《格兰特船长的儿女》教学设计
《格兰特船长的儿女》阅读课教学设计
教学目标：
1、指导学生进一步了解小说的内容，品味故事精彩片断，体会人物特点。
2、进一步激发阅读的兴趣，培养良好的读书习惯。
教学过程：
一、谈话导入
一本书就像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活无限广阔的海洋。《格兰特船长的儿女》无疑就是这么一本好书。同学们都津津有味地读完了这本名著。今天，我们把全班分成两大组，以竞赛的形式来比一比哪一组读得认真。老师是裁判。
[设计意图：选择以竞赛的形式进行交流是为了调动学生参与的积极性，进一步激发学生读后交流的兴趣。]
二、交流整体感受
1、首先赛一赛大家对书中人物的了解。根据关键词说出最符合条件的人物姓名。说对的加一分，能说出理由的再加一分。两组轮流说。
2、师出示关键词：（1）仁慈（2）冷静（3）爱国（4）知识渊博
3、围绕这么多人，讲了一件什么事呢？请简要地说说。
三、故事回放
惊险
1、能交流一下描写了哪些惊险、刺激的情节吗？根据描述的精彩程度加两到三分。
2、再来感受“遭遇红狼”惊险的一幕吧！
（1）师出示，生读。其他思考：这是一群怎样的狼？
（2）生交流
（3）危难之中是谁解救了他们呢？（小罗伯尔）
（4）让我们来看看脱险后相逢的一幕吧！出示“重逢后片断”
（5）读后你有怎样的感受？
（6）分角色读，读出小罗伯尔的知恩图报、孝顺。
幽默、新奇
1、刚才交流了惊险、刺激的情节，挺让人紧张的。换个轻松点的话题。故事中有哪些幽默、新奇的情节？同样根据描述的精彩程度加两到三分。
2、出示“树上生活”部分
（1）一起感受树上生活别样的感受吧！生读
（2）交流：哪些情节让你感到幽默、新奇？
（3）从幽默、新奇中读出了什么？（乐观、善动脑筋）
[设计意图：交流就是让学生再次回到小说中去，进一步感受情节的跌宕起伏，人物的勇敢、团结、无私、乐观……，作者丰富的想象力。再次分享名著那独特的文字魅力。]
四、抒发情怀
1、同学们读完后，有许多心里话想对书中的人物说。有的还写在了摘抄本上，这是个非常好的习惯。借这个机会，交流一下读后感想。交流： ***，我想对你说
生念
师相机小结：
海伦娜夫人：是那么的仁慈和博爱，真像是天使下凡一样。
巴加内尔：是我们的开心果，可在勤奋学习上，却是我们的榜样。
格兰特船长：一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。塔卡夫：对陌生人的悉心照顾，患难见真情！
2、开展“亲子共读”活动，我们的家长也积极参与其间，纷纷写下了读完这本名著的感受。王老师从中选了二篇中的片断，请同学读读，听听家长的心声。
出示家长读后感：
陶雨舟的母亲：
从这本书中我们不仅了解了许多科学知识，还学到了做人的道理。它告诉我们：不论遇到什么困难，只要心中有爱、坚定的信念和坚持
到底的决心，就能做好每件事！生活中，我也同样教育女儿应该学习文中玛丽和罗伯尔的爱心和勇敢，学会去关心父母、关心身边的每一个人；引导她去感受书中人物顽强的意志品质，使她长大后做一个有爱心、对社会有用的人！我想这也是《格兰特船长的儿女》这一作品给我最大的收获吧！
刘著的母亲：
对于孩子们来说，现阶段的困难或者挫折，相比“邓肯”号的整个航海过程来说是微不足道的，因此他们应该从中增强战胜困难、锻炼自我的勇气和信心；对于他们今后的人生来说，他们可以体会到信念的重要性。信念支撑了“邓肯”号的整个航海过程，信念同样可以支撑我们实现宏伟的抱负和实现我们心中的理想。
……
（1）生读
（2）师述：从这些感受中，我们分明感受到父母那一份浓浓的爱及殷切的期望呀！
3、教师读完这本书也有许多的感受。我是用照片的形式表达了我的心声。下面请同学们来仔细看这些照片，猜猜王老师的感想是什么？（1）交流
（2）师述：是呀！现实生活中有许许多多舍己救人的格里那凡爵士，而军人，无疑是他们中的杰出代表！
[设计意图：通过学生、家长、教师的三种角色的读后交流，丰富并深化了学生对小说的认识，净化了自己的心灵；学生从心中悄然树立了今后做人的一个个榜样；感受到了父母对自己的一份殷切的期望。] 五、推荐作品
《海底两万里》或《神秘岛》
格兰特船长的儿女
《格兰特船长的儿女》写于1865～1866年，是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳三部曲的第一部，全书共3卷70章。 小说故事发生在1864年，讲述了游船“邓肯号”的船主格里那凡爵士在一次偶然当中，得到了两年前遇险失踪的苏格兰航海家格兰特船长的线索。为了搭救落难的格兰特船长，格里那凡爵士自行组织旅行队，带着格兰特船长的儿女，一起踏上了寻找格兰特船长的旅程。 整部小说跌宕起伏，情节引人入胜，同时具有科幻小说和探险小说的特征，以一种积极向上的态度感染着读者，展现了苏格兰民族的精神 内容简介 格兰特船长的儿女小说故事发生于1864年7月26日，格里那凡爵士一行人驾驶邓肯号游船在海上航行，他们在一只鲨鱼的肚子里发现了一份被海水侵蚀的残缺的文件。经过分析，这是1862年为英格兰人寻找新移民地的大不列颠号失事后，船长格兰特发出的求救文件。因英国政府拒绝派遣船员去寻找，爵士决定偕同妻子海伦、表兄麦克纳布斯少校、船长约翰、格兰特船长的女儿玛丽和儿子罗伯尔以及船员们，驾驶邓肯号去搜寻格兰特船长。巴黎地理学会秘书雅克因为粗心搭错了船，成了船上的新成员。 邓肯号经过大西洋、马德加群岛、加那利群岛、佛得角、麦哲伦海峡、不伦瑞克半岛、波拉尔角、塔尔卡那诺港，没有发现大不列颠号的踪迹。雅克提醒大家，文件有可能是从美洲大陆某条河流投下的。
于是，爵士、少校、雅克、罗伯尔和三个水手开始了横穿美洲大陆的探险。这次探险，他们经历了火山喷发、地震、干渴、暴雨、洪水、雷火、被狼群攻击、鳄鱼包围等。 后来雅克提出大不列颠号应该是在澳大利亚，根据这一想法，邓肯号从大西洋出发，到达百奴衣角。在百奴衣角一个庄园主家里，他们遇见了大不列颠号的水手长艾尔通，此人声称格兰特船长应该是在澳大利亚大陆。于是，一行人再次兵分两路，爵士、少校、地理学家、船长、海伦夫人、玛丽和两个水手横穿澳大利亚大陆，邓肯号则在墨尔本海域接应。 后来爵士等人发现艾尔通其实是土匪头子，他撒了谎，格兰特船长不在澳大利亚大陆，且艾尔通打算抢劫邓肯号去做海盗。而地理学家雅克在替爵士给邓肯号大副写信时，把"澳大利亚"写成了"新西兰"，拿着信打算抢劫邓肯号的艾尔通成了俘虏。爵士等人摆脱了土匪的威胁后，决定搭一艘货船到墨尔本，然后回欧洲。货船在中途遇风搁浅，大家做了一个木筏，漂流到了新西兰岛，落入野蛮的毛利人手中，险些被杀死。爵士等人逃脱后，和邓肯号重逢。 因为没有找到格兰特船长，大家失望地返回欧洲。途中，把艾尔通流放到一个无人小岛玛丽亚泰勒萨上，结果，却在岛上意外地发现了格兰特船长。最后明白该岛的法语名是"达抱岛"，求救文件中的这个单词被海水腐蚀了。 最终，所有人员都成功返回苏格兰，约翰·孟格尔和玛丽·格兰特在古老的圣孟哥教堂里结婚；麦克那布斯少校的表妹阿若贝拉小姐爱
制作个人简历教案
项目单元x 制作个人简历 教学目标 掌握创建表格的方法 掌握编辑表格线的方法 掌握编辑表格的方法 设置表格文字对齐的方法 设置表格文字方向的方法 重点难点 表格中行与列的区分 表格中单元格的拆分与合并 表格边框的设置 表格中文字的堆砌方式 教学方法 讲练结合，学生动手操作，案例法 教学过程 一．问题引出 怎样在WORD2003软件中创建表格，在此项目中，是关于个人简历的一张表格，我们怎样建立表格，并将表格编辑成为我们需要的格式和样式。 二．解决方法 首先创建单列表格 通过添加表格线的方式将表格绘制成需要的格式 将部分单元格拆分与合并 设置表格边线，用以区分表格各不同部分 添加文字，并将文字摆放在适当位置 三．完成过程 分清行与列的概念 观察案例，确定应插入几行几列表格 创建单列表格 新建一个文档，在第一行输入“个人简历”，（楷体、三号、居中） 切换到插入选项卡——插入20行一列的表格 选定表格——在布局选项卡单元格大小逻辑组中的行高文本框中输入“0.6厘米”。 设置行高和列宽 添加表格线 将鼠标指针移到表格内，单击绘图边框逻辑组中的绘制表格按钮，将鼠标指针变为铅笔形状——根据履历表中表格竖线的位置添上表格竖线—— 双击鼠标完成创建。
合并与拆分单元格 分别将表格的表格1~5行中的最后1列、8~10行中的第1列、13~16行中的第1列、19~20行中的第1列、19~20行中的第2列合并。 设置外围框线 选定表格——边框和底纹——选择双线线型；打开外围框线按钮 设置内部框线 选中表格——边框和底纹——选择单线线型——设置粗细；打开上下框线按钮 设置单元格底纹 选中单元格——边框和底纹——选择一种颜色 填写文字 在单元格中填写文字——设置文字的大小、字体、对齐方式、文字方向 （黑体、五号、中部居中、“工作经历”居中） 四．知识回顾 知识链接： 选定表格、行、列和单元格 插入行和列、删除行和列 知识链接：绘制表格的斜线表头 单元格的文字对齐方式、文字方向 常见错误 设置表格边框线时不能很好的区分对控制边的按钮的作用范围 问题与讨论 怎样在贴照片处，添加自己的一寸照片？ 举一反三，课程表怎么做？在制作的时候应注意什么问题？ 学生作业
《格兰特船长的儿女》中好词好句
《格兰特船长的儿女》中好词好句《格兰特船长的儿女》写于1865～1866年，是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳三部曲的第一部，全书共3卷70章。下面我们来看看《格兰特船长的儿女》中好词好句，欢迎阅读借鉴。 好词 赤胆忠心柔情似水牵肠挂肚汹涌澎湃 忐忑不安斩钉截铁一本正经眉飞色舞 口若悬河心胸狭隘故弄玄虚前仰后合 背井离乡乐善好施根深蒂固沉思默想 欢呼雀跃化为乌有川流不息泰然处之 三言两语有声有色精神抖擞踉踉跄跄 手脚并用模模糊糊睡眼惺忪清清楚楚 心无旁骛含辛茹苦不屈不挠崇山峻岭 狂涛骇浪大方激昂抑扬顿挫晶莹透亮 热气腾腾粉墨登场毫不客气潸然泪下 无边无垠近在咫尺对答如流天衣无缝 激流险滩稳稳当当厚厚实实华丽堂皇 豪华讲究神经兮兮高头大马威风凛凛 神采飞扬嘘寒问暖马踏哒哒车碾辚辚 荒草遮道碑残拱坍头晕眼花惊慌失措 疏疏落落汪洋大海不可抗拒流离颠沛 怠倦不堪鬼哭狼号满怀感激镇静
风驰电掣爬行前进呼啸宁静安谧 殉葬抛弃雀跃晨曦 好句 ⑴澎湃的波浪拍打着起伏曲折的海岸，金黄色的沙滩上满是原始生物的小贝壳。 ⑵假如尼摩船长老是居住在他所选择的海洋中，但愿所有仇恨都在这颗倔强的心中平息！……但愿他这个高明的学者继续做和平的探工作！ ⑶他们虽然在这怒吼的暴风中飘荡，却还是安然无恙。他们被风抛来抛去，吹得团团乱转，却丝毫不觉得自己在滚动，也不觉得怎样颠簸。 ⑷他们的目光没法透过吊篮下面的浓雾。阴云环抱着他们。他们分辩不清是白天还是黑夜。当时他们悬浮在高空中，四周一片昏暗，既看不见地上的反光，也听不到地上的人声，连海洋的澎湃声也传不到他们的耳朵里。只有当急骤下降的时候，他们才意识到会有惨遭灭的危险。 ⑸阿龙纳斯目睹这场惨景，对尼摩船长极端厌恶：“虽然他从别的方面可能受过很大的痛苦，但他没有权利来做这样残酷的报复。”阿龙纳斯在船上听到了尼摩船长的最后几句话：“全能的上帝！够了！够了！” ⑹我是被压迫，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、
格兰特船长和他的儿女阅读题j最新(含答案)
格兰特船长和他的儿女阅读题 一、填空。 1、《格兰特船长的儿女》是法国著名作 2、爱德华爵士一行人驾驶邓肯号游船在海上航行，他们在一只鲨鱼的肚子里发 3、 4、格兰特船长的船叫 号。 5 7、游艇上的陌生人叫 8、安达斯山高低岩，地震，小罗伯尔短暂失踪，苍鹰把他抓起来，被一当地土 下。 9 骑走塔卡夫的宝马带走狼群，救了大家，
也与另一队人马汇合。 10、最终，大伙儿幸运而神奇地找到了 岛之上。 二选择 1、漂流瓶中格兰特船长留下的线索是 （A） Ａ．南纬37度Ｂ北纬37度 2、《格兰特船长的儿女》中，格里那凡爵士一伙人遭遇了（A ）地震。 A.安第斯山 B.阿尔卑斯山 3、探险队在遭遇洪水时逃到了（B）上。 A.大山 B.大树 4、“不列颠尼亚号”遇难,船长和（ A）名水手幸存。 A.2名 B.3名 5、英勇的航行者终于在（A ）的一个荒岛上找到了格兰特船长。 A. 太平洋 B.印度洋 6、游艇上的陌生人是一名（ A）学家。 A.地理 B.物理 7、探险队在夜晚遭遇狼群，这些狼被称
作（B）。 A.草原黑狼 B.草原红狼 8、《格兰特船长的儿女》中，爱德华爵士一行人驾驶（A）游船在海上航行。 A.邓肯号 B. 不列颠尼亚号 9、《格兰特船长的儿女》的故事发生在（ A）年。 A. 1864年 B.1862年 10.漂流瓶是在（ B）肚子里发现的。 A.鳄鱼 B.鲨鱼 三、判断 1、巴加内尔是个天文学家。( ) 2、格兰特船长是被印度人俘获的。( 错 ) 3、航海法明确规定，在后面有船跟上来时，前面的船绝对不允许采取倾油压浪的办法，否则，船一驶过，海浪会变得更加汹涌。( ) 4、夸脱是表示距离的单位。( ) 5、格兰特船长的儿女们历时3年历尽千辛万苦终于与父亲团聚。( ) 四、简答题
教学设计师个人简历
个人简历 姓名：性别： 出生年月：联系电话： 学历：专业： 工作经验：民族： 毕业学校： 住 址： 电子信箱：
自我简介： 我对待工作有十二万分的激情和100%的认真态度；善于捕捉新鲜事物，有着强烈的创新意识；擅长文字编辑和方案策划； 有很强的知识建构能力；在团队沟通中能够比较快速的进入头脑风暴，有初步的项目管理知识；熟悉企业内训体系，以及多媒体课件的开发制作流程，制作工具等，擅长培训项目的规划设计以及培训体系的构建。 求职意向： 目标职位：填写自己希望应聘的岗位 目标行业：填写自己希望应聘的行业范围 期望薪资：填写自己期待的工资水平福利需求，一般填面议比较稳妥 期望地区：填写自己希望工作的地区、城市范围 到岗时间：填写自己新岗位能够多长时间内到任
工作经历： 2010年3月**集团课程研发中心——教学设计师 工作职责和业绩： 1、多媒体课程开发流程SOP的设计与修改 2、内训课程多媒体脚本的制作，课程性质包括通实类课程还有 关于专业技能的课程。 3、课程项目的管理，包括与需求部门的沟通、方案的设计及脚 本的编写、动画的跟进与修改意见、视频的说戏拍摄跟踪以及 项目组内的协调整合。 4、制作成果的验收以及培训结果的跟踪，分析改进。 2009年7月- 2009年9月远程教育集团教学设计 工作职责和业绩： 在**信息技术公司实习期间，参与了多媒体课件的脚本设计、网络课程的版块设计以及功能测试，对成品进行质量评审，并且尝试了与客户沟通需求、介绍产品的过程。此外在新的项目开始时还参与了项目的部分总体策划工作。
教育培训： 2008年9月- 2011年6月师范大学 教育技术——信息化教学设计硕士| 硕士 专业类别：教育技术学 专业描述与主修课程： 上海师范大学教育技术专业在黎加厚老师的领导下，独具特色。我的研究方向是信息化教学设计，三年中的研究项目主要包括英特尔未来教育、云计算辅助教学、创感教育、21世纪技能以及教育技术标准的研究、Moodle平台的安装与建设、思维导图等工具在教学中的应用、设计开展教师培训等。 . 提供个人简历模板。
《格兰特船长的儿女》读后感800字全面版
《格兰特船长的儿女》读后感800字 假期里我阅读了儒勒·凡尔纳写的《格兰特船长的儿女》，这篇小说让我深深地着迷。每当看到开心的地方我会为他们高兴，看到难过的地方我会为他们伤心，当他们最后成功地找到了格兰特船长，我为他们感到自豪。 这篇小说主要讲了格里那凡爵士在航行时发现在鲨鱼的肚子里有一个求救漂流，决定寻找发出求救信号的格兰特船长，后来船长的一双儿女看到报导也加入了这次冒险。他们围绕地球转了一圈，经过无数磨难考验，最后终于找到了落难的格兰特船长以及两个水手。 在小说中每个人都有值得令人学习的精神品格，而其中令我最感动、佩服的就是格兰特船长的儿子罗伯特了。在一章中罗伯特一行人遇到了狼群，我仿佛看到狼张开血盆大口，锋利的牙齿露了出来，让人心惊胆战，它们好像在说“好不容易遇到了这么多猎物，我可不会轻易放过这送到嘴边的肉。” 就在这时罗伯特自告奋勇地说自己去把狼群引走，还没等其他人反应过来，他快马加鞭，掉转方向，把狼群引到了别的地方，最后又凭借机智安全地回到了爵士身边。 我感动于罗伯特的行为，也很佩服他的勇气。遇到狼群也许他开始也是害怕的，但是他知道害怕是没有用的，只有鼓起勇气想办法去解决问题。同样的道理，如果在生活中我们遇到困难，也必须要有勇气积极面对挑战，而不是消极地逃避。 记得我小时候很害羞，有次骑滑板车到广场去玩，到了后我就把车停在旁边自己去玩了。当要回家时我发现有个小朋友正在骑我的滑板车，我不敢上前去要，就向妈妈求助想让妈妈帮我要回来。妈妈和蔼地对我说：“你是不是怕别人会拒绝把车还给你？”我点了点头，妈妈说：“可是你还没有和她说，怎么知道她会拒绝呢？你可以试试和她沟通一下，妈妈相信你一定行的。”在妈妈不断地鼓励下我跑过去和小朋友说，结果她马上就还给我了。 这只是我成长道路上很小很普通的一件事，但是它让我知道了勇气是每个人都可以拥有的，拥有它你就多了一份战胜困难的力量，多了一份宝贵的财富。
格兰特船长的儿女 《格兰特船长的女儿》的作者资料
格兰特船长的儿女《格兰特船长的女儿》的作者资料 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 海洋的入侵>：法国西部海港南特 死亡日期;，并着手写剧本《白天幸福的人》。 ·1868。7月2日至8月8日;。面部神经麻痹症第三次发作。8月至10月间。创作《皮埃尔·让》;.26 ，创办“光棍十一人晚会”;埃多姆>，定居夏尔·杜布瓦街2号;(<,《太阳系历险记》 《两年假期》 生平 ;),他未参与剧本编写。 ·1846 通过中学毕业会考。成为“地理协会”会员。在《杂志》发表《海底两万里》.10 儒勒和奥诺丽娜在巴黎举行十分简朴的婚礼;第二祖国>。面部神经
麻痹症第四次发作;的漂流物》在《杂志》发表，经他修改后买下。剧本《固执的盖拉邦》首演。6 末.前者成了遗作，决定去交易所工作。迁居隆格维尔大道44号。 ·1880 在《杂志》发表《蒸汽屋》.在《地理协会简报》发表《子午线和历法》.1. ·1900 在《杂志》发表<,“狂热地”继续创作《海底两万里》,，到小达尔和诺曼底作了最后一次旅行。自1月起，并写成游记《英格兰和苏格兰旅行记》；保尔·凡尔纳据此写成游记《从鹿特丹到哥本哈根》。爱上新娘的姐姐奥诺丽娜·德维亚恩。在《百家文苑》发表《突破封锁的人》.8月;着火的土地>。去莫尔塔尼相亲后；母亲名叫索菲·阿洛特·德·拉菲伊，3月底迁居克罗托瓦，由伊尼亚尔作曲.创作《神秘岛》.17 去亚眠参加朋友奥居斯特·勒拉日和埃梅·德·维亚恩的婚礼。首次乘“圣米歇尔3号”出航
·1848。剧本《米歇尔·斯特洛戈夫》首演;(;威廉·斯托里茨的秘密>. ·1890 在《杂志》发表《恺撒·加斯加贝尔》。在《辩论报》发表《环绕月球》。 ·1833--1846先就读于一位远洋轮船长的寡妇桑斑夫人所办的学堂;面对旗帜>，同时在巴黎塞弗尔街保留了一个临时住所;和<。 ·1882 在《杂志》发表《鲁滨逊学校》。在《百家文苑》发表《马丁·帕兹》和《加利福尼亚的城堡》.创作小说<。米歇尔·凡尔纳和泰雷兹·塔通即迪加姘居.1；儒勒前往拉盖什他舅舅普吕当家一同庆祝。 ·1850 .5。法兰西学院授奖给“奇异旅行”系列作品.创作<。由南特乘海轮至波尔多接其弟.6. ·1905 在《杂志》发表<，为后者写了一些喜歌剧小册子。米歇尔·凡尔纳在尼姆与一名16岁年轻女孩相遇。 ·1855《玛若兰纳的伙伴们》首演，得悉埃尔米妮和阿尔芒·泰里扬·德·拉埃
个人简历制作教学设计范文
个人简历制作教学设计范文 （一）教学目标 1、知识技能： 学生在自己关心、熟悉的情境中，掌握创建复杂不规则表格（编辑与调整表格、格式化表格的综合应用。） 2、过程与方法： 在教师、同学及课本的帮助下，学生通过自主探究，能够根据自身的实际情况利用课堂知识完成个人简历的制作；培养学生独立分析问题、解决问题的能力，并能充分发挥学生的想象力和创造力。 3、情感、态度、价值观： 初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。让学生通过个人简历表的制作，了解现实社会竞聘上岗的趋势，对未来走入社会提前奠定心理基础。 （二）课题分析 重点：复杂不规则表格的制作； 难点：编辑与调整表格，表格调整为无边框。 （三）学习者分析 1、在学习本课以前学生已系统地学习了在word的操作、编辑等基本知识，对常用工具栏、格式工具栏使用也比较熟悉，已掌握了简单表格的创建与编辑。 2、在教学过程中从学生的兴趣入手，从学生的自身出发，创
设有效的教学情景，提出设计“个人简历”为任务，与学生密切相关。 （四）教学方法 任务驱动，观察分析，通过实践掌握，发现问题，协作学习（五）教学素材准备 环境：多媒体机房（带电子教室） 素材： word制作的个人简历；彩色线条图片，头像图片。 （六）教学内容和过程 1、情景引入： 1）、展示一个小动画《“小强”求职》，虽然这是一个带点搞笑的flash动画，但却真实的反映了当前社会的竞争，优胜劣汰，以后我们大部分同学大学一毕业也要应聘上岗，都要去求职，那怎样在激烈的竞争中争取到自己的岗位呢？我们要有扎实的专业的知识与技能，有特长。同时我们要带着自己的简历去面试，我想一份精美的个人简历也可以增加你面试时印象分。今天的课堂上我们就要用我们学习的知识word表格制作来完成一份自己的个人简历，让别人更快更准确地了解你。 2）、效果展示 这是老师大学毕业时制作的个人简历，学会这节课你们也能制作出这样甚至更好的简历。
格兰特船长的儿女读后感大全(8篇)
格兰特船长的儿女读后感大全(8篇) 【篇一：格兰特船长的儿女读后感】 这个寒假，王颖老师给我们推荐了儒勒凡尔纳的小说《格兰特船长的儿女》。 《格兰特船长的儿女》讲述了邓肯号游船船主爱德华格里那凡爵士带着他的夫人海伦和哈利格兰特船长的一双儿女玛丽格兰特及罗伯特格兰特去营救格兰特船长的故事。故事起因于格里那凡爵士意外的在鲨鱼肚子里发现了格兰特船长装在漂流瓶里的求救信，在苏格兰政府拒绝营救格兰特船长之后，机智的格里那凡爵士带着慈祥温柔的海伦夫人、沉稳的麦克那布斯少校、地理学家巴加内尔、还有格兰特船长的两个坚强的儿女、精通航线的孟格尔船长以及老水手们，乘坐邓肯号，走向了营救格兰特船长的冒险之路。一路上，他们凭借无以伦比的毅力和勇敢，克服了千难万险，环绕地球一周，最后在太平洋的一个荒岛上找到了格兰特船长。 读了这本书，我被他们的精神所感动，一路上的荆棘与危险，一路上的艰难与困苦，都没有使他们的步伐停留。他们穿越了南美洲大草原，走遍了澳大利亚和新西兰，即使是在生命遭受威胁的时刻，他们也能化险为夷，勇敢的前进。我们要学习格里那凡爵士的机智，在遇到危险时能用丰富的知识化解，要学习海伦夫人的善良，因为意外的一封信就能不顾险阻的去营救他人。当然，我们不能学习艾尔通，因为他心生歹念，四处作恶，最终作茧自缚，被格里那凡爵士等人流放到太平洋上一个荒无人烟的小岛上。 我相信，从格里那凡爵士等人身上学到的勇敢，善良，执着与坚毅，从书中学到的各种知识，都会使我的生活与学习更加美好。 【篇二：格兰特船长的儿女读后感】 前些天我读完了《格兰特船长的儿女》这本书。 从中我读到了机智勇敢的哥利纳帆，沉着冷静的麦克那布斯少校，粗心大意的地理学家巴加内尔，和航海经验十分丰富的门格尔船长。他们驾驶着邓肯号去救援格兰特船长和其他两名水手。 他们一行人先来到了智利，但非常不幸的遇到了凶猛的草原红狼，幸亏格兰特船长的儿子罗伯尔灵机一动，骑着一匹快马，引开了草原红狼。第二天早晨，小罗伯尔终于和哥利纳帆一行人会合了。接着，他们一行人来到了坦狄尔山。坦狄尔山海拔三百多米，是一条古老的山脉，在布宜诺斯艾利斯省的南部。在北部山峦的脚下，沙巴雷夫河的支流旁，有一座城堡——独立堡。离开独立堡后，哥利纳帆一行人又来到了一所废弃的房子，因为没有别的住所，他们也只好歇在这里。几天后，他们终于来到了南太平洋，告别了忠实的向导塔卡夫。 哥利纳帆一行人带领着邓肯号来到了特里斯坦达库尼亚群岛。这个群岛是一五零六年葡萄牙人特里斯坦达库尼亚发现的，然而发现后一直无人问津，人们都认为这里是风暴的巢穴。
格兰特船长的儿女阅读教案
《格兰特船长的儿女》阅读交流课教学设计 【教学目标】 1.认真读完全书，感知书中的人物形象，激发学生的阅读兴趣。 2.开展个性阅读与合作阅读，通过“班级读书会”的形式，师生交流读后感受。 3.感受《格兰特船长的儿女》的民族精神，品味小说的文学魅力。【教学重难点】 1.把握全书内容，感知人物形象。 2.从文中的主要人物的故事中，交流感受和体会，感受永不言败的精神。 【教学过程】 一、谈话导入 一本书就像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活无限广阔的海洋。《格兰特船长的儿女》无疑就是这么一本好书。同学们都津津有味地读完了这本名著。今天，我们把全班分成两大组，以竞赛的形式来比一比哪一组读得认真。老师是裁判。 [设计意图：选择以竞赛的形式进行交流是为了调动学生参与的积极性，进一步激发学生读后交流的兴趣。] 二、交流整体感受 1.首先赛一赛大家对书中人物的了解。根据关键词说出最符合条件的人物姓名。说对的加一分，能说出理由的再加一分。两组轮流说。 2.师出示关键词：（1）仁慈（2）冷静（3）爱国（4）知识渊博 3.围绕这么多人，讲了一件什么事呢？请简要地说说。 三、故事回放 1.能交流一下描写了哪些惊险、刺激的情节吗？根据描述的精彩程度加两到三分。 2.再来感受“遭遇红狼”惊险的一幕吧！ （1）师出示，生读。其他思考：这是一群怎样的狼？
（2）生交流 （3）危难之中是谁解救了他们呢？（小罗伯尔） （4）让我们来看看脱险后相逢的一幕吧！出示“重逢后片断”（5）读后你有怎样的感受？ （6）分角色读，读出小罗伯尔的知恩图报、孝顺。 3.刚才交流了惊险、刺激的情节，挺让人紧张的。换个轻松点的话题。故事中有哪些幽默、新奇的情节？同样根据描述的精彩程度加两到三分。 4.出示“树上生活”部分 （1）一起感受树上生活别样的感受吧！生读 （2）交流：哪些情节让你感到幽默、新奇？ （3）从幽默、新奇中读出了什么？（乐观、善动脑筋） [设计意图：交流就是让学生再次回到小说中去，进一步感受情节的跌宕起伏，人物的勇敢、团结、无私、乐观等，作者丰富的想象力。再次分享名著那独特的文字魅力。] 四、抒发情怀 1.同学们读完后，有许多心里话想对书中的人物说。有的还写在了摘抄本上，这是个非常好的习惯。借这个机会，交流一下读后感想。交流：***，我想对你说 师相机小结： 海伦娜夫人：是那么的仁慈和博爱，真像是天使下凡一样。 巴加内尔：是我们的开心果，可在勤奋学习上，却是我们的榜样。 格兰特船长：一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。 塔卡夫：对陌生人的悉心照顾，患难见真情！ 2.开展“亲子共读”活动，我们的家长也积极参与其间，纷纷写下了读完这本名著的感受。王老师从中选了二篇中的片断，请同学读读，听听家长的心声。出示家长读后感。 【教学反思】
求职信与个人简历教案
求职信与个人简历教案 一、教学目标 1．知识目标： 了解求职信的概念、作用和特点； 掌握求职信的写作； 了解个人简历的概念、作用和特点； 掌握个人简历的写作。 2．能力目标 阅读能力目标 能理解求职信和个人简历的主旨；能根据求职岗位需求把握求职信和个人简历中应提供的相关信息。 写作能力目标 能根据招聘信息和自己的实际情况撰写成功的求职信和个人简历。 3．人文素质目标 提高学生分析问题、处理问题的能力，提高学生自我认识的能力和表达能力，培养 学生自我完成任务的能力。 二、教学重点和难点 重点：1.求职信的写作。 难点：1.能根据求职岗位需求把握求职信和个人简历中应提供的相关信息。 2.认识自己与工作要求相关的特长、兴趣、性格和能力。 三、教学方法
讲授法、对话法、实践法、电教法等教学方法。 四、课时安排：2小节共90分钟 五、教学设计：导入新课： 方婷是湖南第一师范文秘专业XX级的一名大专生。毕业临近，她很想早日找到一份适 合自己的办公室文秘工作。前段时间，她看到了某公司刊登在《长沙晚报》上的一则招聘信 息，非常想获得这份工作。在老师的指导下，她向那家公司投递了一份求职书。经过筛选， 她获得了面试的机会；凭着扎实的基本功和良好的综合素质，她成功地被该公司录用了。方婷求职成功的原因是什么？首先在于她制作了一份成功的求职书。下面先让我们来看 看xx的求职书。 新课讲授： 项目一、求职信 一、方婷同学的《求职简历》包括下面几个方面的内容： 1．封面。设计新颖、独特，能突出求职者的特点。2．求职信。这是求职书的重点内容。 3．个人简历。理论上，它是求职信的“附件”部分，是对过去生活经历的精要总结。 4．各种证书复印件。 5．推荐信。
《格兰特船长的儿女》相关重点习题
一．书本简介 《格兰特船长的儿女》是法国著名作家儒勒·凡尔纳的作品，是“凡尔纳三部曲”的第一部。全书共3部70章。于1865年12月20日～1867年12月5日连载于《教育与娱乐杂志》。 二、填空。（34分） 1、《格兰特船长的儿女》是法国著名作家凡尔纳的作品。凡尔纳三部曲的第一部。 2、爱德华爵士一行人驾驶邓肯号游船在海上航行，他们在一只鲨鱼的肚子里发现被海水侵蚀的残缺的文件（漂流瓶） 3、漂流瓶里有哪三种语言：英文、法文、德文。 4、格兰特船长的船叫不列颠尼亚号， 5、邓肯号的船长是孟格尔。 6、玛丽、罗伯尔夜晚在河边遭遇狼群，独自骑走塔卡夫的宝马带走狼群，救了大家，也与另一队人马汇合。 7、游艇上的陌生人叫雅克.巴加内尔。 8、安达斯山高低岩儿，地震，小罗伯尔短暂失踪，苍鹰把他抓起来，被一当地土著巴塔戈 尼亚人塔卡夫一枪救下。 9、最终，大伙儿幸运而神奇地找到了格兰特船长，并将罗伯尔流放于荒岛之上。 10、哥伦布发现了新大陆——美洲，他沿着美洲东海岸航行，由北向南探测美洲海岸的界限。然而最后绕过美洲南端的任务还是由艾尔通号完成了。 三、选择（20分） 1、漂流瓶中格兰特船长留下的线索是（A ） A.南纬37度 B.北纬37度、 2、《格兰特船长的儿女》中，格里那凡爵士一伙人遭遇了（A ）地震。 A.安第斯山 B.阿尔卑斯山 3、探险队在遭遇洪水时逃到了（B ）上。 A.大山 B.大树 4、“不列颠尼亚号”遇难船长和（A）名水手幸存。 A.2名 B.3名 5、英勇的航行者终于在（A）的一个荒岛上找到了格兰特船长。 A. 太平洋 B.印度洋 6、游艇上的陌生人是一名（A ）学家。 A.地理 B.物理 7、洪水过后，大家的衣服都湿透了，雅各用（B）生出了火？ A.火柴 B.望远镜镜头 8、《格兰特船长的儿女》中，格雷凡爵士一行人驾驶（A ）游船在海上航行。 A.邓肯号 B. 不列颠尼亚号 9、格雷凡一行中，塔卡夫最忠诚的的领头马叫（B ）名字？ A.迪迦 B.桃迦 10、雅各是怎么进入到“林肯号”的？（A ） A.上错船 B.买船票 三、判断题（24分） 1、格雷凡是法国贵族苏格兰十二元老之一。（×） 2、为了安全，孟格给“林肯号”添置了一尊有转轴的炮。（√） 3、雅各和少校去狩猎时，遇到了数以万计的原驼，而它们不寻常的表现预示着地震的发生。（√）
《格兰特船长的儿女》读书心得
《格兰特船长的儿女》读书心得《格兰特船长的儿女》是法国著名作家儒勒·凡尔纳的一部文学巨著。那么大家知道《格兰特船长的儿女》读书心得怎么写吗？以下是为您整理的“《格兰特船长的儿女》读书心得”，供您参考， 《格兰特船长的儿女》是法国著名作家儒勒·凡尔纳的一部文学巨著。该书的主要内容是：格利纳凡爵士与几名人员还有格兰特船长的女儿玛丽和儿子罗伯特坐上“邓肯号”去寻找格兰特船长，途中他们与地震拼搏，与大水抗衡，被匪徒算计，与土人周旋，历经重重考验，最后终于找到格兰特船长的故事。 在人物中，我最喜欢的就是麦克那布斯少校了。我佩服更羡慕他的聪明机警，沉着冷静。要是没有他，恐怕爵士和巴加内尔他们早就冻死在冰天雪地中了。要是没有他，爵士他们到现在也不知道艾尔通其实是流犯头目。要是没有他，恐怕罗伯特早已成为雄鹰的晚餐了。总之，关于他的好的事件是数不胜数，举不胜举。 我也很喜欢巴加内尔，他可以称作是“吉尼斯世界纪录”中的最幽默的“幽默大师”了！有一次，巴加内尔画了一幅纽约的地图，标名为“马德里全市图”。还有一次，他写一封信，他明明想写“my dream”，可写成了“my dark”，爵士一读，不禁大发雷霆，他翻译过来，加到句子里，一读，
读成了一句不知道什么时候意思的话：这就是我的黑暗（This is my dark﹒）。就是这句话让我笑了几乎三天三小时。 《格兰特船长的儿女》这本书非常值得一读，读完后一定会让你读完再读。《格兰特船长的儿女》，百读不厌！ 我看了《格兰特船长的儿女》这本书，它给我留下了深刻的印象。 它讲述的是苏格兰籍游船在一次偶然的情况下得到了两年前遇到海南的苏格兰船长格兰特的求救信，从此，格力那凡爵士带着他的家人、船长、水手以及勿上船的地理学家巴加内尔和格兰特船长的儿女一起去寻找格兰特船长的故事。 在这部书中，我感受到了格力那凡爵士的一种不歧视别人，平等待人的精神，还有玛丽和罗伯特这对姐弟对自己父亲的深情，这些都让我非常的感动。还有少校的严谨，巴加内尔的博学，这些都让我感到一种无法言语的感受。不仅如此，我也觉得那些曾经帮助过他们的人也很让我感动。例如那位热情的向导塔卡夫。他不止一次的帮助格力那凡爵士们渡过难关，是他们忠实的朋友和向导因此，我也非常喜欢他，还有他的马。他的马——桃迦也帮助过那些去寻找格兰特船长的人们渡过难关，它是一匹好马，是一匹让人赞叹，让人欢呼的马。因此，它也应该受到我们的赞美，受到我们的夸
格兰特船长的儿女测试题
《格兰特船长的儿女》测试题 1、这本书的作者是谁？哪国人？ 答：儒勒·凡尔纳法国人 2、儒勒·凡尔纳是科幻小说和冒险小说家，所以被称为……？ 答：科学幻想小说之父 3、凡尔纳的代表作有哪些？ 答：《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》、《地心游记》、《八十天环游地球》等4、凡尔纳三部曲？ 答：《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》和《神秘岛》 5、说一说《格兰特船长的儿女》这个作品的特色？ 答：景色壮观、情节惊险、构思巧妙、引人入胜,充满了异国情调。 6、《格兰特船长的儿女》这部作品为什么成为科幻小说？ 答：它既体现了人类渴望海底环游的梦想，又具有充分的科学依据。 7故事的起因是什么？ 答：“邓肯号”试航时，捕到了一条鲨鱼，在鱼肚子里发现一个漂流瓶，里面是格兰特船长的求救信。 这本小说的主要内容。 答：格里那凡爵士驾“邓肯号”试航时，在鲨鱼的肚子里发现了格兰特船长的求救信，求救政府被拒绝后，他决定带着他的妻子、表兄及格兰特船长的儿女玛丽和罗伯尔去寻找，最终在一个荒岛上找到了格兰特船长。 8、这部小说的主要人物有哪些？ 答：格里那凡、海伦娜、麦克那布斯及玛丽、罗伯尔 9、格里那凡发现格兰特的求救信后，向谁提出了请求？结果怎样？ 答：英国政府 英国政府对苏格兰人一向歧视，竟然拒绝了爵士的请求。 10、格兰特船长被困于哪个纬度？ 答：难为37° 11、他们去过南纬37°的哪些陆地？ 答：南美洲的智利、阿根廷，澳大利亚，新西兰 12、一路上遇到哪些危险？说你印象深刻的三个。 答：登高山冰川却突遇地震，过草原遭遇干旱洪水，陆上野兽，海上风暴，陷入流窜犯的阴谋险遭杀害，被吃人土著俘虏差点成为祭品 13、格里那凡一行人按照信中的地址找到的格兰特船长吗？ 答：不是。他们把南纬37°找遍后，失望返航时，偶然在一个荒岛上找到了格兰特船长。 14、格里那凡等人被当地土人俘虏时，是谁解救了他们？ 答：多亏了机智的小罗伯尔和沉着老练的巴加内尔，才得以逃脱。 15、这本小说的主要内容。 答：格里那凡爵士驾“邓肯号”试航时，在鲨鱼的肚子里发现了格兰特船长的求救信，求救政府被拒绝后，他决定带着他的妻子、表兄及格兰特船长的儿女玛丽和罗伯尔去寻找，最终在一个荒岛上找到了格兰特船长。 16、格兰特船长的儿女仅仅指玛丽和罗伯尔吗？ 答：不是。指那些支持并继承着格兰特那种“苏格兰精神”的全部苏格兰人。
《个人简历》教案1
《从个人简历到职业目标》教案 教学目标：1．能独立完整地制作一份《个人简历》； 2．从《个人简历》的制作中认识自我，认识社会； 3．培养积极向上的职业态度，建立职业目标。 教学重点：1．制作《个人简历》； 2．认识自我，建立职业目标 教学难点：1．建立职业目标，培养积极的职业态度 教具准备：1．个人简历若干 2．教学用PPT 教学过程： 一、新课导入： 对于一个求职的人来说，简历是求职者的“敲门砖”，精心写作个人简历，让你的简历变得醒目，使你在众多求职者中脱颖而出，就要花一番心 思。所以每一位求职者都要学会做一份推销自己的简历。 二、新课教学： 概念提出：从学生上交的简历材料中选出样本，分析样本中的典型问题， 以案例式教学加深学生对简历的认识，建立简历的概念和注意 要点。 个人简历在写作上讲求真实性、正面性和精炼性 ．．．．．．．．．．．。 真实性是指写简历时一定要客观理性地总结自己的经历，做到真实、 准确、不夸大、不缩小、不编造，这样才能取信于人，具有保存的价 值。 正面性是指内容应当是正面性的材料。负面的内容要远离简历。 精炼性是指个人简历要越短越好，在大多数情况下，一两页就足够了。 分析样本的同时，鼓励学生的作业，激发其独立完成任务的主动性，达 成情感的交流。 展示：1．学生分组，自由讨论。 2．各组发言，总结学生发言。 提问：引入大学生的简历，提出我们的就业竞争压力，指出中职毕业 学生的简历与其他工作简历的不同。 找差距： 1．学历 2．技能 3．社会经验 4．工作业绩 提出重点：面对形势，如何实现中职汽修专业学生与社会的接轨？ 分析自我与社会需求： 我们要结合自身的优点与专业特点，在社会大环境中找到生存
教案——简历制作
《简历制作》教学设计
教学详案 一、任务项目引入与学生操练 1．本任务的教学目标（知识目标、能力目标）； 2．实现教学目标的过程介绍； 3．说明教学任务的内容及要求。 （1）引入：分析讨论简历的重要性。 （2）教学任务：按要求进行个人简历设计制作。 二、深化 对简历范例进行讨论分析，并由各小组进行修正，并对修正结果进行讨论、交流，进一步掌握制作要点。 三、归纳（知识和能力） 简历——你人生的第一张名片！ 一些关于简历的数字…… 雇主们在每份简历上所花的平均时间为15秒； 每245份简历中有1份获得面试机会； 有的大公司每年会收到超过100，000份简历； 雇主们在报纸上登出一个招聘职位，通常会收到200份左右的简历； 在所有简历中约有85%-95%最终的结局都是被扔进了垃圾桶。 （一）简历的基本内容
1.个人基本情况介绍，如姓名、性别、政治面貌、籍贯、生源地、学历、健康状况、身高、家庭详细地址、邮编、联系电话及个人免冠照片等。 2.其他还应该有：详细的学习成绩、外语水平、奖惩情况、社会工作或勤工俭学经历、德智体综合鉴定、院系意见等。 简历中还可以有自传和近期生活照。为了增加说服力，可以在简历的前面附以学校和专业介绍，在后面附上有关证书的复印件。 （二）写简历的三大技巧 ●扬长避短，强调优势 ●简历一定要“量身定做” ●简洁精练：一页纸足矣 （三）简历制作的注意事项 ?材料的真实性 ?少虚词，多说服力 ?精炼，突出重点 ?包装适度，简洁大方 ?“个性”体现 ?准确，有的放矢 （四）简历编写小窍门 ◆巧妙使用数字和比例，营造比较优势 ◆巧妙的描述绩效和成果，突出个人能力 ◆巧妙应用黑体和下划线，定位面试官注意范围 （五）求职信撰写要点 标题要醒目、简洁、典雅。要用较大的字体在自荐信上方的中间写上“自荐信”三个字。还可以用主副标题，如以“团结、勤奋、求实、进取”为主标题，而以“——我的自荐信”为副标题。 称呼，即写明收信人的姓名和称谓或职务，如果求职方向很明确而且知道接收简历的具体人员时，就可以称呼得具体一点。需要注意的是，在称呼后面要加一个冒号，这虽然是一个细节，但不要忽略。 正文要简洁，字数要控制在400字以内。 1.说明本人基本情况和求职信息来源
格兰特船长的儿女心得体会
格兰特船长的儿女心得体会 篇一：读后感 读《神秘岛》有感 我读过许多许多的书，读书就要读好书，神秘岛读后感1000字。什么样的书算是好书呢?也许神秘岛就是许许多多的好书中的一本。凡尔纳的神秘岛有着让读者喜欢的内容，有着风趣自然的笔风。让我介绍一下着本好书吧! 要说书必须的是要说其作者，这本书的便是一直以来的伟大的科学幻想小说家——凡尔纳。凡尔纳写过许许多多的书主要以科学幻想小说为主，著名的有他的3部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》凡尔纳总共创作了六十六部长篇小说或短篇小说集，还有几个剧本，一册《法国地理》和一部六卷本的《伟大的旅行家和伟大的旅行史》。主要作品还有《气球上的五星期》.《地心游记》.《机器岛》.《漂逝的半岛》.《八十天环游地球》等20多部长篇科幻历险小说。而我读的便是3部曲的最终章《神秘岛》。 神秘岛讲述的故事是描述在美国南北战争的时候，有五个被围困在南军城中的北方人趁着偶然的机会用气球逃脱了。他们中途被风暴吹落在太平洋中的一个荒岛上，但是他们并没有灰心失望，他们团结互助，以集体的智慧和劳动，克服了重重困难，建立起幸福的生活。他们从赤手空拳一直到制造出陶器、玻璃、风磨、电报机……他们挽救了在附近
另一孤岛上独居了十二年而失去理智的罪犯(即《格兰特船长的儿女》中被流放的罪犯--艾尔通)，使他恢复了人性，成为他们忠实的伙伴。这些荒岛上的遇难者虽然什么也不缺，但是他们并没有放弃返回祖国的努力。一天，他们终于登上了在格兰特船长的儿子罗伯特指挥的邓肯号，重新回到了祖国的环抱。这几个遇难者在荒岛上度过的岁月了，不断发现了不可思议的奇迹。每当他们在危急的时候，似乎总有一个神秘的人在援助他们。原来这人就是《海底两万里》一书中的主人公、潜水船诺第留斯号的发明者、反抗压迫的战士——尼摩船长。 说实话我喜欢着本书的原因是他开阔了我的想象力，让我知道原来着写事情可以用着个角度去看。他让我知道了许多的科学知识。小说里面的情节丰富有趣。凡尔纳的科学手法在着一书中都是用工程师着一神奇有富有传奇色彩的人物表现出来的。让我佩服不已。小说里面的工程师就像一个万能的神一样在什么都没有的岛上作出陶器、玻璃、风磨、电报机等等。他们所发生的故事曲折传奇。人物不同各有各的特色，似乎着5个人就概括了全世界的人一样无所不能。他让我感受到了前所未有的想象风暴。让我能够充实自己的想象力，现在人们所缺少的就是着种想象力，没有足够的想象力可以发挥的话人类的文明只会止不不前。而着本书也就是可以挖掘出人们内心的好奇心和想象力的书。所以我认为
个人简历的制作教案
个人简历的制作 （一）个人简历的概述 1. 概念。个人简历是求职者说明个人基本情况、教育背景、工作经历、所获荣誉等的书面材料。个人简历是对过去生活经历的精要总结，在一定程度上是一个人过去经历的浓缩。简历通常作为求职信的附件，一起呈送给用人单位，求职者希望藉此让用人单位全面了解自己，从而为面试创造机会，最终达到就业目的。 2. 作用。简历的真正作用是求职的“敲门砖”，很多企业都是通过简历来初步筛选所需人才。另外，简历中的表达、书写方式也能反映出一个人的思维模式和社会观念，客观上也能反映求职者的表达能力，这也是企业考察一个人是否符合公司和岗位要求的重要标准之一。 3. 类型。个人简历有两种典型的形式。 （1）时间型个人简历。按照时间先后顺序排列出自己的个人经历，在学习或社会实践活动中取得的成就，应重点强调近几年的情况。它的优点是使最近的经历一目了然，容易看懂，这是普遍采用的形式。 （2）实用型个人简历。是把个人取得的成就分别列在不同的实践活动名称下，将具体日期写上，把它们作为辅助资料。也就是说，把你认为最重要的成就排列在前面。这种简历可以掩饰你就业经历不足的劣势，可以针对你最感兴趣的职位目标组织个人经历背景。 简历在形式上可以采用条文式，也可以采用表格式。采用何种简历，应视个人的需要和目标而定，看哪种形式最能展现你的优点和长处。 4.特点： （1）真实性。是指写简历时一定要客观理性地总结自己的经历，做到真实、准确、不夸大、不缩小、不编造，这样才能取信于人，具有保存的价值。 （2）正面性。是指内容以展示求职者优点和长处的材料为主，负面的内容要远离简历。 （3）精练性。是指个人简历要简明扼要，在大多数情况下，一两页即可。 （二）个人简历的写作格式 以方婷的个人简历为例讲解。个人简历的写作格式一般由7个部分组成，即
格兰特船长的儿女
《格兰特船长的儿女》读后感 俗话说得好：书中自有黄金屋。前些天我读完了《格兰特船长的儿女》这本书。 这本《格兰特船长的儿女》作者是法国的儒勒凡尔纳。他一生写过八十部小说，发表过好几部科普读物。他所写的故事极富魅力，在某种意义上，可以说他又是一位预言家，他在作品中提前半个世纪、甚至一世纪就预想到某些极其令人惊异的科学发现。可以说这个大师在冥冥之中还关注着我们现今的科学发展。想必大家都看过《海底两万里》吧，这本书就是懦勒凡尔纳写的，它和《格兰特的船长的儿女》、《神秘岛》被共称为三部曲。懦勒凡尔纳笔下的主人公都是一些天才的发明家、能干的工程师和勇敢的航海家，他通过这些人，希望能够体现出当时的知识分子的优秀品质，体现出从事脑力劳动的人与资产阶级的投机钻营、贪赃枉法之人的不同之处。 在《格兰特的船长的儿女》中我读到了机智勇敢的哥尼纳凡，沉着冷静的麦克那布斯少校，粗心大意的地理学家巴加内尔，和航海经验十分丰富的门格尔船长。他们驾驶着邓肯号去救援格兰特船长和其他两名水手。而且这本书中涵盖了天文、地理、历史等多方面的知识，小说景色壮观、情节惊险，充满了异国情调。阅读它不仅培养我们的毅力和勇气，还能丰富我们的科学知识，提高我们的认识水平，就这些还不能吸引我们的眼球吗? 小说主要讲了格兰特船长在1862年的航海中失踪了。1864年，苏格兰贵族哥尼纳凡爵士偶得格兰特的求救信。在格兰特的孩子玛丽、小罗伯尔的请求下，爵士义无反顾的组织了一支小型救援队，驾驶自己的游船邓肯号前去营救，开始了他们的冒险历程。他们环绕地球一周，上海盗的当，被土人俘获，遭遇地震、飓风、狼群、鳄鱼，真可谓千难万险，扣人心弦。最终，他们以无比的毅力和英勇战胜了重重艰险，找到了格兰特。 哥尼纳凡爵士他们虽然在一路上遇到了许多令人想不到的事，但是谁都没有说过一句泄气的话，谁都没有唉声叹气，谁也没有放弃那一丝丝的希望。虽然巴加内尔曾多次解读错这几封信上的意思，但是大家依然抱着希望;虽然他们在晚上受到红狼的袭击，但是就连最小的罗伯特都没有一丝的胆怯;虽然他们险些进入吃人族的口中，但是他们依旧抱着不找到人不回家的信念，这种精神值得我们学习。
格兰特船长的儿女阅读测试
《格兰特船长的儿女》阅读过关测试 四（1）班姓名： 1.《格兰特船长的儿女》作者是法国作家（）。 A、凡尔纳 B、丹尼尔·笛福 C、 J·K·罗琳 D、乔纳森·斯威夫特 2.格里那凡爵士带着夫人、格兰特船长的儿女、门格尔船长、麦克那布斯少校、奥斯丁大副和23名船员乘坐（）去寻找格兰特船长。P15 A、不列颠尼亚号 B、麦加利号 C、邓肯号 D、苏格提号亚 3.错上了船，住在6号房的乘客巴加内尔是一个（） P18 A、地理学家 B、航海家 C、历史学家 D、冒险家 4.格里那凡爵士和大家一起翻越安第斯山时，在山顶上，一大群受惊的野兽飞奔着是因为（） P３6 A、发生雪崩了 B、火山爆发了 C、发生地震了 5.从兀鹰的爪下救了小罗伯尔的塔卡夫有一匹好马——“桃迦”，这个词在巴塔哥尼亚语中的意思是（）P43 A、神枪手 B、飞鸟 C、脾气暴躁 D、闪电 6.“它体型和大狗一样，头像狐狸，毛发棕红，脊背上还有一长条黑毛。”这是对潘帕斯草原上的（）的描述？ P53 A、豹子 B、野狗 C、狐狸 D、红狼 7.为了引走上百只围攻的野兽，（）抢过桃迦，抓着马鬃，冲出了院门。P57 A、罗伯尔 B格里那凡爵士 C、塔卡夫 D、麦克那布斯少校 8.大家行走在阿根廷的原野中，当地面越来越低，渗出来的水越来越多时，桃迦变得十分狂躁，它感到了某种危险，那就是（）即将来临。 P66 A、雷电 B、洪水 C、地震 D、野兽群 9.当大家被困在巨大的“翁比”树上时，闪电劈中了大树，大火很快烧了起来，更可怕的是树下还围着许多（）P79 A、红狼 B、鳄鱼 C、豹子 D、狐狸 10.巴加内尔和少校打赌：从1606年到1862年，不下有（）个人对大洋洲进行过考察了。P92 A、40 B、50 C、60 D、70 11.在印度洋航行时，他们遇到了由极区风和赤道风交织产生的风暴，在离澳洲海岸的暗礁越来越近的时候，为了能够压住海浪，驶进前面一片比较平静的海面，贝格尔船长让水手们（）。P99 A、把船帆收起来 B、把船上重的东西扔下去 C、倒海豹油