绩效分配及考核方案

各位教师、各部门负责人：

本方案是征求意见稿，请认真看后提出修改意见。请注明X页X条，怎样修改。

佛荫镇初级中学校

奖励性绩效工资分配实施方案（试行）（修订稿1）

（2013年11月起修订,201年月日教代会通过）

为适应教育改革和发展的新形势，进一步深化我校内部管理体制改革，增强学校内部活力，促进教师专业化发展，充分调动全体教职工教书育人的积极性，规范办学行为，提高办学绩效。根据《合江县教育局关于奖励性绩效工资分配原则及若干具体问题处理的指导意见》、《合江县学校目标管理考核办法（试行）的通知》精神，结合学校实际，修定《佛荫镇初级中学校教职工奖励性绩效工资分配实施方案》。

一、指导思想

为全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育，提升依法办学水平，以提高教育质量为核心，促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，办人民满意的教育。

二、实施原则

尊重规律，以人为本；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行；严明纪律，严格考核。

三、领导机构

成立奖励性绩效工资考核工作领导小组。组长：校长，副组长：校级领导干部，成员：中层干部、教师代表，领导组负责制定、修改考核方案，监督考核方案的实施和考核结果的审查，确保绩效工资公平、公正地发放；下设办公室，由副校长任主任，各业务负责人为成员，负责对教师德、能、勤、绩等各方面工作情况进行记录、考核、统计及绩效工资的分配、发放、咨询答疑等方面的工作。

四、考核对象及内容

（一）考核对象本校在编在岗的教职工。

（二）考核内容

1.校长

主要考核校长的德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩，具体考核细则由县教育局制定并组织实施。

2.支书副校长及中层干部管理及业务工作考核

单项业务工作未按时办理或上交，经办人员扣2分/次，分管领导扣1分/次；未正确上交，经办人员扣1分/次，分管领导扣0.5分/次。单项工作未认真组织实施，被全县会议或书面通报的，经办人员扣4分/次，分管领导扣2分/次。单项业务工作受上级通报表彰，校长可给予经办人员5-10分/次、分管领导减半的奖励。管理及业务工作量期考核得分=周次×岗位周工作量+奖惩分（本项由校长在相应工作量分中进行考核）

3.班主任工作考核

主要考核班主任对班（队）管理、学生的教育引导、培养学生组织能力、安全教育、家校联系等方面的履职情况，班主任考核坚持月考核和学期考核相结合的原则。具体考核办法按《佛荫镇初级中学校班主任绩效考核实施细则（试行）》（附后）执行。班主任工作量期考核得分=周次×周工作量分×个人考核得分/平均分（科任教师同理计算）。

4.学科任课教师

考核履行岗位职责和完成工作任务的实绩，主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩，具体考核按本办法相应《实施细则（试行）》执行。

5、教学辅助岗位考核

按各岗位职责对应的考核办法，由对应管理部门进行考核。

五、分配办法

1、奖励性绩效工资来源：每年奖励绩效工资来源是由教育部门规定的教职工个人绩效工资部分用于学校考核的总额。

2、教职工奖励性绩效工资考核分三个部分：一是单项考核；二是工作量，占全校奖励性绩效工资除单项考核外总额的50%；三是过程考核，占全校奖励性

绩效工资除单项考核外总额的15%；四是教学及工作质量考核，占全校奖励性绩效工资除单项考核外总额的35%。第二至四项，当年上期使用60%、下期使用40%。

3、教职工奖励性绩效工资分配办法：

教职工每学期奖励性绩效工资=工作量分×单价+过程考核分×单价+教学及工作质量考核分×单价。

4、考核工资分期进行，分年一次性发放。人事变动的在岗人员，按实际在岗时间比例计算。（政策规定的按政策，属“一票否决”的严格执行，考核结果作为奖励性绩效工资分配的依据。综合考核分值每期折合100分作为个人荣誉称号评定推荐、年度考核优秀评定、职务晋升评定、岗位晋升评定的重要依据，折合办法：个人学期综合考核得分=50×个人工作量得分/本项平均分+15×个人过程考核得分/本项平均分+35×个人教学及工作质量考核得分/本项平均分）

5、单项考核

（1）以全县学年度内抽考的学科成绩和乡镇中学校点成绩为依据，以班级学科的平均分与同学科校点平均分进行比靠对该学科任课教师予以奖励，语、数、英语以班为单位按以下标准计算，物、化以班为单位按以下标准的60%计算，政史地生以班为单位按以下标准的30%计算。

奖：1-2名奖励600元，3-4名奖励400元，5-6名奖励200元，7名奖励100元。

（2）全勤奖：50元/学月。

6、设两类班级的年级，分班考核后仍按原两类班级分配原则进行重新计算和分配。

六、绩效考核的方法与程序

1.每期结束前一周教职工交述职总结、自评表和获奖证书复印件。

2.教师绩效考核体现六个结合：平时考核与定期考核相结合、定性考核与定量考核相结合、自评与互评相结合、部门评价与学校考核组评价相结合、刚性评价与人文关怀相结合。

3.平时考核由各职能部门依据学校各项考核细则对被考核人进行考核。定期考核分为期末和学年度考核，由学校绩效考核小组依据学校绩效考核实施细则进行考核。

4.考核程序：本人述职、展示资料、民主评议测评、考核领导组办公室评定、领导组审查公示考核结果、意见反馈、执行考核结果。

5.各项考核由各相关职能部门每月（或期）负责考核，公示3-5天，期末汇总。

6.严明纪律，确保考核过程真实有效。学校各责任室、委、组，要认真严格搞好考核量化。

7.绩效考核争议的处理。教师对考核结果计算有异议的，应在学校规定时间内（7日以内）首先书面向学校绩效考核小组提出复核申请，学校绩效考核小组受理后进行复核和考核结果的再次确认。发现方案中存在重大问题的，由30%以上的教代会成员联名向领导组申请变更执行方案，由支部牵头组织教代会讨论70%以上通过后重新执行。如教师对考核结果仍有不同意见，可以通过正常渠道向学校和学校主管部门申诉，不得在学校未给明确答复前越级上访，否则扣除当年度绩效考核的20%。

七、其它说明：

1、本方案中如有与国家相关法律、法规、上级政策不符，以国家法律、法规、上级政策为准，解释权归学校绩效考核领导组。

2、本方案经教职工讨论，教代会通过，自2014年春季开始实施，未尽事宜由领导组研究决定，执行一年后如有重大异议，可书面反映，学校将组织进一步修订补充。

二〇一四年二月附一：《佛荫镇初级中学校教职工工作量考核实施细则（试行）》

附二：《佛荫镇初级中学校教职工工作过程考核实施细则（试行）》

附三：《佛荫镇初级中学校教职工教学及工作质量考核实施细则（试行）》附四：《佛荫镇初级中学校班主任绩效考核实施细则（试行）》

附一：

佛荫镇初级中学校

教职工工作量考核实施细则（试行）

一、工作量量化原则

（一）适应对象

本方案适应对象为7～9年级各学科任课教师、班主任以及学校其他工作人员。

（二）工作量制定的理念、方法与依据

1、工作量制定的基本理念。各岗位职能并重。即各学科教学工作以及各部

门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可或缺性。岗位职能并重体现了学校

管理的科学性、合理性与公平性。

2、工作量制定的依据。以国家规定的课程计划与相关的教育政策法规，以

及《中小学教学工作常规》作为教师工作量制定的依据。

3、工作量量化的基本方法。以任教一节自习课为标准课时工作量单位“1”，

其它工作折算成标准课时工作量。

二、工作量设定

（一）学科教学工作量计算

各学科课时所设定的工作量，已包含教学“六认真”内容，还应承担与学科

相关的辅导、课间操、课外活动、教研科研、家访、家校联系等学校组织的相关

活动。

1、学科教学工作量设定系数分（单位：/节）

语文、数学、英语、1.8 物理（含实验）：1.7 化学（含实验）：1.6 生物（含实验）：1.5 政史地：1.4 体育与健康（含同类活动的组织与开展）：1.3 其它课程：1.1 自习课：1.0

2、安全值守工作量设定（单位：/节、小时）

晨会、早自习：0.5 大课间：0.5 午休：1.5 下午眼保健操：0.3 “三开放”值守：1.0 晚自习预备前40分钟：1.0 晚自习：1.4 下晚

自习至清点就寝1.0

（注：1、均按每班1人安排，以便落实到人；2、以登记按实计算；）

3、辅助教学及其他人员岗位周工作量：

（1）辅助教学人员岗位

学科(教研)组长：2 备课组长：1 兼职图书管理员：3（开放时间另计）兼职器材管理员：物化4、生物3 兼职体育器材管理员：3 后勤物资协管员：3 电教技装业务：8 营养餐管理：2

（2）科任教师德育工作量每周计2。

（3）业余训导队教练员、辅导员工作量。

业余训练队指由学校批准成立的体育运动队、文艺活动队、书画活动队、科技活动队、鼓号队等，且每周定时开展训练活动的。其教练员、辅导员每周分别计1～3（未每周定时开展训练的不计算固定工作量）。

（4）其他人员岗位

①学校其他工作人员和学校开展的其它周期较长的大型活动的工作量量化，可参照上述相关人员按实推定，如教代会、工程领导组、值周、行政值日工作等。

②对参加课题研究的主研教师，根据其承担研究任务的大小，每周在1～3范围内可适当给予工作量计算。

③根据需要增加常规性工作的工作内容的人员，可参照上述相关人员推定。

（5）（1）-（4）项人员当期工作量的认定，由领导组办公室根据当期周学科教学平均工作量及相关人员实际承担工作情况提出建议方案，由领导组集中审定。

4、县统一检测科目内跨学科（或跨年级）的，适当增计工作量。每跨一个课时较少的班级每周增计0.1，年级每周增计工作量0.2。

5、其他列入计算的工作量：

教龄工作系数量：近3年退休的教师加4/周，近5年退休的教师加2/周（以单期开学之日为准计入其他课）。

（二）班主任及中层以上管理岗位人员周事务工作量的计算（各期按周学科教学平均工作量推定相应岗位工作量，计算办法：1个周平均工作量=周总工作量÷（学校总人数-班主任数÷2-职工15%的管理岗位数-宿管2）（单位：周平均工作量）（校长不列入计算）

1、班主任工作量：平均班额：0.5，大于平均班额的：实际班额/平均班额×0.5

2、校领导及部门业务管理人员工作量：（总量控制：52×15%-2=5.8，各期

末校长可按实际承担工作情况进行调整）

支部书记（分管行政事务）、副校长：0.8 中层正职：办公室、教务、

后勤、团委0.6 中层副职：教育科研、安全政教0.5 工会：0.2 技装

管理：0.1 住校生管理：0.1 基建业务：0.15 教务员：0.15

三、工作量分的计算办法：

个人工作量分=学科教学周工作量×实际教学周数+班主任工作量期考核得分+管

理及业务工作量期考核得分

2014.2

附二：

佛荫镇初级中学校

教职工工作过程考核实施细则（试行）（100分）

为规范学校管理，全面提高教育教学质量，对教职工的工作从德、能、勤、

绩等方面进行量化考核，以促进学校管理工作规范化、系统化、合理化、科学化、

目标化学，根据《合江县义务教育学校教师绩效考核试行办法》文件精神，结合

学校实际，特制定《考核实施细则（试行）》。采取加扣分制。

一、德（20分）（扣分上限20分）

教师职业道德是对教师的基本要求，也是作为一名人民教师应该信守的承诺。

事实上，绩效考核的前提是师德考核必须合格，师德考核实行“一票否决”，要

求全校领导和教职工要拥护党和国家的路线、方针、政策，遵纪守法；贯彻执行

教育方针。切实履行《中小学教师职业道德规范》，遵守《四川省教师职业行为

“八不准”》、《泸州市师德规范“五不准”》、《合江县师德师风考核暂行办法》，模范遵守校纪校规，树立远大理想和正确的世界观，树立以育人为本，德

育为先的育人观，有较强的事业心和责任感，具有奉献精神。依法执教、爱岗敬

业，热爱学校，热爱老师，关心爱护每一位学生，团结协作、尊重家长、廉洁从

教、为人师表，有良好的师德修养。

凡有违反师德纪律者，一经查实，则按《佛荫镇中学师德师风考核暂行办法》扣分。

考核期内违反国家法律法规、教师职业道德规范等，受到上级通报批评、警告和记过处分的，视其情节轻重和影响大小扣除相关责任人当期绩效考核得分的20%、30%、40%；受到学校通报批评、警告，扣除相关责任人绩效考核分的10%、20%。

学校统一安排的政治学习，全校教职工必须做到不迟到，不早退，并作好记录并及时上交。每迟到或早退一次，在其基本考核分中视其情节扣0.2—0.5分；凡无故缺席一次扣0.5分。每差一次记录扣0.2分。

二、能（加分上限15分）

（1）学术论文发表与交流：学术论文发表与交流指在省市级以上教育部门主管、主办的学术期刊（CN或ISSN刊号，不含增刊）上发表的有关教育教学研究的文章，或者在各级教育教学研究部门内部刊物（含学校教研等）刊登和研讨会上发言的有关教育教学研究的文章，或者各级教研部门组织的论文评选，经验交流活动。分国家、省、市、县、校，每级设一、二、三等奖。分值分别为国家级5、4、3分；省级4、3、2分；市级3、2、1分；县1.5、1.0、0.5分；校级0.5分。（加分上限为5分）

（2）教学评优：凡经层层评选推荐参加的各级课堂教学（说课）等优质课评选活动，获奖以通报或证书为准，国、省、市、县、校每级分一、二、三等奖，国家级分别为6、5、4分，省级分别为5、4、3分，市级分别为4、3、2分，县级分别为3、2、1分，校级1.5、1、0.5分。每学年同一学科同一评优内容以最高级别和等次计分，未获等次的按三等奖折半计分。

（3）凡经各级层层评选推荐的“学科带头人”和“骨干教师”（以通报或证书为准），经学校考核，履职合格以上，按国、省、市、县、镇分别为5、4、3、2、1分。只计一次最高分，不重复计分。

（4）教学示范观摩课：凡经层层评选推荐或学校举办的示范课、观摩课教学、校际联谊活动（含送教）和“手拉手”活动交流课教学。按国、省、市、县、校分别为8、5、3、2、1分，同一内容只计一次最高分。

（5）教师基本素质：指教师参加教育主管部门或教育行政部门与其他部门联合举办的演讲、朗诵、书画、摄影、教学设计、教学案例、班队会活动案例、教具或学具设计、课件等教师基本功竞赛活动。分国、省、市、县、校，每级设

一、二、三等奖，分值分别为国家级6、5、4分，省级5、4、3分；市级4、3、

2、分；县

3、2、1分；校1.5、1、0.5分。

（6）教师指导奖：凡指导学生参加各级各类比赛获奖的，指导教师按教学评优奖分的一半计分。

（7）国培学员合格后凭证书加1分,优秀国培学员加1.5分

（8）其他评选的荣誉证书：如：优秀教师、优秀共产党员等按获奖等次分国、省、市、县、镇、校，分值分别为5、4、3、2、1、0.5分。（学校每学年评选15%的优秀教师、优秀班主任）

（9）课题结题后，如获政府奖，按级别国家级、省级、市级、县级依次奖给主研人员6分、5分、4分、3分。

（10）以上各项，同一内容只计最高等次。所有获奖荣誉称号，以证书、文件为据

三、勤（50分）

（一）教学工作 30分（分6项考核，各项扣分上限10分，情节严重的，研究决定）

1.常规管理

（1）认真填写并按时上交相关资料、表册。（未按时上交1次1项扣0.2分，未交一项一次扣1分，直到完成为止。）

（2）开学初各科教师制定出切实可行的教学工作计划，班主任另制定班主任工作计划，并按时上交。（未按时上交1项扣0.2分，未交扣1分，直到上交为止。）

（3）不服从学校教学、代课、事务合理的安排，每次扣2分；对学校的安排无理取闹，造成一定影响的，一次扣5分；无故不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的，每次扣5分。

2.备课

（1）开学一周内，各学科教师根据本班实际情况和教学内容制定切实可行的学期教学计划。（内容包括：学情分析、教材或教学内容分析、教学目标、课时计划）（缺一项扣0.1分）期末制定统考科目的复习计划，各学科制定教学工作总结。（未按时上交扣0.2分，限期未交扣1分/次，直到补交为止。）（2）超周完成课时计划，各学科按课表节数备课，“单元测试”可记2课时，但应附上相应试卷，无试卷不记课时；按单元安排备课，检查无此项内容，每缺一次扣0.5分；（备课检查缺1课时扣0.5分，未按时上交1次扣0.2分，限期未交扣1分/次，直到补交为止。）制定课时计划时，先完成本单元的“单元（章）教育教学目标设计”。（缺一单元扣0.5分，一项未填或未及时填写扣0.1分。）

（3）教案填写要做到规范、环节完整、教学内容详细。（教学过程太过于简单扣0.2分。）（4）认真总结教学过程得失，及时填写教学反思，教学反思在下次检查备课时检查。（缺一节扣0.2分）

（5）一周内未备课的扣5分，告诫谈话，本学年度不评优、不评先、不评职。

（6）被随堂听课的教师若查无教案，一次扣0.5分。

（7）对存在的问题在下次检查时要完善，未完善继续扣分，直至纠正为止。

3.上课

（1）教师提前1分钟进教室候课，检查学生上课准备情况和组织学生课前活动、使其安静。（未做到1次扣0.2分）

（2）教学目标明确，师生的一切活动都要围绕教学目标进行。课堂教学有组织，无喧哗、打闹等失控现象，如遇学生不遵守课堂规则，不能采取听之任之的态度。（未做到1次扣0.2分）

（3）教师上课迟到、早退、随意离开课堂2分钟以上视为迟到、早退，扣0.5分/次；迟到、早退或随意离开课堂5分钟以上，扣2分/次，并根据迟到、早退情况列入劳动纪律考核。

（4）使用普通话上课(45岁以上教师不作严格要求)，不穿拖鞋、背心上课、不坐着上课、上课不吸烟、不接打电话、不做与教学无关的事情。（违反1次1项扣0.5分）

（5）各科教师要严格按照课表上课，不得私自调课，因临时有事需要调课，需经教务处同意。(私自调课视作旷课处理，1次扣3分，并按《劳动纪律》考核执行。)

（6）任教课堂搞“放羊式”教学，1节课扣任课教师绩效分1分。凡未参加检测的科目实行定性与定量考核，凡学生意见大，家长反映不好者，经调查核实，期末扣任课教师2—10分。

（7）处理好课堂突发事件，做好班级出勤情况、课堂纪律、学习状态的管理工作，课堂安全管理按“谁上课，谁负责”的安全管理原则。教师要防止一切安全隐患，杜绝意外事故发生，如：学生的学习工具使用、课前准备活动、课堂组织安排、学生突发疾病等环节教师要引起高度重视，如在课堂上发生的安全责任事故，按情节轻重扣2—10分，另按学校安全考核制度另行考核。

（8）课中不随意离开教学现场，如有特殊情况确需立即离班处理，需找人看班后方可离去，杜绝教室无教师的现象发生。发现一次扣1分，如在此期间学生发生安全责任事故的，另按安全考核制度进行考核。

（9）严禁体罚或变相体罚学生。只有严重影响课堂教学的学生方可叫出教室，并委托别的老师处理。?决不允许随便将学生赶出教室或者长时间罚站，更不允许未征得教务处同意、校领导审核的情况下随便停学生的课。违者视其情节扣当月六认真考核分5—10分。（以学生或家长反应，经调查核实为准）（10）禁止把学生单独留在教室或办公室，教师不知去向。发现一次扣3—5分，如因此发生的安全事故，另按学校安全考核制度另行考核。

4.批改作业

（1）作业要按时收发，及时批改。要全批全改，批阅错误率要近乎零，杜绝知识性错误。要写明批改日期，批改一般在两个工作日内完成。提倡当天作业当天批改并当天发给学生，老师要注重讲评，反馈、订正及时有效，要形成一个良性循环。（未在规定时间内批改作业1次扣1分，未纠正1人1次扣0.1分，未写明批改日期1人1次扣0.1分）

（2）语文作业要题题批，数学作业要天天批，英语及其他统一检测学科每课应有1次作业。批改要认真细致，不改大勾、大叉，无漏改、无明显错改、乱改现象。（大勾大叉扣1人1次0.1分，明显错改乱改扣0.2分）

（3）作业量要求：语文每课至少2次作业，数学每天至少1次；作文原则上每月应2次以上，每期至少8次以上。（作业缺1次扣0.5分，作文缺1次扣1分）

（4）作文批改的基本要求：作文一般在一周批改完，要纠正错别字，疏通语句，最后要记分（或等次）记日期。精批与略批轮换进行：精批：约占总量的三分之一，要求先通览全文后细改，加眉批和总批。略批：占总量的三分之二，要求通览全文，划出错别字、病句，加总批，并督促学生及时改正。（未纠正错别字1次1人扣0.1分，未疏通语句1次1人扣0.1分，无日期、总批1次1人扣0.1分）

（5）课内外作业一律由教师亲自批改，不得让学生批改作业。批改作业要进行激励性评价，提倡用激励性语言对学生作业进行评价，如“很好，请保持”、“有进步，请继续努力”、“要加油，老师期望着你有进步”等。（学生批改作业1次扣0.2分）

（6）对学生作业严格要求，精心指导，做到封面平整，字迹清楚不潦草，格式统一规范。学生作业书写、保洁质量整体太差，视其情节扣1—2分。

（7）每月进行一次作业批改检查，检查前，各科教师须将作业本、作文本收齐放在办公桌上。(检查时,缺一项扣1分，每项数量达到90%即可.)

5.辅导学生

（1）每学期确定一定数量的培优转差辅导对象，制定切实可行的辅导计划。（无计划扣1分）

（2）按照因材施教的原则，抓好培优补差工作，对优等生要正确引导，发展特长；对差生要满腔热情，耐心辅导，使每个学生都得到发展。（未按要求扣0.5分）

（3）辅导学生要放在因接受能力不强，又不用功而导致成绩差的学生身上。对全班学生的辅导以鼓励为原则。（未达到要求扣0.5分）

（4）对差生辅导要做到四优先：课堂提问优先；课堂板书优先；作业批改优先；当面指导优先。（未达到要求扣1分）

（5）在教师指导下，开展“一帮一”帮扶活动，组织优秀生帮助后进生，努力转化后进生（未开展此项活动扣1分）

6.考核

（1）树立正确的考试观，把测试和考查当作促进学生发展的重要策略，在各单元教学结束后，各统考学科应安排好单元或单元水平检测，期末各年级统考科目均应积极命制复习试题？套（含进修校试题）。单元综合练习和期末综合复习数量不达标的，每差一次扣1分，直到本项考核扣完为止；对每次综合练习或测验试卷要认真评阅，并将成绩统计在备课本上，未批改，每次扣2分，部分未完成扣0.5分。

（2）根据上级文件精神，结合学校安排，认真完成期末考务工作。（因病因事请假按劳动纪律考核，无故不完成任务视其情节扣3—10分。）（二）校本教研、教师教育、教学科研工作（扣分上限15分）

（1）学校统一安排的校本培训，包括业务学习、班主任培训、信息技术培训等，全校教职工必须做到不迟到，不早退，并作好记录并及时上交。每迟到或早退一次，在其基本考核分中视其情节扣0.2—0.5分；凡无故缺席一次扣0.5分。每差一次记录扣0.2分。

（2）每位教师每期要完成相应学时的班主任培训任务，并完相应培训后的作业。否则，少一项扣0.2分,且不计学时。

（3）凡担任培训任务的教师，每次奖励0.5分。以培训记录为考核依据；

（4）每期每位教师从图书室、教科室借书学习至少2次，每缺1次扣0.5分。每次借阅时间至少是一个周。以借还登记作为考核依据。

（5）每期教师完成读书笔记2000字（8页），女50岁以上、男55以上完成1000字的读书笔记（4页）。（未按时上交扣0.5分，未达到要求扣0.5-1分，未交扣2分，直到完成为止。），（读书笔记质量要求：1、内容与教育教学相关；2、页面书写最多2行写一排；3、每页内容超过页面一半按一页处理，不足一半按半页处理。4、读书笔记必须手写。）

（6）教师教和学后要善于总结得失成败，每期完成教学反思4篇，每少一篇扣0.2分。

（7）每期每位教师必须上交一篇自主学习后的论文。班主任另上交一篇班级学生个案分析。未交每篇扣0.5分

（8）教研活动时,相关教师和空堂教师必须参加听课,听课者必须提前进入教室，作好听课前的准备，不得迟到、早退，违反每次扣0.5分。听课应有详细记录和评价意见，期末经教导处签章有效。原则上每学期校长、副校长、教导主任、负责教育科研的副主任30节以上，教研组长20节以上，其余教师15节以上。（缺一节扣0.5分）

（9）教师(男55周岁以下,女50周岁以下)都要积极参与到科研课题研

究中来，凡参与校级微型课题研究并完成相关资料每人每期奖0.5分。参加

县级以上课题完成一期以来的研究工作并完成相关资料，分国家、省、市、

县级分别奖组长每期（4分、3分、2分、1分）,主研人员每期分别奖（3

分、2分、1分、0.5分）

（三）教学设备运用（扣分上限5分）

（1）教学仪器的使用。每位教师每期从各室借的教学仪器设备应及时归还，并作好相应的记录。借时要告知管理员知道并及时作好登记，每期末各室管理员如发现还有未还的仪器设备及时通知当事人归还，并按每件扣1分处理。如有人为损坏的，照价赔偿。没有借还的不得分。每学年器械盘存一次，缺少的由管理员负责赔偿。

从教学的实际需要出发，多媒体设备的使用登记为依据，每期根据使用情况按3分、2.5分、2分三个等次给予奖励。

（2）各班信息技术课如实开展，要有教案，有上课记录，要保证上课后教室的整洁，每期每班上机操作的课时不得少于10课时。每期末检查以教案和上课记录为依据，未完成任务的教师，每少一课时扣0.5分，完成较好的，可嘉奖0.5—1分。课后应将电源切断，保持教室整洁，如未做到，每发现一次扣0.5分。

（3）理科实验教学开展好，分组实验开出率98%，演示实验率95%，作好上课记录，未达标扣0.5—1分，完成较好可嘉奖0.5—1分。

四、安全工作（15分）

按《安全目标管理责任书》的相关内容进行考核。（本项扣分不封顶）

2014.2

附件三：

佛荫镇初级中学校

教学及工作质量考核办法（试行）

一、统一检测学科成绩考核（100分）

1、基本分（总分70分）。

合格率20、优生率10、差生率20、平均分20四个项目，以县平均为参数，各学科合格率、优生率按[项目分-（县平均-班平均）]计算，差生率按[项目分-（班平均-县平均）]计算，平均分按[项目分-（县平均-班平均）×2]计算；各项目基本分保留10%作为下限分。参考率未达100%时，缺考学生按0分纳入计算（特殊情况的除外）。

2、上升分（30分）

计算方法：合格率、优生率、差生率、平均分四项均以相邻两期的该学科的班级升降差减县平均升降差计算出升降得分，合格率、优生率、学困率每上升一个百分点奖1分，平均分每上升一个百分点奖2分。优生率为0的，该项得0分；差生率已达0%，上升幅度无法超县平均下降幅度的，把县平均的下降幅度作为上升。（七年级上册的各项参照基数为县平均成绩）。各项上升分上限分为15分。

3、在考试、评卷及统计过程中，如弄虚作假，经查证属实，视情况在折合后的成效考核分中扣50-100分。

4、任教语文、数学双班的按班平均的1.1倍计算；任教其他学科1、2个年级的，分别按班平均的1倍、1.1倍计算。

二、无统一检测学科在编在岗人员工作成效考核（总分100分）

对照所在岗位职责及全期工作完成情况、比照专任教师工作量由绩效考核办公室组织考核、评议。其中教职工评议占40%，领导组考核测评占60%。（各项打分均不低于60%）

三、其他无法量化考核教学业绩的岗位人员，由领导组根据履行职责情况，按教学业绩考核量化计分。

四、本项考核由教务室执行，分管领导审签后交办公室汇总。

2014.2