《蒙娜丽莎的魅力》教学反思

《蒙娜丽莎的魅力》教学反思

成功之处：

1、教学过程完整，思路清晰。通过ppt呈现了学习目标、生字词、课堂重点、

小结、拓展训练等环节。

2、能与以前学习的知识相联系。在学生们明确了本文所运用的艺术手法——类

比之后，引导学生回忆了《劝学》中的类比手法，加深了学生的印象和理解，便于学生把握。

3、老师与学生互动和学生自主讨论探究环节较好，充分的体现了“生本”原则。

在课堂中，能与学生积极的互动，通过师生互动问答的方式，激发学生积极的思考，从而使学生很快地理解了蒙娜丽莎那谜样的微笑来源于哪里；学生在讨论环节小组内部讨论激烈，能够认真的分析课文，在教师给与简单的指导后，讨论的结果也较准确。

4、结合画作理解课文。本文的作者写作笔法比较独特，对蒙娜丽莎欣赏的角度

也较特别。所以，在分析课文的时候，引导学生结合ppt中呈现的画作来分析，便于学生理解课文内容。例如让学生概括蒙娜丽莎微笑的有无和貌随情移这两个方面的时候，就可以让学生通过欣赏蒙娜丽莎的微笑来概括文意，同时体会作者为何会产生这么多的疑惑，以便与作者形成共鸣。

5、拓展训练环节使学生的鉴赏艺术水平有所提高，同时也锻炼了学生的写作水

平。

6、教态较好，能够一直保持微笑。

不足之处：

1、ppt在制作上还不够精细，可以一直在ppt中展示《蒙娜丽莎》这幅画，使

他贯穿ppt始终，加深学生对画作的印象。

2、在讲到“貌随情移”的时候，没有再另找一幅画让学生欣赏，使得这个结论

说服力不够强。

3、没有将学生在课文中学习到的鉴赏方法用到拓展训练中，可以让学生学习课

文欣赏的方法来鉴赏罗中立的《父亲》，例如：类比法，对比法，细节描写法等。

4、学生在探究结束后急于纠正学生的答案。学生探究的结果不要快速的给与否

定，任何合理的结果都应得到老师的肯定。

5、学习完课文后，没有进行感情升华，没有结合学生实际。应该让学生认识到，

随着年龄的增长，我们每一个人再次看到这幅画的时候，都会有不同的理解和认识，而想要深层次的理解和人事这幅画，就需要同学们认真的努力学习，通过增长知识和阅历的的方式来提高对《蒙娜丽莎》的欣赏水平，真正的领悟到《蒙娜丽莎》的魅力。

6、拓展训练的环节可以通过投影的方式来展示学生的习作。

学生创新：

学生能都在课前充分预习，并且对达芬奇的了解比较多，能够对他进行全面的介绍，包括他在其他领域的巨大成就。