2016年教育学考研之中外教育史大纲解析

2016年教育学考研之中外教育史大纲解析
2016年教育学考研之中外教育史大纲解析

2016年教育学考研之中外教育史大纲解析

(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)

一、中外教育史考查目标

(一)系统掌握中外教育史的基本知识,了解教育思想演变、教育制度发展、

教育实施进程的基本线索,特别是主要教育家的教育思想、重要的教

育制度、重大的教育事件;

(二)准确理解有关中外教育史的基本文献,特别是其中的代表性材料;

(三)正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史

实,总结经验与教训,为现实的教育改革与发展提供理论启示。

二、中外教育史变化解析

2016年大纲中外教育史部分较2015年大纲中外教育史部分相比没有实质变化。

三、备考策略

(一)准确、扎实的掌握教育史的知识

对于中外教育史这类历史性学科的知识,其时间背景、主要人物、重点事件和转折点及标志性的要素、及其深远性的历史影响意义等,皆是考试考查的重点内容。在历年的教育学考研真题中都有不同题型的考查。因此,考生应准确记忆教育史实,避免张冠李戴。

(二)学会线索性、对比性的综合记忆

中外教育史的知识点内容繁杂,需要考生在分别记忆每一个知识点的同时,能够形成对于背景、线索性的串联记忆。此外,以往的教育学考研真题中,还出现过中、外教育史相关知识的比较考查。因此,这一现象恰恰提醒考生一定要在扎实基础知识的情况下,主动将有关联的内容进行联系综合,唯有此才能在真正的考试中有的放矢。

(三)运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实

考生在备考过程中只掌握教育的史实是不够的,还要学会评价教育史实。评价教育史实要全面、客观,不能太偏激。学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价,善于总结经验和教训。还可以联系当今的教育实际,指出给当今教育改革与发展带来的启示。如何选择考研辅导班

考研过程中,大家肯定会选择辅导班,关于报辅导班的问题我有几个特别的建议,如何选择合适的辅导班,是有方法的。

方法1:了解这个机构历年考上的情况,有没有视频版的经验谈,考上多少人。这个得详细了解一下,这样就能大致判断出这个机构情况怎么样。例如凯程,2013年考入五道口金融学院29人,占五道口录取总人数50%,名单和经验谈都在网站有公布,是非常可信。

方法2:看资料,看看这个机构有没有配套的资料和课程,如果连讲义都拿不出来,说明他们没有开课经验。据我所知,凯程是有完整的配套体系的。方法3:实地去考查,看看他们有没有正规的学校,有没有教学楼、食堂、宿舍、操场等设施。

方法4:和咨询老师详细沟通,看看是否专业。通过这样的几个策略,就基本能够搞定了。

考研全程复习安排:

(1)起步阶段(第一轮复习)

首轮复习的目的是全面夯实基础。英语、数学复习都具有基础性和长期性的特点,而专业课内容庞杂,因此它们的第一轮复习都安排在起步期。政治复习可以暂缓,等新大纲出版后再进入首轮复习。

(2)强化阶段(第二轮复习)

所有科目的第二轮复习都安排在强化期。这一阶段要从全面基础复习转入重点专项复习,对

各科重点、难点进行提炼和把握;同时注意解题能力的训练。

(3)冲刺阶段(第三轮复习)

本阶段复习要解决两个问题:一是归纳总结,升华提炼,查漏补缺,二是强化应试训练,模拟考试

考研辅导班有用吗?

首先有用是肯定有用的,考研辅导班内部资料以及考研的程序,步骤,专家指导,押题,针对性教学还是比较不错的.

举一个最简单的例子,为什么奥运会高水平运动员都有高水平的教练,而不是自己在家里训练,这是社会化分工,高水平的教练员能够让运动员快速提升成绩,少走弯路,提供高质量的指导,再加上运动员的刻苦训练

当然你报班需要找个比较靠谱的辅导班,这是很关键的,建议实地去考察一下,和他们的咨询老师聊一下. 据我所知,凯程考研有自己的集训营,老师很认真很靠谱.

《外国教育史》(张斌贤)考研复习题详解

课后习题详解 1.关于教育起源的观点主要有哪些? 答:目前,关于教育起源问题有代表性的观点有三种。 (1)教育的本能起源说 教育的本能起源说是从生物学角度提出的,其主要代表人物是法国哲学家、社会学家利托尔诺。利托尔诺在《各人种的教育演化》一书中提出证据证明,教育是超出人类社会范围以外、在人出现之前产生的。他根据对动物生活的观察得出结论,认为动物界早就已经存在教育活动。生存竞争的本能就是教育的基础。 (2)教育的模仿起源说 教育的模仿起源说是从心理学角度提出的,其主要代表人物是美国的教育史学家孟禄。孟禄在1905年出版的《教育史教科书》中,认为史前社会的教育是从无意识的模仿开始的,当模仿的过程变成了有意识的过程时,教育就真正出现了。 (3)教育的劳动起源说 ①教育的劳动起源说是从哲学和社会学角度提出的,其主要代表人物是苏联的教育学者。他们以恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》和《劳动在从猿到人的转变中的作用》等著作中所阐述的观点为基础,批判了前两种主张,提出了教育起源于劳动的观点。 ②教育的劳动起源说的支持者认为,只有当人认为在自己和自然界之间需要劳动工具和劳动手段时,只有当人学会使用它们时,只有当人面临着制作劳动工具和选择劳动手段的任务时,才会在人类社会中产生老一辈向晚一辈传授劳动经验、知识和技巧的需要。 2.史前教育的基本特点是什么? 答:原始社会是人类社会的第一种形态。在原始社会里,教育活动一般是与生产活动、家庭生活、宗教仪式,以及禁忌活动等融合在一起的。从总体情况来看,这一时期的教育活动还是处于初级的阶段,它是与原始社会的发展水平相适应的,是与人的生存密切联系的。其基本特点主要有以下几点: (1)史前人类的教育是与社会生活分不开的,模仿成为教育的主要学习方式; (2)教育的内容日益多样和复杂; (3)儿童作为社会的成员逐步受到重视,儿童公有公育成为这一时期教育的主要特点;(4)与性别有关的男女儿童的教育,特别是男孩的教育成为教育者关注的问题。 3.作为一种相对成型的教育方式,成年礼的意义何在? 答:成年礼是为承认年轻人具有进入社会的能力和资格而举行的人生仪礼,是一个人由个体

教育学考研性价比高的院校

教育学考研性价比高的院校 教育学考研性价比高的热门院校 2、导师信息解读 教育学原理:叶澜、陆有铨、熊川武、郑金洲、杨小微、马和民、范国睿、金一鸣、袁振国 教育史:丁钢、杜成宪、金林祥、黄书光、王保星、单中惠 课程与教学系:课程与教学论高文倪、文锦、徐斌艳、夏志芳、崔允漷、张华、聂幼犁、吴刚平、孔企平、胡惠闵 比较教育学:钟启泉、李其龙、赵中建、王斌华、黄志成、吴刚、张民选 高等教育研究所:高等教育学谢安邦、唐玉光、戚业国、房剑森、眭依凡、许美德、阎光才 教育信息技术学:教育技术学张际平、祝智庭 职业教育与成人教育研究所:职业技术教育学石伟平、马庆发 成人教育学:高志敏、黄健 3、综合分析 华东师范大学的教育学原理、课程与教学论、成人教育学、职业技术教育学以及特殊教育学实力在全国都列于首位,所以报考这几 个专业,需要认真分析这几个专业所考的内容,以及自己的专业掌 握程度,同时努力提高外语水平。虽然华东师范大学不是自主划线 高校,但是由于报考人数较多,也提高了录取分数线,所以不能掉 以轻心。 1、教育学:

教育原理(修订版)作者:孙喜出版社:北京师范大学出版社价格25元根据同等学历教育学大纲选出来的,里面教育学方面的参考书目多是选取的这本书的内容。与新大纲我想应该差不多吧。 现代教育论作者:黄济王策三出版社:人民教育出版社,根据同等学历教育学大纲选出来的。 《教育学原理》当中,景点的.参考书,《当代教育学》、全国12所重点师范大学联合编写的、教学科学出版社出版的《教育学基础》、由王道俊、王汉南编写的《现代教育论》、由郑经州编写的《教育通论》,当然还有一本最经典的鲁杰老师,南京师范大学出版的《教育学》,这是教育学原理当中最经典的书目。 另外还有一本教育学方面的书是没有统考之前为了考厦门大学准备的袁正国编著的〈当代教育学〉此书观点相当新,是本好书,但对于基础的知识提及的比较少。 2、教育史: 中国教育史(修订版)作者:孙培青,出版社:华东师范大学出版社,与大纲吻合度80% 外国教育史教程作者:吴式颖,出版社:人民教育出版社,与大纲吻合度高达80% 3、教育心理学: 当代教育心理学作者:陈琦刘儒德,出版社:北京师范大学出版社,吻合度:80% 4、教育研究方法: 教育研究方法导论作者:裴娣娜出版社:安徽教育出版社 《教育学原理》当中,经典的参考书,《当代教育学》、全国12所重点师范大学联合编写的、教学科学出版社出版的《教育学基础》、由王道俊、王汉南编写的《现代教育论》、由郑经州编写的《教育通论》,当然还有一本最经典的鲁杰老师,南京师范大学出版的《教育学》,这是教育学原理当中最经典的书目。

教育学考研大纲解析教育学原理(历年)

教育学考研大纲解析教育学原理(历年)同学们翘首以盼的 xx 年的教育学统考大纲终于在 25 号亮相了,但是出乎大家意料的是,新大纲除了增加了 09 年教育学考研真题外,其他部分一字未改,这说明教育学统考科目的考查范围已经固定下来,考试也逐渐成熟了。但是,正在紧锣密鼓备考的同学们应该如何应对这样的形势呢?海文考研教育学教研团队对新大纲进行了 重点解析,以期为大家复习备考提供一些参考。 1. 正确识记教育学的基本知识。 2. 正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3. 能够正确运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 1.教育学概述:该部分内容不难理解,主要的知识点在于同学们要记住教育学的研究对象、研究任务以及教育学产生与发展的基本过程,该部分主要目的是使大家对教育学的基本知识有一个整体的宏观的认识,考查的重点在于识记,多以选择题形式出现,同学们可以花少量时间记忆一下。 2.教育及其产生与发展:该部分共有 5 个知识点,但是其中教育的功能,我国关于教育本质问题的主要观点和古代、近代、现代的教育的特征是比较重要的内容,可能会考简答题或辨析题,在论述题中也可能用得到其中的观点和内容;关于教育起源的主要观点可能以选择题形式出现,大家应该重点记住的是教育、教育功能、教育本质的概念,在此基础上应联系一些题目加以理解。

3.教育与社会发展:给部分共有 4 个知识点。这一部分在前 两年的考研真题中至少出现了一道选择题,教育与社会发展部分的内容大家应该从教育对社会的影响和社会对教育的影响正反两方面进 行复习,也就是考点中的教育的社会制约性和教育的社会功能两部分。同学们应该从准备主观题的角度积累一些材料。关于教育与社会关系的主要理论大家作识记准备;对于当代社会发展对教育的需求与挑战考点,我们建议大家拓展一下思路,从宏观上把握,多看一些专家论文,教育评论等。 4.教育与人的发展:该部分共有 3 个知识点。大家须记住人 的身心发展的 4 个特点,这 4 个特点又对教育有制约作用。第二个知识点,人的身心发展的主要影响因素,可能会以辨析题或简答形式出现。大家要注意,教育学中狭义的教育学就是指学校教育学,所以学校教育在人的身心发展中的作用是非常重要的主导作用,学校是个体社会化的主要环境之一。同学们注意这种主导作用以及其怎样发挥的知识。 5.教育目的与培养目标:该部分同学们必须记住的是教育的目的和培养目标的概念,对我国不同时期之所以会有不同的教育目的的社会背景做一了解,并知道现在我们国家的教育目的是全面发展教育目的。对于培养目标大家做客观题准备就行了。关于教育目的理论有很多的教育学论文,大家可以参考一下。这部分内容多出选择题。 6.教育制度:该部分教育制度的概念、学校教育制度大家做客观题准备,多会出选择题;“现代教育制度改革”做主观题准备,要

新版333教育综合考研大纲完整内容.pdf

333教育综合考研大纲完整内容 内容来源:凯程考研徐影老师。 333教育综合考试大纲 一、考查目标 全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程,要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法,并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。 二、考试形式与试卷结构 (一)试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分,考试时间为180分钟。 (二)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 (三)试卷内容结构 各部分内容所占分值为: 教育学原理约60分 中国教育史约30分 外国教育史约30分 教育心理学约30分 (四)试卷题型结构 名词解释题:6小题,每小题5分,共30分 简答题: 4小题,每小题10分,共40分 分析论述题:4小题,每小题 20分,共80分 三、考查范围 教育学原理 一、考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。 二、考查内容 一、教育学概述 (一)教育学的对象和任务 教育学的研究对象是教育现象和教育问题;教育学的任务是揭示教育规律,探讨教育价值观念和教育艺术,指导教育实践。 (二)教育学的产生和发展 教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。 二、教育的概念 (一)教育的质的规定性 教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人,是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别,是教育的本质特点。 (二)教育的基本要素 教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。

考研教育学专业基础综合(中外教育史)-试卷38.doc

考研教育学专业基础综合(中外教育史)-试卷38 (总分:54.00,做题时间:90分钟) 一、单项选择题(总题数:22,分数:44.00) 1.单项选择题下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。(分数: 2.00) __________________________________________________________________________________________ 2.西周时期,教师还没有成为独立的社会职业,皆由政府职官来兼任,下列选项没有体现这一特点的是(分数:2.00) A.学在官府 B.学在官守 C.官师合一 D.学在四夷 3.下列关于稷下学宫表述错误的是(分数:2.00) A.是一所集讲学、著述、育才活动为一体兼有咨议作用的高等学府 B.学术自由是稷下学宫的基本特点 C.显示了中国古代知识分子的独立性和创造精神 D.稷下学宫是战国时代鲁国的一所著名学府 4.西晋创办的一所旨在培养贵族子弟的教育机构是(分数:2.00) A.太学 B.国子学 C.鸿都门学 D.四门学 5.朱熹《自鹿洞书院揭示》中的“言忠信、行笃敬、惩忿窒欲,迁善改过”是(分数:2.00) A.修身之要 B.处事之要 C.接物之要 D.为学之序 6.梁启超说“他是当时思想界的大炸弹”,这个人物是(分数:2.00) A.黄宗羲 B.颜元 C.王守仁 D.王夫之 7.在早期改良派中,较早勾画出中国近代学制轮廓的是(分数:2.00) A.郑观应 B.容闳 C.张之洞 D.薛福成 8.在清末新政的激励下掀起了留学潮流,其中1904年、1906年人数分别达到3000人、8000人以上前往。这个国家是(分数:2.00) A.日本 B.美国 C.英国 D.法国 9.意在“兴苦学之风,广辟留欧学界”,输入“民气民智先进之国”的文明,创造“新社会、新国民”的运动是(分数:2.00) A.平民教育思潮 B.工读主义教育思潮 C.实用主义教育思潮

职业技术教育学考研专业解读

职业技术教育学考研专业解读 职业技术教育学(040108)隶属于教育学一级学科。 一、专业介绍 1、研究方向 目前,各大院校与职业技术教育学专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。以华东师范大学为例,该专业研究方向主要有: 01 职业技术教育原理 02 职业培训与就业 03 比较职业技术教育 04 高等职业技术教育 05 职业技术教育课程与教学 06 职业教育行政与管理 07 生涯教育与咨询 08 职业院校领导力 2、培养目标 本专业主要为中、高等职业技术院校、教育行政及职业教育研究机构培养德智体全面发展,掌握现代职业教育理论,具有较强教学、科研、管理能力与一定专业技能的高层次双师型人才 3、专业特色 职业技术教育学是教育学的一门分支学科,职业技术教育学和普通教育学是特殊和一般的关系。职业技术教育学虽然历史很短,但普通教育学作为一门科学的发展已有很长的历史了。普通教育学和整个教育科学的理论成果为职业技术教育学的建立和发展奠定了良好的基础。职业技术教育学在发展中应充分运用科学教育学的原理,来研究职业技术教育特有的问题。同时,职业技术教育学的发展也为科学教育学的研究开阔了视野、丰富了内容。 4、研究生入学考试科目: 初试科目: ①101思想政治理论 ②201英一或202俄或203日或242德或243法 ③311教育学专业基础综合 (注:以华东师范大学为例,各院校在考试科目中有所不同) 5、课程设置 以河北科技师范学院为例,职业技术教育学专业设置的主要必修课程有:第一外国语(英语)、自然辩证法、科学社会主义理论与实践、职业技术教育学、教育统计、职业教育心理学、教育经济学、课程与教学论、比较职业技术教育、专业外语、专题报告与讨论等。 6、相同一级学科下的其他二级学科 教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、特殊教育学、教育技术学等。 二、推荐院校 职业技术教育学全国硕士招生的较强单位有:华东师范大学、北京师范大学、天津大学、西南大学、南京师范大学、东北财经大学、西安交通大学、广东技术

2020考研教育学大纲解析:教育心理学

2020考研教育学大纲解析:教育心理学 出国留学考研网为大家提供2017考研教育学大纲解析:教育心 理学,更多考研资讯请关注我们网站的更新! 2017考研教育学大纲解析:教育心理学 教育心理学在教育学考研中所占比例不大,如果不答必选题,则只有40分,分值比例仅占13%,可以说比例很小,但正因为如此, 这部分分值恰恰是能够让考生专业课得分拉开距离的部分,因为这 部分既不像中外教育史部分知识以识记为主,其内容显得比较抽象,也不像教育学原理那样纯理论,与现实尤其是自身联系较少,其内 容又显得比较实用。教育心理学恰恰就是教学中的一个最强有力的 手段,既可以分析教学双方的教学心理,又可以优化教学双方的教 育和学习方式,所以这部分知识的学习,既可以帮助考生提高分数,又可以反作用于考生的整个复习备考过程,可以让考生复习备考达 到事半功倍效果的一个强有力的辅助工具。 一、教育心理学考查目标 1.识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实。 2.理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。 3.运用教育心理学的基本规律和主要理论,解释有关教育现象,解决有关实际问题。 二、教育心理学考点解析 1.教育心理学概述 该部分包括教育心理学的对象、任务、历史三个知识点。历史发展部分记住基本史实,标志性事件即可。本部分的考查仅以选择题

形式出现,大家只要记住基本概念,研究对象、任务等内容即可, 没必要花太多时间。 2.心理发展与教育 该部分从心理发展的一般规律与教育、认知发展理论与教育、人格发展理论与教育,心理发展差异与教育四个部分圈定考试范围。 从内容安排来说,可以说是总--分--总结构。第二、三部分的认知 发展理论和人格发展理论是这部分的重点,也基本上是考研的必考点,复习时应着重对这些理论的提出者和理论中的重点概念做重点 掌握。另外,第四部分心理发展的差异性,尤其是其中认知方式的 差异性近年来以选择题的形式考查,复习时要注意。 3.学习及其理论解释 学习在教育心理学中占据了最重要的地位,大部分章节都是围绕学生的学习展开的;而同时本章中包含了教育心理学中众多的学习理论,因此本章也是教育心理学考查的最多的章节。本章中考生需要 注意对学习的分类以及学习的各个理论进行深度把握,要非常细致 地看,近几年每一种学习理论都有考查,且以选择题居多,大题考 查个别理论。同学们主要应该掌握学习的联结理论、认知理论、建 构理论、人本理论的内涵、代表人物、发展历程、与教育教学的关 系等,对理论中的重点概念也要留意,往往是选择题和辨析题的考 查点。这部分涉及内容多而杂,而且难以理解。同学们要参考教材、论文等相关资料充分准备。复习应以理解为主,不要死记硬背。 4.学习动机 本章的知识点不太多但却非常重要,且与现实结合较为紧密,因此成为两年分析论述题的考查内容。其中学习动机理论和和学习动 机的培养和激发是这部分的重点中的重点,考生在看书的过程中, 首先要把学习动机的实质及其作用吃透,其次要把学习动机的主要 理论理解到位,然后尽量与现实教学中的情况进行结合去思考,目 前真题经常通过现实的事例来对本章知识点进行考查。 5.知识的建构

2018年311教育学基础综合考研大纲

2018年教育学专业基础综合考试大纲(311) 教育部考试中心 Ⅰ、考试性质 教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目,其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所择优选拔,确保硕士研究生的招生质量。 Ⅱ、考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅲ、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 (—)必答题为270分,各部分内容所占分值为: 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约40分 教育研究方法约30分 (二)必选题为30分,考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容,第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答,只按第I道题的成绩计入总分。 四、试卷题型结构 单项选择题45小题,每小题2分,共90分 辨析题3小题,每小题15分,共45分 简答题5小题,每小题15分,共75分 分析论述题3小题,每小题30分,共90分 Ⅳ、考查内容

教育学原理 【考查目标】 1.准确识记教育学的基础知识。 2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 一、教育学概述 (一)教育学的研究对象 (二)教育学的研究任务 (三)教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽 2.独立形态教育学的产生与发展 3.20世纪以来教育学的发展 二、教育及其产生与发展 (一)教育的概念 1.“教育”定义的类型 2.教育概念的内涵和外延 (二)教育的结构与功能 1.教育的结构 教育活动的结构;教育系统的结构。 2.教育的功能 个体发展功能与社会发展功能;正向功能与负向功能;显性功能与隐性功能。 (三)我国关于教育本质问题的主要观点 教育是上层建筑;教育是生产力;教育具有上层建筑和生产力的双重属性;教育是一种综合性的社会实践活动;教育是促进个体社会化的过程;教育是培养人的社会活动。 (四)关于教育起源的主要观点 1.生物起源说 2.心理起源说 3.劳动起源说 (五)教育的发展 1.古代教育的特征 2.近代教育的特征

311外国教育史(考研真题)

1简述古埃及学校教育的类型和基本特征 2简述古代印度教育的基本状况 二287 1试比较雅典和斯巴达教育的异同并简要介绍你从中得到的启示 2简述智者的教育活动及其在教育史上的贡献 3评述苏格拉底的“产婆术”、 4在对知识的看法方面,柏拉图与亚里士多德的见解有何不同 三292 1罗马从共和国到帝国时期,在教育上发生了哪些变化?、、2简述昆体量的教育思想在教育史上的地位 四298 1简述早期基督教教育形式,内容和意义 2简述西欧中世纪世俗封建主教育的主要形式 五300 1简述拜占庭的教育特点

1人文主义教育思想的基本内容,特征是什么 2简述宗教改革时期路德派的教育主张 3简评耶稣会的教育活动 七329 1简评近代英国初等教育发展的状况 2请简述斯宾塞的知识价值论 3请简要介绍洪堡对德国教育的改革及其意义 4简述近代美国教育的概括 5明治维新教育改革的主要内容是什么 八351 1简述赫尔巴特的教育性教学原则,课程理论以及教育理论的内容 2试述夸美纽斯的教育思想和历史使命 3试述卢梭的自然主义的教育思想 4试述裴斯泰洛奇的要素主义教育思想请阐述福禄贝尔的幼儿教育理论 九360 1请简要介绍新教育运动的形成和发展

2简述进步主义教育运动的始末 十380 1英国《1988年教育改革法》主要内容是什么 2法国《郎之万-万隆教育改革方案》主要内容是什么3简述第二次世界大战以后日本的教育改革 4简述《国防教育法》颁布的历史背景和主要内容 5请评述马克连柯的集体主义教育原则 6请评述二战后美国教育改革的进程及其启示 十一391 1简述杜威的教育思想 2简述终身教育的基本主张 3如何评述现代人本主义教育的思想?

教育学考研小学教育专硕备考分析完整版

教育学考研小学教育专 硕备考分析 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

教育学考研——小学教育(专硕)备考分析 【小学教育专业简介】 小学教育专业培养德、智、体全面发展的,具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力(语、数、英)小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。小学教育专业学生毕业后可从事小学教师职业,比如小学语文、数学、英语老师等等,也可以从事学习管理师、教育咨询师等,尤其在北京,小学教育专业就业前景很好。下面我为大家分析一些重点院校小学教育的招生情况,希望给更好的指导和帮助。 【重点院校备考信息】 一、小学教育专硕重点院校近两年招生情况 (一)北京师范大学小学教育(992小学教育综合) 参考书目: 特殊说明:(2016年及其之前北师大专硕没有招收小学教育,2017年第一年招生没有给出参考书目) 2017年北师专硕增加招收小学教育专业,人数30人,没有给出参考书目,考察的是992小学教育综合。 (二)南师大小学教育(825小学课程与教学) 2017年参考书目: 825小学课程与教学: 《小学教学论》,刘树仁着,人民教育出版社,2003版。 复试:参考书目?无 2016年参考书目: 833小学课程与教学: 《小学教学论》,刘树仁着,人民教育出版社,2003版。 复试:参考书目?无 南师小教,2017年招生人数增加了6人,代码有所变动,由之前的833变为825,但是都是考察的是小学课程与教学,参考书目没有变化,同学们可以放心备考。需要强调指出的是:2017年南师小教不接收同等学力考生报考,与2016年不同的地方。 (三)首都师范大学小学教育(889小学课程与教学) 2017年参考书目: 889小学课程与教学:

2019年考研教育学基础知识复习提纲(完整版)

2019年考研教育学基础知识复习提纲(完整版) 第一章教育与教育学(基础章) 第一节教育的认识 一、教育的概念(从理念上认识) (一)教育的日常用法 作为一种过程 有三类作为一种方法 作为一种社会制度 (二)教育的词源educare “引出”的意思。在我国,“教”与“学”是词源。 (三)教育的定义(★★★代表重点) 1、从社会的角度定义。 有三个层次:广义的:教育是凡是能增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的所有活动。 狭义的:教育主要是学校教育,指教育者根据一定的社会或阶级的要求,有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响,把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。 更狭义的:教育指思想教育活动。 2、从个体的角度定义。 教育等同于个体的学习或发展过程,如“成功地学习知识、技能与正确态度的过程”。出发点是“学习”和“学习者”。 3、二者的缺陷。 社会角度:外在强制过程;过于宽泛(广义的);循环定义(狭义的)。 个体角度:忽视社会影响;外延过于宽泛。 4、准确的定义: 教育——是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 A、实践性 B、耦合过程 C、动力性 D、社会性、历史性、文化性 二、教育的要素(从系统的角度认识)★★★ (一)教育者是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个体化活动的人。 1、必须有明确的教育目的 2、理解其在实践活动中所肩负的促进个体发展及社会发展的使命 3、教育者意味着一种资格,是能够根据自己对于个体身心发展及社会发展状况或趋势的认 识,来引导、促进、规范个体发展的人。 4、教育者这个概念是对其内在态度和外在行为的一种“规定” (二)学习者 1、使用“学习者”这个概念的原因。 有两个:“受教育者”将教育对象看做是被动的存在,在实践中是有害的;跟“学生”相比,“学习者”更能概括多种教育对象。 2、学习者的特征有四个:。 a)不同人有着不同的学习目的;

考研教育学专业基础综合(中外教育史)-试卷39

考研教育学专业基础综合(中外教育史)-试卷39 (总分:58.00,做题时间:90分钟) 一、单项选择题(总题数:23,分数:46.00) 1.单项选择题下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。(分数: 2.00) __________________________________________________________________________________________ 解析: 2.根据文献记载,夏代已经有了学校的设置——序、校。其中关于“序”的说法错误的是 (分数:2.00) A.孔子认为“序者,射也”√ B.序是奴隶主贵族一切公共活动的场所 C.非独立的教育机构 D.教育是序的重要职能 解析:解析:本题考查的是夏代学校“序”的功能。“序”最初是教射的场所。《孟子.滕文公上》中有“序者,射也”的说法。后来,序发展成为奴隶主贵族一切公共活动,如议政、祭祀、养老的场所,也是奴隶主贵族教育子弟的场所。所以,“序”非独立的教育机构,但教育是其中的一个重要职能。因此,本题的答案为A。 3.下列选项中与孔子的“因材施教”的思想不相关的是 (分数:2.00) A.“听其言,观其行” B.“视其所以,观其所由,察其所安” C.“闻斯行诸“案例 D.举一反三√ 解析:解析:本题考查的是孔子的教学思想体系中的“因材施教”的思想。在四个选项中,“举一反三”思想反映的是启发诱导这一教学思想。因此,本题的答案是D。 4.“禁私学”“禁诗书”的思想主张属于 (分数:2.00) A.儒家 B.墨家 C.法家 D.道家√ 解析:解析:本题考查的是法家的教育思想。“禁私学”“禁诗书”一向是法家的主张。商鞅、韩非都有类似的主张,并最终发展为“以法为教,以吏为师”,并进而成为法家教育思想的基本特征。因此,本题的答案为D。 5.认为人性决定人性的因素有三等:正性、随性、遭性,人性也有三等:性善、性恶以及难分善恶的中间状态的人物是 (分数:2.00) A.孟子 B.荀子 C.董仲舒 D.王充√ 解析:解析:本题考查的是王充的思想。王充认为决定人性的因素有三等:正性、随性、遭性。第一,正性。人区别于动物的标志。“正者,禀五常之性也。”但“五常之性”不等于“五常”,而是“五常之气”。第二,随性。“随者,随父母之性也。”第三,遭性。“遭者,遭得恶物象之故也。”人性也有三等:性善、性恶以及难分善恶的中间状态。因此,本题的答案为D。 6.科举考试分为文科、武科的朝代是 (分数:2.00) A.隋

北师大教育学考研导师信息解读

北师大教育学考研导师信息解读 (感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 1)教育学原理方向名师简介: 石中英:北京师范大学研究生院副院长,中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事长,博士,教授,博士生导师,“长江学者”。石中英老师主要从事教育基本理论与教育哲学的教学与研究工作。其研究领域偏哲学方向,近年来对价值、文化、认同、教师领导力研究比较多。石老师与美国和欧洲相关领域研究学者联系紧密,访学、讲座活动较多,学生出国的机会比较多。逻辑思维能力强、外语能力好、专业知识或相关领域(哲学、政治学、社会学等)知识扎实的学生录取机会比较大。 劳凯声:教授、博士生导师,教育法律与政策研究所所长。研究领域:教育学原理。劳老师虽然研究领域是教育学原理,但其研究方向偏教育法学、教育政策。可以说,中国教育法学领域的研究劳老师是最资深的教授之一,北师大大部分研究此领域的老师多为劳老师的学生,包括刘复兴(教育政策)、尹力(教育法学)等。 2)课程与教学论 裴娣娜:教授,博士生导师,北京师范大学教育科学研究所名誉所长,天津师范大学教育科学学院院长(兼)。 专业特长:教育基本原理、课程与教学论、教育科学研究方法。裴老师是课程与教学论方向的泰斗级人物,对学生的要求十分高,而且不带硕士,对博士也十分挑剔。 丛立新:教授、博士生导师教育科学研究所所长。研究领域:课程与教学论。 郭华:教授、博士生导师、教育科学研究所所长、北京师范大学“985”工程中国特色教育体系哲学社会科学创新基地团队研究员、《教育学报》副主编。研究领域:课程与教学论、教育社会学。 以上这两位教师是课程与教学论研究领域的领军人物,招收硕士。这两位老师比较喜欢名校的学生,倾向于挑选本专业的学生,一般情况下,北师大自己的学生会在保研的时候选择这两位老师。因此外校报考风险较大,除非自身条件极好或者有学术功底已经在核心期刊发表文章,否则即使初试通过,复试的那一关也很难过。一般都是直接推给别的老师。 3)教育史 教育史专业分为中国教育史和外国教育史,该研究方向第一年不分导师,一年后根据自己的研究兴趣、导师意向等方面指标分配导师,因此在选择的时候可以先不用考虑导师的问题。王炳照先生不带硕士。考博的同学可以考虑。 4) 比较教育学 比较教育学里面的顾明远老师大家就先不用考虑,因为他不带硕士,博士都是万里挑一的,可以等考博的时候好好研究研究。另外,比较教育学专业中北师大有建树的导师有很多,下面将比较详细地做以说明。 比较教育学方向下设的几个专业除了“世界幼儿教育改革与发展”比较明确外,其余的分得都比较模糊。因为有好多老师都做那个领域,因此,分到哪个老师的可能性都有。其中世界幼儿教育改革与发展专业,或者我们更直接地说:比较学前教育专业。该方向的导师只有2个。比较知名的是霍力岩教授,她主要研究英、美国家幼儿教育课程模式及各国幼儿教育政策,其研究成果主要是蒙台梭利教学法和加德纳的多元智力理论。可以说,在这方面霍老师是权威,其研究多偏定性、文字分析,重研究方法,比较偏爱英语功底深、听说读写比

贵州师范大学教育学考研参考书目

2020年贵州师范大学教育学考研721参考书目 (本文根据19年考研院校专业目录整理,仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理 很多考贵州师范大学教育学的同学,不太了解贵州师范大学教育学考研的参考书目,这里凯程老师为同学们整理出来,如果同学们贵州师范大学教育学考研有不懂的地方,可以咨询凯程的老师。 为方便广大考生,凯程老师特意整理了以下资料以供大家参考,更多信息可登陆凯程官网进行了解。 一丶贵州师范大学历史简介 贵州师范大学创立于1941年,原名贵阳师范学院。1985年更名为贵州师范大学,1996年被贵州省人民政府确定为省属重点大学。2002年通过教育部本科教学工作水平评估,并获得“良好”等级。 二、贵州师范大学参考书籍 2014年教育学考研不少院校推出统考,改为自主命题,自主命题有学校一般会有指定的参考书,但是对于报考统考院校的20年的考生来说,参考书就成为了大家备考过程中的第一个障碍,教育学考研统考的院校,教育学考研的科目有:政治、外国语、教育学专业基础综合,教育学专业基础综合涵盖教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育研究方法等四门基础科目。对于没有参考书,根据历年的统考的和大纲,凯程教育的老师向参加教育学考研统考的同学推荐以下主要参考书目: 1.王道俊、郭文安主编.《教育学》,人民教育出版社,2009年版 2.胡金平主编.《中外教育史纲》,南京师范大学出版社,2010年版 3.陈琦,刘儒德主编.当代教育心理学(第二版),北京师范大学出版社,2007年版

推荐的以上教育学考研(学术型)参考书主要几点原因: 1、与考试大纲的基本吻合。以上所推荐的教育学考研参考书基本上与教育学专业基础综合考试大纲基本吻合,包含了考试大纲所规定的考试内容,对大纲所规定的知识点进行了全面,准确的阐述,以加深对概念和理论等重点内容的理解与应用,比如中国教育史当中“封建国家教育体制的完善——隋唐时期教育体系的完备——中央和地方官学体系的完备”这个知识点,可以在推荐的《中国教育史》这本书的P161和P167找到解析,有详细的介绍。 2、参考书结构清晰,条理清楚,内容详细。从这几本书的编写来看,推荐的教育学专业基础综合参考书,知识点结构清晰,条理清楚,内容详细,比如考试大纲“课程”这一章内容,从课程与课程理论、课程类型、课程编制、课程改革等阐述课程这个问题,在《教育学基础》P16 3、P161、P16 4、P176都可以找到想对应的内容,同时在这本参考书中,增加了很多实例,比如在讲课程类型的时候,引用了美国国家课程标准的例子,这样理论与事实想结合,考生更容易理解。 3、参考书的观点代表了教育学学术界的主流观点。在考生备考的过程中,很多考生看了其他参考书,有些观点是不一样,让考生很棘手,特别是在做题的时候,不知道该答哪个观点。推荐教育学专业基础综合参考书,代表了教育学的主流观点,考生可以以这些观点为主,进行答题。 特别说明,721大纲与311统考大纲吻合,凯程有覆盖贵州师大721教育学所有知识点的初试教育学网课,欢迎试听。 附录大纲: 贵州师范大学2018年硕士研究生入学考试大纲(初试) (科目:721教育学基础综合)

思想政治教育学原理考研大纲

思想政治教育学原理考研大纲 一、思想政治教育学概论 (一)思想政治教育学的研究对象 思想政治教育及其相关概念。思想政治教育学的研究对象。思想政治 教育学的基本范畴。 (二)思想政治教育学的学科体系 思想政治教育学的学科特点。思想政治教育学的理论体系。 二、思想政治教育学的理论基础和知识借鉴 (一)马克思主义是思想政治教育学的理论基础 用完整准确的马克思主义指导学科建设。坚持以中国特色社会主义理论体系指导学科建设。 (二)思想政治教育学的直接理论依据 社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命理论。社会存在与社会意识辩证关系原理。政治与经济辩证关系原理。马克思主义人学理论。社会主义意识灌输理论。正确处理人民内部矛盾的学说。社会主义核心价值体系与和谐文化建设理论。执政党建设理论。 (三)思想政治教育学对相关学科的知识借鉴 对教育学等学科知识的借鉴。对现代管理科学知识的借鉴。 三、思想政治教育的地位和功能 (一)思想政治教育的本质 意识形态的灌输与教化。通过提高人的思想道德素质为社会全面进步服

务。 (二)思想政治教育的地位马克思主义理论教育的基本途径。完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节。社会主义精神文明建设的基础工程。(三)思想政治教育的功能 思想政治教育功能的特点。思想政治教育的个体性功能。思想政治教育的社会性功能。 四、思想政治教育目的和任务 (一)思想政治教育目的 思想政治教育目的体系。确定思想政治教育目的的主要依据。思想政治教育目的的意义。 (二)思想政治教育任务思想政治教育根本任务。完成新时期思想政治教育任务的基本要求。 五、思想政治教育环境 (一)思想政治教育环境的特征 环境与人的关系。思想政治教育环境的特点。思想政治教育环境的分类(二)宏观环境对思想政治教育的影响经济环境对思想政治教育的影响。政治环境对思想政治教育的影响。文化环境对思想政治教育的影响。大众传播环境对思想政治教育的影 (三)微观环境对思想政治教育的影响家庭环境对思想政治教育的影响。学校环境对思想政治教育的影响。社会组织环境对思想政治教育的影响。社区环境对思想政治教育的影响。同辈群体环境对思想政治教育的影响。(四)思想政治教育环境的优化优化思想政治教育环境的意义。大力优化思

教育学考研大纲

教育学考研大纲 教育学考研大纲 Ⅰ、考试性质 Ⅱ、考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅲ、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 (—)必答题为270分,各部分内容所占分值为: 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约40分 教育研究方法约30分 四、试卷题型结构

单项选择题45小题,每小题2分,共90分 辨析题3小题,每小题15分,共45分 简答题5小题,每小题15分,共75分 分析论述题3小题,每小题30分,共90分 Ⅳ、考查内容 教育学原理 【考查目标】 1.准确识记教育学的基础知识。 2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 一、教育学概述 (一)教育学的研究对象 (二)教育学的研究任务 (三)教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽 2.独立形态教育学的产生与发展 3.20世纪以来教育学的发展 二、教育及其产生与发展 (一)教育的概念 1.“教育”定义的类型 2.教育概念的内涵和外延 (二)教育的结构与功能 1.教育的结构

教育活动的结构;教育系统的结构。 2.教育的功能 个体发展功能与社会发展功能;正向功能与负向功能;显性功能与隐形功能。 教育是上层建筑;教育是生产力;教育具有上层建筑和生产力的双重属性;教育是一种综合性的社会实践活动;教育是促进个体社会化的过程;教育是培养人的社会活动。 (四)关于教育起源的主要观点 1.生物起源说 2.心理起源说 3.劳动起源说 (五)教育的发展 1.古代教育的特征 2.近代教育的特征 3.现代教育的特征

2017年华中师范大学教育学考研参考书

凯程考研集训营,为学生引路,为学员服务! 第 1 页 共 1 页 2017年华中师范大学教育学考研参考书 一丶华中师范大学历史简介 华中师范大学位于九省通衢的湖北省武汉市,坐落于武昌南湖之滨桂子山上,占地2000多亩,是中国教育部直属重点综合性师范大学,国家“211工程”重点建设的大学,国家教师教育“985”优势学科创新平台建设高校,是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地,是国家首批批准的具有博士、硕士学位授予权的单位。 二丶华中师范大学参考书籍 2014年教育学考研不少院校推出统考,改为自主命题,自主命题有学校一般会有指定的参考书,但是对于报考统考院校的16年的考生来说,参考书就成为了大家备考过程中的第一个障碍,教育学考研统考的院校,教育学考研的科目有:政治、外国语、教育学专业基础综合,教育学专业基础综合涵盖教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育研究方法等四门基础科目。对于没有参考书,老师根据历年的统考的和大纲,向参加教育学考研统考的同学推荐以下书籍: 一、教育学原理 《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编 《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安 二、教育心理学 《教育心理学》北京师范大学出版社刘儒德、陈琦 三、中外教育史 《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青 《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖 四、教育研究方法 《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜 老师推荐的以上教育学考研(学术型)参考书主要几点原因: 1、与考试大纲的基本吻合。以上所推荐的教育学考研参考书基本上与教育学专业基础综合考试大纲基本吻合,包含了考试大纲所规定的考试内容,对大纲所规定的知识点进行了全面,准确的阐述,以加深对概念和理论等重点内容的理解与应用,比如中国教育史当中“封建国家教育体制的完善——隋唐时期教育体系的完备——中央和地方官学体系的完备”这个知识点,可以在推荐的《中国教育史》这本书的P161和P167找到解析,有详细的介绍。 2、参考书结构清晰,条理清楚,内容详细。从这几本书的编写来看,推荐的教育学专业基础综合参考书,知识点结构清晰,条理清楚,内容详细,比如考试大纲“课程”这一章内容,从课程与课程理论、课程类型、课程编制、课程改革等阐述课程这个问题,在《教育学基础》P15 3、P161、P16 4、P176都可以找到想对应的内容,同时在这本参考书中,增加了很多实例,比如在讲课程类型的时候,引用了美国国家课程标准的例子,这样理论与事实想结合,考生更容易理解。 3、参考书的观点代表了教育学学术界的主流观点。在考生备考的过程中,很多考生看了其他参考书,有些观点是不一样,让考生很棘手,特别是在做题的时候,不知道该答哪个观点。推荐教育学专业基础综合参考书,代表了教育学的主流观点,考生可以以这些观点为主,进行答题。 ·考研英语5500词汇班 ·2015考研英语复试班 ·考研政治精品辅导班 ·凯程考研数学精讲辅导 ·考研英语强化住宿班 ·凯程考研专业课

教育学考研大纲整理

教育学考研大纲整理 I、考试性质 教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设 置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目,其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教 育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的 能力,评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所择优选拔,确保硕士研究生的招生质量。 n、考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等 学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够 运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 川、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 (—)必答题为270分,各部分内容所占分值为: 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约40分 教育研究方法约30分

(二) 必选题为30分,考生必须在两道试题中选取一道作答。第 学的内容,第n 道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答,只按第 入总分。 四、试卷题型结构 单项选择题 45小题,每小题2分,共90分 辨析题3小题,每小题15分,共45分 简答题5小题,每小题15分,共75分 分析论述题 3小题,每小题30分,共90分 W 、考查内容 教育学原理 【考查目标】 1. 准确识记教育学的基础知识。 2. 正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3. 能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 一、 教育学概述 (一) 教育学的研究对象 (二) 教育学的研究任务 (三) 教育学的产生与发展 1. 教育学的萌芽 2. 独立形态教育学的产生与发展 3. 20世纪以来教育学的发展 二、 教育及其产生与发展 I 道题考查教育心理 I 道题的成绩计

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