如何让孩子爱上学习

如何让孩子爱上学习

如何让孩子爱上学习，这是许多家长和老师发愁的一个问题。我们的教学内容，即要求孩子学习的课程，是经过专家学者精心选择的人类千百年来积累的基本知识、经验和核心价值，其意义是无须反复重申的。孩子们通常不是不知道学习的重要意义，也不缺乏来自师长的说教，可是许多孩子宁愿无所事事的闲呆着，也不愿学习。更不用说那些逃避学习，却把热情和光阴消耗在电视机、游戏机面前的“动漫族”，那些无心向学，却痴心收集演艺明星生活百科的“追星族”。有多少人曾经感叹：如果孩子能像爱动漫一样爱学习，像追星那样迷恋学习，那该有多好啊！为此，我们为人师者需要反思：什么是好的教学？如何让孩子爱上学习？

简单地说，就是学习活动本身要有意思！有趣味！

对一般人来说，有意思先于有意义。譬如食物，有滋味而无营养的可乐饮料就颇有市场，而有营养的东西，比如苦瓜，只因味道不美，就被很多人拒绝。动漫之于孩子，趣味是首要的，至于其意义如何倒是其次，孩子们常常忽视不在乎。

教学不吸引孩子，一个重要根源，在于很多时候我们的教学没意思，缺乏孩子味，老气横秋，刻板单调，不能吸引孩子，孩子不感兴趣。因为教学的过于严肃、严谨，枯燥干涩，缺乏应有的趣味和真情，即便孩子能够明白学习的意义，也难以爱上学习。

如何让教学有意思，让学习充满趣味！这是一个我们必须认真解答的教育命题。

有效的学习往往来自有趣的学习，兴趣是最好的老师！

有意思的教学首先来自有意思的教师。教学和情趣分离了，就不是好的教学。一个好教师，必须是一个有情感、有趣味的人。教师在教学中起主导作用，决定着教学的方向、内容、方法和水平。有趣味的教师才能带来有趣味的教学。世界、社会和人生都是因为有趣才可爱，才吸引人，才令人留恋的。

有意思的教学是联系学生经验便利学生参与的教学。教师要尊重学生的主体地位，联系学生已有的生活经验，创造学生参与教学的环境、机会和平台。要让学生在参与教学活动中，不断丰富经验，学会运用自己的思维，抽象概括出反映事物本质属性和内部规律的科学知识，体验运用智慧进行脑力劳动的快乐和成就感，向往做有智慧有文化有知识的人。

有意思的教学来自师生的童心、精心和诚心。童心是指表现在教学中的一种敏感。老师要像孩子一样，和孩子们一起去发现，去解读课程内容，领会循规蹈矩与奇思妙想的辨证统一。精心是指对教学活动的投入，是对课程内容的“凝视”，通过凝视来捕捉与发现更多的情趣，使教学始终保持一种新鲜感、惊异感。最后是诚心，好的教学之所以吸引人，最重要的就在于此。没有诚心谈不上品质。师生的诚心在教学中表现于细节。总有一句话或者某个动作在不经意间让人感动。