《向大树道歉》教案
向大树道歉
教学目标：
1、能联系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”。
2、有感情地朗读课文，理解丹尼尔向大树道歉的行为，萌发热爱大自然的思想感情。
3、能根据对课文的理解，以小记者的身份报道“向大树道歉日”的情况。
教学重点、难点：
理解课文内容，联系上下文理解词语，读懂课文，感悟丹尼尔的行为对人们的启发。
教学准备：
课件、搜集环保小故事。
教学过程：
一、自学导纲
（一）新课导入
师：刚才我一直让孩子们在做一件事，那就是等我，为此，我感到非常非常的抱歉，我要郑重的向各位道歉。（师板书：道歉）
师：不好意思，久等了。
师：你道过歉吗？
生：道过。
师：向谁？为什么？
生答
师：今天我们学习的课文和道歉有关，但道歉的对象不是人，它是《向大树道歉》（板书），请大家齐读课题，再读一次。
师：读了课题，你想提出什么问题？
生问
师：孩子们都是爱提问、会读书的孩子。下面请同学们带着自己所提的问题，用自己喜欢的方式朗读课文。
生读。
师：刚才孩子们读的非常认真。我想问一问，谁向大树道歉？
生说（师板书：丹尼尔）
师：通过朗读，谁能简述一下故事的主要内容？
生说。（师板书：收到罚款用铁链锁自行车）
下面请同学们根据导学提纲先自己解决，然后在小组内交流。
（二）、出示导学提纲
1、简要提示
课文讲述了一个感人的故事，快餐店老板丹尼尔把自行车用铁链锁在树上，遭人举报，被罚向那棵大树道歉，丹尼尔接受了处罚，群众报以热烈掌声。2、认知与探究
（1）知识性问题
1、通常人们会怎么看给用铁链锁自行车这件事情的？一位在餐厅用餐的先生是怎么看待这个问题的？
2、课文中哪些地方写了丹尼尔向大树道歉的过程？哪个词语概括了丹尼尔向大树道歉那天的景况？
（2）探究性问题
勾画课文中你感受最深的句子，并说出感受？
（3）、梳理与反馈
我们学了这篇课文，也走进了现场感受了丹尼尔向大树道歉，你从向大树道歉这件事情联想到什么？
3、小组讨论
下面请同学们根据导学提纲先自己解决，然后在小组内交流。
二、合作互动
（一）小组讨论
（二）师生互动
师：通常人们会怎么看给树上锁链这件事情？生说
师：一位在餐厅用餐的先生是怎么看待这个问题的？生说
师出示重点语句：品读“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人带上手铐脚镣无异。”
师：请你说说这句话的意思。
“……与……无异”就是说“和……没有区别”这里是指把自行车用铁链锁在树上的行为和给一个无罪的人戴上手铐脚镣的行为没有什么区别。
师：老师把一些词语用红色描出来表示重读，一些词语后用“/”隔开表示自然停顿，你再读一下，试试。
师：读了句子你有怎样的感受？带着你的感受读给大家听。
师：齐读句子，你又体会到什么，我们一起带着愤怒的语气读读，先听老师读。师：让我们一起来带着感情朗读这个句子，齐读。
师：树木给人类提供了可供人类呼吸的氧气，为我们营造了一个舒适的生活环境，却被人类无情的“虐待”，所以我们说，指读——
师：生命都有生存的权利，世界上所有的生物都是平等的，没有任何人可以任意伤害别人，让我们大声的告诉那些妄自尊大的人，指读——
师：在人类不自觉的行为中，伤害了同样具有生命，同是地球主人的其他生物，现在让我们告诉大家，告诉地球上所有的人，指读——
（三）教师精讲
师：孩子们，树就象人一样，都是地球的孩子，如果我们伤害了别人，无论是植物还是动物，应该是怎么做？
生说
师：“知错能改善莫大焉”，丹尼尔认识到自己错误的怎么做的？
生说
师：哪一部分是写了丹尼尔向大树道歉的过程？
生说
师：转眼就到了“向大树道歉日”，课文中哪个词语概括了那天的景况。
（联系上下文理解水泄不通）
师：朗读课文的5、6自然段，勾画出让你印象深刻的句子。
师：你勾画了哪部分，再读读写上你的感受，你说说你勾画的部分。
师：丹尼尔向大树道歉的时候，作者抓住了描写动作和语言的词语，读一读，你又明白了什么？
（他认识到了自己的错误，真诚地悔过。）
师：哪些词语写了他态度很真诚。
师出示课件：我们一起来读读丹尼尔向大树道歉的话，出示道歉的话，指导朗读，理解句子意思。体会到什么？用真诚的语气来读一读。从哪里看出来。（三层意思要理解出来）
（1）真诚道歉（2）说明树的作用（3）保证要爱惜树木
师：看到他这么做，周围的人是怎么反应？
师：掌声代表了什么？（体会报以热烈的掌声是因为人们的理解和对他行动的认同。）
出示拓展延伸
师：向大树道歉一发生就受到了大家的广泛关注，很有教育意义。今天我们来做一名小记者，你就在事件发生的现场，准备怎样向大家报告这条奇特的新闻？。老师建议大家：在报道时把自己放在事件发生的现场，既要说清楚事情的经过，还要关注当时人们的反应，同时加上自己的简单评价，请大家在四人小组内交流。师：现在中央电视台的《新闻报道》节目开始了，在你们面前的是主播的话筒，选出你们小组的优秀记者给大家做新闻播报。
三、导学归纳
(一)教师引导
师出示课件：我们学了这篇课文，也走进了现场感受了丹尼尔向大树道歉，你从向大树道歉这件事情联想到什么？
（二）学生归纳
保护树木，建设绿色地球需要每一个人的努力。（生自由说说）
师：出示图片。小结：植物、动物和人的生活息息相关，世界因为有了树木变得苍翠，充满生机；世界因为有了动物变得鲜活，富有动感。每一样生物都是可贵的，每一个生命都是一个奇迹。我们幸运地了和众多的动物植物生活在一起，让我们尊重其他生命，尊重其他生物的权利，把我们生活的地球建成一个更加和谐更加美好的世界吧！
四、反馈训练：
（一）课堂训练
建设绿色地球需要每一个人的努力，你能设计一句爱护树木的广告语推荐给大家吗？
（二）反馈指导学生自己写
板书设计：
向大树道歉
虐待大树——受到处罚——向树道歉
（把自行车锁在树上）（走向、鞠躬、说、抱、贴）
爱护树木，保护环境。
布置作业：在生活中，如果遇到破坏树木的现象，你应该怎么做？想一想，写下来。
《向日葵》音乐教案及反思
《向日葵》音乐教案及反思 音乐教案－向日葵 授课教师：田雨 单位：石景山区古城第六小学 教学内容：1、第一课（九年义务教育音乐学科六年制小学教科书第八册） 2、第二课时 教学分析：因为要求借班上课，对实验小学四（3）班学生的音乐情况不太清楚。据了解第一课教学时，对休止符、节奏、归韵、衬腔的演唱等尚未完全解决，因此这些将是我这节课的主要教学任务设计在： 1、声音的训练：歌曲设在教材第八册教材中，学生处于中高年级段，声音是最好的状态，进行声音的辅导是必要的，通过熟悉的歌曲让学生掌握一点正确的歌唱状态与歌唱方法是可行的。歌曲的韵脚都落在了韵母“ao”上，解决好“ao”的唱法是声音训练的重点。“ao”属于“姚条”辙，属半嘬口音，演唱时要求口型的正确、声音的高位置。 2、休止符：休止符在音乐当中有着极其重要的作用，是作曲家用来刻画音乐形象的重要手段。本歌曲是4/4拍，节奏颇有特点，每一乐句的第一拍都是四分休止符，但四句又有所不同。第三、四乐句属于弱起。而第一、二乐句是一
个典型的切分节奏“0 x - x”，既然是切分节奏那么x―就必然是强拍，不应是弱起。 3、切分节奏：每个乐句都含有切分音节奏，这是歌曲的又一特点。第一、第二在句首出现切分节奏；第三、第四乐句在句中使用跨小节切分节奏。 4、音符的时值：谈到休止符自然就要联系到音符的时值，因为在音乐教学中已是司空见惯的了，也常被忽视，缺乏准确（长了点短了点好像无所谓）。在教学中我发现，学生在演唱长音符时，时值往往唱不够。本歌曲的每一乐句最后一个音符都是全音符 x ---,学生往往只演唱两拍x -0 0,形成了 0 0x x | x - 0 0 |这样就失去了和声效果，违背了作曲家的创作意图。 5、衬腔：歌曲每一句最后一小节都有一个模拟布谷鸟叫声的衬腔（为了增加歌曲的童趣），它与下方的长音构成了一个简单得二部和声。在这里是教师们出现问题最多的地方，一是不唱衬腔；二是把衬腔的时值加到旋律中，没有形成和声效果；三是节奏掌握得不好；四是唱对了但是衬腔的音准不够好。本课重点解决学生在演唱中出现的各种问题。 教学目标：1、通过本课教学使学生掌握韵母（ao）的演唱方法，处理好学生在演唱中出现的问题。 2、启发学生较好地有感情地演唱歌曲，能发自内心的
《向大树道歉》教案
《向大树道歉》教学设计 教学目标： 1学会本课的生字、新词。 2理解课文内容，能联系上下文理解“媒体”、“采访”、“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语的意思。 3有感情地朗读课文，理解丹尼尔为什么要向大树道歉，增强学生保护树木的自觉性。 4 默读课文，能简述课文内容。 教学重点 教学目标1、2。 教学难点 教学目标4 教学准备 教师：课件。 学生：预习课文 教学课时： 两课时 第二课时 教学过程： 一、复习导入 今天我们继续学习《向大树道歉》（板书），请大家齐读课题。 谁来说说课文主要写了什么？
二、细读品悟课文，理解内容，体会情感 （一）学习向大树道歉的原因 1、丹尼尔为什么要向大树道歉，这是怎么回事？请同学们自由读课文1---3自然段，找找原因。 2、重点语句品读“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人带上手铐脚镣无异。” 读了句子你有怎样的感受？带着你的感受读给大家听。 引读：①树木给人类提供了可供人类呼吸的氧气，为我们营造了一个舒适的生活环境，却被人类无情的“虐待”，所以我们说，指读—— ②生命都有生存的权利，世界上所有的生物都是平等的，没有任何人可以任意伤害别人，让我们大声的告诉那些妄自尊大的人，指读—— ③在人类不自觉的行为中，伤害了同样具有生命，同是地球主人的其他生物，现在让我们告诉大家，告诉地球上所有的人，指读—— 3、“知错能改善莫大焉”，丹尼尔认识到自己的错误怎么做的？请同学们快速读课文第四自然段，用笔画出来。（生答）老师有个疑问，管理局为何同意丹尼尔的求情，更改后的处罚，是否比原先的处罚更合适？ （新的处罚对丹尼尔更有教育意义，而且能警醒大家，还能使大树得到照顾） 4、丹尼尔把这些条件一口答应了下来，他是敷衍应付，逃避罚金，还是真正认识到自己的错误了呢？让我们走进道歉现场去看一看。快速浏览第五段。 （1）、现场的人多吗？从哪个词可以看出？都有什么人？ （2）讨论：丹尼尔是否真诚认错？ （抓衣冠楚楚、大步、鞠躬、高声、好兄弟、抱得紧紧、贴感受丹尼尔的郑重与诚恳。）
幼儿园大班音乐活动教案运动会附反思
教学资料参考范本 幼儿园大班音乐活动教案《运动会》附反思
活动目标： 1. 理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格。 2. 掌握歌曲，能根据动物的特性创编歌词进行演唱。 3. 热爱运动，向往运动会，感受其欢乐的情境。 活动准备： 钢琴伴奏，动物图谱。 活动过程： 一、发声练习。 1.师:弹：12345o 唱：小朋友们好。 二、学习歌词，理解歌词内容。 1. 教师范唱，幼儿初步欣赏歌曲。 师：小动物们召开了运动会，听一听都有谁参加了什么比赛？ 2. 根据幼儿的回答出示动物图卡，引导幼儿学习说唱部分 师：你听到了谁？它参加了什么比赛？①小青蛙，在游泳②小猴子，在爬树③小熊小熊在举重 除了运动员，运动场上还有谁呢？④啦啦队，大声喊，加油加油加油！（引导幼儿理解三个加油的音量是逐渐上升的） 3. 教师再次范唱，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏 师：我们来看一看是不是这些小动物在参加比赛。 4. 引导幼儿学习完整的歌词，并用多种方式熟悉歌词 师：开运动会之前会发生什么？有人在招呼小动物们来参加比赛呢！〃嗨~运动场上真热闹，比赛项目真不少"参加的小动物，个个本领
高。 师：〃有哪些小动物参加了比赛呢？“（引导幼儿自己根据图卡来说）小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦队。。。〃锻炼身体真正好！ 三、学唱歌曲，体会歌曲的欢快风格。 1. 介绍说唱形式，带领幼儿感受说唱歌曲的欢快风格 师：这首歌有什么特别的地方？东北歌曲的说唱形式，有唱的地方，还有的地方是说的。哪些地方？一起来说一说。跟着琴声，老师唱，你们来说。 师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的？（练习难点句式〃参加的小动物，个个本领高〃） 2. 引导幼儿尝试用动作记唱的部分，教师带领幼儿歌唱整首歌 师：有什么好方法记住唱的部分？一起来唱唱看。 3. 用多种方式引导幼儿学唱歌曲 师：你们有没有学会了呢？老师现在轻轻唱，请学会的小朋友大声唱出来。 师：看来好多小朋友都会唱了，那我要来考考你们了。请女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的。 师：请几个小朋友表演唱给大家听，其他的小朋友做小裁判，听听看他唱的怎么样？ 4. 加入演唱情感，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱
大班音乐教案及反思
大班音乐教案及反思 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。那么大班音乐教案及反思分别应该怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 大班音乐教案及反思设计思路： 《欢乐颂》是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感，但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。 活动目的： 1.能感受歌曲欢快的情绪。 2.学习二声部合唱，学唱歌曲。 3.能用自然好听的声音歌唱。 活动重点： 重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。 活动准备: 节奏图谱、磁带 活动过程： 一、感受音乐： 1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌，我们先来听一听这首曲子，感觉怎么样?(快乐的、悲伤的)
2、我来表演，你来猜一猜，歌中会唱什么? 3、我来唱，但不出声，看着老师的动作和嘴，猜一猜歌中会唱什么? 二、学歌词 1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片) 2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的? 三、学唱歌 1、教师大声唱，幼儿小声唱。 2、幼儿一起唱。 3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》，什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱? 4、我们加上动作边唱边表演。 四、学唱衬词 1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范) 2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。 五、二声部合唱 1、教师唱歌词，幼儿唱衬词(互换) 2、幼儿分组合唱二声部 活动延伸： 我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。 活动反思：
拥抱大树 我的教案
8、拥抱大树 一、教学目标： 知识与技能：联系课文内容理解词语“拥抱”、“虐待”、“真挚感人”、“醒悟”、“恩惠”；正确、通畅地朗读课文；能够用自己的语言复述课文。 过程与方法：他通过朗读课文、圈划词句，理解课文主要内容。 情感、态度、价值观：增强爱护树木、绿化，自觉保护生态环境的意识。 二、重点与难点 重点：根据课文内容理解词语“拥抱”、“真挚感人”、“醒悟”、“恩惠” 难点：理解大自然给予人类的恩惠，学会保护生态环境。 三、教学过程 （一）导入新课 1、图片引入：播放关于拥抱的一些图片，图片上的人都在做一个动作，那就是— —拥抱。（板书：拥抱）根据图片内容说说拥抱所表达的情感：一般是传达爱意、表示祝贺、表达高兴或安慰他人。 2、但是老师看到过这样的一则新闻通讯稿，标题居然是拥抱大树。（板书：大树） 学生阅读通讯稿 3、这究竟是怎么一回事呢？为什么要拥抱大树呢？让我们一起来听听课文录音， 带着好奇心来学习第八课《拥抱大树》 （二）学习一二小节 1、听课文录音，跟着录音轻轻朗读课文 2、听完录音后说说这是一幕怎样的场景？（ppt出示课文上的图片） 预设：奇怪的场景（板书：奇怪的场景） 3、这幕奇怪的场景究竟奇怪在哪里？用书上的话来说说。 预设：魁梧的壮汉……双手搂抱住一棵大树……嘴里喃喃自语…… 4、理解：喃喃自语 喃喃自语：喃喃是象声词，指连续不断地小声说话的声音 5、指导朗读壮汉的话：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待你，请原谅我吧……” 一个壮汉居然拥抱着一棵大树，并且在向大树道歉，还真是奇怪，更奇怪的地 方还有…… 预设：紧紧地拥抱……神情真挚感人……重重地吻了一下……
向大树道歉
向大树道歉 一、复习导入 1、复习生字词语。 2、课文按什么顺序写了一个什么故事？ 本文按故事发展的先后顺序讲述了美国漫哈顿区的一家快餐店，老板丹尼尔因“虐待”餐馆前的一颗大树，被公园管理局处罚要求他公开向大树道歉的故事。 二、质疑课题 1、引导学生质疑课题。 2、通过质疑导入课文的学习。 三、自学、互学 1、出示学习要求； 2、学生自读学习要求： （1）丹尼尔是怎样向大树道歉的？在文中勾画出相关的句子。 从这些句子中你知道了哪些信息? （2）作者抓住人物哪些方面来描写道歉的事件？请在文中找出相关的词语。从这些词语中你体会到什么？ （3）从丹尼尔向大树道歉事件中，我们得到什么启示？ 3、学生自主学习。（10分钟） 4、学生小组内交流学习成果。（8分钟） 四、汇报展示 （一）学生汇报问题一 1、学生汇报问题； 2、学生补充评价； 3、教师点拨评价； 4指导学生多种形式朗读课文。 （二）学生汇报问题二 1、学生汇报从哪些方面道歉的。（教师板书：外貌、语言、动作）； 2、学生汇报关键词（教师板书：衣冠楚楚、好兄弟、大步走、鞠躬、抱、贴）； 3、引导学生体会加点词语的作用，从中体会到了什么。 3、指导学生朗读； 4、学生汇报问题三； 5、学生补充评价，教师点拨评价。 （板书：善待树木，爱护环境） 五、延伸拓展 1、出示相关的诗歌 2、学生谈谈读了这首诗自己的感受，明白了些什么？
3、出示图片，学生观看图片说说自己的感受。 六、小结 学习了本课，本文通过对丹尼尔的语言描写动作描写体现了我们知道了丹尼尔向大树道歉的真诚。。善待树木就是善待人类自己。让我们尊重其他生命，尊重其他生物的权利，把我们生活的地球建成一个更加和谐更加美好的世界吧！ 七、板书设计 语言：好兄弟道 丹尼尔------大树 动作：大步走鞠躬歉 抱贴
大班音乐活动案例及反思
大班音乐活动案例及反思 中心园李艳华 大班音乐活动：库齐齐 活动目标： 1、通过图谱的帮助，感受三段乐曲的结构及风格特点。 2、为乐曲创编动作并表演，通过创编动作发展创造力，促进小朋友之间的相互交流与合作。 3、在理解乐曲基础上，尝试用乐器为乐曲伴奏。 活动准备： 图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃等）、音乐磁带 活动过程： 一、音乐热身律动 1、《握手舞》 2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。 幼儿：老师、老师、早上好。老师好。 二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。 （一）欣赏第一乐句 1、倾听音乐感受：小男孩去找宝贝，是骑马上山还是走路上山的？为什么？ 2、再次倾听音乐：共上了几座山？（教师根据音乐画图） 3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。 4、倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想可以做什么动作。 5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。 （二）欣赏第二乐句：
1、倾听音乐：上了几个台阶？ 2、用动作表示上台阶。 （三）欣赏第三乐句： 1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？（库、库、库齐齐） 2、边做声势边说咒语。 3、创编动作，变换山洞方位。 三、完整欣赏乐曲。 1、完整欣赏乐曲，师小结。 2、表现音乐： （1）倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感。 2、自由结伴，互相创编库齐齐动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。 3、老师参与到游戏中来，促进师幼互动。 四、为乐曲配器并演奏。 引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。 五、谈话： 你认为山洞里会有什么宝贝？ 拿出“宝贝”——书，并说说为什么是书？进行品德教育，勉励幼儿好好学习。 活动反思： 这节课的主线是非常清晰的，就是让孩子熟悉并掌握节奏。活动的开始，我就以节奏游戏“问好”的形式开头，其目的是让幼儿熟悉节奏，感知四分音符和八分音符，培养幼儿听辨节奏的能力。
音乐教案及反思
四年级音乐歌曲《幸福拍手歌》教案 教学目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》； 2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 教学重点 学唱歌曲；附点节奏 教学难点 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备 手风琴、课件 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、复习歌曲 二、谈话导入： 幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？” 二、学习歌曲：
1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩 膀、握握手） 2、揭示课题 今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。（板书课题） 3、复听 要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？ 4、出示节奏谱，解释并学习X × 5、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。 6、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。 哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好X X （前重后轻, 前长后短） 8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。 要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 3）这一遍歌唱中不做动作。 9、完整演唱歌曲
四、编歌词 1. 同“学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情 呢？”让我们当一回小小作词家！（一段） 2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后，得出结论。（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵.................... ） 3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。 4.教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。 5.请个别同学到前边来表演。（让学生偷偷地告诉老师用什么动作表 现幸福，然后大声唱出来，带领大家一起唱） 6.学生互评，共同进步。 7.全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并 五、小结 快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐 课好吗？记得，要配合我哦： 假如幸福的话你就点点头。
《向大树道歉》教案
1 0 向大树道歉 教材分析： 本文按故事发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因“虐待”餐馆门前的一棵大树，公开向大树道歉的感人故事。丹尼尔的这一举动充分展示了“人与自然”和睦相处的事实，也赢得了大家的掌声，体现了人们渴望“人与自然”和谐相处的思想感情。 学习目标： 1、学会本课生字新词，能联系上下文理解“揭发”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”等词语的意思。 2、学习抓住关键词句体会人物情感的波动，理解丹尼尔为什么向大树道歉，萌发热爱大自然的思想感情。 3、默读课文，能简要复述课文。 教学重点：理解课文内容，联系上下文体会重点词语。 教学难点： 感悟丹尼尔的行为对人们的启发，激发自觉保护自然生态环境，为人类自己创造一个美好家园的愿望，让“人与自然”和谐相处。 教学方法：三疑三探 教学准备： 教师：制作课件 第二课时 一、设疑自探： （一）温故导入，梳理问题： 1、解释词语： 虐待揭发制裁道歉 用上面的词语说说课文主要内容，指名汇报。 2、根据课文主要内容，你想提出什么问题？ （1）丹尼尔是如何虐待大树的？ （2）丹尼尔怎样向大树道歉？ （3）从这件事中，我们得到了什么启示？ （二）根据问题，自主探究 1、出示自探提示： （1）请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出有关的语句，圈出重点词语，并在你感受深刻的地方做上批注。 （2）自学结束后同桌进行交流。
2、学生自学，教师巡视，了解学情。 二、解疑合探 （一）小组交流读书收获。 （二）交流第一个问题：丹尼尔为什么向大树道歉？ 1、指名一组同桌用简洁的语言说出理由，其他同学进行补充。 （因为他把自行车锁在快餐店门口的一棵大树上。） 2、讨论：你认为把自行车用铁链锁在大树上是虐待树木吗？ 过渡：是啊，也许在我们看来把自行车锁在大树上是件很平常的事，但在美国却不是这样的。 3、一位用餐的先生看到后他是怎么做的？怎么说的？ 相机出示：“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人戴上手铐脚镣无异。” 指名朗读，你从这句话中体会到什么？（美国人环保意识强。）（理解：无异：与……没有不同） 简介：美国有专门的国家环境政策法，设立了环境质量委员会，委员会每年对环境的状态和情况至少向总统汇报一次。 老师把这个句子稍作变化，谁来读一读： 出示：把自行车／用铁链／锁在树上，与／给一个无罪的人／戴上手铐脚镣／无异。 读了句子你有怎样的感受？带着你的感受读给大家听。 你从他的朗读中听出了什么？我们一起带着愤怒的语气读一读。 5、公园管理局接到揭发信后，是怎么处理的？你怎样看待公园管理局对丹尼尔向大树道歉这一处罚的？ （三）交流第二个问题：丹尼尔怎样向大树道歉？ 1、指名一组同桌进行朗读与交流，其他同学再进行评价补充。 （丹尼尔向大树道歉时，说了三句话，有三层意思：真诚道歉、说明树的作用、保证要爱惜树木） 2、出示句子： 衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟，我真对不起你！你吸收空气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们，还给我们遮阴，而我却把铁链锁在你的身上，虐待你。今后我决不干这种蠢事，请你原谅！”说完上前几步，把树抱得紧紧的，并将脸颊贴在树上。 我们一起来读读丹尼尔向大树道歉的话，指导朗读，结合重点词语理解句子意思。
6年级阅读向大树道歉
【6年级阅读测试】姓名成绩 向大树道歉 在纽约曼哈顿区有一家快餐店生意非常好，尤以外卖火爆，由于交通拥挤，泊车不便，老板丹尼尔就令送货员用自行车送货，为了防窃，他又要送货员用铁链把自行车锁在门前的那棵大树上。没想到，此举惹（rě ruǒ）恼了一位爱树人士，他向纽约市公园管理局写信举报，揭发丹尼尔虐（nüe lǜe）待树木，用铁链把自行车锁在树上，是等同于将一个无罪的人戴上手铐脚镣一样的犯罪行为。 不久，丹尼尔便收到了一张公园管理局的罚款通知书，罚款金额1000美元，罪名是“虐待树木”。丹尼尔自知违反了国家有关绿化和保护树木的法律，心疼1000美元罚金，便向管理局认错求情。管理局局长在听了丹尼尔的请求后觉得，丹尼尔的态度是真诚的，但为了教育丹尼尔同时也为了警醒大众，他作出了如下处罚：免去罚金，但丹尼尔必须在指定的某一天中午向那棵大树 一星期后，“向大树道歉日”到了。未到中午，大树已被新闻记者围得水泄不通，过路行人也纷纷驻足看热闹。当衣冠楚楚的丹尼尔从快餐店大门走出来时，用餐者也纷纷停餐出来观看，只见丹尼尔大步走向大树，向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟，我真对不起你啊，你吸收了空气中的二氧化碳，把氧气赐给我们，还给我们遮荫，而我却用铁链锁在你的身上，虐待了你，今后我决不干这种蠢事了，请你原谅！”说完上前几步，把树紧紧的抱住，将脸颊紧贴在树上。围观的市民响起了一阵(热烈热情)的掌声。 1.将括号中不恰当的词语和拼音用“\”划掉 2.反义词：违反（）处罚（）近义词：采访（）警醒（） 3.认真读第二小节，联系上下文写出丹尼尔此时的心理想法，写在泡泡中。 4. “虐待”的意思是，本文指，丹尼尔这样做 的原因是，爱树人揭发丹尼尔的原因是 5.1000美元相当于8000多人民币，你认为“罚款1000美元”和“向大树道歉”这两种处罚方式哪种更有效？说说你的理由。 6.树木是人类的朋友，请从文中找出叙述树木对人类作业的那句话，用“”画出，你还知道树木其他的作用写出来：
《向大树道歉》教学设计-word文档
《向大树道歉》教学设计 一、教学目标 1、读通课文，以小组为单位，掌握本课、生字新词。 2、读懂课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容，知道丹尼尔为什么向大树道歉。 3、抓住句理解句子的意思，体会人物的思想感情。 4、培养学生的环境保护的意识。 二、重点难点： 1、了解丹尼尔向大树道歉的原因。 2、理解含义深刻的句子，体会人物对树木的热爱。 三、教学过程： 1、谈话导入。 同学们，大部分人都有过犯错误的时候，其实犯错并不可怕，贵在知错就改，赔情道歉。你有过犯错的经历吗?如果你在职班里犯了错误，现在让你到讲台上来，对着全班同学和老师的面，赔情道歉，会有什么感觉呢? 是啊，当众道歉对于每一个人来说都是一件很不好意思的事，可是在美国却有一个人当着新闻记者和围观群众的面，一棵大树道歉，这是怎么回事呢，让我们一起走进今天的课题：10、向大树道歉 2、齐读课题，引导质疑。 (从题目入手，抓住题目的激趣点，引导学生质颖，设置悬
念，激发学生探究的兴趣，培养学生质疑问难的能力。) 四、深入学习、解决问题 同学们提的很好，让我们带着问题去文中寻找答案吧。 1、自由朗读课文，解决提出的问题。画圈生字新词，读通课文。 2、了解丹尼尔是一个怎么样的人。 3、找出道歉的原因，分析道歉的原因。 4、分析美国的大环境，上到国家，下到市民的环保意识。 5、公园管理局收到检举信以后对丹尼尔做出了怎样的处罚。 6、理解“虐待树木”罪，联系生活实际，你觉得这个罪名可笑吗? 7、丹尼尔心里怎么想?他决定怎么做?(认错求情，赔情道歉) 8、公园管理局又向丹尼尔提出了什么要求，这些要求过分吗?为什么? 9、丹尼尔接受这些要求了吗?(读出那一句话) 五、互动学习 丹尼尔向大树道歉的日子很快来到了，各大新闻媒体应邀前来采访这条奇特的新闻，假如你也是其中的一名小记者，你将怎样向观众报道这则新闻呢?下面请同学们朗读道歉的过程，然后向大家做现场报道，好吗? 1、讨论交流。 2、小记者做现场报道。
向大树道歉 (3)
向大树道歉 一、教学目标 1、读通课文，以小组为单位，掌握本课、生字新词。 2、读懂课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容，知道丹尼尔为什么向大树道歉。 3、抓住关键词句理解句子的意思，体会人物的思想感情。 4、培养学生的环境保护的意识。 二、重点难点： 1、了解丹尼尔向大树道歉的原因。 2、理解含义深刻的句子，体会人物对树木的热爱。 三、教学过程： 1、谈话导入。 同学们，大部分人都有过犯错误的时候，其实犯错并不可怕，贵在知错就改，赔情道歉。你有过犯错的经历吗？如果你在职班里犯了错误，现在让你到讲台上来，对着全班同学和老师的面，赔情道歉，会有什么感觉呢？ 是啊，当众道歉对于每一个人来说都是一件很不好意思的事，可是在美国却有一个人当着新闻记者和围观群众的面，一棵大树道歉，这是怎么回事呢，让我们一起走进今天的课题：10、向大树道歉 2、齐读课题，引导质疑。 （从题目入手，抓住题目的激趣点，引导学生质颖，设置悬念，激发学生探究的兴趣，培养学生质疑问难的能力。） 四、深入学习、解决问题 同学们提的很好，让我们带着问题去文中寻找答案吧。 1、自由朗读课文，解决提出的问题。画圈生字新词，读通课文。 2、了解丹尼尔是一个怎么样的人。 3、找出道歉的原因，分析道歉的原因。 4、分析美国的大环境，上到国家，下到市民的环保意识。 5、公园管理局收到检举信以后对丹尼尔做出了怎样的处罚。 6、理解“虐待树木”罪，联系生活实际，你觉得这个罪名可笑吗？ 7、丹尼尔心里怎么想？他决定怎么做？（认错求情，赔情道歉） 8、公园管理局又向丹尼尔提出了什么要求，这些要求过分吗？为什么？ 9、丹尼尔接受这些要求了吗？（读出那一句话） 五、互动学习 丹尼尔向大树道歉的日子很快来到了，各大新闻媒体应邀前来采访这条奇特的新闻，假如你也是其中的一名小记者，你将怎样向观众报道这则新闻呢？下面请同学们朗读道歉的过程，然后向大家做现场报道，好吗？ 1、讨论交流。 2、小记者做现场报道。 3、让我们一起走进现场去看看吧。（指名读道歉过程） 4、你从哪些词语中体会到什么？（学生谈体会，谈感受并把感受读出来） 5、感情朗读，读出丹尼尔道歉态度的真诚，对大树的亲善。（这一段内容，要指导学生反复朗读，读中体会，读中感悟。） 六、拓展延伸。 1、同学们，你想一想，在我们的生活中，有没有向铁链锁树或者比这更严重的破坏环境的现象呢？
大班音乐活动我和音乐一起玩教案反思
大班音乐活动我和音乐一起玩教案反思 大班音乐活动我和音乐一起玩教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，尝试用肢体动作大胆表现音乐的结构特点，体验用生活情境表现音乐的乐趣，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看我和音乐一起玩教案吧。 活动目标： 1、尝试用肢体动作大胆表现音乐的结构特点。 2、体验用生活情境表现音乐的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、生活经验的准备 2、活动材料准备（音乐、场地、黑板、图片、笔等） 活动过程： 一、谈话：回顾生活中“煮面条”的情境，引发幼儿对面条不同姿态的联想。 没下锅前的面条是什么样子的？面条刚放入开水锅中会有什么变化？水沸腾翻滚时面条又在锅里做什么呢？关火后的面条呢？ 二、欣赏音乐，划分音乐段落。 师：今天，我带来一首乐曲，面条要和它做游戏，我们先来仔细听，音乐可以分成几段？ 三、感知乐曲特点，尝试用肢体动作大胆表现音乐。
1、分段感知乐曲特点。 2、结合煮面的过程找出适宜表现的段落。 3、用手指动作感受并表现。 4、用肢体动作大胆感受并表现。 5、完整感受并表现。 教师适时走近幼儿用语言、体态激励幼儿大胆表现，注意突出结束造型的动作。 四、延伸活动：启发幼儿大胆想象，运用不同的生活情境表现音乐。 1、想象用厨房中的其他活动表现音乐。 2、想象户外活动中可以如何表现音乐。 五、结束部分，带领幼儿去寻找更多可以表现这个音乐的生活情境，结束活动。 活动建议： 1、活动前应给予幼儿充分的生活经验准备。 2、重点提示幼儿动作的个性化；活动前提好常规要求，活动中始终以情境贯穿。 活动反思： 大班幼儿思维活跃，有很强的迁移生活经验的能力，加之活泼好动的特点给予老师创作的灵感-----能否运用生活中真实情境的模仿、再现，来激发幼儿感受音乐和表现音乐的热情呢？就这样，一次音乐与生活、实践与创造、充分感受与大胆表现紧密相连的教学活动诞生了。这不仅仅使音乐变得生活化、情趣化，也使生活变得艺术化、生动化。
道歉》教学设计
《道歉》教学设计 江西省于都县城关小学林洁葛春华 教材简析： 本次口语交际内容为道歉，教材由文字和插图两个部分组成。文字说明了四个方面内容：一是在什么情况下需要向人道歉；二是道歉时可能遇到哪些不同情况；三是提出思考要求——“我们应该怎么做呢？”四是对“口语交际”形式提出的要求，即先分角色练习，再表演。插图提供了5种情境，可供学生进行口语交际时参考。 设计理念： 本课的设计以创设情境为先导，以情感体验为起点，以小组合作探究为形式，以交际活动为平台，激发学生的互动欲望，充分发挥学生的主体作用，力图体现真正意义的交际，培养学生的口语交际能力。 教学目标： 1、培养学生遇到偶发事件时能比较恰当地处理的能力，当自己有过失时勇于道歉；培养学生有错就改的良好品质，学做文明人。 2、通过学生在情境中模拟表演，锻炼学生的口语交际能力、应变能力以及礼貌待人的自觉性。 教学重、难点： 1、能入情入境地演一演，能清楚明白地把自己的意思表达出来。 2、学会诚恳、有礼貌地向他人道歉，做个文明人。 教具准备：
礼貌用语卡片、多媒体课件、表演道具（拐杖、足球、电话、挂钟等）、“最佳小演员”和“最佳小评委”的胸牌若干块、“文明星”若干个，以及音乐《上学歌》《让世界充满爱》。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、课前游戏：跟礼貌用语交朋友 1、平时，你们爱与哪些礼貌用语交朋友呢？（结合学生的回答将礼貌用语卡片粘贴在黑板上） 2、师生交流，并念礼貌用语拍手歌。 （让学生在愉快的游戏中自然而然地巩固、学习一些口语交际过程中常用的礼貌用语，为后面的交际活动作好铺垫。） 二、创设情境，切入话题 1、创设情境。 老师一边和学生课前谈话，一边走下讲台，走入学生当中。突然，老师一不小心将一学生的课本（或铅笔盒）碰到地上。（课前悄悄告诉这名学生，让这名学生有心理准备。） 2、（师故做生气状，训斥学生）你怎么回事？不知道把文具放好吗？（让这名学生配合老师真实地表现。） 3、切入话题。 同学们，听了老师刚才的话，你有什么感受呢？那么，你们觉得老师应该怎样做更好呢？（让学生畅所欲言，谈出不同的观点。）
音乐教案的反思
音乐教案的反思 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 音乐课教案，也称之为音乐课课时计划。教案的设计是音乐教学活动的重要组成部分，是教师知识向能力的一个创造过程。教案的质量是课堂教学的基础，上好课的功夫在课外，只有备好课，才能上好课。为此，学校领导为督促教师备好课，定期检查教案，是必要的。不过，教案真的为教学服务了吗？下面一些老师的对话我感觉似乎反应些什么。 师：应付检查，年年照抄。 师：写教案是一回事，上课是一回事，二者没啥关系。 师：我们学校就我一名音乐教师，每天忙于写教案之中，说实话，真考虑不到那么多，什么教法了，学生实际了，等等。只要周数够了，节数够了，就行了。
教案原本是为教师教学服务的，却成了教师应付检查的负担了。这样的教案不仅脱离了学生的实际，而且脱离教学的实际，形成备教脱节的现象，养成了教师不思、不看的坏毛病，使得教师教法落后，观念陈旧，谈不上对学生进行创新精神和实践能力的培养了，大大的影响了学生学习的积极性。 新一轮教学改革轰轰烈烈的进行着，新标准要求，音乐教学要以审美为核心，以培养学生兴趣、爱好为动力，重视音乐实践活动，培养学生终生学习的能力与健全的人格，为此教案改革，事在必行。教案的书写要体现“活”、“明”、“简”、“新”、“广”、“真”。 “活”是指教师在确定教学内容时要“活”。对于教师来说，教学内容的设定要依据标准、教材，并能充分考虑到学生的认知规律和学习心理。这就有一个教材内容的重组过程。在重组过程中，教师要充分挖掘学生的资源，教材的人文因素，要创造性的使用教材，教材中
偏难的内容可以舍去，填加一些学生感兴趣的同步知识内容，力求站在开阔学生的视野，内容达到综合的角度去思考，去设定教学内容。教学内容的设定是一个“扬弃”的过程。 “明”是指确定教学目标时要“明”。 教学目标是教学所预期达到的境地和标准，是教学的起点和归宿。对教学活动具有导向、激励、评价、调控的作用。在确定目标时，教师要充分考虑到学生的认知规律和学习心理，依据教材教学内容及标准对所授课年段教学内容具体要求、符合学生发展的设计，要把情感态度与价值观这一目标放在首位，过程与方法放在二位、知识与技能放在最后位。要注意，教学目标是陈述学生的学习结果，而不应陈述教师的目标。 “简”是指教学的重、难点要“简”。基础音乐教育阶段主要是培养人，而不是培养音乐家。因此，在音乐教学中，以培养学生兴趣、爱好为目的，以培养学生终身学习能力（方法）为终点。这就
大班音乐活动及教学反思
大班音乐教学活动《颠倒歌》设计及反思 张兰 活动目标： 1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。 2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。 活动准备： 1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。 2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。 活动过程： 一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。 教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？” 二、学唱歌曲 1 、跟音乐练说唱 你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！ 2 、听音乐轻声哼唱。 “刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！” 3 、鼓励生生互动表演唱 小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！” 三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。 1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。 “小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？ 2、个别幼儿展示创编的歌词 “请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？” 3、引导幼儿四人合作，创编歌曲 “小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们 4 个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。 四、活动延伸 师生共享创编的歌曲与快乐。 各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。 教学反思： 颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题活动，我根据我班幼儿的实际，运
幼儿园音乐公开课教案及反思三篇
幼儿园音乐公开课教案及反思三篇 1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中使用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备：录音机、音乐磁带《拉拉勾》 活动过程 一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？ 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？ 3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法能够解决？ 二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点注重歌词内容。 请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？ 2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点注重歌曲中的情绪变化。 教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？
3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗 示。 4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱 法演唱后半部分。） 三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。 1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不但注意动作还能够使用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还能够启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌 曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢 快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！ 篇二：颠倒歌 活动目标： 1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。 2、引导幼儿创编歌词，尝试使用绘画的方式记忆歌词。
四年级上册语文教案向大树道歉西师大版1
《向大树道歉》教学设计 教学目标: 1、能联系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”。 2、有感情地朗读课文，理解丹尼尔向大树道歉的行为，萌发热爱大自然的 思想感情。 3、能根据对课文的理解，以小记者的身份报道“向大树道歉日”的情况。 教学重点、难点: 重点： 理解课文内容，联系上下文理解词语，读懂课文。 难点： 感悟丹尼尔的行为对人们的启发。 教学准备: PPT 教学过程: 一、自学导纲 (一)新课导入 师:上节课，我们初步了解了《向大树道歉》这篇课文的主要内容，这节课 我们继续学习第 10 课《向大树道歉》这篇课文。谁能说一说课文的主要内容是 什么, 生说: 课文叙述了一家快餐店老板丹尼尔把自行车用铁链锁在树上，被人 举报，被罚向那棵大树道歉，丹尼尔接受了处罚，群众报以热烈掌声。(师板书:画图) 生说:课文叙述了一家快餐店老板丹尼尔把自行车用铁链锁在树上，被一 位在餐厅用餐的先生举报，被罚公开向那棵大树道歉，丹尼尔接受了处罚，群众 报以热烈掌声。(师板书锁车受罚道歉) 下面请同学们根据导学提纲先自己解决，然后在小组内交流。 (二)、出示导学提纲 (师出示幻灯片) 1、简要提示 课文讲述了一个感人的故事，快餐店老板丹尼尔把自行车用铁链锁在树上，
被人举报，被罚向那棵大树道歉，丹尼尔接受了处罚，群众报以热烈掌声。 2、认知与探究 (1)知识性问题 1、丹尼尔为什么向大树道歉,一位在餐厅用餐的先生是怎么看待丹尼尔的这种行为的, 2、课文中哪部分写了丹尼尔向大树道歉的过程,哪个词语概括了丹尼尔向大树道歉那天的景况, (2)探究性问题 丹尼尔向大树道歉的情景中哪些地方让你感受深刻。用笔勾一勾，画一画。 (3)、梳理与反馈 我们学了这篇课文，也走进了现场感受了丹尼尔真诚地向大树道歉，你从他 向大树道歉这件事情联想到什么, 3、学生自学 下面请同学们根据导学提纲先自己学习。 二、合作互动 (一)小组讨论 下面同学们把你的学习收获在小组内交流 (二)师生互动 师:丹尼尔为什么向大树道歉, 生说:因为丹尼尔把自行车用铁链锁在了树上，被人举报。生说:因为丹尼尔把自行车用铁链锁在了树上，被人举报。所以，丹尼尔向那棵大树道歉。 师:通常人们会怎么看用铁链锁自行车这件事情, 生说:在我们这里，一般没有人过问。 生说:据我所知，在美国，树是受到法律保护的。 师:你真是个细心的孩子，树在美国受到法律保护，说明美国是一个法制社会，我们中国也应该这样，一位在餐厅用餐的先生是怎么看待丹尼尔的这种行
幼儿园中班音乐活动课教案及反思(5篇)
中班音乐《买菜》 一、教材分析： 《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏， 二、活动目标： 1、幼儿学唱歌曲《买菜》。 2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。 3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。 三、活动准备： 1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配) 2、幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。 3、音乐磁带、录音机。 四、活动过程： 1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。 只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。 教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过愉快的参观活动，让幼儿更容易理解歌曲内容。 2、学习歌曲《买菜》。 教师说到："我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方，你们想不想去?"孩子们一下子乐开了，他们有的跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。 教学反思：教师利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。 幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾” ;有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼” ;有的说：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。” …… 师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么? （1）完整欣赏歌曲， （2）通过律动学唱歌曲， （3）两人一组角色表演学唱歌曲。 五、游戏结束：妈妈和宝宝卖完菜回家。
向大树道歉教学设计西师大版四年级上册教案
10、向大树道歉 教材分析： 本文按故事发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因“虐待”餐馆门前的一棵大树，公开向大树道歉的感人故事。丹尼尔的这一举动充分展示了“人与自然”和睦相处的事实，也赢得了大家的掌声，体现了人们渴望“人与自然”和谐相处的思想感情。 学习目标： 1. 学会本课生字新词，能联系上下文理解“揭发”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”等词语的意思。 2. 学习抓住关键词句体会人物情感的波动，理解丹尼尔为什么向大树道歉，萌发热爱大自然的思想感情。 3. 默读课文，能简要复述课文。 教学重点： 理解丹尼尔向大树道歉的原因。 教学难点： 感悟丹尼尔的行为对人们的启发，激发自觉保护自然生态环境，为人类自己创造一个美好家园的愿望，让“人与自然”和谐相处。 教学方法：三疑三探 教学准备: 教师：制作课件 学生：搜集环保小故事。 教学过程： 第一课时 一、审题质疑。 1.板书“道歉”二字，师：“道歉”是什么意思生活中你向谁道过歉为什么道歉预设：（1）向妈妈道过歉，因为做错了事。 （2）向同学道过歉，因为我不小心弄坏了同学的文具盒。 2.板书“向大树道歉”。这是一个发生在美国的真实故事。 孩子们，读了这个题目，你最想知道什么 预设： (1) 谁向大树道歉 （2）为什么向大树道歉 (3) 怎样向大树道歉 二、初读感知
1.自由读课文，要求： 注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文或者工具书解决。 2.教师巡视，及时发现学生在阅读过程中的障碍，并及时在黑板上板书。 板书：虐待曼哈顿区铁链手铐脚镣鞠躬 罚款拥挤浇水 3.解决字词类,扫除阅读障碍。 （1）学习生字（读准字音，认清字形） 拥挤揭发罚款浇水鞠躬虐待 (2)指名分节读课文，正音，随文理解重点词语。 第一自然段:引导学生查工具书理解“虐待”、“制裁”。 第二自然段：引导学生联系生活经验理解“生意兴隆”。 第三、四自然段：用换词、给词语找近义词的方法理解“亲善”一词，“亲善”可换成“亲近”、“亲昵”、“友好”等词。 第五自然段:引导学生联系上下文理解"水泄不通""衣冠楚楚". 并用这些词语造句。 4.说说课文主要讲述了一件什事。 差生说，中等生补充，优生评判。 预设：文章按事情发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因“虐待”餐馆门前的一课大树，公开向大树道歉的感人故事。 三、熟读课文 A.熟读课文，把自己喜欢的句子，段落多读几遍，读出感情。 B.把你喜欢的词语或句子抄写下来。 第二课时 一、设疑自探： (一)温故导入,梳理问题： 1.默写生字词。 生意兴隆揭发罚款鞠躬 2.用上面的词语说说课文的主要内容。指名汇报。 预设：在美国曼哈顿区一家生意兴隆的快餐店里，老板因为虐待一课大树被罚款，然后又向大树道歉的事。 3.上节课，我们围绕课题提出了有探究价值的问题，还有哪些没有解决 （1）丹尼尔为什么向大树道歉 (2) 怎样向大树道歉