呕心化春雨
呕心化春雨倾情撑蓝天
------记党员教师毛世明
“我初中毕业就回家当石匠了”
毛世明1950年9月生于云阳县水市桥头一个叫马王庙的地方。八岁那年，母亲不幸去世。父亲在离家百公里外的龙角供销社工作，根本无力照顾他的生活。无奈之下，父亲只好将他送到老家智勇村与奶奶相依为命。
奶奶疼爱可怜的小毛毛，尽量让他吃饱穿暖。穷人也知道最紧要的是读书，早到了读书年龄的小毛毛被送到公社青龙读书。书包是奶奶用边角布缝的，铅笔是用鸡蛋换来的，读书的学费是卖掉老母鸡后缴上的。穷人家的孩子知事早，小毛毛读书特别刻苦，花在学习上的功夫比同班同学多几倍。后来勉强念到初中毕业，家里实在供不上了。品学兼优的少年毛世明含着眼泪离开了他热爱的学校，放下书本，回家务农。
那个年代的农村生活异常艰苦。为了能吃饱饭，正值青春期的毛世明开始打石头、抬石头。开初一段时间，手上打满血泡，肩膀压出淤血，十天半月不散。一把嫩骨头被整得快要散架了。晚上躺在稻草铺成的板床上，疼得厉害，毛世明却不敢哭出声来，只把眼泪往肚里吞。他不忍年迈的奶奶伤心。……
这种艰苦的生活熬到75年，村里学校差老师，有点知识的毛世明幸运的成了民办教师。这让他欣喜不已：总算熬到头了！石匠毛世明就正儿八经的教起书来。
“我当了25年民校教师”
所谓学校就是半山腰几间土坯房靠墙支块黑板，弄来几十张桌子，配上长凳。以前他从这里走过无数次，太熟悉了。真正来教书了，心里倒慌得很，没底了。他不知道怎么来教学生，放下书本这么多年了，又没读过专门的师范，这真是伤脑筋的事情啊！毛世明好几天都睡不好觉。他想尽办法才从远房亲戚那里弄到一本教材教法，在昏暗的煤油灯下学习钻研，学习笔记比教材的字数还多，因为他把理论联系教材实际，写下了每一点自己的心得。他可不想玷污了教师这两个字，不想对那些穿着补疤衣服的山里娃有亏欠。不多久，早已忘记的知识在脑海里逐渐清晰起来，上课底气不足的毛病也渐渐消失了，后来就觉得上课简直是享受。他兢兢业业的教，学生认认真真的学。努力的结果是学生大多都考出了好的成绩。毛老师因此多次受学区表彰。每次领奖回来，他都认认真真把奖状贴在墙上，好时时鞭策自己。
学校在山旮旯里，漂亮不漂亮村民们不在乎。年轻的毛老师并不这样想，他觉得学校应该与农家房子有区别。他就带领学生背泥巴，抬石块垒花坛，到山林找花草。不几年，就把学校弄得绿树成荫，真个鸟语花香了。
后来，学校分来了师范生。才到学校的老师，就像安了个新家，除了几个行李包，什么都没有。早已成家立业的毛老师就把这些小同行安排在自己家里吃住。艾扬富老师76年到智勇任教，在他家里吃住半年之久，自己都过意不去，要拿钱补偿他，被婉言谢绝了。旷恒美、柳杨95年从云阳师范分配到这里，毛老师像照顾自己的女儿一样。不仅管吃管住还帮着招呼她们的客人。像这样的事情，持续了多年。毛老师从没想过什么回报，也从没计较过自己是不是吃亏了，只是想：年轻人为教育到这么艰苦的地方，作为老教师能帮就帮些吧。
特别是2001年学校重建砖混结构的新校舍，毛老师更是鞍前马后忙活着。买材料他去，讨价还价他做，经费短缺他掏。苦干了整整7个月，房子建好了毛老师却累得生了场病，吃了中药材才调养好。领导前来慰问，群众探望的同时对他竖起了大拇指。
不仅如此，他还从微薄的收入中挤出上千元资助贫困学生。让那些生活困苦的学生吃的饱一点，穿的暖一点，即将辍学的多读点书。受他资助的有冉红英、吴成民等上十位学生。这些孩子遍及盐东、智勇、火地三个村。尽管这样，他还责备自己能力太小，不能帮助得更多……
时光荏苒。掐指一算，到2000年转正，毛世明干了25年民师！
“我要站好最后一班岗”
农村外出务工人员把孩子带到外地读书，加之学龄儿童本来不多，2007年智勇村小“垮”了。这让毛老师伤心了好久。教了几十年了，有感情啊。
学校没了，领导考虑到具体情况，就把他调到中心校。在安排具体工作时，细心的领导又考虑到他已经58岁了，就安排他教小学一年级。但毛世明并不认为一年级就可以打马虎，依然认认真真的教书育人。
2008年学校调整教学任务安排他负责小卖部，他依然毫无怨言，接受工作，干得利利索索。
2009年春又安排他负责图书馆、阅读课，他总是提前到位，把书籍整理得门类分明，借出薄填写规范，有据可查，形成第一手资料。他要求学生每堂课都记点笔记，还认真批阅。
学校领导经常在会上说，我们的老师要向老同志学习啊！要有敬业精神。我们的队伍里有许多这样的老老师！
其实大家多知道，毛世明就是这样的老师。
他在日记里勉励自己：我是党员，我要站好最后一班岗。
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呕心化春雨倾情撑蓝天 班主任是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁；是班级学生的组织者、领导者和教育者；是学生健康成长的引路人。在我担任班主任工作的生涯中，其间有欢笑，也有泪水；有成功的喜悦，也有失败的遗憾。但我最大的感受则是充实。它不仅需要爱心、耐心与细心，更需要创造力。因为我们是一群与心灵打交道的人，面对的是充满创造力的学生，而且随着社会的发展，学生的问题也越来越多了，因此，我们的班级工作也更要与时俱进、富有创造性。十年来我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而勤奋工作着，得到了学生、家长、老师及领导的一致好评。 一、爱心感染无私奉献 爱是信任的基础和前提，作为班主任，要让学生感受到老师的爱，师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。我家住校外，需要二十分钟才能到校，几年来，寒来暑往、雨雪风霜，我总是5:30起床，最早来到学校，每天早晨坚持和学生一起跑步、上早自习。看看学生有没有到齐，清洁卫生落到实处没有，寝室内务整理好了没有，问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等，看起来很平常，其实这是作为一个班主任最基本的日常工作，也是一个班主任爱心和耐心的具体体现。我细致的了解了班上40多名学生的基本情况，“留守学生”、“单亲学生”、“孤儿”“家庭贫困学生”我了如指掌，努力用爱心感染着每一个学生。作为一个班主任，生活在学生中间，接触学生的时间最长，与学生倾心交流最多，深知学生特别需要教师的关爱。我在平时喜欢与学生拉家常，如：“你在家最喜欢做什么？”，“天气冷了，你多穿衣服了吗？”，“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情、家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁，遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。 特别是我们是农村学校，班上特殊群体学生比较多，他们平时就缺少父母的关怀和教育，我平时更是注重与他们谈心，分享他们进步的喜悦，消除他们遇到挫折的忧伤，积极树立他们生活的信心，为他们扬起自信的风帆。学生张庆吉是个孤单亲儿，跟着父亲生活，因而感到自卑，为了能使他树立自信，感受到集体生活的温暖，我时时处处关心照顾他、鼓励他，让他坐好座位，有意引导同学们和他交谈，多给机会让他把英语的特长表现出来，渐渐的他变得很自信，还考上了重点高中。还有两个学生，是从其它学校中途转到我班上，据了解他们以前经常旷课去上网，和社会青年一起吸烟、喝酒、打架。我无数次的与他们谈心、倾听他们的想法。面对他们我不问过去，只看现在，给他们创造改变的条件。后来他们的家长都说孩子简直变了个人，迷恋上网的不去了，把精力转移到学习上了，另一个还当上了体育委员。我想，也许他们是被我一视同仁的爱心感染了，被我无私奉献的精神感动了，也许是我真正的走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。在我的工作中始终坚持做到既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习，更关心他们怎样做人。 二、依法治班阳光操作 在新时期、新课程改革的背景下，在班级管理中更是要强化“民主”意识和“法治”
2020年老师演讲稿 丹心化作春雨洒爱心点亮红烛梦
老师演讲稿丹心化作春雨洒爱心点亮红烛梦尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 我是xx中学的生物老师xxx，非常荣幸站在这里给大家。今天我演讲的题目是：《丹心化作春雨洒，爱心点亮红烛梦》。 在我还是学生的时候，老师对我的谆谆教诲就在我心里埋下了一粒希望的种子，如那首歌中所唱的“小时候我仰慕你，长大后我成为你”。毕业后我实现了自己的理想，成为了一名光荣的人民教师。 17年毕业以后我一直扎根于营山农村，从特岗老师再到正式老师，一路走来，我看到农村孩子与城市孩子的诸多差距，从他们的眼神之中，看到了孩子们对于知识的渴望，我下定决心，一定要把他们教好。记得刚来双中的时候，很多同事都告诉我：这里的学生基础不好！从小在农村读书长大的我大概心里有底了，可万万没想到的是，有些初中的孩子连简单的加减法都不会；而有些高中生，仿佛没有学过生物这门学科。我想，他们越是这样，我越感到自己的责任重大。很多人把教师比作春蚕、比作红烛，我的经历告诉自己，一个好的教师可以改变学生的一生，我要用我的初心和青春，
来诠释教师职业的“爱与责任”，我要留在这里，做一支照亮他们前行之路的红烛。 回顾短短的耕耘之路，有苦也有乐，虽然脚印参次不齐，但每一步都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水，我要用我的真诚去感化每一位学生，尤其是后进生。初一的一个学生×××，性格孤僻不爱讲话，学习很差。有一天，我找他到办公室交流得知：他家里很穷，爸妈远在广东打工，家里由他的奶奶带他，爷爷又重病卧床。他说好想好想父母回来，我和妹妹很久都没有见到他们了。此时我内心为之一振，是啊，这样的“留守学生”，长期缺少亲情与关爱，产生厌学情绪。于是，我多次和他交流读书的重要性，鼓励他认真学习。后来，这位学生改变了许多，上课也认真听讲了，课堂上我会抽他回答问题，只要他答对就在全班夸奖他，作业只要完成就给予鼓励，慢慢的他越来越喜欢生物，上期期末考试得了92分。后来他在我的办公桌上放了一张小纸条，上面写着“老师，我学习不好，纪律也不好，好多老师都不喜欢我，您却对我这么好，我一定要好好学习，来报答您”。短短的一句话使我看到了一颗纯真的心，也让我为自己的做法感到高兴。时间相处久了，班上很多学生有什么心事和困惑都愿意给我说。看到他们的变化及对学习的态度，带给他们进步的成就感，我感到无比幸福与快乐！
安全文化春雨润物细无声(通用版)
Advocating a safety culture is to make human life and work safer and healthier under the existing technology and management conditions. （安全管理） 单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 安全文化春雨润物细无声(通用 版)
安全文化春雨润物细无声(通用版)导语：倡导安全文化的目的是在现有的技术和管理条件下，使人类生活、工作地更加安全和健康。而安全和健康的实现离不开人们对安全健康的珍惜与重视，并使自己的一举一动，符合安全健康的行为规范要求。 很多人对北京金隅集团的最初印象，来自经常在户外见到的“金隅嘉业”房地产广告；或是听说金隅集团独家赞助了北京男女篮球队，“金隅”的名字不时出现在电视和报纸体育新闻中。当记者从北京市安全文化建设先进企业的名录中发现金隅集团赫然在册时，才真正将目光聚焦到了这家名声在外的企业。 “试水”安全文化 北京金隅集团有限责任公司成立于1992年，其前身是北京市建材工业局。经过十多年的快速发展，金隅集团目前已经成为以新型建材制造、房地产开发和现代服务业为核心的大型综合性产业集团，在中国企业500强中位居上游，并且是世界建材百强企业之一。 与金隅集团旗下的金隅水泥、天坛家具、通达浇注料等一系列知名建材品牌以及标志建筑物相比，金隅集团在安全生产方面所做的工作和取得的成绩却鲜为人知，甚至记者也是在去金隅集团采访前才得知，本刊曾报道过的，在北京市第一家取得安全生产许可证的昌平凤
事迹材料：县优秀班主任事迹材料
县优秀班主任事迹材料 爱岗敬业呕心化春雨倾情撑蓝天 记玉龙县优秀教师 xxx xxx，女，纳西族，xxx年xx月出生，现年xx岁，本科学历，小学一级教师，____年6月毕业于丽江民族师范学校，8月被分配到九河关上完小任教，XX 年调入拉市海东完小。 "忠心献给事业,爱心捧给孩子,安心留给家长",这是xxx老师的工作准则,也是她留给人们印象中的一道靓丽的风景线. 学校教育教学工作永远演绎着她一生一世的故事,也是她永远难以割舍的一个精神家园;没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育,教育的真谛在于爱,做为一位骨干教师,她认为:爱与责任是新时期师德之魂. "爱"字当头,"责"字为重.xxx老师热爱教育,她把整个身心都融进了对事业不懈的追求中.她热爱教师职业,爱校如家,把全部精力都倾注在学生身上,她辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间.她用自己的爱心塑造了一位骨干教师美好的心灵.如果说学校是xxx老师生命中成长的沃土,那么课堂就是她展示生命价值的绿洲.她深知作为一名骨干教师,是学校工作构架的一根支柱,是让那些桃李芬芳,幼苗健康成长的辛勤园丁,是人类灵魂工程师中的排头兵.她以对人民的忠诚,对教育事业的酷爱,以火热的心,无尽的爱,埋头的干,使劲的拚,默默耕耘,当好强有力的支柱,辛勤耕耘,撑起了一片蓝天.她常用自己的"当好一名慈母,做好一名严师"的口头禅来严格要求自己,约束自己的工作,一天又一天,一年又一年,在育人的岗位上,创造性地工作,留下了一串串坚实的脚印,谱写下了执着,勤奋,谦逊,严谨,求实,和谐,关爱……的动人篇章,培养出了一批又一批,一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人.
师德似春雨,润物细无声论文
师德似春雨，润物细无声 马召中学刘省周 如果说我们伟大祖国的建设与发展事业是一座摩天大楼，那么教育就是它赖以挺身矗立的根基；如果说教育是一条滋润身心浇灌智慧荡涤灵魂的万里长河，那么教师则是它赖以滔滔奔流永不枯竭的源泉！于古于今，于国于民，甚至于人于己，教师之职与责都无与伦比。教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本！在第30个教师节到来前夕，习总书记在北京师范大学做出了重要讲话，同时，对新阶段的师德师风建设提出了更明确、更高的要求。作为我们教师，我认为应该时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业。 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒”。“又说：“严是爱，宽
是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。 三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。 “无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，做出贡献。教师是园丁，学生
呕心之作!西南大学《蔬菜栽培学概论》网上作业和答案
西南大学《蔬菜栽培学概论》 1：第一次作业 2：第二次作业 3：第三次作业 4：第四次作业 5：第五次作业 6：第六次作业 1：第一次作业 1：[单选题]蔬菜是属于食品。 A：碱性 B：酸性 C：中性 D：含大量蛋白质的 参考答案：A 2：[单选题]芋的食用器官是 A：肉质茎 B：块茎 C：根茎 D：球茎 参考答案：D 3：[判断题]一年生蔬菜与二年生蔬菜的本质区别在于是否要通过低温春化 参考答案：正确 4：[判断题]耐寒蔬菜在寒冷的季节仍能正常生长 参考答案：错误 5：[填空题] 2、蔬菜生物学特性包括的主要内容是、、。参考答案： 植物学性状、生长发育规律、对环境条件的要求。 6：[填空题] 3、蔬菜植物常用的分类法有、和三种。 参考答案：植物学分类法食用器官分类法农业生物学分类法 7：[填空题] 5、莲藕、山药、姜在植物学分类中分别属于科、科、科。参考答案：睡莲薯蓣姜 8：[论述题] 1、蔬菜育苗的意义及主要技术环节。 参考答案： 意义: …… 主要技术环节 1）种子准备…… 2）场地准备…… 3）苗床土配制…… 4）苗床播种…… 5）苗期管理…… 6）秧苗锻炼…… （9分）答：蔬菜育苗的意义：
蔬菜育苗通常是在环境条件不适宜幼苗生长的时期，利用各种设施改善环境，进行秧苗的集中培育。因此，通过育苗可以争取农时、增多茬口、发挥地力、节省用种、提早成熟、增加产量、减轻或避免病虫及自然灾害、有利于蔬菜产业化的发展和良种的推广应用。 育苗适用于根系再生力强，生长期长，价值较高的蔬菜。 主要技术环节 1、种子准备。 播种前对水稻种子进行晒种、选种、浸种、消毒、催芽等处理，可提高种子发芽率，使种子发芽生长一致，秧苗生长整齐，病害减少，有利于提高机插质量和提高产量。因此，条件许可时，应尽量对种子进行以下处理： （1）晒种：播种前将种子晒一天。晒种要做到薄摊，勤翻，晒透。 （2）浸种、选种、消毒：先用500倍强氯精水溶液浸种24小时，然后用清水漂洗种子，除去药液，同时捞去浮在水面上的空瘪谷粒。继续浸种早季1-2天，晚季半天。 （3）催芽：早季浸种完成后，如遇晴好天气，可直接进行播种，然后盖塑料薄膜，利用薄膜的温室效应自然催芽。如需人工催芽时，可将种子装入尼龙袋中，用50℃温水喷淋一次，然后用薄膜将种子包好，再盖上麻袋等保温材料，待种子根芽露出后（大约需12小时）即可播种。注意种子的根芽不可催的过长，否则会使播种不均匀，造成机插漏苗增加。晚季催芽不需用热水喷淋，可直接将浸好的种子用薄膜包12小时即可。 2、场地准备。 （一）保护地育苗：保护地育苗在我国各地广泛使用。保护设施的投入，不同程度改善了育苗环境，使秧苗在相对适宜的环境中生长，对培育适龄壮苗起着十分重要的作用。 1、温床育苗：温床是比较完善的育苗设施，它既可保温，也可加温，能够满足秧苗生长对温度的要求。 （1）炕床：利用燃热加温，适用于苗期短的瓜类、豆类等蔬菜育苗。使用炕床育苗时应考虑：燃料来源广，价格低廉；热量利用充分，苗床受热均匀；加强管理，严格控温。 （2）酿热温床 （3）电热温床：利用电热加温，能有效控制温度，满足各类蔬菜秧苗生长的要求，缩短育苗时间。电热温床由地热线、控温仪、覆盖物等构成。使用电温床育苗应注意：节省能源，降低育苗成本；布线合理，床土受热均匀。 2、冷床育苗：冷床（北方称阳畦）由固定床框、透明覆盖及不透明覆盖构成，白天吸收光热增温，夜间利用覆盖保温，受环境影响较大，昼夜温度差异明显。南方冬暖地区用于越冬或早春育苗；北方多用于早春育苗。使用冷床育苗应注意：方位合理，能充分吸收光热；加强管理，做好防冻保苗。 3、塑料棚育苗：塑料棚育苗是各地蔬菜育苗的主要形式。 （1）小棚：小棚通常由1.2米左右宽的育苗畦、竹片拱、塑料膜等构成。简便易行，类似于冷床，但不及冷床的保温性能好，受环境影响大。适用于有一定耐寒力的蔬菜育苗。 （2）大棚：大棚的架材及结构有多种类型，常见的有竹木结构、钢架结构、混合结构、硬质塑料结构等。大棚内气温的特点是：外界气温越高，棚温越高；外界气温降低，棚温也低；昼夜温差较大，晴天温差大于阴天；大棚育苗时应注意：大棚建造的方位应能有效吸收阳光；加强管理，做好保温、排湿等工作。 （二）露地育苗：不采用任何保温或加温设施的育苗形式 1、春季露地育苗春季气温回升快，但常有倒春寒天气。育苗过程中应做好防寒、防旱、防草、防徒长等工作。 2、夏季遮阳育苗：夏季温度高，光照强，暴雨多，且时有干旱发生。夏季育苗可在苗床上铺麦秆或稻草，也可用草帘、芦苇帘或遮阳网搭设阴棚，做好防强光、防高温、防暴雨、防干旱、防病虫等工作。对
春风化春雨,润物细无声
春风化春雨，润物细无声 北京市樱花园实验学校安秋英 一滴水可以折射出太阳的光辉；一条小溪可以衬托出大海的胸怀；一片葱茏的花草可以反映出园丁的辛勤劳作。同理：师爱，不必是在生死攸关时的震天撼地，也许在平时的细微处就能让学生感受到教师对他们的爱。那最细微的地方，便是师爱的发源地！ 爱，是教师职业道德的核心，一名教师要做好本职工作，首先要做到爱学生。记得白居易在《与元九书》中说“感人心者，莫先乎情”，在工作中：我力求用心对待每一个学生，用心呵护每一颗心灵，用心做好每一件事，做到于细微处见真情，真诚的关心孩子。做人重视小节，做事慎待小处，教育更需注意细节。正所谓“涓涓细流汇大河，芸芸沙石堆高峰”。 一、让抒情性的语言成为爱的添加剂 1.微信昵称 爱可以融化一切坚冰，而昵称则是可以融化坚冰的最好催化剂，昵称还是师生零距离的纽带。 两个班的学生我几乎都有他们的微信，通过这个平台展示他们的随笔。在微信中我把他们名字中的姓氏去掉，后面加上爱徒的称呼。记得第一次在班上截屏展示随笔的时候，孩子们看到自己在老师的微信里的称呼是“佳琦爱徒、梦瑶爱徒、群星爱徒、云洋爱徒、晓彤爱徒……”时，我至今还记得孩子们脸上洋溢的幸福的喜悦之情。简简单单两个字，拉近了师生的距离，让孩子
们意识到他们在老师心目中不是可有可无的，而是老师生命中的一部分。 呼唤学生的昵称，使学生获得高度的安全感、信任感、轻松感，让其体会到自己每时每刻都在被爱着、疼着，从而激活其学习的内在动力——由被爱、被赏识诱发的强烈的求知欲望。如果教师此时再运用适当的教育教学技巧，那定能取得事半功倍的效果。 2课堂语言 如何去爱学生，如何让学生接受你的爱，是当前我们教师不得不面对的一个问题。正如苏霍姆林斯基说“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是我们教育素养、思想和情感的顶峰。” 课堂教学中，那些学习薄弱生成了我们关注的对象，也成了我们课堂重点提问的对象。有的学生不理解，觉得老师这样做是跟他们过不过。往往这时候，教师如果缺少冷静，就会还给学生的是有力的呵斥、数叨，甚至是批评。孩子毕竟是孩子，他可能会由此产生抵触情绪。每遇到学生发出的质疑时，我就会用电视剧的名字或者歌词来回答他，譬如，宋丹丹的电视剧《爱你没商量》、景岗山的歌曲“你是我生命中的奇迹，我的眼里只有你”、伍思凯演唱的“特别的爱给特别的你”、言承旭的歌《我是真的真的很爱你》。而每次听完我的回答，孩子们都会发出会心的欢
春雨甘霖 润物无声
春雨甘霖润物无声 ———读教育报刊有感 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”每当一本本散发着油墨香的教育报刊摆在面前时，我就不由自主地想起这首耳熟能详的诗篇。这些琳琅满目的教育刊物，其中的教育版、教学版和校园文化版，无论是从内容还是插图等，都丰富溢彩，让人爱不释手。它不是一篇篇说教式的教育理论，也不是一本本高高在上的科研书籍，而是非常实用的一本本教师、学生的成长参考书和良师诤友。 在众多众多教育杂志中，我最青睐的是《山东教育》。从第一次阅读《山东教育》，我便钟爱上了它。每当我在班级管理中出现了疑难问题或者是感到气馁时，我都会想起我的这位好朋友，想到它里面的教育板块。看看名师是如何和孩子相处的，那些优秀班主任是怎么和捣蛋鬼斗智斗勇的，那些老师是如何帮带后进生的。有一期期刊上一位老师为了改变一个后进生的态度，与其谈心，慢慢的打开他的心门，让我很受感动与启发。作为一个老师，谁不想成为学生最爱的那一位呢？谁不想成为学生的知心好友呢？后来，我在我的教学过程中也尝试去改革。课堂上，满腔热情，鼓舞学生全
情投入。教育家陶行知先生说：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”由此可见“感人心者莫先乎情”。课堂上用心去捕捉学生瞬息即逝的情绪，才能激起那一支又一支的跃跃欲试的小手，敞开那一扇扇紧闭的心门。讲《我的母亲》【作者胡适】这篇回忆性的散文时，我在讲台上慷慨陈词：文章主要作者写对母亲的怀念和赞颂。文中写了母亲对我的教育、他作为后母如何处理儿子媳妇之间的家庭矛盾、她在别人有辱她人格时的强烈反击三方面的事情。母亲对我的教育反映了她的性格特点是既是慈母又是严父；当别人有辱她人格时又表现出刚烈的一面；重要的是体会母亲作为后母在处理大儿子任意挥霍，到年底崔赌债的人上门要债以及两个儿媳之间的矛盾时的特点————包容、忍耐、坚韧，这是一个博大的、无私的母亲的特点，也是值得我们学习的优良品质，作为孩子就应该学会体谅父母的不易、学会感恩，而不是一味索取……我看到班里学习最好的学生流泪了：他的父母离异了。我的心酸了，泪水打湿了眼眶。“家庭的不幸福，带给孩子的是永远不可弥补的伤害，或多或少都会影响想到他的未来……”继而，我把话锋一转，哪个同学起来描述一下你的父母有哪些特点？或者讲一下你跟父母间难忘的故事。不少同学举起了手：
小公司最实用的管理制度——呕心之作之欧阳学文创作
公司管理制度 欧阳学文 （简化版） ……………………………………目 录……………………………………第一章总则第3页 第二章作息安排第3页 第三章考勤制度第4页 第四章室内规范第5页 第五章值日规定第56页 第六章行政规定第6页 第七章会议规定第67页 第八章安全规定第7页 第九章印信管理第78页 第十章档案管理第8页 第十一章财务规定第89页 第十二章用人制度第910页 第十三章培训办法第10页
第十四章机构设置第1011页 第十五章业务规范第1114页 第十六章薪酬制度第1416页 第十七章奖罚制度第1617页 第十八章补充说明第1718页 管理制度 （简化版） 第一章总则 公司坚持“以人为本、司我合一”的企业管理精神，通过一套简洁、直观、实效的管理制度，规范公司经营操守和员工行为，全面提升公司整体服务水平和市场竞争能力，充分发挥公司团队的整体功能，以便更好的为客户服务。 第二章作息安排 第十九章工作时间(夏季与冬季分别在做调整）: 每周一至周六: 上午8:3012:00 下午14：0018:30 周日一般为休息.
第二十章早上值日范围包括办公室卫生间厨房卧室的地面打扫拖地，办公室的桌面打扫整理，并用擦布擦一 遍。轮流值日。因出货时间或其它原因需要调整时由 办公室另行通知。 第二十一章国家法定节假日按公司通知安排休息。 第三章考勤制度 第一条公司实行当日到岗签到制。迟到、请假、旷工后到岗须及时签到并注明报到时间。代签按迟到论处。办公 室具体负责签到和考勤统计。 第二条超过上班时间10分钟内签到按迟到论处；超过上班时间10分钟至1个小时内（含1个小时）签到按旷 工半日论处；当日超过1个小时以上按旷工一日论 处。 第三条提前20分钟内下班按早退论处；提前20分钟至2个小时内（含2个小时）下班按旷工半日论处；提 前2个小时以上下班按旷工一日论处。 第四条请假应提前书写《请假条》并当面交上级批复。特殊情况不能当面请假，应向直接上级致电说明，请假期
浓浓爱心化春雨 滴滴润物细无声——秦睿娴
浓浓爱心化春雨滴滴润物细无声 秦睿娴 尊敬的领导、老师们： 大家好！ 首先，感谢学校为我们搭建这样一个相互学习，共同进步平台，同时也感谢学校领导的信任，给了我这个宝贵的机会，让我能坐在这里与大家共同交流班主任工作的一些体会和感受，我感到莫大的荣幸，同时，心里也是忐忑万分。担任班主任工作，我只有5、6年的经历，与在座很多有着比我经验丰富的班主任相比，我就是一个学生级的班主任，坐在这里发言显得有些班门弄斧，如果有说得不当或欠缺的地方，请各位领导、老师批评指正。 今天，我交流的题目是《浓浓爱心化春雨滴滴润物细无声》。 我曾经在学生中间做过这样一项问卷调查：1、请你快速的说出，给你留下深刻印象的一位老师。92%的同学说出了自己班主任的名字。 2、在你的学习生涯中，对你影响最大的一位老师是谁？96%同学选择了自己的班主任。 有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最忙、最累、最苦的岗位。但当我看到这份调查结果时，我感到更多的是：自己身为一位班主任又是多么的幸福。 一直以来，班主任工作都是千头万绪、细碎繁琐的，从每天的早读到晚上的放学，从自己这科的教学到班级各学科的宏观调控，从学生的情绪到自己情绪的调节，学习要关心，纪律要费心，卫生要操心，每天我们都是以奔跑的姿势演绎生活。班主任工作还有的就是那永无止尽的鸡毛蒜皮的小事：有人打架了找你，丢了东西找你，在家不听话了也得找你。班主任就像学生们的一个高级保姆一样，处处从细节入手，处处为她们量身打造，忧伤着学生的忧伤，快乐着学生的快乐。这就是班主任工作，平凡中的伟大，琐碎中的坚忍。 一、谈谈对班主任的认识 当班主任的这几年里，我一直都在思考这么一个问题：在一个班级中，班主任究竟应该定位于一个什么角色？ 在当班主任头一两年里,我认为班主任就是一个班级的管理者。基于这样一个想法，班里事事都操心，每件事都要亲力亲为才肯放心。可即便是这样，班级
精耕细作耘良田 尽职履责化春雨
精耕细作耘良田尽职履责化春雨 完成的作业和试卷期期艾艾地跟我说：“老师，这些题我都不会做，您怎么不出原题呀，老是变来变去……”还有些同学指着试卷自豪而又遗憾地说：“这两个题您讲过，当时我是懂了，但现在我还是不会做，老是记不住答案……”也有很多家长问，高中数学真的就那么难？实际上他们学习中的症结是没有处理好数学中记忆与理解的关系。很多同学在这里都有一个错误认识，数学还需要记吗？我们刘级长经常说这样一句话：“我最佩服的是那些能把老师讲过的、曾经考过的、练习过的今后再也不出错。”这就道出了记忆的境界。能记、会记、巧记就是一种本事。这也是摆在我们所有数学老师面前的极其突出并且亟需解决的难题：如何将记忆与理解巧妙挂钩的问题。可同学们在学习过程中往往是将记忆与理解分离，独立成两个学习任务，即使是记忆也是死记硬背，不能将概念、性质、公理与实际应用相结合。针对这种现状，结合数学的学科特点，我采取了以下几种方法来解决记忆与理解的问题。 一、一个概念多个例，夯实基础强记忆高中数学知识点多，方法杂合多变，概念、公理极易混淆，章节知识跳跃跨度大，这就导致学生学习难度、坡度陡增。等量关系迁移到不等量，特殊到一般，定量分析迁移到动量分析（即字母化的分析与计算），顺逆向思维的变化等新知识让由初中进入高中的同学们极其不适应。概念是基础，为此，在每个概念的剖析时，我总是配上多个例题从多角度来强化学生
理解概念的本质，从而熟记概念。比如，在《函数的单调性》这一节中，我针对定义中所隐含的“定义域优先原则”充分设计一些有陷阱性的例题。丰富枯燥的概念教学素材，让学生的思维动起来，让班级大多数同学完全透彻理解，能做到举一反三。在今后的学习中遇到类似问题都能进行要点分析，收到良效。 二、课堂落实1.3.5，学案递进助理解 为了帮助学生养成良好的数学学习习惯和思维习惯，针对学情需要，我尝试自编合适的学案。在编制过程中，精选例题，细挑习题，进行题组训练、变式训练、创新训练，力求有层次、有学法、有思想。平时也经常请备课组同行出谋划策，尽量做到降低思维难度,不降低能力要求，追求实效、完美。这样，学生在训练时由浅入深，循序渐进逐渐摸索出个性化的题解方法和技巧。课前预习学考奠基础，课中限时训练促落实，课后周考模拟巧综合。这种渐进式的学习模式让学生在学中思、思中记、记中悟、悟中获。让学生在枯燥的数学学习中找到成功的快乐。并且我随时随地与学生真诚的交流学习心得，及时掌握学情，做学生学法的帮扶者，做学生思维的清障夫，激励所有学生都能有所收获，让学生少走弯路，轻松、自信、高效地学习。 三、周考跟踪练能力，反思补拙常纠错 在同学们由记忆逐步转向理解的过程中，我也制定了周考卷计划：以考促思、以考导学、以考练能，让学生在关注分数的同时养成学生勤看、勤听、勤思、勤练的学习习惯。我在选择试题时其来源不是简单机械下载套卷，而是参照李级长的做法：定考点、定方法、定题型、
算法复习整理(呕心之作)
《算法设计与分析》复习提纲2011.06.12 1 引言(ch1) 1.什么是算法及其特征 算法是通过一系列有限的指令集构成的对特定问题进行求解的计算机执行描述。 算法特征：输入、输出、有限性、确定性、通用性 2.问题实例和问题规模 问题实例：解决一个问题所需要的所有输入 问题规模：算法输入实例的大小 2 算法初步(ch2) 1.插入排序算法 INSERT_SORT(A) for j<-2 to length[A] Do key<-A[j]//将A[j]插入到已排序的数列A[1..j-1] i<-j-1 while i>0 and A[i]>key do A[i+1]<-A[i]//给A[j]腾出位置 i<-i-1 A[i+1]<-key//找到位置插入key 2.算法复杂性及其度量 (1)时间复杂性和空间复杂性； 一个算法所需要的时间通常和输入的规模成同步增长，所以我们通常把算法运行的时间写成输入规模的某种形式，称为时间复杂度。 算法的空间复杂度通常是指算法所需要的内存存储空间的大小的量级，通常也写成输入规模的某种形式。 (2)最坏、最好和平均情形复杂性； 算法的最坏运行时间是指在任何输入情况下运行时间的一个上界。最好的复杂度是指在任何输入情况下运行时间的一个下界。平均时间复杂度是指算法运行时间的数学期望。 3.插入排序的最坏、最好和平均时间 插入排序的最坏时间复杂度是O(n2)发生在输入是逆序的情况下,最好时间复杂度是O(n)发生输入是顺序的情况下。平均时间复杂度同O(n2)。 3.归并排序算法及其时间复杂性 MERGE(A,p,q,r)//将两个排好序的数组合并 n1 <-q-p+1 n2<-r-q//r-(q+1)+1 create arrays L[1..n1+1] and R[1..n2+1]//建立两个数组
春风化丝雨润物无声
春风化丝雨润物细无声-中学语文论文 春风化丝雨润物细无声 王传金 王传金，中学高级教师。山东省福山第一中学业务校长。山东省教师专业培训先进个人，2009—2010年度山东省烟台市高中教学先进个人，2012—2013年度山东省烟台市师德标兵。 “从细节做起”，是人在社会竞争中的基础。海尔总裁张瑞敏曾说“把每件简单的事做好就是不简单”，说的就是细节问题，海尔集团之所以能成为中国制造业的旗舰，成功的诀窍就是埋头苦干，在细节上下足功夫。可见，细节决定成败，细节成就完美。同理，班主任在日常班级管理中如果善于从大处着眼，小处着手，从细节入手，把各项工作做到实处，班级管理工作将能收到事半功倍的效果。本人结合自身多年班主任工作经验，浅议一下班主任工作中的“细枝末节”。一、在细节处，注重做学生的楷模 “教育无小事，事事皆育人，教师无小节，事事皆楷模”。班主任是跟学生直接接触最多的老师，在学习与生活中，班主任是学生的一面镜子，班主任的言行举止常被学生模仿，班主任的一个很不起眼的细节，可能会赢得学生的敬重，也可能会带来负面效应，所以，班主任对学生的成长有潜移默化的影响作用。作为班主任，如果不注重个人细节，便会给班级管理带来一定的难度，不利于班级工作的开展。因此，班主任在不同场景下得体的穿着、积极的情绪、合适的言行能对班级管理起到正面引导的作用。班主任的发型、穿着打扮等外在形象无声地传播着文明与美，向学生暗示着对人生的追求，因此要做到恰如其分。我们时常对学生进行仪表、发型的管理，如果班主任总是奇装异服、衣冠不整、浓妆艳抹，在
班级中不能率先垂范，衣着打扮潜在的教育功能也可见一斑了。 我们常说“喊破嗓子不如做出样子”，这就要求班主任做事要遵守约定，言传身教，在细节处严格要求自己，在细节处做学生的楷模，要求学生做好的，班主任自己首先要做好。例如，班主任要求学生上课不迟到不早退，那么班主任更应当按时到岗，做好学生的表率；班主任要求学生独立完成作业，精力集中，遵守纪律，那么班主任在工作时间也应当积极备课，不和其他同事闲聊，课堂上不私自外出；升旗时要求学生立正站立，双目注视国旗，适时给以掌声，班主行在场时更应当以这种标准做好自己。这些看似婆婆妈妈的细节，却能给学生传递严谨的作风，积极向上的精神。相反，有些班主任答应学生的事却不兑现；有些班主任当着学生的面抽烟；有些班主任办公桌上杂乱无章……如果班主任平时不注意这些细节，又怎能让学生信服你讲的那些“做人”的大道理呢？ 二、在细节处，传达浓浓的师爱 “要给人以阳光，你心中必须有太阳”。师德的灵魂是师爱，传递阳光、传达爱心，是教育成功最大的源动力，更是班主任的职责，班主任的这种爱不应该停留在口头上，而是体现在无数个细节之中。“下雪了，行路注意安全”、“放学早点回家”等等话语经常挂在嘴边；天冷了，提示同学们及时加件衣服；下雨了，给走读生准备件雨具；学生病了，带他看看医生，端杯热水给他；学生情绪不好，主动找学生谈谈心；运动会前，找运动员聊聊，多为学生助助威，加加油；宿舍值班时，多深入了解学生的生活情况；学生要辍学，多动员动员家长、学生，给他们力所能及的帮助。这一件件看似平凡而细小的事情，传达的却是浓浓的师爱，这种爱能使师生感情不断加深，当然学生犯错时也自然会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的爱心看作是对自己的鼓励，有了这种情感激励作用，
润物当须细无声
润物当须细无声 ——用爱浇灌每一位学生随着新课改的推进，教育更多关注的是学生“完整的人”的发展，而这个“完整的人”便包含了诸多方面，如谋求学生智力与人格的协调发展，追求个体、自然与社会的和谐发展等。这些都涉及了学生的自信心。自信，是一切成功的后盾，良好的自信可以促进学生各方面能力的形成和发展，没有自信，将一事无成。有一位名人说过，一个人的失败，其实是自信的失败。在我们的日常生活中，自信心的重要性是不言而喻的，我们不难发现自信与自卑的累加效应：愈是自信，愈会成功，愈成功就愈有信心；反之愈是缺乏自信，则会导致更深的自卑。作为一线的班主任，我们要时刻关注学生的心理发展，如春风化雨一样，带着爱心滋润学生的心田，让孩子时刻拥有自信。 爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”陶行知先生亦曾经说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教
育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。 一、带着爱走进孩子的童心世界 回想起曾经带过的一（2）班，一个调皮的孩子倪乐又浮现在我的眼前。这是一个很不懂“规矩”的小家伙，严厉的批评、柔声的表扬都不起作用，他生活在自己的世界里，任性地为所欲为。怎样让这个调皮的小家伙尽快地融入到井然有序的小学生活里呢？首先，我安排他单独坐在班级第一排，并告诉大家，只有老师最喜欢的孩子才有此殊荣。瞧他的眼神，骄傲得不得了。没过多久，他就发现在此“殊荣”下没有了“自由”。因为他想找小朋友说话，就得转身，此时老师的提醒就在耳边响起。他找妈妈来说情，让他和其他小朋友一起坐。我对他悄悄地说：“可以和其他小朋友坐，但要在‘争☆栏’里得十颗☆。”在不断地提示和引导下，倪乐的行为习惯有了很大的改善。一个月后，他终于得到了十颗☆，和自己喜欢的小朋友坐在一起。欣赏花儿的美丽是一种快乐，而等待花开得过程是一种幸福。其实每个“问题
呕心化春雨 倾情撑蓝天
呕心化春雨倾情撑蓝天 没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。做为全校最“牛”的一位骨干教师，王芳老师一直认为：爱与责任是新时期的师德之魂。“爱”字当头，“责”字为重。她以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天，她用自己的爱心塑造了一位骨干教师美好的心灵。一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱等许多的动人篇章，培养出了一批又一批、一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。俯首甘为孺子牛，她就像一头牛，吃的是草，挤出来的是奶。 一、忠心献给事业 勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真搞好班主任工作，自觉服从工作安排，是她一贯的作风。如两年前，她刚刚送走一个毕业班，原则上应该接一年级，可是，三年级的一个班，由于频繁地换老师，学生平均成绩在同年级排名倒数第一还落下二十分，真可谓是脏、乱、差，七十多人两年流失的还剩四十多人，这时校长又把这个艰巨的任务交给了她。她接班后，任劳任怨。为了改变班风，他早出晚归，经常找学生谈心，循循善诱，因势利导。经过不懈地努力，学生明确了学习目的，端正了学习态度，这个班的班风大为好转。为了培养学生的综合能力，他号召全班学生都参加竞选班长演讲；六一儿童节，她组织学生大联欢，她要求每个学生至少拿出一个节目，结果，她班学生演的小品，被校领导推荐参加拂晓中心小学演出，受到办事处和区教育局领导的高度赞扬。教学上，她更是兢兢业业，有几次，她本人重感冒，硬是拖着酸痛的身体给孩子们讲课，放学后再去打点滴。就连星期日，有学生到她家里问问题，她总是先把自己的事情放下来，热情耐心地给学生讲解，直到学生完全明白为止。功夫不负有心人，通过两年的努力，该班成绩总平均分在全中心校评比中名列前茅，学生人数由原来的四十多，增加到六十多人。 二、爱心捧给孩子 高尔基说：“只有热爱孩子的人，才能配做一名合格的教师。”王老师就是这样用爱撑起一片蓝天，驱逐孩子心头的阴霾，让每张笑脸都在阳光下灿烂如花。前年的一天上午，她班有个叫管青的女孩突然呕吐，王老师连忙给管青家打电话，然后跑到办公室给管青倒了杯白开水，她又亲自把呕吐物收拾干净。管青的奶奶来到办公室，气喘吁吁。王老师问：“管青的爸妈怎么不来？”管青的奶奶说：“他妈妈去年得了精神病，我有哮喘病，为了给我俩看病，家里值钱的东西都卖了，管青他爸只好出去打工了。”王老师抱歉地说：“真不好意思，刚开学，我一直忙，还没来得及家访，不了解你家情况，你这么大年纪了，竟然让你跑这么远的路！现在我让数学老师帮我上课，我领管青去看病，你也一块儿去让医生给你打一针，再开些药吃。”“我是老毛病了，就不去了，管青就托付给你了。”说着管青的奶奶抖抖索索地从口袋里掏出二十多元钱给王老师，王老师不但没要钱，反而又掏出一百元钱交给管青的奶奶，让她给管青买点好吃的。管青的奶奶留下了激动的
德育化春雨：润物细无声-德育
德育化春雨：润物细无声-德育 德育化春雨：润物细无声 《基础教育课程改革纲要（试行）》和《中国教育改革和发展纲要》均对学生的思想品德教育作为学校重要组成部分之一，而对青少年的思想政治教育工作，又历来都是党和国家交给学校的重要任务。党中央提出了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，充分体现了国家领导人对未成年人思想道德建设的关心和决心。在新的历史时期下，加强对青少年的德育教育，提高德育工作的实效性，是学校德育工作所面临的首要任务。作为一名数学教师，我重点探索如何以教学为中心，在数学学科教育中渗透德育。下面就如何在教学中的德育渗透，我总结如下几点： 一、创设德育情境，让学生受到影响 思想政治教育是一种艺术，需创设一种意境与气韵，以打动听者的感情，陶冶听者的心灵。在课堂教学中要善于创设情境，继而引导学生入境，让学生在情境中产生情感体验，进而发展认识。小学数学教科书中思想品德教育的内涵十分丰富，教师要善于挖掘教材的德育因素，创设良好的德育教育情境，启发诱导学生掌握有关的思想观点。 如何创设德育情境，可以利用当前的热门话题，如奥运话题。可以利用重要节日，如植树节、劳动节、国庆节等。可以利用集体活动，大中队活动、教育活动等。可以利用学生耳熟能详的明星如刘翔、姚明等。还可以利用身边的事，童话故事等。如在一年级教学P76页的《统计》的活动中，我这样创设了导入情境：大象过生日，好多小动物都给他庆祝生日，还带去了鲜花作为礼物。你们看小动物它们的感情真好啊！你能想个好办法让别人看清楚来了什么小动物吗？我还适时的插入团结友爱的教育，过生日这是孩子熟悉的生活场景，体现了浓郁的生活气息，学生的参与兴趣很高，适时的德育教育也会有良好的效果。使学生体会到：数学就在我们身边，生活中处处有数学，只有学好数学，将来才能更好地适应生活。 二、利用学科资源，让学生受到启发 数学是用数据和统计材料来说明问题的，利用教材中生动的，富有教育意义的，有说服力的统计材料可对学生进行爱祖国、爱社会主义和爱科学的
爱化春雨润心田
爱化春雨润心田 郎敬红 当教师苦，当班主任更苦，这是不言而喻的。但苦中之无穷之乐，乐中之无穷之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。明代学者章溢早就说过：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。” 我常听到一些班主任抱怨：“我整天都围着学生转，从催促早操到检查晚寝，还要找人谈心……忙死了！”是的，如此披星戴月的确比一般任课老师辛苦，但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴之迹，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。 “唐佳龙，说一说刚才老师问的是什么问题？”一位小男孩站起来，满脸通红，一语不发。“请把你手里的东西拿过来！”他把手中的两粒瓜子给了我，低着头。经过课下询问，他是由于在家里很想吃到瓜子，所以从同学那里拿了几粒瓜子，还未吃，却被没收。在家里没有零食吃，所以就把这个希望寄托在校内和上学的路上，这样他就养成了课下拿人东西的习惯。怎样帮助他，使他不再有拿别人东西的习惯呢？ 每个孩子都有着不同的性格、习惯，而形成他的性格又有多方面的因素，有来自家庭的教育方法，有来自社会的影响等方
方面面。唐佳龙，父母离异，跟着爷爷奶奶生活，没有人真正关心他的学习和心理健康。正是由于在这样的环境下生活，才使他养成了这样一个坏毛病。这与他得不到真正的爱和关心有着非常重要的关系。改变这些不能急于一时，要慢慢感化他，我们必须坚持不懈去努力，全方位入手，有针对性的对他进行“矫治”。 医生治病都讲究对症下药，医治一个孩子的学习习惯也应如此，找到问题“对症下药”。为了改掉它身上的习惯，我从以下几个方面进行的: 一、从点滴之处去关心他，爱他，感化他 父母离异，对孩子的打击是很大的，对于一个年仅11岁的儿童来说，缺少了父母的爱就如同失去了半个天空，生活中少了许多快乐。在那次瓜子被我没收后，我询问清原因，第二天就给他买了些瓜子，花生米等，对他说:“你想没想过，当老师把你最喜欢吃得苹果拿走，你高兴吗？别人和你一样，会难受的。咱们班很多孩子家庭条件都不好的，但人家知道不拿别人的东西！以后有什么事情老师会帮助你！”。孩子低下了头，从他的眼神中，我看到了希望！ 二、抓住点滴进步，大力表扬 现在流行着这样一句话:好孩子是夸出来的。我赞同这句话。尤其是对于班上这种情况的孩子。经过我的关注，他的坏习