与爱同行,和谐你我

与爱同行，和谐你我

内容摘要：党的十八大报告提出，要大力加强社会主义核心价值体系建设，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。从大处讲，实际上就是回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大理由。从小处来讲，作为学校，学生的德育教育目标更明确；作为班主任，学生的德育教育意义更深远，实际上就是为我们要建设什么样的班级、建设什么样的集体、培育什么素养的同学指明了方向。看着刚刚考入高中的同学们，为他们高兴，因为他们离自己的理想更近了，也为他们留恋，因为我们的班集体让我们难忘，我们充满爱的和谐的班集体更让我们留恋。

关键词：关爱、为人师表、积极期待、和谐

正文：

（一）、爱是你我

作为一名教师，教书育人是我们的责任；作为班主任，不但要教好书，更要育好人。陶行知先生说：“教育是教人化人，化人者也为人所化。教育总是互相感化的，互相感化，便是互相改造。”“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。”刚刚离开了自己六年的小学生活，带着稚嫩和顽皮，进入了陌生而又期待的初中生活。他们是一群12、13岁，进入青春期的孩子。随之而来的叛逆，是家长和老师们面临的巨大挑战。作为班主任，如何让这些孩子顺利的度过青春期，自觉地服从班级的管理呢？爱！爱是教学的理由，尽管它不需花费什么，然而，它是人们可以拥有的最宝贵的东西。我们给予的越多，得到的回报也就越丰厚。因为爱可以是谅解、宽容、鼓励、帮助、友善、激励……

班级里总会有这样的孩子，从入学开始，他便问题不断，迟到、上课不认真听讲，课下不完成作业，经常和同学闹矛盾，对于老师的教育就一句话“你们都怪我”。通过与同学及他的小学老师那里了解到，这个孩子父母再婚，从小性格方面就有些个性，家长经常批评或是对他动手。既然这样，孩子上了中学，应该是一个新的开始。和他第一次谈话，我和他一起坐下，就像朋友一样，说说自己的真心话，希望他有一个不一样的自己。经过多次交流，我了解到孩子的自尊心很强，他很想做好，只是自己小毛病太多，大家很难改变对他的看法。后来的一次家访，我发现这个孩子生活自理能力很强，而且也想改变自己，想当班干部。于是，我鼓励他竞选卫生委一职。同学们感到惊讶、欣喜，我们都愿意给他这次

蜕变的机会，我们拭目以待。因为有了责任，所以他能够更好的要求自己，例如：每天开门、锁门，检查卫生情况，工作汇报等等。不知不觉，他的自信有了，也不迟到了，因为迟到受惩罚，卫生不好会给班级扣分。他慢慢学会了责任与担当，同学们也很相信他。我经常和他说：“男孩子不怕吃亏，凡事多想想自己的责任，多看看他人的优点,这样才能长成男子汉。”他好像渐渐的明白了。他影响了班里的同学，大家觉得班级做事情就是自己的事情，多做点事情是应该的。

不过，学习上他可是有点坚持不住了，因为基础不太好，拿班干部的帽子也压不住他呀，毕竟工作不能等同于学习。因为单职工学生的大批转入，学校决定初二年级开学重新分班，恰好他又在我的班级。过了一个暑假，他的转变太大了，竟然“辞职”不干了。通过和他交流，我发现他迷上了网络，和班里的另外一名同学同时沉迷于网络，迟到、不完成作业，成绩一落千丈，与父母的关系紧张。网瘾不好戒掉，经过多次的教育、引导，通过家长的配合，他们算是稳定下来了。转眼到了初三，假期又让他们回到网络中。初三意味着考取高中，不学不行啦。我特意关注他的各科作业，在其他科老师、家长的共同帮助下，他顺利地度过了初中的最后一段时光。这期间，有摩擦、有进步、有泪水，也有关爱。“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好、和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”苏霍姆林斯基的话让我又有了启发。通过和这个学生的深度交流，我解到他不仅仅是玩游戏，还喜欢设计游戏，于是鼓励他发展自己的爱好，还让他报名参加我区举办的师生电子作品大赛。借此契机，引导他努力学习，告诉他考上高中才有更好的机会学习游戏的设计。就在中考填报志愿的时候，这个学生真的改变了，因为他的成绩离高中还是有几十名的差距。他找到我，说想上高中，老师能不能帮他。我很是惊喜，满口答应。为了让自己学习时间多一点，他又坚持早上早到，为大家开门，直到毕业。他变得懂事了，与老师们和同学们的关系更融洽了。最后成绩出来了，他能如愿考取高中。

老师的举动，看似普通，却是关爱的体现，它可能带给学生新的开始。这种爱能够相互传递，虽然学生的行为在反复，可是关爱不变，回报只是时间而已。享受爱的成功，坚持爱的付出。

（二）、为人“师”表

“为人师表胜于打成一片”。刚刚接手班级的时候，班主任很希望学生和自己相处融洽，愿意与学生打成一片，而我体会到，对学生要保持友好、呵护、关

爱、细心，但不要成为他们的朋友。他们有太多的朋友。如今的学生需要你成为他们的成人榜样，对你的为人师表产生敬佩和自豪。如果你成为学生的朋友，他们对你就会像对其他朋友那样，开始寻求帮助，如果你没能取悦他们，他们就会发怒：“我还以为你真是我的朋友呢，我恨你!”所以，作为班主任，同样遵守班级的规定，例如守时、诚信、文明用语、注意仪表、课间活动、参与学生的小组活动等等。时间久了，学生心目中的老师自然就会变成他们信赖和崇拜的朋友。作为教师，在专业上更要具备“一桶水”的能力，不断提升自己的教育教学的艺术。

与此同时，培养班级的班干部、“学师”，让他们率先做到“为人‘师’表”。我感触最深的一位学师，也是我们的生活委员，她真正做到了这一点。班级的卫生管理也是班主任比较头疼的事情，尤其到了初三。虽然值日生很负责任，可是由于地面很光，桌椅容易歪曲，再加上人多，教室就会显得没有秩序。我们的生活委每天下课都会亲自把桌椅摆正，尤其是放学，仔仔细细的将同学们的桌椅再检查一下，把前后距离调整好，就这样简单的动作，她坚持到毕业，同学们佩服她，放学后都会整理一下自己的桌椅。不仅如此，她还亲自拿来螺丝刀、胶条等工具，帮助同学们修松动的桌椅，把掉的桌椅脚套用胶带固定好，她一直在做，从来不说，同学们称她为班级的“管家”。正是如此，同学们也更加爱护桌椅、爱护公物、爱我们的班级。她的坚持也感染了我，作为班主任，更应该做到亲力亲为，为同学们身先示范，班级的管理是大家的事情，班主任也是其中一员，所以上课前我也会整理一下讲台上的物品，把我上课的物品摆放好。简单的动作，创造了整洁的班级环境，舒服的学习环境。

（三）、积极期待

教育的核心是心灵的教育。“生命不是一个终点。生命是一次旅程。只要你继续这个旅程，你总有一天会成功的。”——阿贝尔·加缪

“在成功与家庭背景、种族、民族血统、财务状况甚至是教育成果之间，绝对不存在任何研究意义上的相互关联。只有一个因素与成功相关，那就是态度。”

学生来到这个集体，有了爱、有了安全感，还要有自己的学习目标和人生的长远目标。我会告诉学生，“这将是一个令人兴奋的班级，你将经历从未有过的最难忘的生活，结果是，你会做得很好。”作为班主任，要从学生的全面发展考虑。给学生的心灵种下一颗积极进取的种子，它将会慢慢长大。我会经常鼓励学生，你可以做的更好。就像我们的班名那样“梦想九班”，因为我们对目标的坚

持，因为我们对理想的追求，所有同学都如愿考入自己理想的学校，很多学生的成绩超出平常一大截，梦想成真。

因为我们的班级充满爱的温暖，大家争当榜样，有着同样的梦想，我们一起坚持，我们的期待花已开。希望在我今后的班主任工作以及教学工作中，我依然坚守我的信念，师生共同努力，与爱随行，和谐你我，梦想成真。

践行社会主义核心价值观，体现在潜移默化之中，不是空洞响亮的口号，是踏踏实实的简单之举。

参考文献：

[1] 黄绍裘，黄露丝玛丽. 如何成为高效能教师. 北京：中国青年出版社，2011.9.