南开大学汉语基础考研复习辅导资料及大纲对比信息

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南开大学汉语国际教育硕士考研科目汉语基础主要针对考生汉语言基础知识和汉语分析能力进行考查,考察考生是否具备较强的汉语语言分析能力以及是否具备较高的汉语应用能力等。近两年的考研大纲没有任何的区别,考生可以根据大纲中的内容进行参考。

南开大学汉语基础科目2014年考研大纲 南开大学汉语基础科目2015年考研大纲

一、考试目的

汉语基础考试是全日制汉语国际教育硕士生入学考试科目之一,各语种考生统一用汉语答题。汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语言学相关基础知识和汉语语言分析及运用能力。各招生院校根据考生参加本考试的成绩和其他三门考试的成绩总分来选择参加第二轮,即复试的考生。

二、考试的性质与范围

汉语基础考试是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲,教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔性考试。考试范围包括本大纲规定的汉语语言学基础知识和汉语分析应用能力。

三、考试基本要求

1. 具备较全面的汉语语言学基础知识。

2. 具备较高的汉语应用能力。

3. 具备较强的汉语语言分析能力。

四、考试形式一、考试目的

汉语基础考试是全日制汉语国际教育硕士生入学考试科目之一,各语种考生统一用汉语答题。汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语言学相关基础知识和汉语语言分析及运用能力。各招生院校根据考生参加本考试的成绩和其他三门考试的成绩总分来选择参加第二轮,即复试的考生。

二、考试的性质与范围

汉语基础考试是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲,教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔性考试。考试范围包括本大纲规定的汉语语言学基础知识和汉语分析应用能力。

三、考试基本要求

1. 具备较全面的汉语语言学基础知识。

2. 具备较高的汉语应用能力。

3. 具备较强的汉语语言分析能力。

四、考试形式

本考试采取客观试题与主观试题相结合,

本考试采取客观试题与主观试题相结合,单项技能测试与综合技能测试相结合的方法,强调考生的汉语语言学基础知识和汉语分析应用能力。试题分类参见“考试内容一览表”。

五、考试内容

本考试包括两个部分:汉语语言学基础知识、汉语语言分析应用能力。总分150分。

I. 汉语语言学基础知识

1. 考试要求

要求考生对语言学基础、汉语概况、现代汉语语音、现代汉语词汇、现代汉语语法、汉字以及古代汉语等方面知识有较全面的了解,并能比较准确地加以理解和掌握。

2. 题型 题型有填空题、判断题、选择题。

参考考试时间约为50分钟。

II. 汉语语言分析应用能力

1. 考试要求

该部分要求考生能够根据所学有关汉语语言知识进行应用,测试辨音和标音能力、字形字义辨别分析能力及汉字规范书写能力、语法、词汇分析应用能力、文言文阅读理解能力等。

2. 题型

题型包括汉字字形、字义辨别分析题、改正错别字;改正偏误句子并进行分析说明、语单项技能测试与综合技能测试相结合的方法,强调考生的汉语语言学基础知识和汉语分析应用能力。试题分类参见“考试内容一览表”。

五、考试内容

本考试包括两个部分:汉语语言学基础知识、汉语语言分析应用能力。总分150分。

I. 汉语语言学基础知识

1. 考试要求

要求考生对语言学基础、汉语概况、现代汉语语音、现代汉语词汇、现代汉语语法、汉字以及古代汉语等方面知识有较全面的了解,并能比较准确地加以理解和掌握。

2. 题型 题型有填空题、判断题、选择题。

参考考试时间约为50分钟。

II. 汉语语言分析应用能力

1. 考试要求

该部分要求考生能够根据所学有关汉语语言知识进行应用,测试辨音和标音能力、字形字义辨别分析能力及汉字规范书写能力、语法、词汇分析应用能力、文言文阅读理解能力等。

2. 题型

题型包括汉字字形、字义辨别分析题、改正错别字;改正偏误句子并进行分析说明、语法分析题;词语辨析;古文今译、加注标点等。

共计100分。参考考试时间约为130分钟。

法分析题;词语辨析;古文今译、加注标点等。

共计100分。参考考试时间约为130分钟。六.答题和计分

要求考生用钢笔或圆珠笔做在答题卷上。六.答题和计分

要求考生用钢笔或圆珠笔做在答题卷上。

【变化情况】无。

考试题型分为第一部分和第二部分,第一部分包括填空题、判断题、选择题,第二部分包括汉字字形、字义辨别分析题、改正错别字;改正偏误句子并进行分析说明、语法分析题;词语辨析;古文今译、加注标点等,满分100分,考试时间大约为130分钟。

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《现代汉语》北大汉语教研室 北大版(语音部分详解)

现代汉语语音部分笔记 现代汉语语音部分主要参考书目 北京大学中文系现代汉语教研室编,《现代汉语》,商务印书馆,1993年 黄伯荣、廖序东主编,《现代汉语》(第二版增订本),高等教育出版社,1997年 胡裕树主编,《现代汉语》(重订本),上海教育出版社,1995年 林焘、王理嘉,《语音学教程》,北京大学出版社,1992年 现代汉语界定·汉语共同语发展简况 现代汉语广义上指“五四”以来汉民族的交际语言,包括共同语和各种方言;狭义则专指现代汉民族的共同语——普通话。普通话是在汉族内部通过长期的互相交往在方言的基础上逐渐自然形成的。汉语的书面形式和口头形式形成共同语的历史过程不同,分述如下: 我国很早就有共同书面语,汉代所谓“通语”(见扬雄《方言》)就是全国通行的语言。古代正统书面语文言文最初基于口语产生,但这种书面语传统一旦形成,就逐渐与口语脱节,最终成为大众难以读懂的语言。唐末(公元九世纪)以后,民间逐渐产生一种与口语直接联系的新的书面语言,后来称作“白话文”,是今天普通话书面形式的源头。白话文到了宋元之际(公元十二三世纪)已经相当成熟,明清以来又涌现了大量白话文学作品。这种书面语是在北方话的基础上形成的,它通行于全国,在相当大的程度上带有民族共同语的性质。书面语中向来是文言文占统治地位,直到“五四”运动以后“白话文运动”的兴起,才使白话文取得正式书面语言的地位。 汉语共同语的口语形式出现得比书面形式晚。至迟在十四世纪,一种后来被称为“官话”的共同口语已经在北方话的基础上形成,而这种口语至少到清代就已经相当通行。

因为北京长久以来的政治、经济、文化中心的地位,北京话在官话的形成过程中成为最有影响的方言。到了“五四”时期,“国语运动”与“白话文运动”同时兴起,“国语”这一名称取代了“官话”的提法。两种运动互相推动,互相影响,使民族共同语的书面形式和口头形式得到前所未有的发展。新中国成立后,开始用“普通话”称呼现代汉民族共同语。 煜按:北大版《现代汉语》未提“雅言”一说,大概是不认可它的共同语地位;把“通语”处理成书面形式的共同语,而非共同口语形式。并且“通语”只是就文言 文的发展而言,并非“现代汉语”所着重追溯的源头,现代汉语书面语的源头是早 期白话文。所以那种“雅言-通语-官话-国语-普通话”的发展脉络不为所用, 是因为雅言的共同语特征不明显,通语不是完全的口语形式;雅言和通语不是现代 汉语的直接源头。所以要注意两点:一、着重的是现代汉语的直接来源;二、分为 口语(官话…)和书面语(白话文)两种形式。 汉语方言分歧很大,非常复杂,根据方言的主要特点,大致可以分为七大方言:一、北方方言:以北京话为代表使用人口:约占汉族总人口百分之七十 分布区域:长江以北汉族居住区,长江以南镇江以上、九江以下的沿江地带,湖北(东南一带除外)、四川、云南、贵州四省、湖南省西北一带 说明:北方方言是普通话的基础方言,分布地域最广,使用人口最多,内部一致性较强。包括四个次方言区:

2015考研现代汉语模拟试题及答案2015年现代汉语考研模拟试卷绝密押题权威押题预测试卷2015考研历年真题答案

2015考研现代汉语模拟试题及答案 说明:共4套模拟试题及答案 (一) 一、单项选择题 1、汉民族共同语在明代称为( )。 ①雅言②通语③国语④官话 2、下列各字跟“删”的声母相同的是( )。 ①嫂②僧③耍④嗽 3、跟“濒”的声母发音方法完全相同的是( )。 ①刽②揪③傀④频 4、下列各组字其韵母跟“凝”完全相同的是( )。 ①宜、疑②井、拎③进、邻④杏、平 5、下列各字跟“索”的声调相同的是( )。 ①国②谁③复④乞 6、第一个音节全都变读为21调的是( )。 ①毁灭朴素亚洲②伪劣请假奶奶③柳树有趣舞蹈④演示使命广场 7、下列各词中,两个音节的结构方式完全相同的是( )。 ①三峡②问卷③闻名④秀美 8、象形、指事、会意、形声都有的一组字是( )。 ①益盂戌朱②涉伐豕疫③布刃取囤④易甘贼旗 9、下列短语,没有错别字的是( )。 ①戮力同心②精神涣发③随声附合④直接了当 10、都含三个语素的一组词语是( )。 ①石榴花儿小孩儿②光脚丫儿玻璃瓶儿③婴幼儿没有准儿④萝卜干儿羊肉串儿 11、全部属于主谓型合成词的一组词是( )。 ①眼红火红②狐疑笔直③胆怯眼热④瓦解冰释 12、从语义场的种类来看,属于关系义场的一组词是( )。 ①买—卖②工业—农业③站—坐④会计—出纳 13、下列各组短语中,加点的词属于多义词的是( )。 ①背心上长疮了买了一件背心②谷底有条河二月卖新丝,五月粜新谷③给年青干部加担子农民挑着担子赶集④讲讲文章的大意你太大意了 14、属于互补反义义场的一组词是( )。 ①前进—后退②好—坏③崇高—渺小④运动—静止 15、跟“野生”词性相同的是( )。 ①女式②男士③出生④野游 16、“秘密让他发现了”“让他先发言”,其中的“让”( )。 ①都是动词②都是介词③前一个是动词,后一个是介词④前一个是介词,后一个是动词 17、下列句子中,疑问代词表示任指的是( )。 ①你想说什么? ②你确实什么也没有说过吗? ③他可能有什么心事。

最新考研《现代汉语》模拟试题及答案

考研《现代汉语》模拟试题及答案 年考研《现代汉语》模拟试题及答案已公布,具体内容请各位考生查看如下: 一、单项选择题 1、汉民族共同语在明代称为( )。 ①雅言②通语③国语④官话 2、下列各字跟“删”的声母相同的是( )。 ①嫂②僧③耍④嗽 3、跟“濒”的声母发音方法完全相同的是( )。 ①刽②揪③傀④频 4、下列各组字其韵母跟“凝”完全相同的是( )。 ①宜、疑②井、拎③进、邻④杏、平 5、下列各字跟“索”的声调相同的是( )。 ①国②谁③复④乞 6、第一个音节全都变读为21调的是( )。 ①毁灭朴素亚洲②伪劣请假奶奶③柳树有趣舞蹈④演示使命广场 7、下列各词中,两个音节的结构方式完全相同的是( )。 ①三峡②问卷③闻名④秀美 8、象形、指事、会意、形声都有的一组字是( )。 ①益盂戌朱②涉伐豕疫③布刃取囤④易甘贼旗 9、下列短语,没有错别字的是( )。

①戮力同心②精神涣发③随声附合④直接了当 10、都含三个语素的一组词语是( )。 ①石榴花儿小孩儿②光脚丫儿玻璃瓶儿③婴幼儿没有准儿④萝卜干儿羊肉串儿 11、全部属于主谓型合成词的一组词是( )。 ①眼红火红②狐疑笔直③胆怯眼热④瓦解冰释 12、从语义场的种类来看,属于关系义场的一组词是( )。 ①买—卖②工业—农业③站—坐④会计—出纳 13、下列各组短语中,加点的词属于多义词的是( )。 ①背心上长疮了买了一件背心②谷底有条河二月卖新丝,五月粜新谷③给年青干部加担子农民挑着担子赶集④讲讲文章的大意你太大意了 14、属于互补反义义场的一组词是( )。 ①前进—后退②好—坏③崇高—渺小④运动—静止 15、跟“野生”词性相同的是( )。 ①女式②男士③出生④野游 16、“秘密让他发现了”“让他先发言”,其中的“让”( )。 ①都是动词②都是介词③前一个是动词,后一个是介词④前一个是介词,后一个是动词 17、下列句子中,疑问代词表示任指的是( )。 ①你想说什么? ②你确实什么也没有说过吗?

王力古代汉语第一册复习提纲PDF.pdf

书山有路 古代汉语复习提纲 一、文选 (一)《左传》:郑伯克段于鄢齐桓公伐楚烛之武退秦师晋灵公不君齐晋鞌之战楚归晋知茔祁奚荐贤子产不毁乡校 (二)《战国策》:冯谖客孟尝君赵威后问齐使江乙对荆宣王 (三)《礼记》:大同 复习要求: 1、所有文章要能逐句翻译、并能解释句中的重点词、文中的重点句; 2、识别其中的通假现象,即指出通假字并写出对应的本字。 3、齐桓公伐楚祁奚荐贤大同要求能够背诵(即默写) 二、通论 (一)汉字 1、什么是“六书”?它是如何分类的?象形自与指事自如何区分?形声自与会意字如何区分?前四书与后两书如何区分? 2、举例说明什么是通假字、古今字、异体字?三者如何相区分? 3、《说文解字》是一部什么样的书?作者是谁?什么时代的人?此书共收字多少? 4、《说文解字》是怎样解说一个字的?先说什么?后说什么? (二)汉语中的词 5、可以将汉语的词按照哪些角度作不同的分类? 6、举例说明什么叫单音词、复音词、单纯词、合成词? 7、举例说明单纯词又可细分为哪几类? 8、举例说明合成词又可细分为哪几类? 9、举例说明如何区分古汉语中的同义词? 10、举例说明古汉语中的代词又可细分为哪几类? 11、在王力的语法系统中,“者”、“所”属于什么词?它们与一般代词有何不同之处? 12、如何区分“者字结构”和“所字结构”? 13、什么是谦称和尊称?古书中有哪些常见的谦称和尊称? (三)词类活用知识 14、什么叫词类活用?主要有哪几类词存在着词类活用现象? 14、什么叫动词的使动用法?它与动词的一般用法有什么不同? 15、什么叫名词的使动用法? 16、什么叫形容词的使动用法? 17、什么是名词的意动用法? 18、什么形容词的意动用法? 19、什么叫名词直接作状语?怎样区分名词是作主语还是作状语? 20、名词作状语又可细分为哪四种情况?试举例说明。 词的本义和引申义、古今字、通假字、异体字、特别是词义的发展和演变 1

《现代汉语》名词解释考研自用必背50个

《现代汉语》名词解释50个 -354汉语基础考试用【必背】 第一章语音 1.语音:语音是语言的物质外壳,是人类通过发音器官来传递信息的声音。产生于物体的振动,具有物理属性;由人的发音器官发出,具有生理属性;由全体社会成员约定俗成,具有社会属性。其本质属性是社会属性。 2.元音:元音是气流振动声带发出声音,经过口腔、咽头不受阻碍而形成的音素,又叫母音,如“a、o、e”等。发元音时,气流较弱,发音器官各部位保持均衡的紧张状态,元音更加响亮。 3.辅音:辅音是气流经过口腔或咽头受阻碍而形成的音素,又叫子音,如“b、p、m、f”等。发辅音时,气流较强,声带不一定振动,声音一般不响亮。 4.音素:音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段,它是从音色的角度划分出来的。音素可以分为元音和辅音两大类,如花(hua)可以划分出“h、u、a”三个音素。 5.音色:音色指的是声音的特色。音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。造成音色不同的条件主要有以下三个方面:发音体不同、发音方法不同、发音时共鸣器的形状不同。 6.音节:音节是由音素构成的语音片段,是听话时自然感到的最小的语音单位。一个音节可以只有一个音素,也可以由几个音素合成。 7.音高:音高指的是声音的高低,它决定于发音体振动的快慢。汉语字音之声调、句子之语调的不同主要是由音高的高低升降形成的格式造成的。 8.音强:音强指的是声音的强弱,它与发音体振动幅度的大小有关。语言中的重音、轻音是由音强的不同所致。 9.音长:音长指的是声音的长短,他决定于发音体振动时间的久暂。发音体振动时间持续久,声音就长,反之则短。 10.声调:声调指的是依附在音节上的超音段成分,在音高变化中具有区别意义作用。 11.零声母:在普通话里有一些音节没有辅音声母,习惯上叫作“零声母”,如“衣、无、语、安、恩”等都属于没有辅音声母的“零声母”音节。 12.复元音:复元音指的是发音时舌位、唇形都有变化的元音。复元音有前响复元音、中响复元音和后响复元音三类。 13.韵腹:韵腹是韵母的主干,是韵母中不可缺少的,和韵尾、韵头相比,声音最清晰响亮,所以也叫“主要元音”,所有的元音都能出现在韵腹的位置上。 14.音位:音位是按照语音的社会属性划分出来的最小的区别意义的语音单位。 15.四呼:四呼是按韵母开头的元音口形分类的。把韵母开头的发音按唇形和舌位的不同,分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类。 16.调值:调值是指依附在音节里高低升降的音高变化的固定格式,也就是声调的实际读音。一般用“五度标记法”来标记调值。 17.调类:调类是声调的种类,就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。汉语普通话中有四种基本的调值,就有四种调类。 18.轻声:轻声是四声在一定条件下变成比原调又短又轻的声调变体。:“轻”是就音节的音强而言,音波振幅比原调小,听起来声音轻些、弱些;“短”是就音长而言,轻声音节比原调音节听起来时间短一些。轻声有区别词义和区分词性的作用。 19.儿化:儿化指的是一个音节中,韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。如“花儿”中的“儿”字不是一个独立的音节,也不是音素,只是一个表示卷舌动作的符号。儿化具有区别词义、区分词性和表示细小、轻松或亲切、喜爱的感情色彩的作用。 20.语调:说话或朗读时,句子有停顿,声音有轻重快慢和高低长短的变化,这些统称为语调。

西南大学历年考研真题06现代汉语

西南大学2006年攻读硕士研究生入学考试试题 一、填空:(10分,每小题1分) 1、语言的三大发源地是(1),中国的传统语文学主要围绕着汉字的字形、字音、字义进行,由此形成了(2)等学科。 2、人的发音器官包括(4)等三大部分。 3、汉语普通话/t/音位的区别特征是(5),英语/t/音位的区别特征是(6)。 4、语法的聚合规则包括语法单位的(7)规则和(8)规则。 5、词的组合最常见、最基本的结构类型可以归纳为(9)等5种基本结构类型。 6、词的派生意义产生的途径是引申,引申大体上可以分为(10)和(11)两种方式。 7、根据语言的语法形式结构,语言理论将缺乏形态变化,以词序和虚词作为主要语法手段的语言归为一类,叫做(12)。 8、与拼音文字相比,汉字具有(13)和(14)的特点。 9、在一定的条件下,洋泾浜可能被社会采用为主要的交际工具,由孩子们作为母语来学习。在这种情况下,洋泾浜就变成了(15),又叫(16)。 10、词义演变的结果表现为(17)等三种情况。 二、解释:(16分,每小题4分) 1、语流音变 2、语素 3、语言的融合 4、民族共同语 三、问答:(24分,每小题12分) 1、举例说明同义词中的“同”和反义词中的“反”的关系。 2、试论如何根据文字来考察语音的历史演变。 现代汉语试题(100分) 一、填空:(10分,每小题2分) 1、与印欧语相比,汉语语音方面的主要特点是(1)、(2)、(3)。 2、造成不同音色的条件主要有(4)、(5)、(6)。 3、汉字标准化的四定是(7)、(8)、(9)、(10)。 4、以素是构成词义的最小的(11),也就是词义的(12)。 5、紧缩复句“紧”是紧凑,指(13);“缩”是减缩,指(14)。 二、简释:(10分,每小题2分,要求举例) 1、北方方言 2、音素 3、表意文字 4、连绵词 5、句群 三、语音分析(10分) 用国际音标标写下列普通话音节(不标声调),并描写充当声母的辅音和充当韵母的元音。 例:逼[pi]:[p]双唇、不送气、清塞音。[i] 舌面前、高、不圆唇元音。 戈、努、翅、须、滋 四、文字分析(10分) (1)写出象形、指事、会意古文字字形各3例。(4分) (2)以下列汉字为例说明现代汉字兴盛字形符和声符的局限性。(6分) 贷、颁、旗、徙、忝、载、瞠、曙、语、硕、删、恙 五、词汇分析(10分) (1)指出下列词中哪些是附加式并简要说明判定的标准。(5分) 老翁、老鹰、房子、莲子、石头、烟头、满员、演员、党性、女性、美化、坐化 (2)“江河欢唱,群山带笑”、“愚昧是我们治穷致富的大敌”、“这种化妆品可以使您的

现代汉语考研试题

现代汉语 2012现代汉语 一、辨析下列各组概念(共3小题,每小题5分,共15分) 1.(5分)音素和音位 2.(5分)字和语素、词 3.(5分)外来词和意译词 二、简答题(共4小题,每小题10分,共40分) 1.(10分)记录汉语十个单元音韵母,汉语拼音方案只用了六个字母,这六个字母和十个单元音韵母是如何对应的? 2.(10分)举例说明什么是“儿化”,什么是“儿化韵”,什么是“儿化音节”。 3.(10分)“会说”和“不说”中的“会”和“不”都用在了动词的前面,它们有什么区别吗?“我是小王”和“我是不饿”中的“是”有什么区别? 4.(10分)给下句中的de注上汉字,并各自指出它们各自所起的语法作用:学de好de是应该帮助学de差de尽快de赶上来de 三、论述题(20分) 什么是“形态”?如何理解“汉语缺少严格意义上的形态变化”? 2011现代汉语 一、填空(每空1分,共12分) 1、基本词具有性、性和性。

2、语音的四要素是指、、、。“你大点声说话!”是指大些。“小孩儿说话声尖”,“尖”是指。 3、汉语普通话音节拼写最长的包括个字母,个音素。 4、“tun”这个音节的韵腹是。 二、谈谈下列各组概念之间的区别(每小题5分,共25分) 1、音素和语素 2、调值和调类 3、元音和辅音 4、句法结构和语义结构 5、实词和虚词 三、简要回答下列问题(每小题9分,共18分) 1、我们平时去菜场买菜,如果问“这是什么肉”,回答只能是“牛肉”、“羊肉”或“猪肉”,而不能说“牛的肉”,为什么?“牛肉”和“牛的肉”有什么区别? 2、“多喝点水”和“喝多点水”这两个短语在层次划分上有什么不同?它们表达的意思是不是一样的? 四、论述题(共20分) 1、请你分析“给力文化强省”这个短语的结构规律,它在运用上有什么规律? 2、“给力”这个词同前段时间的“囧”一样被称为网络热词,但这次“给力”却出现在了《人民日报》头版头条的标题“给力文化强省”里,对此你的态度是

汉硕考研练习题之现代汉语

汉硕考研练习题之现代汉语 一、填空题 1.从声调上看,“笔、铁、吃、日”等字在古代汉语中应是()字。 2.现代汉民族共同语总的规范是()。 3.从方言区划上看,长沙话属于()。 4.推广普通话,重点在(),但也应包括词汇和语法。 5.跟古代汉语相比,现代汉语词汇在音节上的明显特点是有较多的()。6.语言是人类最重要的交际工具,掌握任何工具都必须培养熟练的技能,语方的技能包括()。 7.通常人们说出来的话是口语,用笔写下来的是()。 8.从语言学的角度看,口语和书面语的差别,主要在()方面。 9.口语的特点是亲切自然、句子简短、常有省略,这些特点的形成是因为当面说话,有特定的()。 10.周秦时代的书面语,就是一般所说的(),即古代汉语。 11.在汉语发展史上,汉魏以后出现了一种跟口语比较接近的书面语,通常称之为(),或者叫早期白话,也有人称之为近代汉语。 12.古白话,又称早期白话,也就是一般所说的()。 13.通常认为文言是对白话而言的,其实白话包括古白话和()。 14.现代汉语有两种涵义,其一是指以北京语音为标准音、以()为基础方言、以典范的现代白话文着作为语法规范的普通话。 15.广义的现代汉语包括()和各种方言。 16.汉语的方语很复杂,大体可以分为()区和非官话区。 17.非官话方言包括吴语、()、湘语、闽语、赣语、客家语。 18.汉语是联合国规定的六种工作语言之一,这六种语言分别是汉语、英语、法语、俄语、西班牙语。

19.跟英语相比,在语法上现代汉语最明显的特点是缺少严格意义的()。 20.跟古代汉语相比,在声调上,现代汉语普通话没有()。 丹丹老师Q:一九一五三三六四一二 二、单项选择题 1.下列方言中属于官话区方言的是() A.上海话B.南京话C.厦门话D.南昌话 2.英语的修饰语和汉语的修饰语在句子中的位置不同,规律是()。A.汉语语句的修饰语用在中心语之前,英语则有的在前,有的在后 B.汉语语句的修饰语用在中心语之前,英语则用在中心语之后 C.英语语句的修饰语用在中心语之前,汉语则可前可后 D.英语语句的修饰语用在中心语之前,汉语中则用在中心语之后 3.汉语是有声调的语言,现代汉语普通话()几种声调A.平、上、去、入B.阴平、阳平、上声、去声 C.阴平、阳平、上声、去声、轻声D.平、上、去、入、轻 4.跟英语相比,在语法上,现代汉语()。 A.没有词形变化 B.修饰语可在中心语之前,也可以在中心语之后 C.有丰富的量词和语气词 D.没有词类区分 5.话剧剧本中记录了大量的人物对话在,剧本中的这些对话属于()。A.口语B.书面语C.白话D.书面口语 6.下列方言就其与普通话的差别来说,() A.客家话与普通话的距离最大B.粤语与普通话距离C.吴语与普通话的

王力古代汉语教学大纲

王力古代汉语教学大纲 《古代汉语》教学大纲 一、使用说明 (一)课程性质 古代汉语是汉语言文学专业的一门专业基础课、必修课,同时也是一门工具课,通过这门课程的学习,为今后进一步学习专业课、专业提高课知识打基础。作为一名汉语言文学专业的本科生,需要通过本课程的学习获得必备的古代汉语基楚知识,培养阅读和欣赏浅近文言文的能力,以便更好地继承和发扬优秀的民族文化。 (二)教学目的 本课程的教学目的,是通过本课程的教学,使学生获得:(1)掌握古汉语常用工具书的性质、编排方法和使用方法;(2)掌握汉字的构造、形体演变、古今字、异体字和繁简字等知识,学会分析一定数量常用汉字的基本构造和本义;(3)掌握古汉语词汇知识以及古今词义的异同,词的本义和引申义;(4)掌握古代汉语语法(句法和词法)知识及其特点;(5)理解古书注解的基本方法与注解体例,常用的注解术语;(6)理解古代汉语语音知识及语音发展演变的主要规律,能够运用所学的古汉语音韵学知识解释古代有关的语言现象;(7)学会给古书标点断句和把文言文翻译成现代文,培养阅读和理解一般文言文的能力;(8)了解古代汉语常用的修辞格;(9)理解古代诗歌尤其是近体诗的特点,培养欣赏阅读古诗文的兴趣和分析浅近诗歌格律的能力;了解古代词的基本知识。 (三)教学时数 上课时间:第一、二学期;总课时:132学时;总学分:8学分。 (四)教学方法

以课堂讲授为主,讲练结合,重视口头训练和课外作业;使用多媒体课件。 (五)面向专业 本大纲适用于汉语言文学专业本科。 (六)使用原则 本课程采用的教材为王力先生主编的《古代汉语》,共1,4册。本教材为全国高等学校文科统编教材之一。其内容包括文选、常用词和通论三部分。其文选部分,精选了历代典范作品,教学中以先秦作品为主;其常用词部分,共收一千多个,但教学中应重点选择最常用的几百个常用词,要求学生切实掌握;其通论部分,又包括了工具书、文字、词汇、音韵、语法、修辞、古书注解、古代文化常识、文体知识、诗律、词律、曲律等,其重点应放在语言知识方面,尤其是文字、词汇、语法、音韵知识。 本课的教学坚持理论联系实际的原则,力求使文选、常用词、通论三部分紧密结合。在指导学生阅读文选的基础上,讲授通论,使学生把对古代汉语的感性认识和理性认识结合起来。同时,学习文选,应以解释词句为主,尤其是文选中涉及到的常用词,应抓住古汉语词义的细微差别以及同义词、近义词之间的细微差别,培养学生的古代汉语的语感,注意体现语言课的特点。这是本门课的难点所在。要攻破这个难点,就是坚持少而精,循秩序渐进,注重练习,培养技能等项原则。为使学生加深印象,提高教学质量,应确定重点篇章段落,要求学生熟读和背诵。并通过习题课、课堂提问与课外作业等环节检查教学效果。 因所选教材份量大,教学时数有限,故采取以下措施弥补:一是讲读与自学相结合。重点讲授第一、二两册、第三、四两册主要由学生自学。另,第一、二册中的文选、通论部分皆由教师讲读,而常用词部分则由教师指导,学生自学。这样,可以在一年的教学时间内基本完成教材所规定的教学内容。二是与其他课程互补。古代汉语课,历来以散文为主,韵文

古代汉语大纲及考核目标

壹基础知识及其应用 基本要求:能较系统地掌握大纲所列出的各种基础知识,并能运用这些知识来分析说明同文字、词汇、语法等内容有关的语言现象。 一、文字部分 (一)基本要求 了解汉字的结构类型和字体演变常识。重点掌握象形、指事、会意、形声四种汉字结构的特点,并能通过结构分析来辨认或理解常用汉字的本义。理解并掌握古书中用字中字与字关系的各种常见现象。 (二)考核目标和考核要求 识记类: 许慎提出的“六书”中象形、指事、会意、形声、转注、假借的概念。 理解类: 1.象形、指事、会意、形声四种汉字结构的特点。 2.象形字、指事字、会意字的本义及其同形体结构的关系。 3.了解通假字、异体字、分化字等概念,并能分辨这三种用字现象的区别。 应用类: 1.掌握教材中分析过的所有例字的形体结构类型,并能举一反三,对与例字形体结构相似的汉字予以正确分析。 2.了解义符、声符等概念,并能分辨它们的相互关系。 3.掌握形声字的本义同义符的关系。 4.了解本字、后出本字、通假字、本义与假借义等概念,对于教材中所举的通假字例及文选中曾注明的常见通假字能够正确辨识。 5.了解分化字的类型,对于教材中所举的分化字例及文选中已注明的分化字能够正确辨识。 6.了解异体字的类型,对于教材中所举的分化字例及文选中已注明的分化字能够正确辨识。 二、词汇部分 (一)基本要求 了解古代汉语词汇的特点。了解古今词义的差异与沟通情况。掌握多义词的义项分析方法及句中词义的辨认方法。识记教材中通论和文选注释部分所举的词例。 (二)考核目标和考核要求 识记类: 古代汉语多义词及义项的概念。 理解类: 1.理解单音词、复音词、联绵词、单纯词、复合词等概念,并能指出它们的区别、 2.多义词中本义、引申义、假借义等概念及其相互关系。 3.古代汉语同义词的特点及其辨析方法。 应用类: 1.能辨认古代汉语文句中的单纯词、复合词、词组,准确理解文意。 2.了解古今词义差异的几种情况:古代汉语词汇义项的消失、古今义项的意义微殊。 3.掌握教材中所涉及的古今词义有差异的常用的实词词例,能说出它们在古书中的意义和用法。 4.掌握古今词义的沟通。 5.对于教材中所举的探求本义的例字和分析引申义的例字能够正确分析。 6.能辨认常用多义词在具体文句中用的是本义、引申义还是假借义。 7.掌握教材中同义词分析举例中所涉及的同义词,能简要说明其意义的异同,并能在具体文句中区分其用法。 8.对于教材中提示的单音词在古书中的常用意义、古今意义的差别及其在现代汉语中存留的情况能够正确辨识。 三、语法部分 (一)基本要求 在系统掌握现代汉语语法知识的基础上,比较全面地了解古代汉语的语法规则,重点掌握古代汉语比较特殊的语法现象和语法规则。

西南大学历年考研真题05现代汉语

2005攻读硕士学位研究生入学考试试题 语言学概论试题(50分) 一、填空:(10分,每小题1分) 1、结构主义语言学可分为(1)等三大派。 2、就其自然属性而言,语音可分为(2)等要素:音质的不同决定于(3)等条件。 3、元音和辅音的区别可以通过(4)等方面来考察。 4、语法的聚合规则包括语法单位的(5)规则和(6)规则。 5、提供语法形式的语法手段主要有(7)等。 6、词的词汇意义包括词的(8)和(9)。 7、根据语言的语法形式结构,可将世界上的语言分为(10)等类型,根据语言间的亲疏远近关系,可将世界上的语言分为不同的(11)等。 8、语言的发展有(12)和(13)两大特点。 9、英语“z”打头的词基本上都借自法语,这种现象在语言接触中称之为(14)。 10、在语言融合的过程中,一般来说,(15)方面较为先进的民族的语言要融合(16)方面落后的民族的语言。 二、解释:(16分,每小题4分) 1、区别特征 2、语法单位、 3、克里奥尔语4借词 三、问答:(24分,每小题12分) 1、举例说明词的派生意义产生的途径。 2、阐述个人使用社会方言与个人所处语言社团的关系。 现代汉语部分(100分) 一、填空:(8分,每小题2分)

1、音高取决于(1),音强取决于(2) 2、大篆以(3)为典型代表,小篆是(3)采用的标准字体。 3、词中表示(4)的语素叫词根,加在词根上表示(6)的语素叫作词缀。 4、独立语包括(7)、(8)、(9)、(10)。 二、简释(8分,每小题2分,要求举例) 1、客家方言 2、亦声字 3、半自由语素 4、受事主语 三、语音分析(8分) 用国际音标标写下列普通话音节(不标声调),并描写充当声母的辅音和充当韵母的元音。 例:逼[pi]:[p]双唇、不送气、清塞音。[i]舌面前、高、不圆唇元音 克、旅、资、日 四、文字分析(8分) (1)写出下列汉字的古文字字形 车、刃、涉、取(4分) (2)指出下列汉字的声符和形符(4分) 颖(禾,顷)旗、徒(辵,土)、珊(玉,删省)、忝(心,天)、硕、瞠 五、指出下面的句子包含了哪些语素。(抄写后用斜线将语素隔开,相同的语素可不重复例举) (2)指出句子中的合成词和成语及其结构类型。 在轻轻荡漾着的溪流的两岸,野花五彩缤纷,像绵延的织锦那样华丽,像天的彩缎那样耀眼。 六、语法分析(24分)

现代汉语词义辨析(考研)

1.“嗜好”一般用作名词,“爱好”除做名词外还可以做动词。 2.“嗜好”是指习惯成癖的爱好,因此,语义比“爱好”重,而且常含有贬义。“爱护”“爱抚”与“爱戴”这三个词词义相近,但存在差异,是不能混用的。“爱护”指爱惜并保护,指人时常用于上对下,如老师爱护学生、要爱护年轻一代;指物时,可以是具体事物,也可以是抽象事物,如爱护公物、爱护集体荣誉。“爱抚”指疼爱抚慰,如母亲爱抚地给女儿梳妆。“爱戴”的意思要高一层,指敬爱并拥护,只指人不指物,常用于下对上,大多用于对领袖,如老一辈无产阶级革命家受到人民的爱戴;也可用于对有名望、有突出贡献的人,如有突出贡献的专家、学者和科学家受到人民的爱戴。对一般领导不能用“爱戴”,只能用“爱护”,如尊重领导、爱护领导。 1.描写环境时,“平静”着重在没有动乱;“安静”着重没有声响。 2.描写人物时,多用“平静”,如“心情平静”;“安静”为安稳,如“安静的小姑娘”。都指没有声音,没有吵闹和喧哗。“安静”重在稳定,有使安稳平静下来的意思,它有一个由喧闹到安静下来的过程。而“宁静”重在平和,一般多指环境或心情平和安静,它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静”是高于“安静”的一种情境,除了指环境外,更多的时候是指一种心情上的安宁,是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。 “安详“指神态平静、从容稳重。“祥”指吉利,如“祥云、祥端、发祥”。“慈祥”形容老年人的态度神色和蔼安详。“祥和”指气氛而言。注意“安详、慈祥、祥和”的写法。 前者指使人或事物有着落,安放。后者指有条理,有先后的处理。 前者指宽解、安慰;后者指心情安适(或用作使动)。 1.介词,都有表示动作行为的根据和凭借的意思. 2.“按照”可用于口语或书面语,适用范围较广,有时可以和“说来”“来说”搭配;“依照”是书面词语,多用于法律条文、军政文告中 1.“安分”指守纪律,不胡作非为; 2.“本分”安于现状,不提出过分的要求,不进行非分的活动。“守本分”“安分守己”不能互换。 “黯然”,指“阴暗的样子”,也用来指“心里不舒服,情绪低落的样子”。“暗然”的“暗”有“光线不足、黑暗”的意思。“岸然”指“严肃的样子”。 “解脱”是不及物动词,不能带宾语;“摆脱”是及物动词,可以带宾语。 陈设:(动词)摆设。摆设:(名词)指供欣赏的艺术品/徒有其表而毫无用处的东西。 前者指花招,蒙蔽人的手法。后者指不正当的手段(贬义重)。 1.相同之处是,如“颁发命令”也为“发布命令”,意义用法相似。差别是,如“中央向硬骨头六连颁发嘉奖令”,着重受奖励者;“中央发布通令,嘉奖全体军人”,是让全军人知道这次嘉奖的命令。 2.使用范围差别“发布新闻”,不说“颁发新闻”;“颁发证书”,不说“发布证书”。 颁布:公布(法令条例,大的正规性文件)。公布:(法令、文告、团体的通知)公开发布。

古代汉语考试大纲

《古代汉语》考试大纲 课程内容与考核目标 本课程的考试要求为全日制普通高等学校汉语言文学专业古代汉语课程本科的结业水平。古代汉语课程的自学内容和考核目标是根据本课程的性质、学习目的以及自学考试特点编制而成的。自学内容共分两大部分,即基础知识及其应用和古文阅读实践。基础知识方面包括绪论、文字、词汇、语法、古代文献阅读的基本知识等部分,古文阅读实践方面包括古文阅读、古文句读、古文今译、古文背诵等部分。除绪论部分外,其他各部分均一一列出知识点,并提出具体的考核要求。其中,凡要求“识记”的内容,应考者应能做到在理解的基础上准确识记。凡要求“理解”的内容,所涉及的知识和理论都与考核点直接相关,应考者应熟知其概念和有关知识,理解其原理,并能在语言环境中予以辨认。凡要求“应用”的内容,必须做到在了解有关知识和理论的基础上使之转换为能力,即能运用有关知识和理论来分析解决古代汉语书面语中的相关问题,并指导对古书的阅读。 壹基础知识及其应用 基本要求:能较系统地掌握大纲所列出的各种基础知识,并能运用这些知识来分析说明同文字、词汇、语法等内容有关的语言现象。 一、文字部分

(一)基本要求 了解汉字的结构类型和字体演变常识。重点掌握象形、指事、会意、形声四种汉字结构的特点,并能通过结构分析辨认或理解常用汉字的本义。理解并掌握古书用字中字与字关系的各种常见现象。 (二)考核目标和考核要求 1.汉字的形体结构 (1)识记:许慎提出的“六书”中象形、指意、会意、形声、转注、假借的概念。 (2)理解:象形、指意、会意、形声四种汉字结构的特点。 (3)应用:掌握指定教材中分析过的所有例字的形态结构类型,并能举一反三,对与教材所举例字形体结构相似的汉子予以正确分析。 (4)应用:了解义符、声符等概念,并能分析它们的相互关系。 2.汉字本义与形体结构的关系 (1)理解:指定教材分析过的象形字、指事字、会意字的本义及其同形体结构的关系。 (2)应用:掌握形声字的本义同义符的关系。 3.古书用字中字与字关系的情况 (1)理解:了解通假字、异体字、分化字等概念,并能分辨这三种用字现象的区别。 (2)应用:了解本字、后出本字、通假字、本义与假借义等概念,对于指定教材中所举的通假字例及文选中曾注明的常见通假字能够正

现代汉语考研答题方法及现代汉语常考名词解释

现代汉语考研答题方法及示例(一) 大体总结了几个学校的现代汉语试题(北大、北师大、北语、吉大等),一般的题型无非是名词解释、简答、论述、实例分析。 (一)首先说一下名词解释的答题方法。 1、名词解释一般的分值是在3分——5分不等,名词解释首先要把这个名词的本质答出来,然后视分值的多少再外加上提出者、作用、次范畴等等。例如,名词解释"语音",如果是3分的话,那么只需要答最基本的就可以了,下面把答案给大家参考一下: 语音(3分):语音是由人类发音器官发出的、具有一定意义、能够进行社会交际的声音,三个构成要素缺一不可。 语音(4分):语音是由人类发音器官发出的、具有一定意义、能够进行社会交际的声音,三个构成要素缺一不可。具有物理属性、生理属性、社会属性、心理属性,社会属性是其本质属性。 语音(5分):语音是由人类发音器官发出的、具有一定意义、能够进行社会交际的声音,三个构成要素缺一不可。具有物理属性、生理属性、社会属性、心理属性,社会属性是其本质属性。语音的最小组成单位是音素,通过音素组成音位、音节、节拍群、语流更大的语音单位以进行交际,以语音为研究对象的学科成为语音学。 2、真题示例: (1)官话(北京大学2005年现代汉语专业课试题,5分):(首先答本质,介绍一般情况)官话的本质是官场用语,是现代汉民族共同语的口语形式,是由官场共同语变为民族共同语的,(其次答发展状况)产生于14世纪,到了明末清初,发展成为全国各地官场的共同语,其后进一步成为通行于公众间的语言,它始终是以汉民族通行最广的北方话为基础的,(最后答作用)官话是共同语发展最重要的一环,在共同语的形成过程中起了重要的作用。(5分,这就O了,呵呵); (2)音素和音位(华中师范大学2005年语言学专业课试题,要求适当举例,6分):(分析:这属于一道对比型的名词解释,这种题的答题步骤比单一型的名词解释好答,一般的步骤就是,把各个名词都简单解释一下,然后谈关系,最后谈区别) 3、注意问题:名词解释一般是位于第一道大题,所以大家答题速度一定要快,而且要精练,如果不要求举例说明就别画蛇添足,毕竟名词解释题不是简答或者论述,否则会占用后面的答题时间。 (二)简答题。 1、简答题分值一般在6分——10分不等,简答题中一般会涉及到一些名词术语,那么一定要先把名词术语的本质说出,然后再按照要求继续答题。

汉语言文学专业古代汉语考试大纲

Lala期末复习资料 [古代汉语] [完善版]

Lala完善版-古代汉语复习提纲 一、文字 1.何谓“六书”?辨析常用汉字的造字法。(P73-79) 六书是象形、指事、会意、形声、转注、假借。许慎《说文解字》:一曰指事,指事者,视而可识,察而见意,上下是也;二曰象形,象形者,画成其物,随体诘詘,日月是也;三曰形声,形声者,以事为名,取譬相成,江河是也;四曰会意,会意者,比类合谊,以见指撝,武信是也;五曰转注,转注者,建类一首,同意相受,考老是也;六曰假借,假借者,本无其字,依声托事,令长是也。 (1)象形。把事物的轮廓或具有特征的部分描画出来。如:日、月、鸟、鱼、鹿、羊、耳、门、马、禾、鼎、壶、网、手、象。 (2)指事。是一种用记号指出事物特点的造字方法。如:上、下、亦、本、末、寸、丹、十、刃、甘、二。 (3)会意。是由两个以上的形体组成,把它们的意义组合成一个新的意义,让人们看了可以体会出来。如:步、逐、斗、莫、牧、涉、既、旦、粪、伐、采、春、朝。

(4)形声。是由意符(也叫形符)和声符两部分组成,意符表示意义范畴,声符表示读音类别。如:杞、物、江、里、旌、歌、悲、视、疆、闻、诚、指、问、础、载、防、帛、都、徒。 2.汉字的形体变化有哪些表现?(P79) 从总体上来看,汉字的形体演变,分为字形体态的变化(即“笔势”,或称“笔画的姿态”)和字形结构(简称“结构”)的变化。汉字字形体态的变化,主要表现为笔势和笔意的走向、呈现的状态,即一般所说的字体风格,或书体。字形结构的变化,则表现为结构的繁复和简化、分化和同化,以及讹变等。从甲骨文金文演变到楷书,固然有结构上的变化,但主要是一种笔势的变革。 3.隶书的产生在汉字发展史上有何影响?(P79) 隶书是汉字演变史上重要的转折点,是古今字和今文字的分水岭。 (1)把小篆不规则的曲线或匀圆的线条变成方折的笔画,使字形变得平直方正; (2)改变了少数偏旁的形体,是一次重要的简化。 4.异体字的类别、形体分歧以及异体字的判定。

现代汉语考研试题

2011现代汉语考研试题 一、判断题(8分) 1、音高是声音高低,是发音体振动幅度大小有关。() 2、有的音节可以没有声调。() 3、0只能和唇音和唇齿音相拼。() 4、汉字是由表音向表意发展。() 5、词义有概括性。() 6、代词可以分为代名词,代谓词和代副词。() 7、定语和中心语只有修饰关系。() 8、实词都有核心意义——色彩义。() 二、用汉语拼音和国际音标标注下列词语。(8分) 支援堤岸红星有趣儿 三、写出下面声母的发音部位和发音方法。(8分) p h j l 四、写出下列字的造字法。(12分) 弦取舟益下囤甘明笔勇羊辩 五、下面的词是单义词还是多义词,还是同音词,请进行分类。(8分) 宽期刊别把参差清高深让位 六、写出下列词的词性(15分) 同等非法一致一概类似以外套怎么让的 七、写出下列短语的结构类型和功能类型(15分) 天亮以前准备做饭做饭做菜亲自体验去北戴河疗养气得头疼劝老王去 你们几位触电一样春天的到来 八、分析下面句子,是单句的分析成分,是复句分析层次(20分) 1、虽然我们但是 2、的保存是我们(现代汉语书上有这个句子) 3、只要而且 九、指出下列一段话在语音上的修辞特色。(6分) (一段写景的句子,用了很多个叠词和几个成语,象声词) 十、简答题(20分) 1、为什么揉面能够成立,揉水、揉石头不能成立,请用义素分析法分析。 2、家:成家画家作家安家老人家音乐家持家姑娘家孩子家科学家

老家美食家 请将这些词语归类,说出理由。 十一、问答题(30分) 1、音位和音素有何区别和联系,请举例论述。 2、汉语的连词与复句的关系是怎样的,请举例论述。

汉语言文学专业古代汉语考试大纲

汉语言文学专业古代汉 语考试大纲 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

Lala期末复习资料 [古代汉语] [完善版]

Lala完善版-古代汉语复习提纲 一、文字 1.何谓“六书”辨析常用汉字的造字法。(P73-79) 六书是象形、指事、会意、形声、转注、假借。许慎《说文解字》:一曰指事,指事者,视而可识,察而见意,上下是也;二曰象形,象形者,画成其物,随体诘诎,日月是也;三曰形声,形声者,以事为名,取譬相成,江河是也;四曰会意,会意者,比类合谊,以见指撝,武信是也;五曰转注,转注者,建类一首,同意相受,考老是也;六曰假借,假借者,本无其字,依声托事,令长是也。 (1)象形。把事物的轮廓或具有特征的部分描画出来。如:日、月、鸟、鱼、鹿、羊、耳、门、马、禾、鼎、壶、网、手、象。 (2)指事。是一种用记号指出事物特点的造字方法。如:上、下、亦、本、末、寸、丹、十、刃、甘、二。 (3)会意。是由两个以上的形体组成,把它们的意义组合成一个新的意义,让人们看了可以体会出来。如:步、逐、斗、莫、牧、涉、既、旦、粪、伐、采、春、朝。 (4)形声。是由意符(也叫形符)和声符两部分组成,意符表示意义范畴,声符表示读音类别。如:杞、物、江、里、旌、歌、悲、视、疆、闻、诚、指、问、础、载、防、帛、都、徒。 2.汉字的形体变化有哪些表现(P79) 从总体上来看,汉字的形体演变,分为字形体态的变化(即“笔势”,或称“笔画的姿态”)和字形结构(简称“结构”)的变化。汉字字形体态的变化,主要表现为笔势和笔意的走向、呈现的状态,即一般所说的字体风格,或书体。字形结构的变化,则表现为结构的繁复和简化、分化和同化,以及讹变等。从甲骨文金文演变到楷书,固然有结构上的变化,但主要是一种笔势的变革。 3.隶书的产生在汉字发展史上有何影响(P79) 隶书是汉字演变史上重要的转折点,是古今字和今文字的分水岭。 (1)把小篆不规则的曲线或匀圆的线条变成方折的笔画,使字形变得平直方正; (2)改变了少数偏旁的形体,是一次重要的简化。 4.异体字的类别、形体分歧以及异体字的判定。(P79-81) 从古书上看,异体字可以分为两大类:

现代汉语名词解释考研版

现代汉语名词解释 现代汉语名词解释 1. 文字:记录语言的书写符号系统,是最重要的辅助性交际工具。 2.汉字:是记录汉语的书写性符号系统,是汉族人在长期的社会实践中逐渐创造出来的。 3.六国古文:战国时期秦国的文字变化较小,我们把秦以外的诸侯国的文字称之为六国古文。 4.隶变:用横、竖、撇、点、捺等笔画转写隶书所发生的变化。 5.表音文字:用数目不过的文字及字母表示一种文字里有限的音位和音节,从而标识语言中词语的声音。一定的音又一定的字母来表示,一定的字母又表示一定的音。 6.假借:本无其字而根据被记录的词的读音,借用音同或音近的已有汉字表示新词的一种方法。(胡)/ 一种借字表音的方法,即借一个已有的字来表示语言中与其声音相同或相近的语素。这种由于音同或音近而被借来表示另外意义的字叫假借字。 7.转注:部首相同,声音相同或相近,意义相通,可以互相训释的字。 8.笔画:字形的最小结构单位,是独体字的结构单位,书写时从落笔到提笔称之为一笔或一画,它由点和线构成。这些点和线的具体形状叫做笔形。 9.部件:汉字合体字中由一个以上的笔画构成的可以独立书写的组字单位。 10.偏旁:合体字进行第一次切分而产生的两个部分。 11.笔顺:书写现代汉字时,笔画有先有后,书写时的这种笔画先后叫做笔顺。 12.部首:字典为了给汉字分类而确定的字类标目,是从分析字型的结构产生的。/ 具有字型归类作用的偏旁,是字书中各部的首字。 13.通用汉字:在当代使用的汉字,除去专用汉字(人名、地名及科技专用字)以外的字。 14.六书:古人把汉字的结构方式和使用方式归结为六种类型,称为“六书”。“六书”中,象形、指事、会意、形声是汉字的结构形体,转注、假借指的是汉字的使用方式。 15.现代汉民族共同语:以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 16.方言:全民语言即民族共同语的地方变体或地域分支,是从属于民族共同语的语言低级形式,是为全民范围内某一地区的人民服务的,并不是与普通话并立的独立形式。 17.汉语规范化:根据汉语发展的规律来确定和推广语音、语法、词汇各方面的标准,以便更进一步的发挥汉语的社会交际作用,促使其朝健康的方向发展。 18.乐音:周期性出现,重复波形的音波。 19.噪音:不是周期性出现重复波形的音波。 19.语言的社会属性:作为社会交际作用的语言其语音总是附载着一定的语音内容—词义,表示特定的社会概念,而用什么样的语音形式表示什么样的语音内容不是由个人决定的,而是由使用该语言的社会成员约定成俗的,即词语所表示的意义是由社会赋予的,这就是语言的社会属性。 20.反切:是我国传统的注音方式,是用两个汉字相拼来标注另一个汉字的读音,是由上字取声,下字去韵和调想拼和而得出的。 音节:听觉上最容易分辨出来的语言单位,也是最自然的语言单位,语音的基本结构单位,由一个或几个音素构成。 音素:是从音色的角度划分出来的最小的语音单位。 23.音位:一个语言系统中能够区分词义的最小的语言单位,也就是按语音的辨义作用归纳出来的音类,是从语言的社会属性划分出来的语言单位。 24.元音:气流振动声带,在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫做元音,又叫母音。(黄)/ 发音时气流不受阻碍,声带一定振动,响亮清晰的音素。(张)/ 气流从肺里出来振动声带,形成音波,通过口腔时又没有受到任何阻碍而形成的音。(北) 25.辅音:气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音叫做辅音,又叫子音。(黄)/ 发音时气流受到发音器官的各种阻碍,声带不一定振动,不够清晰响亮的音素叫辅音。(张)/ 气流从肺里出来不一定振动声带,通过口腔时受到一定的阻碍,这种主要依靠阻碍发出的音叫辅音。 26.鼻化元音:发音时,软腭下降,口腔和鼻腔同时打开,元音就会带上鼻音色彩,这种元音叫做鼻化元音。国际音标用附加符号“”表示。

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