2020版高考数学(理)新增分大一轮人教通用版讲义:第八章 立体几何与空间向量 8.7 含解析

2020版高考数学(理)新增分大一轮人教通用版讲义:第八章 立体几何与空间向量 8.7 含解析
2020版高考数学(理)新增分大一轮人教通用版讲义:第八章 立体几何与空间向量 8.7 含解析

§8.7 立体几何中的向量方法(一)——证明平行与垂直

1.用向量表示直线或点在直线上的位置

(1)给定一个定点A 和一个向量a ,再任给一个实数t ,以A 为起点作向量AP →

=t a ,则此向量方程叫做直线l 以t 为参数的参数方程.向量a 称为该直线的方向向量.

(2)对空间任一确定的点O ,点P 在直线l 上的充要条件是存在唯一的实数t ,满足等式OP →=(1-t )OA →

+tOB →

,叫做空间直线的向量参数方程. 2.用向量证明空间中的平行关系

(1)设直线l 1和l 2的方向向量分别为v 1和v 2,则l 1∥l 2(或l 1与l 2重合)?v 1∥v 2.

(2)设直线l 的方向向量为v ,与平面α共面的两个不共线向量v 1和v 2,则l ∥α或l ?α?存在两个实数x ,y ,使v =x v 1+y v 2.

(3)设直线l 的方向向量为v ,平面α的法向量为u ,则l ∥α或l ?α?v ⊥u . (4)设平面α和β的法向量分别为u 1,u 2,则α∥β?u 1 ∥u 2. 3.用向量证明空间中的垂直关系

(1)设直线l 1和l 2的方向向量分别为v 1和v 2,则l 1⊥l 2?v 1⊥v 2?v 1·v 2=0. (2)设直线l 的方向向量为v ,平面α的法向量为u ,则l ⊥α?v ∥u . (3)设平面α和β的法向量分别为u 1和u 2,则α⊥β?u 1⊥u 2?u 1·u 2=0.

概念方法微思考

1.直线的方向向量如何确定?

提示 l 是空间一直线,A ,B 是l 上任意两点,则AB →及与AB →

平行的非零向量均为直线l 的方向向量. 2.如何确定平面的法向量?

提示 设a ,b 是平面α内两不共线向量,n 为平面α的法向量,则求法向量的方程组为?

????

n ·

a =0,n ·

b =0.

题组一 思考辨析

1.判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)直线的方向向量是唯一确定的.( × ) (2)平面的单位法向量是唯一确定的.( × ) (3)若两平面的法向量平行,则两平面平行.( √ ) (4)若两直线的方向向量不平行,则两直线不平行.( √ ) (5)若a ∥b ,则a 所在直线与b 所在直线平行.( × )

(6)若空间向量a 平行于平面α,则a 所在直线与平面α平行.( × ) 题组二 教材改编

2.设u ,v 分别是平面α,β的法向量,u =(-2,2,5),当v =(3,-2,2)时,α与β的位置关系为__________;当v =(4,-4,-10)时,α与β的位置关系为________. 答案 α⊥β α∥β

解析 当v =(3,-2,2)时, u ·v =(-2,2,5)·(3,-2,2)=0?α⊥β. 当v =(4,-4,-10)时,v =-2u ?α∥β.

3.如图所示,在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,O 是底面正方形ABCD 的中心,M 是D 1D 的中点,N 是A 1B 1的中点,则直线ON ,AM 的位置关系是________.

答案 垂直

解析 以A 为原点,分别以AB →,AD →,AA 1→

所在直线为x ,y ,z 轴建立空间直角坐标系,如图所示.

设正方体的棱长为1, 则A (0,0,0),M ????0,1,12, O ????12,12,0,N ???

?1

2,0,1, AM →·ON →=????0,1,12·????0,-12,1=0, ∴ON 与AM 垂直. 题组三 易错自纠

4.直线l 的方向向量a =(1,-3,5),平面α的法向量n =(-1,3,-5),则有( ) A.l ∥α B.l ⊥α C.l 与α斜交 D.l ?α或l ∥α

答案 B

解析 由a =-n 知,n ∥a ,则有l ⊥α,故选B.

5.已知平面α,β的法向量分别为n 1=(2,3,5),n 2=(-3,1,-4),则( ) A.α∥β

B.α⊥β

C.α,β相交但不垂直

D.以上均不对 答案 C

解析 ∵n 1≠λn 2,且n 1·n 2=2×(-3)+3×1+5×(-4)=-23≠0,∴α,β既不平行,也不垂直. 6.已知A (1,0,0),B (0,1,0),C (0,0,1),则下列向量是平面ABC 法向量的是( ) A.(-1,1,1) B.(1,-1,1) C.?

??

?

33,-33,-

33 D.??

??

33,33,-

33 答案 C

解析 设n =(x ,y ,z )为平面ABC 的法向量,AB →=(-1,1,0),AC →

=(-1,0,1), 则?????

n ·AB →=0,n ·

AC →=0,化简得?????

-x +y =0,-x +z =0,∴x =y =z .故选C.

题型一 利用空间向量证明平行问题

例1 如图所示,平面P AD ⊥平面ABCD ,ABCD 为正方形,△P AD 是直角三角形,且P A =AD =2,

E ,

F ,

G 分别是线段P A ,PD ,CD 的中点.求证:PB ∥平面EFG .

证明 ∵平面P AD ⊥平面ABCD ,ABCD 为正方形,△P AD 是直角三角形,且P A =AD ,

∴AB ,AP ,AD 两两垂直,以A 为坐标原点,AB ,AD ,AP 所在直线分别为x 轴、y 轴、z 轴,建立如图所示的空间直角坐标系Axyz ,则A (0,0,0),B (2,0,0),C (2,2,0), D (0,2,0),P (0,0,2),E (0,0,1), F (0,1,1),G (1,2,0).

∴PB →=(2,0,-2),FE →=(0,-1,0),FG →

=(1,1,-1), 设PB →=sFE →+tFG →,

即(2,0,-2)=s (0,-1,0)+t (1,1,-1), ∴????

?

t =2,t -s =0,-t =-2,

解得s =t =2,∴PB →=2FE →+2FG →

又∵FE →与FG →不共线,∴PB →,FE →与FG →

共面. ∵PB ?平面EFG ,∴PB ∥平面EFG . 引申探究

若本例中条件不变,证明平面EFG ∥平面PBC . 证明 ∵EF →=(0,1,0),BC →

=(0,2,0), ∴BC →=2EF →

,∴BC ∥EF .

又∵EF ?平面PBC ,BC ?平面PBC ,∴EF ∥平面PBC , 同理可证GF ∥PC ,从而得出GF ∥平面PBC . 又EF ∩GF =F ,EF ,GF ?平面EFG , ∴平面EFG ∥平面PBC .

思维升华 利用空间向量证明平行的方法

跟踪训练1

如图,在三棱锥P ABC 中,P A ⊥底面ABC ,∠BAC =90°.点D ,E ,N 分别为棱P A ,PC ,BC 的中点,M 是线段AD 的中点,P A =AC =4,AB =2.

求证:MN ∥平面BDE .

证明

如图,以A 为原点,分别以AB →,AC →,AP →

的方向为x 轴、y 轴、z 轴的正方向建立空间直角坐标系.由题意,可得A (0,0,0),B (2,0,0),C (0,4,0),P (0,0,4),D (0,0,2),E (0,2,2),

M (0,0,1),N (1,2,0).

DE →=(0,2,0),DB →

=(2,0,-2).

设n =(x ,y ,z )为平面BDE 的一个法向量, 则?????

n ·DE →=0,n ·

DB →=0,即?????

2y =0,2x -2z =0.不妨设z =1,

可得n =(1,0,1).又MN →=(1,2,-1),可得MN →

·n =0. 因为MN ?平面BDE ,所以MN ∥平面BDE .

题型二 利用空间向量证明垂直问题

命题点1 证明线面垂直

例2 如图所示,正三棱柱(底面为正三角形的直三棱柱)ABC —A 1B 1C 1的所有棱长都为2,D 为CC 1的中点.求证:AB 1⊥平面A 1BD .

证明 方法一 设平面A 1BD 内的任意一条直线m 的方向向量为m .由共面向量定理,则存在实数λ,μ,使m =λBA 1→+μBD →.

令BB 1→=a ,BC →=b ,BA →

=c ,显然它们不共面,并且|a |=|b |=|c |=2,a ·b =a·c =0,b·c =2,以它们为空间的一个基底,

则BA 1→=a +c ,BD →=12a +b ,AB 1→

=a -c ,

m =λBA 1→+μBD →

=????λ+12μa +μb +λc , AB 1→·m =(a -c )·???

?????λ+12μa +μb +λc =4????λ+12μ-2μ-4λ=0.故AB 1→

⊥m ,结论得证. 方法二 取BC 的中点O ,连接AO . 因为△ABC 为正三角形, 所以AO ⊥BC .

因为在正三棱柱ABC —A 1B 1C 1中,平面ABC ⊥平面BCC 1B 1, 且平面ABC ∩平面BCC 1B 1=BC ,AO ?平面ABC , 所以AO ⊥平面BCC 1B 1.

取B 1C 1的中点O 1,以O 为原点,分别以OB ,OO 1,OA 所在直线为x 轴、y 轴、z 轴建立空间直角坐标系,如图所示,

则B (1,0,0),D (-1,1,0),A 1(0,2,3), A (0,0,3),B 1(1,2,0).

设平面A 1BD 的一个法向量为n =(x ,y ,z ),BA 1→=(-1,2,3),BD →

=(-2,1,0). 因为n ⊥BA 1→,n ⊥BD →

故?????

n ·BA 1→=0,n ·

BD →=0,即???

-x +2y +3z =0,-2x +y =0,

令x =1,则y =2,z =-3,

故n =(1,2,-3)为平面A 1BD 的一个法向量, 而AB 1→=(1,2,-3),所以AB 1→=n ,所以AB 1→

∥n , 故AB 1⊥平面A 1BD . 命题点2 证明面面垂直

例3 如图,已知AB ⊥平面ACD ,DE ⊥平面ACD ,△ACD 为等边三角形,AD =DE =2AB .

求证:平面BCE ⊥平面CDE . 证明 设AD =DE =2AB =2a ,

以A 为原点,分别以AC ,AB 所在直线为x 轴,z 轴,以过点A 垂直于AC 的直线为y 轴,建立如图所示的空间直角坐标系Axyz ,

则A (0,0,0),C (2a ,0,0),B (0,0,a ),D (a ,3a ,0), E (a ,3a ,2a ).

所以BE →=(a ,3a ,a ),BC →=(2a ,0,-a ),CD →=(-a ,3a ,0),ED →

=(0,0,-2a ). 设平面BCE 的法向量为n 1=(x 1,y 1,z 1), 由n 1·BE →=0,n 1·BC →=0可得

??

? ax 1+3ay 1+az 1=0,

2ax 1-az 1=0, 即???

x 1+3y 1+z 1=0,2x 1-z 1=0.

令z 1=2,可得n 1=(1,-3,2).

设平面CDE 的法向量为n 2=(x 2,y 2,z 2), 由n 2·CD →=0,n 2·ED →=0可得

??

?

-ax 2+3ay 2=0,

-2az 2=0,

即???

-x 2+3y 2=0,z 2=0.

令y 2=1,可得n 2=(3,1,0).

因为n 1·n 2=1×3+1×(-3)+2×0=0. 所以n 1⊥n 2,

所以平面BCE ⊥平面CDE .

思维升华 利用空间向量证明垂直的方法

跟踪训练2 如图所示,已知四棱锥P —ABCD 的底面是直角梯形,∠ABC =∠BCD =90°,AB =BC =PB =PC =2CD ,侧面PBC ⊥底面ABCD .证明:

(1)P A ⊥BD ;

(2)平面P AD ⊥平面P AB .

证明 (1)取BC 的中点O ,连接PO ,

∵平面PBC ⊥底面ABCD ,△PBC 为等边三角形, 平面PBC ∩底面ABCD =BC ,PO ?平面PBC , ∴PO ⊥底面ABCD .

以BC 的中点O 为坐标原点,以BC 所在直线为x 轴,过点O 与AB 平行的直线为y 轴,OP 所在直线为z 轴,建立空间直角坐标系,如图所示.

不妨设CD =1,则AB =BC =2,PO =3,

∴A (1,-2,0),B (1,0,0),D (-1,-1,0),P (0,0,3), ∴BD →=(-2,-1,0),P A →

=(1,-2,-3). ∵BD →·P A →=(-2)×1+(-1)×(-2)+0×(-3)=0, ∴P A →⊥BD →, ∴P A ⊥BD .

(2)取P A 的中点M ,连接DM ,则M ????12,-1,3

2.

∵DM →=????32,0,32,PB →

=(1,0,-3),

∴DM →·PB →=3

2×1+0×0+32×(-3)=0,

∴DM →⊥PB →

,即DM ⊥PB .

∵DM →·P A →=3

2×1+0×(-2)+32×(-3)=0,

∴DM →⊥P A →

,即DM ⊥P A .

又∵P A ∩PB =P ,P A ,PB ?平面P AB , ∴DM ⊥平面P AB .

∵DM ?平面P AD ,∴平面P AD ⊥平面P AB . 题型三 利用空间向量解决探索性问题

例4 (2019·锦州模拟)如图,在四棱锥P —ABCD 中,PD ⊥底面ABCD ,底面ABCD 为正方形,PD =DC ,E ,F 分别是AB ,PB 的中点.

(1)求证:EF ⊥CD ;

(2)在平面P AD 内求一点G ,使GF ⊥平面PCB ,并证明你的结论.

(1)证明 如图,以D 为原点,分别以DA ,DC ,DP 所在直线为x 轴、y 轴、z 轴建立空间直角坐标系,

设AD =a ,则D (0,0,0), A (a ,0,0),B (a ,a ,0), C (0,a ,0),E ????a ,a

2,0, P (0,0,a ),F ????

a 2,a 2,a 2.

EF →=????-a 2,0,a 2,DC →

=(0,a ,0). ∵EF →·DC →=0,∴EF →⊥DC →,即EF ⊥CD .

(2)解 设G (x ,0,z ),则FG →

=????x -a 2,-a 2,z -a 2, 若使GF ⊥平面PCB ,则需FG →·CB →=0,且FG →·CP →

=0, 由FG →·CB →=????x -a 2,-a 2,z -a 2·(a ,0,0) =a ????x -a 2=0,得x =a

2

; 由FG →·CP →=????x -a 2,-a 2,z -a 2·(0,-a ,a ) =a 22

+a ????

z -a 2=0,得z =0. ∴G 点坐标为????a 2,0,0,即G 为AD 的中点.

思维升华 对于“是否存在”型问题的探索方式有两种:一种是根据条件作出判断,再进一步论证;另一种是利用空间向量,先设出假设存在点的坐标,再根据条件求该点的坐标,即找到“存在点”,若该点坐标不能求出,或有矛盾,则判定“不存在”.

跟踪训练3 如图所示,四棱锥P —ABCD 的底面是边长为1的正方形,P A ⊥CD ,P A =1,PD =2,E 为PD 上一点,PE =2ED .

(1)求证:P A ⊥平面ABCD ;

(2)在侧棱PC 上是否存在一点F ,使得BF ∥平面AEC ?若存在,指出F 点的位置,并证明;若不存在,请说明理由.

(1)证明 ∵P A =AD =1,PD =2, ∴P A 2+AD 2=PD 2,即P A ⊥AD .

又P A ⊥CD ,AD ∩CD =D ,AD ,CD ?平面ABCD , ∴P A ⊥平面ABCD .

(2)解 以A 为原点,AB ,AD ,AP 所在直线分别为x 轴、y 轴、z 轴建立空间直角坐标系,如图所示,

则A (0,0,0),B (1,0,0),C (1,1,0),P (0,0,1),E ????0,23,13,AC →=(1,1,0),AE →

=????0,23,13. 设平面AEC 的法向量为n =(x ,y ,z ), 则?????

n ·AC →=0,n ·

AE →=0, 即?????

x +y =0,

2y +z =0,

令y =1,则n =(-1,1,-2).

假设侧棱PC 上存在一点F ,且CF →=λCP →

(0≤λ≤1), 使得BF ∥平面AEC ,则BF →

·n =0. 又∵BF →=BC →+CF →

=(0,1,0)+(-λ,-λ,λ) =(-λ,1-λ,λ),

∴BF →

·n =λ+1-λ-2λ=0,∴λ=12

∴存在点F ,使得BF ∥平面AEC ,且F 为PC 的中点.

1.若直线l 的方向向量为a =(1,0,2),平面α的法向量为n =(-2,1,1),则( ) A.l ∥α B.l ⊥α C.l ?α或l ∥α D.l 与α斜交

答案 C

解析 ∵a =(1,0,2),n =(-2,1,1), ∴a ·n =0,即a ⊥n , ∴l ∥α或l ?α.

2.若a =(2,3,m ),b =(2n,6,8),且a ,b 为共线向量,则m +n 的值为( ) A.7 B.5

2 C.6 D.8

答案 C

解析 由a ,b 为共线向量,知n ≠0且22n =36=m

8,

解得m =4,n =2,则m +n =6.故选C.

3.已知平面α内有一点M (1,-1,2),平面α的一个法向量为n =(6,-3,6),则下列点P 中,在平面α内的是( ) A.P (2,3,3) B.P (-2,0,1) C.P (-4,4,0) D.P (3,-3,4)

答案 A

解析 逐一验证法,对于选项A ,MP →

=(1,4,1),

∴MP →·n =6-12+6=0,∴MP →⊥n ,∴点P 在平面α内,同理可验证其他三个点不在平面α内. 4.如图,F 是正方体ABCD —A 1B 1C 1D 1的棱CD 的中点,E 是BB 1上一点,若D 1F ⊥DE ,则有( )

A.B 1E =EB

B.B 1E =2EB

C.B 1E =12EB

D.E 与B 重合 答案 A

解析 以D 为坐标原点,分别以DA ,DC ,DD 1所在直线为x ,y ,z 轴建立空间直角坐标系(图略),设正方体的棱长为2,则D (0,0,0),F (0,1,0),D 1(0,0,2),设E (2,2,z ),则D 1F →=(0,1,-2),DE →

=(2,2,z ),∵D 1F →·DE →

=0×2+1×2-2z =0, ∴z =1,∴B 1E =EB .

5.设u =(-2,2,t ),v =(6,-4,4)分别是平面α,β的法向量.若α⊥β,则t 等于( ) A.3 B.4 C.5 D.6 答案 C

解析 ∵α⊥β,∴u ·v =-2×6+2×(-4)+4t =0,∴t =5.

6.已知AB →=(1,5,-2),BC →=(3,1,z ),若AB →⊥BC →,BP →

=(x -1,y ,-3),且BP ⊥平面ABC ,则实数x +y =________.

答案

257

解析 由条件得????

?

3+5-2z =0,x -1+5y +6=0,

3(x -1)+y -3z =0,

解得x =407,y =-157,z =4,∴x +y =407-157=25

7

.

7.(2018·呼和浩特质检)已知平面α内的三点A (0,0,1),B (0,1,0),C (1,0,0),平面β的一个法向量n =(-1,-1,-1),则不重合的两个平面α与β的位置关系是___________________. 答案 α∥β

解析 设平面α的法向量为m =(x ,y ,z ), 由m ·AB →

=0,得x ·0+y -z =0,即y =z , 由m ·AC →=0,得x -z =0,即x =z ,取x =1, ∴m =(1,1,1),m =-n ,∴m ∥n ,∴α∥β.

8.已知点P 是平行四边形ABCD 所在的平面外一点,如果AB →=(2,-1,-4),AD →=(4,2,0),AP →=(-1,2,-1).对于结论:①AP ⊥AB ;②AP ⊥AD ;③AP →是平面ABCD 的法向量;④AP →∥BD →

.其中正确的是________.(填序号) 答案 ①②③

解析 ∵AB →·AP →=0,AD →·AP →

=0, ∴AB ⊥AP ,AD ⊥AP ,则①②正确; 又AB ∩AD =A , ∴AP ⊥平面ABCD ,

∴AP →

是平面ABCD 的法向量,则③正确; ∵BD →=AD →-AB →=(2,3,4),AP →

=(-1,2,-1), ∴BD →与AP →

不平行,故④错误.

9.如图,正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1的棱长为1,E ,F 分别是棱BC ,DD 1上的点,如果B 1E ⊥平面ABF ,则CE 与DF 的和为________.

答案 1

解析 以D 1为原点,D 1A 1,D 1C 1,D 1D 所在直线分别为x ,y ,z 轴建立空间直角坐标系(图略),设CE =x ,DF =y ,

则易知E (x,1,1),B 1(1,1,0),F (0,0,1-y ),B (1,1,1), ∴B 1E →=(x -1,0,1),FB →

=(1,1,y ),∵B 1E ⊥平面ABF , ∴FB →·B 1E →=(1,1,y )·(x -1,0,1)=0,即x +y =1.

10.如图,四边形ABCD 为正方形,PD ⊥平面ABCD ,PD ∥QA ,QA =AB =1

2PD .证明:平面PQC ⊥

平面DCQ .

证明 如图,以D 为坐标原点,线段DA 的长为单位长度,DA ,DP ,DC 所在直线分别为x 轴、y 轴、z 轴,建立空间直角坐标系Dxyz .

由题意得Q (1,1,0),C (0,0,1),P (0,2,0), 则DQ →=(1,1,0),DC →=(0,0,1),PQ →

=(1,-1,0). ∴PQ →·DQ →=0,PQ →·DC →=0,即PQ ⊥DQ ,PQ ⊥DC . 又DQ ∩DC =D ,DQ ,DC ?平面DCQ , ∴PQ ⊥平面DCQ ,又PQ ?平面PQC , ∴平面PQC ⊥平面DCQ .

11.如图,在直三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,AC =3,BC =4,AB =5,AA 1=4,点D 是AB 的中点.

(1)证明:AC ⊥BC 1; (2)证明:AC 1∥平面CDB 1.

证明 因为直三棱柱ABC -A 1B 1C 1的底面边长分别为AC =3,BC =4,AB =5,所以△ABC 为直角三角形,AC ⊥BC .

所以AC ,BC ,C 1C 两两垂直.

如图,以C 为坐标原点,直线CA ,CB ,CC 1分别为x 轴、y 轴、z 轴建立空间直角坐标系,则C (0,0,0), A (3,0,0),B (0,4,0),C 1(0,0,4),A 1(3,0,4),B 1(0,4,4),D ????32,2,0. (1)因为AC →=(-3,0,0),BC 1→

=(0,-4,4), 所以AC →·BC 1→=0,所以AC ⊥BC 1.

(2)设CB 1与C 1B 的交点为E ,连接DE ,则E (0,2,2),DE →=????-32,0,2,AC 1→

=(-3,0,4), 所以DE →=12

AC 1→

,DE ∥AC 1.

因为DE ?平面CDB 1,AC 1?平面CDB 1, 所以AC 1∥平面CDB 1.

12.如图所示,在直三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,侧面AA 1C 1C 和侧面AA 1B 1B 都是正方形且互相垂直,M 为AA 1的中点,N 为BC 1的中点.求证:

(1)MN ∥平面A 1B 1C 1; (2)平面MBC 1⊥平面BB 1C 1C .

证明 由题意,知AA 1,AB ,AC 两两垂直,

以A 为坐标原点,分别以AA 1,AB ,AC 所在直线为x 轴、y 轴、z 轴,建立如图所示的空间直角坐标系.

设正方形AA 1C 1C 的边长为2,

则A (0,0,0),A 1(2,0,0),B (0,2,0),B 1(2,2,0), C (0,0,2),C 1(2,0,2),M (1,0,0),N (1,1,1). (1)由题意知AA 1⊥A 1B 1,AA 1⊥A 1C 1,

又A 1B 1∩A 1C 1=A 1,A 1B 1,A 1C 1?平面A 1B 1C 1, 所以AA 1⊥平面A 1B 1C 1.

因为AA 1→=(2,0,0),MN →

=(0,1,1), 所以MN →·AA 1→=0,即MN →⊥AA 1→. 又MN ?平面A 1B 1C 1, 故MN ∥平面A 1B 1C 1.

(2)设平面MBC 1与平面BB 1C 1C 的法向量分别为n 1=(x 1,y 1,z 1),n 2=(x 2,y 2,z 2). 因为MB →=(-1,2,0),MC 1→

=(1,0,2), 所以?????

n 1·MB →=0,n 1·

MC 1→=0,即?????

-x 1+2y 1=0,

x 1+2z 1=0,

令x 1=2,则平面MBC 1的一个法向量为n 1=(2,1,-1). 同理可得平面BB 1C 1C 的一个法向量为n 2=(0,1,1). 因为n 1·n 2=2×0+1×1+(-1)×1=0, 所以n 1⊥n 2,所以平面MBC 1⊥平面BB 1C 1C .

13.如图,正方形ABCD 与矩形ACEF 所在平面互相垂直,AB =2,AF =1,M 在EF 上,且AM ∥平面BDE ,则M 点的坐标为( )

A.(1,1,1)

B.??

??

23,23,1 C.??

?

?

22,22,1 D.??

?

?24,24,1 答案 C

解析 设AC 与BD 相交于O 点,连接OE ,∵AM ∥平面BDE ,且AM ?平面ACEF ,

平面ACEF ∩平面BDE =OE , ∴AM ∥EO ,

又O 是正方形ABCD 对角线的交点,∴M 为线段EF 的中点. 在空间直角坐标系中,E (0,0,1),F (2,2,1). 由中点坐标公式,知点M 的坐标为??

?

?22,22,1. 14.如图所示,在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,棱长为a ,M ,N 分别为A 1B 和AC 上的点,A 1M =AN =

2a

3

,则MN 与平面BB 1C 1C 的位置关系是( )

A.相交

B.平行

C.垂直

D.MN 在平面BB 1C 1C 内

答案 B

解析 以点C 1为坐标原点,分别以C 1B 1,C 1D 1,C 1C 所在直线为x 轴、y 轴、z 轴,建立如图所示的空间直角坐标系,

由于A 1M =AN =

2a 3

, 则M ????a ,2a 3,a 3,N ????2a 3,2a

3,a , MN →

=????-a 3,0,2a 3. 又C 1D 1⊥平面BB 1C 1C ,

所以C 1D 1—→

=(0,a,0)为平面BB 1C 1C 的一个法向量. 因为MN →·C 1D 1—→=0,

所以MN →⊥C 1D 1—→

,又MN ?平面BB 1C 1C , 所以MN ∥平面BB 1C 1C .

15.如图,圆锥的轴截面SAB 是边长为2的等边三角形,O 为底面中心,M 为SO 的中点,动点P 在圆锥底面内(包括圆周).若AM ⊥MP ,则点P 形成的轨迹长度为________.

答案

72

解析 以O 点为坐标原点,OB ,OS 所在直线分别为y 轴、z 轴,建立空间直角坐标系,如图所示,

则A (0,-1,0),B (0,1,0), S ()0,0,3,M ?

??

?

0,0,

32, 设P (x ,y,0),

∴AM →=????0,1,32,MP →

=????x ,y ,-32,

由AM →·MP →

=y -34=0,得y =34

∴点P 的轨迹方程为y =3

4.根据圆的弦长公式,可得点P 形成的轨迹长度为2

1-????342=72.

16.如图,在长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,AA 1=AD =1,E 为CD 中点.

(1)求证:B 1E ⊥AD 1;

(2)在棱AA 1上是否存在一点P ,使得DP ∥平面B 1AE ?若存在,求AP 的长;若不存在,说明理由. (1)证明 以A 为原点,AB →,AD →,AA 1→

的方向分别为x 轴、y 轴、z 轴的正方向建立如图所示的空间直角坐标系.设AB =a .

则A (0,0,0),D (0,1,0), D 1(0,1,1),E ????a 2,1,0, B 1(a ,0,1),

故AD 1→=(0,1,1),B 1E →

=????-a 2,1,-1. 则B 1E →·AD 1→

=-a 2×0+1×1+(-1)×1=0,

所以B 1E →⊥AD 1→, 所以B 1E ⊥AD 1.

(2)解 存在满足要求的点P , 假设在棱AA 1上存在一点P (0,0,z 0),

使得DP ∥平面B 1AE ,此时DP →

=(0,-1,z 0), 再设平面B 1AE 的一个法向量为n =(x ,y ,z ). AB 1→=(a,0,1),AE →=????a 2,1,0. 因为n ⊥平面B 1AE ,

所以n ⊥AB 1→,n ⊥AE →

,得?????

ax +z =0,ax 2+y =0,

取x =1,则y =-a

2

,z =-a ,

则平面B 1AE 的一个法向量n =????1,-a

2,-a . 要使DP ∥平面B 1AE ,只要n ⊥DP →

,即a 2-az 0=0,

解得z 0=1

2

.

所以棱AA 1上存在点P ,满足DP ∥平面B 1AE ,此时AP =1

2

.

高三数学第一轮复习教案(1)

第1页 共64页 高考数学总复习教案 第一章-集合 考试内容:集合、子集、补集、交集、并集.逻辑联结词.四种命题.充分条件和必要条件. 考试要求: (1)理解集合、子集、补集、交集、并集的概念;了解空集和全集的意义;了解属于、包含、相等关系的意义;掌握有关的术语和符号,并会用它们正确表示一些简单的集合. (2)理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义理解四种命题及其相互关系;掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义. §01. 集合与简易逻辑 知识要点 一、知识结构: 本章知识主要分为集合、简单不等式的解法(集合化简)、简易逻辑三部分: 二、知识回顾: (一) 集合 1. 基本概念:集合、元素;有限集、无限集;空集、全集;符号的使用. 2. 集合的表示法:列举法、描述法、图形表示法. 集合元素的特征:确定性、互异性、无序性. 集合的性质: ①任何一个集合是它本身的子集,记为A A ?; ②空集是任何集合的子集,记为A ?φ; ③空集是任何非空集合的真子集; 如果B A ?,同时A B ?,那么A = B. 如果C A C B B A ???,那么,. [注]:①Z = {整数}(√) Z ={全体整数} (×) ②已知集合S 中A 的补集是一个有限集,则集合A 也是有限集.(×)(例:S=N ; A=+N ,则C s A= {0}) ③ 空集的补集是全集. ④若集合A =集合B ,则C B A = ?, C A B = ? C S (C A B )= D ( 注 :C A B = ?). 3. ①{(x ,y )|xy =0,x ∈R ,y ∈R }坐标轴上的点集. ②{(x ,y )|xy <0,x ∈R ,y ∈R }二、四象限的点集. ③{(x ,y )|xy >0,x ∈R ,y ∈R } 一、三象限的点集.

【免费下载】高中数学步步高大一轮复习讲义文科第1讲 归纳与类比

第十二章 推理证明、算法初步、复数 第1讲 归纳与类比一、选择题 1.观察下列事实:|x |+|y |=1的不同整数解(x ,y )的个数为4,|x |+|y |=2的不同整数解(x ,y )的个数为8,|x |+|y |=3的不同整数解(x ,y )的个数为12,…,则|x |+|y |=20的不同整数解(x ,y )的个数为 ( ). A .76 B .80 C .86 D .92解析 由|x |+|y |=1的不同整数解的个数为4,|x |+|y |=2的不同整数解的个数为8,|x |+|y |=3的不同整数解的个数为12,归纳推理得|x |+|y |=n 的不同整数解的个数为4n ,故|x |+|y |=20的不同整数解的个数为80.故选B.答案 B 2.古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数.比如:他们研究过图1中的1,3,6,10,…,由于这些数能够表示成三角形,将其称为三角形数;类似地,称图2中的1,4,9,16,…,这样的数为正方形数.下列数中既是三角形数又是正方形数的是 ( ).A .289 B .1 024C .1 225 D .1 378解析 观察三角形数:1,3,6,10,…,记该数列为{a n },则a 1=1,a 2=a 1+2,a 3=a 2+3,…,a n =a n -1+n .∴a 1+a 2+…+a n =(a 1+a 2+…、管路敷设技术通过管线敷设技术,不仅可以解决吊顶层配置不规范问题,而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中,要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等,要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式,为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题,合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则:在分线盒处,当不同电压回路交叉时,应采用金属隔板进行隔开处理;同一线槽内,强电回路须同时切断习题电源,线缆敷设完毕,要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系,根据生产工艺高中资料试卷要求,对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验;对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作;对于继电保护进行整核对定值,审核与校对图纸,编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案,编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案;对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题,作为调试人员,需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料,并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术,电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时,需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全,并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围,或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理,尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作,并且拒绝动作,来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此,电力高中资料试卷保护装置调试技术,要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时,需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

2021-2022年高考数学大一轮复习 高考大题专项练6 文

2021年高考数学大一轮复习高考大题专项练6 文 1.A地到火车站共有两条路径L1和L2,现随机抽取100位从A地到达火车站的人进行调查,调查结果如下: (1)试估计40min内不能赶到火车站的概率; (2)分别求通过路径L1和L2所用时间落在上表中各时间段内的频率; (3)现甲、乙两人分别有40min和50min时间用于赶往火车站,为了尽最大可能在允许的时间内赶到火车站,试通过计算说明,他们应如何选择各自的路径.

2.(xx天津,文15)某校夏令营有3名男同学A,B,C和3名女同学X,Y,Z,其年级情况如下表: 现从这6名同学中随机选出2人参加知识竞赛(每人被选到的可能性相同). (1)用表中字母列举出所有可能的结果; (2)设M为事件“选出的2人来自不同年级且恰有1名男同学和1名女同学”,求事件M发生的概率.

3.(xx东北三校二模)某个团购网站为了更好地满足消费者需求,对在其网站发布的团购产品展开了用户调查,每个用户在使用了团购产品后可以对该产品进行打分,最高分是10分.上个月该网站共卖出了100份团购产品,所有用户打分的平均分作为该产品的参考分值,将这些产品按照得分分成以下几组:第一组[0,2),第二组[2,4),第三组[4,6),第四组[6,8),第五组[8,10],得到的频率分布直方图如图所示. (1)分别求第三、四、五组的频率; (2)该网站在得分较高的第三、四、五组中用分层抽样的方法抽取了6个产品作为下个月团购的特惠产品,某人决定在这6个产品中随机抽取2个购买,求他抽到的2个产品均来自第三组的概率.

4.某重要会议在北京召开,为了搞好对外宣传工作,会务组选聘了16名男记者和14名女记者担任对外翻译工作,调查发现,男、女记者中分别有10人和6人会俄语. (1)根据以上数据完成以下2×2列联表,并回答能否在犯错的概率不超过0.10的前提下认为性别与会俄语有关? 参考公式:K2=,其中n=a+b+c+d. 参考数据:

2020版高考数学(理)大一轮复习:全册精品学案(含答案)

第1讲集合 1.元素与集合 (1)集合元素的性质:、、无序性. (2)集合与元素的关系:①属于,记为;②不属于,记为. (3)集合的表示方法:列举法、和. (4)常见数集及记法 数集 自然 数集正整 数集 整数 集 有理 数集 实数集 符号 2.集合间的基本关系 文字语言符号语言记法 基本关系子集 集合A中的 都是集合B中 的元素 x∈A?x ∈B A?B或 集合A是集合 B的子集,但集 合B中有 一个元素不属 于A A?B,?x0 ∈ B,x0?A A B或 B?A 相等 集合A,B的元 素完全 A?B,B? A 空集 任何元素 的集合,空集 是任何集合的 子集 ?x,x? ?, ??A ? 3.集合的基本运算

表示 运算 文字语言符号语言图形语言记法 交集属于 A 属于B的 元素组成 的集合 {x|x∈A, x∈ B} 并集属于A 属于B的 元素组成 的集合 {x|x∈A, x∈ B} 补集全集U中 属于A的 元素组成 的集合 {x|x∈U, x A} 4.集合的运算性质 (1)并集的性质:A∪?=A;A∪A=A;A∪B= ;A∪B= ?B?A. (2)交集的性质:A∩?=?;A∩A=A;A∩B=B∩A;A∩B=A?A B. (3)补集的性质:A∪(?U A)=U;A∩(?U A)= ; ?U(?U A)= ;?U(A∪B)=(?U A)(?U B);?U(A∩B)= ∪. 常用结论 (1)非常规性表示常用数集:如{x|x=2(n-1),n∈Z}为偶数集,{x|x=4n±1,n∈Z}为奇数集等. (2)①一个集合的真子集必是其子集,一个集合的子集不一定是其真子集; ②任何一个集合是它本身的子集; ③对于集合A,B,C,若A?B,B?C,则A?C(真子集也满足); ④若A?B,则有A=?和A≠?两种可能. (3)集合子集的个数:集合A中有n个元素,则集合A有2n个子集、2n-1个真子集、2n-1个非空子集、2n-2个非空真子集.集合元素个数:card(A∪B)=card(A)+card(B)-card(A∩B)(常用

人教版高三数学一轮复习练习题全套—(含答案)及参考答案

高考数学复习练习题全套 (附参考答案) 1. 已知:函数()()2411f x x a x =+-+在[)1,+∞上是增函数,则a 的取值范围是 . 2. 设,x y 为正实数,且33log log 2x y +=,则 11 x y +的最小值是 . 3. 已知:()()()()50050A ,,B ,,C cos ,sin ,,αααπ∈. (1)若AC BC ⊥,求2sin α. (2)若31OA OC +=OB 与OC 的夹角. 4. 已知:数列{}n a 满足()2 1 123222 2 n n n a a a a n N -+++++= ∈……. (1)求数列{}n a 的通项. (2)若n n n b a =,求数列{}n b 的前n 项的和n S .

姓名 作业时间: 2010 年 月 日 星期 作业编号 002 1. 2 2 75157515cos cos cos cos ++的值等于 . 2. 如果实数.x y 满足不等式组22 110,220x x y x y x y ≥??-+≤+??--≤? 则的最小值是 . 3. 北京奥运会纪念章某特许专营店销售纪念章,每枚进价为5元,同时每销售一枚这种纪念章还需向北京奥组委交特许经营管理费2元,预计这种纪念章以每枚20元的价格销售时该店一年可销售2000枚,经过市场调研发现每枚纪念章的销售价格在每枚20元的基础上每减少一元则增加销售400枚,而每增加一元则减少销售100枚,现设每枚纪念章的销售价格为x 元(x ∈N *). (1)写出该特许专营店一年内销售这种纪念章所获得的利润y (元)与每枚纪念章的销售价格x 的函数关系式(并写出这个函数的定义域); (2)当每枚纪念销售价格x 为多少元时,该特许专营店一年内利润y (元)最大,并求出这个最大值. 4. 对于定义域为[]0,1的函数()f x ,如果同时满足以下三条:①对任意的[]0,1x ∈,总有()0f x ≥;②(1)1f =;③若12120,0,1x x x x ≥≥+≤,都有1212()()()f x x f x f x +≥+成立,则称函数()f x 为理想函数. (1) 若函数()f x 为理想函数,求(0)f 的值; (2)判断函数()21x g x =-])1,0[(∈x 是否为理想函数,并予以证明; (3)若函数()f x 为理想函数,假定?[]00,1x ∈,使得[]0()0,1f x ∈,且00(())f f x x =,求证 00()f x x =.

2015届高考理科数学第一轮总复习教(学)案79

学案37 合情推理与演绎推理 导学目标: 1.了解合情推理的含义,能利用归纳和类比等进行简单的推理,了解合情推理在数学发现中的作用.2.了解演绎推理的重要性,掌握演绎推理的基本模式,并能运用它们进行一些简单推理.3.了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异. 自主梳理 自我检测 1.(2010·)观察(x2)′=2x,(x4)′=4x3,(cos x)′=-sin x,由归纳推理可得:若定义在R上的函数f(x)满足f(-x)=f(x),记g(x)为f(x)的导函数,则g(-x) 等于( ) A.f(x) B.-f(x) C.g(x) D.-g(x) 2.(2010·质检)给出下面类比推理命题(其中Q为有理数集,R为实数集,C为复数集): ①“若a,b∈R,则a-b=0?a=b”类比推出“若a,b∈C,则a-b=0?a=b”; ②“若a,b,c,d∈R,则复数a+b i=c+d i?a=c,b=d”类比推出“若a,b,c,d∈Q,则a+b2=c+d2?a=c,b=d”; ③“若a,b∈R,则a-b>0?a>b”类比推出“若a,b∈C,则a-b>0?a>b”.其中类比结论正确的个数是( ) A.0 B.1 C.2 D.3 3.(2009·)在平面上,若两个正三角形的边长比为1∶2,则它们的面积比为1∶4,类似地,在空间中,若两个正四面体的棱长比为1∶2,则它们的体积比为________.4.(2010·)观察下列等式:13+23=32,13+23+33=62,13+23+33+43=102,…,根据上述规律,第五个等式为________________________________. 5.(2011·月考)一切奇数都不能被2整除,2100+1是奇数,所以2100+1不能被2整除,其演绎推理的“三段论”的形式为___________________________________________. 探究点一归纳推理

【最新】高中数学-2018版高考复习方案大一轮(全国人教数学)-历年高考真题与模拟题分类汇编 C单元

1 / 26 数 学 C 单元 三角函数 C1 角的概念及任意角的三角函数 C2 同角三角函数的基本关系式与诱导公式 12.B9、C2、C6 函数f (x )=4cos 2x 2·cos ? ?? ??π2-x -2sin x -|ln(x +1)|的零点个数为________. 12.2 f (x )=4cos 2x 2sin x -2sin x -|ln(x +1)|=2sin x ? ???? 2cos 2x 2-1-|ln(x +1)|=sin 2x -|ln(x +1)|.令f (x )=0,得sin 2x =|ln(x +1)|.在同一坐标系中作出函数y =sin 2x 与函数y =|ln(x +1)|的大致图像,如图所示. 观察图像可知,两个函数的图像有2个交点,故函数f (x )有2个零点. 19.C2、C5、C8 如图1-4所示,A ,B ,C ,D 为平面四边形ABCD 的四个内角. (1)证明:tan A 2=1-cos A sin A ; (2)若A +C =180°,AB =6,BC =3,CD =4,AD =5,求tan A 2+tan B 2+tan C 2+tan D 2 的值. 19.解:(1)证明:tan A 2=sin A 2cos A 2=2sin 2A 22sin A 2cos A 2 =1-cos A sin A . (2)由A +C =180°,得C =180°-A ,D =180°-B . 由(1)知, tan A 2+tan B 2+tan C 2+tan D 2=1-cos A sin A +1-cos B sin B +1-cos (180°-A )sin (180°-A ) +1-cos (180°-B )sin (180°-B )=2sin A +2sin B . 连接BD , 在△ABD 中,有BD 2=AB 2+AD 2 -2AB ·AD cos A , 在△BCD 中,有BD 2=BC 2+CD 2-2BC ·CD cos C , 所以AB 2+AD 2-2AB ·AD cos A =BC 2+CD 2+2BC ·CD cos A ,

(天津专用)202x版高考数学大一轮复习 8.2 空间点、线、面的位置关系精练

8.2 空间点、线、面的位置关系 挖命题 【考情探究】 考点内容解读 5年考情 预测热度考题示例考向关联考点 空间点、线、面的位置关系1.理解空间直线、平 面位置关系的定义, 并了解四个公理及 推论 2.会用平面的基本性 质证明点共线、线共 点以及点线共面等 问题 3.理解空间两直线的 位置关系及判定,了 解等角定理和推论 2013天津,17 证明异面直 线垂直 求二面角的正 弦值 ★★☆ 2012天津,17 求异面直线 所成角的正 切值 证面面垂直、求 线面角的正弦 值 2008天津,5 直线、平面位 置关系的判 定 充分条件 分析解读 1.会用平面的基本性质证明点共线、线共点、点线共面问题;会用反证法证明异面或共面问题.2.会证明两条直线异面;会应用三线平行公理和等角定理及推论解决有关问题,会求两条异面直线所成的角;了解两条异面直线间的距离.3.高考对本节内容的考查常以棱柱、棱锥为载体,求异面直线所成的角,分值约为5分,属于中档题. 破考点 【考点集训】 考点空间点、线、面的位置关系 1.α是一个平面,m,n是两条直线,A是一个点,若m?α,n?α,且A∈m,A∈α,则m,n的位置关系不可能是( ) A.垂直 B.相交 C.异面 D.平行 答案 D 2.在正方体ABCD-A1B1C1D1中,棱所在直线与直线BA1是异面直线的条数为( ) A.4 B.5 C.6 D.7

答案 C 3.如图,G,N,M,H分别是正三棱柱的顶点或所在棱的中点,则表示直线GH,MN是异面直线的图形有( ) A.①③ B.②③ C.②④ D.②③④ 答案 C 4.已知四棱锥P-ABCD的侧棱长与底面边长都相等,点E是PB的中点,则异面直线AE与PD 所成角的余弦值为( ) A.1 3B.√2 3 C.√3 3 D.2 3 答案 C 5.在正四棱锥P-ABCD中,PA=2,直线PA与平面ABCD所成角为60°,E为PC的中点,则异面直线PA与BE所成角的大小为. 答案45° 炼技法 【方法集训】 方法1 点、线、面位置关系的判断方法 1.(2014辽宁,4,5分)已知m,n表示两条不同直线,α表示平面.下列说法正确的是( ) A.若m∥α,n∥α,则m∥n B.若m⊥α,n?α,则m⊥n C.若m⊥α,m⊥n,则n∥α D.若m∥α,m⊥n,则n⊥α 答案 B 2.如图所示,空间四边形ABCD中,E,F,G分别在AB、BC、CD上,且满足 AE∶EB=CF∶FB=2∶1,CG∶GD=3∶1,过E、F、G的平面交AD于H,连接EH. (1)求AH∶HD; (2)求证:EH、FG、BD三线共点.

2020高考数学第一轮复习全套讲义

第一章 集合与简易逻辑 第1课时 集合的概念及运算 【考点导读】 1. 了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系;能选择自然语言,图形语言,集合语言描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用. 2. 理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集;了解全集与空集的含义. 3. 理解两个集合的交集与并集的含义,会求两个集合的交集与并集;理解在给定集合中一个子集补集的含义,会求给定子集的补集;能使用文氏图表达集合的关系及运算,体会直观图示对理解抽象概念的作用. 4. 集合问题常与函数,方程,不等式有关,其中字母系数的函数,方程,不等式要复杂一些,综合性较强,往往渗透数形思想和分类讨论思想. 【基础练习】 1. 集 合 {(, )0 2,02,,} x y x y x y Z ≤≤≤<∈用列举法表示{ ( , ) , ( 0,. 2.设集合{21,}A x x k k Z ==-∈,{2,}B x x k k Z ==∈,则A B ?=?. 3.已知集合{0,1,2}M =,{2,}N x x a a M ==∈,则集合M N ?=_______. 4.设全集{1,3,5,7,9}I =,集合{1,5,9}A a =-,{5,7}I C A =,则实数a 的值为____8 或2___. 【范例解析】 例.已知R 为实数集,集合2{320}A x x x =-+≤.若R B C A R ?=, {01R B C A x x ?=<<或23}x <<,求集合B . 分析:先化简集合A ,由R B C A R ?=可以得出A 与B 的关系;最后,由数形结合,利用数轴直观地解决问题. 解:(1) {12}A x x =≤≤,{1R C A x x ∴=<或2}x >.又R B C A R ?=, R A C A R ?=, 可得A B ?. {0,2}

高考理科数学第一轮复习测试题20

A 级 基础达标演练 (时间:40分钟 满分:60分) 一、选择题(每小题5分,共25分) 1.(2010·山东)函数y =2x -x 2的图象大致是( ). 解析 在同一坐标系中作出y =2x 与y =x 2的图象可知,当x ∈(-∞,m )∪(2,4),y <0,;当x ∈(m,2)∪(4,+∞)时,y >0,(其中m <0),故选A. 答案 A 2.(2012·合肥模拟)已知函数f (x )是(-∞,+∞)上的偶函数,若对于任意的x ≥0,都有f (x +2)=f (x ),且当x ∈[0,2]时,f (x )=log 2(x +1),则f (-2 010)+f (2 011)的值为( ). A .-2 B .-1 C .1 D .2 解析 ∵f (x )是偶函数, ∴f (-2 010)=f (2 010). ∵当x ≥0时,f (x +2)=f (x ), ∴f (x )是周期为2的周期函数, ∴f (-2 010)+f (2 011)=f (2 010)+f (2 011) =f (0)+f (1)=log 21+log 22=0+1=1. 答案 C 3.(2012·人大附中月考) 设函数y =x 3与y =????12x -2的图象的交点为(x 0,y 0),则x 0所在的区间是( ). A .(0,1) B .(1,2) C .(2,3) D .(3,4) 解析 (数形结合法)如图所示. 由1

4.(2011·四川)函数y =????12x +1的图象关于直线y =x 对称的图象大致是( ). 解析 函数y =????12x +1的图象如图;作其关于直线y =x 的对称图象,可知选A. 答案 A 5.(2010·辽宁)设2a =5b =m ,且1a +1b =2,则m =( ). A.10 B .10 C .20 D .100 解析 由已知条件a =log 2m ,b =log 5m ,又1a +1 b =2,则log m 2+log m 5=2,即log m 10=2, 解得m =10. 答案 A 二、填空题(每小题4分,共12分) 6.若直线y =2a 与函数y =|a x -1|(a >0,且a ≠1)的图象有两个公共点,则a 的取值范围是________. 解析 (数形结合法) 由图象可知0<2a <1,∴0<a <1 2. 答案 ??? ?0,12 7.若3a =0.618,a ∈[k ,k +1),k ∈Z ,则k =________. 解析 ∵3- 1=13,30=1,13<0.618<1,∴k =-1. 答案 -1 8.若函数f (x )=a x -x -a (a >0,且a ≠1)有两个零点,则实数a 的取值范围是________.

数学高考第一轮复习策略

数学高考第一轮复习策略 一、构建知识网络,注重基础,重视预习,提高复习效率。 数学的基础知识理解与掌握,基本的数学解题思路分析与数学方法的运用,是第一轮 复习的重中之重。对知识点进行梳理,形成完整的知识体系,确保基本概念、公式等牢固 掌握。要扎扎实实,对每个知识点都要理解透彻,明确它们要求以及与其他知识之间的联系。 复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率,必须使自己的思维与老师的思 维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径,要做到“两先两后”,即先预习后听课, 先复习后作业。以提高听课的主动性,减少听课的盲目性。而预习了之后,再听老师讲课,就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍,把重点放在自己还未掌握的内容上,从而提高复 习效率。预习还可以培养自己的自学能力。 二、提高课堂听课效率,勤动手,多动脑。 所有课都进入复习阶段,通过复习,学生要能检测出知道什么,哪些还不知道,哪些 还不会,因此在复习课之前一定要弄清那些已懂那些还不懂,增强听课的主动性。现在学 生手中都会有一种复习资料,在老师讲课之前,要把例题做一遍,做题中发现的难点,就 是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过 程中的困难;有助于提高思维能力,自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可 提高自己思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法,坚持下去,就一定能举 一反三,提高思维和解决问题的能力。此外还要作好笔记,笔记不是记录而是将上述听课 中的要点,思维方法等作出简单扼要的记录,以便复习,消化,思考。 三、建好错题档案,做好查漏补缺。 这里说的“错”,是指把平时做作业中的错误收集起来。复习,各类试题要做几十套,甚至更多。如果平时做题出错较多,就只需在试卷上把错题做上标记,在旁边写上评析, 然后把试卷保存好,每过一段时间,就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。查漏补 缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外,还要学会“举一反三”,及时归纳。 每次订正试卷或作业时,在做错的试题旁边要写明做错的原因大致可分为以下几类: 1、找不到解题着手点。 2、概念不清、似懂非。 3、概念或原理的应用有问题。 4、知识点之间的迁移和综合有问题。

新课标高考数学一轮复习技巧

新课标高考数学一轮复习技巧 高考数学一轮复习技巧1 高三学生首先要做到“听话”,这里的“听话”是全方位的。如果你认为高三学习是 第一位的,而忽视了对自己的日常行为的要求,那你就错了,学校和老师在高三一年中不 会因为学习任务的加重,而放松对纪律的要求,反而会强化纪律以保证学习的正常进行。 学习上更要听话,教高三的老师都是经历了几次或十几次高考授课,非常有经验,复习的 进度、复习的内容、复习的顺序,都是长期教学实践中总结出来的。高考的变化及新要求,都会在复习中渗透进去。而不听老师的教诲,认为自有一套很好的复习方法的学生每年都 有最后会碰的“头破血流”的。 高考数学一轮复习技巧2 高考是个人行为,也是集体行为,复习中最重要的环节就是“听讲”,这就要求学生 上课时紧跟老师,仔细听讲,积极思考,倾听别人的想法,提出自己的见解,在讨论中完 成对知识、方法、能力的提高。如果高三任课教师发生变化,大家应该尽快适应。而不应 该因为不适应这个老师的教学方法,就不喜欢这个老师,进而就不喜欢这门课程,这样受 损失的只有学生自己。 高考数学一轮复习技巧3 复习每天都要进行,即使今天没有数学课,也要对知识加以复习,这就要求有一个计划,首先对时间加以计划,每天都要有数学的复习时间,四十分钟一节课左右,周末应有 两节课的时间;其次对学科加以计划,哪个时间段看哪个学科,要做到心中有数,计划有 了贵在坚持。 高考数学一轮复习技巧4 作业应该是检验听讲和复习效果的手段,不应看成一个负担,作业要认真对待,把每 一次作业看成一次考试,不能敷衍了事,不会做的题目可以与同学研讨,但不要直接抄写,每次作业都是一次练习的机会,不要错过。 高考数学一轮复习技巧5 高三复习阶段的考试是非常多的,考试是对知识、方法、能力、经验的检验,每次考 试都是一个积累,大家应该充分运用它。首先,考试要独立完成,不要看别人的,否则会 掩盖你的漏洞,失去老师对你的关注,也会失去对自己的正确估价。一两次考试成绩的好坏,说明不了什么,考好了不证明你就没有问题,考不好也不是说你彻底不行了。考试成 绩不真实,最后会在高考中体现出来,吃亏的还是学生自己。其次,考试要注重基础题的 解答,要明确考试是靠做“对”会做的题得分,而不是去做不会做的题得分你得不到分, 取得好成绩是依靠做“对”多少,而不是做“了”多少,因此大家要学会“放弃”,不要

【最新】高中数学-2018版高考复习方案大一轮(全国人教数学)-历年高考真题与模拟题分类汇编 F单元

1 / 6 数 学 F 单元 平面向量 F1 平面向量的概念及其线性运算 4.A2,F1 设a ,b 是向量,则“|a|=|b|”是“|a +b|=|a -b|”的( ) A .充分而不必要条件 B .必要而不充分条件 C .充分必要条件 D .既不充分也不必要条件 4.D 若|a |=|b |成立,则以a ,b 为边组成的平行四边形为菱形,a +b ,a -b 表示 的是该菱形的对角线,而菱形的对角线不一定相等,所以|a +b |=|a -b |不一定成立,从而 不是充分条件;反之,若|a +b |=|a -b |成立,则以a ,b 为边组成的平行四边形为矩形, 矩形的邻边不一定相等,所以|a |=|b |不一定成立,从而不是必要条件.故选D. 13.F1、F3 如图1-3,在△ABC 中,D 是BC 的中点,E ,F 是AD 上的两个三等分点,BA →·CA →=4,BF →·CF →=-1,则BE →·CE →的值是________. 图1-3 13.78 设BD →=a ,DF →=b ,则由题意得BA →=a +3b ,CA →=-a +3b ,BF →=a +b ,CF →=-a +b ,BE →=a +2b ,CE →=-a +2b , 所以BA →·CA →=9b 2-a 2=4,BF →·CF →=b 2-a 2=-1, 解得b 2=58,a 2=138 , 于是BE →·CE →=4b 2-a 2=78 . 14.F1,K2 如图1-2所示,在平面直角坐标系xOy 中,O 为正八边形A 1A 2…A 8的中心, A 1(1,0).任取不同的两点A i ,A j ,点P 满足OP →+OA i →+OA j → =0,则点P 落在第一象限的概率 是________.

最新高考数学第一轮复习教案1

高三一轮复习 5.4 数列求和 (检测教 师版) 时间:50分钟 总分:70分 班级: 姓名: 一、 选择题(共6小题,每题5分,共30分) 1.已知等差数列{a n }的前n 项和为S n ,S 5=-20,则-6a 4+3a 5=( ) A.-20 B.4 C.12 D.20 【答案】C 【解析】 因为S 5=-20,所以S 5=5a 3=-20,∴a 3=-4,∴-6a 4 +3a 5=-6(a 1+3d )+3(a 1+4d )= -3(a 1+2d )=-3a 3=12. 2.(2012·大纲全国)已知等差数列{a n }的前n 项和为S n ,a 5=5,S 5=15, 则数列???? ?? 1a n a n +1的前100项和为( ) A.100101 B.99101 C.99100 D.101100 【答案】A 【解析】 由S 5=5a 3及S 5=15得a 3=3,∴d =a 5-a 3 5-3 =1,a 1=1, ∴a n =n ,1a n a n +1=1n (n +1)=1n -1 n +1,所以数列???? ??1a n a n +1的 前100项和T 100=1-12+12-13+…+1100-1101=1-1 101=100 101,故选A. 3.数列{a n }满足:a 1 =1,且对任意的m ,n ∈N *都有:a m +n =a m +a n

+mn ,则1a 1+1a 2+1a 3+…+1 a 2 008 =( ) A.2 007 2 008 B.2 007 1 004 C. 2 0082 009 D.4 0162 009 【答案】D 【解析】法一 因为a n +m =a n +a m +mn ,则可得a 1=1,a 2=3,a 3= 6,a 4=10,则可猜得数列的通项a n =n (n +1)2,∴1 a n =2n (n +1)=2? ?? ??1n -1n +1,∴1a 1+1a 2+1a 3+…+1 a 2 008= 2? ????1-12+12-13+…+12 008-12 009=2? ? ? ??1-12 009=4 0162 009.故选D. 法二 令m =1,得a n +1=a 1+a n +n =1+a n +n ,∴a n +1-a n =n +1, 用叠加法:a n =a 1+(a 2-a 1)+…+(a n -a n -1)=1+2+…+n =n (n +1)2 , 所以1a n =2n (n +1)=2? ?? ??1n -1n +1.于是1a 1+1a 2+…+1 a 2 008=2? ??? ?1-12+2? ????12-13+…+2? ????1 2 008-12 009=2? ????1-12 009=4 0162 009,故选D. 4.设a 1,a 2,…,a 50是以-1,0,1这三个整数中取值的数列,若a 1+a 2+…+a 50=9且(a 1+1)2+(a 2+1)2+…+(a 50+1)2=107,则a 1,a 2,…,a 50当中取零的项共有( ) A.11个 B.12个 C.15个 D.25个 【答案】A

高考数学一轮复习(一) 集合与函数

高考一轮复习(一) ——集合与函数 一、集合 1.集合的含义与表示 (1)集合的概念:集合中的元素具有确定性、互异性和无序性. (2)常用数集及其记法:N 表示自然数集,N *或N +表示正整数集,Z 表示整数集,Q 表示有理数集,R 表示实数集. (3)集合与元素间的关系:对象a 与集合M 的关系是a M ∈,或者a M ?,两者必居其一. (4)集合的表示法: ①自然语言法:用文字叙述的形式来描述集合. ②列举法:把集合中的元素一一列举出来,写在大括号内表示集合. ③描述法:{x |x 具有的性质},其中x 为集合的代表元素. ④图示法:用数轴或韦恩图来表示集合. (5)集合的分类 ①含有有限个元素的集合叫做有限集.②含有无限个元素的集合叫做无限集.③不含有任何元素的集合叫做空集(?). 2.集合间的基本关系 (6)子集、真子集、集合相等 名称 记号 意义 性质 示意图 子集 B A ? (或)A B ? A 中的任一元素都属于B (1)A ?A (2)A ?? (3)若B A ?且B C ?,则A C ? (4)若B A ?且B A ?,则A B = A(B) 或B A 真子集 A ≠ ?B (或B ≠ ?A ) B A ?,且B 中 至少有一元素不属于A (1)A ≠ ??(A 为非空子集) (2)若A B ≠?且B C ≠?,则A C ≠ ? B A 集合 相等 A B = A 中的任一元素 都属于B ,B 中的任一元素都属于 A (1)A ?B (2)B ?A A(B) (7)已知集合A 有(1)n n ≥个元素,则它有2n 个子集,它有21n -个真子集,它有21n -个非空子集,它有22n -非空真子集. 3.集合的基本运算 (8)交集、并集、补集

高考理科数学第一轮复习辅导讲义

选修4经典回顾 主讲教师:丁益祥 北京陈经纶中学数学特级教师 开篇语 选修系列4在高考中主要考查4—1中的几何证明选讲、4—4中的坐标系与参数方程、4—5中的不等式选讲三个专题内容.围绕着三部分内容的试题,既有选择题和填空题,又有解答题.因此在第一轮复习中必须围绕上述核心考点,选择相关的问题进行求解训练,提高解决不等式问题能力 开心自测 题一:不等式|21|35x x -++≤的解集是_______________. 题二:如图,,AB CD 是半径为a 的圆O 的两条弦,他们相交于AB 的中点P ,23a PD = ,30OAP ∠=?,则CP =_________. 考点梳理 选修4—1几何证明选讲部分: 1.垂径定理: 垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的两条弧. D

2.圆周角定理: 在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对的圆心角的一半. 3.圆内接四边形的性质定理: 圆内接四边形的对角互补;外角等于它的内角的对角. 4.圆内接四边形的判定定理: 如果一个四边形的对角互补,那么这个四边形的四个顶点共圆.推论:如果一个四边形的外角等于它的内角的对角,那么这个四边形的四个顶点共圆. 5.切线长定理: 从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等. 6.弦切角定理:弦切角等于它所夹的弧所对的圆周角. 7.相交弦定理: 圆内的两条相交弦,被交点分成的两条线段长的积相等. 8.切割线定理: 从圆外一点引圆的切线和割线,切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项. 选修4—4中的坐标系与参数方程部分: 1. 极坐标与直角坐标的关系 设点M的直角坐标为(x,)y,极坐标为(ρ,)θ, 则 cos, sin. x y ρθ ρθ = ? ? = ? 或 222, tan(0). x y y x x ρ θ ?=+ ? ? =≠ ??

高三高考数学一轮复习(理)大纲

第1讲集合与简易逻辑(一) 1.1 集合的基本概念 1.2 集合的基本概念考点总结 1.3 命题及充要条件基本概念 1.4 命题及充要条件的考点 第2讲集合与简易逻辑(二) 2.1 逻辑连接词的基本概念 2.2 逻辑连接词的考点 2.3 习题课 第3讲函数基础(一) 3.1 函数的概念及表示法 3.2 函数概念考点总结 3.3 函数的单调性与最值基本概念3.4 函数的单调性与最值考点总结 第4讲函数基础(二)

4.1 函数的奇偶性和单调性 4.2 函数性质的考点总结 4.3 习题课 第5讲初等函数(一) 5.1 二次函数与幂函数基本概念5.2 二次函数与幂函数考点总结5.3 指数与指数函数基本概念 5.4 指数和指数函数考点总结 第6讲初等函数(二) 6.1 对数和对数函数基本概念 6.2 对数和对数函数考点总结 6.3 习题课 第7讲函数的应用(一) 7.1 函数的图像的基本概念 7.2 函数的图像考点总结 7.3 函数的零点与方程的基本概念

7.4 函数的零点与方程考点总结第8讲函数的应用(二) 8.1 函数模型的基本概念 8.2 函数模型考点总结 8.3 习题课 第9讲导数的性质 9.1 导数的基本概念 9.2 导数性质的考点总结 9.3 极值与导数 9.4 极值与导数考点总结 第10讲导数的应用 10.1 导数的应用 10.2 导数应用考点总结 10.3 习题课 第11讲导数的计算

11.1 微积分的基本概念(理)11.2 微积分考点总结(理)11.3 例题精讲(一) 11.4 例题精讲(二) 第12讲导数分析 12.1 例题精讲(一) 12.2 例题精讲(二) 12.3 导数大题精讲(一)12.4 导数大题精讲(二) 第13讲导数大题精讲 13.1 导数大题常见题型(一)13.2 导数大题常见题型(二)13.3 导数与不等式 第14讲三角函数 14.1 三角函数基本概念

数学高考第一轮复习规划与建议

数学高考第一轮复习规划与建议 一、高三期间复习阶段分析 第一轮复习一般从8月到12月,以教材的知识体系作为复习的主要线索,以帮助同学们回忆、回顾以前学习过的知识为主,对知识面进行全方位的覆盖,以及对基本方法、基本题型进行总结、反思; 第二轮复习大概从2月到4月中旬,在此阶段打破了教材的体系,主要是对高中数学的六大板块进行专题性的复习,在第一轮复习的基础上进一步加强综合性运用,提高解题的准确性、速度性和解答题的规范性; 第三轮复习一般从4月中旬到5月中旬,此阶段主要是同学们进行高考试题的模拟考试、训练,以培养同学们的答题技巧、答题方法、考场应变能力。5月下旬到6月5日期间则是同学们自主复习,以回归教材、错题反思、方法的进一步归纳总结。 所以在整个高三的复习中,第一轮复习所用的时间是最长的,它的复习成效将直接影响后面的复习效果。 二、数学第一轮复习建议 一、端正态度,切忌浮躁,忌急于求成 在第一轮复习的过程中,心浮气躁是一个非常普遍的现象。主要表现为平时复习觉得没有问题,题目也能做,但是到了考试时就是拿不了高分!这主要是因为: 1对复习的知识点缺乏系统的理解,解题时缺乏思维层次结构。第一轮复习着重对基础知识点的挖掘,数学老师一定都会反复强调基础的重要性。如果不重视对知识点的系统化分析,不能构成一个整体的知识网络构架,自然在解题时就不能拥有整体的构思,也不能深入理解高考典型例题的思维方法。 2复习的时候心不静。心不静就会导致思维不清晰,而思维不清晰就会促使复习没有效率。建议大家在开始一个学科的复习之前,先静下心来认真想一想接下来需要复习哪一块儿,需要做多少事情,然后认真去做,同时需要很高的注意力,只有这样才会有很好的效果。 3在第一轮复习阶段,学习的重心应该转移到基础复习上来。 因此,建议广大同学在一轮复习的时候千万不要急于求成,一定要静下心来,认真的揣摩每个知识点,弄清每一个原理。只有这样,一轮复习才能显出成效。 二、注重教材、注重基础,忌盲目做题

2019年度高三理科数学一轮复习资料计划

2019届高三理科数学一轮复习计划

目录 一、背景分析 (1) 三、目标要求 (1) 四、具体计划 (2) (一)总体要求 (2) (二)要解决的问题 (2) (三)总体思路设计 (3) 五、测试制度 (3) (一)周测 (3) (二)单元测试 (3) (三)月测 (3) (四)备注 (3) 六、课程分类 (4) (一)知识梳理课 (4) (二)能力提高课 (4) (三)章节复习课 (4) (四)试卷讲评课 (5) 七、一轮复习进度计划具体安排如下 (5)

2019届高三理科数学一轮复习计划 一、背景分析 近几年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化,坚持了稳中求改、稳中创新的原则。考试题不但坚持了考查全面、比例适当,布局合理的特点,也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。更加注重考查学生进入高校学习所需的基本数学素养,这些变化应引起我们在教学中的关注和重视。 二、指导思想 在全面推行素质教育的背景下,努力提高课堂复习效率是高三数学复习的重要任务。通过复习,让学生更好地学会从事社会生产和进一步学习所必需的数学基础知识,从而培养学生思维能力,激发学生学习数学的兴趣,使学生树立学好数学的信心。老师要在教学过程中不断了解新的教学信息,更新教育观念,探求新的教学模式,准确把握课程标准和考试说明的各项基本要求,立足基本知识、基本技能、基本思想和基本方法教学,针对学生实际,指导学法,着力培养学生的创新能力和运用数学的意识和能力。 三、目标要求 第一轮复习要结合高考考点,紧扣教材,以加强双基教学为主线,以提高学生能力为目标,加强学生对知识的理解、联系、应用,同时结合高考题型强化训练,提高学生的解题能力。为此,确立一轮复习的总体目标:通过梳理考点,培养学生分析问题、解决问题的能力;使学生养成思考严谨、分析条理、解答正确、书写规范的良好习惯,为二轮复习乃至高考奠定坚实的基础。具体要求如下: 1、第一轮复习必须面向全体学生,降低复习起点,在夯实双基的前提下,注重培养学生的能力,包括:空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。提高学生对实际问题的阅读理解、思考判断能力;以及数学地提出、分析和解决问题的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。 2、在将基础问题学实学活的同时,重视数学思想方法的复习。一定要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在第一轮复习的全过程中,使学生真正领悟到如何灵活运用数学思想方法解题。必须让学生明白复习的最终目标是新题会解,而不是单单立足于陈题的熟练。 3、要强化运算能力、表达能力和阅读能力的训练,课堂教学时要有意识安排时间让学生进行完整的规范的解题训练,对解题过程和书写表达提出明确具体的要求,培养学生良好的解题习惯,提高解题的成功率和得分率。同时要加强处理信息与数据和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练,提高阅读理解的水平和运算技能。落实网上阅卷对解题规范、书写轻重、表达完整等新的要求。

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