播音主持高能素质能力培养研究

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播音主持高能素质能力培养研究

作者：孙涵宇

来源：《青年与社会》2014年第09期

【摘要】随着现代化知识经济发展步伐的不断加快，人才的培养和人才市场对高端人才

的需求量的变化促使高端人才不断发展。播音主持高能素质的培养是适应社会对人才要求发展的需要。如何实现现阶段播音主持人的高能素质能力的培养，是文章要重点探析研究的课题。文章就播音主持人高能素质方面的培养进行研究，并提出具有创新意义的相应措施，以期为高能素质播音主持人才发展有所帮助。

【关键词】播音主持；高能素质；人才培养

播音人才培养需要具备必要的素质能力条件。从播音主持这一职业特点考究，女性担任播音主持职业的倾向性比较大，同时要求播音主持人具备人才方面的发展条件和相貌方面的发展条件，另外还要求口才不错，口齿伶俐，能够驾驭语言文字的能力等。社会不断向前发展，知识经济发展到更高的层面上来，由此，播音主持人在才艺方面的能力要求将会面临更高的发展与考验。播音人才高能素质的培养需要进一步探究其人才发展的历程和内在驱动因素。

一、播音主持人人才培养及其就业现状

（一）播音专业招生现状

专业招生现状分析正如上文所说，随着我国媒体数量的快速增加，对于播音主持专业的人才需求也是急剧膨胀，这直接导致了我国高校播音主持专业的增多和招生规模的扩大。

（二）学生知识发展现状

学生知识背景分析，目前，播音主持专业的学生走的是艺术生的路线，高一和高二主要学习文化课知识，高三开始学习播音主持专业技能，以应对每年一二月份左右的专业科统考，最终成绩是文化课和专业课的综合分。在这些学生中，一部分是出于对这个专业的热爱而选择的，另一部分是由于文化课成绩差，为了进入大学的殿堂，被迫走播音主持的捷径。因此，从总体上来说，播音主持专业的学生一方面在文化课学习中确实存在缺陷；另一方面，他们在平时专业学习中已经耽误了文化课的学习，从而造成自身文化素养的地下，尤其在语文、英语、历史等专业课中呈现出整体水平低下的现象。

（三）播音主持专业课程设置特点

一般来说，播音主持专业的课程设置是这样的，大一学习专业基础课和公共文化课，比如普通话练习、播音发声、计算机、文学、体育等等；大二开始学习语言表达课程，主要培养学生的临时述评的能力，比如电视节目评析、广播电视节目评析、媒介批评等等，这一环节仅仅