八年级信息技术上册导学案

第一单元

第1课欢迎参加辩论会

教师寄语：在word2000中尽情的发挥你的聪明才智吧。

【学习目标】：

1、知识目标：了解WORD2000编辑文档的步骤；学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本；学会中文板式和文本框的使用方法。

2、技能目标：能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。

3、情感、态度与价值观目标：提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。

【操作探究、知识梳理】

一、创建文档

1、新建一个空白文档，并将新建文件名名为“辩论会海报.doc”

2、执行“文件”→“”命令，进行“页边距”和“纸型”的设置。

3、执行“文件”→“”命令，单击“摘要信息”选项卡，添加文档的相关信息后，单击“确定”按钮。

[加油站]：页面设置影响整个文档的板式，一般来说应当在开始编排一篇文章之前就进行页面设置，以使该文档符合实际要求。

二、格式化文档

文档的格式化主要包括的格式化和的格式化。

三、插入图形和对象

我们可以利用工具栏上的各个按钮插入、、，并对其进行设置。

四、保存文档

如何设置自动保存的时间间隔呢？

1、执行“工具”→“选项”命令，单击“保存”选项卡。

2、选中“自动保存时间间隔”复选框，在“分钟”框中，输入时间间隔，单击“确定”按钮。

五、打印文档

1、打印预览

2、打印

【大显身手】：

利用WORD2000文字处理软件设计一张光彩夺目的辩论会海报吧~！

第2课为运动员加油

【学习目标】：

1、知识目标：了解样式和模板的概念；学会新建样式、应用样式、保存模板和应用模板的方法。

2、技能目标：能够使用样式与模板快速排版格式相同的文档。

3、情感、态度与价值观目标：增强灵活解决各种实际问题的能力。

【操作探究、知识梳理】：

一、新建样式：

1、样式是应用于文本的一系列格式特征，利用它可以快捷改变文本的外观。

2、总结新建样式的操作步骤：

3、动动手，在WORD2000中创建一个新的样式。

二、应用样式

三、保存模板

1、模板是一种带有特定格式的扩展名为.doc的文档，它包括特定的字体格式、段落格式、页面设置等格式。

2、想一想：保存“模板”和保存普通“文档”在操作中的不同之处？

【合作释疑】：

1、小组讨论学习应用模板。

2、[一点通]：执行“文件”→“新建”命令，出现“新建”对话框。在word2000中，将模板按照不同的种类分别放在相应的选项卡中。双击需要的模板，即可创建基于该模板的文档。

【实践与创新】：

王小洁是初一一班足球队的拉拉队队长，她想制作一幅“运动员加油”的横幅标语，你能帮她完成这个任务吗？

第3课我心中的班级学案

【学习目标】：

1、知识目标：掌握文档的高级编辑技巧，包括拼写与语法检查、自动更正、加入批注与文档修订等。

2、技能目标：能够熟练运用编辑技巧校对和批改文章。

3、情感、态度与价值观目标：学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实际问题。

【操作探究】：

一、拼写和语法检查：

1、怎样在输入文稿时检查出错误？阅读课本48页，小组讨论完成拼写和语法检查操作。

操作步骤：“工具”→“选项”→“拼写与语法”

2、[加油站]：在使用“拼写和语法检查”功能时，系统默认从光标的当前位置开始检查整篇文档。我们也可以选定部分文本，有针对性地对文档进行检查。

二、自动更正

1、除了手动替换错误词语，还有哪些操作来更在错词呢？阅读课本，小组讨论完成自动更正操作。

操作步骤：“工具”→“自动更正”→“替换”→“替换为”

2、[一点通]：添加的自动更在词条可以是一段文本、一个图片、符号，或是一个表格。

三、加入批注

阅读课本50页，小组讨论完成加入批注操作。

四、文档修订

阅读课本51页，小组讨论完成文档修订操作。

【实践与创新】：

阅读江宁的发言稿，加入你的批改意见。

第4课《制作课程表》

教师寄语：非学无以广才，非志无以成学。

【学习目标】：

1、学会插入表格，并进行简单的编辑和排版。

2、能够正确使用表格加工处理相关信息。

3、养成做事有计划、有条理的习惯。

【学习重、难点】：

重点：掌握插入表格的方法，认识并初步能运用表格工具编辑、修改表格。

难点：灵活运用表格工具编辑、修改表格。

【学习过程】：

一、自学研讨，初识表格

1、同学们，下面是初一（1）班的《课程表》，请你看一下这个表格的结构及所包含的

内容。

2、请你举例，说一下你所见过的表格及结构。

（1）使用菜单命令创建表格

3、创建表格的三种方法（2）使用工具栏中的“插入表格”按钮

（3）使用“表格和边框”工具栏绘制表格

二、动手操作，实践感知

1、创建表格

（1）了解《课程表》结构。

（2）打开Word，输入表格的标题“课程表”，保存文档。

（3）执行“表格”→“”→“表格”，弹出“”对话框，在“列数”框中输入8，在“行数”框中输入6，单击“确定”按钮。

任务一：创建一个简单的6行8列的表格。

2、表格的缩放

⑴当鼠标指针指向表格的右下角（小方块）时，鼠标指针变成的形式，这时拖动鼠标，当表格达到合适大小时松开鼠标就完成了表格的缩放。

⑵设置准确的行高与列宽

（1）选定整个表格，执行“表格”→“表格属性”命令，打开“”对话框。

（2）在“表格”选项卡中将表格的对齐方式设置为居中对齐。

（3）单击“行”选项卡。设置表格行高为1.5厘米。

（4）单击“列”选项卡。设置表格行高为2.5厘米。

任务二：将任务一中的表格拖放到适当的大小。

2、插入行

（1）将光标定位表表格最后一行段落标记前，按“”键即可，插入一行。

（2）操作一点通：

①如果要同时插入多行，选定的行数和插入的行数要相同。

②将插入点光标移动到表格的最后一个单元格中，按Tab键可以在底部插入一行。

③将光标定位表表格最后一行段落标记前，按Enter键也可插入一行。

任务三：插入两行（第7、8行）。

3、合并单元格

合并单元格时，首先选定要合并的单元格→单击鼠标右键→选择“”命令，完成操作。

任务四：对比我们的课程表，现在需要将第七、八行进行一些合并。

具体要求：将第七或第八行的2～8个单元格合并为1格。操作步骤：先选定2～8这几个单元格→然后单击鼠标右键→选择“合并单元格”即可。

4、绘制单元格中的斜线

方法：点击“表格”菜单→选择“绘制斜线表头…”命令→在弹出的“”对话框中选择合适的表头样式，并添加行标题和列标题→点击“”。

任务五：完成斜线表头的绘制。

5、编辑美化表格文本

（1）输入表格中的内容。

（2）根据《课程表》，完善设置。

任务六：完成课程表的制作。

三、合作探究

1、根据教师讲解，与同组同学完成我们班《课程表》的制作。

2、探究步骤

1）启动Word，输入标题《课程表》

2）执行“插入”→“表格”，输入行数、列数分别为6、8。

3）合并单元格，调整表格大小（即行高和列宽）。

4）输入各节次课程，设置字体格式。（提示：用复制与粘贴功能）

6）展示自己制作好的我们班课程表。

四、课后作业

五、反思与收获

通过本节课的学习，你已经掌握的知识：。还不明白的知识点是：。

第5课《班级风采》

教师寄语：班级因你而精彩，努力因你而成功！

【学习目标】：

1、学会版面设计、添加图片水印、制作报头、插入各种元素的方法。

2、熟练使用Word排版知识制作电子报刊。

3、培养学生的协作能力，形成积极主动地学习和使用信息技术的态度。

【学习重、难点】：

重点：掌握电子报刊版面设计的方法与技巧。

难点：熟练使用Word排版并能综合运用相关知识解决实际问题。

【学习过程】：

一、拓通准备

1、制作报刊的一般过程：

确定主题—→搜集素材—→排版编辑—→出版印刷

2、制作电子报刊的要求：

要素、版式、色彩

报刊的基本要素：报头、报眼、报体

3、电子报刊的知识报刊的版面结构：

报刊的色调：

二、合作探究

1、版面设计

（1）新建Word文档，执行“文件”→“”，设置页边距、纸型、方向。

插入对版面进行划分

（2）版面布局采用分栏版式制作简单版面

采用“表格”绘制布局

2、添加图片水印

（1）执行“视图”→“”命令，弹出“页眉和页脚”工具栏，并进入页眉编辑状态

（2）单击工具栏上的“”按钮，隐藏主文档中的文本和图形。

（3）插入素材文件夹中的“桃心.jpg”，将图片设置为“”，调整图片位置及大小。

（4）单击“页眉和页脚”工具栏上的关闭按钮。

3、设置页眉和页脚

（1）在页眉中输入：“展示风采放飞心情”，设置为楷体、四号字、左对齐、粉红色。

（2）单击工具栏上的“”按钮，将插入点从页眉切换到页脚。

（3）单击工具栏中的“插入自动图文集”按钮，选择“页眉和页脚”中的“”，自动生成页码，设置为右对齐。

（4）单击工具栏上的“关闭”按钮。

4、使用分隔符

（1）分隔符是用来作为段与段之间、节与节之间的分隔。

（2）Word中分隔符有、、、等

（3）尝试写出你是怎样设置分隔符的：

5、报头的制作

写出你对报头的设计：

6、文本的输入与修饰

（1）为自选图形添加文本

在绘制的横卷型图形上单击鼠标右键，选择“”，即可添加文字。

（2）更改文字方向的方法是：

（3）修饰文本

设置字符格式为宋体、四号，段落格式为首行缩进、单倍行距。

7、插入各种元素

（1）插入自选图形

①绘制自选图形，设置填充颜色和线条，添加文本。

②你所用的自选图形是：

（2）插入艺术字和图片

基本步骤为：

（3）插入题注

选中图片，执行“插入”→“题注”，打开对话框进行设置。

三、实践创作，展示评价

1、将学生分成四组，分别完成以下任务。

一组：版面设计、添加图片水印。

二组：版面设计、设置页眉和页脚。

三组：版面设计、使用分隔符。

四组：版面设计、制作报头。

2、小组协作完成电子报刊的制作，分享各小组学习成果。

3、在小组合作完成的基础上，可协作完成其他小组的任务。

四、课后作业

今年是建国61周年，请你用所学的知识，制作一张电子报刊，展示我国改革开放以来的丰硕成果。

五、反思与收获

通过本节课的学习，你已经掌握的知识是：

还不明白的知识点是：

第二单元畅游齐鲁

第1课《策划准备》学案

教师寄语：奋斗改变命运，梦想让我们与众不同!

【学习目标】：

1、能够根据自己的设计思想，写出设计脚本、分类组织信息。

2、规范制作步骤，培养整体规划、制作作品的意识和素养。

3、通过小组活动使同学相互合作，培养团结互助的精神。

【学习重、难点】：

重点：作品制作的规划、搜集和整理素材。

难点：作品的合理规划

【学习过程】：

一、自主探究，释疑解难

1、确定选题

（1）选择主题要明确，内容积极向上，同时要考虑

（2）本节课的主题是：

2、编写脚本

（1）脚本内容包括，页面的时长与切换方式、人机交互方式、、文字信息的呈现，音乐效果和解说词合成、动画和视频的要求及各页面的链接关系。

（2）根据主题、要求及自己理解，完善脚本表格

（3）你的卷首语是：

（4）你的设计理念是:

二、合作探究——搜集整理素材

1、小组成员分工，分别按“泰山”、“趵突泉”、“孔子”三大主题搜集相关资料，你准备搜集的资料类型是：

2、填写素材搜集表

3、将搜集到的素材进行整理、汇总、加工。

三、展示与评价

1、交换观看脚本设计和素材收集材料。

2、完成自我、小组评价

四、课后作业

我们新泰位于山东省中部，是一座集山、水、城一体的生态型、现代化园林城市，新泰市风景秀丽，峰岭叠彩，河流萦回。徂徕山苍松傲立，柴汶河源远流长，新甫山古柏涌翠，青云湖碧波荡漾，金斗山天台曝书，敖山山峰直上青天，梁父山史册闻名，白马寺银杏参天，龙女庙古今传奇。莲花山被誉为“北方普陀，观音胜景”，集北方山脉之大气与南方水之神韵于一身，请你用我们所学的知识，策划准备一个介绍我们新泰风景的演示文稿吧！

五、反思与收获

通过本节课的学习，你对编写脚本、搜集整理素材的认识是：

还不明白的知识点是：

第2课《设计外观》学案

教师寄语：认真思考，积极探究，告诉自己我能行！

【学习目标】：

1、学会修改幻灯片母版和保存模板的方法。

2、能使用所学的知识独立设计幻灯片模板。

3、增强学生自主创新的意识和团结协作的能力。

【学习重、难点】：

重点：修改灯片母版、保存模板

难点：幻灯片模板的自主设计

【学习过程】:

一、温故而知新

幻灯片母版

1、Powerpoint的母版类型讲义母版

备注母版

2、Powerpoint的三种视图中均有各自的母版可供使用，幻灯片视图对应，幻灯片浏览视图对应，备注页视图对应。

3、幻灯片母版可以控制演示文稿全部幻灯片的字体格式、等。

二、合作探究

1、修改幻灯片母版

（1）执行“视图”→“母版”→“”命令，打开幻灯片母版视图。

（2）执行“格式”→“”命令，为幻灯片母版设置背景。设置填充效果为图片，选择图片“蓝天白云.jpg”进行填充。

（3）在幻灯片左上方插入图片“星星.jpg”，为图片设置透明色，并输入文字“畅游齐鲁”。

（4）执行“插入”→“图片”→“来自文件”命令，在幻灯片底部插入各个按钮图片，调整图片位置。

提示：

如果要在每张幻灯片上添加相同的文本，就应在幻灯片母版上单击“文本框”按钮并添

加文本，而不能在“文本占位符”内输入。

2、保存母版

（1）删除新模板中不需要的文本、幻灯片或设计对象，然后确认更改。

（2）执行“文件”→“另存为”命令，在“”框中键入模板的名称，在“保存类型”框中单击“”，输入文件名“畅游”，单击“保存”按钮。

（3）执行“文件”→“新建”命令，在“新建演示文稿”的“常用”选项卡中就出现我们刚才保存的模板了。

三、实践创作，展示评价

1、我们新泰的青云湖水域辽阔，水质清澈，四周垂柳摇曳，芳草凄凄，湖光山色，美不胜收。下面是老师制作的一张模板。

2、请你根据老师的制作，尝试制作或修改幻灯片模板。

四、课后作业

进入初一，我们来到了新的校园、新的教室，请你从自己的视角出发，为我们的学校、教室，制作一张宣传模板吧！

五、反思与收获

通过本节课的学习，你对修改幻灯片母版、保存模板已经掌握的知识：

还不明白的知识点是：

第3课《组稿编辑（一）》

【学习目标】：

知识目标：学会在幻灯片中编辑图片、设置自选图形、修饰文字和设置段落的方法。

技能目标：熟练使用各种方法编辑美化幻灯片。

情感、态度与价值观目标：养成与他人互相帮助、团结协作的良好品质。

【学习重点、难点】：

掌握在幻灯片中编辑图片、设置自选图形及修饰文字等方法。

能够灵活运用各种方法编辑美化幻灯片。

【学习过程】：

一、情景创设，激发兴趣：

教师通过多媒体广播教学向学生展示课前制作的电子演示文稿《畅游齐鲁》。

引导学生在欣赏家乡灿烂文化和优美自然风光的同时，体验电子文稿制作的精美。从而激发学生创作的热情。

这个电子演示文稿制作得怎么样呢？（精美、漂亮……）

《畅游齐鲁》的前期策划和准备工作已经完成，漂亮的外观也已经设计好了，现在就请你利用手中的素材来编辑制作吧！

二、自主探究，交流分享：

1、指导学生认真阅读教材。

在学生自主探究的过程中，教师应巡视指导，以便能及时发现学生制作过程中出现的问题。

2、引导学生小组内讨论交流，分享自己的制作成果，并相互协助解决遇到的问题。

三、合作学习，释疑解难：

1、小组代表谈谈自己在制作过程中遇到的疑难问题。

先让其他小组同学给予解决，然后教师适时补充总结。

2、教师指导：

①要注意图片的色彩搭配，图片色彩要与整张幻灯片的色彩协调统一。

②幻灯片中对齐和排列对象的方法。

四、实践创新，展示评价：

1、选择比较优秀的作品通过广播教学让其他同学欣赏、点评，达到取长补短的目的；

2、让小组代表演示操作过程，以此增强自信心、提高成就感、鼓励他人共同进步。

五、梳理总结，拓展延伸：

1、知识结构归纳总结；

2、补充：插入其他演示文稿中的幻灯片

第4课《组稿编辑（二）》

【学习目标】：

知识目标：学会在幻灯片中插入声音、Flash动画和Windows Media Player对象的方法。

技能目标：熟练使用各种方法在演示文稿中插入声音和视频。

情感、态度与价值观目标：通过作品制作过程，培养积极思考、勤于动手的科学态度。

【学习重点】：

掌握在幻灯片中插入声音和Flash动画的方法。

【学习难点】：

能够灵活运用各种方法在演示文稿中插入声音和视频。

【学习过程】：

一、情景创设，激发兴趣：

播放一段“孔庙祭孔大典”，并看一段电子杂志，让学生可以听到文章的配乐朗读或者看到声像并茂的动画，怎样才能做到这些呢？下面让我们大家动手还实现吧！

二、自主探究，交流分享：

1、指导学生认真阅读教材。

在学生自主探究的过程中，教师应巡视指导，以便能及时发现学生制作过程中出现的问题。

2、引导学生小组内讨论交流，分享自己的制作成果，并相互协助解决遇到的问题。

三、合作学习，释疑解难：

1、小组代表谈谈自己在制作过程中遇到的疑难问题。

先让其他小组同学给予解决，然后教师适时补充总结。

2、教师指导：

1、要注意在插入Flash动画中的控件的使用。

2在插入Windows Media Player对象中可以直接在“文件名或URL”文本框中输入视频文件的完整路径及文件名。

四、实践创新，展示评价：

1、选择比较优秀的作品通过广播教学让其他同学欣赏、点评，达到取长补短的目的；

2、让小组代表演示操作过程，以此增强自信心、提高成就感、鼓励他人共同进步。

五、梳理总结，拓展延伸：

知识结构归纳总结；

六、巩固练习：

请大家在实践和创新中大显身手！

第5课《播放展示与发布》

【学习目标】：

知识目标：学会设置幻灯片动画效果和切换效果、插入超级链接；学会对演示文稿进行打包和网上发布。

技能目标：能合理使用动画效果、切换方式、超级链接和动作设计，使幻灯片美观大方，结构清晰，链接准确。

情感、态度与价值观目标：通过作品制作与评价，提高自己的审美能力。

【学习重点】：

掌握在设置幻灯片的切换效果及动画放映效果。

【学习难点】：

能够灵活运用各种方法在演示文稿中插入超级链接。

【学习过程】：

一、情景创设，激发兴趣：

在浏览电子杂志时，你一定会被它丰富的图文信息以及多变的呈现方式所吸引。我们通过在幻灯片中设置动画效果和切换效果，以及添加超级链接，可以收到同样的效果。制作完成后还可以将它打包或者从网上发布，让更多的人可以欣赏到你的作品！让我们一起动手做一个，看谁做的最后！

二、自主探究，交流分享：

1、指导学生认真阅读教材。

在学生自主探究的过程中，教师应巡视指导，以便能及时发现学生制作过程中出现的问题。

2、引导学生小组内讨论交流，分享自己的制作成果，并相互协助解决遇到的问题。

三、合作学习，释疑解难：

1、小组代表谈谈自己在制作过程中遇到的疑难问题。

先让其他小组同学给予解决，然后教师适时补充总结。

2、教师指导：

要注意调试播放、演示文稿的打包和网上发布中操作步骤。

四、实践创新，展示评价：

1、选择比较优秀的作品通过广播教学让其他同学欣赏、点评，达到取长补短的目的；

2、让小组代表演示操作过程，以此增强自信心、提高成就感、鼓励他人共同进步。

五、梳理总结，拓展延伸：

知识结构归纳总结；

六、巩固练习：

请大家在实践与创新中大显身手！同学们比一比看谁做的最好！