人民艺术家齐白石

人民艺术家齐白石
人民艺术家齐白石

第一课人民艺术家——齐白石

教学目的:

1、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习,初步了解齐白石的生平。

2、知道齐白石的代表作是什么,他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。

3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品,知道齐白石是一位全能型的艺术家。

4、学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。

教学重点:

了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。

教学难点:

以文字表达的方式,表达自己对作品的观后感。

教学准备:

1、课件

2、多媒体

教学过程:

一、师生谈话,导人课题:

上个世纪,我国涌现了一大批优秀的艺术家,其中有一位著名的国画大师在195 3年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号,他是谁?

1、你想了解齐白石老人哪方面的情况?

2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家——齐白石,(板书课题)

你对齐白石老人有哪些了解?请介绍一下。

二、欣赏作品:

1、幼年时的齐白石十分热爱身边的花鸟鱼虫,让我们一起来欣赏。

出示花鸟鱼虫的图片

问题:认一认,这些花鸟鱼虫叫什么?

画家怀着怎样的心情表现的?

怎样才能表现得这样生动?

说一说你看后的感受。

2、欣赏齐白石的《群虾》作品。

请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。

3、欣赏《蛙声十里出山泉》。

分析齐白石的这件作品为什么起这个名字,看到这幅作品听到娃声了吗?

4、小组合作探究,欣赏《竹楼河塘》的意境美。

5、欣赏齐白石的诗、书、画、印

组织学生进行小组合作探究。

三、评述过程

帮助学生进行评述归纳。

对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。

四、拓展过程

为学生介绍相关网址,推荐相关书籍。

欣赏齐白石的其他作品。

齐白石的画教案

齐白石的画教案公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

10.《齐白石的画》(第二课时)教学设计 教学目标: 1. 读懂课文4——7自然段内容,了解齐白石的画的特点,理解“生动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句的意思。 2. 学习抓关键词、联系上下文理解课文的方法。 3. 感受齐白石画中的美好世界,感受齐白石对劳动、对生活的热爱,有感情地朗读课文。 教学重点:读懂课文4——7自然段内容,了解齐白石的画的特点,理解“生动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句的意思。 教学难点:感受齐白石画中的美好世界,感受齐白石对劳动、对生活的热爱。 教学过程: 一、复习导入 1. 齐读课题。 2. 复习生词:想看看齐白石画了些什么么读出密码就能看到。(出示生词:着名、贫困、经历、取之不尽、用之不竭、微不足道、欣欣向荣。学生每读准一个就出示一幅齐白石的画作)指名读后全班齐读。

3. 自由读课文,回顾全文主要内容:用复习的生词串起来介绍齐白石。(出示填空,自由读书,同桌交流后指名答) 齐白石是我国()的画家。他出生在一个()的乡村。童年这一段(),丰富了他的农村生活经验,成为他(、)的绘画源泉。他画我们生活中()的事物,他的画让我们感受到生命的(),生活的幸福美好。 4.明确本课学习要求:齐白石的画与众不同,今天咱们就一起去了解一下他的画的特点。 二、品读课文4——6自然段。 1、师:请大家默读第四自然段,看看齐白石都画了哪些画 指名回答:小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾。(教师相机板书:小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾) 2、师:你喜欢哪幅画就把那个句子多读几遍,和同座交流一下为什么喜欢这幅画 3、师:谁来跟我们说一说(教师做举手姿势) 根据学生的交流出示相关的句子。 预设:

人民艺术家——齐白石教学设计

教学设计表单

导入 第一环节 第二环节以《艺术人生》的片 头为导入。 提问:这是什么节 目? 师:虽然同有看到艺 术家在场,但主持人 向我们展示了一个题 板(木刻、印章、书 法、中国画),根据 题板,你能联想到哪 位艺术家? 追问:你们从哪儿找 到的线索呢? 揭示课题:人民艺术 家——齐白石。 提问:题板上的东西 和这位艺术家的人生 经历有哪些千丝万缕 的联系? 教师小结。 1、请学生看课本, 以小组为单位,根据 教师提供的小问卷自 主学习。 (1)齐白石的艺术 创作包括哪几方面? (2)你们都想了解 齐白石的哪些艺术成 就? 2、请各组根据问 卷,谈一谈对齐白石 艺术的感受。 播放视频,让学生认 识齐白石。 提示:着重从他的职 业变化、绘画风格的 变化、绘画特点几方 面汲取信息。 提问:从视频中你又 得到了哪些关于齐白 石的信息? 出示课件,请学生按 学生观看课件。 学生回答:《艺术人 生》。 学生根据线索猜想— —齐白石。 小组看书学习,填写 小问卷。 学生自由发言,谈感 受。 学生通过认真观看视 频,了解齐白石。 学生欣赏,自主了解 齐白石做木匠、衰年 变法前后等时期的艺 术作品。 观看视频课件

第三环节创作阶段欣赏齐白石 的作品。 1、早年做木匠时的 作品。 衰年变法前后的作品 (精细的草虫和后补 上的粗犷的大写意花 卉)作对比 1、取探究方向。 齐白石对山水、花鸟 无一不 精,但我们时间有 限,只能取其笔下的 花卉作重点赏析。 2、布置探究角度。 (1)造型语言。 齐白石笔下的花卉与 生活中的花卉有什么 不同? 用生活中的荷花与齐 白石作品中的荷花作 对比。 (2)色彩语言。 齐白石笔下的花卉在 色彩上有哪些共同特 点? 与齐白石同时期的作 品作对比。 (3)构图上有哪些 巧妙之处? 出示《三只小鸡》及 《他日相呼》。 出示图片对比,并说 明什么是留白:留白 是中国画构图的一大 特点,能使人们产生 联想,使形象更加鲜 明。 3、你来说,我来 画。 教师根据学生提示示 范红花 墨叶法。 学生小组一检索资 料,自主探究欣赏, 采用写一写、说一说 的形式进行赏析,用 一个或几个词来概 括:夸张、概括、简 约。 学生回答:色彩强 烈,采用红花墨叶 法。 共同分析、体会中国 画构图中的留白。 学生说出齐白石笔下 花卉的特点,欣赏、 学习教师示范红花墨 叶法。

齐白石教案

齐白石 课时:1课时 教学目标:1.了解齐白石的绘画艺术魅力。 2.能用自己的语言表达对齐白石作品的感受。 3.激发学生热爱生活,热爱传统艺术的情感。 教学重点:欣赏齐白石的作品,了解他的艺术成就。 教学难点:如何欣赏齐白石画。 教学过程: 一、导入 欣赏动画片《小蝌蚪找妈妈》。 师:同学们,你们知道这部动画片叫什么名字吗?和以前看的动画片有什么不同? 生: 师:你们刚刚看的这部动画片是一部水墨动画,这是世界上第一部水墨动画。影片中的“小蝌蚪”刚刚在找妈妈的途中问了谁?你知道中国画虾最厉害的是谁吗?——齐白石 师:齐白石有一幅《百虾图》2011年的时候进行了拍卖,谁来猜猜这幅作品拍到了多少钱?——1.2亿。为什么这幅作品可以拍到这么高的价格呢?想不想了解。 生:想 师:今天就让我们一起走进齐白石和他的国画世界。 二、授新课

1.齐白石简介 中国书画家、篆刻家。原名纯芝,字渭清。后改名为璜,号白石,湖南湘潭人。 2.齐白石小时候家道贫寒,只读过短暂的师塾,十五岁起学习雕花木工,这一座木床上雕花图案是他雕的,27岁的时候,他开始学诗学画,开始了他的艺术生涯。40岁的时候用了8年的时间5次云游名山大川,开阔了眼界。60岁的时候他还坚持不懈探索新的画风,开创了红花墨叶的画法,从此享誉世界。正是通过自己的不断努力他成为了举世闻名的画家。1953年90多岁高龄的齐白石被我国文化部授于人民艺术家的称号。1956年他还获得过国际和平奖金。 3.齐白石的作品以写意为主,题材广泛。咱们先来看看这幅《群虾图》。欣赏《虾》,说说你的感受。 生:用淡墨绘成躯体,虾灵动活泼,栩栩如生,神韵充盈,浸润之色,更显虾体晶莹剔透之感。以浓墨竖点为睛,很精神。横写为脑,落墨成金,笔笔传神。想不想看看齐白石是怎样画虾的呢?(视频)齐白石画的虾来自生活,超越了生活,大胆概括简化,非常传神。具有很高的艺术价值和收藏价值。齐白石除了画虾,还画了很多优秀的作品。咱们在来看看下面一幅作品。 4.《牧牛图》在湖南湘潭的水塘边,齐白石渡过了他的少年时光,对这段生活他毕生留恋,家乡的山水、田间的作物,手上的农具常常跃上他的画纸,翻开齐白石的画册,泥土的清香朴面而来。这幅作品画面中有些什么?

人民艺术家齐白石教学设计完整版

人民艺术家齐白石教学 设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

人美版五年级十册 《人民艺术家——齐白石》教学设计 教学目标: 1.了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。 2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。 教学重点:通过欣赏齐白石的作品,了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 教学难点:运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。课前准备: 学具准备:搜集齐白石相关文字和图片 教具准备:齐白石相关文字介绍和他的作品 教学设计: 一、谜语导入 “小小一条龙,胡子硬似棕。活着没有血,死了浑身红。”——(虾) 问:说起虾,同学们会想到哪位画家 ——齐白石,因为齐白石擅长画虾。 二、学生交流资料: 1.谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石? (请2~3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。)

2、关于齐白石,你还想知道些什么? (预设:齐白石的童年?——人生经历 齐白石画过什么画?——绘画题材 他的画是用什么方法画的?——表现方法 齐白石的画有什么特点?——艺术特色) 就让我们带着问题,主要从人生经历、绘画题材、表现方法和艺术特色这几个方面来了解一下齐白石吧! 二、讲授新课 1、故事道出人生经历 齐白石1863年生于湖南湘潭,出生贫苦家农家,幼而好学,读过半年私塾,12岁始学木匠,善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师,学习诗文、书画、篆刻。40岁后,五次出远门游历,助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下,进行“衰年变法”,闭门专攻写意花鸟,借鉴诸家之长,再结合自己的气质修养,形成自己独特的绘画风格,画风、境界有了质的飞跃,成为一位诗书画印全才的艺术巨匠。 木匠——拜学诗画——五出五归——衰年变法——艺术巨匠 2、通过欣赏作品了解绘画题材 (出示作品欣赏) 白石老人一生作品丰富,不但擅长花鸟,还有大量的山水和人物作品。分一分,哪些是花鸟作品,哪些是山水作品,哪些是人物作品? 其中齐白石最擅长的是花鸟作品。他十分热爱身边的花鸟虫鱼,所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果,因此生动、亲切而又质朴。

人民艺术家---齐白石电子教案

课题人民艺术家---齐白石备课时间2月14日课型新授课授课时间日 教师教学目标 (重点、难点及三维度)知识与技能目标:了解齐白石生平和艺术成就。 过程与方法目标:能够用简单的美术语言表达自己对齐白石作品的感受。 情感态度与价值观目标:激励学生学习白石老人热爱生活,对艺术不懈追求的精神。 教学重点:了解齐白石作品兼工带写的表达方式。 教学难点:用简单的美术语言或文字,表达齐白石的作品及艺术成就的感受。 学生学习目标1.培养学生对中国艺术的热爱之情。 2.能够用简单的美术语言表达自己对齐白石作品的感受。 预习预设及附加纸面 (1)基础知识: 1.齐白石的生平事迹。 2.选择你喜欢的齐白石的绘画作品与同学分享。 (2)教学重难点(教学目标及学习目标所涉及的内容)感受齐白石作品广泛的绘画题材及精湛的艺术表现力 (3)能力提升: 赏析《蛙声十里出山泉》

提纲式课堂主要内容: 1.提纲设计: 2.具体解决过程及预设: 一、谜语导入 “小小一条龙,胡子硬似棕。活着没有血,死了浑身红。”——(虾)问:说起虾,同学们会想到哪位画家? ——齐白石,因为齐白石擅长画虾。 二、学生交流资料: 1.谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石?(请2~3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。) 2.他的画是用什么方法画的?——表现方法齐白石的画有什么特点?——艺术特色) 就让我们带着问题,主要从人生经历、绘画题材、表现方法和艺术特色这几个方面来了解一下齐白石吧! 二、讲授新课 1、故事道出人生经历 齐白石1863年生于湖南湘潭,出生贫苦家农家,幼而好学,读过半年私塾,12岁始学木匠,善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师,学习诗文、书画、篆刻。40岁后,五次出远门游历,助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下,进行“衰年变法”,闭门专攻写意花鸟,借鉴诸家之长,再结合自己的气质修养,形成自己独特的绘画风格,画风、境界有了质的飞跃,成为一位诗书画印全才的艺术巨匠。 木匠——拜学诗画——五出五归——衰年变法——艺术巨匠 2、通过欣赏作品了解绘画题材(出示作品欣赏) 白石老人一生作品丰富,不但擅长花鸟,还有大量的山水和人物作品。分一分,哪些是花鸟作品,哪些是山水作品,哪些是人物作品? 其中齐白石最擅长的是花鸟作品。他十分热爱身边的花鸟虫鱼,所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果,因此生动、亲切而又质朴。 3、通过对比发现表现方法 (1)作品《荷花蜻蜓》 ①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同? 写意与工笔结合。师简介:工虫花卉,即兼工带写,是齐白石晚年独创,前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。 ②这样的画面有什么样的效果?

《齐白石》教案1

《齐白石》教案 教学目标 1.以画家齐白石为突破口,学习欣赏现代中国画的艺术表现形式及特点,初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。 2.开拓学生的审美视野,增长知识,陶冶学生的审美情操,提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。 3.培养学生的民族自尊心和自豪感,以及热爱民族传统艺术的情感。 重点、难点 重点:了解齐白石的生平事迹,欣赏齐白石的作品,讨论、评述其艺术表现形式和特点。难点:通过本节课的学习活动,提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。 教学设计 课前准备 (学生) 中国画作画工具 (教师) 中国画作画工具、包含齐白石及同时代画家作品的课件 教学过程 1.创设情境,表达感受。 (1)教师出题《虾》,请学生根据自己日常所见,进行不拘形式的绘画创作。 (2)教师出示齐白石的作品《虾》,分析齐白石绘画艺术的特点。 教师提问:作者是谁?说说你对这幅作品的印象。 师生讨论:与自己的作品进行比较,齐白石的作品巧妙在哪里? 2.引导欣赏,加强体验。 (1)齐白石画的虾与真虾有什么不同?你为什么喜欢他的作品?作品表现了什么样的美感?师生讨论上述问题。 (2)齐白石说:“作画妙在似与不似之间。太似为媚俗,不似为欺世。”艺术忠于现实,绘画重抒情达意。 (3)讲解齐白石的生平:出生穷苦,自学成才。 (4)出示齐白石的《蛙声十里出山泉》等作品以及徐悲鸿等画家的作品。 (5)师生讨论对作品的感受,加强对齐白石作品的理解,深刻理解大师人格与艺术的魅力。 3.布置作业,表现感受。 请学生利用所掌握的中国画绘画知识,想一想、说一说如何进行《蛙声十里出山泉》的创作。 4.展示作品,学习评价。 (1)学生展示自己的创作,并互相评价。

五年级美术下册 人民艺术家-齐白石2教案 人美版

人民艺术家-齐白石 教材分析: 本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、鱼、虫,最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印,最使人着迷的气韵品格。展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。引导学生有目的地观察、欣赏和品味。 教学目标: 认知:认识并了解齐白石爷爷的绘画风格,并学会从不同的角度去欣赏优秀作品。 能力:感受水墨画的神韵,了解水墨画的表现方法。 情感:培养学生的想象力,简单地临摹或创作一幅水墨画。 教学重点与难点: 重点: 用自己喜欢的表现手法临摹或创作一幅画。 难点: 学会从不同的角度去欣赏作品,了解水墨画的表现方法。 学习材料: 幻灯片、文字材料、水墨画工具等。 教学过程: 一、欣赏 出示课件《群虾》、《竹楼荷塘》、《蛙声十里出山泉》、《荷花蜻蜓》。(画面重复出现2遍) 问:你们知道这几幅画是哪位画家的作品吗?你看懂了什么?用你自己的话描述一下。 ◎《群虾》神行兼备、大巧若拙、笔墨技巧与对象形态结合巧妙。他在下笔画虾时,既能巧妙地利用墨色和笔痕表现虾的结构和质感,又以富有金石味的笔法描绘虾须和长臂钳,使纯墨色的结构里也有着丰富的意味,有着高妙的技巧。表现出了虾的精神状态,虾的有弹力的透明体,虾在水中浮游的动势。把艺术造型的“形”“质”“动”三个要素完满的表现了出来。 ◎《竹楼荷塘》几块浓淡相宜的山石间,一股湍急的山泉奔流而下,几只小蝌蚪在急流中欢快地畅游着,它们离开了青蛙妈妈,开始了成长的旅程。画面上虽然没画一只青蛙,但那一片蛙声似乎随着十里山泉的水声由远而近,如一首动听乐章。达到的“诗中有画,画中有诗”的艺术境界,富有无穷的想象力。 ◎《荷花蜻蜓》齐白石爷爷的家乡遍植荷花,初夏荷叶田田,仲夏大朵大朵的荷花在池塘中盛开,秋天莲子香甜可口……他执笔画荷时,那娉婷妖娆、清秀明丽的美便会情不自禁地流诸笔端。画面上的荷花只用墨线作了简单地勾勒,叶用墨色绘成,蜻蜓画地活灵活现,生动有趣。

齐白石一课时美术课教案

齐白石笔下的蔬果 一、教学目标 1.了解齐白石的生平与艺术成就,欣赏齐白石笔下的蔬果作品,感受齐白石作品的艺术趣味与艺术特点。 2.通过研究与尝试,以临摹或创作的方式表现生活中的蔬果形象,初步掌握表现的基本技巧与步骤,提高水墨画的表现能力。 3.通过欣赏与表现活动培养学生的艺术观察能力和热爱生活的思想感情,提高艺术审美素养。 课前准备 (学生)中国画工具 二、重点、难点 重点:对齐白石及其作品的了解,学习用水墨画的方式表现蔬果题材。 难点:画面的构图与用笔、用墨、用色的方法。 第一课时 导入:出示一幅齐白石漫画肖像,引导学生谈谈直观感受,请同学猜猜他是谁? 生:齐白石 师:对,今天我们就走近这位艺术大师齐白石。那你们知道齐白石的生平吗?我们来看个视频。 师:看完后,从中你们可以感受到齐白石是一个怎样的人? 生: 师:齐白石的一生画了很多的画,尤其擅长蔬果作品,留世作品大概有三百多幅。今天,我们就来学习齐白石笔下的蔬果(出课题) 三、教师授课 通过课件出示齐白石几幅典型的蔬果作品,引导学生欣赏与分析 师:他笔下的蔬菜与水果给了你们怎样的感受? (他的绘画充满了泥土芬香、生活气息“画面简洁”、“笔墨概括有力”等。(看小鸡,生活气息浓郁) (1)出示一些蔬菜与水果的实物,请学生观察与感受:你觉得这些蔬菜与水果 给了你怎样的感受?如果要表现它们的美,我们应抓住它们的哪些方面? 学生交流回答,教师补充小结:形状、颜色、质感、味道等,教师要肯定与尊重 学生的真实感受。 (2)教师通过多媒体课件展示与这些蔬果实物相应的齐白石作品,请学生观察 与比较:请同学们仔细地观察与比较生活中真实的蔬果与齐白石笔下的蔬果有什 么不同? 如“抓住特点与结构”、“巧妙运用笔法与墨色”、“追求墨色韵味”等。 (3)指导学生临摹。 指导临摹的方法:教师提出临摹是学习中国画的一种重要方法,一般从观察开始。

人民艺术家齐白石教案

人民艺术家齐白石教案 篇一:五年级美术教案 五年级美术教案 教学目标: 1、通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。 2、体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。 教学重点: 齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 教学难点: 运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。 教学准备: 课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学过程: 一、组织教学:检查工具的摆放情况。 二、学生交流资料: 请几位同学向大家介绍齐白石。(要求用自己的语言简单的介绍)

三、引导欣赏: 1. 小故事——从木匠到人民艺术家 2.(课件出示)〈对比真的河虾与对虾〉 最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。河虾与对虾的结合,创造了艺术中的“虾”。 3. 齐白石笔下的花鸟鱼虫 他为什么会留下大量的作品?(勤奋刻苦) 一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去。回家后,他跟母亲商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部全部被他临摹了下来。从此,这本画册成了他的美术教科书。 在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。(故事) 他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力,于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫,但是并不添加其他内容。年纪大了以后,只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。 欣赏几幅齐白石的代表作品:(教师引导分析) 中国画:、

五年级美术下册第1课《人民艺术家—齐白石》教案人美版(全汇总版)

第一课人民艺术家——齐白石 教学目的: 1、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习,初步了解齐白石的生平。 2、知道齐白石的代表作是什么,他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。 3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品,知道齐白石是一位全能型的艺术家。 4、学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。 教学重点: 了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。 教学难点: 以文字表达的方式,表达自己对作品的观后感。 教学准备: 1、课件 2、多媒体 教学过程: 一、师生谈话,导人课题: 上个世纪,我国涌现了一大批优秀的艺术家,其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号,他是谁? 1、你想了解齐白石老人哪方面的情况? 2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家——齐白石,(板书课题) 你对齐白石老人有哪些了解?请介绍一下。 二、欣赏作品: 1、幼年时的齐白石十分热爱身边的花鸟鱼虫,让我们一起来欣赏。 出示花鸟鱼虫的图片 问题:认一认,这些花鸟鱼虫叫什么? 画家怀着怎样的心情表现的? 怎样才能表现得这样生动? 说一说你看后的感受。 2、欣赏齐白石的《群虾》作品。 请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。 3、欣赏《蛙声十里出山泉》。

分析齐白石的这件作品为什么起这个名字,看到这幅作品听到娃声了吗? 4、小组合作探究,欣赏《竹楼河塘》的意境美。 5、欣赏齐白石的诗、书、画、印 组织学生进行小组合作探究。 三、评述过程 帮助学生进行评述归纳。 对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。 四、拓展过程 为学生介绍相关网址,推荐相关书籍。 欣赏齐白石的其他作品。

【K12学习】三年级上册语文《齐白石的画》教案

三年级上册语文《齐白石的画》教案齐白石,原名,纯芝,字渭青,号兰亭。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物,笔墨雄浑滋润,色彩浓艳明快,造型简练生动,意境淳厚朴实。下面是小编整理的关于《齐白石的画》教案,欢迎阅读借鉴。 三年级上册语文《齐白石的画》教案教学目标: 1、学习本课生字,结合上下文理解重点词句的意思。 2、正确、流利有感情地朗读课文. 3、读懂课文内容,了解齐白石画的特点,感受齐白石画中美好的世界。 教学过程: 一、导入 1、师:同学们,二年级时我们认识了一位画家名叫徐悲鸿,今天我们再来认识一位国画大师,(边板书边说):看老师写他的名字(板书)齐白石。 2、师:课文中有一段话向我们介绍了他,来齐读(相机出示课件)齐白石头像(学生齐读第一自然段) 2、师:齐白石是我国著名的画家。湖南湘潭人,从二十五岁学画一直画到九十三岁去世,他对诗、书、画、印无所不精。 3、这节课就让我们走进课文,走进齐白石的画。(师边说边补充课题)

板书:的画 师:课文描写的是谁的画? 生:齐白石画的画。 师:描写的是齐白石的什么? 生:齐白石的画。 二、初读课文,整体感知 师:请同学们轻轻地把书翻到第51页。自由读一读课文 1、要求:注意把字音读准,把句子读通顺。 2、检查生字词。同学们读书真用心,相信你们一定能把这些词读准。 (课件出示词语) 肚腹扫把面貌著名饥荒经历描绘丰富蜡烛 老百姓取之不尽用之不竭清雅孤高欣欣向荣 (1)师:请大家自由的读一读。(学生自由读) (2)师:请这一条的同学开火车,一人读一排。其他同学认真听他们的字音读准了没有,词语连读了没有?(指名读)——读一排正一排的音(正确的的表扬:字音读准了,教师、学生及时纠正不对读音。) (4)师:来,把这些词语齐读两遍。 3、师:词语会准了,相信大家一定会把课文读得更加流利,一边读一边思考:

《齐白石》教学设计详案

《齐白石》教学设计详案 教材分析:本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、鱼、虫,最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印,最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点,展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。同时,引导学生从艺术作品入手,使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点,体验画家的人格魅力,从而提高对中国画的艺术审美能力;陶冶情操;增强民族自尊心和自豪感 学生分析:学生对美术作品的审美意识薄弱,往往以“像不像”来衡量美术作品,特别是农村学校的学生,对艺术与生活的关系认识更是单纯。所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外,选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方 式。 教学目标 1.情感目标:感受体会画家的人格及艺术魅力,增强民族自尊心和自豪感,以及热爱民族传统艺术的情感。 2.知识目标:了解齐白石一生的转变 3.技能目标:学习欣赏齐白石绘画艺术特点,并对作品作出简要评述。理解似与不似之间的含义。欣赏传统中国画的方法 教学重点、难点 重点:学习欣赏齐白石绘画艺术特点,并对作品作出简要评述。 难点:提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平,体验不拘形式的绘画创作。 教学准备 教师准备:课件收集资料 学生准备:分组收集资料 教学构思与设计: 本节课是属于欣赏课,为了不使学生没有兴趣,课堂氛围沉闷,教师采取课前让学生分成四小组:简介组,绘画图片组,篆刻组和诗歌组,这样充分发扬新课标中的以学生为本,让学生充分参与到学习探究中来的要求。也培养学生收集信息处理能力,拓展了学习目标。其次,让学生比一比,画一画,做一做的游戏方式让他们完全能的融入课堂中,充分地参与。在整个教学过程中,教师将讲讲齐白石的典故,提高学生的兴趣,调动课堂的氛围,并使学生更全面地了解齐白石。 教学流程 1 / 4

人美版五年级下册美术教案人民的艺术家——齐白石1教学设计

人民艺术家--齐白石 教学目标: 显性目标: 1.通过对人民艺术家-齐白石的专题欣赏学习,初步了解齐白石的生平。 2.知道齐白石的代表作是什么,他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。 3.通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品,知道齐白石是一位全能型的艺术家。 4.在教师的指导下,学生通过对书中提出问题的思考和讨论,能表达看法。 5.通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。 隐性目标: 1.通过对本课的学习,学生对中国画有进一步的认识,增添了对中国画的兴趣。 2.体会"勤奋"与"毅力"带给人的影响;明白要认真观察生活、热爱生活,才能感受到美; 3.激发学生对民族艺术的热爱之情。 教学重点: 了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。 教学难点: 以文字表达的方式,表达自己对作品的观后感。 教学准备: 课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学过程: 一、组织教学 检查工具的摆放,检查作业完成情况。 二、故事引入,激发兴趣 小故事--从木匠到人民艺术家 有这样一位艺术家,他出生在湖南湘潭县一个贫苦的农民家庭。他小的时候砍柴、放牛......只读过一年书。早年曾做雕花木匠,后从当地文化人陈少蕃、胡沁园学习诗文、篆刻、书法、绘画,遂以卖画、刻印为生。四十岁后,曾先后五次游历各地。历任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职。1953年被文化部授予"中国人民杰出的艺术家"称号。你们知道他是谁吗? 三、交流资料,增加了解: 请2-3位同学向大家介绍齐白石。(要求用自己的语言简单的介绍) 师小结:齐白石老人在1955年度获世界和平理事会颁发的国际和平奖,1963年诞辰100周年之际被公推为"世界文化名人"。出版有《齐白石画集》、《齐白石作品集》、《白石诗草》、《白石印草》、《齐白石作品选集》、《齐白石作品集》等。 四、引导欣赏,提高能力 1.《群虾》(课件出示)(对比真的河虾与对虾) 最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。河虾与对虾的结合,创造了艺术中的"虾"。 2.齐白石笔下的花鸟鱼虫

七年级美术上册第10课《齐白石》教案1浙美版

齐白石 1教学目标 1.知识与技能目标:学习欣赏齐白石绘画艺术特点,并对作品作出简要评述。理解似与不似之间的涵义。 2.过程与方法目标:通过欣赏,了解齐白石的绘画艺术特点。 3.情感和价值观目标 :感受体会画家的人格及艺术魅力,增强民族自尊心和自豪感,以及热爱民族传统艺术的情感。 2学情分析 学生对美术作品的审美意识薄弱,往往以“像不像”来衡量美术作品,特别是农村学校的学生,对艺术与生活的关系认识更是单纯。所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外,选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。 3重点难点 重点:欣赏齐白石作品,了解齐白石绘画艺术特点和内涵。 难点:提高对中国画的理解能力和欣赏水平。 4教学过程 4.1 4.1.1教学活动 活动1【导入】问题导入 一问题导入,激发兴趣。通过猜谜的方式介绍齐白石,导入新课。 二欣赏体会 1、齐白石的虾。艺术源于生活高于生活。艺术主张:“妙在似与不似之间。太似为媚俗,不似为欺世。” 2、齐白石的国画种类介绍,了解齐白石国画领域广泛。 3、结合齐白石作品《白菜辣椒》、《蛙声十里出山泉》、《祖国万岁》等,探讨齐白石的画美在哪儿?了解齐白石绘画的特色。 a\笔墨美。用笔用墨或苍雄、粗犷,或纤美、细腻。笔酣墨饱,力健有锋。一丝不苟,极为精细。 b\情感美。作品托物言志,借景抒情。透露对农民的尊重,对家乡的思念。这与其出身有关。 c\意境美。无声中听有声,无声胜有声。诗中有画,画中有诗。 d\形式美。密不透风、疏可跑马。诗书画印。齐白石印章作品欣赏。 e\色彩美。衰年变法,红花墨叶。活到老,学到老的精神。 4、齐白石的爱国情怀,对和平的向往欣赏作品《不倒翁》、《和平》。简述作品背景,了解齐白石身怀赤子之心、爱国、爱和平情怀。引导学生认识一个人即便水平再高,没了爱国情怀,他的作品就是空洞的,没有灵魂的。中国古代非常重视一个人的画品。而世界和平正是齐老心胸开阔,又上一个境界的表现。 三课堂小试 小组讨论,谈体会。 教师引导:以毕加索的话和漫画的形式谈齐白石的高度。 眼睛、嘴------虾 胡子----蝌蚪、山泉 鼻子-------葫芦 帽子-------山 四课堂小结。 我眼中的齐白石: 扎根生活、技术精湛贵在创新、红花墨叶人品贵重、不附权贵爱国爱家、热爱和平

《人民艺术家——齐白石》教学设计

人美版五年级十册 《人民艺术家——齐白石》教学设计 教学目标: 1.了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。 2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。 教学重点:通过欣赏齐白石的作品,了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。教学难点:运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。课前准备: 学具准备:搜集齐白石相关文字和图片 教具准备:齐白石相关文字介绍和他的作品 教学设计: 一、谜语导入 “小小一条龙,胡子硬似棕。活着没有血,死了浑身红。”——(虾) 问:说起虾,同学们会想到哪位画家? ——齐白石,因为齐白石擅长画虾。 二、学生交流资料: 1.谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石? (请2~3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。) 2、关于齐白石,你还想知道些什么? (预设:齐白石的童年?——人生经历 齐白石画过什么画?——绘画题材

他的画是用什么方法画的?——表现方法 齐白石的画有什么特点?——艺术特色) 就让我们带着问题,主要从人生经历、绘画题材、表现方法和艺术特色这几个方面来了解一下齐白石吧! 二、讲授新课 1、故事道出人生经历 齐白石1863年生于湖南湘潭,出生贫苦家农家,幼而好学,读过半年私塾,12岁始学木匠,善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师,学习诗文、书画、篆刻。40岁后,五次出远门游历,助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下,进行“衰年变法”,闭门专攻写意花鸟,借鉴诸家之长,再结合自己的气质修养,形成自己独特的绘画风格,画风、境界有了质的飞跃,成为一位诗书画印全才的艺术巨匠。 木匠——拜学诗画——五出五归——衰年变法——艺术巨匠 2、通过欣赏作品了解绘画题材 (出示作品欣赏) 白石老人一生作品丰富,不但擅长花鸟,还有大量的山水和人物作品。分一分,哪些是花鸟作品,哪些是山水作品,哪些是人物作品? 其中齐白石最擅长的是花鸟作品。他十分热爱身边的花鸟虫鱼,所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果,因此生动、亲切而又质朴。 3、通过对比发现表现方法 (1)作品《荷花蜻蜓》 ①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同? 写意与工笔结合。师简介:工虫花卉,即兼工带写,是齐白石晚年独创,前无古

齐白石的画教案和教学反思(供参考)

10.《齐白石的画》(第二课时)教学设计 教学目标: 1. 读懂课文4——7自然段内容,了解齐白石的画的特点,理解“生动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句的意思。 2. 学习抓关键词、联系上下文理解课文的方法。 3. 感受齐白石画中的美好世界,感受齐白石对劳动、对生活的热爱,有感情地朗读课文。 教学重点:读懂课文4——7自然段内容,了解齐白石的画的特点,理解“生动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句的意思。 教学难点:感受齐白石画中的美好世界,感受齐白石对劳动、对生活的热爱。 教学过程: 一、复习导入 1. 齐读课题。 2. 复习生词:想看看齐白石画了些什么么?读出密码就能看到。(出示生词:著名、贫困、经历、取之不尽、用之不竭、微不足道、欣欣向荣。学生每读准一个就出示一幅齐白石的画作)指名读后全班齐读。 3. 自由读课文,回顾全文主要内容:用复习的生词串起来介绍齐白石。(出示填空,自由读书,同桌交流后指名答) 齐白石是我国()的画家。他出生在一个()的乡村。童年这一段(),丰富了他的农村生活经验,成为他(、)的绘画源泉。他画我们生活中()的事物,他的画让我们感受到生命的(),生活的幸福美好。 4.明确本课学习要求:齐白石的画与众不同,今天咱们就一起去了解一下他的画的特点。 二、品读课文4——6自然段。 1、师:请大家默读第四自然段,看看齐白石都画了哪些画? 指名回答:小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾。(教师相机板书:小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾) 2、师:你喜欢哪幅画?就把那个句子多读几遍,和同座交流一下为什么喜欢这幅画? 3、师:谁来跟我们说一说?(教师做举手姿势)

人美版小学五年级下册《人民艺术家一齐白石》教学设计

《人民艺术家一齐白石》教学设计 授课年级:五年级 教材:人美版《美术》第十册第一课 教师教龄:18年,职称:中教一级 ●指导思想与理论依据 (一)指导思想 本课为“欣赏·评述”学习领域。依据《美术课程标准》,应着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法,不断提高学生欣赏和评述的能力,能够运用一些简单的美术语言描述美术作品和表达自己的感受。 教师引导学生从齐白石的人生经历、绘画题材、表现方法、艺术特色四个方面,认识他所取得的艺术成就及人格魅力,感悟中国文化的特色和精神。 (二)理论依据 1、接受理论认为,一部作品创作完成后,不能把读者(观众)的艺术接受过程看成是消极受教过程,让艺术的接受者都只能等待着艺术家的摆布。因此,不该过份地强调审美接受中的思想灌输功能,应鼓励学生根据已有的生活经验、审美情感大胆表达自己对齐白石及他作品的认识,从而激发他们的主体意识,发挥主体作用。 2、美国艺术评论家沃尔夫曾说过:“鼓励他们获得批评能力的一个最有效的方法是让他们用最明白无误的语言把自己对艺术作品的感受写出来”,因此,本课我让学生以谈感受的形式,表达自己对齐白石的认识、作品的理解等。 ●教学背景分析 一、教材分析: 本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——_花、鸟、虫、鱼;最令人折服的艺术修养一诗、书、画、印;最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点,展现了齐白石一生对艺术的追求和热爱。 单就中国画一项而言,齐白石山水、人物、花鸟,样样精通,兼工带写,无所不能。但是,我认为齐白石所涉及到的艺术类别中,面目最多、数量最大、

成就最高的还是他的花鸟画。所以,在短短的四十分钟课堂上,我把重点放在了对他花鸟画的欣赏,其他也有涉猎,如蜻蜓点水。 从这套教材中涉及到的美术欣赏·评述课来看,大约能分为这么三类:一类为以画家为主专题欣赏;一类为主题性欣赏,如建筑欣赏、自然景观欣赏、雕塑欣赏、肖像艺术欣赏等;第三类为每课的随堂欣赏。就《人民艺术家一齐白石》这一课,我主要从两个方面来阐述它在这套教材体系中的位置。 (一)从以一名画家为专题的欣赏来看。第二学段的《画家.凡高》,第三学段的《人民艺术家—齐白石》、《20世纪的艺术大师二马蒂斯》,都是以一名画家为主的专题欣赏。从第二学段能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。到第三学段能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解,欣赏·评述的阶段目标由易到难。 通过学习《画家凡高》,学生已经初次对一位画家,进行了专题欣赏,了解他所取得的艺术成就。在此基础上,本课通过对画家齐白石的专题欣赏,引导学生能用一些简单的美术语言表达自己的感受。 (二)从齐白石作品在不同学段的随堂欣赏来看。齐白石的作品《百世多吉》、《和平鸽》、《荔枝蜜蜂》、《柳桥独步》分别在第一、二、三学段中的“造型·表现”领域中出现,通过随堂欣赏,让学生逐步感受中国画的形与色,齐白石作品的笔墨情趣,为五年级“欣赏·评述”课《人民艺术家—_齐白石》的学习起到了一定的铺垫作用。 二、学生情况分析: (一)五年级的学生,已经具备一定的欣赏评述能力,但他们对运用简单的美术语言,表达自己对艺术作品的感受和理解,还有待提高。 (二)学生在课上随堂欣赏过齐白石的作品,但对他的认识很粗浅,大部分学生只知道齐白石擅长画虾。他们在领悟、理解、文化艺术积累上,还不足以对齐白石这位艺术大师进行全面的解读。 (三)通过这节课的学习,教师要有意识的引导、鼓励,并传授给学生如何全面地认识一位画家及他的艺术作品,有目的的进行欣赏活动,从而提高学生美术语言的表达运用能力及欣赏能力,激发他们对中国传统绘画的热爱之情。 三、参考资料: 1、《齐白石一从木匠到巨匠》屡立新著—一北京出版社

《人民艺术家——齐白石》公开课教案

《人民艺术家——齐白石》公开课教案 【教学目标】: 1. 了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。 2. 体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。 【教学重点】: 通过欣赏齐白石的作品,了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 【教学难点】: 运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。 【课前准备】: 学具准备:搜集齐白石相关文字和图片 教具准备:齐白石相关文字介绍和他的作品 【教学设计】: 一、谜语导入 “小小一条龙,胡子硬似棕。活着没有血,死了浑身红。”——(虾) 问:说起虾,同学们会想到哪位画家? ——齐白石,因为齐白石擅长画虾。 二、学生交流资料: 1.谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石? (请2~3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。) 2、关于齐白石,你还想知道些什么? (预设:齐白石的童年?——人生经历 齐白石画过什么画?——绘画题材 他的画是用什么方法画的?——表现方法 齐白石的画有什么特点?——艺术特色)

就让我们带着问题,主要从人生经历、绘画题材、表现方法和艺术特色这几个方面来了解一下齐白石吧! 三、讲授新课 1、故事道出人生经历 齐白石1863年生于湖南湘潭,出生贫苦家农家,幼而好学,读过半年私塾,12岁始学木匠,善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师,学习诗文、书画、篆刻。40岁后,五次出远门游历,助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下,进行“衰年变法”,闭门专攻写意花鸟,借鉴诸家之长,再结合自己的气质修养,形成自己独特的绘画风格,画风、境界有了质的飞跃,成为一位诗书画印全才的艺术巨匠。 木匠——拜学诗画——五出五归——衰年变法——艺术巨匠 2、通过欣赏作品了解绘画题材 (出示作品欣赏) 白石老人一生作品丰富,不但擅长花鸟,还有大量的山水和人物作品。分一分,哪些是花鸟作品,哪些是山水作品,哪些是人物作品? 其中齐白石最擅长的是花鸟作品。他十分热爱身边的花鸟虫鱼,所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果,因此生动、亲切而又质朴。 3、通过对比发现表现方法 (1)作品《荷花蜻蜓》 ①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同? 写意与工笔结合。师简介:工虫花卉,即兼工带写,是齐白石晚年独创,前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。 ②这样的画面有什么样的效果? 粗与细、虚与实的强烈对比,豪放与细腻、动静结合,妙夺天工,奇趣盎然。 (2)欣赏齐白石其他兼工带写的作品 4、欣赏作品,分析艺术特色 出示作品《群虾》,小组交流: (1)你觉得白石老人的虾画得如何?(鲜活、有生命力)

赣美版四年级美术下册教学设计 齐白石教案

《齐白石》教案 教学目标: 初步了解齐白石先生的生生平、作品。 对齐白石先生的作品能做出基本的评述。 教学重点: 欣赏齐白石的作品,讨论、评述其艺术表现形式和特点。 教学难点: 通过本节课的学习活动,提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。 教学过程: (一)创设情境,表达感受 1、导入:出示一个谜语 驼背老公公,胡子毛烘烘,热火锅里去洗澡,青袍换成大红袍。 学生思考并回答:虾 教师提问:中外画家中,画虾最出名的是谁?大家为什么公认他画得好,好在哪里? 学生回答:画虾最出名的是齐白石,因为他画得虾最生动。 利用谜语来激发学生的学习兴趣,调动学生学习本课的积极性,激起他们的求知欲望,为本课创设一种良好的学习氛围。 自然引出齐白石并且提出问题,让学生心里有一个思路。 (二)引导欣赏,加强体验 1、引导欣赏齐白石作品 2、出示真虾,和作品中虾作对照 学生以小组形式自主学习,观察、体验、讨论问题,表达感受:生动、栩栩如生、取舍、活泼、晶莹剔透,用笔变化多等。 3、提问:齐白石的虾和真虾有什么区别?你为什么喜欢他的作品?作品表现了怎样的美感? 引导学生从四方面分析: 笔墨美、意象美、形式美、情感美。 学生观看、了解齐白石的个人魅力及品格。《虾》体现了画家的艺术主张,集四美于一

身,雅俗共赏,具有时代感。 4、课件介绍齐白石生平。 教师引导欣赏其他作品。加强学生对中国画的深入了解,理解画家的人格和艺术魅力。 提出问题让学生以合作的,探究的方式通过自己的努力来了解齐白石,学生是课堂的主动学习者,理解艺术源于生活高于生活的道理。 了解生平,了解画家艺术主张和个人魅力。 再一次体会作品内涵,深刻领会国画韵味。 (三)提供主题,拓展思路 教师提供思路,要求学生学习齐白石观察生活,忠于生活,高于生活,积极表达生活中的美感的艺术作风和创作方法。 学生进一步阅读有关齐白石的资料和欣赏其作品,进一步理解艺术主张。

五年级美术《第一课 人民的艺术家——齐白石》教案

五年级美术《第一课人民的艺术家——齐白石》教案 教学目标: 1、通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。 2、体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。 教学重点: 齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 教学难点: 运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。 教学准备: 课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学过程: 一、组织教学:检查工具的摆放情况。 二、学生交流资料: 请几位同学向大家介绍齐白石。(要求用自己的语言简单的介绍) 三、引导欣赏: 1. 小故事——从木匠到人民艺术家 2.《群虾》(课件出示)〈对比真的河虾与对虾〉 最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。河虾与对虾的结合,创造了艺术中的“虾”。 3. 齐白石笔下的花鸟鱼虫 他为什么会留下大量的作品?(勤奋刻苦) 一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去。回家后,他跟母亲商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此,这本画册成了他的美术教科书。 在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。(故事) 他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力,于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫,但是并不添加其他内容。年纪大了以后,只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。 欣赏几幅齐白石的代表作品:(教师引导分析) 中国画:《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻:鲁班门下 书法:发扬民族文化 4. 齐白石不仅是一位画家,还是一位书法家、篆刻家和诗人。 他所画花鸟虫鱼虾蟹,笔墨纵横雄健,造型简炼质朴,色彩鲜明热烈;阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合,神态活现。篆刻布局奇特有力。 四、评述过程:帮助学生进行评述归纳。 对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。

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