高中历史教学与学生社会责任感的培养路径探究

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作者：张宝锁

来源：《文理导航》2016年第10期

【摘要】中生未来将会是祖国的接班人，高中生的品行是否端正，思想是否正确，有无

强烈的社会责任感，这都会影响到社会的利益国家的利益，大到关乎国家未来的兴旺。针对当前高中生社会责任感低下，举止我行我素，自我感觉良好的现象，本文从高中生的历史教学入手，加强对高中生社会责任感的培养。

【关键词】高中历史；社会责任感；培养

社会责任感是考量一个人社会道德，个人修养的基础，是人们理性与道德的闪光点，是考验人们是否能在社会大家庭中生存的保障。中学生更应该具备社会责任感，对班级集体，对民族对国家都应该肩负自己的一份责任。高中生在学习吸取知识的同时，要加强对其社会责任感的教育培养。高中生未来将会是祖国的接班人，高中生的品行是否端正，思想是否正确，有无强烈的社会责任感，这都会影响到社会的利益国家的利益，大到关乎国家未来的兴旺。针对当前高中生社会责任感低下，举止我行我素，自我感觉良好的现象，本文从高中生的历史教学入手，加强对高中生社会责任感的培养。

一、高中生社会责任感调查分析

根据对“高中生如何看待社会责任感”的调查问卷分析，仅有较少部分的学生认为热爱祖国增强社会责任感是每个人都应该履行的，而大部分同学对此并无感想，甚至有少部分同学认为热爱祖国在当今社会不是一件重要的事情。可见，当今社会学生的热爱祖国的意识不强，学生的社会责任感更是弱化，造成中学生社会责任感意识弱化的原因有以下几方面：

1.高校教育。学校在重视知识的传授的同时要加强对学生的思想培养，在建立校规校纪的同时，要重视对社会责任感的教育

2.家庭教育。家庭教育给予学生许多局限，当今学生多为独生子女，从小受家庭环境影响，家长给予的溺爱宠溺使学生缺乏集体观念，缺乏集体社会的责任感，对社会的奉献意识少，观念自私。

3.社会方面。高中生处于青春期时期，对外来陌生环境的好奇，对未知领域的探索，都会影响学生的观念和成长。现在社会社交网络，媒体网络等学生能够接触的领域广泛，所涉及的社会观和价值取向也会受到影响。社交媒体的良莠不齐会影响学生的思想，对学生的言行举止都会有由浅入深的影响，从而弱化了学生对热爱祖国和社会责任感的意识。