秀出精彩 收获快乐

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/4518344031.html,

秀出精彩收获快乐

作者：钱雯雯

来源：《作文成功之路·教育新干线》2017年第05期

【摘要】

美术作业是师生共同活动的成果之一，是检验学生美术学习效果和美术教师教学质量的一面镜子。美术作业展示和评价也是美术教学中不可缺少的重要环节。通过这一环节，教师可以及时地反馈各项信息，不断改进教学，同时，学生在参与、体验美术创作的过程中，进行自我展示与肯定，达到美术教育的最终目的——审美能力的提高。

【关键词】

美术作业展评方式

美术作业是师生共同活动的成果之一，是检验学生美术学习效果和美术教师教学质量的一面镜子。美术作业展示和评价也是美术教学中不可缺少的重要环节。《美术课程标准》（2011版）也强调“在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展。”国内外的一些教育专家认为：培养学生的评价能力，是培养创造力的重要途径之一，而评价能力的培养要依托于美术作品展评这一环节。可见，美术作业展评环节在美术教学中起着尤为重要的作用。

那么怎样让美术教学中作品展评这个小环节发挥大作用，有效地提高我们的课堂效率，激励学生的创作热情呢？为此，我们要设计出有效的展评方式，让学生在作品展示中秀出精彩，收获快乐。

一、多种评价相结合，多层次展评作品

《美术课程标准》指出“采用多种评价方式评价学生的美术作品。除了教师的评价之外，还应鼓励采用自评、互评或座谈等方式对学生美术作品进行评价。”因此，我们可以根据不同的课型设计出不同的作品展评方式。如“自评式”“互评式”“评价表”“推优式”等方式交替使用或结合在一起使用。例如“自评”“互评”及“评价表”评价结合使用，教师可以事先设计好评价表，在表格里填上相应的评价内容。像《美丽的孔雀》《四季歌》《大牛和小牛》等绘画课，可以从构图、线条、色彩、创意等方面引导孩子进行评价；像《椅子的设计》《安全标志》等这样的设计课，可以从创意、色彩等方面进行评价。这样，学生就可以根据表格上的评分标准，以小组为单位，对自己和同组伙伴的作品评分。同样，“推优式”评价方式是先让学生以小组为单位，分组进行评价，然后，推选出优秀作品进行班级集体交流。

在评价别人作品时，每个人都有各自的评分标准，每个人都从不同的视角，对作品进行评价，并做出不一样的评价。这种在孩子们唇枪舌剑中交流的评价，既能加深评论者对他人作品