2017年福建省教师晋升中级(一级)职称教育教学能力水平试卷

2017年福建省教师晋升中级(一级)职称教育教学能力水平试卷
2017年福建省教师晋升中级(一级)职称教育教学能力水平试卷

2017年福建省教师晋升中级(一级)职称教育教

学能力水平试卷

一、有关师德的问题

大致内容:某家长抱怨自己孩子成绩不好,是因为夫妻双方皆为文盲,其他孩子成绩好是因为家长有学问,孩子天生聪明。这时,老师同意此观点。

问题一:家长的观点属于什么(遗传论)

问题二:此教师违反师德哪些方面。

二、有关教育学、心理学的问题

1.某学生聪明伶俐,学习却不用功,考试失利埋怨自己运气不好。

问题一:此学生的观点属于(外部环境决定论)

问题二:教师如何帮助学生正确归因?

三、出示文章《老北京的春节》(老舍)

1.根据课标中“关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。”“能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”设计教案。

2.针对本文描写顺序,设计作业。

四、出示《雪地里的小画家》《凡卡》两个教学片断,分别评析其优点与缺点。

五、出示综合性学习,评析其课堂的三个优点。

六、出示《凉州词》,

问题一:本诗的题材?

问题二:本诗的韵脚?

问题三:本诗一语双关的句子是?分别是什么意思?

七、出示《我喜欢读书》

问题一:概括本文的主要内容。

问题二:概括作者读书入迷的两个场景。

问题三:理解文中“读书是一辈子的事”这句话。

八、作文:现代信息技术在教学中的运用(可写成叙事文)

(注:1.案例分析题每题8——12分不等,作文40分;2.题量多,时间短,做题时应紧凑,注意把握时间。)

教师职称评审工作总结

编号:_____ 教师职称评审工作总结 学校:_________ 教师:_________ ____年___月___日 (此文内容仅供参考,可自行修改) 第1 页共5 页

教师职称评审工作总结 我叫**,现从教于**小学,本科学历,中共党员,2017年07月参加工作,2017年10月被聘任为小学一级教师。自参加工作以来,一直战斗在教学第一线,曾担任中小学数学教学和班主任工作。自任现职以来,我忠诚于党的教育事业,热爱本职工作,严格遵守教师职业道德,为人师表。工作中既教书又育人,多年来深受学生的欢迎,深得家长的好评。对工作有强烈的事业心和责任感,能做到出全勤、干满点,任劳任怨,从不计个人得失,服从领导,听从分配。时时处处以身作则,模范遵守各项规章制度。时刻注意加强业务学习,努力进取,充分利用现代化的教学手段,不断深化教学改革,探索教改新路,培养学生的创新意识、创新能力,鼓励创新精神。积极参加进修学习,不断提高自己的业务素质。 在教学工作中,兢兢业业、精益求精,做到“六认真”。以教学大纲为依据,认真钻研教材,针对学生实际情况,有的放矢地上好每一节课。对优、中、差学生进行分层教学,从讲到练,习题设计实行梯度化,注重激发学生的学习兴趣,使师生关系更融洽,使学生从督促学到自觉学。备课时,在弄懂、吃透教材的基础上,注意拓宽、加深,以开阔学生视野,激发学生的创新精神,培养学生的创新能力,摸清学生知识底数,注意处理好学生的认知规律与所学知识、结构的关系,使学生利于接受所学的知识,2017年我主讲的《节约用水》一课获得**市中学公开课。作为中小学教师,我一如继往,运用自己积累的教育教学和管理经验,认真对待和管理学生,耐心细致地做学生的思想政治工作,教给他们做人的道理,端正他们的学习态度,指引他们走上正确的自我发展的 第 2 页共 5 页

教师职称改革方案:教师职称评定标准

2016年教师职称改革方案:2016年教师职 称评定标准 2016中小学教师职称统一为三级 8月26日,国务院召开常务会议决定全面推开中小学教师职称制度改革,为基础教育发展提供人才支撑。 会议决定,将中小学教师职称制度改革在全国全面推开: 一、是将分设的中学、小学教师职称(职务)系列统一为初、中、高级。 二、是修订评价标准,注重师德、实绩和实践经历,改变过分强调论文、学历倾向,并对农村和边远地区教师倾斜。 三、是建立以同行专家评审为基础的评价机制,并公示结果、接受监督。 四、是坚持职称评审与岗位聘用相结合,实现人尽其才、才尽其用。 2016中小学教师职称制度改革相关细则 健全制度体系 遵循中小学教师成长规律和职业特点,将原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。统一后职称(职务)等级和名称为:员级、助理级、中级、副高级、正高级,职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。原中学高级教师(含小学小中高)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级教师对应三级教师。 完善评价标准,创新评价机制 按照国家新制定的《中小学教师专业技术水平评价基本标准条件》,明年上半年省人力资源和社会保障厅、省教育厅将新出台我省中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件。重点是坚持育人为本、德育为先原则,注重师德素养、注重教育教学工作业绩、注重教育教学方法、注重教育教学一线实践经历,切实改变以往过分强调论文、学历的倾向,引导教师立德树人、爱岗敬业、积极进取,不断提高实施素质教育的能力和水平。根据国家《中小学教师水平评价基本标准条件》第二条规定,中小学教师评聘各级专业技术职务须“具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力,在教育教学一线任教,切实履行教师岗位职责和义务”明年新出台的中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件将注重教育教学一线

(完整答案版)2015年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务真题和全部答案 (2)

2015年常州市中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题 说明: ①本次考试为书面开卷考试,考试时间为120分钟。 ②本试卷分I、II两部分,其中第I卷满分为70分,第II卷满分为80分。第I卷(教育教学理论 70分) 一、单项选择题(下列每小题只有一个正确选项,请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。每小题2分,共30分 1.“众恶之,必察焉;众好之,必察焉”,这句话反映了孔子的何种教育思想A.因材施教 B.学思行结合 C.好学乐学 D.启发诱导2.被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是 A.量力性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.系统性原则 3.班杜拉认为,人的学习最重要的形式是 A.发现学习 B.合作学习 C.观察学习 D.有意义学习 4.非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生

自我发起的学习与教学模式。非指导性教学流派的代表人物是 A.杜威 B.罗杰斯 C.布鲁纳 D.布鲁姆 5.人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”,这表明人的身心发展具有 A.阶段性 B.互补性 C.顺序性 D.差异性 6.某学校通过实验研究的方式开展”生本教学法”研究,以生本教学法为自变量,学生成绩为因变量,则控制变量包括 ①教师教学风格②作业数量与形式③期末统考试卷④班级文化 A. ①③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 7.因怀疑自己解题错误而重新审题,因阅读遇到障碍而反复阅读。这种学习策略属于 A.精细加工策略 B.复述策略 C.组织策略 D.元认知策略8.一个教师想到班级中的一个好学生,总是想起他(她)的优点,而很难想到他(她)的缺点,这是人际关系中的 A.首因效应 B.晕轮效应 C.刻板印象 D.投射效应 9.通过道德教学来实施德育,其不足之处在于 A.课程时间难以保证 B.德育内容零散 C.学生道德认知不全面 D.学生道德行为难以落实 10.在学期即将结束时, 教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于 A.形成性评价 B.总结性评价 C.配置性评价 D.非正式评价11.关于翻转课堂,下列说法正确的是 ①有利于将学习的决定权从教师转移给学生②增加了学生与教师个性化沟

教师职称评定工作总结范文

教师职称评定工作总结范文 2、在出勤方面:总是早来晚走,干满点,出全勤,服从领导分配,认真完成领导交给的各项任务。工作不分分内分外,勤勤恳恳,扎扎实实,圆满完成学校交给的各项工作任务。 (2)认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学 生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维素质, 保证每节课的质量。 (4)充分利用电化教学、教具、学具等手段,并通过自己动手折 一折、做一做、剪一剪、拼一拼等方式,使学生始终保持轻松愉快 的心情,思维积极活跃,即开发了学生的智力,提高了学生的动手 实践能力,又培养了学生的学习兴趣。 光阴似箭,日月如梭,转眼间,我已在教坛摸爬滚打了十几年。回顾近十几年的工作,我感慨万千。这十几年,是我默默耕耘的十 几年,也是我努力探索的十几年,更是我迅速成长的十几年。天道 酬勤,一份耕耘也有一份收获。但我深深知道,我取得的点滴进步 都离不开领导的信任、栽培和老师们的鼓励与支持。新的时代,新 的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的 工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己 的业务水平丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况, 勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步不断努力, 现对近年来教学工作作出总结: 一、坚持认真备课,备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法, 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并 制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总

2020教师职称评定评语

教师职称评定评语 教研组评议意见 该教师坚持学习宣传邓小平理论,学习教育法、教师法,依法执教。思想上要求上进,团结同事。坚持中国共产党的领导,全面贯彻国家的教育方针,忠诚于人民的教育事业。积极参加继续教育,树立终身学习观念。平时能坚持学习教育专著,主动订阅教科研刊物,投身于教育改革。围绕“创新学习”理论选题,展开研究,在实践中提高自身的文化专业知识水平。能制定行之有效的教育教学计划,针对学生实际提出相应的教育策略。期末能及时对本身的工作作及时的总结分析,并提出今后工作的整改意见。具有一定的科研能力和活动组织能力。能高质量地完成教学任务和学校分派的具体事务工作。近年来,工作成效显著,得到了广大师生和学生家长的一致好评。关心学生的健康成长,将思想政治教育贯穿于教学活动之中。善于因材施教,能主动热情地帮助后进生,在学习上严格要求学生,促使学生养成良好的创新学习习惯,形成持续学力。 学校考核情况 思想 该教师遵纪守法,为人师表,能全面贯彻教育方针。关心学生,团结教师,忠诚于人民的教育事业。 文化知识 自从师范学校毕业以来,能积极参加学历提高学习进修,接受再教育。专业知识水平随着学习和教育实践,得到了不断地丰富与提高。 教学 能依据创新教学理论制定相应的教学计划。认真备课,灵活地组织课堂教学。刻苦钻研教学业务,不断改进教学方法,使教学质量始终保持优良状态。能主动承担学校的工作,工作总量每学期超过额定标准。 教育 能依据先进的教育理论,制定行之有效的工作计划,善于因材施教,无体罚和变相体罚现象。善于做后进生的思想工作,所带学生思想进步明显,学风优良,能形成良好行为习惯和科学的学习方法。 科研 对刚入伍的新教师肯帮、肯教,能起到示范带头作用。所带新教师业务进步快,专业思想巩固,教科研初见成效。自己能在教科研方面身先士卒,有创劲,有恒心,有独到见解。善于发现,善于分析。研究成果得到有关部门的相应表彰。 管理 能在学习先进的管理理念的基础上,进行现代管理实践。有一定的组织能力,善于解决管理中的实际问题。所带集体有凝聚力,学生有团队合作精神。学风良好,精神状态积极向上,多次被评为先进集体。 评审意见 该教师遵纪守法,为人师表。遵循职业道德规范,认真贯彻国家的教育方针,遵守学校的规章制度。关心爱护学生,全心全意搞好教学,完成教学任务。平时注重学习教育理论,能刻苦钻研教学业务,主动投身到教科研之中,进行教改实践,不断改进教学方法,提高教学质量。能带领学生开展健康有益的社会实践活动,面向全体,着眼全面发展。近年来,教育教学成效显著,后进生思想转变明显,学习进步快。注重对学生学习方法的指导和学习习惯的培养,形成学生的持续学力。自己有一套行之有效的管理方法,对学校教育、教学管理工作和教育行政部门的工作能提出意见和建议,通过正当的渠道参与学校的民主管理。 评审组同意该教师审定为小学()级教师职务。

河南省学校教师职称评审条件

河南省高等学校教师(实验人员)中、高级专业技术职务任职资 格申报、评审条件 发布日期: 访问次数: 270 发布者:人事处字号:[ 大中小] 2013-09-08 关于印发《河南省高等学校教师(实验人员)中、高级专业技 术职务 任职资格申报、评审条件》的通知 豫人社[2009] 273号 各省辖市人事局,省直及中央驻豫有关单位,各大专院校,巩义市、项城市、永城市、固始县、邓州市、中牟县人事(人事劳动)局期刊之家编辑发表论文Q439053347与学术期刊研究专员 Q309341602共同整理: 根据国家深化职称改革精神和我省高校教师队伍的实际,在调查研究、广泛征求意见的基础上,经与业务主管部门协商一致,对《河南省高等学校教师(实验人员)中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件(试行)》(豫人职〔2001〕16号)进行了修订。现将修订后的《河南省高等学校教师(实验人员)中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件》印发给你们,请遵照执行。 河南省人力资源和社会保障厅

二〇〇九年八月二十八日 河南省高等学校教师(实验人员)中、高级专业技术职务 任职资格申报、评审条件 总则 一、为加快建设一支适应素质教育和创新人才培养的高等学校教师队伍,推动我省高等教育事业又好又快发展,根据《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职务试行条例》等有关规定,结合我省高校实际,制定本条件。 二、高等学校教师专业技术职务任职资格评审工作要以师德、能力、业绩、贡献为依据,坚持客观公正、激励竞争,注重对教师教书育人、科学研究、社会服务与综合素质的全面科学评价。 三、高等学校教师中、高级专业技术职务名称为讲师、副教授、教授,其中讲师为中级职务,副教授为副高级职务,教授为正高级职务。实验技术人员中、高级专业技术职务名称为实验师、高级实验师,其中实验师为中级职务,高级实验师为副高级职务。 四、本条件适用于全省各类高等学校从事教育教学工作的在职在岗教师和实验技术人员。 分则

年常州市中小学教师晋升中级专业技术职务试卷及答案

第I卷(教育教学理论 70分) 1.贯彻教师专业标准中“学生为本”的教育理念首先应该做到 A.充分地满足学生需求 B.尊重学生人格,关注个体差异 C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程 2.既是教师综合素质最突出的外在表现,又是评价教师专业性的核心因素是 A.教师的专业理想 B.教师的学科专业知识 C.教师的专业能力 D.教师的学科教学知识 3.前苏联教育家乌申斯基认为,教师的道德个性对青少年心灵的影响是任何教科书、道德箴言、惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量,并断言全部教育的基础是 A.教育者的学历背景B.教育者的教育理念 C.教育者的人格D.教育者的教学能力 4.下列选项符合美国教育家杜威的教育理念的是 A.教育是生活的过程B.教育是将来生活的预备 C.教育是过去生活的反思D.学校并非社会生活的一种形式 5.法国启蒙思想家卢梭的“天赋人权”说影响深远,下列说法不符合卢梭这一学说的是A.教师应追求儿童的自然发展,适应儿童的年龄特征去施教 B.教师应该受过良好的教育,应该足以为学生的楷模 C.教师应当自始至终以善良的态度对待学生,防止不公正的现象 D.儿童的主动性和创造性的发展完全依赖于教师熟练的指导 6.本着“精讲多练”的原则,某教师总是尽量用最简练的语言在最短的时间内讲授新知识,给学生充分的习题练习时间,以使其能够熟练解决各类习题。这样的教学 A.有利于学生综合技能的自然形成 B.重视学生在深刻的体验中获得经验的分享C.不利于学生认知策略与学习策略的发展 D.有利于学生对知识的意义建构 7.某语文教师在教授一篇课文时,将文中的成语“婀娜多姿”错读为ānā duō zī,这说明该教师在哪方面的知识存在不足 A.教育知识B.学科知识 C.学科教学知识D.通识性知识 8.学生渴望充分发挥自己的潜能,希望自己越来越成为所期望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论,这属于 A.自我实现的需要B.尊重的需要C.求知的需要D.审美的需要 9.第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理”,这句话体现的教学原则是 A.启发性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.循序渐进原则 10.研究表明,不同自我效能感的学习者的学习特征具有明显的差异。下列选项中不属于高

教师评职称工作总结3篇

教师评职称工作总结3篇 本文目录 教师评职称工作总结 教师评职称个人工作总结 教师评职称工作总结 作为一名人民教师,本人始终坚持贯彻党的教育方针,忠诚于党的教育事业,坚持四项基本原则,在政治上与党中央保持一致,爱岗敬业,默默奉献,以培养人才为己任。恪守职业道德,情操高尚,言行一致,表里如一。坚持在一切场合都为人师表,维护教师的良好形象。从1999年至今,本人一直担任六年级的数学教学工作兼任数学教研组组长。能积极配合学校教导处开展各项教研活动,以身作则,带头参加各种业务培训,潜心教研,锐意教改。本组教师业务素质不断提高,数学科目一直成为我校的优势科目。在教学上,我切实抓好教学的每一个基本环节,深钻教材,认真备课,以学生为主体精心设计每一堂课,激发学生学习兴趣,创设轻松活跃的学习氛围,师生双方密切合作,交流互动,合理并创造性地运用教学方法,形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担,精讲精练,向课堂45分钟要质量,反对题海战术。加强培优补差,对于数学方面的特长生,要不断拓宽知识视野,充分挖掘他们的潜力,使这些学生能充分发挥自己的优势。为将来更好地学习数学打下坚实的基础。对于基础薄弱的学生,有步骤有计划地加强课外辅导,善于发现这些学生身上的闪光点,及时给予鼓励,让他们也能学好数学。从而使整个班级数学成绩逐步上升。一份耕耘一份收获,我所带的毕业班的数学成绩年年居全处前茅,特别是近三年都名列第一。在繁忙的教学之余,也笔耕不辍,撰写了多篇有创新意识的教研、教改论文在校内和处内交流,自觉地将教学与实践相结合,多次参加处内的数学公开课、优质课、教研课比赛并获奖。 作为毕业班的班主任,我深感自己责任重大。因此我特别注重培养学生良好的道德品质,要求学生从小养成良好的习惯,树立远大的志向。对学生“严当头,爱在其中”,做学生的良师益友,及时了解学生的思想动态,解决学生的实际问题。将爱心洒向每一个学生,不歧视学生。建立家访制度,使学校、社会、家庭共同关心学生的成长,受到了学生及学生家长的一致好评。由于我的出色努力,班上工作井井有条,我班多次被评为文明,我本人也被评为优秀班主任。 能自觉遵守学校的各项规章制度,服从学校的各项工作安排,每月出满勤,工作以身作则,积极主动,从不计较个人得失,正因为如此,我年年被评为学校的先进工作者,多次被评为办事处优秀教师。总之,学习是无止境的,在以后的教学中,我将更加努力,为党的教育事业作出自己更多的贡献,成为一名优秀出色的人民教师。 XX-XX年小学教师评职称技术总结教师评职称个人工作总结教师评职称工作总结(2) | 返回目录 几年来,我在工作中,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力,新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现

高级教师职称评语

高级教师职称评语 热爱教育事业,为人师表,师德高尚,多次被评为年度考核优秀。长期担任高三毕业班教学工作和班主任工作,教育教学成绩优异。多次在xx市开设公开课、讲座报告和复习交流,多次在xx市学科命题、能力竞赛,基本功竞赛中获奖,2015年被评为xx市数学学科带头人,2012年被聘为xx市高中数学试题研究中心组成员,在xx、xx市范围内享有一定的知名度。认真做好青年教师的传帮带工作,同时注重教学科研,有3篇论文发表,多篇论文在省,xx市,xx市获奖,具有较高的教科研能力。其本人在教育教学和班级管理方面业务能力强,受到师生和家长的一致好评。学校同意该同志参评高级教师职务。 热爱教育事业,思想政治上严格要求自己,有良好的教师职业道德,多次在年度考核中被评为优秀。老师钻研教学业务,多次在市级青年教师评优课、把握学科能力竞赛及优秀教案评比中获奖;多年担任高中化学循环教学任务,教学效果优,获得xx市高三优秀学科教师荣誉称号。担任副班主任工作尽心尽职,关爱学生,认真做好学生思想教育工作。老师积极参与教育科研及学生辅导工作,在论文撰写、课题研究、辅导学生竞赛等方面都取得了较为可喜的成绩。学校同意该同志参评高级教师职务。 热爱教育事业,工作勤奋努力,教书育人,为人师表。连续多年从事高三物理教学工作,教学成绩优异,在xx市、xx市高中物理把

握学科能力竞赛中获奖,2013年被评为xx市学科带头人。平时注重青年教师的传帮带,认真开展各项教学科研工作,成绩优秀。指导学生参加省、市级高中物理竞赛并多人次获奖。老师能认真负责做好班主任和副班主任工作,业务能力强,工作干劲足,受到师生的一致好评。学校同意该同志参评高级教师职务。 热爱教育事业,思想政治上严格要求自己,有良好的教师职业道德。长期担任高中年级组长一职,在年级组长工作上做出了比较突出的贡献,所带的几届高三年级组在高考中均取得了优异的成绩。长期担任班主任工作,关爱学生,班级管理细致到位,并能善于总结班级工作经验。钻研教学业务,多年担任高中语文循环教学任务,教学效果好。老师善于总结教育教学经验,在论文撰写、辅导学生竞赛等方面都取得了较为可喜的成绩。学校同意该同志参评高级教师职务。 老师忠诚于党的教育事业,有强烈的事业心和责任感,先后被评为xx市高三优秀学科教师、xx市数学学科带头人等荣誉称号。老师工作勤奋踏实、认真负责,勇挑重担,任劳任怨。在职期间取得教育硕士学位,有较扎实的专业知识和较强的教学业务能力,多年来任教班级的成绩始终在年级同轨班级、全市同类学校中居于前列,并多次在各级各类培训、会议中进行业务交流,受到一致好评。老师注重自身修养,积极主动参加教科研活动,主持开展xx市级微型课题,撰写并发表教育教学类论文多篇;在教研组内积极帮助青年教师,做好

山东省中小学教师职称评定条件

山东省中小学教师职称评定条件 (山东省中小学教师水平评价基本标准条件) 一、基本条件 (一)拥护中国共产党领导,热爱社会主义祖国,遵守宪法和法律,自觉执行党和国家的教育方针,忠诚于人民教育事业。 (二)具有崇高的职业理想和坚定的职业信念,自觉遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范,具有高尚的职业道德,热爱教育事业,爱岗敬业,无私奉献,教书育人,注重身教,为人师表,以身作则。 (三)身体健康,心理素质良好,具备从事教育教学的身心条件。 (四)掌握和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原理,自觉运用教育新观念和新理念,指导教育教学工作。 (五)具备《教师法》规定的相应的教师资格。 (六)符合国家和省规定的继续教育等要求。 二、业绩能力水平 (一)正高级教师 1.教书育人业绩卓著 (1)积极履行育人职责,能够结合所教学科特点,将德育教育融入课堂教学,促进学生身心健康成长,引导学生养成良好行为习惯,形成健全人格。 (2)承担班主任、辅导员等工作5年以上,工作中能够准确把握学生成长规律,及时了解学生思想状态,帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题,尊重学生差异,既注重学生群体成长,又关注每个学生的全面发展。 (3)积极参与社会教育活动,与社区和学生家长建立良好的沟通渠道,能够针对学生的教育成长、学校教育工作和社区教育发展等提出指导性意见或方案。 2.教学业务精湛 (1)能够准确把握和使用教材,深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识。

(2)备课认真、严谨,课堂教学目标明确,课程内容设计周密、完整,重点突出。 (3)课堂教学能够驾驭自如,有创新点或新颖性,形成独到的教学风格,受到学生普遍欢迎,得到同行认可。 (4)课堂教学效果突出,高质量完成课程标准规定的教学目标和任务,所教学科学生的学业水平普遍高于教育质量要求。 (5)根据学生成长规律、学科特点和教学要求,创造性地组织、指导开展课外实践活动。 (6)在县(市、区)或更大范围内有较大影响,公认为教育教学领军人物。 3.教研能力突出 (1)具有主持、指导和引领一定区域或本学科领域内教育教学研究的能力和水平。能够正确把握教育教学研究方向,及时发现并准确分析和解决教育教学中存在的问题;积极开展教育思想、教育理论和课程改革、教学方法等方面的纵深研究与总结创新,取得创造性成果,并广泛运用于教学实践;在实施素质教育中,发挥示范和引领作用。 (2)任现职以来出版过或在全国中文核心期刊上发表过独创性的教育教学研究著作或论文。 4.示范引领作用显著 (1)在本学科领域享有较高知名度,为同行公认的教育教学专家。 (2)具有很强的团队精神,在教学团队的成长和发展中发挥关键性作用,在指导、培养中青年骨干教师方面做出突出贡献。 (3)积极参与学校教学改革,在推动学校发展、促进学科建设和先进教育理念的推广与普及工作中取得显著成绩。 (二)高级教师 1.教书育人业绩显著 (1)积极履行育人职责,能结合所教学科特点,将德育教育融入课堂教学,引导学生养成良好行为习惯,促进学生身心健康成长。

常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试完整版

常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平 考试 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

真题 2018年常州市中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务 教育教学理论与教科研水平考试试题 ②本试卷分I、II两部分,第I卷和第II卷满分均为100分。 第I卷(教育教学理论100分) 一、单项选择题(下列每小题只有一个正确选项,请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号 1. A.有教无类B.因材施教C.独立思考D.学思结合 2.陶行知为了改变农村的教育面貌,探索了乡村教育的新模式,他提倡的教育模式是 A.工读制 B.小先生制 C.学徒制 D.实习制 3.“教育即生活”是的教育观点 A.赫尔巴特B.杜威C.马卡连柯D.柏拉图 4.依据最近发展区理论,主张教学应该走在学生发展前面的人是 A.赞科夫 B.巴班斯基 C.维果茨基 D.凯洛夫 5.美国课程学者泰勒提出的课程编制原理主要强调 A.课程目标的主导作用 B.课程评价的多元性 C.教育行政对课程的监控 D.教师参与课程开发 6.两名IQ相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。但进大学以后,甲生成绩保持优秀,而乙生成绩多门不及格。从有效学习的内部因素分析,导致两名学生成绩显着差异的最可能原因是 A.学习方法 B.学习动机 C.动机与方法的结合 D.学习习惯 7.老师问小明:“老人摔倒了,该不该扶?”小明回答:“该扶,无论如何,应该先把老人送到医院。”由此可以判断,小明的道德认知发展处于 A.前习俗水平 B.准习俗水平 C.习俗水平 D.后习俗水平 8.某学生在一次数学考试中,成绩不理想,他认为之所以没考好是因为运气不好,该学生的归因属于 A.内部、稳定的归因 B.外部、稳定的归因

教师评职称工作总结范文

教师评职称工作总结范文 教师职称制度一直是教育管理人员及广大教师的关注热点,职称评定方式不仅影响教师的切身利益,更影响教育活动创造力的发挥,对我国整体教育有着重大影响。今天小编给大家整理了教师评职称工作总结,希望对大家有所帮助。 教师评职称工作总结范文一 自工作以来,我本着积极认真的态度投身到学校的各项工作中去,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力,新的时代,新的教学理念,要求我们不断的用的新的教育思想充实自己的头脑,做学生的楷模,扎扎实实的工作,做群众满意的教师。我从各个方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平,丰富自己的知识面,结合本校和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教育教学工作有计划、有组织,有步骤地开展,具体总结如下: 一、思想方面,自己安贫乐教;业务方面,爱岗敬业,努力钻研专业知识;学习方面,在搞好业务的同时努力提高教学法和心理方面的知识水平;教研方面,不断思考并探索着教学改革,管理方面,创新改革求学校发展。二十几年“安贫乐教”的生活,让我真正体会到了汗水付出之后收获的人生。积极学习:严格要

求自己,努力提高自身素质。认真学习邓小平理论和党的路线,方针政策,努力提高政治思想素质,不断坚持专业理论知识的学习,积极学习新课程标准和教育改革有关文件、精神。以《中小学教师职业道德》标准严格要求自己,忠诚党的教育事业,爱岗敬业,无私奉献,具有良好的师德。具有较强的责任心和工作责任感,严以律己,以身作则,勤政廉洁,努力做好本职工作。 二、续教育方面: 我在工作之余能积极坚持参加各项培训:参加教育行政部门组织的各种学习培训,并能坚持每天记学习笔记,学习新的教学方法,20XX年参加了由上级部门组织的计算机技能培训,通过了国家计算机登记考试,现在能在教学工作中熟练的应用计算机。 三、教学研究方面 虽然管理工作量较大,但仍踏踏实实、勤勤恳恳搞好班级的教育教学工作,每学年仍担任九年级四个班的物理教学。在具体教学活动中,注重加强教师自身的修养,只有塑造好自身的形象,才能成为学生人格的榜样。在我的物理教学实践中,我重视物理学科的情感因素和审美因素,追求智育和情育、美育的和谐统一;善于创造情境,营造轻松、民主的课堂氛围,使学生乐学、会学。历年来,在评教评学中都获得了很高、很突出的好评,所教班级学生的物理素质较高,成绩突出。自20XX年至20XX年连续五年

2015年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务(有答案)

2015年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务 教育教学理论与教科研水平考试试题 说明:①本次考试为书面开卷考试,考试时间为120分钟。 ②本试卷分I、II两部分,其中第I卷满分为70分,第II卷满分为80分。 第I卷(教育教学理论70分) 1.教育的根本功能是 A.提高教育教学质量B.为社会输送合格的人才 C.促进人的成长与全面发展D.为了一切学生 2. 构成课程的三种基本成分是 A.课程目标、课程内容和学习活动方式B.课程目标、课程计划和课本 C.课程目标、课程内容和课程标准D.课程内容和学习活动方式 3.新课程把教学过程看成是 A .师生交往、积极互动、共同发展的过程B.课程传递和执行的过程 C.教师的教与学生的学的过程D.是知识传授与学生能力发展的过程4.以某种教学理论为指导,以一定教学实践为基础,教学活动的各个成份按照一定的要求和程序整合而成的比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为 A.教学模式 B.教学原则 C.教学组织形式 D.教学过程 5.展示学校的办学宗旨和特色的课程是 A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程 6.从评价的功能上区分,学生评价的类型可分为 A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价 C.诊断性评价、形成性评价和终结性评价D.正确评价和错误评价 7.在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有 ①档案袋评定②苏格拉底式研讨评定③表现展示评定④成就测验 A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③

8.所谓“自我反思”是指 A.教师与专业研究人员之间的交往、互助与合作 B.是研究者以叙事、讲故事的方式,表达对教育的理解和解释 C.教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象 D.教师围绕自己教育教学活动中的不足而展开的质性研究 9.建构主义理论中阐述的学习四大要素是 A.理解、记忆、协作、交流B.情境、协作、交流和意义建构 C.自主、合作、探究、记忆D.课标、教材、教师、学生 10.倡导教学是一项塑造儿童心灵的艺术,教师不是像卢梭所说的那样为自然之助手,而是儿童观念的提供者、多方面兴趣的控制者。持这一观点的代表教育家是 A.夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特 11.范例教学法的创始人是 A.赞可夫B.布鲁纳C.瓦根舍因D.泰勒 12.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为 A.加德纳B.布卢姆C.韦克斯勒D.加涅 13.教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法是 A.调查B.观察C.个案研究D.访谈 14.按照课程资源的功能特点,课程资源可以分为两大类,即素材性资源和A.创造性资源B.条件性资源C.理解性资源D.校本性资源15.下列选项属于奥苏泊尔有意义学习基本条件的是 ①学习材料具有逻辑意义②学生认知结构中具有同化新知识的原有知识基础 ③学生具有有意义学习的心向④用多种方式表征教学内容 A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③ 二、简答题(15分) A教师在执教《塞翁失马》一课时,有学生在讨论中提出“赛翁丢失的是公马还是母马”问题。A教师觉得这个问题蛮有意思,于是放弃 预设的教学计划,抓住这一问题让学生讨论,一堂课就在公马还是母马的争论中结束了。 阅读上述案例,回答下列问题: (1)谈谈你对预设与生成关系的看法。(9分) (2)怎样的“生成”才有价值?(6分)

中学教师评职称工作总结篇

中学教师评职称工作总结(精选3篇)【第1篇】中学教师评职称工作总结 20xx年6月毕业于xx师范大学xx学教育专业,获学士学位。20xx年12月被评为中学xx二级教师职称,聘任期将近7年,任现职期间在德、能、勤、绩方面成绩比较突出。根据职务晋升条件,我符合申报中学xx一级教师条件。以下是我七年来尤其是近五年来的工作总结。 一、思想品德表现——敬业是本 我特别注重加强自己的思想品德修养,有强烈的责任感和事业心,有良好的师德,以“爱岗敬业,教书育人”为已任,勇于迎接新挑战,具有创新意识,吃苦耐劳,适应能力强,不断上进。为人师表,爱生如子,积极引导学生开阔眼界,关心身边事、国家事和天下事,增长知识,练好本领,取得了良好的效果。尊敬领导,与同事团结协作,服从安排,与人为善。喜欢钻研教学写东西。 二、教学工作 在教学工作中,我能虚心主动地向老教师请教,学习专业技能和教学方法,培养自己严谨的教学态度。在教学过程中,我认真备好每一节课,上好每一节课,在教学实践中,摸索体会教学方法。坚持运用电子教案及电教手段,教学目的明确。 古人云:授人以鱼,不如授之以渔。在学生实际操作时,我注意观察,耐心主动辅导学生,及时解决学生在学习中的问题。教学中注重启发调动学生学习的积极

性,培养学生的灵活创新的学习意识,使他们保持积极努力求知的心态,因此教学效果较好,顺利通过了青年教师业务达标活动的考核。因此,我在教学时不要求学生死记硬背简单的结论,反复机械地模仿例题,而是重视解题思路分析,积极创设变式问题的情境,进行一题多变和一题多解的训练,启发学生从不同角度去思考问题,从而锻炼了学生的思维能力。 三、教研方面 课堂之外,多学习,多反思,多总结。平时碰到教学问题,不仅虚心地与同行谈论交流,还经常阅读一些有关的教育教学理论的杂志,如《中学数学xx教学参考》,给了我很多实际教学问题的成功案例的指示。这些都为我能写出一些又价值的反思提供了宝贵的资源,在积累的基础上,坚持多写勤写,在论文写作方面多次荣获省市一等奖,并先后获得县读书先进个人,县教科研先进个人等。这点点滴滴的积累,都将帮助我更自如地对待日常的教学工作,也必俄将促进教学成i绩的取得。 四、德育方面 注重德育教育,引导学生全面发展。作为一名教师,不仅要教书,更要育人。我喜欢在课堂中渗透一些育人的名人名言或是讲一点发人深思的小故事等等。比如说如何体现复习的重要性,我会以《论语》中的名句“温故而知新,可以为师矣!”以指导,还有以“知之为知之,不知为不知,是知也”来提醒他们学习要塌实等。同时,课后还会找个别学生同学,特别是借助午休参加管理的时间去关心学生的生活及学习情况,这样更能走进学生的心里,从而更好地为教学服务。 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”

教师评职称单位意见

中学一级教师基层单位考核推荐意见(体育) xx同志把思想政治放在首位,忠诚于党的教育事业,有良好的师德师风和教师素养,教书育人,为人师表。他先后担任高三体育高考的训练工作多年,任现职以来,严于律己,率先垂范,厚爱学生,以情育德,用自己真诚无私的爱去感染学生。作为高三体育高考的训练老师,他总是起早摸黑,工作兢兢业业,创造性地开展体育特长生的训练管理工作,勤勤恳恳地搞好体育特长生的教育训练工作,用丰富、科学的训练方法,独到的管理方法和体制建立较为完善的体育特长生训练和管理体系,以良好的队风促进训练氛围,良好的教风促进良好学风的形成。坚持新的教育教学和训练理念,倡导以学生为主体地位的教学与训练。积极参加进修、培训教研活动,努力提高自身素质。 在教学工作方面,专业理论知识扎实。任现职以来,承担和完成了《体育与健康》课程教学任务和训练工作,年均课时数418节,教学与训练效果好。在教学训练实践中,勇于探索,锐意改革,善于创设情境,营造轻松、民主、和谐的课堂氛围,形成自己的教学和训练风格,钻研教材、研究学生,根据学生的年龄特点,选择最佳教学与训练方法,努力提高课堂教学与训练效率。先后多次在市、校级上观摩课、示范课,均取得很好的成绩。每年的体育高考都取得丰硕的成果。连续多年获得学校高考工作一等奖。 在科研工作方面,具有较强的科研能力。任现职以来,参与完成xx市教育科学“十一五”规划课题《xx》。他多篇论文获奖。其中《xx》和《xx》获区级一等奖和二等奖。 由于他的不懈努力,所带的体育特长生队风正,训练风气浓厚,在全校以及年级都得到好评,特别班主任和学生的赞誉声最高。任教学科成绩突出,高考成绩显著。为学校书写了一次次的辉煌。总之,该同志的工作有特色,各项工作成绩突出,同意推荐为中学一级教师。材料公示无异议。 xx市第x中学 2014年9月05日

中学教师职称评审条件新规定

中学教师职称评审条件新规定, 一、职称评审的学历、任职年限和专业工作年限要求 1、大专毕业,从事本专业工作满1年者可直聘为三级职务,从事本专业工作满3年者可直聘为二级职务;任助理级职务满4年且工作总年限满7年者可晋升一级职务;任中级职务满5年且工作总年限满25年者可晋升副高级职务。 2、本科毕业学历且有学士学位者,从事本专业工作满1年者可直聘为二级职务;任助理级职务满4年可晋升一级职务;任中级职务满5年且专业技术工作总年限满10年以上者可晋升副高级职务。无学士学位者,正常晋升副高级职务推迟3年,或以破格条件推迟2年晋升。 3、研究生毕业未获硕士学位或只获得硕士学位而无研究生毕业证者,或本科毕业取得第二学士学位的,从事本专业工作满3年并符合其他任职条件,可考、评中级职务;任中级职务满5年可晋升副高级职务。 4、研究生班毕业并获得硕士学位者,从事本专业工作满3年并符合其他任职条件,可直聘为中级职务;任中级职务满5年可晋升副高级职务。  二、年度考核要求 评聘中、初专业技术职务,任低一级职务内年度考核成绩必须在称职以上;评聘高级专业技术职务,任低一级职务以来年度考核成绩须有一次优秀或两次良好以上。 七、职称评审中论文要求 1、申报副高级职务任职资格人员,在聘任中级职务以来,须有本人撰写或作为第一撰写人、执笔人(以期刊中标注为准),在省部级权威学术刊物(不含增刊、副刊、专刊专辑)或在正式出版的全国学术会议论文集上全文发表本专业学术论文1篇以上。 3、其他人员晋升职务的论文要求和刊物级别的认定。 九、破格评审条件要求 专业技术人员工作业绩突出的,可不受本单位职务限额限制破格晋升高、中、初级专业技术职务。

常州市中小学教师晋升高年级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试完整版

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真题 2018年常州市中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题 ②本试卷分I、II两部分,第I卷和第II卷满分均为100分。 第I卷(教育教学理论 100分) 一、单项选择题(下列每小题只有一个正确选项,请把你认为正确的选项序号填入下 A.有教无类 B.因材施教 C.独立思考 D.学思结合 2.陶行知为了改变农村的教育面貌,探索了乡村教育的新模式,他提倡的教育模式是 A.工读制 B.小先生制 C.学徒制 D.实习制 3.“教育即生活”是的教育观点 A.赫尔巴特 B.杜威 C.马卡连柯 D.柏拉图 4.依据最近发展区理论,主张教学应该走在学生发展前面的人是 A.赞科夫 B.巴班斯基 C.维果茨基 D.凯洛夫 5.美国课程学者泰勒提出的课程编制原理主要强调 A.课程目标的主导作用 B.课程评价的多元性 C.教育行政对课程的监控 D.教师参与课程开发 6.两名IQ相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。但进大学以后,甲生成绩保持优秀,而乙生成绩多门不及格。从有效学习的内部因素分析,导致两名学生成绩显着差异的最可能原因是 A.学习方法 B.学习动机 C.动机与方法的结合 D.学习习惯

7.老师问小明:“老人摔倒了,该不该扶?”小明回答:“该扶,无论如何,应该先把老人送到医院。”由此可以判断,小明的道德认知发展处于 A.前习俗水平 B.准习俗水平 C.习俗水平 D.后习俗水平 8.某学生在一次数学考试中,成绩不理想,他认为之所以没考好是因为运气不好,该学生的归因属于 A.内部、稳定的归因 B.外部、稳定的归因 C.内部、不稳定的归因 D.外部、不稳定的归因 9.幼儿往往认为会动的东西都是有生命的,因此,当幼儿看到风车会动时,就坚持认为风车是有生命的,幼儿这种构建知识的方式是 A.同化 B.图式 C.顺应 D.平衡 10.新课程改革所提倡的合作学习能否成功,关键在于教师能否 A.正确认识自己的角色 B.把该讲的知识讲深讲透 C.把学生真正调动起来 D.真正实行启发式的教学 11.在校本教研的几个核心要素中,最基本的力量和最普遍的形式是 A.教师个人的自我反思 B.教师集体的同伴互助 C.专业人员的专业引领 D.申请获得的教育科研项目 12. 为了避免重复劳动,提高科学研究的效益,必要的工作是 A.选定课题 B.课题论证 C.文献检索 D.课堂观察 13.下面不属于 ...教育研究成果主要表现形式的是 A.教育调查报告 B.教育实验报告 C.政策文件 D.学术论文 14.教师专业标准的基本理念是 ①学生为本②激发兴趣③师德为先④能力为重⑤终身学习 A.①②③④ B.②③④ C.③④⑤ D. ①③④⑤ 15.张老师通过多种途径收集到的教学资源在电脑中积累了上千个文件,为了自己今后查找和使用方便,张老师准备对这些教学资源进行整理,请你帮他在下列方法中选择最合适的方法 A.创建一个文本文件,记录每个资料文件在计算机上存储的路径 B.把全部文件打印出来,然后堆放在书架上 C.把全部文件存储到云盘 D.利用“资源管理器”把这些教学资源分类存放到相应的文件夹 二.简答题(30分) 1.用手机对着题目拍张照上传,马上就能看到答案和解析。近来,这种能解题的手机软件“神器”出现在不少中小学的校园,引发众多学生追捧。有的学生为应付作业,把搜题软件当作“答案书”;有的学生通过搜题软件了解解题思路,把它当“工具书”。 信息技术是把“双刃剑”,合理使用它,能使学习活动更精彩。结合你的教学经验,以搜题软件为例,说说信息技术对学生学习的积极作用。(15分) 2.结束了学科单元内容学习,黄老师准备带领学生开展一次研究性学习活动,现在黄老师正在设计研究性学习活动方案,请你告诉黄老师研究性学习活动方案包括哪些要素。(15分) 三.案例分析题(25分) 2.吕思勉所命试题全部为主观题,请结合你的命题经验谈谈选择主观题题干情景材料时需要注意的事项。(13分)

2019教师职称评定工作总结报告

2019教师职称评定工作总结报告 热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。坚持拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想,学习邓小平理论和“ __”、“八荣八耻”的重要思想,深刻领会“ __”重要思想的内容和精神,并以此作为自己的行动准则,树立全心全意为人民服务的意识。。尊重以“学生为主体”的活动宗旨,遵循教育规律,对自己的工作尽忠尽责。 热爱自己的工作,有良好的事业心、责任心,有钻研精神。工作任劳任怨,敢挑重担,乐于接受各项工作,热爱每一位学生,平时能够以身作则、言行一致,做学生的表率,使学生得到良好的教育,真正实践了身教重于言教的规律。在社会生活中遵守公共准则,关心集体,团结协作。 深刻地认识到:时代在发展,社会在进步,教育教学观念的不断更新和变革,自身所掌握的知识满足不了现代教育教学,所以我十分注重业务学习。平时经常翻阅有关教育教学方面的杂志、书籍,从中了解最新的教育动态,教育改革的新动向,以科学的理论指导自己的教育行为。重视学生的素质教育,培养学生的实际能力。学习优秀教师的先进教育方法并认真做好摘记。与其他教师一起探讨教育中碰

到的一些问题,努力借鉴他人的优秀教学经验,取长补短,来提高自己的教学水平。在休息时间积极学习计算机。 在教学工作中,我刻苦钻研,大胆探索高中物理教育的新方法,将新信息、新观念渗透到日常教学中。在日常教学中深入把握素质教育的内涵,选择适合学生年龄特点的、适合学生今后发展的活动内容,始终以“做人为先,学习为主”的发展教育理念来指导全体学生。重视学生的个体差异,鼓励学生在不同能力层次上都有所提高。及时与家长沟通、交流,通过家长会传授家庭教育方式,做到学校与家庭的同步教育。 近六年来,我一直担任班主任工作,兢兢业业、踏踏实实,一点一滴地积累经验,虚心接受别人 __。通过不断努力,在工作中取得了一定的成绩。20xx年xx月我参加了甘肃省教育科学研究所教育教学论文评选活动荣获一等奖,20xx年我参加了武威市多媒体课件评选活动,课件《自由落体运动》荣获一等奖。在20xx年我所带的毕业班高考成绩喜人,被评为高考“优秀指导教师奖”。 光阴似箭,转眼间我已参加工作十二年,回首这十二年的教育教学工作,在各级领导的帮助和个人的勤奋努力下,我在各方面都取得了一定的成绩。现总结如下:

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