《爱我你就抱抱我》

艺术活动设计方案

《爱我你就抱抱我》

活动背景

现在的家长总是忙于工作，忽略了对孩子的情感。在对别

的家长说其孩子时总是说我的孩子怎么聪明，怎么能干。把孩

子的智商放在了第一位。可对于孩子成长最关键的“情商”却

没有很好地注意培养。我想通过这个活动，所以我想通过《爱

我你就抱抱我》这个活动，让孩子们在学习打击乐的过程中得

到情感的交流，把想对爸爸妈妈说得话对同伴说出，得到另外

一种爱的感受，继而能够在生活中多与家长，同伴互动，使孩

子们的“情商”也能得到很好的发展。这是一首充满童趣、充

满人性、节奏鲜明的歌曲，不仅能充分说出了孩子们的心里话，更能充分激发幼儿对音乐的兴趣。而我运用打击乐来演奏这首歌，不仅能加深幼儿对歌曲的印象、理解。还能有效培养幼儿

手眼协调的能力，更能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。

设计理念

艺术来源于生活，说的不仅仅是美术，还有音乐。我们可

以通过音乐培养孩子的欣赏能力，也能培养孩子对音乐的热爱。在整个活动中，我从与孩子在歌声中共同表演开始，逐渐让孩

子熟悉歌曲、节奏，从而为认识节奏图打下基础。再接着我以

形象的陪我、亲我、夸我、抱我的图片引入节奏图，让幼儿在

记歌词的基础上也熟悉了节奏。最后用歌词图片与打击乐器图

片相结合的方式让幼儿实现分组配合演奏，从而达成了分工、

合作学习打击乐的目标。

活动目标

1.感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。

2.在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现

歌曲中的rap部分。

3.乐于参与活动，体验合作的乐趣。

活动准备

1.幼儿会唱《爱我你就抱抱我》。

2.PPT课件，《爱我你就抱抱我》MP3。

3.铃鼓、碰铃、木鱼、三角铁头饰，铃鼓、碰铃、木鱼、

三角铁的小图片。

4.铃鼓、碰铃、木鱼、三角铁分别置于椅子下面。

活动重点

能够按照自己对应的歌词使用打击乐器。

活动难点

在对应的节奏能迅速的接续上。

活动过程

一、导入活动

四名幼儿分别戴上乐器头饰站活动室门口，教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》请幼儿随音乐自由表演后表扬幼儿：“棒

棒棒，你们真棒，请你们回到座位上。”四名幼儿敲门，师：“请进，小朋友们，你们看看谁来了？”四名幼儿进入活动室，其他幼儿说出乐器的名称。师问：“请问有什么事吗？”四名

幼儿齐声答：“黄老师，我们想和你们做游戏。”师：“小朋友，我们欢迎这些乐器妈妈”（请四名幼儿走到空位上坐好）

二、基本部分

1、我们刚才做游戏的歌曲好听吗？这首歌曲有个好听的名字，叫做《爱我你就抱抱我》，我们一起好好听一遍。（播放

歌曲视频）后提问：刚才歌曲中的小朋友跟爸爸妈妈说了什么？（爱我，你就……）

2、教师出示四张动作图片

小朋友们你们说说这些图片是什么？（爸爸妈妈爱我就要

陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我）那现在我们假装坐旁边的

小朋友是你的爸爸妈妈，请你们也像歌曲中唱的一样，陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我，好吗？

3、师：“刚才的歌曲真好听，要是有乐器伴奏，那就更好

听了，几位乐器妈妈，请你们伴奏一下好不好？”四名小朋友说：“那请小朋友们当我的乐器宝宝和我们一起伴奏。”乐器

妈妈分别走到对应乐器的小朋友队伍前面，说：“这是我的乐

器宝宝”并给小朋友贴上乐器图后坐在排头的座位上）老师提问：你们觉得应该伴奏哪些地方好听？（幼儿讨论）那我们一

起来看看这些说唱的部分的节奏是什么样的。

4、再次播放PPT分段伴奏。

分段播放，请对应的乐器宝宝拿出乐器来跟着“妈妈”按

节奏敲击。（先打节拍，然后放音乐尝试打击一次）依次敲击

一次后，同样看节奏图，学习敲击间奏部分、结尾部分。

刚才我们学习敲击乐器一遍，谁能告诉我，我们在什么地

方要使用乐器？

5、引导幼儿根据自己的胸卡分组演奏。

6、完整跟着音乐演奏。

三、结束部分

今天我们学会用乐器演奏这首好听的歌，现在让我们跟随

音乐和客人老师一起做《爱我你就抱抱我》的游戏，请小朋友

们去找到客人老师，唱歌给他听，在独白部分的时候表演打击

乐器。（幼儿自行去找老师互动结束）

2016年4月4日