图”窗口
1、教师演示启动“画图”程序。
2、学生启动“画图”程序。
3、教师介绍“画图”窗口各组成部分：标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、调色板、窗口控制按钮、画纸、滚动条。
4、完成课本第26页的“试试看”。
5、认识“工作台”上的几个主要部件
（1）工具箱
让学生把鼠标指针分别指向工具箱中的每一个工具图标，认识工具名称和工具图标。
（2）工具样式区
让学生单击工具箱中的每一个工具图标，看看哪些工具的样式，分别有几种样式。
（3）调色板
调色板是选择颜色的地方，它由前景色、背景色和颜料僵组成。学生练习：调配自己喜欢的颜色。
（4）画纸
四、课堂练习
选择不同的工具时，鼠标指针有什么变化，工具样式区中显示的内容是否相同？自己试试看。
第二课时
一、组织教学
二、新授：做好“画图”准备
1、挑选画图工具
师：画图时，首先要选择一个合适的画图工具。
学生在工具箱里挑选工具，看看工具图标有什么变化？
2、设置背景色和前景色
师：用鼠标左键单击颜料盒中的某一种颜色，前景色就会变成那种颜色。
用鼠标右键单击颜料盒中的某一种颜色，背景色就会变成那种颜色。
学生练习：把前景色设置成红色，背景色设置成蓝色。
3、设置画纸颜色
师：在“画图”窗口中，默认的画纸颜色是白色，可以根据画图时的需要，设置画纸的颜色。
演示操作方法：先将背景色变成需要的颜色，然后单击菜单栏中的“图象”，打开对应的菜单，单击其中的“清除图象”，画纸就变成背景色，同时画纸上原来画的东西也都消失了。这个操作也叫更换画纸。
学生练习：将画纸的颜色变成浅绿色，然后再变成白色。
4、学习使用几何图形工具
1）学生默读课本第32页内容。
2）完成“做一做”用直线工具画出各种各样的线段。
3）用矩形工具画出下面的领奖台。
三、练习
请使用椭圆工具和圆角矩形工具，画出圆环和杠铃。
四、小结
这节课你有什么收获？
第三课时
一、组织教学
二、引入
上节课我们画过好几幅画，但是都没有保存，当更换新画纸时，前面画过的东西就自动清除了。下面我们学习怎样把画好的图画保存到计算机中，以便今后欣赏或再做修改。板书课题：保存图画
三、新授
1、介绍什么是文件、文件夹。
一幅画保存到计算机之后，就变成了一个计算机文件（简称文件）。计算机中保存文件的地方称为文件夹。可以在计算机中设置许多个文件夹，用来保存不同类型的文件。
2、教师演示保存文件的操作方法。
3、学生练习画出下面两幅图画，并把它们保存到指定的文件夹中。
4、关闭“画图”窗口
方法1：单击菜单栏上的“文件”，打开“文件”菜单，再单击其中的“退出”。
方法2：单击窗口右上角的“关闭”按钮。
如果你刚才画的图画没有保存，或者保存后又有改动，会出现对话框。单击“是”，将刚才画的图画保存后，关闭“画图”窗口。
单击“否”，不保存刚才画的图画，立即关闭“画图”窗口。单击“取消”，不关闭“画图”窗口。
四、保存文件并正确关机。
第四课时
一、组织教学
二、布置本节课学习任务
1、翠鸣湖畔古老的水车，源源不断地将甘甜的河水引入田地，滋润着饥渴的禾苗；宽阔、笔直的八车道高速公路消失在天边，银川东部美得像幅画，画出通往河东机场的高速公路，并以“高速公路”为文件名保存起来；画出翠鸣湖畔古老的水车，并以“黄河水车”为文件名保存起来。
2、欣赏范画并对作品进行剖析
用什么工具画？
用什么工具画？
三、学有余力的同学还可以完成课本37页“电视机”和“松鼠”的创作。
第五课时
一、组织教学
二、布置本节课的学习任务
前面几节课我们学习使用直线工具、椭圆工具、矩形工具画画，这节课我们完成实践活动。
1、欣赏作品。
2、师述：上面几幅作品都是用线段、长方形、正方形、椭圆、
圆等组成的。请你选择其中的一个，模仿着画一画。最好是构思一幅更漂亮的作品，检验一下自己的创新能力。
3、学生作画，师巡视指导，帮助学困生。
4、展示优秀作品
第4节用电脑画画
【教学目标】
1、掌握铅笔、橡皮、曲线、多边形工具的用法。
2、会使用墨水瓶、喷枪、刷子工具给图画上色。
【教学重点和难点】
1、重点：铅笔工具、橡皮工具、曲线工具、多边形工具和上色工具的用法。
2、难点：曲线工具的用法。
【教学时间】4课时
【教学过程】
第一课时
一、组织教学
二、新课
师：利用电脑可以画出非常漂亮的图画。小朋友们喜欢看的动画片，绝大多数是用电脑绘制的。前面我们已经学习了几个绘图工具的用法，为了画出更漂亮的作品，需要再认识几个绘图工具。
1、铅笔工具
师：跟我们在纸上画图一样，铅笔是画图时最基本、最常用的工具。用法很简单：单击工具箱中的铅笔工具图标，将鼠标指针移到画纸上，按住左键拖动鼠标，画纸上就出现了相应泊线条。不画了，松开左键既可。
完成40页“试试看”：把前景色变成红色，背景色变成蓝色，随意地画几个线条，再画一个五角星。
2、橡皮工具
师：想想我们平常用的橡皮有什么作用？电脑中的橡皮它有什么作用呢？你来试试。
师：线条是擦掉了，但是在画面上留下了一块块蓝色的疤痕，为什么会出现这种情况？怎么解决？
师：橡皮工具的用途不只是擦除，它同时也是很有用的绘图工具。巧妙地利用橡皮工具，能画出一些漂亮的作品。
三、练习：用学过的绘图工具，画出下面几幅图画。（任选其中两幅）
小学三年级信息技术上册教案全册教学设计
小学三年级信息技术上册教案全册教学 设计 一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显
微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。 2．信息与人类 信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。
三年级下册信息技术教案
三年级信息技术教学工作计划 一、教材内容分析 本学期使用的教材是龙教版小学教科书《信息技术》(第一册) ，—共两个学习单元。第一单元介绍了信息技术的初步知识和使用计算机的基本操作方法；第二单元以Windows自带的画图软件为例,介绍了用计算机画画的基本操作和技巧,以及使用系统帮助功能的基本方法。 二、教学内容安排 本册教材根据实际需要，选择了最有用的、最先进的教学内容，根据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象，由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。“强调信息技术的运用，注重能力的培养，立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心”，突出了兴趣的激发，重视融合学科内容和灵活扩展，实现整体设计。 三、班级情况分析 我所任课的几个班学生，其中有90％的学生家里都无电脑，每周只有一节课的时间接触到电脑，所以电脑知识和操作都很生疏。综合上述情况，本学期将从三个方面入手：第一，充分利用电教资源，从学习兴趣方面加大力度，从教学过程中分化难度，在实际操作中突出重点，增强教学内容的趣味性，减轻学生负担，全面提高学生的学习积极性；第二，加强学生的电脑技能练习，逐步提高学生的电脑知识水平和基本操作技能；第三，积极配合学生家长，尽可能为学生提供良好的 学习条件。总之，利用一切可以利用的资源，为学生的健康成长服务。 四、主要知识和能力目标 1、了解信息和信息技术；初步认识计算机；初步掌握鼠标操作与窗口操作；学会用计算机辅助学习和娱乐；认识键盘和掌握键盘的基本控制方法；初步学会玩打字游戏的操作方法。 2、认识“画图”软件；掌握画几何图形、线条和填色的方法；会用刷子和喷枪；掌握编辑图形和图像变形的方法；能给图画添加文字。
人教版三年级信息技术上册教案
活动1 初步知识与基本操作 第1课信息技术初探究 教学目标： 了解身边的信息、信息技术的应用，初步认识信息和信息技术的重要性。 知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 过程与方法：掌握信息活动的一般过程。 情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 教学重、难点： 重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。 难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 教学过程： 一、导入： 同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。 （出示课题：信息与信息技术） 二、新授： 1、信息 信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 （阅读“知识屋”） 2、信息的获取 那信息是如何获取的呢？ 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。
三、信息的传递 获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。 科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。 四、信息的处理 人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 五、信息技术 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。 六、总结 今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。 第2课与计算机交朋友 教学目标： 1、能够说出计算机的一般组成部分的名称。 2、能够说出计算机常见的输入、输出设备。 3、认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。 4、学会正确地开、关机。 5、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。 教学重、难点： 重点：计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。 难点：常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。 教学过程： 第一课时计算机的组成 一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的
三年级下册信息技术教案(全册)
第一课我的小画板 教学时间：一课时 教学目标： 1、学习文件打开的方法 2、认识画图程序的界面 3、学习用“颜色填充”工具 教学重点：学会保存文件的方法 教学难点：“颜色填充”工具的使用 教学方法：直观演示法、讨论法、练习法、任务驱动法 教学准备：多媒体教室、控制软件 教学过程： 一、情趣导入 亲爱的同学们，寒假里同学们还玩得愉快吗？现在收回你们的心，回到学习中来啰！同学们在过新年的时候啊有没有给长辈和同学送上你们的新年祝福啊！同学们送祝福的方式肯定不一样吧，跟老师说说，你们都是用什么方式来送祝福的？ 生：发短信、发邮件、打电话、用QQ聊天送祝福、寄贺年卡片……师：看来，经过一学期的学习，有很多同学都能熟练的用电脑传递信息了。这一学期呢，我们就来学习一个新的软件“画图”软件，这就要考验同学们上学期对鼠标的熟练度了。 二、跟着做 1、打开画图软件
单击“开始”——选择“程 序”——选择“附件”—— 单击“画图” 2、认识画图窗口 在画图窗口中，标题栏 显示的为文件的标题名称。 菜单栏中包含不同菜单选项，在每个菜单中会有不同的命令。工具箱中存在着各种各样的绘图工 具，在颜料盒中我们可以选择 多种颜色，中间的画图区是我 三、认识工具箱 工具箱中有各种各样的工具，下面我们来一一介绍它们的名称，同学们可以尝试使用，体会它们的用途。1、标题栏 2、菜单栏 3、工具箱 4、辅助工具栏 5、颜料盒 6、绘图区 1、任意形状的 2、选定 3、橡皮/彩色橡 4、用颜色填充 5、取色 6、放大镜 7、铅笔8、刷子 9、喷枪 10、文字 12、曲线 11、喷枪 13、矩形 14、多边形
最新版三年级信息技术教案
活动一：用《奇奕画王》画画 活动任务： 通过了解《奇奕画王》软件，利用它绘制有趣的图画，体会与《画图》软件绘画的不同，继续感受计算机绘画的奇妙和乐趣。 活动要求： 1、掌握奇奕画王窗口及常用的绘画工具、图库等。 2、结合文中提示，动手操作，掌握书中的案例。 3、自定主题，大胆想象，至少独立绘制2—3幅图画。 4、在绘画中勇于创新，绘制有新意的图画。 学习目标： 知识与技能： 1、能够用《奇奕画王》进行绘画，灵活运用工具进行操作； 2、认识《奇奕画王》，了解其组成部分。 3、继续加强巩固鼠标操作及对软件的共性认识。 过程与方法： 1、通过对《奇奕画王》的操作，体会与《画图》软件绘画的不同，继续感受计算机绘画的奇妙和乐趣。 2. 通过实践活动，让学生体会一幅画的绘制过程，培养学生操作水平和按步骤操作的意识。 3、在绘画中勇于创新，绘制有新意的图画。 情感态度与价值观：感受到计算机绘画的乐趣和奇妙，激发对信息技术的热爱，同时在合作中增加友谊。 单元重点：能够用《奇奕画王》按照要求进行绘画。
单元难点：自定主题，大胆想象，独立绘制自己的作品。 教具准备 《奇奕画王》软件、多媒体设备 活动课时安排：共7课时 活动流程主要任务安排课时第1课认识奇奕画王窗口及其功能，了解常用的工具和图库。 1 第2课用铅笔工具绘制线条稿，然后利用倒色、油画笔等工具给画面着色。1 第3课绘制鲜花和绿叶的轮廓线，利用马克笔和水彩笔工具给它们涂色。1 第4课利用倒色、铅笔、特制笔等工具绘制“夕阳下的稻草人”图画。 1 第5课利用特制笔、喷笔、毛刷等工具绘制“雨后空旷的的田野”图画。 1 第6课综合应用前面所学的绘画工具、效果工具描绘“骑车飞奔的小熊”图画。 1 第7课综合应用工具、图库、暗房等，绘制“花母鸡”和“红蜡烛”。 单元活动1 用《奇奕画王》画画 授课课题：初识《奇奕画王》 授课课时第一课时（1） 教学目标： 知识与技能： 1、了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。 2、熟练《奇奕画王》中图库的用法。 过程与方法：学会用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。 情感态度与价值观：感受国产绘画软件的便捷和优势。 教学重点：了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。 教学难点：了解《奇奕画王》这个软件的操作方法。
三年级信息技术教案(全册带目录)
教学进度第一周第1课了解信息世界 第二周第2课计算机的作用 第三周第3课学会使用鼠标 第四周第4课认识Windows XP 第五周第5课认识Windows XP窗口 第六周第6课认识键盘 第七周第7课中文输入法 第八周第8课特殊的标点符号 第九周第9课文件与文件夹的操作 第十周期中巩固 第十一周第10课初识“画图”软件 第十二周第11课美丽的家园 第十三周第12课我的亭桥 第十四周第13课我设计的机器人 第十五周第14课美化自己的画 第十六周第15课我的五环旗 第十七周第16课图像的变化 第十八周第17课给画配上文字 第十九周期末复习巩固 第二十周期末复习巩固
小学三年级信息技术教案 第1课了解信息世界 教学目的和要求 1.了解什么是信息； 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4.了解信息高速公路； 教学重点：信息的各种心态及其本质含义。 教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。 教学过程： 一、新课引入 1.什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新授 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2.信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3.信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
三年级下册信息技术教案
三年级下册信息技术教案 第一单元我用电脑写便条第一课时使用键盘输汉字一、本课说明：本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字，首先要求学生能快速、准确选择“智能ABC输入法”，然后运用自己已有的汉语拼音知识进行汉字的输入。 ... 第一单元我用电脑写便条 第一课时使用键盘输汉字 一、本课说明： 本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字，首先要求学生能快速、准确选择“智能ABC输入法”，然后运用自己已有的汉语拼音知识进行汉字的输入。在教材及相配套的的教学软件中，首先指导学生正确掌握使用鼠标选择“智能ABC输入法”，然后指导学生根据已有的汉语拼音知识来输入汉字。除此外，在配套的教学软件中还提供有“看图识字”、“学唱儿歌”、“趣味成语”及“竞猜谜语”等练习方式，以激发学生进行汉字输入练习的兴趣。 二、课前准备： 安装Windows XP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入（第1课）发放到学生机。
三、教学目标： 1、知识性目标 （1）学会认识“智能ABC输入法”状态条中各按钮所表示的输入状态； （2）掌握汉字输入的基本过程。 2、技能性目标 （1）使用不同方式选择“智能ABC输入法”； （2）掌握“智能ABC输入法”输入汉字的基本方法。 3、情感性目标 （1）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯； （2）激发学生积极学习汉字输入的兴趣。 四、教学重、难点： 1、教学重点 （1）学会“智能ABC输入法”的选择； （2）学会使用“智能ABC输入法”输入汉字。 2、教学难点
在使用“智能ABC输入法”输入汉字时，要注意键盘上一些键的使用，如：“空格”、“+” 、“-” “PageDoen”、“Esc”等键。 五、教学过程： 1、情境导入 同学们，我们已经掌握了使用键盘的指法，学会了英文的输入，可汉字是如何输入的呢？别急，只要我们会汉字拼音，汉字的输入就会变的简单，今天我们就来学习使用键盘输入汉字。 2、学习指导 （1）指导学生找到并启动“使用键盘输入汉字”软件图标，进入“选择输入法”活动教学画面； （2）指导学生在选择汉字输入法之前，先确定汉字输入的位置，然后选择“智能ABC输入法”如图： （3）指导学生选择“智能ABC输入法”后，了解在屏幕上所出现的状态条。让学生了解按Ctrl+Shift键，可以在多种输入法之间进行切换；按Ctrl+空格键，可以打开或关闭当前输入法。 3、动手实践 讲解示范：现在请同学们在“活动简介”中单击“使用输入法”按钮，打开“智能ABC输入法”输入汉字的界面，用键盘输入字母
三年级上册信息技术教案-计算机的组成通用版
[教学目标 ] (1)了解计算机组成各部分的名称和作用。 (2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 (3)了解计算机处理信息的过程。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] (1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 (2)计算机硬件和软件的概念。 [教学过程 ] 一、导入 同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。 二、新授(以台式微机为例) 1．硬件 计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。 学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。 (1)主机
主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。 打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。 其中核心部分是微处理器和内存储器。微处理器是计算机中集成程度最高的芯片，平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型号。Inter公司是生产微处理器的最著名的厂商，1993年生产出了80586，取名Pentium(奔腾)，1995年推出了Pentium Pro 芯片，接着，又推出了Pentium Ⅲ处理器，现在又有了Pentiu m Ⅳ处理器。内存是暂时存放数据用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各种规格。 (2)输入设备 键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。 (3)输出设备 显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。 一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。主机是计算机的核心，输入／输出设备中除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需要配备，当然，多一样设备，多一种功能。以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。 2．软件 计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算
人教版三年级下册信息技术教案
第1课用浏览器上网 教学目标： 知识目标：了解计算机网络的的知识。 技能目标：熟悉IE浏览器。 情感目标：能够浏览网站。 教学重、难点： 了解浏览器的使用方法，并能够浏览网站。 教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时 教学过程： 一、新课导入 目前，许多机构或个人都在因特网上建立了自己的网站（也叫站点）。访问这些网站时，可以获取各类信息，接受多种服务。要访问因特网上的网站，可以获取各类信息，接受多种服务。要访问因特网上的网站，需要一种叫做浏览器的软件。 二、新课传授 （一）、启动IE浏览器 启动计算机后，双击桌面上的图标，或单击任务栏左侧的浏览器按钮，就可以启动IE浏览器，打开它的窗口了。 （二）、访问网站 因特网上的每个网站都有自己的网址。在接入因特网的计算机上启动浏览器后，在浏览器窗口的地址框里输入网址，就可以访问相了。 访问北京动物园网站。 第1步：启动IE浏览器。 第2步：双击地址栏框中的空白处，框内文字会变成蓝底白字。 ……….. ( 三 )、浏览网站
除了首页以外，一个网站往往还有许多网页，它们一般都通过文字、按钮、图片等与首页相链接。把指针移到那些文字、按钮或图片上时，指针会变成手形。在这种状态下单击鼠标，就可以打开相应的网页。 动手做浏览北京动物园网站 1步：把鼠标指针移到儿童专版处，指针变成手形时单击，浏览器窗口里就会出现“儿童专版”网页的内容。 ………. 访问北京科普之窗网站 三、课堂小结 四、板书设计 第1课用浏览器上网 一、启动IE浏览器 二、访问网站 三、设置浏览器的主页
第2课查找信息 教学目标： 知识目标：了解搜索引擎。 技能目标：学会使用分类目录查找信息。 情感目标：学会使用收藏夹。 教学重、难点： 学会使用分类目录查找信息，并会收藏网页 教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时 教学过程： 一、新课导入 因特网上站点众多，为我们提供了丰富的信息资源。同时，网站的数量越多，查找感兴趣的信息就越困难。为此，一些公司或机构创立了为查找信息服务的搜索网站，习惯上叫做搜索引擎。 二、新课传授 ( 一 )、通过分类目录查找信息 提供分类目录的网站有很多，例如搜狐（https://www.360docs.net/doc/4815355477.html,）、新浪（https://www.360docs.net/doc/4815355477.html,）、网易（https://www.360docs.net/doc/4815355477.html,）等。 动手做用新浪网的分类目录查找介绍儿童画的网站。 第1步：启动IE浏览器。 ………. 动手做用搜狐网站的分类目录查找介绍儿童文学的网站。 第1步：输入网址：https://www.360docs.net/doc/4815355477.html,,访问搜狐的分类目录。
小学信息技术三年级上教案第二单元_初步认识计算机
第二单元初步认识计算机 第3课计算机的组成 教学目标： 知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。 2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。 情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。 过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。 教学重点：计算机系统的组成及分工。 教学课时：一课时 教学媒介：计算机多媒体教室 教学过程： 一、导入 小朋友们，通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。 二、新授 1、认识计算机 从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。 一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。
请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。 2、计算机的硬件系统 （1）理解什么是硬件系统 计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。 （2）部分计算机硬件及功能列举 主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。 拆开主机箱，让学生认识 对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。 三、总结 教学反思： 本节课的教学内容主要是让学生对计算机硬件有一个简单的认识和了解。计算机的硬件的几大部件主要分为显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、等。主机内部的部件主要让学生介绍主板、内存条、网卡、电源、CPU、数据线、电源线、光盘驱动盘、硬盘、软盘驱动器、优盘接口。本节课的扩充内容是对硬盘、光盘、优盘、软盘的认识，这个知识点主要是与实际生活相联系起来。因为这些都是我们实际生活中的存储设备。 本节课由于采用了实物展示，学生切身观察了计算机设备，特别
教科版三年级下册信息技术教案
第一单元键盘作用大 第一课认识新朋友 教学目的与要求 (1)了解键盘的五个分区。 (2)掌握主键盘区各组成部分。 (3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 教学重点与难点 重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 难点：上排字符的输入方法。 教学方法与手段 1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。 2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。 3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。 4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识。 教学准备 1、多媒体教学网络。 2、键盘分区图、功能键名称图。 3、学生练习。 教学过程 一、导入 鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，
它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。 二、新授 1、看一看：各式各样的键盘 教师用屏幕广播出示各式各样的键盘图，让学生认识。 2、认识键盘上的五大区 （1）教师对照实物讲解： 键盘一般分成五个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区灯、灯光显示区和小键盘区。 （2 出示键盘分区图片： （3 学生两人一组指认实物键盘。然后3、认识主键盘区的键 （1）学生观察主键盘区。 主键盘区都有哪些键？（主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键） （2）双字符键 学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同？（教师提示操作要点：先按住键不放，再按需要输入的双字符键。） 4、认识常用的特殊功能键 出示图片讲解功能键名称。 组合键
青岛版三年级上册信息技术教案
第一课缤纷的信息技术王国 学习目标： 了解什么是信息。 了解信息技术的含义及应用。 学会开关机和鼠标单机操作。 激发学生学习信息技术的热情。 教学重点、难点： 重点： 开关机和鼠标单机操作 难点：开关机和鼠标单机操作 教具、学具：学生机、演示机 教学时间：1课时 教学过程： 什么是信息技术 要想了解信息技术，还得先说说什么是“信息”。 信息是指以声音、语言、文字、图象、动画等方式所表达的实际内容。随着社会的发展，人类对信息处理的工具与手段也在不断进步，由此带来了6次与信息息息相关的革命： 第一次信息革命：语言的形成。 第二次信息革命：文字的创造。 第三次信息革命：造纸术、印刷术的发明应用。 第四次信息革命：电报、电话技术将信息由物质传播转化为电传播。 第五次信息革命：微电子技术（电子计算机）与现代通信技术的应用。 第六次信息革命：多媒体信息和网络化信息。 生活中处处都是信息，如我们每天都要听的广播、看的电视、读的报纸等等都是信息。 那么，什么是信息技术呢？信息技术就是应用信息科学的原理和方法对信息进行获取、相互里和应用的技术。简单地说，信息技术就是专门研究信息的一门技术。 下面，我们一起来认识一下信息技术都有哪些家庭成员。1、微电子技术如微电子技术的发展让我们的计算机越来越小；使用了微电子技术的指纹锁。 2、计算机技术 如自动取款机；全国联网的火车计算机售票。 3、通讯技术 如可视电话；网络可视电话。 4、传感技术 如机器人的身上有多种传感器；带红外传感功能的无线防盗技术。
认识计算机 世界上第一台计算机——ENIAC诞生与美国宾夕法尼亚大学，它主要用于为美国军队计算弹道曲线，它的体积足足有一个篮球场那么大！ 练习：课本P4做一做。 认识鼠标 右键 1、鼠标的构成 滑轮 左键 2、握鼠标的姿势。 做一做，学习用鼠标关闭计算机。（P5） 步骤1：手握鼠标移动，屏幕上有一个随之移动的小箭头 ，这就是鼠标指针。大家要通过学习操作鼠标来控制屏幕上鼠标指针的移动。 步骤2：移动鼠标，将鼠标指针指到任务栏上的“开始”按钮上，按一下鼠标左键（这就是单击操作），弹出“开始”菜单。 步骤3：再将鼠标指针移到“开始”菜单“关机”命令上，单击鼠标的左键，出现一个“关闭Windows”对话框。 步骤4：单击“确定”按钮，计算机就关闭了。 拓展知识：计算机的发展史。 计算机的发展经历了五代： 第一代计算机：电子管计算机。 第二代计算机：晶体管计算机。 第三代计算机：中小规模集成电路计算机。 第四代计算机：大规模、超大规模集成电路计算机。 第五代计算机：智能化超大规模集成电路计算机。 练习：做一做P7。 板书： 课题 操作步骤和要点 教后记：兴趣是最好的老师，注意充分利用学生的好奇心的兴趣，让学生说话。 第二课鼠标一点真奇妙 学习目标： 练习鼠标的单击操作。 学习鼠标的双击操作。 训练学生的记忆力和观察力。
小学三年级下册信息技术教案
第一课信息的输入和输出 教学目标： 1.知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备； 2.过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。 3.情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。 教学重点难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的认识。 教学准备: 1.计算机、网络。 2.学生的美术作品。 3.扫描仪、数码相机、VCD等。 教学过程： 一、导入新课 1.教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好像很神秘）（1）学生的美术作品、学生的作业等。（2）让学生观看VCD 2.展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。 3.教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣） 二、教学新课 1.计算机中信息的传递 ⑴让学生观察书上的熊猫?咪咪?利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题： 熊猫?咪咪?是通过什么设备用计算机绘画的？是通过什么设备看到自己正在画的画？是通过什么设备用计算机写字？是通过什么设备传声音？用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓
励。教师注意自己的引导作用） ⑵由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息； ⑶让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。 ⑷由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。 ⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机) 2.输入设备和输出设备 ⑴由信息的输入与输出，都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。 ⑵教师出示幻灯片：学生讨论并在书上连线，学生练习、交流，分析为什么？ ⑶最后请学生在教师机上连线。同桌的同学互相批改。 三、学生做教材后的想一想、练一练。（通过练习巩固、提高能力） 四、教学反思：
小学三年级信息技术教案
小学三年级信息技术教案 第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递”
人教版三年级下册信息技术教案
小学三年级下册信息技术教案 第一课信息的输入和输出 教学目标： 1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出 设备； 2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、 任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。 3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。 教学重点难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的认识。 教学准备: 1、计算机、网络。 2、学生的美术作品。 3、扫描仪、数码相机、VCD等。 教学过程： 一、导入新课 1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好 像很神秘） （1）学生的美术作品、学生的作业等。（2）让学生观看VCD 2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无 处不在。 3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣） 二、教学新课 1、计算机中信息的传递 ⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题： 熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？是通过什么设备看到自己正在画的画？是通过什么设备用计算机写字？是通过什么设备传声音？用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用） ⑵由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息； ⑶让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。
三年级《认识计算机》教学设计
第2课认识计算机 南京市琅琊路小学林其梅 ■教材分析 本课是计算机知识的基础部分，是有关计算机硬件部分的教学，应通过本课教学使学生认识计算机各基本组成部件并大致了解其功能。 ■学情分析 学生大多都已接触过计算机，但对其组成部件并没有清楚的认识，因此在教学过程中应使用图片结合实物的形式，使学生对其有更加直观的了解。 ■教学目标 1、知识与技能 了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出他们的名称；学会区分输入、输出设备，并能列举实物；大致了解计算机科技的发展。 2、过程与方法 通过实物接触与及距离观察，了解计算机的硬件组成。 3、情感态度与价值观 培养与计算机的密切关系，发掘对计算机科技的好奇心。 ■课时安排 安排1课时 ■教学重点与难点 1、教学重点 了解计算机的一般硬件组成及个部分名称；认识并能区分常见的输入、输出设备。 2、教学难点 认识并能区分主机内的重要部件（CPU、内存条和硬盘）。 ■教学方法与手段 本课采用教师讲授引导，学生体验学习、合作学习等教学方法，通过学生个
人、小组、集体等多种形式进行学习活动。 ■课前准备 课堂教学课件、各项计算机组成部件。 ■教学过程 流程师生活动效果分析导入师：我们知道计算机是重要的信息处理工具， 它处理信息的能力非常强，那么你们知道这样高 性能的机器它是由哪些部件组成的？我相信通过 这一节课的学习，大家一定能解决这个问题 计算机的类型 师：你们见过哪些类型的计算机？ 生：笔记本、台式计算机、掌上电脑 学生说的时候教师配以合适的图片，让学生直观感知，加深印象。 计算机的组成 师：现在请同学们观察一下面前的电脑，当然你也可以用手去摸一下，看一看它由几部分组成？每一部分的名称你能说出来吗？ 生：研究正在使用的计算机几大组成部分。师：外形像电视的叫显示器，他可以将电脑里面的图片、文字、视频显示出来…… 师：你还知道哪些部件？ 生：鼠标、键盘 师：那么放在桌面下面这个长方体，我们应该叫它什么呢？ 生：回答 师：这个是台式计算机的主机，计算机核心零件都在主机里面。想看看主机里面都有哪些零件吗？老师这里有一台打开机箱盖的电脑，让我们
三年级上册信息技术全册教案
三年级上册信息技术全册教案 第1单元感受信息世界 第1单元教学内容要点 本单元是对全部教材的介绍。它旨在让学生感受信息技术，尤其是计算机在日常生活中的应用，激发学生对计算机的兴趣，增加娱乐知识，掌握如何用信息表达自己，并学习信息工具。教学内容以“周游信息世界”、“用信息表达自己”和“信息工具知道多少”的故事情节和游戏的形式分发 2，教学要求 1。感受信息的存在，发现信息，体验信息学会完全表达信息 2。掌握电脑的开/关操作，了解电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、点击、双击、拖动等。 3。通过规章制度教育，使学生了解计算机操作中的相关安全知识，并教育学生养成正确实用计算机的良好习惯。 3，教学方法 实践，合作探究，情景创设，任务驱动四、教师知识准备 熟悉多媒体计算机硬件组成、连接和操作环境，熟悉windows操作、系统优化技巧、系统安装和各种教学软件的安装和使用熟悉安全用电常识、机房规章制度和技术操作规程 5，教学软件，硬件设备 多媒体网络教室，windows自带小程序六.教学办法 1。对于信息在日常生活中的应用，
2可以以真实故事的形式介绍。为了理解各种硬件，可以引导学生结合真实物体了解他们看到的东西，并且鼠标的操作可以使学生实际操作它。 3。游戏软件可以采用竞赛方式、挑战竞赛等形式。让获胜者谈论成功的技能。4.本单元注重学生的动手操作，采用竞赛方式激发兴趣。 七、班级安排 本单元共三个班，每个班1小时，共3小时 第1课浏览信息世界 教学目标 1。感受校园里的信息，参观校园，找到信息2.掌握信息的重要性教学重点 感受信息的存在教学难点 体验信息的重要性教学方法 实验、演示、讨论和实践数据准备 计算机和多媒体广播系统教学过程1。介绍了 新班级的学生，校园里有许多单词、图片、活动和讲座，提醒我们时刻“注意安全”。你发现了吗？ 2，学习新课 教师简介:信息就在我们身边，人们可以看到、听到和感受信息，可以思考和交流信息 1。任务探索:校园里有什么信息？分组到走廊、操场、图书馆和其他
广西版三年级下册信息技术教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
三年级下册信息技术教案 卢华
主题一文字编辑小高手 任务一编写动物运动会开幕词 一、教学目标 1、知识目标：认识写字板窗口、编辑文字和保存文档； 2、技能目标：学生会用写字板编写文字并会保存文档； 3、情感目标：培养学生对电脑打字的乐趣。 二、教学重点在写字板中编辑文字和保存文档 三、教学难点文字的输入及文档的保存 四、教学准备计算机、网络、课件 五、教学过程 （一）引入新课 1、茵茵接到一个新任务，要为一场运动会写开幕词，她之前看到过同学用计算机中 的“写字板”工作，不仅操作简便，而且做出的东西又好看。茵茵也想学习使用“写字板”。在计算机的写字板中，我们可以自由地输入文字，加快我们“写字”的速度。就让我们和 她一起来学习吧。 （二）新课讲授 1、师：（呈现生活中用的写字板）同学们对这些写字板并不陌生吧？在计算机里，也 有一种“写字板”工具。在它上面写字、修改更容易，并且如果你觉得某些文字的位置不 合适，你海可以给它们搬搬家，想搬到哪儿都行。
2、演示步骤： （1）用鼠标单击“开始”，依次打开“程序——附件”，单击“写字板”，打开窗口。 （2）介绍写字板窗口：写字板窗口中有菜单栏、工具栏、格式栏、编辑区、插入点 等 思考一：“写字板”窗口与“记事本”窗口有什么区别？ 菜单栏就像我们点菜的菜谱，菜单栏里面的菜单——“文件”“编辑”“查看”等就像菜谱里的菜类，菜单里面的命令就像某种菜类里的一个菜。 工具栏由一个个小图标组成。将鼠标指子相应的图标上，这时会显示图标的功能。 格式栏包含用于格式化文档中的文本的按钮。可以选择文本的字体、颜色和对齐方式。 编辑区就像写作业用的本子，可以随意输入和编辑文字。鼠标指针在编辑区内变成 “｜”字形显示。 （3）用智能ABC输入法输入运动会开幕词。1分钟内，比一比谁输入的文字多。 （4）开幕词写好后，我们要及时地保存，以便以后查看和修改。 单击“文件——保存”，在弹出的保存为对话框中文件名出输入文件名，选择保存路径，单击保存就可以了。如果不用写字板了，可以使用直接单击X按钮，计算机会弹出提示你要不要保存内容的对话框，单击是表示保存，否表示不保存，取消回到原先的状态。 （三）小结 今天我们学习了在写字板中打字。在用智能ABC输入法时，我们需要注意，用拼音 输入汉字是不用考虑声调的；遇到拼音字母u时，用字母v代替输入。除了用智能ABC 输入法外，我们常用的汉语拼音输入法还包括紫光拼音输入法、谷歌拼音输入法、搜狗拼 音输入法等，只要下载相应的输入法软件到计算机中，安装后即可使用。 （四）课堂拓展 试一试把“动物”和“运动会”的全部拼音一次输入，然后再敲空格键，看一看结果。 六、课堂反思
三年级教案认识计算机word版本
《认识计算机（第1课时）》教学设计 一、教学目的与要求 知识与技能：了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。 过程与方法：（1）通过对比，分析来理解新知识，并尝试用类比的方法来思考、解决问题。（2）尝试让学生学会“总结”。（3）通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识，帮助学生理解记忆。 情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。 二、教学重点与难点 重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计算机硬件设备，并能说出相应的名称。 难点：了解常见的输入、输出设备和存储器。 三、教学设计说明 通过谜语导入，激发学生学习的兴趣，使得枯燥的理论课变得有趣和活泼；通过学习生活中常见的台式计算机，学生了解了计算机的外观组成；通过与人处理信息的过程作对比引出计算机处理信息的过程，一方面既复习了前一节课学习的内容又为本课内容的学习做了铺垫；重新调整课本知识结构，按照输入设备、中央处理器、输出设备、存储器的顺序来介绍组成计算机的硬件设备，符合处理信息的一般过程和学生的认知规律；通过设计计算机硬件纸牌的游戏和快速抢答赛两个互动活动，学生在游戏和竞赛中进一步巩固了所学的知识；通过设计未来计算机的拓展练习，学生明白计算机不是深不可测的，他们参与到计算机的设计中来，进一步激发了学生研究计算机的热情。 四、教学过程 （一）谜语导入，激发兴趣 师：上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。（谜底：计算机）师：由于计算机只有在通电的情况下才能工作，所以人们也叫它电脑。今天老师就和大家一起来学习第２课认识计算机。（出示课题）