五大学部及专业介绍
河北大学工商学院
五大学部及其专业、发展方向介绍文/步步物语
一.人文学部
河北大学工商学院人文学部成立于2001年，经过这几年的发展，现已涵盖中国语言文学类、新闻传播学类、法学类、政治学类、艺术类五大类，下设汉语言文学、新闻学、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学、法学、政治学、艺术设计七个专业，其中汉语言专业含有涉外文秘专业方向。现有学生4165人，行政班52个。工商学院人文学部遵循“以人为本”的教育理念，充分尊重老师在教学环节中的主导地位；逐步提升学生的专业理论知识和社会实践能力，培养学生成为高素质的复合型人才。在教学环节中，人文学部本着“厚基础、宽口径”的教学结构方式，注重专业课教学和相关学科教学的结合，课堂教学和实践教学相结合，校内教学与校外实习教学的结合。在教学过程中，教师在传播知识的同时，注重学生思想道德情操和创新意识的培养，而且根据各专业的特色，本学部聘请国内外知名学者、专家来我校举办各类学术报告会；在教学建设中，建立了文科实验室，并运用现代化手段授课；在教学机制中，聘请资深教授做督导员指导检查教学工作，以保证教学工作的顺利进行.
1.法学
本专业培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，既具备法学基本理论和专业知识，又具备法律实务能力，能在法律应用领域从事法律实务工作的高级应用型人才。本专业学生在熟练掌握马克思主义基本原理基础上，主要学习法学的基本理论和基本知识，接受法学思维和法律实物的基本训练，具有运用法学理论和方法分析问题和运用法律管理事物与解决问题的基本能力。
主干课程：
法理学、中国法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、民法、商法、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法、逻辑学等。
就业领域：
学生毕业后主要去向是在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是在立法机关，国家公安，行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作以及高校、研究机构的法学教学和科研工作。
2政治学与行政学
专业培养具有一定马克思主义理论素养和政治学、行政学方面的基本理论和专门知识，能在党政机关、新闻出版机构、企事业和社会团体等单位从事教学科研、行政管理等方面工作的政治学和行政学高级专门人才。本专业学生在掌握马克思主义基本原理的基础上，主要学习政治学、行政学方面的基础理论和基本知识，接受政治学研究、公共政策分析、社会调查与统计等方面的基本训练，掌握调查研究、分析判断和协调组织等方面的基本能力。
主干课程：
行政法与行政诉讼法、政治学原理、行政学、管理学原理、西方政治思想史、比较政治制度、中国政治制度史、当代中国政治制度、公共政策概论、公务员制度、人事行政学、逻辑学等。
就业领域：
学生毕业后主要去向是在党政机关、新闻出版机构、企事业和社会团体等单位从事教学科研、行政管理等方面工作。
3.中国语言文学（包括两个方向，汉语言文学、对外汉语。大三分流）
（1）汉语言文学
本专业旨在培养适应社会主义现代化建设需要的，具有一定的文艺理论和系统的汉语语言文学知识，具有较宽阔的文化视野和创新能力、熟悉我国法律和党的相关政策的素质良好的汉语言文学实用型高层次专门人才。逐步培养学生具有正确的文艺观点、语言文字观点，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力、协作能力及从事语文教学的基本能力；在教学环节中注重课堂教学和实践教学相结合，注重学生口语、书面表达能力和创新精神的培养。
主干课程：
语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论、外国文学史、民间文学、基础写作等。
就业领域：
学生毕业后主要去向是在党政机关、企事业单位、文化宣传部门、文化传播媒体等单位从事文秘、宣传、编辑、评论、创作、管理等工作；在高等学校、科研单位从事教学和科研工作。
（2）对外汉语
本专业培养具有扎实的汉语和英汉理论基础知识，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，有进一部培养潜能的高层次对外汉语专门人才。通过学习对外汉语的基本知识和基本理论，使学生熟练掌握汉语言文学学科的基本知识，基本理论和基本技能；对社会科学、人文科学和自然科学有一定的了解；掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂教学；具有相应的社会调查能力、一定的创作性思维能力和初步从事科学研究的能力；了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力；了解学科的理论前沿，应用前景和发展动态。
现代汉语、古代汉语、语言学概论，对外汉语教学概论，英语语言学，中文信息处理，中国传统文化，西方文化与礼仪文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、外国文学史、文学概论、中国民俗学，第二外语等。
就业领域：
学生毕业后可能在国内外有关部门，各类学校，新闻出版社，文化管理和企业事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学应用人才。
4.新闻传播学（包括四个方向，新闻学、广告学、广播电视新闻学、编辑出版学）
（1）新闻学
本专业旨在培养具有扎实的理论基础和较强新闻业务能力的新闻学高层次专门人才。在熟练掌握马克思主义基本原理基础上，在具备相关人文、新闻理论知识的同时，本专业着眼于未来，开设了社会心理学、网络新闻学、广告学、公共关系学等其他专业的课程，逐步提升学生全面发展的综合素质。在此专业的教学环节中，校内课堂教学和校内外实践教学相结合，既能增强学生专业知识，又能提高其整体素质，逐步培养学生的开拓创新意识。
主干课程：
新闻学概论、中国新闻事业史、外国新闻事业史、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、马列新闻论著选读、大众传播学、新闻法规与新闻职业道德、新闻摄影、广播电视新闻学、新闻事业管理、广告学与公共关系学、中国古代文学、现当代文学等。
就业领域:
学生毕业后主要去向是一些大众传播媒体，如在报社、杂志社、出版社、电台、电视台从事记者、编辑等新闻业务工作；在一些机关或企事业单位从事宣传部门的工作；在网络公司或广告公司从事文案、广告设计、广告策划与管理工作；从事播音与节目主持工作。
（2）广告学
本专业培养具有扎实的理论基础和广告策划与制作、信息搜集与整理、市场调研与企业整体形象设计等实际能力的高层次专门人才。教学环节中注重基础课教学与广告实务课教学的结合，广告专业课教学和相关学科教学的结合，校内教学与校外实习的结合，使学生既提高整体素质，又能掌握广告的基本知识和技能，成长为复合性、现代化的广告专业人才。
主干课程：
传播学概论、广告学概论、广告策划与创意、广告史、广告文案写作、广告经营与管理学、广告媒体研究、广告摄像与摄影、实用美术与广告设计、电脑图文设计、广告效果研究方法、市场调查与分析、公共关系学、中外广告法规与广告职业道德等。
学生毕业后主要去向是在报社、电台、电视台和工商行政管理部门、大中型企业、广告公司等单位从事广告设计与制作、广告管理与公关等工作。
(3)广播电视新闻学
本专业旨在培养具有广播电视学扎实的理论基础，熟悉党的方针政策，能够运用现代手段从事广播电视业务工作的高层次专门人才。本专业不仅开设文学、广播电视专业性课程还设立了技术性课程，使学生具有较强的写作与口头表达能力之外还具有驾驭最新传播与信息技术的实际能力。课堂教学与实践教学相结合的教学方式逐步培养学生的科研能力和社会实践能力。
主干课程：
广播电视概论、广播电视技术基础、广播电视新闻采访写作、广播电视编辑与节目制作、电视专题与节目制作、电视专题与电视栏目、电视摄像、广播电视史、广播电视法规与广播电视职业道德、外国广播电视事业、电视作品分析、公共关系学等。
就业领域：
学生毕业后主要去向是在各级各类广播电台、电视台从事新闻采编节目编导工作；在广播电视部门、传播企事业、服务业、政府部门从事传播创意、策划、组织、调研与开拓工作；从事播音和节目主持工作。
（4）编辑出版学
本专业培养具有系统的编辑出版理论和技能、宽广的文化和科学知识、熟悉党的方针政策的编辑出版学高层次专门人才。在学生学习有关社会科学、人文科学、管理科学、自然科学等基本知识，掌握编辑出版领域内的市场分析、选题策划、文字加工、排版设计、宣传促销的基本知识与方法之外，逐步培养其文字表达能力和初步从事科学研究的能力。课堂教学与实践教学相结合更能促进学生知识和技能的掌握。
主干课程:
编辑学概论、古代汉语、现代汉语、出版发行学基础、中国编辑出版史、图书学、出版美学、主业法律基础、报刊编辑学、书籍编辑学、出版现代技术、出版社管理、音像电子出版物、版权与图书外贸、专业外语等。
就业领域：
学生毕业后主要去向是在书刊出版、新闻宣传和文化教育部门从事编辑、出版、发行的业务与管理工作；去网络公司、信息咨询部门、企事业单位等。
5.艺术类（艺术设计、广播电视编导）
（1）艺术设计
本专业主要培养艺术设计专业理论扎实、知识面宽、素质高、能力强、富有创新能力的综合性、广适性复合型人才。本专业学生主要学习艺术设计方面的基本理论和基本知识，使学生具有较为扎实的造型能力和较系统的主页基础理论以及相关学科的知识，具有在学习中外传统文化，借鉴国内外现代艺术设计精华的基础上，不断创新的能力；具有较高的专业设计水平和文化艺术修养，理论联系实际，使用计算机进行专业设计的能力；通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。
主干课程：
素描、色彩、图案、标志设计、招贴设计、包装设计、书籍装帧、室内设计、装饰艺术设计、景观设计、中国美术史、中国画、立体构成、色彩构成、平面构成、外国美术史、艺术概论、中国工艺美术史、摄影、电脑辅助设计等。
就业领域：
学生毕业后主要去向是在传媒机构、广告公司、装潢公司、行政机关和企事业单位、社会团体等从事教学科研、艺术设计工作。
（2）广播电视编导
本专业主要培养具备电视节目策划和制作等方面的专业知识的应用型专业人才。学生主要学习马克思主义的基本理论，熟悉我国的文艺政策，系统地掌握广播电视艺术的基本理论和创作技能，有较强的观察、理解、概括和创作的能力。学生可以掌握广播电视艺术创作的基本理论、基本知识；具有广播电视艺术创作的基本能力；了解我国的文艺、宣传、出版的方针、政策和法规；了解电视理论和创作的现状和发展动态；具有一定的理论研究和理论批评能力。
主干课程：
艺术概论、电视艺术概论、电视作品分析、视听语言、电视节目制作、电视节目策划、纪录片创作、广播电视节目主持、电影作品赏析、电视写作与分析、表演基础等。
就业领域：
学生毕业后能在广播电视系统和文化部门从事广播电视节目编导的方面工作
二.经济学部与管理学部（经济学部分为经济学类、统计学类，管理学部分为工商管理类、公共管理类、管理科学与工程类）
经济与管理学部包括经济学类、统计学类、工商管理类、公共管理类、管理科学与工程类五个学科类，共计16个专业。目前在校生近7000人，四个年级共81个教学班。师资队伍主要来自河北大学经济学院和管理学院，以及聘请的部分外校优秀教师。管理人员分为学部主任、专业主任和教学秘书，负责学部日常的教学管理工作，保障教学秩序的稳定。学部按照学科类招生，通过“平台课+模块课”的课程设置结构，实施宽口径培养，即前期（一二年级）以公共基础教学为主，后期（三四年级）根据专业方向，对学生进行分流培养。前期平
台课主要为公共基础平台、学科基础平台、专业基础平台课程；后期以模块课为主，即体现专业方向特色的课程，同时又辅以跨类、跨专业任选课，以实现不同专业方向的人才分流培养。对学生的后期培养，注重学生能力和素质的提高，实行“双导师制”即专业导师与辅导员相结合的管理体制。每个专业配有２－３名专业学术导师，一般由副教授以上教师担任，对学生在学习方面给予正确的引导和帮助。辅导员负责学生思想政治方面的教育和生活方面的管理。学部定期召开任课教师见面会和学科教学研讨会，有效促进了教学质量的不断提高。积极聘请知名学者和研究人员来校作学术报告和各种讲座，把学术前沿理论和社会热门问题研究引入校园，很好地开拓了学生的知识领域。学部所设专业均为社会急需的热门专业，具有良好的发展前景。
1.经济学（分为五个方向,经济学、国际经济贸易学、财政学、金融学、保险学）
（1）经济学
本专业培养具有比较扎实的马克思主义经济学理论基础，熟悉现代西方经济学理论，比较熟悉地掌握现代经济学分析方法，知识面较宽，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在综合管理部门，政策研究部门，新闻出版部门，理论宣传部门及金融机构和企业从事分析、预测、规划和经济管理工作的高级管理人才。通过学习经济学的基本理论和基础知识，使学生具有一定的人文社会科学和自然科学的基础知识，系统掌握经济学理论基础和相关的理论基础知识，了解市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针，政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状，了解经济的学术动态，具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查，经济分析和实际操作的能力，具有较强的文字和口头表达能力的专业人才，能熟练掌握一门外语。
主干课程：
政治经济学、西方经济学、会计学、统计学、计量经济学、国际经济学、货币银行学、财政学、国际金融、《资本论》选读、发展经济学、信息经济学、世界经济等。
就业领域：
各类综合经济管理部门、政府职能管理部门、国有资产管理机构、工商行政管理部门、财政税收部门、银行、保险公司、证券公司、投资公司、资产管理公司、各类工商企业及各类经济理论研究和教学单位。
（2）国际经济贸易学
本专业要求学生认真学习掌握现代经济学、管理学和国际贸易学的基本理论，通晓我国对外经济贸易的理论、方针、政策和法律；了解世界主要国家和地区的经济社会发展情况；熟练地掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的能力；掌握国际贸易、国际金融、国际投资、电子商务、国际企业管理、国际经济技术合作的基本理论、业务知识、专业技能以及WTO 规定的国际贸易规则、惯例和法律。将学生培养成为具有开拓创新意识和爱国主义精神，能够胜任对外经济贸易实务、管理、研究和策划工作的复合型高级专门人才。
主干课程：
政治经济学、西方经济学、国际经济学、计量经济学、会计学、统计学、财政学、货币银行学、世界经济概论、国际金融、国际贸易实务等。
就业领域：
对外经贸部门、涉外企业及金融机构、三资企业、跨国公司、政府经贸管理部门以及教学科研机构等。
（3）财政学
财政学专业培养德、智、体全面发展，通晓中外财政与税收理论与实务，能从事财政、税收的运行和管理，并且有理论研究能力和教学能力的高级专门人才。通过学习财政税收的基本理论和基本知识，经过相关业务的基本训练，使学生具有财政税收领域实际工作的基本能力。
主干课程：
政治经济学、微观经济学、宏观经济学、金融学、国际经济学、财政学、中国税制、公共预算、预算会计、税务管理、国有资产管理等。
就业领域：
在财政、税务及其他经济管理部门、企业、社会团体、中介机构、科研单位从事相关工作的高级专门人才。
（4）金融学
本专业要求学生认真学习掌握现代经济学、管理学和金融学的基本理论，通晓我国金融业管理的方针、政策和法律；了解世界主要国家和地区的金融制度和法规；较熟练地掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的能力；掌握货币、银行、证券、投资、保险、外汇、企业财务管理、国际金融、国际投资及国际经济技术合作的基础理论、业务知识、专业技能以及通行的国际金融规则、惯例和法规，将学生培养成为具有开拓创新意识和爱国主义精神，具备从事金融业务管理、调研和策划能力的复合型高级专门人才。
主干课程：
政治经济学、西方经济学、财政学、国际经济学、货币银行学、国际金融学、证券投资学、保险学、商业银行经营学、计量经济学、金融市场等。
就业领域：
银行、证券、投资、保险等金融部门，三资企业、跨国公司、政府经济管理部门以及教学科研机构等。
（5）保险学
本专业要求学生掌握经济学科的基础理论和基本知识；系统掌握保险基本理论和专业技能；熟悉我国有关保险的法规、方针和政策；了解国内外保险学科发展的历史、现状和发展趋势；具有较强的调查研究和分析、解决问题的能力,有较好的业务开拓和管理能力。
主干课程：
西方经济学、会计学、金融学、国际贸易学、财政学、货币银行学、国际金融、经济法、统计学、保险学原理、金融风险管理、保险精算、财产保险、人身保险、海上保险、社会保险、保险企业经营管理.
就业领域：
银行、证券、投资、保险等金融部门，外贸公司、企事业单位以及教学科研机构等。
2.统计学
统计学专业特点是文理交叉，应用性强。培养具有扎实的统计、数学、财政、金融和经济等理论基础，能熟练使用计算机从事统计建模、信息管理、经济定量分析以及应用开发研究，并熟练地掌握一门外语的复合型高级专门人才。
主干课程：
政治经济学、西方经济学、国际经济学、货币银行学、财政学、高等数学、统计学、会计学、财务管理、国民经济核算、宏观经济分析与管理、经济预测与决策计量经济学、社会经济调查方法、多元统计分析、企业经济分析、数据处理概论、保险精算学、投资项目评估等。
就业领域：
各级统计、财政、金融、保险、商业和管理部门，各类企业和事业单位，教学和科研单位等。
3.工商管理类（七个方向）
（1）会计学
本专业培养具备管理、经济、法律、会计等知识和能力，具有能在企事业单位及政府部门从事会计、财务管理工作以及教学、科研工作的基本理论知识和技能的复合型高级专门人才。使学生受到会计业务技能、会计电算化等方面系统的专业素质训练；了解本学科的理论前沿和发展动态；熟悉国家的财政方针、政策、法规、制度以及国际会计规范和惯例；掌握会计学的定性、定量分析方法和工具，并具有较强的分析和解决会计问题的能力，包括一定的科学研究和实际运作能力。能够熟练地掌握一门外语。
主干课程：
宏观经济学、微观经济学、管理学、统计学、市场营销学、初级会计学、中级财务会计、高级财务会计、成本会计学、财务管理、管理会计、审计学、专业英语、计算机会计信息系统、
税务会计、会计制度设计、公司财务、证券投资学、资产评估、国际会计、国际金融实务、跨国公司理财等。
就业领域：
各类公司、企业、事业、金融等单位，财政、审计等各级政府部门，会计师事务所等中介机构及教学科研机构等。
（2）工商管理
本专业培养具备管理、经济、金融、商务、法律及工商企业管理方面的知识和能力，掌握经济学、管理学的前沿理论，掌握经济与工商企业发展的国际规则，了解国内外工商企业管理现状、特点及发展趋势，熟练掌握一门外语，拥有良好的管理、组织、沟通能力，能在工商企业、事业单位及政府部门从事管理及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
主干课程：
政治经济学、宏观经济学、微观经济学、管理学、经济法、基础会计、财务管理、组织行为学、人力资源管理、市场营销学、生产与运作管理、管理信息系统、企业战略管理等。
就业领域：
各类工商企业、经营公司、金融机构、管理工商企业的各级政府经济管理部门、工商企业研究、教学单位，从事工商企业中、高层管理，企业咨询服务、经济管理、教学及科研工作。
（3）旅游管理
本专业培养掌握现代旅游管理基本原理、方法和手段，熟悉国家有关外事、外贸、旅游法津法规，熟练掌握一门外语，拥有涉外人员的基本素质，具有较强的旅游经济分析和经营管理能力，并能直接从事旅游管理部门、旅游企业、旅游经贸等部门和单位的涉外经济活动，掌握当代国际上有关旅游、经贸、商务、外事、金融知识的高级专门人才。
主干课程：
管理学、微观经济学、宏观经济学、管理理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济学、旅游学概论、旅游经济续、旅游心理学、饭店管理学、旅行社经营管理、旅游资源规划与开发等。
就业领域：
各级旅游管理部门、外事外经部门、宾馆饭店、旅游院校等单位，从事经济管理、经营管理、商贸业务、教学科研、咨询服务等方面的管理工作及实际工作。
（4）人力资源管理
本专业培养掌握现代人力资源管理和国际人力资源管理理论与实践，具备管理、经济、金融、商务、法律等相关知识，了解经济学、管理学的前沿理论，掌握经济与工商企业发展的国际规则，掌握国内外人力资源管理的现状、特点和发展趋势，熟练掌握一门外语，具有良好的人际沟通能力和组织能力，掌握人力资源管理应用软件的应用能力。学生在校期间将系统地学习经济管理类学科的基本知识和国内外现代企业经营管理的理论与实务，并要求学生深入了解人力资源管理原理、劳动经济学、组织行为学、人力资源配置与开发，业绩评估与薪酬管理、国际人力资源管理比较研究等专门知识。
主干课程：
政治经济学、宏观经济学、微观经济学、管理学、经济学、基础会计、财务管理、组织行为学、人力资源管理、市场营销学、管理信息系统、企业战略管理、薪酬管理、劳动经济学等。
就业领域：
各类工商企业、金融机构、各级政府经济管理部门、事业单位等，从事人力资源的开发与管理研究、教学工作、人力资源管理、人力资源咨询与服务等工作
（5）财务管理
本专业学生主要学习财务、金融管理方面的基本理论和基本知识，受到财务、金融管理方法与技巧方面的基本训练，通晓国内外财务分析方法与手段，能在企、事业单位及政府部门从事财务管理、投资与融资管理运作，财务咨询等工作。
主干课程：
宏观经济学、微观经济学、管理学、会计学、统计学、市场营销、财务管理学、财务会计学、管理会计学、财务分析、投资学、金融机构与金融市场、金融工程、财务电算化、国际金融、电子商务、跨国公司理财、专业外语等。
就业领域：
学生毕业后主要去向为工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研等方面的工作。
（6）电子商务
本专业培养具备经济、管理、信息科学技术等知识和能力，掌握电子商务运作和各环节管理等方面的知识与能力的高素质复合人才。该专业的重点方向是电子商务管理和商务网站的建设与管理，毕业生可报考管理科学与工程或工商管理学科方向的研究生。
主干课程：
管理学、经济学、信息经济学、经济法、运筹学、电子商务概论、电子商务法、会计学、市场营销学、技术经济学、项目管理概论、电子商务技术开发、电子商务物流管理、供应链管理、客户关系管理、电子货币与网络银行、电子商务系统建设与管理等。
就业领域：
学生毕业后主要去向为工商企业、金融机构等部门从事电子商务解决方案设计、实施和运作管理等方面工作。
（7）市场营销
本专业旨在培养熟悉市场经济论理论以及与工商企业的经济经营有关的经济政策法规，掌握管理学的基本理论，以及市场营销、财务管理、生产运营、人力资源管理、电子商务等方面的基本知识，受到管理实务方法、手段和技能方面的基本训练，能够在各类部门从事营销策划与管理，以及教学研究工作。
主干课程：
政治经济学、宏观经济学、微观经济学、管理学、经济法、基础会计、财务管理、消费心理学、人力资源管理、市场营销学、生产与运作管理、管理信息系统、企业战略管理、公共关系学、商务谈判、国际市场营销等。
就业领域：
在各类工商企业中从事市场营销、广告策划、市场调查与预测、推销业务、商务谈判以及相应经营与管理工作。
4.公共管理类（两个方向）
(1)劳动与社会保障专业介绍
本专业培养具备较全面扎实的管理学、社会学、经济学专业知识及其应用能力，掌握现代管理理论、技术和方法的高级专门人才。本专业毕业生能在民政、劳动、社会保障和卫生部门，以及工会、青年、妇女等社会组织以及其他社会福利、服务和公益团体机构从事社会研究、劳动与社会保障、政策研究、行政管理、社区发展与管理、社会服务、评估与操作等工作，也可以在教育部门从事教学、研究和管理工作。
主干课程：
管理学、西方经济学、劳动经济学、保险学、社会保障学、人力资源管理、劳动与就业、社会保险基金、保险精算等。
就业领域：
本专业毕业生能在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业等单位从事管理工作，也可继续攻读公共管理硕士和到大专院校、科研院所和有关单位从事教学、科研和管理工作。
（2）公共事业管理专业介绍
本专业培养具备系统的公共管理理论、技术与方法，并能熟练运用这些知识在行政管理部门或文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位从事管理工作或科研教学工作的高级专门人才。
主干课程：
管理学原理、人力资源开发与管理、公共政策、公共关系、社会调查研究、公共财务、应用统计、管理经济学、信息技术基础、数据库应用技术、管理信息系统、网络应用技术、电子政务等。
就业领域：
学生毕业后主要去向为文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位和行政管理部门从事管理工作.
5管理科学与工程类
信息管理与信息系统
本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力。主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，接受系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。
主干课程：
管理学原理、西方经济学、信息管理学、组织战略与行为学、生产与运作管理、会计学、市场营销学、数理统计、运筹学、数据结构、数据库原理、计算机操作系统、计算机网络、管理玄学系统分析与设计、信息组织、信息检索等。
就业领域：
毕业生可到国家机关、企事业单位、三资企业、信息机构和有关行业从事信息工作与档案、文秘、行政管理、教学、科研等综合性工作。
三.信息科学与工程学部
信息科学与工程学部目前设置13个专业，所属5个二级学科类：电子信息科学类：光信息科学与技术、电子信息科学与技术（2个专业）电气信息类：通信工程、电子信息工程、自动化、电子科学与技术、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、软件工程、网络工程（8个专业）数学类：信息与计算科学（1个专业）土建类：土木工程（1个专业）教育学类：教育技术学（1个专业）
1数学类
信息与计算科学
本专业学生应具备扎实的数学、计算机科学的基本理论、基本应用和开发能力，具备较强的应用数学和计算机技能独立分析、解决实际问题的能力和设计开发有关软件的能力，具备较高的外语水平。
主干课程：
数学分析、代数与几何、概率统计、离散数学、数学模型、常微分方程、普通物理、数值计算、高级语言程序设计、计算机组成原理数据结构、操作系统、数据库原理等
就业领域：
学生毕业后可在工程技术领域及财政、金融等管理部门从事计算机应用软件的设计与开发工作，也可在高等院校或科研机构从事教学及科学研究工作。
2.电子信息科学类
（1）光信息科学与技术
本专业学生主要学习光信息科学与技术的基本理论和技术，熟悉光学、电子学技术和计算机技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科和跨学科的科学研究与基本开发能力；具有较好的外语综合能力。
主干课程：
高等数学、数学物理方法、外语、计算机系列课程、普通物理学、电子线路、理论物理导论、信息光学、光电子学、光谱学、激光技术及专业实验等
就业领域：
学生毕业后可在应用光学、电子学及相关的电子信息科学、计算机科学等领域从事科学研究、教学、产品设计、生产技术或管理工作。
（2）电子信息科学与技术专业介绍
电子信息科学与技术，是一门与生产实践关系密切、适应面广、发展迅速的学科。它研究如何应用信息理论、电路与系统理论和电子学技术及计算机技术、获取、传输、处理和控制信息，设计电子信息系统加以实现等技术。本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有坚实的数理基础；掌握电子学技术和计算机技术；掌握电子学与信息系统的基本理论和方法，熟悉计算机应用技术，有较强的科学研究能力和一定的解决实际问题的能力；具有本学科和跨学科的科学研究与基本开发能力；具有较好的外语综合能力。
主干课程：
高等数学、数学物理方法、外语、计算机系列课程、普通物理学、电子线路、数字电路、模拟电路、信号与系统、计算机网络技术、通信原理、自动控制原理、数字信号处理等．
就业领域：
本科生毕业后可在通信、广播电视、自动控制、计算机工程、生物医学工程等电子领域从事科学研究、教学和应用技术等工作。
3.电气信息类1
(1)电气工程及其自动化专业介绍
本专业培养能够熟练应用计算机技术和自动化技术，到有关电气、电子、自动化、电力系统等领域，从事电气传动、检测与自动化仪表、工业过程控制、电力系统运行与监测、网络通信等电气电子、自动化设备的设计、制造、安装、调试和管理等工作；到研究部门、院校、现代企业，从事管理、教学、科研等工作的应用型、技能型人才。
主干课程：
高等数学、工程数学、外语、电路理论与应用系列课程、计算机技术系列课程、电力电子技术、传感器、单片机、电力系统自动化等。五、主干学科：电气工程、计算机科学与技术、控制科学与工程。
就业领域：
学生毕业后能到有关电气、电子、自动化、电力系统等领域，从事电气传动、检测与自动化仪表、工业过程控制、电力系统运行与监测、网络通信等电气电子、自动化设备的设计、制造、安装、调试和管理等工作；能到研究部门、院校、现代企业，从事管理、教学、科研等工作。本专业学生通过四年培养，具有较扎实的数学、物理等基础知识，较好的人文、管理基础和外语综合能力；掌握本专业领域必须的较宽的技术基础理论知识；获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力；具有本专业领域内的专业知识与技能，了解本专业学科前沿的发展趋势；具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力；有较好的外语综合能力。
(2)通信工程
本专业学生主要学习通信系统和通信网的基础理论；组成原理和设计方法；学习信道上信息传输和处理的理论知识，以及现代通信设备的设计，制造和调试方法；具有电路分析、电子电路、信号与系统、电磁场及通信系统等方面的基础理论,基本知识与分析工程实际问题的能力；具有进行计算机操作和开发微处理器系统的能力；具有掌握典型通信系统和设备的组成、工作原理和设计方法；具有对通信设备的设计开发初步能力和对通信网的设计能力；有较好的外语能力。
主干课程
高等数学、工程数学、外语、电路理论与应用系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统、电磁场理论、数字系统与逻辑设计、数字信号处理、通信原理等。
就业领域
毕业生主要到通信与电子工程企业、电信部门、移动通信公司、交通、银行系统、公安、高校、部队等单位从事对现代通信系统、通信网及信息传输和处理系统进行科学研究、设计、制造和进行分析的高级工程技术等工作。
(3)电子科学与技术
本专业学生通过学习电子科学与技术的基本理论和基本知识，受到信息技术、电子实验技术、计算机技术等方面的基本训练，系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，具有较强的实践能力；掌握计算机辅助设计与测试能力和工程实践能力；具有了解本专业的理论前沿和电子信息材料、器件、集成系统以及工艺的设计、研究、开发的基本能力；掌握文献检索、资料出现查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；有较好的外语综合能力。
主干课程
高等数学、工程数学、外语、电路理论与应用系列课程、计算机技术系列课程、理论物理、导体物理、晶体管与电子器件、集成电路原理与设计等
就业领域
学生毕业后能在相关领域从事电子材料、元器件、集成电路、集成电子信息系统的设计、组织、运营、管理以及相应的新产品、新技术、新工艺的研究、开发等方面的工作。
(4)自动化
本专业通过四年学习，受到较好的工程实践的基本训练，具有较扎实的自然科学基础和本专业领域较宽的技术基础理论知识，掌握主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机应用软件及硬件设计和调试的方法；具有系统分析、设计、开发与研究的基本能力；较好的掌握工业过程控制、自动化仪表、电力电子技术、信息处理等方面的知识，具有本专业领域1~2专业方向的专业知识和技能，了解本专业学科前言和发展趋势；在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力；有较好的外语综合能力。
主干课程
电路理论与应用系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统分析、电机与电力拖动基础、自动检测与仪表、微机原理与微机控制技术、计算机仿真、系统工程、计算方法、过程控制、计算机网络等
就业领域
学生毕业后主要在科研院所、高新技术产业就业，从事电子设备、计算机自动控制、生产过程控制、控制系统软件开发等工作，也可在信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科研开发和应用等工作。
(5)电子信息工程
本专业学生通过四年培养，具有较坚实的电子信息科学的理论基础和较系统的专业知识，掌握电子电路的基本理论、分析计算方法和实际技能；掌握信息和信号变换、处理的一般理论和测试方法；具有典型电子工程系统的分析、研究、设计和制造的基本能力；具有运用计算机进行工程设计、模拟仿真、自动测试和应用软件开发的初步能力；有较好的外语能力。
主干课程
高等数学、工程数学、外语、电路理论与应用系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统、电磁场理论、数字系统与逻辑设计、数字信号处理、通信原理等．
就业领域
毕业生可在电信、电子、广播电视、计算机等科研院所或高新行业就业，从事电子设备和通信设备的应用和维护；电子设备和通信设备的设计、开发与集成，信号的获取、处理、存储与传输等研发工作，以及电子信息设备的经营管理工作，也可国防、高校、部队等及任何工矿企业就业。
4.电气信息类2
(1)计算机科学与技术
本专业学生通过学习计算机科学与技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到从事研究与应用计算机的基本训练，具备较强的用计算机知识独立分析、解决实际问题的能力，具有研究和开发计算机软硬件系统的能力；具有较好的外语综合水平。
主干课程
高等数学、外语、普通物理、电路分析、数字电路、离散数学、数据结构、汇编语言、计算机原理、操作系统、数字信号处理、数据库原理、编译原理、计算机系统结构、计算机网络
就业领域
学生毕业后可在政府机关、事业单位、工矿企业、能源、交通、财贸、金融、商业等领域从事设计开发或应用工作，也可在科研、教育等部门从事计算机研究和教学工作。
(2)软件工程
本专业面向国家及河北省经济建设、科技进步和社会发展对软件工程专业人才的需要，主要培养基础理论扎实、知识面宽、素质高、能力强、富有创新精神和创业能力的应用型、技能型人才，能够在机关团体、教学科研机构、企事业单位、技术开发公司等从事计算机及软件工程专业的教学、科学研究、系统开发和技术应用等工作。
主干课程
高等数学、高等代数、高级语言程序设计、模拟电路、数字电路、离散数学、数据结构、汇编语言程序设计、计算机组成原理、操作系统、数据库原理、软件工程、编译原理、面向对象的软件工程、软件质量管理、软件体系结构、软件工程经济等。
就业领域
学生毕业后可到工业企业、研究部门、计算机软件产业开发机构、金融、管理机关承担计算机系统软件的分析、设计及应用系统的研制和开发等业务工作，也可继续深造攻读硕士。本专业学生应具备一定的人文知识和科学素养；具备扎实的计算机及软件工程专业的基本理论、基本知识和基本技能；具备较强的用计算机及软件工程专业知识独立分析、解决实际问题的能力，如系统软件及应用软件分析开发能力、信息系统分析开发能力、多媒体软件分析开发能力、软件开发的项目管理能力等；具备较高的外语水平。
(3)网络工程与安全
本专业面向国家及河北省经济建设、科技进步和社会发展对网络工程专业人才的需要，主要培养基础理论扎实、知识面宽、素质高、能力强、富有创新精神和创业能力的应用型、技能型人才，能够在机关团体、教学科研机构、企事业单位、技术开发公司等从事计算机及网络工程专业的教学、科学研究、系统开发和技术应用等工作。
主干课程
高级语言程序设计、高等数学、线性代数、计算机导论、普通物理、离散数学、电路分析、模拟电路、数据结构、数字电路、概率统计、汇编语言程序设计、计算机组成原理、操作系统、数据与计算机通信、计算机网络、数据库原理、网络安全与管理、Web体系结构等。
就业领域
学生毕业后可到工业企业、研究部门、计算机网络工程设计与技术开发机构、金融、管理机关承担计算机网络系统的分析、设计及应用系统的研制、开发及维护等业务工作，也可继续深造攻读硕士、博士。本专业学生应具备一定的人文知识和科学素养；具备扎实的计算机及网络工程专业的基本理论、基本知识和基本技能；具备较强的用计算机及网络工程专业知识独立分析、解决实际问题的能力，如计算机网络设计组建能力、计算机网络管理维护能力、网络环境下软件开发能力、多媒体软件制作能力等；具备较高的外语水平。
5.土建类
土木工程
本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体、美全面发展的，掌握工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论和基本知识，受到工程师的基本训练，具备从事土木工程的项目规划、设计研究开发、施工及管理能力的宽基础、高素质、具有创新精神和实践能力的应用型、技能型专门人才。
主干课程
材料力学、结构力学、流体力学、土力学、建筑材料、混凝土结构与刚结构、房屋结构、桥梁结构、地下结构、道路勘测设计与路面路基结构、施工技术与管理以及相关的主要专业课程等。
就业领域
学生毕业后能在房屋建筑、隧道与地下建筑、公路与城市道路、铁道工程、桥梁、矿山建筑等领域从事设计、施工、管理、研究、教育、投资和开发等研究工作。本专业学生通过四年培养，具有较坚实的土木工程的基本理论和较强的实践工作能力，具有工程制图、计算机应用、主要测试和试验仪器使用的基本能力；具有综合应用各种手段（包括外语工具）查询资料、获取信息的初步能力；具有进行工程设计、施工、管理的初步能力；经过一定环节的训练后，具有初步的科学研究或技术研究、应用开发等的创新能力
6.材料化学（新增专业，，故借鉴本部介绍）
材料化学专业是一个主要从事无机非金属材料和高分子材料的合成、结构性能表征和加工工艺教学与研究的学科专业。现有专业课教师20名，其中具有高级职称的博士、教授14人。本专业遵照培养厚基础扎实，知识面广，高素质，强能力人才的办学理念，历来重视本科教学并积极进行教学改革。1996年就承担了国家教育部第一批材料学科教学内容与课程体系的改革课题，并于1997年获河北省教学成果一等奖，之后又两次获河北省优秀教学成果奖。本专业除学校具有完备的实验教学条件外，还有自己的教学实习基地，供高年级学生进行实践教学。由于教学质量不断提高，近10年来，研究生考取率均在35%以上，2005年达到62%，本科生就业率一直居河北大学各专业本科生就业率前列。本专业培养的学生不仅具有化学专业的宽厚基础理论知识，而且具有很好的从事科学研究和实际工作能力。多年来本专业学生一直参加全国大学生“挑战杯”比赛并获奖，多数学生在校期间通过参加教师科研、第二课堂活动和毕业论文等工作能够发表一些学术论文或其它科技作品，为他们考取研究生和毕业后从事科研与开发奠定了基础。
四.国际文化交流学部
工商学院国际文化交流学部，成立于2001年，是河北省外语协会理事单位。自创建以来，在学校和学院领导的关怀与帮助下，一直贯彻以人为本的教育理念，坚持以教师为主导，以学生为主体的教育方针，注重培养学生的综合素质。国际文化交流学部按照《河北大学学分制指导性教学计划》的要求制定开课计划, 主要培养全日制本科应用型人才。目前我学部设有英语、日语两个专业，另外还负责工商学院全院一、二年级的大学英语教学工作。我学部师资力量雄厚，现有外籍教师8人，研究员1人，教授1人，副教授6人，讲师6人。
（1）英语
本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、社会文化等方面的基本理论和基本知识，接受英语听、说、读、写、译等方面的严格训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强的能力。
主干课程
基础英语、高级英语、报刊选读、视听说、口语、英语写作、翻译理论与实践、词汇学、语言学概论、主要英语国家的文学史及文学作品选读、主要英语国家国情等。
就业领域
本专业毕业生主要在教育、文化外事、旅游经贸、新闻出版等企事业部门从事教学、翻译、编辑、管理等工作
(2)日语
本专业学生主要学习日语语言、文学、历史、政治、经济、社会文化等方面的基本理论和基本知识，接受日语听、说、读、写、译等方面的严格训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强的能力。
主干课程
基础日语、高级日语、视听说、口语、翻译理论与实践、写作、日语语法、日本文学史、日本文学选读、日本文化等。
就业领域
本专业毕业生主要在教育、文化外事、旅游经贸、新闻出版等企事业部门从事教学、翻译、编辑、管理等工作
(3)韩语（新增专业，借鉴本部外国语学院介绍）
一、培养目标：
本专业培养具有扎实的朝鲜语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作的朝鲜语高级专门人才。
二、专业培养要求：
本专业学生主要学习朝鲜语语言、文学、历史、政治、经济、社会文化等方面的基本理论和基本知识，接受朝鲜语听说、读、写、译等方面的严格训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、了解我国有关的方针、政策、法规；
2、掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；
3、具有扎实的朝鲜语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；
4、了解我国国情和对象国的社会与文化；
5、具有较好的朝鲜语表达能力；
6、学习一门第二外国语；
7、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究的能力。
PS：被大类专业录取进来的学生，如人文学部的汉语言文学、新闻，经济学部的经济学，管理学部的工商管理、公共管理，信息学部的电气等，大一是按类上课，到了大二或大三专业才开始分流。
五大基本句子结构
英语的五种基本句型训练 以下五种基本句式是任何英语句子的基本组成部分，其他如定语、状语等均是句子的次要或附加部分。只要掌握了这五种基本句式，当遇到较复杂的句子时，运用这些基本句式进行分析，对句子的理解也就变得容易多了。在写作中，必须写好这些最基本的句型。 S十V主谓结构 S十V十P主系表结构 S十V十O主谓宾结构 S十V十O1十O2 主谓双宾结构 S十V十O十C 主谓宾补结构 说明：S＝主语；V＝谓语；P＝表语；O＝宾语；O1＝间接宾语；O2＝直接宾语；C＝宾补 五个基本句式详细解释如下： 1．S十V句式 在此句式中，V是不及物动词，又叫自动词(vi．)。例如： I will try. She is eating. He runs quickly． 他跑得快。 They listened carefully． 他们听得很仔细。 The gas has given out． 煤气用完了。 My ink has run out． 我的钢笔水用完了。 2．S十V十P句式 在此句式中，V是系动词(link v．)，常见的系动词有：look，seem，appear，sound，feel，taste，smell，grow，get，fall ill/asleep，stand/sit still，become，turn等。） Mr.Brown is an engineer.(名词做表语) She is beautiful. （形容词做表语） 状态系动词 用来表示主语状态，只有be一词，例如： He is a teacher. 他是一名教师。（is与补足语一起说明主语的身份。） 2）持续系动词 用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如：
五种基本句型和句子成分
句子成分 英语句子成分有主语，谓语，宾语，宾语补足语，表语，定语，状语等。 顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。 1、主语：表示句子主要说明的人或事物，一般位于句首。但在there be结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。例如： Country music has become more and more popular.（名词） We often speak English in class.（代词） One-third of the students in this class are girls.（数词） To swim in the river is a great pleasure.（不定式） Smoking does harm to the health.（动名词） The rich should help the poor.（名词化的形容词） When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句） It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式） 2、谓语：谓语说明主语的动作，状态或特征。可以有不同的时态，语态和语气。We study for the people. I can speak a little English. We are reading books. He has gone to Beijing. 3、表语: 它位于系动词(比如be)之后，说明主语身份、特征、属性或状态。 My sister is a nurse. （名词） Is it yours?（代词） The weather has turned cold.（形容词） The speech is exciting.（分词） Three times seven is twenty one?（数词） His job is to teach English.（不定式） His hobby is playing football.（动名词）
大句子成分与五大基本句型
大句子成分与五大基本 句型 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
七大句子成分与五大基本句型Part 1 句子成分 组成句子的各个部分叫做句子成分。它包括：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语和宾语补足语 1. 主语：主语是一句话的中心。除祈使句外，主语是句子中不可缺少的成分。主语表示句子中所说的是“谁”或“什么”。一般由名词、代词、数词、不定式或动名词等充当 【注意】若不定式短语作主语常用it作形式主语，而把真正的主语(不定式短语)放在句后。 2. 谓语：说明主语的动作或状态，也是句子的主体部分，一般由动词充当。谓语分为简单谓语与复合谓语两种 简单谓语由动词或动词词组组成； 复合谓语由情态动词或助动词+动词 【注意】谓语与主语在人称与数方面要相互照应。 3.宾语：宾语是动作行为的对象，说明主语“做什么”，一般由名词、代词、不定式及动名词等充当。宾语分为直接宾语（Direct Object）和间接宾语(Indirect Object)。直接宾语常指物,间接宾语常指人。“物植人间” 4.表语：在系动词后的部分就是表语,说明主语的状态等，一般由名词、数词、形容词、分词等充当。系动词不用于被动语态。“……怎么样”
常见的系动词： be(am,is,are,were,was),appear,look,seem,feel,smell,taste,sound,k eep,turn,become, get, grow, come, go etc. 5.定语：用于修饰名词或代词，一般由形容词、名词、数词、不定式等充当。 【注意】定语一般位于被修饰词之前，但若修饰不定代词或不定式等短语作定语，则放在后面。 6.状语：用于修饰形容词,副词,动词,介词短语或句子.可表示时间,地点,原因,结果,目的,方式, 伴随,条件,程度,让步,频率等，一般由副词、介词短语、不定式短语或从句充当。单个副词作状语一般放在被修饰词之前，短语或从句放在句首或句末 【注意】enough作状语只能放在被修饰词之后。如：He is old enough to go to school 7.宾语补足语：用于补充说明宾语的动作，一般位于宾语之后，宾语与宾语补足语一起构成复合宾语。需接复合宾语的动词有：tell，let，help，teach， ask，see，have，order，make等。“宾补”一般由不定式短语、分词、名词、形容词等充当。 随堂练习 讲出划线部分的句子成分： 1． Her suggestion sounds quite reasonable. 2． I have a lot to say on this matter. 3． Please give me some advice.
拓展心得体会100篇
拓展心得体会100篇 本文是关于拓展心得体会100篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 团校的素质拓展心得 今天上午10点至12点时，我们展开了团校的新一个课程“素质拓展”，我们来到足球场，找到自己的队伍，整好队，接受上级的分配任务。正如我们的口号所说“青春骄阳，团队更强”，正体现了我们这个课程的精髓，我们这个课程要体现的也就是团 公司素质拓展训练的心得体会范文 4月21日，天气凉爽。经过人力资源部的精心策划和组织，公司70多名员工一早开拔蓟县盘山拓展基地，进行为期两天的拓展训练。此次活动得到了公司领导的重视和支持，并有多为领导随性一起参加训练。 心理拓展训练的心得体会 对于心理拓展我之前是没有什么概念的，通过参与了这个课程后我对它有了一定的了解，并在参与过程中更加深刻地体会到心理拓展的具体内涵，同时获得了很多的心得和体会，也对事物有了新的想法和认识。 拓展活动学习心得 10月16号星期五学校组织了我们初三级的全体学生参加了一次拓展活动。我有幸参加了这次的拓展活动。在这个活动的第一个环节中，由教练对学生进行思想激励以及要求他们坚持扎5分钟的马步。我全程关注着我们两个班的学生在这个过程中的表现。 公司新员工参加拓展活动心得体会范文 今天一天的拓展活动做了不少游戏，谈几个我影响比较深刻的：1．名字老师没有讲，概括来说就是：“听关键字采取行动”：游戏具体规则：团队所有成员围成一个圈，竖起左手食指，放在左边同伴的手掌下，自己右手放在自己右边同伴的食指上。 校学生会成员参加素质拓展训练的心得范文 11月23日一大早，抛去朦胧的睡意，怀着一颗紧张激动的心来到操场，与校
学生会成员参与互动游戏。我们顶着阳光的曝晒，一路上在欢声笑语中商讨着介绍组员的方式，在商讨中加深了我们的了解，团队也在磨合中成长着。 年度拓展训练的心得体会 在笑翻天拓展训练两天时间虽然很短，但是收获很大。现在内心的思绪是很澎湃的，居然我的文字功底依然很差，但也应该总结一下这两天拓展训练的感想。以后每当看到这篇日志的时候，就会重新思考，重新面对困难，继续前行。 公司拓展训练心得体会 x月x日，一个特殊的日子，xx公司在x总和所有同事的努力下，一起走过了四个年头。为了纪念这个特别的日子，同时公司为了使我们的团队更加团结、更加坚强、更好地适应转型带给我们的机遇,特别安排在xx拓展野山坡训练基地组织了此次拓展训练 户外拓展训练的心得体会范文 户外拓展训练的心得体会（一）3月11日－15日，我们十五期中青班的全体学员在山清世界进行了为期5天的拓展训练和军训。现将我的体会和感受汇报如下：5天的活动，收获很大。既得到了锻炼，建立了友情，又提高了思想认识，提升了境界。 团队拓展训练的心得体会范文 5月21日，经过前期精心策划和准备，XX市XX局全体干部职工在苏州吴中区接受为其一天的拓展训练。对于从小运动细胞并不怎么发达的我来说，居然破天荒的参加了齐眉棍、背摔、过电网、跳出真我、毕业墙全部活动，很多开始觉得不可思议的事情居 最新的拓展训练心得体会范文 为期两天的“挑战自我、熔炼团队”拓展训练已经结束，但是在训练中的每一个细节，仍在我的记忆中反复的回荡。这次拓展训练让我有了很多真实的感想和感悟，虽然仅仅只有短短的两天，但是，使我受益非浅。 有关拓展训练的心得体会范文 20**年*月**日，是我值得深刻铭记的日子，因为今天是我第一次参加在中山植物园拓展训练活动，虽然只有短短的半天时间，也很累，但整个过程把妙趣横
良好学习习惯的表现
良好学习习惯的表现： ①有目标，有计划； ②能够集中精神，排除干扰； ③不依赖他人，独立完成学习任务； ④爱动脑筋，爱观察，爱提问； ⑤有适合自己的学习方法； ⑥经常使用工具书、参考书； ⑦喜欢阅读，适当上网，拓宽知识面；经常与同学讨论问题； ⑧今日事，今日毕。 培养良好的学习习惯：良好学习习惯的培养从制订具体、明确、可行的计划开始。 ①一心向学的习惯； ②专心致志的学习习惯； ③定时定量的学习习惯； ④认真思考的学习习惯； ⑤独立完成作业的习惯； ⑥讲究学习卫生的习惯； ⑦勤奋刻苦、持之以恒的学习习惯。 学习习惯造就成功：确立学习目标、制定学习计划固然重要，但执行计划更加重要。在执行计划的过程中，最重要的是培养良好的学习习惯。 ①有科学合理的计划，并能持之以恒 ②学习有主动性，无需家长或老师督促 ③作息有规律，早起早睡，不打疲劳战
④按时完成作业，不拖拉。 ⑤采用五段学习法：即预习、听课、复习、作业、总结 终身学习的五大习惯： ①主动学习的习惯； ②不断探索的习惯； ③自我更新的习惯； ④学以致用的习惯； ⑤科学管理知识和处理信息的习惯。 不良学习习惯的表现： ①学习时间不固定，边吃边读，边玩边读； ②上课开小差，精神不集中； ③课后不复习，学习不自觉； ④爱面子，不懂不会也不问； ⑤做作业前不看书，做作业不相信自己总要找人对答案才放心； ⑥作业本、考试卷发到手，看看分数就扔到一边，不认真分析、检查； ⑦平时不复习，考前开夜车；等等。 新的学习方式有： 自主学习: ①自主学习是相对于“被动学习“而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。
指南语言领域学习心得(精选3篇)
指南语言领域学习心得（精选3篇） 指南语言领域学习心得一:《指南》语言领域学习心得带着学习的心态阅读了《3-6岁儿童学习与发展指南》,重点了解了《指南》中关于五大领域的内容。其中每个领域都按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。分别阐述了不同年龄段幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。 《指南》指出3-6岁,是孩子语言发展,特别是口语发展的重要时期。因为,这个年龄段是幼儿语言飞速发展的时期;是培养幼儿语言表达能力的重要时期。幼儿在运用语言进行交流时,也在发展着人际交往能力、判断能力等。所以,作为教师的我们应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿宇成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。同时,我们还要为幼儿提供适合的读物,经常和幼儿一起看看书,讲讲故事等,以此培养他们的阅读兴趣。 《指南》中所提到的语言发展水平不可能是一模一样的,所以我们要尊重孩子们原有的语言发展水平,引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。我在教大班时,通过对孩子们的观察发现,很多孩子对阅读有浓厚的学习兴趣,而很多孩子不管是看书或听故事的习惯很差,但凡深刻一点的内容他会表现得心不在焉。 1、早期阅读引领幼儿学会阅读。 本学期的早期阅读活动,我制定了计划。在尝试绘本《小威向前冲》阅读中,我作为引导者,利用谈话慢慢导入,孩子们感觉很轻松。问题的层层深入,又引幼儿的思维跟着我走,抓住了幼儿的注意力。开始读故事了,先关掉声音,边看图边发问,“这是谁？他在干什么？”“这是小蝌蚪,它在游泳。”先不要打断孩子的话,顺着他们的思维继续下去,孩子们就会有新发现。声音再现时,孩子们发现它是小精子,不是小蝌蚪,这样记忆更深。这次教学给我留下了深深地印象,有些难以启齿的话题,在和孩子们以平常心谈下来,孩子们并非不懂,但也并非全懂,但并没有一个人笑场。反而个个都自豪自己是游泳冠军。 通过让孩子们学会阅读的方法,从来让孩子们爱上阅读,我觉得不失为一个好办法。 2、班级书吧、走廊、图书室营造阅读氛围。 我想环境很重要,不管是幼儿园还是家庭,营造一个“书香门第”对孩子很重要,如果家长在家从来不读报、不翻阅书籍,孩子的阅读兴趣也会跟着减弱。和很多幼儿园相似,我们园也举办过多次《周火生爷爷图书义卖》,班级里举办过“图书漂流”,区域设置中将图书吧设置在相对安静的角落,同时鼓励家长利用业余时间多和孩子开展亲子阅读活动,来以阅读系列活动为
五大常用句子结构
外教一对一https://www.360docs.net/doc/4218949264.html, 五大常用句子结构 一、主语+谓语(S+V)： 这类句子有一个共同特点，即句子的谓语都能表达完整的意思。谓语动词是不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。 例如：An accident that occurred in the skies over the Grand Canyon in 1956 resulted in the establishment of the Federal Aviation Administration (FAA) to regulate and oversee the operation of aircraft in the skies over the United States, which were becoming quite congested. (剑8 Test 1Passage 2 ) 句子结构分析：这句话的主干是An accident resulted in the establishment of the Federal Aviation Administration (FAA)。主谓结构式An accident resulted，后面跟得是介词短语。That引导定语从句修饰An accident，to regulate and oversee…表示目的，which引导非限制性定语从句修饰the operation of aircraft。 二、主语+谓语+宾语(S+V+DO)： 这类句子的谓语都是实意动词，也都是及物动词，表示主语发生的动作，但是后面必须跟一个宾语，也就是动作的承受者，才能表达完整的意思。 例如：They based their calendars on three natural cycles: the solar day, marked by the successive periods of light and darkness as the earth rotates on its axis; the lunar month, following the phases of the moon as it orbits the earth; and the solar year, defined by the changing seasons that accompany our planet's revolution around the sun. (剑8 Test 1Passage 1 ) 句子结构分析：这句话的主语是They，谓语是based，宾语是their calendars，后面是on引导的介词短语。冒号后面的三个并列结构：the solar day, the lunar month and the solar year，是对three natural cycles的解释说明。 that引导定语从句修饰changing seasons changing seasons。 三、主语+系动词+表语(S+V+P)： 这类句型的谓语部分是连系动词，必须加上一个表明主语身份或状态的表语才能表达完整的意思。常见的系动词有两类：一类表情况——be，look，smell，taste，sound等;一类表变化——get，grow，become，turn，go等。 例如： The revolutionary aspect of this new timekeeper was neither the descending weight that provided its motive force nor the gear wheels (which had been around for at least 1,300 years) that transferred the power; it was the part called the escapement. (剑8 Test 1Passage 1 ) 句子结构分析：这句话的主干是主系表结构，不过有两个并列的表语。主语是The revolutionary aspect，系动词是was，表语是neither the descending weight nor the gear wheels。第一个that引导定语从句修饰weight，括号里的句子做插入语，是对gear wheels的补充说明，that引导定语从句修饰gear wheels，分号后面是一个简单的句子。 四、主语+谓语+间宾+直宾(S+V+IO+DO)：
五大工具培训三篇
五大工具培训三篇 篇一：五大工具培训方案 一、课程背景 ISO/TS16949是由IATF(国际汽车行业工作组)成员共同开发的一个全球汽车标准。由一系列汽车生产商(通用汽车、福特、戴姆勒-克莱斯勒、宝马、标致雪铁龙、大众、雷诺、菲亚特)及其各自用来向全球汽车客户提供高质量产品的贸易协会组成。 汽配零配件企业正在进行ISO/TS16949体系的认证准备或者已经通过了TS16949的认证，培养一支在体系建设及后续的持续改进过程中能积极主动工作的 TS16949内审员团队，关乎企业TS16949体系的成败。如何培养该团队，培训师的专业水平、教练式的培训、意识引导是至关重要的。 二、课程目标 理解并掌握五大工具的使用； 学会五大工具的审核，并持续改进； 三、课程时间3天 四、课程特色 ◆采用教练式授课方法，不只是现场培训，包括前期的调研和后期的辅导： 1、培训前企业基本情况调查：到现场发了解企业的生产特点、关注点、对课程的需求，有针对性备课； 2、课前知识测试：授课当天，和参加人员沟通，使讲师更了解学员情况，从而
把握课程深度，提升课程的针对性； 3、课程现场讲授特点：讲解标准，侧重于提供满足标准要求的方法；学员组成小组，通过小组练习，掌握分析客户要求、定义过程和文件化质量管理体系的方法；在了解标准要求的基础上，对照标准，评估本公司现有质量管理体系的符合性；培训过程中形成了满足标准要求的实施计划； 4、课堂知识测试：了解学员掌握程度，检验学习效果； 5、课后改善实践：倡导学员将知识应用到工作岗位中，后期培训效果跟踪和辅导； 五、课程对象 质量经理、主管、车间主任、新产品开发、一线管理人员、ISO/TS16949专员六、课程大纲 （一） APQP&CP产品质量先期策划及控制计划 如何管理产品和过程开发以满足顾客要求，达到顾客满意。APQP&CP通过采用顾客要求识别、风险分析、同步工程、防错等质量技术，及时完成关键任务，按时通过顾客生产件批准并持续地满足顾客的规范要求的质量技术。 1、运用APQP的益处： 2、APQP理论基础 3、APQP阶段划分及阶段管理 4、计划和确定项目阶段 4、产品开发和验证 5、过程开发和验证 6、产品和过程确认
五大工具培训心得
五大工具培训心得 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
AIAG五大核心工具培训心得 ：作为几大工具中具有策划性质的统领型工具，之前在对其的认知停留在其作为一个简单的策划小组的概念上，对其在实际工作中发挥的作认识有限，通过此次培训老师的讲解及个人对教材资料的理解，认识到，APQP不仅能优化对公司资源的使用方案保证最终产品的低成本高品质，也能使得产品在开发阶段就保证高效的运作，避免后期产品缺陷给公司带来的经济损失，这些作用对于我们产品开发人员来讲是至关重要的也是对我们提高产品开发策划能力的一种良好工具。另外通过APQP的培训，也认识到在产品策划开发过程中，如果仅仅突出设计或其他某一部门的作用而没有很好的与其他职能部门联系沟通，那我们在开发过程中会走很多不必要的弯路，在浪费时间的同时也给公司带来经济损失，这些如果通过运作良好的APQP小组，就能使得小组的各个参与部门群策群力以更加优化的方案来防止开发过程中走弯路从而达到公司资源的最佳利用（尤其是时间资源）并得到最优化的结果。 ：作为技术人员，对于FMEA的应用相对其他几个工具来讲要深刻一些，但是通过培训老师的讲解还是得到了很大的提高。之前认为，FMEA是技术人员根据个人以及其部门内的以往经验得出的一个经验综合，仅仅是作为技术人员的一种经验资料库来发挥作用，通过老师的讲解，认识到一个好的FMEA不仅仅是技术部门一个部门的经验，APQP小组中的其他职能部门的参与人员也会将其工作中与开发工作相对应的教训和经验提供进来，尤其是作为技术部门和制造等部门相衔接的DFMEA，制造生管等相关部门的参与能有效的保证其
五大工具培训考试(有答案)
五大工具培训考试题 部门: 姓名: 工卡号: 得分： 选择题(每题2分，共100分) 1设计FMEA应在下列阶段实施（ b ） a)设计确认完成后； b) 设计确认完成前； c) 任何时候 2设计FMEA中，潜在失效模式是指（ b ） a)顾客所见到的现象； b) 系统/子系统/零部件未能达到设计意图 3设计FMEA中，潜在失效后果是指（ a ） a)失效模式对系统功能的影响，如同顾客所见到的现象； b) 系统/子系统/零部件未能达到设计意 图 4严重度是指（ b ） a)失效模式的严重程度； b) 失效后果的严重程度 5严重度的评估分为（ c ） a)0-9级； b) 0-10级； c) 1-10级 6严重度的评价准则是：（ a ） a)后果越严重，分数越高； b) 后果越严重，分数越低 7设计FMEA中，潜在失效起因/机理是指（ a ） a)设计中薄弱部分的迹象； b) 过程中引起失效的操作方法； c) 以上均是；d) 以上均不是 8设计FMEA中，频度数与下列因素有关（ a ） a)设计寿命的可能失效率； b) 过程实施中预计发生的失效率； c) 以上均是；d) 以上均不是 9要降低设计FMEA中的频度数，可以通过下列方法实现（ b） a)改进过程，减少Cpk； b) 通过设计更改来消除或控制一个或更多的失效起因/机理； c) 以上均 是；d) 以上均不是 10探测度的评价准则是：（ b ） a)越易发现，分数越高； b) 越易发现，分数越低 11设计FMEA中的风险顺序数排除次序后，应先对下列情况采取纠正措施（ b ） a)RPN较低； b) 严重度（S）较高；c) 以上均是 12过程FMEA中，“顾客”是（ d ） a)最终使用者； b) 后续的或下游制造工序； c) 服务工作 d) 以上均是 13过程FMEA中，潜在失效模式是指（ c ） a)顾客所见到的现象； b) 系统/子系统/零部件未能达到设计意图 c) 过程可能发生的不满足过程 要求和/或设计意图的形式 14过程FMEA中，潜在失效起因/机理是指（ b ） a)设计中薄弱部分的迹象； b) 过程中引起失效的操作方法； c) 以上均是；d) 以上均不是 15要降低过程设计FMEA中的频度数，可以通过下列方法实现（ a ） a)改进过程，包括工装夹具； b) 通过设计更改来消除或控制一个或更多的失效起因/机理； c) 以 上均是；d) 以上均不是 16要减少严重度数，可以通过下列方法实现（ a ） a)修改设计和过程； b) 提高探测能力； c) 以上均是；d) 以上均不是
2019汽车心得体会(4篇)
2019汽车心得体会(4篇) 关于《2019汽车心得体会(4篇) 》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。 迎着每天八点半的太阳，拖着不愿早起的身子，扛过了一个多月。期间讲解跟拆装了发动机、起动机、发电机、变速器、刹车系统、传动系统、独立悬架等。通过拆装实习,使得我的理论知识得以升华。这使我大体认识到了发动机内部的总体布局和各零件的样子,它们的相对位置,以及它们之间的装配和运做情况。废话少说了。 首先是发动机： 两大机构：配气机构、曲轴连杆机构； 五大系统：燃料供给系统、润滑系统、冷却系统、点火系统和起动系统； 可以看成是一个将燃料燃烧产生的热能转变成机械能能量转换机构。一个工作循环有四个工作工程：进气、压缩、作功、排气。 一：拆卸机体： 0）我们所拆装的发动机已经是固定好的，所以不需要考虑放置问题。1）拆下气缸盖固定螺钉，注意螺钉应从两端向中间交叉旋松，并且分3次才卸下螺钉。2）抬下气缸盖，取下气缸垫，注意气缸垫的安装朝向。3）翻转发动机，旋松油底壳的放油螺钉，放出油底壳内机油。 4）拆卸油底壳固定螺钉，拆下油底壳和油底壳密封垫。 5）旋松机油粗滤清器固定螺钉，拆卸机油滤清器、机油泵链轮和机油泵。 二：拆卸发动机活塞连杆组：1）转动曲轴，使发动机1、4缸活塞处于下止点。2）分别拆卸1、4缸的连杆的紧固螺母，去下连杆轴承盖，注意连杆配对记号，并按顺序放好。3）用橡胶锤或锤子木柄分别推出1、4缸的活塞连杆组件，用手在气缸出口接住并取出活塞连杆组件，注意活塞安装方向。4）将连杆轴承盖，连杆螺栓，螺母按原位置装回，不同缸的连杆不能互相调换。5）用样方法拆卸2、3缸的活塞连杆组。三：拆卸发动机曲轴飞轮组：1）旋松飞轮紧固螺钉，拆卸飞轮，飞轮比较重，拆卸时注意安全。2）拆卸曲轴前端和后端密封凸缘及油封。3）按课本要求所示从两端到中间旋松曲轴主轴承盖紧固螺钉，并注意主轴承盖的装配记号与朝向，不同缸的主轴承盖及轴瓦不能互相调换。4）抬下曲轴，再将主轴承盖及垫片按原位装回，并将固定螺钉拧入少许。注意曲轴推力轴承的定位及开口的安装方向。 四：发动机总体安装: 1）按照发动机拆卸的相反顺序安装所有零部件。2）安装注意事项如下：: 安装活塞连杆组件和曲轴飞轮组件时，应该特别注意互相配合运动表面的高度清洁，并于装配时在相互配合的运动表面上涂抹机油。: 各配对的零部件不能相互调换，安装方向也应该正确。: 各零部件应按规定力矩和方法拧紧，并且按两到三次拧紧。: 活塞连杆组件装入气缸前，应使用专用工具将活塞环夹紧，再用锤子木柄将活塞组件推入气缸。: 安装正时齿轮带时，应注意使曲轴正时齿形带轮位置与机体记号对齐并与凸轮轴正时齿形带轮的位置配合正确。: 拆装完后将所有工具及地面清理一遍，整个拆装实习才基本结束。 起动机、发电机、变速器、刹车系统、传动系统、独立悬架等在这就不说了。在装配的时候安装先拆后庄后拆先装的顺序，怎么拆就这么装上去。 通过这次拆装实习，让我深刻的体会到做任何事情都必须认真对待，都必须付出汗水和努力。当然这次实习也达到了我预先的目的，让我对发动机及变速器等汽车大型组件有了一
英语中的五种基本句型结构
英语的基本成分有六种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）和状语(adverbial) 主语：由名词、代词 (人称代词用主格 )他她它、动名词等充当 ,说明动作是“谁”发出的。如：The painter painted a very nice picture.画家画了一幅漂亮的画。画家就是主语 谓语：谓语就是一个句子当中作为连接动作发出者和动作承受者的那个动作。比如 Bill likes playing football.其中like就是句中的谓语。 宾语就是一个句子当中作为动作的承受者的词，比如 Bill likes playing football.其中playing football就是句中的宾语。 表语：用来说明主语的身份,特征或状态等.表语所采用的词类主要是名词,形容词和副词等 .Work is STRUGGLE. 工作就是斗争(名词作表语)，struggle 就是表 语 宾语:放在谓语动词后面的名词.宾语是动作、行为的对象,是动作的承受者.I love you.I 是主语,动作的发出者.love是谓语动词.you是动作的对象,承受者,所以you是宾语. 定语:定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的.she is a honest people. 诚实的就是定语，说明主人公的品质和特征。她是主语是是谓语人是宾语。 状语：表示状态的,如时间、地点状语.去掉状语部分,语句依然通顺.He speaks English very well. 他英语说得非常好“very well”是修饰“speak”的程度状语 英语五种基本句型列式如下： 基本句型一：Ｓubject ＋Ｖerb （主＋谓） 基本句型二：Ｓubject ＋Ｖerb ＋Ｏbject （主＋谓＋宾） 基本句型三：Ｓ＋LinkＶ＋Ｐredicative （主＋系动词＋表） 基本句型四：Ｓ＋Ｖerb ＋Indirect object ＋direct object （主＋谓＋间宾＋直宾） 基本句型五：Ｓ＋Ｖerb ＋Ｏbject ＋object complement （主＋谓＋宾＋宾补）
英语句子的五种基本结构-参考模板
一、主谓结构 The red sun rises in the east. This kind of paper tears easily. A tiger had got out. 该句式中的谓语动词为不及物动词（vi.=intransitive verb）,所以不能接宾语或补语，也没有被动语态，但可以接修饰成分，修饰主语的的---定语，修饰谓语的---状语。主谓结构常用来表示主语的动作或状态。 练习一画出下列句子的成分。 1. In the last ten years great changes have taken place in my hometown. 2. The girls came, dancing and laughing. 3. At the meeting lots of problems concerning fund came up. 4. In front of the house grows a tall tress with thick leaves and branches. 5. It never occurred to me that he would come to help me. 练习二翻译句子。 1. 我的英语水平提高了很多。 2. 昨晚，那座桥上发生了一起交通事故。 3. 一些孩子正在操场上高兴的玩耍。 4. 会议将在什么时候举行？ 5. 有多少国家要参加奥运会？ 二、主谓宾结构 They laughed at the blind man. = The blind man was laughed at by them. They carried out the plan successfully. = The plan was carried out successfully by them. The nurse will take good care of your father. = Your father will be taken good care of by the nurse. 练习一画出下列句子的成分。 1. She lost the chance to make her appearance on the stage. 2. I wondered whether to accept or refuse the offer. 3. I suggest that you listen to English programs as often as possible. 4. I appreciate your coming to our party. 5. Now the government pays more attention to the problem of education. 练习二翻译句子。 1. 我喜欢做网页。 2. 他们还未被告知什么时候出发。 3. 我盼望收到你的来信。 4. 我疑惑他为什么要放弃那样的一个好机会。 5. 我没有看到他的工作情况,无法评论他的能力。 三、主谓宾宾结构 They offer us free textbooks. We were offered free textbooks. Free textbooks were offered to us. 练习一分析句子的成分，并用to/for 进行句型转换。
工程管理方面的一些心得体会
2011年工作总结 光阴似箭，今年是自己参加工作的第四个年头，回顾一年的工作经历，感觉自己已经成熟稳重了很多，学到了很多项目管理和工程技术方面的经验和方法，并且，通过了二级建造师考试，总体来说有了很大的提高。同时，内心深处又有一种无形的失落感，想想当时一块分来工作的同学，现在一块工作的同事，感觉自己的成绩是那么的渺小和微不足道。在这里我对自己2011年的工作情况进行总结汇报，如有不当之处，敬请大家批评指正。 首先，在开封空分、重装项目部，作为一名工程技术管理人员，熟悉自己的岗位职责，做好自己的本职工作外，在项目部我还做了项目部的标准化工作和双基建设工作，做了后勤管理工作，同时，协助筹备了重装项目工程的开工典礼工作等。经过几个月的实地接触管理，自己学到了很多工程管理上处人做事、工程管理方面的新经验。工程管理上处人做事要有一股冲劲、干劲，不拘小结，要树立不怕苦、不怕累的拼搏精神，同时，头脑要灵活，始终保持头脑清醒，另外，要有一颗强大的内心，始终保持情绪稳定，态度端正。 其次，在陈四楼项目上，开始真的有点头蒙的感觉，虽然，以前在商丘和谐景苑、开封项目部都做过这些工作，但是，一下子把所有工作自己一个人做完，自己没有一点信心。不过，经过几个月的努力和不断的向同事请教和学习，终于做完了，感觉自己一身轻松，还有一种成就感，对如何做好项目工程管理有了更深刻的认识和理解。做好对工程进行综合的动态的管理，就是对工程进行三控制、二管理、一协调。三控制：对工期的控制、对质量的控制、对成本的控制。二管理：合同的管理与信息的管理。一协调：协调与甲方、监理之间的关系，以及下属各施工单位之间的关系。下面就以陈四楼项目工程为例，以合同签定的前提基础上，对工程的动态管理进行说明，因施工项目的寿命周期可将施工项目分为以下5个阶段：投标签约阶段、施工准备阶段、施工阶段、验收交工与结算阶段、售后服务阶段。 投标阶段的工作由公司领导与预算投标人员完成，在此不做说明。 一、首先施工前准备阶段： 1、对我方投标书进行透解性分析。 2、对我方所施工项目进行透彻了解。 3、建立规划大纲：包括（1）工期计划的制定（2）施工管理制度的制定（3）安全管理制度的制定。 4、对施工项目设备进行技术交底，施工工序进行排列。 5、对所施工工程进行工程量以及我方所用工程附件费用进行预算。 6、施工队伍的选择，对工人的熟练程度进行调整。 7、对施工所用的材料进行汇总，以及到达施工现常 二、施工阶段 施工阶段就是对工程实施具体管理阶段，施工阶段也是花费时间最长，因此要面对时间带来的变化要求对工程进行全方位动态的管理。 （一）施工进度的控制：对以前的施工进度计划进行研究调整以及实施施工计划。施工进度控制方法主要是规划、控制、协调。规划是指在施工项目实施的全部过程中进行施工，确定施工项目总进度控制目标和分进度控制目标，并编制其进度计划。控制是指在施工项目实施的全过程中，进行施工实际进度与施工计划进度的比较，出现偏差及时采取措施调整。协调是指协调与施工进度有关的单位、部
英语五大基本句型结构介绍
句子的基本句型 由主语、谓语动词、表语、宾语、宾语补足语等句子成分，按不同方式可组合成五种基本句型。 句子成分的表示方法： S: Subject主语； V: Verb动词； O: Object宾语； P: Predicative表语； IO: Indirect Object间接宾语； DO：Direct Object 直接宾语
OC: Object Complement宾语补足语； ◇第一种句型：主语+不及物动词(S+V) 该句型所用动词都是不及物动词，其后当然不能接宾语，但是可以用状语修饰谓语动词或整个句子。 He runs fast in the street. 他在街上跑得飞快。 The meeting begins at nine. 会议九点开始。 ◇第二种句型：主语+及物动词+宾语(S+V+DO) 该句型所用动词都是及物动词，可作宾语的有名词、代词、不定式、动名词或短语及从句。 We attended the meeting. 我们出席了那次会议。(名词作宾语) She stopped him. 她叫住了他。(代词作宾语) She wants to ask a question. 她要问一个问题。(不定式作宾语) They enjoy listening to the classic music. 他们喜欢听古典音乐。(动名词作宾语) 注意：一些不及物动词之后加上介词就可以具有及物动词的功能，其后就可以接宾语了。 这一类词组有：listen to 听；look at 看；look after 照看；look for 寻找；arrive at/in 到达等。 May I turn on the light? 我可以开灯吗? What are you looking for? 你在找什么? ◇第三种句型：主语+连系动词+表语(S+V+P) 连系动词的后面必须接表语，说明主语的情况和状态。通常可作表语的是名词或形容词。 She became a lawyer last year. 去年，她成为了一名律师。 He is honest. 他是诚实的。 It is getting colder and colder. 天气渐渐冷了。 It tastes delicious. 这好吃极了。 下列动词也作连系动词使用：look 看起来；smell 闻起来；sound 听起来；taste 尝起来；feel 感觉；keep 保持；grow/go/get/turn变得。 ◇第四种句型：主语+及物动词+间接宾语+直接宾语(S+V+IO+DO) (1)宾语分直接宾语和间接宾语。直接宾语是及物动词的直接对象，但某些动词，除直接宾语外，还要求一个间接宾语，以表示该动词所表示的动作所及的人或物，通常由名词或代词的宾格担任。 She gave me a ticket for that film. 她给了我一张那部电影的票。
五大核心工具培训内容
五大核心工具培训笔记 一、SPC（统计过程控制） 百分比很低、仍不满足需要水平时，导入PPM。并非针对整个过程都研究SPC，而只是针对特殊特性。这里的“过程”是指很小很小的过程（工位或者单一工件），其指标就是Cpk（而对大的“过程”，则用PPM即可） Cpk≥1.67≥Ppk：可接受；Cpk≤1.33：不可接受； PPM：120 “过程的呼声”：现场信息反馈（数量不够、缺陷存在等）。 变差的来源：就是“5M”（人、机、料、法、环）。变差存在是不可避免的，是客观存在的，不可怕。可怕的是超过工艺技术要求（如公差等）。 我们都知道，针对某产品而言：“质量越好，代价越高”（即在完全满足要求下生产即可）。全检并不能保证百分之百合格,一般在100PPM。若一段时间内均在动态分布范围内，则可减少检验量或检验人员；若某天突然分布在其外或较之前面有突变，则必须全检，增强过程检验。 标准差（δ）：决定了正态分布的宽度、高度，也就决定了其面积。 丰田的PFMEA很简单：总5分，而本田则复杂的多。通用与五大工具书上的要求和做法基本一致，而其他公司区别较大。其他公司都引用SPC的知识及要求，而SPC相对独立。 会产生变差的原因：普通原因和特殊原因。 普通原因：5M的持续影响（如连接盘的轻微偏芯、从齿扭曲变形、主齿外形渐大等）。 特殊原因：偶然的、非正常原因引起（在很短时间内发生，如忘记加油等）但特殊原因也并不仅发生一次（尽管他并不会永远、持续存在）。
⊿我们要把特因消灭掉，仅关注普因！ 方法：1、不经常变动岗位； 2、持续人员稳定而不流动； 3、不随意变换客户及产品…… T（公差）：≥1.67可接受；可控范围为1.33～1.67；≤1.33不可接受。 δ6 X—R图：取25组以上数据进行更客观（常用5个左右数据一组）。 通过X—R图：1.能反应特殊原因及其出现的时间； 2.做反应其分布分布宽度（6δ）； 3.能反应过程能力指数（ T）。 δ6 常用控制图类型：1.计量型数据。2.计数型数据。 分组中的样本（如5件产品）未受特因影响或全受特因影响。R值越小越好（R=0是最好的结果）。找出坏的原因是必须的！找出好的原因也很必要，后续加以利用（持续改进嘛）。 R值超上限，质量在恶化！ X值超上限，生产在恶化！ 越往中间集中是件好事情； 越往两边走，越不理想或必须马上整改 在取值测算Cpk时，应在一台设备上某一特定点，如冲床加工工件A（如图），取样时则必须在1号位取连续样，而不可将1、2、3、4、5各取一件分组评判。 （1）（2） （3） （4）（5） Cp：不考虑偏心而得的指标；