八数期末试卷分析报告2017.07.05

八年级数学期末试卷分析报告

分析人员：刘香字、曹黎华、张凤娟、李自丽、田卫萍

八年级数学期末考试卷以新课程标准为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导数学教学，提高数学教学质量。试卷总分：120分，考试时间：100分钟。试卷结构由选择题、填空题、解答题三大版快组成。从考查内容上看，本学期学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的基础知识的运用能力为主。本试卷引导学生不断提高数学素养，更多关注生活、关注社会，试卷的导向性较好。

一、学生成绩分析

参考学生354人，学生成绩整体良好，但已有两极分化的趋势。

二、学生学习状况（答题）评价

1、选择题考生答题情况分析

选择题（1、2、6）分别考查了二次根式的运算、性质和应用学生做错较少，说明学生掌握的比较好。

选择题（3）是勾股定理代换计算，错误率很低。

选择题（4、9、10）是平行四边形问题。第4题是矩形和平行四边形的关系问题；第9题，是平行四边形的简单计算；第10题是用本章实验与探究的结论，难度不大，但对于基础比较薄弱的学生，也存在一定的障碍。

选择题（5、8）是关于一次函数问题，第5题是函数的图像辨别，有难度；第8题考查性质，简单，学生完成的情况还可以

选择题（7）是数据分析问题，也属于多项选择，概念问题，难度小，错误率为10%。

2、填空题考生答题情况分析

填空5道题均为基础题，主要考查学生数学中的基本知识点:

难度适中，这类试题涉及知识虽然基础，但需要考生具备一定的“学习”能力。考试结果表明，对于这样的试题，有相当一小部分学生存在能力上的欠缺。

填空题（11）是二次根式的概念，基本没有学生做错。

填空题（12）是勾股定理与正方形综合题，难度适中。

填空题（13）考查的知识点是数据的分析中的方差概念公式，难度不大，但部分学生失分。

填空题（14）是利用一次函数和方程组的关系解决的问题，难度不大，但部分学生会失分。

填空题（15）是最短路径与正方形综合问题，难度大，错误率高60%

总体而言，填空题的失分主要集中在第12、15题，大约占填空题总失分的73%。

3、计算化简题考生答题情况分析

16两个小题都是二次根式的混合运算

考查学生的运算技能，有相当一部分学生基础掌握的还是不错，但是扣分主要存在以下问题：①负整数指数运算②去括号时出现了变号混乱的情况；③不注意负号和乘方的书写格式。

17、19、22是勾股定理和平行四边形的数形结合求解问题，部分学生步骤繁琐。

18题是本张试卷中唯一一道证明题，难度适中。

20题是数据分析最基本的问题，但条件中的各长方形高度之比给部分学生增加了难度，这也说明，在以后的教学中，要适当的渗透相应的类型。

21题是一次函数与选择方案综合题，难度大，错误率比较高，约为82%，其中答对一半的占61%，错误的原因主要是一部分学生阅读存在一定障碍，理解能力不强，导致无法从实际问题中获取有用信息。

23题是实际应用选择方案问题，是本试卷难度最大的一道题，很多学生应用数学的意识等方面发展不均衡，寻找不出事物之间的内在联系和规律。在今后的教学中要把推理能力的培养作为一个重要数学教学目标。得分率几乎为0。

三、结论

这份数学试卷在总体上较地体现了《课程标准》的评价理念。重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与应用；注重了数学与现实的联系；关注了对获取数学信息能力以及“用数学、做数学”的意识的考查；同时也注意了试题的教育价值。在题型设计、情境安排以及设问方式等方面有了一些新的创造，出现一些前景新颖、设计巧妙、富有思维含量、形式活

泼的好题。

由以上答题情况我认为今后应重视应用题教学，数学新课改的基本理念是：学有价值的数学。我们的学生在答卷中反映出的实践能力和创新意识方面存在的不足，应引起我们的高度重视。注意转变传统的学科体系观念，结合生活实际和社会实践，突出理论和实践的结合，引导学生重视实际、将所学的知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其它学科中出现的问题进行研究，这是初中教育教学改革的需要，也是实施素质教育的需要；另一方面要进一步重视思维能力和创新意识的培养，数学中的推理不仅包括分析、综合、抽象、概括等演绎推理方式，而且包括观察、试验、猜想、探索、调整等合情推理方式。在初中数学教学中，前者受到了重视，后者仍是数学教学中有待加强的环节。