简析红楼梦人物对话语言特色

简析红楼梦人物对话语言特色
简析红楼梦人物对话语言特色

浅析红楼梦人物对话语言特色

【摘要】曹雪芹作为语言艺术大师,他在《红楼梦》中通过人物对话直接揭示人物的思想性格。《红楼梦》人物对话高度个性化,在中国古代小说中达到了登峰造极的地步。《红楼梦》中某些次要人物的对话主要是为了交代故事情节,或者是为了间接刻画主要人物的性格特点服务的。《红楼梦》的对话写作技巧炉火纯青,堪称典范。

【关键字】红楼梦对话思想性格语言特色

《红楼梦》[1]是我国古代白话小说的巅峰之作。鲁迅曾说:“自有红楼梦以来,传统的思想和写法都打破了。”[2]该书问世不久,即以手抄本的形式广为流传,“可谓不胫而走矣。”此后,《红楼梦》更以其出色的艺术形象、纷繁而有条理的艺术结构、炉火纯青的语言、丰富深刻的意蕴和包罗万象的文化,被誉为“中国封建社会末期的百科全书”。小说的语言,由叙述人语言和人物语言组成。通常的情况是,叙述人语言在数量上比较多,对语言风格起主导作用。《红楼梦》则不同,人物语言(主要是对话,也包括少量的内心独白)例外地占了大部分篇幅。

一、直截了当的表达效果

这一类对话简单直白,容易让人理解。让人物直截了当的把心中的所思所想表达出来对于任何作家来说是很容易的。难的是把这类对话放在适当的语境中,能够使简单的内容在最适当的情况下发挥无穷的作用。这就需要作家深厚的艺术功力了。林黛玉是《红楼梦》中第一女主人公,位居金陵十二钗之首。如西园主人说:“以情言,此书黛玉为重。”[3]在大观园内,她清高孤傲,目下无尘,纯真率直。和八面玲珑、面面周到的宝钗形成对比。第七回,周瑞家的送宫花,最后到黛玉处,她“只就宝玉手中看了一看”,便问道:“还是单送我一个人的,还是别的姑娘都有了呢?”周瑞家的道:“各位都有了,这两枝是姑娘的。”黛玉冷笑道:“我就知道么!别人不挑剩下的也不给我呀。”这是典型的林黛玉式的语言。这里,黛玉所看中的并不在于宫花的精巧与否,透过这件事,她想得到的是与贾府其它姑娘一样平等不受歧视的地位。她心直口快,爱恼就恼,从未想到过这样做的后果。周瑞家的,此时“一声也不敢言语”,但过后呢,又会如何?黛玉的喜怒哀乐直接表现在她的言

辞里,毫无矫饰。晴雯是《红楼梦》中个性特征十分突出的人物,位居金陵十二钗副册之首。她的判词是,“霁月难逢,彩云易散,心比天高,身为下贱,风流灵巧招人怨。寿夭多因诽谤生,多情公子空牵念。”晴雯是美丽而又纯洁的,王熙凤曾说:“若论这些丫头,共总比起来,都没有晴雯生得好。”由此看来,晴雯是大观园内第一个美丽的丫头。但她从未依仗着自己的美丽,像王夫人所诬陷的那样,去勾引宝玉,达到某种目的。她是一棵出污泥而不染的芙蓉花绽放在大观园中。她性格火爆,看问题尖锐,往往一针见血。并且她锋芒毕露,眼内不揉沙子。她不止一次揭袭人的短,并且言辞犀利“:别叫我替你们害臊了!你们鬼鬼崇崇干的那些事,也瞒不过我去。”对袭人冷嘲热讽,全然不计后果。她无奴颜,无媚骨,对于袭人的巴结奉迎,非常看不起。一有机会便直抒不满。秋纹得了王夫人赏的两件衣服高兴地手舞足蹈。晴雯说:“呸!好没见世面的小蹄子!那是好的给了人,挑剩下的才给你,你还充有脸呢!”“要是我,我就不要。若是给别人剩下的给我,也罢了,一样这屋里的人,难道谁又比谁高贵些?……把好的给他,剩下的才给我,我宁可不要,冲撞了太太,我也不受这口气!”这就和“西洋花点子哈巴儿”的袭人形成了鲜明的对比。在抄检大观园中,袭人“自己先打开了箱子并匣子,任其搜拣一番。”非常驯服听话。不仅如此,她还欲替晴雯打开箱子。这时,“只见晴雯挽着头发闯进来,咣啷一声,将箱子掀开,两手提着底子,往地下一倒,将所有之物尽都倒了出来。王善保家的也觉没趣儿,便紫胀了脸,说道:‘姑娘,你别生气,我们并非私自就来的,原是奉了太太的命来搜查;你们叫翻呢,我们就翻一翻,不叫翻,我们还兴回太太去呢,那用急的这个样子!’”这分明是狗仗人势,气焰嚣张!晴雯针锋相对,并且魔高一尺,道高一丈:“你说你是太太打发来,我还是老太太打发来的呢!太太那边的人我也见过,就只没看见你这么个有头有脸大管事的奶奶!”这番痛斥,痛快淋漓,一吐胸中之块垒,令人拍案叫绝!优秀的小说文本往往借助模拟具有独特个性色彩和包含丰富心理内涵的人物对话而获得强烈的表达效果。在中国古代小说中,《红楼梦》人物对话语言的成就最高。据统计,《红楼梦》中人物对话的字数几乎占全书篇幅的一半。从作品的实际来看,无论是塑造人物形象、揭示人物之间的关系还是表现主题、安排情节等等,都主要是通过人物对话来完成的。可见,在这部鸿篇巨著中,人物的对话是多么的重要。

二、含蓄隐晦的言外之意

相对于第一类对话来说,这类内容的表述就要复杂的多。不容置疑,《红楼梦》中含

有言外之意的人物对话的例子不胜枚举。而能够做到让多数的人物对话中蕴含着丰富的言外之意,这需要的就不仅仅是作家高超的表达能力,更需要作者的博学多才,敏捷的构思,丰富的想象和他自己对于笔下人物的细致了解,对于生活的深刻体会。曹雪芹不是仅仅在用自己的笔写小说,更是在用自己的心在倾诉,把真实的生活、真实的人物、真实的情感表达出来。所以他能够捕捉到人物及其细微的心理变化,让他们在日常的对话中,在对话的言外之意中流露出丰富的内心变化,表现出多面的性格,展现出真实多彩的社会生活。贾府的实际大管家王熙凤,泼辣张狂,口齿伶俐,善于阿谀奉承,其话语也有很多含蓄的言外之意。如《红楼梦》弟六十八回“酸凤姐大闹宁国府”,贾蓉提出多许张华银子,釜底抽薪,了结此案。可他哪里知道张华的告状,原是凤姐一手策划的,目的是挤走尤二姐。故此,“凤姐咂着嘴儿,笑道:‘难为你想!怨不得你顾一不顾二的,我往日错看了你了!若你说的这话,他暂且依了,且打出官司来,又得了银子,眼前自然了事。这些人既是无赖的小人,银子到手,三天五天,一光了,他又来找事讹诈,再要叨蹬起来,咱们虽不怕,终久耽心,搁不住他说:既没毛病,为什么反给他银子?”这里凤姐欲要张华逼耍尤二姐,她既拔了眼中钉,又落了贤良之名,可她并不明说,而是弦外有音。贾蓉在这等事上原是冰雪聪明,立即主动提出:“他若说一定要人,少不得我去劝我二姨娘,叫他出去,还嫁他去。”凤姐眼见目的已经达到,却又忙说道:“虽如此说,我断舍不得你姨娘出去,我也断不肯使他出去。他要出去了,咱们家的脸在那里呢?依我说,只可多给钱为是。”凤姐的此番表演,可谓巧舌如簧,里外全是理,既达到预期目的,又落个贤良之名。又如《红楼梦》第六十六回中写柳湘莲在贾琏的极力撮合下许诺与尤三姐定了亲,但从宝玉那里得知尤三姐是宁国府尤氏的小姨子时:湘莲听了,跌脚道:“这事不好!断乎做不得。你们东府里,除了那两个石狮子是干净的罢了。”宝玉听了,红了脸。湘莲自惭失言,连忙作揖,说:“我该死,胡说。你好歹告诉我,他品行如何?”宝玉笑道:“你既深知,又来问我做甚么?连我也未必干净了。”在柳湘莲的话语中,他虽然没有对宁国府的人或事做出具体的评说,但话语中所说的“你们东府里,除了那两个石狮子是干净的罢了”显然言之过甚,运用了夸张手法,从语用学的角度来说,这是对质量准则的有意违反。

[4]话语中的言外之意隐含了对包括宝玉在内的所以与宁国府有关的人的贬斥,显然将宝玉也扯进了“不干净”的范围里。

三、对话所显示的人物个性

语言,既是心灵的载体,又是社会信息的载体。优秀的小说家,尤其是优秀的长篇小说家,差不多都是写人物对话的圣手,如巴尔扎克、海明威,等等。在中国,无疑当推曹雪芹。一百万零七千字的《红楼梦》中,单人物对话就有四十一万零三百四十六字,占全书总字数的百分之四十还强,和作者的叙述语言、景物环境描写、肖像描写、心理描写、动作细节描写诸元素中的任何一种相较,无疑都占压倒优势。这绝非是作者偏爱,实在是人物对话在小说中的艺术地位所决定。通过小说中的人物对话,我们看到的不仅仅是丰满的人物形象,更看到了情节的发展,主题的凸现,人物微妙的心理变化,甚至是当时整个社会的生活与文化……曹雪芹作为一代语言艺术的大师,他在《红楼梦》中通过人物的对话直接揭示人物的思想性格,同时也能鲜明地反映出人物的神态、情貌,特别是人物的个性特征。它的人物对话高度个性化,在中国古代小说中达到了登峰造极的地步。“《红楼梦》的艺术成就举世公认,其中最为人称道的一点就是人物语言的个性化,例如在小说第二十回“王熙凤正言弹妒意,林黛玉俏语谑娇音”中,写宝玉与黛玉拌嘴逗气的一段对话:“宝玉道:‘何苦来!大正月里死了活了的。’黛玉道:‘偏要说死,我这会子就死!你怕死,你长命百岁如何?’宝玉笑道:‘要你只管这样的闹,我还怕死呢?倒不如死了干净。’黛玉忙道:‘正是了,要这样闹,不如死了干净!’宝玉道:‘我说自家死了干净,别错听了话赖人。’黛玉啐道:‘我难道叫你疏她,我成了什么人了呢?我为的是我的心!’宝玉道:‘我也为的是我的心。你的心!难道你就知道你的心,绝不知道我的心不成!’黛玉听了,低头不语。半日,说道:‘你只怨人行动嗔怪了你,你再不知道你自己怄人难受;就拿今日天气比,分明今儿冷些,你怎么倒脱了青狐披风呢?,从这一段对话中,林黛玉性情的孤傲、尖刻,尤其是口齿锋利,嘴不饶人的性格特点表现得淋漓尽致,同时黛玉在心灵深处对宝玉的爱,从对话中很自然地流露出来,真可谓是神来之笔,显得非常平谈自然。好的对话,就是首先要把握好人物的身份性情,然后让其自然地去渲泄、去流露。不怕俗,不怕罗嗦,最忌雕琢和造作。《红楼梦》中的所有对话,无一处不是精美绝伦,恰到好处,我们不得不佩服曹雪芹的语言天才!

四、对话所展示的人物微妙的心理

文学作品中的心理描写是塑造人物形象并进而表现作品主题的重要手段。我国古典文学的杰出名著《红楼梦》之所以取得如此巨大的成就,产生经久不衰的艺术魅力,是与其出色的心理描写密切相关的。一般来说,人们比较喜欢采用内心独白、神态描写、梦境、

幻觉描写和环境烘托、动作语言描写等方法去刻画人物心理,而《红楼梦》不仅充分运用以上方法去描写人物的心理,更采用了对话的方式巧妙的传达出人物微妙的心理状态,而且把这种方法运用得十分成功。

在《红楼梦》第33回,贾宝玉因为与年轻戏子琪官(蒋玉菡)交往过密,又因开玩笑而引得其母王夫人逼死了丫鬟金钏,终讨了他父亲的一顿好打。这一场打,惊动了贾府上上下下。到了34回,受了伤的贾宝玉被人抬回怡红院自己的床上,安顿好。这时,看到宝玉腿臀上的累累伤痕,薛宝钗说:“早听人一句话,也不至今日!别说老太太、太太心疼,就是我们看着,心里也……”刚说了半句话,又忙咽住,这句话是宝钗的真情流露,是她对宝玉爱情的表白。然而,话则说得十分含蓄。袭人可以直接道“我”,而宝钗则打“老太太、太太”的旗号。而且,在流露情感时,宝钗只说了半句话。这正是曹雪芹的过人之处。这半句话不说,那不是宝钗,这句话说完整了,那也不是宝钗,恰恰半句,才是有血有肉的宝钗。虽说宝钗满脑子封建伦理,而封建伦理强调“灭人欲”,要抑制人的情感,尤其是男女之间的情爱。但宝钗毕竟是个正处妙龄的少女,无论从生理,还是从心理而言,在她这个年龄,都会产生对异性的向往,对爱情的渴求。圣哲孟子则说“:食、色,性也。”[3]因为“性”是人的本能,是任什么思想、理论、道德、伦理都压抑不住的。当然,在一般情况下,宝钗会循规蹈矩,做一个规规矩矩的贤淑女子。然而,当看到自己心爱的人被打成这样,在这个特殊场合,宝钗心中的人性本能苏醒了,一种强烈的愿望使她说出了向宝玉示爱的话。然而,当这句话说出一半时,浸透于她身心的封建伦理又显现了出来,她头脑中那盏表示警戒的红灯亮了,于是,就像放下了一道千斤的闸门,把后半句话死死地闸住了。可是,话虽然不说了,宝钗的行为举止却失态了:“不觉眼圈微红,双腮带赤,低头不语了……红了脸,低下头,含着泪,只管弄衣带”。这恐怕也是整部《红楼梦》中宝钗惟一的一次失态。这些控制不住的举止,就更为清楚地把宝钗内心的情感表露了出来。在宝钗所说的半句话上,曹雪芹不仅细致入微地描画出人物的心理,栩栩如生地刻画出人物的形象,而且又深刻地揭示出健康的人性与封建伦理的冲突,揭示出封建伦理对人性的压抑;同时也清楚地表明:人性最终是压抑不住的。

五、对话所揭示的主题

在这部旷世奇书中,作者在很多情况下已经把他对世界、社会、生活、人情世态等的感悟都蕴含在了人物的语言中,把他的世界观、人生观、价值观和这部书的主题借助人物

对话为我们展现出来。《红楼梦》第十三回秦可卿死封龙禁尉王熙凤协力宁国府中,秦可卿给凤姐托梦时的对话最能体现封建家族衰亡说这一主题。在这一回之前,贾琏送黛玉回家探病,凤姐“心中实在无趣”,这晚和平儿刚刚睡下,朦朦胧胧中秦氏从外走来,与她在梦中对话。秦可卿先是和凤姐讲了“月满则亏,水满则溢”、“登高必重跌”、“树倒猢狲散”的大道理,这一番道理使得这个作为长辈的“脂粉队里的英雄”王熙凤也不由得敬畏。在凤姐问她可有“永保无忧”之法时,秦氏冷笑道:“婶子好痴也。否极泰来,荣辱自古周而复始,岂人力能可常保的。”然后便指出在贾家败落之后的退路。接着又与凤姐说道:“眼见不日又有一件非常喜事,真是烈火烹油、鲜花着锦之盛。要知道,也不过是瞬息的繁华,一时的欢乐,万不可忘了那‘盛筵必散’的俗语。此时若不早为后虑,临期只恐后悔无益了。”她说的这件喜事应该是元春被封为妃的事情。但她还是要让凤姐记住即使是烈火烹油、鲜花着锦之盛,也不过是瞬息的繁华,一时的欢乐,繁华与欢乐终究还是会逝去的,那时剩下的也许只是萧索的悲凉了。曹雪芹是从那种烈火烹油的繁华盛世中过来的,没想到到得最后只能沦落到凋零衰败之境,“满径蓬蒿”,“举家食粥”。这中间又蕴含着作者多少真实的生命体验啊!“凤姐忙问:‘有何喜事?’秦氏道:‘天机不可泄漏。只是我与婶子好了一场,临别赠你两句话,须要记着。’因念道:三春去后诸芳尽,各自须寻各自门。”这两句话,作者在“这里当然是说要贾府终将败落,三春暗示元春、迎春、探春三人,意思是说春天过去后,众多鲜花要落,各人都得找各自的归宿。”最后两句话联系到前边秦氏与凤姐不是很直截了当的对话,仔细体会对话中的言外之意,我们已不难发现这是作者在借助秦可卿之口为我们道出了贾府的未来:“月满则亏,水满则溢”,“登高必跌重树”,“树倒猢狲散”,“盛筵必散”,这是生活的真理,也是贾府的未来,是“为官的,家业凋零;富贵的,金银散尽。有恩的,死里逃生;无情的,分明报应。欠命的,命已还;欠泪的,泪已尽。冤冤相报实非轻,分离聚合皆前定。欲知命短问前生,老来富贵也真侥幸。看破的,遁入空门;痴迷的,枉送了性命。好一似食尽鸟投林,落了片白茫茫大地真干净!”这是曹雪芹想要描写的内容,更是他想要通过这些内容表现给读者的主题。

六、结语

《红楼梦》中的对话写得非常成功。每一个登场人物的语言既表现了自己鲜明的个性特征, 同时又是整部小说不可分割的有机组成部分。作者曹雪芹不仅善于叙述、描写、诗词歌赋,更善于为人物设计合适的语言,合适的对话,并用这些语言所组成的对话塑造出

了中国文学史上一个个经典的人物形象,把自己独特的生命体验甚至中华民族厚重的文化底蕴都通过人物的对话传达出来,他们以自己独具魅力的对话, 共同为我们上演了这出悲金悼玉的千古悲剧《红楼梦》,让几百年后的我们任然津津乐道。

参考文献:

[1]曹雪芹,高鹗.《红楼梦》[M].北京:人民文学出版社,1996

[2]鲁迅《中国小说史略》[M].上海:中华书局,2010

[3]清.西园主人《红楼梦论著》

[4]何自然.语用学概论[M].长沙:湖南教育出版社,1988

[5]孟轲《孟子》[M].上海:中华书局,2008

浅谈自然语言处理

浅谈自然语言处理 摘要 主要阐述了自然语言处理的定义,发展历史,并对其研究内容,以及目前相关领域的应用加以讨论。最后对自然语言处理的未来发展趋势做简单的介绍。 关键词 自然语言处理 Abstract The definition and the development history of Natural Language Processing(NLP) are explained,the research content and the applications in interrelated areas of NLP are discussed.And the develop direction of NLP in the future are simply introduced. Key Words: Natural Language Processing(NLP)

0.引言 早在计算机还未出现之前,英国数学家A.M.Turing便已经预见到未来计算机将会对自然语言处理研究提出新的问题。他指出,在未来我们可以“教机器英语并且说英语。”同时他觉得“这个过程可以仿效教小孩子说话的那种办法进行”。这便是最早关于自然语言处理概念的设想。 人类的逻辑思维以语言为形式,人类的多种智能都与语言有着密切的联系。所以用自然语言与计算机进行通信是计算机出现以来人们一直所追求的目标。 1.什么是然语言处理 美国计算机科学家Bill Manaris(马纳瑞斯)在1999年出版的《计算机进展》(Advances Computers)第47卷的《从人—机交互的角度看自然语言处理》一文中,曾经给自然与然处理提出了如下定义:“自然语言处理可以定义为研究在人与人交际中的语言问题的一门学科。自然语言处理要研制表示语言能力(linguistic competence)和语言应用(linguistic performance)的模型,建立计算框架来实现这样的语言模型,提出相应的方法来不断地完善这样的语言模型,根据这样的语言模型设计各种实用系统,并探讨这些实用系统的评测技术。”这个定义被广泛的接受,它比较全面的地表达了计算机对自然语言的研究和处理。 简单来说,自然语言处理就是一门研究能实现人鱼计算机之间用自然语言处理进行有效的通信与方法的一门学科,它是计算机科学领域与人工智能领域中的一个重要方向。普遍认为它主要是应用计算机技术,通过可计算的方法对自然语言处理的各级语言单位(字,词,语句,篇章等)进行转换,传输,存储,分析等加工处理的学科,是一门融合了语言学,计算机学,数学等学科于一体的交叉性学科。 互联网技术的发展,极大地推动了信息处理技术的发展,也为信息处理技术不断提出新的需求,语言作为信息的载体,语言处理技术已经日益成为全球信息化和我国社会及经济发展的重要支撑技术。

(完整版)《红楼梦》主要人物赏析

《红楼梦》主要人物赏析 红楼梦主要人物赏析 《红楼梦》是我国古典小说中一部最优秀的现实主义文学巨著,是作者曹雪芹“呕心沥血,披阅十载,增删五次”长期艰辛劳动才给子孙后世留传下来的一件宝贵的艺术珍品。 《红楼梦》出世以后,它所具有的思想艺术力量,立刻惊动了当时的社会。人们读它,谈它,对它“爱玩鼓掌”“读而艳之”;又为了品评书中人物而“遂相龃龌,几挥老拳”;还有的青年读者,为书中的爱情故事感动得“呜咽失声,中夜常为隐泣。”因此在当时有“闲谈不说红楼梦,读尽诗书是枉然”一说。《红楼梦》在它带给社会巨大的影响之后,也引起了人们对其品评、研究的兴趣。下面是一个从《红楼梦》欣赏者的角度来对其中的主要人物进行一些评说。一贾宝玉 要评说《红楼梦》中的人物,首要的当数男主人公贾宝玉了,作为贯穿全书始终的人物,作者曹雪芹在其身上着力最多,寄托也最深 ,他其成为中国小说史上塑造得最为成功的艺术典型之一,甚至人人还说这一形象所影射的就是曹雪芹本人。但据我看来,这一典型形象绝非作者的实灵自作,而是作者根据现实生活中同类型的人物加以概括,并揉合了自己的想象,经过艺术加工而创造出来的完美艺术形象。 在第三回《贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都》中有两首《西江月》,是这样描写宝玉的: 无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。潦倒不通世务,愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!

富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光,于国于家无望。天下无能第一,古今不肖无双。寄言纨绔与膏梁:莫效此儿形状! 有些读者在读了这两首《西江月》后,就此认定了宝玉是一个不求上进,只爱脂粉的孽根祸胎。但其实不然,这两首《西江月》是从封建统治者的思想出发,所反映的是封建大家长对宝玉盼着他中举,扬名以继承地主阶级事业的“良苦用心”。而作者正是借《西江月》寓褒于贬,充分概括了在宝玉身上最突出的闪亮点---叛逆性格。 词中说他:“潦倒不通世务,愚顽怕读文章,行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!”其实就是说他不肯“留意于孔孟之间,委身于经济之道”,不愿走封建家长为他规定的读书应举,结交官场,遵从礼法,经帮济世的人生道路,而是鄙视功名利禄,厌闻“仕途经济”的学问。他甚至认为那些和朱理学之类的儒家著述,“都是前人无故生事”是“杜撰”出来的。至于八股时文更是:“后人饵名钓禄之阶”,是“拿安诓功名混饭吃的”。他把封建统治者奉若神明的儒家道学批评的一文不值。基于此种想法,他“杂学帝搜”,宁肯去读《西厢记》《杜丹亭》这类被封建卫道者视为邪书的“小说淫词”,也不去读《四书》、讲八股、听“仕途经济”的“混帐话”。 他对读书上进、为官做宦的世俗男子,有着强烈的憎恶和轻蔑。 不仅如此,在红楼梦第三十二回中,史湘云劝他:“也该常常的会会这些为官做宰的人们,谈谈讲讲些仕途经济的学问,也好将来应酬世务”。宝玉听了十分

关于人物的语言描写写作教案

人物的语言描写 写作要点 语言描写也称为对话描写。它不同于作者的叙述语言,也不同于文学作品中人物的内心独白。它是通过人物个性化的对话,来表现人物的性格特征。 人物语言的描写。描写人物语言可以表现人物思想,品格,性格,和作风,更重要的是可以突出文章的中心思想。人物的语言必须个性化,即具有人物的个性特征,符号人物独特的身份、地位、年龄、职业、心里状态、文化教养。 写作技巧 1.要精选、提炼富有个性化的语言,恰当表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和性格特征。 2.在对话描写中,要注意交代清楚人物之间的关系和话是谁说的。为了文章的需要,对话描写要推动情节的发展,要突出表现文章的中心思想。 3.记叙文中的语言描写,尤其是对话,不能虚构和拔高,要有真情实感。写作要求 1.作者必须十分熟悉所写的人物,深刻地了解和准确地把握人物的性格特征 2.作者要善于运用对比的方法,在一篇文章或作品中,以各个人物的不同语言,显示其不同的性格。 3.要注意通过人物的习惯用语、口头禅来表现人物性格。 描写形式 语言描写是指对人物说话时的内容、语气、声调等进行描写。写人的文章要想把人物写活,是离不开语言描写的。人物的语言描写一般有五种:

一.提示语在前面 如:妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说:“瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!” 二、提示语在后面 如:“瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说。 三、提示语在中间 如:“瞧你,这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说:“以后可得注意保暖,不能再感冒了!” 四、提示语在两边 如:妈妈轻轻地摸了摸我的额头,“瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”她心疼地说。 五、没有提示语,直接引用人物说话的内容,这种形式必须在一定的环境里 使用。如:“瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!” 我们在作文时,不要只用一种描述形式,可以几种描述形式交替使用。 这样在表达形式上才不会显得单调。 语段剖析 片段一 一位佩戴红领巾的少年给老奶奶让座。老奶奶激动地对旁边的乘客说:“现在的形势真是一片大好,学习雷锋巍然成风,社会上好人好事层出不穷。 你看,这位红领巾就是一个活雷锋……” 析评:

情景对话选择题

情景对话【专项训练】 一、Greeting 1、—Hello, Joan. — Kate. Glad to see you. A.Hi B.Hello C.Good morning D.How do you do 2、—Hi, haven't seen you for ages! You look fine. — . You look well too. A.Great B.Thanks C.Oh, no D.Not at all 3、—How are you! Jane? — A.How are you, Mary? B.Fine, thanks, and you? C.All is right. D.That's good. 4、—How do you do? — . A.Very well, thank you. B.Why, yes. I'm fine. C.How do you do? D.What about you? 5、—How's everything with you? — . A.Fine, thanks B.It's all right C.Thank very much D.I'm very well 6、—How's your work going? — A.Not too well, I'm afraid. B.Quite good. What about you? C.Fine, how are you, then? D.Well, thanks a lot. 7、—Did you have a good summer holiday? —Yes, thanks. Kate? —She's OK, thanks.

语言表达连贯——补写句子题

语言表达连贯——补写句子题

是“个人力量”;第二处,前面说“人们之间解困济厄的守望相助,带来的不仅仅是暖暖的温情”,“不仅仅”是表递进的关联词语,后面应有与之搭配的关联词,且前面说的“带来的不仅仅是暖暖的温情”,这是“人们之间解困济厄的守望相助”的价值,此处应继续说其价值,即“也是维护彼此关系的纽带”;第三处,前面说“反之”,可见此处的内容应与前面相反,前面说的是人们之间解困济厄的守望相助,那么此处应说“对他人的困难漠不关心”。 答案①更需要个人力量的付出 ②也是维护彼此关系的纽带③对他人的困难漠不关心

1.(2019·湖北省宜昌市协作体模拟考试)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。(6分) 《论语》中子贡和孔子的对话告诉我们,面对贫富的现实境遇,我们应有所为,有所不为。贫而无谄,富而无骄,①________________________。贫而无谄,就是“贫贱不能移”;富而无骄,就是“富贵不能淫”。无论或贫或富,应守合本心而不失本色。贫而乐道,富而好礼,就是有所为。这就告诉我们,无论贫穷还是富裕,②________________________。好礼,才能厚德载物,走出贫穷,守住富裕;乐道,才能超越物质生活,③________________________。 解析根据第一空横线后面对“贫而无谄”“富而无骄”的解释可知,这是劝我们不能做某事,横线处应填入“就是有所不为”。根据第二空后面的内容“好礼”,“乐道”可知,第二空是概括这两句的句子,该空应填入“都要好礼乐道”。第三空与“超越物质生活”相对应,应填入“享受精神世界的愉悦”。 答案①就是有所不为②都要好礼乐道 ③享受精神世界的愉悦 2.(2019·云南省昆明市第一次考试)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分) 解释经典太难了。在西汉的时候,①___________________。如大儒董仲舒就曾感叹道:“《诗》无达诂,《易》无达占,《春秋》无达辞。”对儒家经典的训诂解释,竟然没有一个是通达无疑的。②______________________________,那么我们这些晚辈也就可以释然了。因此,我们在追寻诗歌的真意、学术的真理时,

#红楼梦人物分析之王熙凤

红楼梦人物分析--王熙凤 王熙凤 《红楼梦》中王熙凤的人物形象分析红楼梦》中王熙凤的人物形象分析经过几个星期对《红楼梦》的学习,也通过《红楼梦》电视剧的赏析,我觉得《红楼梦》中王熙凤这个艺术形象具有丰富性和复杂性。《红楼梦》问世以来,在红学史上,对王熙凤的各种评语也是非常多的,认为她是“治世之能臣,乱世之奸雄”,把王熙凤叫做“女曹操”,称之为“胭脂虎”,即母老虎。在许多评论中,就是“恨王熙凤,骂王熙凤,不见王熙凤想王熙凤”,这恐怕是每一个《红楼梦》偏爱者都会有的一种感受。但我却认为王熙凤这个人物在《红楼梦》当中的地位相当重要,可以说这个形象具有独特性。她有一种支柱作用,一种艺术结构上的、艺术机体意义上的一种聚焦的作用,或者说是一种辐射的作用。因为《红楼梦》不仅是写薛宝钗和林黛玉的爱情婚姻,作者还写了这个大家族中四百多个人物。如果没有了王熙凤,那么《红楼梦》的结果会如何。可以说,如果把贾府中长幼、尊卑、亲疏、嫡庶、主奴等错综复杂的人际关系比作一张网的话,那么王熙凤这个人物就处在一个相对中心的位置上。从而突出了这一人物形象的独特性,她要同各种各样的人物打交道,所谓上有三层公婆,中有无数叔嫂妯娌兄弟姐妹以至姨娘婢妾,下层有一大群管家陪房奴仆丫环小厮等等。王熙凤同其中任何一个人物或者联结、或者矛盾、或者又联结又矛盾的这样的关系,都是某一种社会关系的反映。其次,王熙凤是集美丽聪明和奸诈狡猾心狠手辣于一身,可谓“才貌双全”,堪称脂粉队里的枭雄。在贾府里的地位可是除了贾母无人可匹敌的,她是贾府(宁荣二府)里的三媳妇,荣府里的二媳妇,贾赦和刑氏的长媳妇,还是贾政的夫人王氏的内侄女,因此她在贾府里的地位是很特殊的,让她当家刑王夫人不会反对了,再加上她很能见风使舵,极尽阿谀奉承之能事,语言得体又不失风趣,取得了贾母的信任和欢欣,她在贾府独揽大权也因此变为顺理成章的事。王熙凤可谓是把好人当尽,坏事做绝。记得在第三回,荣国府收养林黛玉,她的一哭一笑,把至仁至善至孝表演得淋漓尽致,深得贾母的欢心。第十二回,王熙凤协理宁国府,把她治家理事的才能也发挥到了及至,奠定了她在贾家宁荣二府中的地位。第十三回,王

人物对话时的语言描写

人物对话描写的的几种基本形式 成功的对话,对展示人物的身份、神态、情感及内心世界,揭示人物的思想品质,均起到十分重要的作用。而在不少学生的作文里,要么无对话,文章显得单调,树不起鲜明的人物形象;要么人物对话无特点,只会运用“某某说:‘……’”这种常见格式。为此,我们以语文课本中人物对话描写中的四种形式为例,分析其特点和作用,以培养学生初步掌握人物对话描写的能力。 (一)、牵羊式。提示语在前,引语在后,引语之前用冒号。即先交代谁说(说明性部分),后写说了些什么(引文部分)。 例(1)、忽然,她跳起来拍着屁股说:“咱俩先换过来,我妈是高级裁缝,她能把裤子的口子缝得一点儿都看不出来。”(选自《羚羊木雕》) 例(2)、奶奶突然说:“算了吧,这样多不好。”(选自《羚羊木雕》) 先写某某说,然后写他所讲得话,这种对话描写,能够使读者先知道是谁的话,人物关系明白清楚。 (二)、推车式。引语在前,提示语在后,提示语后面用句号。先写所说地话(引文部分在前),下面写某某说(说明性文字在后)。把引话放在某某说地前面(某某说地后面用句号),其作用是为了强调所说的话。

例(1)、“那只羚羊木雕哪儿去啦?”妈妈突然问我。 “爸爸不是说给了我么?”我小声地说。(选自《羚羊木雕》) 第一句,引文在前,是作者为了强调她母亲质问地话。说明性文字用“突然”,既说明事情发生得料想不到,又展示了她母亲发怒得神态。“我”以反问口气作答,突出了“我”的委屈与不满,说明性文字中的“小声”一词,既突出了“我”的害怕心理,又渲染了对话时的紧张气氛。 (三)、挑担式。提示语在两个引语的中间,提示语后面用逗号。即将某某说插入引话的中间(说后边用逗号)。 这种对话描写,有三种情况:一是需要插入说话人的动作神情;二是某某说的话比较长,前面的又必须将引话与别人的对话紧密相接,把某某说(说明性文字)放在最后又相隔太远;三是一个人所说的话,在意思上前后有转折。 例(1)、“妈妈!”孩子委屈地摇着我的手臂,喃喃地说,“有了熊皮,不是可以给阿婆做熊皮手套了吗?”(选自《这不是一颗流星》) 这部分说明性文字,“委屈”、“摇着”表神情动作,属于第一种情况。 例(2)、“你这个人真是自不量力!”姑娘好象生了很大地气,瞪了老头一眼说,“你干一天活,挣几个钱,充什么大肚子汉呢?十五不要,十四不要,十二也不要,看在你来得早,

情景对话

情景对话 情景1 跟房东的对话, 有次房东问我: Did you eat anything yet? 我:No. 房东重复了一遍: So you didn’t eat anything. 我:Yes... 房东老太太犹豫了下,又问: Did you eat? 我说:No. 她接着说: So you didn’t eat. 我:Yes... 对于要崩溃的房东,却是无能为力。 Tip 1: 英语中回答是或否与中文不一样,不管问句怎么变,如果你想说“我没吃过”,那就得回答NO,一定要跟后面的内容对应。比如: - You don't like doing Yoga, right? 你不喜欢瑜伽,对吧? - No, I don't. 是,我不喜欢。 情景2 在温哥华乘skytrain(架空列车)的时候,一个白人女人说: I am sorry.我说: You are welcome. 对方都呆了。

Tip 2: "You are welcome"是用来回答"Thank you"的。可以用"Never mind.","That's OK.","That's alright."来回答"Sorry." 情景3 第一次打电话叫Taxi,对方问: Where you from?我回答:China. (还在奇怪叫taxi还分国籍?)对方可能以为我在搞笑,很郁闷的说: Sorry, we cannot do that... 我一听,火大!怎么有种族歧视啊?就问: Why!?对方楞了半天,挂了…… Tip 3: 在打车这种场合,老外问"Where you from",其实是想知道去哪里接你,地方口语中省略了are。 情景4 班上试图交朋友,想要人家电话号码,日后做朋友,于是问:how many is you phone number?白人说:Ten. (加拿大号码是十位的) Tip 4:问电话号码应该说"What's your phone number?" 情景5 去BURGER KING(汉堡王)吃饭,点完汉堡,服务员问要酱不,我说要,人家问,哪种?我忘了番茄酱咋说了,想了半天,想出了个jam,服务人员还听不懂,最后一赌气说: It’s up to you. Tip 5: 番茄酱最地道的说法是ketchup,当然说tomato sauce也是可以的。

2020年高考知识点复习连贯之补写语句(最新)

连贯是高考必考考点,有两种类型:类型一客观选择题补写句子;类型二主观题补写句子。客观选择题补写句子每年必考,主观题补写句子近5年常考习题,2018年没有考,2019年高考又恢复了主观题补写句子。所以我们要重视主观习题补写句子。补写句子的实质是语句连贯的考查,它需要较强的逻辑思维能力与语言表达能力。如何做对这类习题,需要分析前后语境逻辑,找准连词、主语、宾语,用准确的语言组织答案。 分析语境前后句逻辑。语境前后逻辑有五种。 第一因果关系。因果互推,找准答案。例如2019年全国一卷:人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量,而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞,所以①________________________________。 所补写内容与前面语句构成因果关系,前因后果,由因推果。因此答案是压力与肥胖有联系。 第二种并列关系。根据并列关系,推测并列内容的前后联系。例如2019年全国二卷:在奇妙的植物王国,春天来临之时,有些植物先开花后长叶, ①______________________,还有些花叶同时生长,为什么呢? 空缺处与前后语境构成三种并列关系,谈花与叶的三种关系,所以答案是有些先长叶后开花。 第三种假设关系。根据假设逻辑推测条件,或者是根据条件推测结果。例如2019年全国一卷:如果打破节律,在糖皮质激素水平 ②________________________,糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。 前面是假设,后面是假设的结果。后面阐述糖皮质增加,先前假设的条件是打破节律,所以答案是本来应该是低谷时。 第四种转折关系。转折关系意思相反,相反思维推测答案。例如2019年全国三卷:乙醛容易蓄积在体内,少量饮酒就会出现脸红、心跳加速等现象。而那些酒量大的人,③________________,能迅速将乙醛代谢。 前后构成转折,前面是乙醛脱氢酶活性较低,后面空缺处应该是乙醛脱氢酶活性较高。 第五总分或分总关系。根据总分关系找概括性词语或具体分析性词语组织答案。例如2019年全国一卷:如果顺应节律,在糖皮质激素水平本来就是峰值时,即使增加很多糖皮质激素,也不易引起脂肪细胞增加。可见, ③________________________非常重要,夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。

红楼梦人物性格分析

红楼梦人物性格分析 姓名: 2010年12月25日

红楼梦人物性格分析 【内容摘要】 人物是小说组成的主要要素,人物言行思想是小说的血肉,正因为有了栩栩如生人物性格的塑造,才让小说活灵活现,有了生气。我国古代小说在塑造人物形象上更是堪称一绝。中国古代四大名著之一的《红楼梦》中的人物形象塑造也是首屈一指。其中以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤为典型。 《红楼梦》,中国古代四大名著之一,章回体长篇小说,作者曹雪芹,续作是由高鹗完成。本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品。《红楼梦》一书以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧为线索,写出了贾、史、王、薛四大家族的衰落史,塑造了许多栩栩如生的典型人物形象。 贾宝玉:反抗封建道德,但又趋于消极。 林黛玉:才华横溢,尖酸刻薄,孤高自许,目下无尘。 薛宝钗:端庄从容,随分从时,城府极深。 王熙凤:泼辣爽朗,为人狠辣。 【关键词】红楼梦,人物性格,贾宝玉,林黛玉 一、贾宝玉 贾宝玉是主要中心人物。作为荣国府嫡派子孙,他出身不凡,又聪明灵秀,是贾氏家族寄予重望的继承人。他是一个又奇又俗的人物。构成他性格的主要特征是叛逆。他行为“偏僻而乖张”,是封建社会的叛逆者。他鄙视功名利禄,不愿走“学而优则仕”的仕途。他痛恨“八股”,辱骂读书做官的人是“国贼禄蠹”,懒于与他们接触拜会。 他不喜欢所谓的“正经书”,却偏爱于“杂书”,钟情于《牡丹亭》、《西厢记》。他还对程朱理学提出了大胆的质疑,认为“除《四书》外,杜撰的太多了。”这充分显示出了他是封建君主制度的“逆子贰臣”。 在他的生命历程中,最重要的一件事无疑就是与林黛玉的相爱了。这场恋爱,一方面开始于叛逆性格,另一方面又促使了他的叛逆性格的最终形成。这是他生命史上最大最重要的叛逆行为。宝、黛不但要求婚姻自主,而且在恋爱中背离了封建社会的人生之道。他们在反叛的道路上越走越远,最后导致了两人的悲剧结局。。但他的思想性格却促使他背叛了他的家庭。他的叛逆性格的形成不是偶然的。小说充分描写造成他的性格的生活环境和他的具体境遇的各方面特点,深刻揭示了他性格成长的主客观原因。 贾宝玉性格的核心是平等待人,尊重个性,主张各人按照自己的意志自由活动。在他心眼里,人只有真假、善恶、美丑的划分。他憎恶和蔑视世俗男性,亲近和尊重处于被压迫地位的女性。他说过“女儿是水做的骨肉,男子是泥做的骨肉。我见了女儿便清爽,见了男子便觉浊臭逼人”。与此相连,他憎恶自己出

红楼梦主要人物及其性格分析

红楼梦主要人物及其性格分析 黛玉多愁善感 宝钗贤德有容 湘云灿烂爽朗 妙玉冷霜孤傲 迎春儒雅随和 惜春孤僻冷凝 袭人柔顺体贴 李纨端庄秀丽 晴雯执着不驯 凤姐、探春、平儿灵活练达, 宝玉如宝似玉、脱俗超俗 一、贾宝玉 主人公贾宝玉是一个又奇又俗的人物。构成他性格的主要特征是叛逆。他行为“偏僻而乖张”,是封建社会的叛逆者。他鄙视功名利禄,不愿走“学而优则仕”的仕途。他痛恨“八股”,辱骂读书做官的人是“国贼禄蠹”,懒于与他们接触拜会。 他不喜欢所谓的“正经书”,却偏爱于“杂书”,钟情于《牡丹亭》、《西厢记》。他还对程朱理学提出了大胆的质疑,认为“除《四书》外,杜撰的太多了。”这充分显示出了他是封建君主制度的“逆子贰臣”。 他认为“山川日月之精秀,只钟于女儿,须眉男子不过是些渣滓浊沫而已”。在这种骇世惊俗的思想指导下,宝玉终日“在内帏厮混”,并钟爱和怜悯女孩子,钟爱她们的美丽、纯洁、洋溢的生气、过人的才智,怜悯她们的不幸遭遇,怜悯其将嫁与浊臭的男子,失去了她们的圣洁之美。贾宝玉道:女子出嫁前为珍珠,嫁人后便失去光芒成了死珠,再老便与污浊男子同流,成为死鱼眼了。他甚至为自己生有一个男子之身而感到无可挽救的遗憾。 在他的生命历程中,最重要的一件事无疑就是与林黛玉的相爱了。这场恋爱,一方面开始于叛逆性格,另一方面又促使了他的叛逆性格的最终形成。这是他生命史上最大最重要的叛逆行为。宝、黛不但要求婚姻自主,而且在恋爱中背离了封建社会的人生之道。他们在反叛的道路上越走越远,最后导致了两人的悲剧结局。 二、林黛玉 林黛玉是一个才华横溢而性格孤傲的女子,“可叹停机德,堪怜咏絮才。玉带林中挂,金簪雪里埋”,则是她的写照。她从小失去双亲,寄居在荣国府,虽然贾母对她疼爱有加,但由于清高自尊的个性,她常生“寄人篱下”的伤感。 她多愁善感,常常为别人不注意的小事而悲伤流泪。正如小说中所描写的“黛玉葬花”一幕,就突出了这一点。花开花谢本来就是自然景象,但她却由此而想到人生的悲欢离合、聚散无常。她为落花叹息,她把宝玉引为知己,同看《西厢记》,把人生的希望都寄托在宝玉身上。她深爱着宝玉,但又感到很难如愿。于是,她因想争取自己的位置但又多次失败而顾影自怜,暗泣于无人之处。 她的内心世界似难捉摸,但也常常将其显露于外。若宝玉“得罪”了她,她便生气,泪水涟涟,甚至为他而生病。表面上这样,其实内心仍是挂念着他,借口去看他。宝玉一病,她为之而伤心,为之而哭泣。但由于封建礼教道德的约束,她不得表白,不得自已,最终在宝钗出阁之日郁郁而死,没能了却自己的心愿。

《三年级人物语言描写练习》课堂实录

《三年级人物语言描写练习》课堂实录 第一教时 师:小朋友,我姓于,叫于永正,来自江苏徐州。欢迎我吗? 生:(齐)欢迎! 师:谢谢!那我们上课! 生:(齐)好! 师:小朋友非常热情。我把刚才的对话写来了。想不想看看于老师是怎样写的? 生:想! (幻灯片出示下面短文) 上课了,于老师走进教室,亲切地对小朋友说:“小朋友,我姓于,叫于永正,来自江苏徐州。欢迎我吗? 小朋友齐声说:“欢迎!” 于老师高兴地说:“谢谢!那,我们上课吧!” (师请一小朋友读这段话) 师:于老师是怎样写刚才我们之间说的这些话的? 生:是一句一句地写的。(笑声) 师:不错!是一句一句地写的,不是两句两句地写的。(笑声)不过,我已经感觉到你心里是很明白的。你是说,我的话写完了,又写你们说的,对吗(指

屏幕)我写完了我说的话,是怎样写你们说的话的? 生:是另起一行写的。 师:(高兴地)我就知道你心里明白!你说得很对!大家看,我是分段写的!怎么分段的? 生:您说的话是一段,我们说的是一段。 师:只两段?(笑声) 生:对话的时候,您说的话是一段,我们说的是一段,接下来您说的又是一段。 师:完全正确!写对话,我是分段写的,不管谁说的,也不管说了多少话,都占一个自然段。 师:分段写对话看上去清晰、舒服,读起来也不累。我还写了第二遍呢!想知道吗? 生:想! (出示幻灯片二) 上课了,于老师走进教室,亲切地对小朋友说:“小朋友,我姓于,叫于永正,来自江苏徐州。欢迎我吗?” “欢迎!”小朋友齐声说。 “谢谢!”于老师高兴地说,“那,我们就上课吧!” 师:这一次写的和第一次写的内容一样,字也一样,也是分段写我们的对话的。但是什么变了?

统计自然语言处理--概率句法分析

概率句法分析
哈工大信息检索研究室 2004年春

PCFG (Probabilistic Context Free Grammars)

Chomsky hierarchy
? 0-型(无约束文法)
– 无限制
? 1-型(上下文相关文法)
– αAβ -> αγβ
? 2-型(上下文无关文法)
– A -> γ
? 3-型(正规文法)
– A -> aB – A -> a

Motivation
? N-gram和HMM只能处理线性序列 ? 用这些方法对句子进行分析时,面临这 一些问题 ? The velocity of the seismic waves rises to ? 如何解决这种“矛盾”?

Motivation
? The velocity of the seismic waves rises to
? 自然语言是一种非线性的符号序列 ? 句子结构表现为复杂的嵌套性

Context Free Grammar
? ? ? ? ? ? (a) S NP, VP. (b) NP Det, Noun. (c) VP Verb, NP. (d) VP VP, PP. (e) PP Prep, NP. (f) Det [the]. (g) Det [a]. (h) Noun [boy]. (i) Noun [dog]. (j) Noun [rod]. (k) Verb [hits]. (l) Prep [with].

红楼梦人物分析点评

红楼梦人物分析点评(总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

红楼梦人物分析点评 薛宝钗 红楼梦是我国不可多得的一块文化瑰宝也是中国古代四大名着之首,章回体长篇小说,原名《脂砚斋重评石头记》,又名《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》、《还泪记》、《金玉缘》等,梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。本书前80回由曹雪芹所着,后40回无名氏续;程伟元、高鹗整理。 刚知道有红楼梦时是在幼年,拜读红楼是在中学,沉醉于宝黛美丽而含酸的爱情故事,喜欢黛玉的灵气、湘云的酒脱、探春的才干,凤姐的世俗,只是不太喜欢宝钗,认为她是个不光彩的“第三者”。而现在,当自己静下心来好好想想,当初的反感和厌恶已不知何时被另一种特别的情感所取代? 纵观整篇小说我最喜欢的一个人物是薛宝钗,她容貌美丽,在大观园中与林黛玉并称双美;她才学之高,也只有林黛玉可与比肩;而她丰满的多棱形的性格,不仅在贾府大观园独一无二,在中国文学史上也将是“前无古人,后无来者”。 我喜欢的是薛宝钗的才情,气质,端庄稳重. 薛宝钗的学识,在大观园中算是最扎实、最全面的。她虽然没有黛玉的作诗的巧,每每作诗也逊黛玉一筹。但她对文学、艺术、历史、医学以至诸子百家、佛学经典,都有广泛的涉猎和渊博的知识,连以“杂学旁收”着称的贾宝玉也远非所及。这是作者在作品中队宝钗的肯定。

宝钗的性格,宝钗较黛玉端庄稳重,温柔敦厚,豁达大度。但有人认为宝钗性冷无情,虚伪奸险,是个“女曹操”。同一人物形像,竟然有截然相反的看法,一则固然有仁者见仁、智者见智的原因,同时也说明这一形像的复杂性、丰富性和描写的客观性。她一方面抱取“事不关己不开口,一问摇头三不知”的明哲保身的处世哲学;另一方面,她又善于处理人际关系,和各方面的人保持着一种亲切自然、合宜得体的关系。 林黛玉 母亲早逝,父亲不在身边,命运挺可怜,再加上当时那个年代重男轻女,她又不是贾母嫡孙女,多少有点觉得不自在,而又偏偏寄人篱下,估计黛玉心理承受能力也不太好,就造成了她压抑的性格,很多心,又很爱想太多。”孤高自许,目下无尘“。往往说话过于尖锐有意无意中刺伤他人。很多心,很爱想太多,也是她早逝的原因之一吧!她又重感情,很叛逆,又有点偏执。而且对感情也是很专一的,喜欢宝玉也喜欢了很久。她追求自由的生活,她的爱情她希望自己能做主,所以她对那个时候的“父母之命媒妁之言”应该也是有意见的,而且意见很大。 黛玉用诗词来宣泄自已的离情别绪。她所写的多是些哀伤的诗句,想到的往往是死、老、分散、衰败。正是由于身体上的先天虚弱,黛玉对事物的反应比较消极,什么事多从其反面来考虑,这也导致了黛玉在思维方式上极为消极和被动。人的气质是和性格联系在一起的,某种气质更容易形成某种性格,如多血质人的容易形成乐于助人,活泼好动的性格,而黛玉属于抑郁质这使得她“喜散不喜聚”、“喜静不喜动”。这些姐妹们喜欢薛宝钗的多于喜欢黛玉的,每次湘云来贾府总是爱找宝姐姐玩,而不会首先去找林黛玉,这使得黛玉与别人的社会性的交往逐渐减少,也促成了她更加忧郁的性格。家道中落对黛玉造成的影响就是:敢爱而不敢言,只有把爱深深地放在心中,期待着别人能帮她一把,把自己的爱情寄托于别人的怜悯,形成了强烈的依赖感。只把着了一个救命的稻草,信守爱情,正所谓,爱至深,伤也深。最后,直至为爱情付出了自己的生命。 贾家三小姐 才自清明志自高,生于末世运偏消。清明涕送江边望,千里东风一梦遥。

英语会话中语篇连贯的衔接手段(一)

英语会话中语篇连贯的衔接手段(一) 摘要语言教学的最终目的是培养学生以书面和口头的形式进行交际。成功的交际依赖于对语言的掌握和对语境的理解。实际交际中要善于运用词汇衔接、音韵衔接,副语言特征和话语标记语,以达到成功的语言交流。 关键词词汇衔接音韵衔接副语言特征话语标记语1引言 韩礼德和哈桑认为,任何一段能成为语篇的语话必须具有语篇性。他们所说的话篇性包括两方面的特征:一是结构性特征,另一个是非结构性特征。 结构性特征指的是主位结构和信息结构。非结构性特征指的是话语内部的上下衔接——所谓衔接,说到底就是语篇内部两个不受句法结构制约的成分在意义上相互关联,衔接手段可分为语法衔接和词汇衔接两种。 英语会话中缺乏语篇的连贯和衔接会导致语义含混甚至交际失败,因而外语学习者有必须研究衔接连贯手段,使交际能够流利顺畅地进行。本文将从词汇衔接、音韵衔接、副语言特征、话语标记语等方面进行分析。 2词汇衔接 词汇衔接是指跨越句际的两个或多个词项相互之间词汇意义上的联系,即通过词汇的选择运用在语篇中建立一个贯穿篇章的链条来达到连贯的目的。这些词汇或重复或由其它词语替代或共同出现,从而构成语篇会话的连贯性和完整性,以保证会话或语义取得统一,衔接语篇。语篇会话中的词汇选择关系有多种方式。我们把词汇衔接方式分为重复、泛指词、相似性、可分类性和搭配五大类。英语会话中经常使用这些方法,现举例如下: (1)Heboughtsomebread,milkandoranges.Theorangesaretomakeadessert.(关键词的重复。他买了一些面包、牛奶和桔子。桔子用来作甜点。) (2)Heknewthatthiswasagoodwayofbringingtheviolent,refractorySunfutoheel.(泛指词的运用。他知道用这法门可以折服那刚愎狠辣的吴荪福。) (3)Itookleave,andturnedtotheas?鄄centofthepeak.Theclimbisperfectlyeasy.(词的相似性。我离开了,返身去攀登山峰,攀登轻松极了。) 搭配(Collocation)即词汇有规律地使用的方式,也是语义连贯的手段。辨别一段语言是否连贯可看它是否处于同一语域(register)。处于同一语域所使用的词之间是有联系的,这是一种相关的语义联系。例如night这个词在语言的实际运用中常与dark连用(或说并置,搭配),但是很少有可能和book,chair等词连用。邮局里职员和顾客的对话中常会有“stamp”、“parcel”、“regisered”等词出现。 3音韵衔接 就口语语篇而言,语言实际上是有意义的声流即音韵的有序汇集体。音韵在语篇中的衔接机制是最普遍且非常重要的。英语的音韵包括话语语流中的语调和韵律特征。如调型、重音、调幅、音高、音长、音速等。语调重音的选择、调型的组合模式以及各种韵律特征的变化,能给听者传达言者的诸如倾向、情感等仅仅靠词语所不足以表达的信息。这是英语会话所特有的特征。一般说来口语中用升调表示疑问抑或否定,用降调表示肯定,用重音强调某一特定的语意,用音的高低长短变化使会话语篇的主次分明等等。下例中A用的语调不同,导致B作出不同的回答。试分析: (1)A:Ican’tmakebread.?坨(用降调,陈述事实。) B:Letmemakeit.?坨(作出回答,让自己试试。) (2)A:Ican’tmakebread.?坭(用升调,表疑问或愤怒。) B:Ok,Letmesee.?坭(用升调,表挑衅,那我就拭目以待。) (3)A:Ican’tmakebread.ˇ?坨(用降升调,暗示他尽管不会做面包,但会做蛋糕。) B:Cakesarealsomyfavorite.?坨(用降调,表示吃蛋糕也行啊。)

红楼梦人物分析

摘要:《红楼梦》是我国小说发展史上的艺术高峰,它不仅以情节的曲折紧张取胜,而且以细节描写的丰富、细腻、生动、深刻见长。其高度的写人艺术技巧更令人叹为观止。曹雪芹运用表现艺术的方法再现了人物精神风貌,创造性的运用二极背逆原理写人,注重圆形人物的刻画,给我们留下一个个性格丰满,立体感强的人物。尤其在描写人物形象、情节、环境三方面精雕细刻,又十分真实自然;含义丰富,能知微见著。都取得了极高的成就。因此,成为我国灿烂的文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。 关键词:红楼梦人物形象

对《红楼梦》中人物艺术形象的分析 《红楼梦》是我国小说发展史上的艺术高峰,它不仅以情节的曲折紧张取胜,而且以细节描写的丰富、细腻、生动、深刻见长。其高度的写人艺术技巧更令人叹为观止。曹雪芹运用表现艺术的方法再现了人物精神风貌,创造性的运用二极背逆原理写人,注重圆形人物的刻画,给我们留下一个个性格丰满,立体感强的人物。尤其在描写人物形象、情节、环境三方面精雕细刻,又十分真实自然;含义丰富,能知微见著。都取得了极高的成就。因此,成为我国灿烂的文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。《红楼梦》在艺术上的巨大成就,突出地表现在善于刻划人物,而且是成群地塑造出来,小说中有名姓的人物就多达四百八十多人,其中能给人以深刻印象的典型人物,至少也有几十个,形成了一个庞大的形象体系。贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等是千古不朽的典型形象。曹雪芹刻划人物的突出成就主要表现在以下三个方面: 一、人物性格的独特性 《红楼梦》中的人物共有四百之多,光是生动而著名的就不下百余。其中一些思想性格身份地位类似的人,在曹雪芹的笔下,却能各人各面,千姿百态。作者异常分明地描绘出他们之间的差异。甚至在场合想仿,谈吐相近,神情相同的情况下,也能把各自的个性区分出来,使神态相似而不雷同,言语相近而不重复。这种强烈的艺术效果的形式,不能不说是因为作者在塑造这些形象时,常常采取一种特殊的复杂的对比手法的结果。《红楼梦》中的形象体系,是世界文学史上罕见的复杂庞大的系统,这个大系统中各种人物的排列组合,又形成了几个对照性质的子系统。十二钗正册中的人物性格为一系统,副册与又副册中的性格又是另外的系统。每一个对照系统又有若干对照层次,每个层次的性格又形成对照,从而形成一个不可重复的、立体交叉的多层次结构。为组成这样一个结构,作者往往采取两种写法。一是突出性格的主要特征,如贾宝玉的“爱博而辛劳”,林黛玉由于对生活保持着清醒而产生的超负荷的悲哀,特征非常鲜明突出,以致成为一种“共名”,但这不是类型化的典型,不是某种道德品质的化身,而是“渗透于思维和感觉、意志和情感、记忆和向往、语言和行动各个方面的个人特点”(傅继馥《古代小说艺术典型基本形态的演变》)“爱博而心劳”的贾宝玉,他的思维和感觉是那样的敏锐和细腻,他的意志和情感是那样的坚韧和丰富,他的

情景对话

情景对话 情景对话实际就是日常用语,考察的是对英语语言的应用能力。这类题型,严格来说,不属于语法,考的是语言能力,说到“能力”,那这个东西那可就深不见底了。能力一时半会儿没法提高,不过,别担心,考试做题绝对还是有速成的捷径。 不过有一点同学们需要明白,我们高考题中的对话和native speaker 的对话完全不同。所以不要以为看美剧看得多,对话能力就能提高。据不完全统计,老美使用频率前五位的口语是: No.1 …You know… No.2 s***! No. 3 F***! No.4 Oh my god! No.5 Damn it. 在高考中,这排行榜上的从未考过。我们通过对历年高考真题的研究,发现高考出题老师对情景对话这个题型有明显的偏好和倾向性,十个手指头就可以数清了。 情景对话本没有规律,但是考的次数多了,也便有了规律。我们的应对策略是——以不变应万变不离其宗! 切入正题,情景对话题主要分为两大类:一是社会交往,包括请求、建议、邀请、问候、介绍、告别、感谢、道歉、祝愿祝贺、提供帮助、电话、就餐、问路等;二是情感态度,包括高兴、难过、惊奇、忧虑、同情、安慰、遗憾、抱怨、同意和不同意、喜欢和不喜欢等。 1.回答别人感谢时的常用语 You’re welcome. / Not at all. 不必客气 Don’t mention it. 不用提了 It’s my pleasure. / It’s a pleasure. 不客气/很乐意 That’s all right. / That’s Ok./ It’s nothing . 不用谢 2.表示道歉的常用语 Excuse me. 对不起 I’m sorry . 对不起 I want to apologize. 我想道歉 Pardon me. 原谅我 3.应答别人道歉的常用语 Never mind. / It doesn’t matter. 没关系 That’s all right. /That’s OK. /It’s nothing. 没关系 Forget it. / Don’t think any more about it. 别再想它了 4. 提出邀请或建议 I was wondering if … Would you like to … What /How about… Why not… Why don’t we … Do you feel like … Shall we… ( 1) 接受邀请可说: Thank you. I’d love / like to I’ll be glad to… Good idea. / That’s great. / Why not? ( 2) 拒绝邀请或建议可说: I’m sorry , but I … I’d love( like) to , but I …

红楼梦人物赏析..

经”“纬”交错的人生 ——浅谈《红楼梦》中平儿的人物形象 摘要:《红楼梦》作为传世经典,塑造了一系列个性鲜明而又深受读者喜爱的人物形象,平儿作为其中性格最为独特的形象之一,自然受到了后代许许多多读者的青睐。立足文本,我们可以看出,曹雪芹为平儿的一生编织了一张巨大的网,这是一张由仁善为“经”,智慧为“纬”,相互交错纵横的网,然而最后还是没能逃脱悲剧的结局。 关键词:平儿仁善智慧悲剧 《红楼梦》的丫鬟群里,平儿无疑是其中最为耀眼的一个,她品貌具佳,却又生活在狠辣的王熙凤和淫荡的贾琏之间;她出生低贱,却又能成为贾府中最为体面,深受尊敬的丫头;她珍惜生命,却又能够不忘行善。细细品读下,我们才能体会到她身上所散发出的独特魅力,才能真正理解了清代评论家涂赢在《红楼梦论赞》中:“求全人乎《红楼梦》其唯平儿乎!平儿者,有色有才,而又有德者。”的这番赞赏。曹雪芹用精炼娴熟的人物塑造手法,以仁善为“经”,智慧为“纬,巧妙将其结合,描绘出一个丰满圆润,几近完人的传统女性形象。 一、仁善为“经”的道德形象塑造 中国封建社会以孔孟的儒家学说为核心,以仁善作为最高的价值追求。随着统治集权的加强,封建礼教的衰落,传统文化中的仁善正在被封建社会扭曲的心态所侵蚀。曹雪芹在《红楼梦》中通过塑造平儿这一人物形象,正是想要表达他对人性层面上真善美的向往和追求。当封建社会的道德观被扭曲,当仁善只是作为经典留在书本中,平儿的仁善便如一缕微风,轻轻从暗潮汹涌的贾府拂过,给读者带去丝丝清凉之感。 平儿的仁善主要可以从三个方面来进行分析。平儿在处事方面公正平和,不偏不倚。《红楼梦》第六十一回“判冤决狱平儿行权”中,莲花儿因在柳家母女那受了气,回去途中恰巧碰见林之孝家的在调查丢失玫瑰露,便诬告柳家母女偷了东西,然后便带着林之孝家的来搜查柳家母女,在厨房找到了玫瑰露和茯苓霜,林之孝家的便压着二人来找平儿回琏二奶奶,琏二奶奶方才睡下,便回到:“将他娘打四十板子,撵出去,永不许进二门。把五儿打四十板子,立刻交给庄子上,或卖或配人。”平儿听后并没有直接执行,而是等到第二天问清了事情的来龙去脉,原来这是彩云偷去给环哥了,不过考虑到探春的脸面,并没有直接将事情公

相关文档
最新文档